2022年開(kāi)學(xué)第一課教案（通用9篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的開(kāi)學(xué)第一課教案，歡迎閱讀與收藏。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇1
教學(xué)內容：
習慣的養成（養成教育）
教學(xué)目標：
1、用輕松親切的語(yǔ)調，讓孩子們對小學(xué)生活有一個(gè)感性的認識。
2、培養衛生習慣、生活習慣、學(xué)習習慣、愛(ài)護公物的習慣。
3、通過(guò)學(xué)習，讓孩子們對小學(xué)生活滿(mǎn)懷美好的憧憬。
教學(xué)過(guò)程：
師：小朋友們好！首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生！老師看到每一個(gè)孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們！
�。ㄔ诤诎迳蠈�(xiě)一個(gè)大大的“聰”字）
師：認識這個(gè)字嗎？
生：聰！
師：對，聰明的聰。你們想不想成為一個(gè)聰明的孩子？
生：想！
師：怎么樣才能成為聰明的孩子呢？我們來(lái)看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個(gè)“心”字組成的。小朋友們，我們只要會(huì )用耳朵聽(tīng)，會(huì )用眼睛看，會(huì )用嘴巴說(shuō)，再會(huì )用心去做，你就一定會(huì )是一個(gè)聰明的好孩子。你能做到嗎？下面我們開(kāi)始試一試啦！
首先是會(huì )用耳朵聽(tīng)。聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)要專(zhuān)心，不能東張西望，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，要注意聽(tīng)他回答對了沒(méi)有，如果你還有想法，就舉手說(shuō)出你的想法。誰(shuí)聽(tīng)懂了？（試問(wèn)學(xué)生）
第二要會(huì )用眼睛看。你看到我們的教室干凈嗎？那是昨天我和曾老師花了很長(cháng)時(shí)間打掃的。那綠色的很新的墻群是我和曾老師親自粉刷的。所以，請同學(xué)們不要用手去摸，更不要用腳去踢，就像愛(ài)護我們的眼睛一樣地去愛(ài)護它，誰(shuí)能做得到？
第三要會(huì )用嘴巴說(shuō)話(huà)。上課時(shí)，老師提問(wèn)后，請你把小手舉起來(lái)，回答問(wèn)題要響亮，讓全班小朋友都聽(tīng)得到，每個(gè)小朋友都要會(huì )用你的小嘴巴表達哦！
我們會(huì )用耳朵聽(tīng)，會(huì )用眼睛看，會(huì )用嘴巴說(shuō)，是不是就很聰明了呢？不，最重要的是要會(huì )用心去聽(tīng)，會(huì )用心去看，會(huì )用心去說(shuō)，一句話(huà)，就是做什么事都要用心去做，才是真正聰明的孩子。
聰明的孩子要做到以下幾點(diǎn)：
一、愛(ài)護公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛(ài)護。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹(shù)葉，不在桌子上亂刻亂畫(huà)，不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場(chǎng)正在施工，請小朋友們不要到操場(chǎng)上玩耍。
二、講究衛生。上廁所時(shí)，不能在廁所外面隨處大小便，要進(jìn)到廁所里指定的位置，你能做到了嗎？（課后，帶隊去看男女廁所的位置）在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲。不隨地吐痰，預防傳染病。
三、愛(ài)惜糧食。早餐要吃完，午托的中餐要吃完，要多少就吃多少。今天，老師想看看誰(shuí)是最?lèi)?ài)惜糧食的好孩子。（放晚學(xué)前總結）
四、排路隊時(shí)要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌：“排路隊，手牽手，不說(shuō)話(huà)，排整齊�！弊叱鲂ｉT(mén)后，如果找不到家長(cháng)，不要自己回，要找到老師，或者回到校門(mén)口等家長(cháng)來(lái)接。
五、我們是小學(xué)生了，不能帶玩具來(lái)學(xué)校玩，也不要帶錢(qián)來(lái)買(mǎi)零食吃�，F在天氣炎熱，我們每天要從家里自己帶來(lái)一瓶水，多喝水，既清嗓來(lái)又防病，聽(tīng)明白了嗎？我相信我們一（7）班的小朋友一定會(huì )成為一個(gè)聰明的講文明的小學(xué)生。
后記：今天加班打印各種材料，包括開(kāi)學(xué)初的養成教案。不知不覺(jué)已到教師節。祝各位同行教師節快樂(lè )！天天開(kāi)心！
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇2
教育目的：
1、通過(guò)故事培養學(xué)生對自己和對集體負責的責任感。
2、通過(guò)表彰獎勵一部分學(xué)生，激勵其他學(xué)生在新學(xué)期確立目標，提升自己。
活動(dòng)過(guò)程：
一、應對長(cháng)假綜合癥。制定目標，努力奮斗。
1、又一個(gè)暑假過(guò)去了，假期里你都干些什么了？有什么收獲和感觸？
2、你是否還渴望盡情地玩電腦、手機游戲？
3、那么，我們該怎么辦呢？
應該做兩件事：應對長(cháng)假綜合癥。制定目標，努力奮斗。
1、視覺(jué)疲勞癥。由于長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)、打游戲、看電視、看碟，長(cháng)時(shí)間面對屏幕，增加了眼睛和大腦的負擔，導致眼睛紅腫、全身酸痛、精神萎靡。
2、消化不良癥。由于身體攝入過(guò)多的高脂肪或熱量高的食物，加重了腸胃的負擔，引起消化不良。
3、上學(xué)恐懼癥。與平時(shí)的快節奏生活相比，節日期間一旦徹底放松，生活規律就被打破，于是造成心理和生理的種種不適，產(chǎn)生失落厭倦和恐懼感。
4、旅游后遺癥。旅途一族勞頓和飲食不規律，打破了身體的酸堿平衡，外加環(huán)境改變、水土不服，極易出現感冒發(fā)燒、角膜發(fā)炎、牙痛、口腔潰瘍等各種疾病。
二、講故事
1、對自己負責。
一天，一只繭上裂開(kāi)了一個(gè)小口。有一個(gè)人正好看到這一幕，他一直在觀(guān)察著(zhù)，蝴蝶在艱難從那個(gè)小口中一點(diǎn)一點(diǎn)的掙扎出來(lái)……
接下來(lái)，蝴蝶似乎沒(méi)有任何進(jìn)展了。
看樣子它似乎已竭盡全力了，不能再前進(jìn)一步了……
這個(gè)人實(shí)在看的心疼，決定幫助一下蝴蝶，他拿來(lái)一把剪刀，小心翼翼的把繭破開(kāi)。蝴蝶很容易的掙扎出來(lái)。
但是它的身體很萎縮，身體很小，翅膀緊緊的貼著(zhù)身體……
他接著(zhù)觀(guān)察，期待著(zhù)蝴蝶的翅膀會(huì )打開(kāi)并伸展開(kāi)來(lái)，足以支撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶。然而這一切始終沒(méi)有出現，實(shí)際上，這只蝴蝶在余下的時(shí)間都及其可憐地帶著(zhù)萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠也沒(méi)能飛起來(lái)。
這個(gè)好心人并不知道，蝴蝶從繭的小口掙扎出來(lái)，這是上天的安排，要通過(guò)這一擠壓過(guò)程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔。
