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最新開(kāi)題報告
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，我們使用報告的情況越來(lái)越多，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的最新開(kāi)題報告 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最新開(kāi)題報告1
題 目： 某國稅局辦公大樓高層建筑給排水系統設計學(xué)生姓名： 學(xué) 號： 專(zhuān) 業(yè)： 給水排水工程 指導教師：
1．結合畢業(yè)設計（論文）課題情況，根據所查閱的文獻資料，每人撰寫(xiě)20xx字左右的文獻綜述：
1 引言
水是基礎性的自然資源，是戰略性的社會(huì )經(jīng)濟資源。水是生命的搖籃，生物的進(jìn)化就是從水生向陸生發(fā)展的，人類(lèi)的發(fā)展也與水密切相關(guān)。人類(lèi)的古代文明發(fā)源地都在河谷地帶。在人類(lèi)歷史上，從依山傍水而建成的古代城市，到蓬勃發(fā)展的現代化大都市，水都發(fā)揮了重要作用[1]。我國是一個(gè)水資源短缺的國家，我國目前有15個(gè)省人均水量低于嚴重缺水線(xiàn)。其中有十個(gè)省市區的水量低于生存起碼標準,缺水問(wèn)題將更加突出[1]。與此同時(shí)，我國水環(huán)境污染日益嚴重，根據20xx國家統計數據，全國廢水排放總量為537.0億噸，比上年增長(cháng)2.4%；COD排放量為1428.2萬(wàn)噸，比上年增長(cháng)1.0%，水體中排放的污染物種類(lèi)和含量越來(lái)越多，水環(huán)境污染問(wèn)題更加嚴重[2]。當前我國日益突出的水資源短缺和水環(huán)境污染問(wèn)題，不僅困擾國計民生，而且已成為制約社會(huì )經(jīng)濟可持續發(fā)展的重要因素。面對這一現狀，節約用水已成為我國經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的一項長(cháng)遠戰略方針。 近年來(lái)，隨著(zhù)城市建筑業(yè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，城市總用水量中，建筑用水比例逐年增加，使得建筑節水問(wèn)題不容忽視。建筑給排水在建筑耗水中所含的內容主要有：居民生活及從事工藝、生產(chǎn)、游樂(lè )、環(huán)境衛生、綠化、水景等活動(dòng)的給水、排水、消防、熱水、回用水等等需要的水。建筑節水作為國家節水的一個(gè)重要領(lǐng)域，在現代國家可持續發(fā)展的戰略目標中顯得極為重要并且任重道遠。
1.1 建筑給排水系統中水資源的浪費途徑
目前，建筑給排水系統水資源的浪費主要可以歸納為以下幾方面：
1) 超壓出流造成浪費；
2) 熱水供應系統循環(huán)方式選擇不當造成浪費；
3) 衛生器具和配水器具造成浪費；
4) 消防加壓貯水系統選擇不合理造成浪費；
5) 中水綜合利用率不高造成浪費；
6) 管道、閥門(mén)及其他給水配件等泄漏造成浪費。
為改變這一現狀，在建筑給排水設計中應采取多種措施來(lái)達到節水的目的。建筑節水有三層含義，一是減少用水量，二是提高水的有效使用效率，三是防止泄漏。針對以上水資源的.浪費隱患，分別從給水系統，消防系統，節水衛生器具和開(kāi)發(fā)利用第二水資源等各方面提出了以下解決方法。
2 建筑給水系統的節水措施
2.1 合理分區
《建筑給水排水設計規范》規定，高層建筑生活給水系統應豎向分區，應根據使用要求、材料設備性能、維修管理、建筑物層數等條件，結合利用室外給水管網(wǎng)的水壓合理確定。分區最低衛生器具配水點(diǎn)處的靜水壓，住宅、賓館、醫院宜為300～350Kpa;辦公樓宜為350～450KPa[3]。對于一個(gè)具體工程來(lái)說(shuō)，最佳給水分區壓力值可以通過(guò)優(yōu)化設計確定，必須考慮建筑物的層數、層高，水泵的性能以及室外管網(wǎng)的壓力。
