開(kāi)學(xué)第一課養成教育

開(kāi)學(xué)第一課養成教育1

　　為了培養學(xué)生良好的日常行為習慣，創(chuàng )建文明向上、安全有序的校園環(huán)境，進(jìn)一步貫徹《小學(xué)生日常行為規范》，切實(shí)加強素質(zhì)教育，特克斯縣各中小學(xué)利用開(kāi)學(xué)之際，積極開(kāi)展了如何培養學(xué)生行為習慣的養成教育主題教育活動(dòng)。

　　2月26日下午，特克斯縣第五小學(xué)36個(gè)班級集中進(jìn)行了一下午的主題為“如何培養學(xué)生良好的行為習慣”專(zhuān)題講座。首先通過(guò)具體事例告訴學(xué)生習慣會(huì )決定人的一生。隨后通過(guò)游戲互動(dòng)、動(dòng)手實(shí)踐和演講等形式，讓學(xué)生明白習慣的養成主要從四方面做起：第一要做到堅持;第二要從小事做起;第三要制定具體的目標;第四要互相監督、互相提醒。

　　講座過(guò)程中，各班師生互動(dòng)，氣氛熱烈，掌聲陣陣，對同學(xué)們養成良好的行為習慣起到了積極的推動(dòng)作用。聽(tīng)完講座后，學(xué)生們都深刻地認識到良好習慣受益終身的重要性;認識到良好的行為習慣的培養，要從一朝一夕的小事做起;良好的行為習慣更要從自身的言傳身教做起，要自然地、長(cháng)期地養成良好的習慣，只有這樣才能真正做到“播種習慣，收獲成功”。

　　喀鎮加爾闊拉小學(xué)以“一聲問(wèn)候，兩個(gè)輕聲，三個(gè)自覺(jué)”為主題，對學(xué)生習慣養成進(jìn)行強化教育，一聲問(wèn)候：遇見(jiàn)老師、同學(xué)主動(dòng)問(wèn)候。兩個(gè)輕聲：教室，校園說(shuō)話(huà)輕聲，行走腳步輕聲。三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)排隊右行;升旗自覺(jué)肅立行禮;自覺(jué)搞好個(gè)人及環(huán)境衛生�！�

　　通過(guò)強化教育活動(dòng)使學(xué)生知道《新時(shí)期養成教育》這個(gè)課題的重要舉措之一，今后教育局還將舉辦一系列的《新時(shí)期養成教育》這個(gè)課題的活動(dòng)，為學(xué)生的成長(cháng)成才創(chuàng )造良好的條件。

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　　新學(xué)期伊始，為了序列全面地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，以端正學(xué)生思想，養成良好品德，教育學(xué)生遵規守紀，養成良好的生活、衛生、學(xué)習等習慣，努力爭當文明學(xué)生，永昌小學(xué)開(kāi)學(xué)第一周舉行為期兩天的養成教育專(zhuān)題訓練。此次專(zhuān)題訓練，由學(xué)校文化德育部牽頭，制定細化的實(shí)施方案，并將升旗、就餐、出操、新生規范教育等訓練“課程化”，按學(xué)校的行課時(shí)間排進(jìn)課程，由班主任、副班主任全權負責實(shí)施安排。訓練過(guò)程中，分管各年級的行政也須全程參與，監督各訓練按時(shí)、保質(zhì)保量進(jìn)行。

　　9月1日，是訓練的第一天，按照訓練的安排，一年級著(zhù)重進(jìn)行了認識老師、認識位置、如何排隊出操、如何就餐等訓練，二至六年級著(zhù)重進(jìn)行了就餐、學(xué)習習慣、大課間出操、清潔掃除等方面的訓練。因早上下雨而取消的升旗儀式訓練，學(xué)校少先隊輔導員馮小玲老師利用中午的紅領(lǐng)巾電視臺時(shí)間向全校同學(xué)進(jìn)行了細致地講解和要求，并契機對中午用餐時(shí)需改進(jìn)的地方進(jìn)行了強調和要求。

　　在接下來(lái)的9月2日的專(zhuān)題訓練中，學(xué)校還安排了寢室衛生及就寢紀律、交通安全、秋季保健、一年級新生如何文明入廁等方面的專(zhuān)題訓練項目，旨在通過(guò)細致入微、序列全面的教育，讓孩子們從小養成好習慣。

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　　一、 好習慣養成教育故事。

　　1、戰勝殘疾的巴雷尼——堅持

　　巴雷尼小時(shí)候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強忍住自己的悲痛。她想，孩子現在最需要的是鼓勵和幫助，而不是媽媽的眼淚。母親來(lái)到巴雷尼的病床前，拉著(zhù)他的手說(shuō)：“孩子，媽媽相信你是個(gè)有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去!好巴雷尼，你能夠答應媽媽嗎?”