在我們的生活中也需要奮斗乃至掙扎。如果生命沒(méi)有障礙，我們就會(huì )很脆弱，我們不會(huì )像現在這樣強健，我們將永遠不能飛翔……
怎么才能對那個(gè)今后的你負責呢？答案只有一個(gè)：向今天負責，抓住今天的機會(huì )，為今后的你打好基礎！
2、對集體負責。
開(kāi)學(xué)第一課的主題教學(xué)教案
研究發(fā)現，紅杉的生長(cháng)總是成群相伴而生，并沒(méi)有單獨生長(cháng)的，這一大片紅杉彼此之間的根纏繞在一起，緊緊相連。它們一株連著(zhù)一株，形成一片壯觀(guān)的紅杉林，除非風(fēng)大到掀起地皮，否則是無(wú)法撼動(dòng)他們的。
紅杉這樣淺根密布的生長(cháng)方式，正是它長(cháng)的如此高大的秘密，它的根大范圍密布于地表，方便快捷吸收賴(lài)以生長(cháng)的水分與養分，并將向下扎根的能量全部用以向上生長(cháng)。
加州紅杉就這樣，打破了一般植物的生長(cháng)方式用根部相連，彼此相系，終能成就屹立不搖的大片紅杉林。
每一個(gè)人都要生活在集體之中，無(wú)論是學(xué)習，工作、生活、娛樂(lè )，每個(gè)人都離不開(kāi)與他人的接觸與合作。個(gè)人與集體，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)林一樣。
三、新學(xué)期在每一個(gè)小細節上，我們應該怎么做呢？
早自習……
上課鈴響了……
走廊里……
眼操、間操……
操場(chǎng)游戲……
家庭作業(yè)……
�。康模阂幏兑�，養成習慣）
四、小結
愿我們以后每一滴眼淚都讓人感動(dòng)！
愿我們以后每一個(gè)夢(mèng)都不會(huì )一場(chǎng)空！
就讓我們把新學(xué)期第一天當作新的起跑線(xiàn)！
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇3
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)背景
新年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情席卷中國，給全國帶來(lái)了嚴峻的挑戰。疫情當前，舉國同心。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中，各行各業(yè)的人挺身而出，眾志成城，筑起了抗疫的鋼鐵長(cháng)城。他們用犧牲自我的精神，負重前行，書(shū)寫(xiě)大愛(ài)詩(shī)篇，譜寫(xiě)感天動(dòng)地的生命贊歌。
在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中，英雄用生命守護生命。作為小學(xué)生，我們應該學(xué)習英雄的精神，努力學(xué)習知識，不斷增強本領(lǐng)，成為國家的有用之才！
�。ǘ┗顒�(dòng)對象
小學(xué)高年級學(xué)生
�。ㄈ┗顒�(dòng)目標
1、通過(guò)音頻、視頻、圖片讓同學(xué)們認識何為英雄。
2、激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習的熱情，引導學(xué)生悟懂英雄精神。
3、讓學(xué)生明確自身的責任和努力的方向。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程
1、激情導入，點(diǎn)明主題
師：孩子們，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓我們經(jīng)歷了一個(gè)不一樣的春節，經(jīng)歷了一個(gè)超長(cháng)版的宅家假期，經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習方式――居家網(wǎng)課。特殊時(shí)期，特殊學(xué)習，讓我們一起進(jìn)入今天的特殊班會(huì )課，這節班會(huì )課的主題是――《英雄，向您看齊》。
2、認識英雄
�。�1）釋義英雄
師：春天已至，希望在前，我國疫情防控形勢積極向好態(tài)勢，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情，全國動(dòng)員，全民參與，團結一致，各省之間展現出非凡的團結行動(dòng)力。中國的方法被事實(shí)證明是成功的！新冠肺炎全球多點(diǎn)暴發(fā)并擴散蔓延，意大利徹底炸開(kāi)，疫情徹底失控。世衛組織專(zhuān)家說(shuō)：“中國為世界樹(shù)立了標準。各國應借鑒中國疫情防控經(jīng)驗�！�
師：在他們身上，我理解了什么是英雄？英雄具有哪些精神品質(zhì)？（播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》）
師：英雄是愛(ài)祖國、勇敢、有責任、有擔當、無(wú)私忘我，不辭艱險，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。
�。�2）話(huà)英雄
�。ǔ鍪緢D片：鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇……）
師：在這次抗疫戰爭中，有無(wú)數的戰士奔赴抗疫前線(xiàn)，無(wú)數的醫務(wù)人員，主動(dòng)請纓，晝夜奮戰在疫情的最前線(xiàn)。是他們這些逆行者的苦苦堅守，換來(lái)我們大多數人的歲月靜好。他們是――真正的英雄！
�。�3）尋英雄
師：孩子們，在我們身邊也有默默奉獻的英雄，讓我們一起來(lái)尋找吧。
�。ǔ鍪緢D片：交警、工人、環(huán)衛工人、快遞員、教師……）
師：他們平凡普通，卻有著(zhù)不平凡的擔當；他們默默無(wú)聞，卻有著(zhù)一心為民的情懷；他們無(wú)私奉獻，凝聚起眾志成城的戰“疫”力量。他們是這個(gè)時(shí)代的英雄，他們是我們學(xué)習的榜樣。
3、英雄榜樣踐行方向
師：孩子們，在這次抗疫戰爭中，英雄用生命守護生命！我從他們身上看到了奉獻精神，看到了愛(ài)國情懷，更看到了中國力量。親愛(ài)的孩子們，少年強，則國強！祖國的希望在你們身上，作為一名新時(shí)代的少先隊員，我們應該怎樣做呢？
4、拓展
師：孩子們，祖國守護了我們，我們要報效祖國！希望你們向英雄學(xué)習，把愛(ài)國情、強國志、報國行融入到學(xué)習中、生活中，努力成長(cháng)為有知識、有品德、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會(huì )到此結束。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇4
教學(xué)目的：
讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調整，明確奮斗目標，進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)。
教學(xué)內容：
重溫規章制度，擬定新學(xué)期打算。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
引言：同學(xué)們，今天我把想給大家講一個(gè)假期中在網(wǎng)上看到的小故事。并且我還可能要給你們一些忠告，這個(gè)忠告被許多人證明行之有效，值得我們每個(gè)人認真地想一想。如果你有心，請記住這個(gè)故事，這也是寫(xiě)作文的絕佳材料。
《父子趕�！�
父子兩住山上，每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮駕車(chē)，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時(shí)提醒道：“爹，轉彎啦！”
