開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感：愛(ài)國主義教育的創(chuàng )新之舉
當觀(guān)看完一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，為此需要好好認真地寫(xiě)觀(guān)后感�，F在你是否對觀(guān)后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感：愛(ài)國主義教育的創(chuàng )新之舉，希望對大家有所幫助。
愛(ài)國主義教育是青少年教育的重中之重。如何利用好各種媒體、各方資源提升教育效果，一直是教育工作者需要深思的課題。
中宣部、教育部與中央廣播電視總臺主辦的《開(kāi)學(xué)第一課》以“五星紅旗，我為你自豪”為主題，是極好的教育課例，更為今后愛(ài)國主義教育的深化提供了思路，是一次創(chuàng )新之舉。
我是眼含淚水看完這節課的，無(wú)論是五位國旗故事的講述者，還是現場(chǎng)青少年參與者，都傾情投入，把我們對五星紅旗和國家的熱愛(ài)展現得淋漓盡致。
我是和愛(ài)人、女兒一起看的這一課，我女兒剛剛過(guò)了五歲生日，她還不懂得國家、國旗、先烈、英模這些概念，但看到電視內的畫(huà)面，聽(tīng)到課堂上的音樂(lè )，再感受我們夫婦的認真專(zhuān)注后，也一起沉浸在整堂課的氛圍中，直到課程結束�！陡璩鎳讽懫�，她也在不自覺(jué)地跟著(zhù)唱了起來(lái)——她在幼兒園也聽(tīng)過(guò)、唱過(guò)這首歌。
看著(zhù)電視機里青少年的專(zhuān)注與感動(dòng)，看到節目播出的同時(shí)，微信朋友圈中我的教育同行的紛紛轉發(fā)，我相信所有看過(guò)這個(gè)節目的教師、學(xué)生和社會(huì )各界朋友，都會(huì )為這節課感動(dòng)，為五星紅旗自豪。
對于電視節目制作，我是外行；作為教育工作者，我愿意從教育的角度，談?wù)勎覍@節“開(kāi)學(xué)一課”的感悟。
一是選材。教育的基礎是教育的素材，這次的選材頗具匠心。有白公館英雄幸存者講繡紅旗，這是告訴孩子們新中國是怎么來(lái)的；有不斷挑戰自我挑戰極限的殘疾登山者講“中國人梯”，這是告訴孩子們普通國人對極限的超越與勇敢犧牲；有海軍護航軍官講中東護航，這是告訴孩子們國家和平的保障；有探月功程總設計師講月球上的.五星紅旗，這是告訴孩子要勇于探索；有澳門(mén)中學(xué)校長(cháng)講述中學(xué)師生七十年如一日的國旗升起，這是告訴孩子們對國旗的感情最樸素也最真摯，更會(huì )融入我們的日常。
這幾個(gè)故事非常感人，它們告訴了我們作為普通的中國人可以在愛(ài)國奉獻方面達到的高度。
紅巖烈士們在絕境中保持的樂(lè )觀(guān)與向往，登山者為征服自我、征服絕境甘當人梯的精神，海軍官兵為保衛中國利益不怕?tīng)奚�，嫦娥四號設計人員對科研的精益求精，澳門(mén)濠江中學(xué)附屬英才學(xué)校師生長(cháng)達七十年愛(ài)國課程的堅持。這些都告訴我們普通人在愛(ài)國奉獻中可以在某個(gè)方面達到的高度。這些事例或者因為犧牲精神，或因為堅持不懈，或因為追求極致，都有極強的感召力，也就有著(zhù)極好的教育效果�？梢�(jiàn)教育的素材非常重要。
二是形式。有了好的選材，還要有好的形式。整堂課充分利用電視臺的資源優(yōu)勢與平臺優(yōu)勢，用故事講述、歌舞表演、現場(chǎng)競賽、場(chǎng)面抓拍等多種形式，將故事素材本身的感人因素放大；整堂課設計非常精妙，環(huán)環(huán)相扣；主持人的參與開(kāi)合有度，全場(chǎng)人員傾心投入：最終課程結束歌聲想起時(shí)，所有課程參與者都會(huì )不自覺(jué)地投入歌唱。
三是參與。這節課還有一個(gè)大亮點(diǎn)是當代青少年的積極參與。有挑戰跳繩世界紀錄的初中生，有設計救援機器人的大學(xué)生，自然還包括眾多參與演出的小演員。這一切告訴青少年，我們身邊有無(wú)數優(yōu)秀的同齡榜樣，在他們身上體現出少年中國的精神，更讓人們對中國未來(lái)充滿(mǎn)希望。這恰恰是道路自信的基礎。
四是成就。整節課充分體現國家建設成就，無(wú)論是玉兔二號的講述，還是5G直播的運用，都在無(wú)形中告訴青少年，中國正在越來(lái)越好，國家越來(lái)越強大。愛(ài)國自然要掛在嘴邊，但對國家成就有了切身感受，可以勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教。
五是深化。作為教師，我還想到我個(gè)人應該繼續做的深化�！堕_(kāi)學(xué)第一課》非常感人，但要想這一課的教育精神真正沁入學(xué)生心田，化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，還要靠平時(shí)的教育實(shí)踐。這節課后，還有許多需要思考的問(wèn)題：比如紅巖烈士們面對絕境仍保持樂(lè )觀(guān)的原因是什么？登山運動(dòng)員犧牲的真正價(jià)值何在？等等。如果對這些問(wèn)題在課上做深入探討，學(xué)生就會(huì )在感動(dòng)之余，自覺(jué)理性認識愛(ài)國的意義，認識自身成長(cháng)的道路。
總之，這是一次愛(ài)國主義教育的創(chuàng )新之舉。學(xué)習了這節課，我對中國青少年更有信心，同時(shí)也讓我對在實(shí)踐中如何深化愛(ài)國主義教育有了更多的動(dòng)力與思考。
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