2.2 供水方式
我認為在市政管網(wǎng)不能滿(mǎn)足用戶(hù)供水的情況下，盡量采用水箱供水方式。無(wú)論是水箱獨立供水，還是各水箱聯(lián)合供水方式，比如：水泵—水箱供水方式、水池水泵供水方式等，它不但供水可靠，而且水壓穩定，因而各配水點(diǎn)的壓力波動(dòng)很小，有利于節水。
2.3 減壓措施
在給水系統中合理配置減壓裝置是將水壓控制在限值要求內、減少超壓出流的技術(shù)保障。
1）減壓閥，它是一種很好的減壓裝置，可分為比例式和直接動(dòng)作型。前者是根據面積的比值來(lái)確定減壓的比例，后者可以根據事先設定的壓力減壓，當用水端停止用水時(shí)，也可以控制住被減壓的管內水壓不升高，既能實(shí)現動(dòng)減壓也能實(shí)現靜減壓。實(shí)踐表明，減壓閥具有較好的減壓效果，可使出流量大量降低。
2）減壓孔板和節流塞，減壓孔板相對于減壓閥來(lái)說(shuō)，系統比較簡(jiǎn)單，投資較少，管理方便。實(shí)踐表明，節水效果相當明顯。但減壓孔板只能減動(dòng)壓，不能減靜壓，且下游的壓力隨上游壓力和流量而變，不夠穩定。另外，減壓孔板容易堵塞�？梢栽谒|(zhì)較好和供水壓力較穩定的情況下采用。節流塞的作用及優(yōu)缺點(diǎn)與減壓孔板基本相同。適合在小管徑及其配件中安裝使用。
3）采用節水龍頭，陶瓷閥芯節水龍頭和普通水龍頭在全開(kāi)狀態(tài)下，前者的出流量均小于后者的出流量。即在同一壓力下，節水龍頭具有較好的節水效果，節水量從3%～50%不等，大部分在20%～30%之間。在靜壓越高，普通水龍頭出水量越大的地方，節水龍頭的節水量也越大。因此，應在建筑中（尤其在水壓超標的配水點(diǎn)）安裝使用節水龍頭，減少水量浪費。
4）生活給水系統和消防給水系統兩者分別單獨設置，在高層建筑給水設計中宜把生活給水系統和消防給水系統兩者分別單獨設立，因為兩種給水系統對水壓的要求不同。按規定：生活給水系統按靜水壓力不大于300kPa～400kPa分區為宜，消防給水系統按靜水壓力不大于800kPa分區為宜[3]。故若按消防要求水壓值分區時(shí)，將使得生活給水管道超壓而造成超量供水等問(wèn)題；若常年用減壓閥降壓節流，又勢必造成電能浪費；若按生活給水水壓要求分區，則會(huì )相對增加水泵機組數目。所以，無(wú)論從節能節流，還是節約工程投資、運行管理方便的各個(gè)角度來(lái)看，均應把生活和消防給水系統分開(kāi)設置。這樣便于合理確定各給水系統的豎向分區的壓力值，避免造成能量浪費。
2.4 熱水循環(huán)供應系統
在實(shí)際生活中，隨著(zhù)人們生活水平的提高，小區集中熱水供應系統的應用也得到了充分的發(fā)展。大多數集中熱水供應系統存在嚴重的浪費現象，主要體現在開(kāi)啟熱水裝置后，不能及時(shí)獲得所需要的使用溫度的熱水，而是要放掉部分冷水之后才能正常使用[4]。這部分冷水，未產(chǎn)生應有的使用效益，因此稱(chēng)之為無(wú)效冷水，也就是浪費掉的水。這種水流的浪費現象是設計、施工、管理等多方面原因造成的。如在設計中未考慮熱水循環(huán)系統多環(huán)路阻力的平衡，循環(huán)流量在靠近加熱設備的環(huán)路中出現短流，使遠離加熱設備的環(huán)路中水溫下降；熱水管網(wǎng)布置或計算不合理，致使混合配水裝置冷熱水的進(jìn)水壓力相差懸殊，若冷水的壓力比熱水大，使用配水裝置時(shí)往往要出流很多冷水，之后才能將溫度調至正常。同一建筑采用各種循環(huán)方式的節水效果，其優(yōu)劣依次為支管循環(huán)、立管循環(huán)、干管循環(huán)，而按此順序各回水系統的工程成本卻是由高到低。修訂后的《建筑給水排水設計規范》（GB50015-20xx）第5.2.10條提出了兩種循環(huán)方式，即立管、干管循環(huán)和支管、立管、干管循環(huán).取消了干管循環(huán)，強調了循環(huán)系統均應保證立管和干管中熱水的循環(huán)，對節水有著(zhù)重要的作用。因此，新建建筑的集中熱水供應系統在選擇循環(huán)方式時(shí)需綜合考慮節水效果與工程成本，根據建筑性質(zhì)、建筑標準、地區經(jīng)濟條件等具體情況選用支管循環(huán)方式或立管循環(huán)方式，盡可能減小乃至消除無(wú)效冷水的浪費。