有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車(chē)。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車(chē)又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jì)鹤影偎疾坏闷浣�。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”牛應聲而動(dòng)。
牛用條件反射的方式活著(zhù)，而人則以習慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養好的習慣來(lái)代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會(huì )有一個(gè)好的人生。
什么樣的習慣是好的習慣？這節課，我們大家共同重溫我校的各項規章制度，以幫助大家不斷進(jìn)步。
一、常規教育
1、進(jìn)入校園必須穿校服（整套）、佩戴胸卡。車(chē)輛前方必須貼有姓名、班級的顯示卡，進(jìn)校后，將車(chē)輛停放在本班停車(chē)處，嚴禁亂放。
2、重溫《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》和《燕河營(yíng)鎮中學(xué)學(xué)生違紀處理規定》，并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
2、作息時(shí)間的安排：早上、中午、下午清潔時(shí)間；經(jīng)典誦讀時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、大課間時(shí)間，嚴格按照學(xué)習規定的作息時(shí)間（強調必須遵守）。
3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規章制度。
4、早讀：書(shū)本教材、按學(xué)習進(jìn)度讀書(shū)、背誦。
5、課前準備：按課程表準備下節課的學(xué)習用品、相關(guān)書(shū)籍齊全。
6、上課聽(tīng)講：嚴禁以任何借口遲到、早退、逃課，坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習。
7、下課活動(dòng)：注意安全、團結友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不爬欄桿、樓梯扶手，嚴禁損壞校內任何設施，做有意義的課間活動(dòng)。
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不在校門(mén)口和路上逗留，不結伴玩耍，注意交通安全。
二、安全教育
1、不要手機、音響、管制刀具、火種等非學(xué)習用品帶到學(xué)校，嚴禁學(xué)生吸煙。
2、下課活動(dòng)時(shí)要團結友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、樓梯扶手，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。（行人靠右走，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，嚴禁并排騎車(chē)，遵守交通規則。）飲食安全（不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買(mǎi)用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。）同學(xué)們我們要將安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
三、衛生習慣
嚴禁將任何食品、飲料帶入教學(xué)樓內，教室里將桌椅擺放整齊，桌底無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫(huà)痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
四、總結：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇5
一、教學(xué)目標
[知識與能力]
1、知道進(jìn)入七年級以后學(xué)習任務(wù)、校園環(huán)境、自己的心理等方面發(fā)生的新變化。
2、初步了解中學(xué)在學(xué)習環(huán)境、學(xué)習任務(wù)、規章制度等方面的新特點(diǎn)、新要求。
3、主動(dòng)與同學(xué)溝通，相互幫助，友好相處，提高自己的人際溝通能力和適應環(huán)境的能力。
[過(guò)程與方法]
1、積極參加班級組織的各項活動(dòng)，為創(chuàng )建良好的班風(fēng)出謀劃策。
2、運用自我調適的方法，制定行動(dòng)計劃，成為“陽(yáng)光少年”。
[情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)]
1、以積極的心態(tài)適應學(xué)校新生活，自覺(jué)融入新的集體，為創(chuàng )建良好班風(fēng)而努力。
2、為新的學(xué)習生活做好準備，不斷增強集體歸屬感和榮譽(yù)感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、優(yōu)良的班風(fēng)我們創(chuàng )是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。說(shuō)它是重點(diǎn)，因為班風(fēng)好壞對一個(gè)人的成長(cháng)具有重大的影響；說(shuō)它是難點(diǎn)，主要是因為落實(shí)到每個(gè)人的行動(dòng)上需要長(cháng)期的努力�，F在的中小學(xué)生，往往是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”。
2、做個(gè)陽(yáng)光少年要解決的是怎樣盡快適應環(huán)境的問(wèn)題，這是本課的又一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。說(shuō)它是重點(diǎn)，是因為它是本課生活主題“我是中學(xué)生了”的總結和歸宿�！拔沂侵袑W(xué)生了”，那就必須認真思考做一個(gè)什么樣的中學(xué)生，“做個(gè)陽(yáng)光少年”是認識上的升華。說(shuō)它是難點(diǎn)，是因為環(huán)境適應的快慢受到多種因素的影響，因人而異。實(shí)踐中應如何適應環(huán)境、利用環(huán)境，是一個(gè)難點(diǎn)。
三、知識體系
第一框我們的新集體
1、相識的人怎樣才能成為朋友？一個(gè)人為什么需要好朋友？
�。�1）相識是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通。
�。�2）認識一個(gè)人并成為好朋友，快樂(lè )時(shí)就會(huì )有人與我們共享，痛苦時(shí)就會(huì )有人與我們分擔，迷惘時(shí)就會(huì )有人給我們指點(diǎn)，我們的身心就能得到健康的發(fā)展。
2、什么是班風(fēng)？良好的班風(fēng)有什么作用？
�。�1）班風(fēng)是指一個(gè)班級穩定的、具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個(gè)班級中大多數學(xué)生在思想、學(xué)習、生活等方面的共同傾向。
�。�2）良好的班風(fēng)能引導全班學(xué)生的言行，對個(gè)人的健康成長(cháng)和優(yōu)秀班集體的形成起著(zhù)重要作用。
3、優(yōu)良的班風(fēng)主要體現在哪些方面？
優(yōu)良的班風(fēng)主要體現在精神風(fēng)貌、學(xué)習氛圍、同學(xué)關(guān)系等許多方面。
4、優(yōu)良的班風(fēng)怎樣才能形成？
優(yōu)良班風(fēng)的形成要靠每一個(gè)人用行動(dòng)去創(chuàng )造，去維護。
