開(kāi)學(xué)第一課的反思
開(kāi)學(xué)之前，我就思考，第一課給孩子們聊些什么呢？微信中也有好多開(kāi)學(xué)第一課的妙招：讓孩子們搶“紅包”；師生共同“扮春神”；班級技能大賽；也有的老師直接帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)——講新課。我將以什么樣的課堂來(lái)迎接春節返校后的第一課呢？最后我總結了六個(gè)“學(xué)會(huì )”，課堂上，我就和孩子們一起分享、討論這六個(gè)“學(xué)會(huì )”。這六個(gè)“學(xué)會(huì )”分別是：課堂層面：學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )發(fā)言；生活層面：學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )閱讀、學(xué)會(huì )作文。
首先是課堂層面的，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我常常會(huì )對孩子們說(shuō)會(huì )傾聽(tīng)的孩子最會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)有時(shí)候比學(xué)會(huì )訴說(shuō)還難，善于傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)是一種高雅的素養，在教室這樣一個(gè)場(chǎng)所，更應該學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。學(xué)會(huì )思考，課堂不只是教師傳授知識的場(chǎng)所，更應該成為孩子們思維迸濺火花的一個(gè)場(chǎng)，不只有朗朗的讀書(shū)聲，更應該有孩子們思想拔節的聲音。學(xué)會(huì )發(fā)言，我沒(méi)有闡述，而是讓孩子們自己來(lái)解讀，孩子們給了大家非常好的解讀：周允浩說(shuō)，應該在合適的時(shí)間做合適的事，所以發(fā)言要看時(shí)間，不能隨便說(shuō)；徐子晴說(shuō)發(fā)言之前要認真思考；大徐藝菡說(shuō)說(shuō)話(huà)要大聲，眼睛看著(zhù)對方，讓別人聽(tīng)到自己說(shuō)的什么；秦樂(lè )涵說(shuō)，說(shuō)話(huà)要有條理，不能啰里啰嗦，語(yǔ)無(wú)倫次。為孩子們的精彩發(fā)言點(diǎn)贊！
我覺(jué)得孩子走進(jìn)學(xué)校不只是學(xué)知識，所以我們聊了課堂的三個(gè)“學(xué)會(huì )”話(huà)題之后，我又把問(wèn)題延伸到生活中，在生活中我首先教給孩子們學(xué)會(huì )做人，這也是我時(shí)常向孩子們說(shuō)起的話(huà)題，我告訴他們寧可考試零分，也不能讓自己的品德不及格。我們要做有德之人，做人是學(xué)習之本。學(xué)會(huì )閱讀，閱讀是我們的一貫要求孩子們要養成的習慣，雖然大多數孩子已經(jīng)養成了良好的`閱讀習慣，但是還有一少部分孩子還沒(méi)有養成閱讀的習慣，所以我還是希望能在班級營(yíng)造良好的閱讀氛圍，帶動(dòng)所有的學(xué)生愛(ài)上閱讀。學(xué)會(huì )作文，閱讀是吸納，寫(xiě)作是傾吐，讓孩子們學(xué)會(huì )作文并不是期待他們成為作家，而是希望他們提起寫(xiě)作不害怕，而是樂(lè )于寫(xiě)作，能用自己手中的筆來(lái)寫(xiě)自己的心，用文字把生活記錄下來(lái)，留下美好，留下記憶。
課堂上，我和孩子們愉快地聊著(zhù)，你一言我一語(yǔ)，甚是開(kāi)心�！�20xx，我們要精彩走過(guò)！”這是我們美好的憧憬，更是我們的鏗鏘誓言，開(kāi)學(xué)第一課在孩子們的誦讀聲中畫(huà)上了完美句號！
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