　　母親的話(huà)，像鐵錘一樣撞擊著(zhù)巴雷尼的心扉，他“哇”地一聲，撲到母親懷里大哭起來(lái)。 從那以后，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習走路，做體操，常常累得滿(mǎn)頭大汗。有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。盡管發(fā)著(zhù)高燒，她還是下床按計劃幫助巴雷尼練習走路。黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來(lái)，她用干毛巾擦擦，咬緊牙，硬是幫巴雷尼完成了當天的鍛煉計劃。 體育鍛煉彌補了由于殘疾給巴雷尼帶來(lái)的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終于經(jīng)受住了命運給他的嚴酷打擊。他刻苦學(xué)習，學(xué)習成績(jì)一直在班上名列前茅。最后，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考進(jìn)了維也納大學(xué)醫學(xué)院。大學(xué)畢業(yè)后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神經(jīng)學(xué)的研究。最后，終于登上了諾貝爾生理學(xué)和醫學(xué)獎的領(lǐng)獎臺。

　　2、珍惜時(shí)間的齊白石

　　齊白石是我國著(zhù)名的書(shū)畫(huà)家。他非常珍惜時(shí)間，從不浪費時(shí)間，他一直用一句警句來(lái)勉勵自己，這句警句就是：“不教一日閑過(guò)”。怎樣才算是在一天中沒(méi)有閑過(guò)呢?他對自己提出了一個(gè)標準，就是每天要揮筆作畫(huà)，一天至少要畫(huà)五幅。雖然他已經(jīng)90多歲了，但他還一直堅持這么做。

　　有一次，齊白石的家人和朋友、學(xué)生來(lái)給他過(guò)90歲生日，在喜慶的氣氛中，他一直忙到很晚才把最后一批客人送走。這時(shí)他想，今天五幅畫(huà)還沒(méi)有完成呢，應該作完畫(huà)再睡覺(jué)，于是他拿起筆作畫(huà)，由于過(guò)度疲勞，難以集中精力，在家人的一再勸阻下，他才去休息。第二天，齊白石早早地起床了，家人怕他累壞身體，都勸他再多休息會(huì )兒，可齊白石卻十分認真地說(shuō)：“昨天客人多，我沒(méi)有作畫(huà)，今天可要補上昨天的‘閑過(guò)’呀!說(shuō)完他又認真地作畫(huà)了。

　　3、文明禮儀小故事

　　曾子避席

　　“曾子避席”出自《孝經(jīng)》，是一個(gè)非常著(zhù)名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身邊侍坐，孔子就問(wèn)他：“以前的圣賢之王有至高無(wú)上的德行，精要奧妙的理論，用來(lái)教導天下之人，人們就能和睦相處，君王和臣下之間也沒(méi)有不滿(mǎn)，你知道它們是什么嗎?”曾子聽(tīng)了，明白老師孔子是要指點(diǎn)他最深刻的道理，于是立刻從坐著(zhù)的席子上站起來(lái)，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不夠聰明，哪里能知道，還請老師把這些道理教給我�！� 在這里，“避席”是一種非常禮貌的行為，當曾子聽(tīng)到老師要向他傳授時(shí)，他站起身來(lái)，走到席子外向老師請教，是為了表示他對老師的尊重。曾子懂禮貌的故事被后人傳誦，很多人都向他學(xué)習。

　　4、羅丹的啟示

　　奧古斯迪·羅丹是法國著(zhù)名雕塑家。他的《青銅時(shí)代》、《思想者》、《雨果》、和《巴爾扎克》等作品都有新的創(chuàng )造，他善于用豐富多樣的繪畫(huà)性手法塑造出神態(tài)生動(dòng)富有力量的藝術(shù)形象。他的'偉大，還在于他的深刻思想：他沒(méi)有浪漫派中容易見(jiàn)到的那些弊病，如膚淺的熱情，空洞的夸張，虛假的內涵。他偏愛(ài)悲壯的主題，善于從殘破中發(fā)掘出力與美。這使他的藝術(shù)具備博大精深的品格，既動(dòng)人之情，又啟人之思，使我們得以神游于心靈的波濤，生命的奧義，宇宙的玄遠，創(chuàng )造的神奇。成為歷史星河中一顆璀璨的巨星。他將其畢生投入到對藝術(shù)執著(zhù)追求和人生種種痛苦的苦苦思索中去。他創(chuàng )作了一種全新的藝術(shù)手法。他的作品所體現出的思想和精神魅力，永遠帶給人以深沉的美，啟迪著(zhù)人們不停地去探索。

　　他雖然是一偉人，卻是一位和藹可親、專(zhuān)注敬業(yè)的工作者。一次，他的朋友去看望他，他溫和地引領(lǐng)導著(zhù)朋友到他的工作室，在一座栩栩如生的雕像旁邊，他仔細地審視端詳，最后，拿起雕刻刀，專(zhuān)注地開(kāi)始修補，完全忘記了朋友的存在。最后，當他帶著(zhù)舒嘆，扔下刮刀，轉身要走時(shí)，發(fā)現了身邊的朋友，連忙說(shuō)：“對不起，先生，今天把你忘記了，可是你知道…�！彼�的朋友被他的專(zhuān)注精神感動(dòng)地笑了。

　　這件事，使我很受啟發(fā)，無(wú)論我們從事什么工作，都應該全身心地投入，專(zhuān)注地完成，把易于分散的精力和意志貫注在一件事情，才能成功地做好一件工作。

　　二、 聽(tīng)了這些小故事你想說(shuō)什么。

　　三、組織學(xué)生學(xué)習《每周五日好習慣具體內容》、《習慣訓練“七個(gè)好”內容》《學(xué)生“八個(gè)一”活動(dòng)內容》。

　　四、放學(xué)路隊兒歌。

　　領(lǐng)：離開(kāi)教室時(shí)，我們要做到，

　　齊：快速安靜理書(shū)包，再把椅子輕輕放�？祆o齊，排好隊，走路不聲又不響。排好隊伍站整齊，遵守規則別亂跑

　　領(lǐng)：放學(xué)時(shí)，要牢記，

　　齊：陌生人，不跟走，回家路上不逗留，一直走到家門(mén)口，回到家，有禮貌，見(jiàn)親人，要問(wèn)好，自己的事情自己做，做個(gè)能干的好孩子。

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