愛(ài)心是營(yíng)造良好班風(fēng)的情感基礎。把愛(ài)心獻給別人，才能得到別人的愛(ài)與幫助。整個(gè)集體充滿(mǎn)了愛(ài)心，便會(huì )產(chǎn)生出一種強大的向心力和凝聚力，個(gè)人的歸屬感就會(huì )得到滿(mǎn)足，集體也就有了蓬勃的生命力和創(chuàng )造力。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇6
教學(xué)目標：
1、了解校園中存在的安全隱患。
2、掌握安全知識，樹(shù)立“安全第一”的思想。
3、進(jìn)行預防災害，提高應付突發(fā)事件的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識，樹(shù)立“安全第一”的思想。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，大家又相聚在一起，老師非常高興。相信大家在假期里過(guò)得非常愉快�，F在開(kāi)學(xué)了，老師想要講的是一個(gè)永恒的話(huà)題是“安全”。新的學(xué)期，安全將時(shí)時(shí)伴隨在大家的學(xué)習和生活中。
二、新聞回放：
《高速公路上發(fā)生的車(chē)禍》
同學(xué)們看完這條新聞你想說(shuō)些什么呢？（生討論發(fā)言）
師：轉瞬間，36條活生生的人就這樣葬身火海了，讓人感到惋惜的同時(shí)，大家又必須面對的是安全，只有安全的警鐘常常響起，只有把安全落實(shí)到大家的學(xué)習和生活中，大家才能快樂(lè )健康的成長(cháng)。那么在大家身邊又有哪些安全隱患呢？
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三、校園的安全隱患：
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1、學(xué)生們在體育課、課間活動(dòng)、集體活動(dòng)的安全隱患。
2、學(xué)校圍墻存在的安全隱患。
3、學(xué)生們在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全隱患。
4、校園意外傷害的隱患。
師：那大家該怎樣預防呢？
四、學(xué)生們應該注意的安全事項：
1、注意課間安全：大課間、體育課以及參加集體活動(dòng)時(shí)，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時(shí)要文明玩耍，不做劇烈的活動(dòng)；上下樓梯靠右走，“右行禮讓”；不在教室內打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險物品玩耍、投擲。集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
2、校園圍墻的安全：不要攀爬圍墻，對于存在安全隱患的地方，不要過(guò)去玩耍，更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險物品。
3、交通安全：要遵守交通規則和交通秩序。在上學(xué)、回家的路上應該走路右邊行走，在通過(guò)路口或者橫過(guò)馬路時(shí)要減速慢行，注意來(lái)往的行人、車(chē)輛，確認安全后方可。不騎自行車(chē)；不乘坐農用車(chē)輛、無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛，不乘坐超載車(chē)輛。
4、講究飲食安全：拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無(wú)證攤點(diǎn)上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養成良好的衛生習慣。
5、注意實(shí)驗課的安全：在上實(shí)驗課前要聽(tīng)老師講解注意；在做實(shí)驗時(shí)要按要求來(lái)做。實(shí)驗課需要使用酒精燈和易燃的化學(xué)藥品時(shí)，要在老師的指導下，并按操作要求去做，時(shí)刻小心謹慎，嚴防危險
6、每位同學(xué)還要注意心理安全：在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長(cháng)來(lái)學(xué)校為你撐腰，以免給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。同學(xué)之間要互相體諒、理解，以平和的心態(tài)來(lái)面對。
五、校外安全：
1、要有“防火災、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸電器，不私拉電線(xiàn)，不在教室內使用充電器、熱得快、等電器；不和陌生人說(shuō)話(huà)，遇到形跡可疑的人要報告保衛科或教師。
2、要學(xué)會(huì )自護自救，要提高自我防御能力。學(xué)會(huì )簡(jiǎn)易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待；敢于批評、指正一切違反安全的人和事。
3、自我防范意識。同學(xué)們受到意外傷害，很多是沒(méi)有想到潛在的危險、沒(méi)有自我保護意識造成的。大家只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力，就能有效地避免和預防意外傷害。大家要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門(mén)。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話(huà)號碼。上學(xué)放學(xué)時(shí)盡量不要獨行，不要走小路，遇到壞人壞事要冷靜、要敢于見(jiàn)義勇為又要量力而行，
4、緊急電話(huà)：“119——火警”“110——報警”“120——急救”“122——交通事”事故報警。注意，打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著(zhù)特征。
六、總結。
這里我就本期的安全工作向同學(xué)們強調以下要求：
1、增強安全意識，時(shí)時(shí)處處樹(shù)立“安全第一”思想，加強安全教育。
2、認真吸取近幾年來(lái)安全事故血的教訓，樹(shù)立自我防范和保護意識，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。
3、嚴禁學(xué)生們擅自下河、池、水庫等危險水域游泳（游玩），洗澡、釣魚(yú)等。
4、嚴禁到高速路施工場(chǎng)地或危險樓房、地段、橋梁、游玩、逗留。
5、注意戶(hù)外活動(dòng)安全，確保學(xué)生們不在危險地帶玩耍，不做危險游戲，不私自外出游玩。
6、不準攀爬電桿、樹(shù)木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂嘻鬧。
7、交通安全。自覺(jué)遵守交通規則，不準騎自行車(chē)上路，不攀爬車(chē)輛，不在鐵路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉鬧。
8、防火安全。不準玩火，不準私自上山帶火，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花，爆竹。寄宿學(xué)生們要有監護人，注意做飯用火安全。
9、嚴防煤氣中毒。住房?jì)纫⒁馔L(fēng)，嚴禁晚上將煤爐放置室內。
10、不隨便接觸電源和帶電電器，不在雷雨時(shí)避于樹(shù)下、電線(xiàn)桿下或其它易發(fā)雷電的地方。
11、不準隨便吃零食、野果，不吃過(guò)期和霉爛變質(zhì)的食品，注意飲食衛生，嚴防食物中毒。
12、不準進(jìn)行不安全的戲鬧，如拋石頭、土粒、雜物，拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐戲打。
13、不準未告知家長(cháng)私自外出。外宿和遠游，防止被綁架、拐騙或走失。
同學(xué)們，生命是寶貴的，面對生命大家要珍惜、敬畏。把安全意識化為行動(dòng)，讓危險遠離大家的生活，有平安健康才有幸福夢(mèng)想！讓大家行動(dòng)起來(lái)吧，形成“安全”的濃厚意識。要時(shí)刻有安全意識，努力提高自我防范能力，警鐘常鳴，永記心間！
最后，希望同學(xué)們自覺(jué)遵守學(xué)校安全規定，每天高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。
祝愿同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步、身體健康。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇7
教學(xué)目標
1、利用已有的識字方法，自主學(xué)習本課生字，并能正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。聯(lián)系上下文和自己已有的積累，理解生字詞的意思。
2、理解課文主要內容，體會(huì )畢升的執著(zhù)和活字印刷術(shù)的深遠影響，聯(lián)系上下文，體會(huì )句子在文章中的表達效果，感受作者的表達方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累美詞佳句。
教學(xué)準備
教師：搜集有關(guān)畢升的資料。
學(xué)生：搜集有關(guān)中國古代四大發(fā)明的資料和相關(guān)的故事。
教材簡(jiǎn)析
畢升，一個(gè)書(shū)坊里普通的印刷工，他卻有一個(gè)夢(mèng)想：用便捷的印刷術(shù)取代傳統的笨拙的雕版印刷術(shù)。為了這個(gè)夢(mèng)想，他不斷地思索，不斷地實(shí)踐，在一次偶然的提醒后，通過(guò)努力，實(shí)現了自己的夢(mèng)想，發(fā)明了活字印刷術(shù)——一個(gè)造福于世界文化的偉大發(fā)明。
讀完這篇課文，我們要在腦海里牢記：夢(mèng)想的實(shí)現在于實(shí)踐，在于執著(zhù)的追求。
全文共有8段，第1～6段告訴我們畢升發(fā)明活字印刷術(shù)那一波三折的過(guò)程：“若有所思”“困擾”“吃不下飯，睡不著(zhù)覺(jué)”“機械”“沉思”“好多次”“冥思苦想”“念念不忘”“自言自語(yǔ)”這些詞語(yǔ)揭示了艱苦而又執著(zhù)的探索過(guò)程。
這一部分作者的.表達方式新穎，巧妙運用插敘，第1段先把讀者的目光引到畢升若有所思的人物形象上，第2段告訴讀者畢升的身份和思索的原因；第3段再次把讀者的目光引到畢升深思的眼睛里，然后在第4段告訴我們畢升已經(jīng)歷過(guò)的種種嘗試，文章行文自然流暢，讀來(lái)可信。
第7～8段告訴我們畢升的活字印刷術(shù)成功后的好處以及對世界文化的巨大貢獻。
全文以樸實(shí)的語(yǔ)言把畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的過(guò)程娓娓道來(lái)，讓我們如同回到畢升的身邊，和他一起分享活字印刷術(shù)的甘苦。
本課教學(xué)重點(diǎn)是從畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的過(guò)程中體會(huì )他的執著(zhù)精神。
建議本課用1～2課時(shí)。
解讀與提示
�。龑W(xué)生從“一個(gè)叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著(zhù)，好像絲毫沒(méi)有感覺(jué)到早春的小雨已打濕了他的衣衫”的描寫(xiě)中產(chǎn)生好奇：這個(gè)人在想什么？他為什么會(huì )這樣？
�。�2段緊承第1段，提供了以下信息：
�、女吷纳矸�；
�、七@一段時(shí)間困擾畢升的問(wèn)題；
�、堑癜嬗∷⑿g(shù)的弊端。引導學(xué)生思考第2句話(huà)照應的是第1段的哪一句？
�。龑W(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解，如：“機械”“提醒”和“默默地”�！皺C械”表明畢升因為想得入神而走得不自然；“提醒”是表明畢升因為陷入思考而忘了換衣服；“默默地”則表明畢升仍然沒(méi)從沉思中醒來(lái)。
�。硕谓榻B了畢升以前的失敗。讓學(xué)生了解畢升失敗的原因即可。
�。に伎嘞耄荷畛恋厮妓�。＊從“念念不忘”和“自言自語(yǔ)”可以看出畢升一門(mén)心思用在了怎樣解決單字不吸水的難題上。
�。硕沃v畢升在妻子的提示下找到了解決問(wèn)題的關(guān)鍵。這一段，是文章唯一的一次人物對話(huà)，雖然只有3句，卻恰到好處地表現了人物的身份和心理。畢升的第1句話(huà)是既帶思索又有煩惱，第2句是恍然大悟后的興奮狂喜，而妻子的話(huà)是不經(jīng)意的隨口之言。讓學(xué)生從讀中體會(huì )人物的情感。
�。砣唬洪_(kāi)闊、通達。
�。@一段是活字印刷術(shù)的制作過(guò)程，讓學(xué)生把這一段與前面第4段的實(shí)驗對照起來(lái)閱讀，就會(huì )發(fā)現因材料不同而形成的巨大差異。
�。吷l(fā)明的活字印刷術(shù)比以往的印刷省工省時(shí)，推動(dòng)了印刷術(shù)的發(fā)展。
�。詈笠欢螌�(xiě)了活字印刷術(shù)對世界文化作出的貢獻。
�。R字與寫(xiě)字教學(xué)：本課的生字中，要特別注意“械”和“冥”的書(shū)寫(xiě)，“械”字提醒學(xué)生別少一撇；“冥”字提醒學(xué)生別在“冖”上多寫(xiě)一點(diǎn)。
�。n后1題：要引導學(xué)生從以下幾點(diǎn)思考：
�、俚癜嬗∷⒌谋锥�。
�、诨钭钟∷⒌膬�(yōu)勢。
�。n后2題：
�、拧敖z毫沒(méi)有感覺(jué)”寫(xiě)出了畢升思索的專(zhuān)心致志。
�、啤耙稽c(diǎn)兒也沒(méi)有”聽(tīng)到妻子的呼喚，寫(xiě)出了畢升得到啟發(fā)時(shí)的忘形情景。
�。n后3題的6個(gè)詞語(yǔ)，橫著(zhù)看，“若有所思—冥思苦想—念念不忘—自言自語(yǔ)—茅塞頓開(kāi)—豁然開(kāi)朗”向我們展示了畢升發(fā)明活字印刷術(shù)所經(jīng)歷的思索過(guò)程。學(xué)生可從中感受到畢升解決問(wèn)題的“執著(zhù)”與“頓悟”。除帶點(diǎn)的詞語(yǔ)外，也可鼓勵學(xué)生用其他詞語(yǔ)造句。
教學(xué)設計參考
一、質(zhì)疑引入，讀題質(zhì)疑
二、讀通課文，初步感知
1、畢升的夢(mèng)想是如何實(shí)現的？請大家通讀課文，注意遇到生字或難讀的字多讀幾遍。
2、出示全文的生字新詞，誦讀，自主識記，并把生詞所在的句子讀一讀。
3、交流課前準備的資料。
4、讀完全文，你能找出描寫(xiě)畢升為夢(mèng)想而執著(zhù)探索的幾個(gè)詞嗎？
三、細讀課文，感受美好
第1段：讓我們走近畢升，去感受他為自己夢(mèng)想的實(shí)現而作的努力。
1、齊讀課文，你能從此段中獲取哪些有用的信息？
�。▽W(xué)生交流，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生抓住要點(diǎn)簡(jiǎn)潔地說(shuō)，并營(yíng)造意境）
2、出示“一個(gè)叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著(zhù)，好像絲毫沒(méi)有感覺(jué)到早春的小雨已打濕了他的衣衫”這句話(huà)。
�、抛约浩纷x，體味這句話(huà)的意思。著(zhù)重體會(huì )“若有所思”這個(gè)詞。
�、平Y合自己對課文的感知，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的作用。
�、巧懈星榈乩首x。
第2段：畢升啊，你為了何事而如此煩心、如此專(zhuān)注呢？
1、生默讀，用“/”線(xiàn)把此段分成4層，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出每層的意思。
2、交流分層和概括層意。
3、齊讀第2層，是什么事困擾著(zhù)他？
�。ㄏ鄼C提出從“愛(ài)動(dòng)腦筋”你看出什么來(lái)？因為愛(ài)動(dòng)腦筋，所以才有這個(gè)夢(mèng)想，為了夢(mèng)想的實(shí)現，而吃不下飯，睡不好覺(jué)）
第3段：讓我們從畢升的記憶里走出來(lái)，回到生活中他的身邊去。
1、朗讀此段。畢升在街上若有所思，回到溫暖的家里，他還是這樣的嗎？從哪些地方看出來(lái)的？
2、從他那雙深思的眼睛里，你能看出什么來(lái)？想象一下，用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
第4段：讓我們再次回到畢升的記憶里，一起和他去體味失敗的苦澀。
1、默讀。為了能找到代替笨重的雕版印刷術(shù)的方法，畢升并非沒(méi)有嘗試過(guò)，相反，他還嘗試了很多次�？纯�，畢升嘗試的方法好嗎？為什么會(huì )失敗呢？在文中勾出失敗的原因。
2、出示“為此，
畢升冥思苦想了很久也沒(méi)找出一個(gè)解決問(wèn)題的好辦法來(lái)”。
�、牌纷x句子，哪一個(gè)詞能反映出畢升在嘗試失敗后的表現？
�、啤摆に伎嘞搿边@個(gè)詞是什么意思？說(shuō)明了什么？
�。ā摆に伎嘞搿闭f(shuō)明畢升面對失敗仍不放棄，仍在苦苦尋找辦法，表明畢升的執著(zhù)）
第5段：執著(zhù)的畢升遇到了思維上的瓶頸，我們不禁為他著(zhù)急，他能解決這個(gè)難題嗎？
1、朗讀。在生活中我們是否有過(guò)“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的那種峰回路轉、豁然開(kāi)朗的感受？坐在灶前燒火的畢升就遇到了這種情況�？纯�，困擾他多日的難題是如何得到解決的？
2、讀妻子說(shuō)的話(huà)，從妻子說(shuō)的話(huà)中你有何啟示？
3、無(wú)意中得到妻子的提示，畢升是怎樣表現的？勾畫(huà)句子。師出示句子：一句話(huà)讓畢升茅塞頓開(kāi)，他猛地一拍腦袋：“我怎么就沒(méi)有想到呢？”說(shuō)完，他立即跑出家門(mén)。他覺(jué)得眼前豁然開(kāi)朗，一點(diǎn)兒也沒(méi)有聽(tīng)到妻子在后面的呼喚。
�、派纷x。這句話(huà)表明了畢升什么樣的心情，你是從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的？（“一點(diǎn)兒也沒(méi)有”）
�、坡�(lián)系你對本文的了解說(shuō)說(shuō)這句話(huà)在文中的作用。
�。ㄏ鄼C出示“一個(gè)叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著(zhù)，好像絲毫沒(méi)有感覺(jué)到早春的小雨已打濕了他的衣衫”，兩句比較，體會(huì )前后對應和畢升為了實(shí)現自己的夢(mèng)想而付出的努力）
4、分角色有感情地朗讀本段。
第6段：得到啟發(fā)的畢升迫不及待地又沖入了蒙蒙煙雨中，他要干什么呢？別急，讓我們跟隨他的身影去瞧瞧。
1、默讀，妻子的一句無(wú)心之語(yǔ)，卻提示了畢升，于是活字印刷術(shù)在畢升手中誕生了，看看這一對后世有深遠影響的印刷術(shù)是如何誕生的。
2、對比第4段，你覺(jué)得畢升前幾次試驗失敗的原因是什么？
小結：至此，我們和畢升一起見(jiàn)證了活字印刷術(shù)的誕生，你認為畢升成功發(fā)明活字印刷術(shù)的原因是什么？
�。ㄔ谏钪刑幪幜粜�，對夢(mèng)想有鍥而不舍的執著(zhù)精神）
第7～8段：畢升用他鍥而不舍的執著(zhù)精神實(shí)現了自己的夢(mèng)想，卻沒(méi)想到，他夢(mèng)想的實(shí)現能造福子孫后代。
1、朗讀。新的印刷術(shù)的出現，帶來(lái)了哪些好處？帶來(lái)了哪些影響？
2、有感情地朗讀。出示課件：在忙碌的書(shū)坊里，一些人在熟練地印刷，一些人在熟練地排字，一本本厚厚的書(shū)從書(shū)坊里出來(lái)，流傳到人們手中傳閱；在中國如此，在世界也如此：不同文字，用同樣的方法在快速印刷，一本本用活字印刷術(shù)印刷的書(shū)籍開(kāi)啟了無(wú)數人的智慧，世界文化得到傳播……
四、積累拓展
1、畢升發(fā)明活字印刷術(shù)是一個(gè)艱辛的過(guò)程，他能完成這個(gè)造福于世界文化的偉大發(fā)明得益于他的執著(zhù)，也離不開(kāi)妻子的啟示，你能用一些詞語(yǔ)來(lái)概括這個(gè)過(guò)程嗎？
2、生活中，你有過(guò)“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這種峰回路轉、豁然開(kāi)朗的感受嗎？說(shuō)出來(lái)大家分享。
參考資料
☆畢升與活字印刷術(shù)
畢升（？—約1051），宋代發(fā)明家。他首創(chuàng )活字印刷術(shù)，對世界文明的發(fā)展做出了杰出的貢獻。英國偉大的哲學(xué)家培根也說(shuō)過(guò)：“印刷術(shù)、火藥和指南針，曾改變了整個(gè)世界事物的面貌和狀態(tài)�！保ǜヌm西斯·培根《新工具》）
印刷術(shù)是我國古代勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)長(cháng)期實(shí)踐和研究才發(fā)明的。
自從漢朝發(fā)明紙以后，書(shū)寫(xiě)材料比起過(guò)去用的甲骨、簡(jiǎn)牘、金石和帛要輕便、經(jīng)濟多了，但是抄寫(xiě)書(shū)籍還是非常費工的，遠遠不能適應社會(huì )的需要。至遲到東漢末年的熹平年間（公元172—178年），出現了摹印和拓印石碑的方法。大約在公元600年的隋朝，我國人從刻印章中得到啟發(fā)，發(fā)明了雕版印刷術(shù)。
雕版印刷是在一定厚度的平滑的木板上，粘貼上抄寫(xiě)工整的書(shū)稿，薄而近乎透明的稿紙正面和木板相貼，字就成了反體，筆畫(huà)清晰可辨。雕刻工人用刻刀把版面沒(méi)有字跡的部分削去，就成了字體凸出的陽(yáng)文，和字體凹入的碑石陰文截然不同。印刷的時(shí)候，在凸起的字體上涂上墨汁，然后把紙覆在它的上面，輕輕拂拭紙背，字跡就留在紙上了。
到了宋朝，雕版印刷事業(yè)發(fā)展到全盛時(shí)期。雕版印刷對文化的傳播起了重大作用，但是也存在明顯缺點(diǎn)。第一，刻版費時(shí)、費工、費料；第二，大批書(shū)版存放不便；第三，有錯字不容易更正。
北宋平民發(fā)明家畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)，改進(jìn)了雕版印刷的這些缺點(diǎn)。畢升是北宋中期的一個(gè)普通平民，當時(shí)人稱(chēng)布衣。他總結了歷代雕版印刷的豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)反復試驗，在宋仁宗慶歷年間（公元1041—1048）制成了膠泥活字，實(shí)行排版印刷，完成了印刷史上一項重大的革命。
畢升的方法是這樣的：用膠泥做成一個(gè)個(gè)規格一致的毛坯，在一端刻上反體單字，字劃突起的高度像銅錢(qián)邊緣的厚度一樣，用火燒硬，成為單個(gè)的膠泥活字。為了適應排版的需要，一般常用字都備有幾個(gè)甚至幾十個(gè)，以備同一版內重復的時(shí)候使用。遇到不常用的冷僻字，如果事前沒(méi)有準備，可以隨制隨用。為便于揀字，把膠泥活字按韻分類(lèi)放在木格子里，貼上紙條標明。排字的時(shí)候，用一塊帶框的鐵板作底托，上面敷一層用松脂、蠟和紙灰混合制成的藥劑，然后把需要的膠泥活字揀出來(lái)一個(gè)個(gè)排進(jìn)框內。排滿(mǎn)一框就成為一版，再用火烘烤，等藥劑稍微熔化，用一塊平板把字面壓平，藥劑冷卻凝固后，就成為版型。印刷的時(shí)候，只要在版型上刷上墨，覆上紙，加一定的壓力就行了。為了可以連續印刷，就用兩塊鐵板，一版加刷，另一版排字，兩版交替使用。印完以后，用火把藥劑烤化，用手輕輕一抖，活字就可以從鐵板上脫落下來(lái)，再按韻放回原來(lái)的木格里，以備下次再用。畢升還試驗過(guò)木活字印刷，由于木料紋理疏密不勻、刻制困難、木活字沾水后變形以及和藥劑粘在一起不容易分開(kāi)等原因，所以畢升沒(méi)有采用。
畢升的膠泥活字版印書(shū)方法，如果只印二三本，不算省事，如果印成百上千份，工作效率就極其可觀(guān)了，不僅能夠節約大量的人力物力，而且可以大大提高印刷的速度和質(zhì)量，比雕版印刷要優(yōu)越得多�，F代的凸版鉛印，雖然在設備和技術(shù)條件上是宋朝畢升的活字印刷術(shù)所無(wú)法比擬的，但是基本原理和方法是完全相同的。
活字印刷術(shù)的發(fā)明，為人類(lèi)文化做出了重大貢獻。這中間，我國的平民發(fā)明家畢升的功績(jì)不可磨滅�？墒顷P(guān)于畢升的生平事跡，我們卻一無(wú)所知，幸虧畢升創(chuàng )造活字印刷術(shù)的事跡，比較完整地記錄在北宋著(zhù)名科學(xué)家沈括的名著(zhù)《夢(mèng)溪筆談》里。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇8
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步了解小學(xué)生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，學(xué)習的快樂(lè )。
2、知道上課要遵守紀律，做到坐姿端正、專(zhuān)心聽(tīng)講，主動(dòng)舉手發(fā)言，聲音響亮。
3、熟悉校園，教育學(xué)生愛(ài)校、尊師，為自己成為一名小學(xué)生而驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)：
師生初步熟悉，了解學(xué)校生活。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能言行合一，逐步養成習慣，做到主動(dòng)自覺(jué)。
教學(xué)準備：
幻燈 兒歌
教學(xué)過(guò)程：
一、教師自我介紹
1、靜聽(tīng)上課鈴聲，養成良好預備習慣（教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。）
師：親愛(ài)的小朋友們，再過(guò)一分鐘，我們就會(huì )聽(tīng)到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。（孩子們靜靜地傾聽(tīng)。）
鈴聲響過(guò)，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。（教師示范，表?yè)P做得好的孩子）
師：小朋友們可真會(huì )聰明，一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì )，坐得多端正，聽(tīng)得多專(zhuān)心，對啦，鈴聲響起來(lái)，我們的心兒靜下來(lái)，笑容露出來(lái)，快樂(lè )的學(xué)習開(kāi)始啦！
2、通過(guò)識字、復習漢語(yǔ)拼音，進(jìn)行教師的自我介紹。
師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是你們的班主任，也是你們的語(yǔ)文 老師。（故作神秘）想不想知道我叫什么名字？我的名字里有三個(gè)字，我把它寫(xiě)在黑板上。（一筆一劃寫(xiě)上自己的名字）小朋友，這就是漢字，讀什么呢？不認識？沒(méi)關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦�。ㄔ诿稚献⑸掀匆簦┱垘讉�(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯呀！知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦？真了不起！不過(guò)在我們中國，為了表示對長(cháng)輩的尊重，我們不能直接喊長(cháng)輩的名字，老師也是你們的這個(gè)長(cháng)輩，你們平時(shí)應該怎么和我打招呼呢？（邵老師好�。┱媸莻�(gè)懂禮貌的好孩子�。◣熒ハ啻蛘泻�，例如：展鵬鵬，你好！ 邵老師好�。�
3、教師展示自己的特長(cháng)，給學(xué)生留下好的印象。
師：邵老師和小朋友們一樣，平時(shí)也有很多愛(ài)好呢，請小朋友來(lái)猜猜看，老師喜歡什么？（教師根據自己的特點(diǎn)，畫(huà)一些簡(jiǎn)單的符號。例如書(shū)（愛(ài)看書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己看書(shū)的故事）音符（喜歡音樂(lè )）畫(huà)筆（愛(ài)好畫(huà)畫(huà)）漂亮的字（愛(ài)好書(shū)法）
表達對孩子的喜愛(ài)，最后畫(huà)兩個(gè)小朋友的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
師：我還喜歡什么呢？對啦，邵老師最喜歡小朋友們！小朋友們，愿意和邵老師交朋友嗎？呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦！那你們愿意跟著(zhù)邵老師學(xué)本領(lǐng)嗎？好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習，天天向上，把自己變得更棒！
二、熟悉校園，班級，激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感
1、歌曲引線(xiàn)，讓學(xué)生體驗成為一名小學(xué)生的自豪。
師：現在，讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，會(huì )唱的小朋友可以跟著(zhù)唱。小朋友們的歌聲里充滿(mǎn)了快樂(lè )，你們?yōu)槭裁磿?huì )這么高興呢？是呀，我們現在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個(gè)新的稱(chēng)呼，叫——小學(xué)生。開(kāi)心嗎？老師祝賀你們�。ê芮f重很認真地）成為一名小學(xué)生，就會(huì )學(xué)到更多的知識，會(huì )寫(xiě)字，會(huì )看書(shū)，會(huì )許多許多本領(lǐng)，多了不起！誰(shuí)來(lái)神氣地說(shuō)說(shuō)這句話(huà)：我是小學(xué)生�。銇�(lái)說(shuō)，多自信的小學(xué)生！我真喜歡這位小學(xué)生�。┮黄鹫f(shuō)說(shuō)。，
2、知道學(xué)校名稱(chēng)、班級名稱(chēng)以及所在位置。
師：小朋友，我們的學(xué)校叫什么名字呀？（出示學(xué)校圖片，教師講解：位置，功能）我們是幾年級幾班呢？我們的教室在哪兒？
3、填寫(xiě)表格（拼音）。（反面印兒歌）
學(xué)校：
姓名：
班級：
教室所在位置：
我的老師：
�。ㄕ垘酌∨笥焉蟻�(lái)讀讀自己填寫(xiě)的內容）
三、上下課基本規則訓練
1、學(xué)習《上下課》兒歌。
上課下課歌
上課鈴響，快進(jìn)課堂。 下課鈴響，不慌不忙。
坐姿端正，專(zhuān)心聽(tīng)講。 做好準備，再出課堂。
積極動(dòng)腦，發(fā)言響亮。 走路輕輕，入廁及時(shí)。
自覺(jué)做好，人人夸獎。 游戲文明，爭做榜樣。
師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應該怎么做呢？我們來(lái)學(xué)習一首兒歌。
2、解讀兒歌要求，細化上下課的規范。（注意時(shí)間安排，來(lái)不及可留待下節課再進(jìn)行，切忌匆忙，每個(gè)規范要訓練到位，在進(jìn)行下個(gè)規范的訓練）
下課鈴響，及時(shí)上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節課的準備工作，書(shū)本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢、下課和老師再見(jiàn)等方面的要求。
四、總結
師：小結：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場(chǎng)，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛(ài)的小朋友，喜歡我們這個(gè)大家庭嗎？讓我們相親相愛(ài)，在這個(gè)大家庭里開(kāi)心地學(xué)習、生活吧！
其他要注意訓練的要點(diǎn)（可選用，時(shí)間允許的話(huà)，可加入第一課時(shí)）：
一、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹（讓孩子們互相認識，知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。）
二、知道養成正確的讀寫(xiě)姿勢才能保護視力，初步學(xué)會(huì )正確的讀寫(xiě)姿勢，初步養成良好的讀寫(xiě)習慣。進(jìn)口語(yǔ)文 課本進(jìn)行訓練（讀書(shū)看書(shū)姿勢，握筆姿勢，坐姿，站姿）
三、繼續進(jìn)行坐姿訓練、聽(tīng)課發(fā)言常規訓練、課前準備和下課時(shí)的常規訓練。
四、參觀(guān)校園，進(jìn)行路隊訓練。
五、行為要點(diǎn)。
1、愛(ài)護公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛(ài)護。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹(shù)葉，不在桌子上亂刻亂畫(huà)，不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場(chǎng)正在施工，請小朋友們不要到操場(chǎng)上玩耍。
2、愛(ài)護自己的學(xué)習用品，包括書(shū)本、練習本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天上學(xué)前或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習用品有沒(méi)有帶整齊。
3、下課之后馬上先去廁所，去過(guò)之后再玩耍，并做到不爭不搶?zhuān)拿魅霂?/p>
4、講文明，懂禮貌。要來(lái)上學(xué)時(shí)，要跟爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)。要尊敬老師，向所有見(jiàn)面的老師問(wèn)好，和小朋友之間文明相處，團結友愛(ài)。
5、遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助，找老師幫忙。
6、按時(shí)作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認真吃早餐，按時(shí)上學(xué)，不遲到。
7、講究個(gè)人衛生，飯前便后要洗手，堅持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。垃圾要丟進(jìn)垃圾箱，不隨地吐痰，預防傳染病。
8、我們是小學(xué)生了，不能帶玩具來(lái)學(xué)校玩，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。
9、爸爸媽媽不來(lái)接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全。放學(xué)路上靠右走，不在路上玩耍，要準時(shí)回家。
訓練要求：
1、坐姿要求：小手平方桌面（右手在上），雙腳平放地面，腰背挺直，眼睛看著(zhù)黑板或老師。
2、聽(tīng)課發(fā)言要求：聽(tīng)課要專(zhuān)心，坐姿端正，不能教室里隨意走動(dòng)，不能同桌或邊上的小朋友隨便講話(huà)，眼睛跟著(zhù)老師轉。別的同學(xué)發(fā)言，要認真傾聽(tīng)，如果有話(huà)要說(shuō)，要先舉起右手，得到老師的同意，起身，向右或向左輕移一步，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩，腰背挺直，發(fā)言要響亮。
3、課前準備和上課規范訓練要求：根據課表安排，拿出相對應學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具，按大的在下，小的在上的順序整齊地擺在課桌的左上角（或右上角），動(dòng)作要輕。師生問(wèn)好，學(xué)生站姿參考發(fā)言時(shí)站立要求，坐下立刻端正坐姿。
4、下課訓練要求：老師說(shuō)下課，小朋友們再見(jiàn)，小朋友起立，說(shuō)老師再見(jiàn)。然后輕輕收好課桌上的東西，把下節課要上課的課本文具輕輕擺好。輕輕走路，輕輕說(shuō)話(huà)，及時(shí)入廁，安全游戲。
5、路隊訓練要求：安靜，快速，整齊，和前面小朋友對齊，不能走到隊伍外面，上下樓梯靠右行走，不能推擠。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇9
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)。
2、教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。
二、活動(dòng)準備
1、多媒體課件
2、小豬、小猴、小兔等小動(dòng)物頭飾
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入師：帶動(dòng)跳《禮貌歌》進(jìn)入教室。
師：小朋友，你看小動(dòng)物們都這么有禮貌，小兔也想做個(gè)禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣說(shuō)的，它說(shuō)的對不對。
2、播放多媒體課件，幼兒觀(guān)看。
師：小兔子都遇到了誰(shuí)。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。師：小兔子的禮貌用語(yǔ)說(shuō)的對不對。
幼：不對師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說(shuō)的呢？它說(shuō)的不對，那么它應該怎么說(shuō)？請小朋友把它說(shuō)錯的地方改過(guò)來(lái)。
3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀(guān)看
師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說(shuō)的？它應該怎么說(shuō)？
幼：小兔子說(shuō)沒(méi)關(guān)系 （謝謝你）
師：小兔子遇到了小猴子是怎么說(shuō)的？它應該怎么說(shuō)？
幼：小兔子說(shuō)謝謝你 （沒(méi)關(guān)系）
師：小兔子撞到了小貓是怎么說(shuō)的？它應該怎么說(shuō)？
幼：小兔子說(shuō)別客氣 （對不起）
師：小貓應該怎么說(shuō)？
幼：小貓說(shuō)沒(méi)關(guān)系
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