3 消防系統的節水措施
消防加壓貯水系統選擇，以區域集中消防加壓貯水系統取代各建筑物中的單個(gè)消防加壓貯水系統，對于高層建筑群或小區應盡可能共用消防水池和加壓水泵，消防貯水量應按其中最大的一座高層建筑需水量來(lái)計算。這樣，既可避免消防加壓給各建筑設計帶來(lái)的諸多技術(shù)問(wèn)題，又可以節省工程建設和設備投資，降低運轉費用，便于集中管理，同時(shí)可避免多座貯水池的定期換水而造成的浪費。
4 新型節水衛生器具的應用
一套節水型的衛生器具和配水器具對水資源的節約產(chǎn)生非常大的作用。它直接影響著(zhù)整個(gè)建筑節水的效果，所以在選擇時(shí)，除了要考慮價(jià)格因素和使用對象外，還要考察其節水性能的優(yōu)劣。大力推廣使用節水型衛生器具和配水器材是建筑節水的一個(gè)重要方面�，F代社會(huì )是一個(gè)快速發(fā)展的高科技社會(huì )，新型節水水龍頭、節水型馬桶、節水型洗衣機等已推出。
4.1 新型節水型水龍頭
以瓷芯節水龍頭和充氣水龍頭代替普通水龍頭。在水壓相同條件下，節水龍頭比普通水龍頭有著(zhù)更好的節水效果，節水量為30%～50%，大部分在20%～30%之間，且在靜壓越高、普通水龍頭出水量越大的地方，節水龍頭的節水量也越大[5]。因此，應在建筑中（尤其在水壓超標的配水點(diǎn)）安裝使用節水型水龍頭，以減少浪費。
4.2 節水型馬桶
使用小容積水箱大便器。目前我國正在推廣使用6L水箱節水型大便器。設計人員應在保證排水系統正常工作的情況下建議用戶(hù)使用小容積水箱大便器。也可以參考國外的做法，采用兩檔沖洗水箱：兩檔沖洗水箱在沖洗小便時(shí)，沖水量為4L（或更少）；沖洗大便時(shí)，沖水量為9L（或更少）。
最新開(kāi)題報告2
(一)選定課題 題好文一半。
選題是做論文的第一道工序。題,特指課題,即研究和討論的主要問(wèn)題,需要解決的重要事情。選題并不必然就是論文的標題。選題的動(dòng)機:有成果需要表達具體來(lái)說(shuō),完成學(xué)業(yè)、獲取學(xué)位、晉升需要、兌現承諾、解決問(wèn)題、履行職責等,都可能成為選題的動(dòng)機。選題的評價(jià)是否平淡無(wú)聊,有無(wú)理論價(jià)值,前途如何,難度怎么樣等,是評價(jià)選題應該考慮的主要因素。
選題的取舍要選意義大的問(wèn)題,比如戰略性問(wèn)題、重大問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、苗頭性問(wèn)題、典型問(wèn)題、適用性強的問(wèn)題等;選較新的'課題,避免重復研究,當然范圍標題一致并不一定必然重復;選自己有把握的課題, 即有興趣、熟悉研究?jì)热�、占有資料、有合作條件、有時(shí)間保障的課題;投入產(chǎn)出大的課題,如與市場(chǎng)結合緊密,研究范圍小、周期短,資源條件好的課題。選題的途徑比如,站在學(xué)科前沿,注意爭論的焦點(diǎn),引導與解釋實(shí)踐,用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看定論,留心日常生活。對大多數作者來(lái)說(shuō),選題來(lái)自日常積累的問(wèn)題中。有關(guān)選題的辯證熱題與冷題。熱題適用性強、資料集中、競爭激烈;冷題往往冷中有熱。新題與老題:新題面前無(wú)權威,資料少、易出偏;老題出新不易,資料多。大題與小題:大題投入小、適用性強;小題投入少、并非易事�；A研究與應用研究�；A研究貴在創(chuàng )新,但創(chuàng )新不易;應用研究適用性強,創(chuàng )新不足。先找材料還是先選題:很難劃定。
(二)建立假說(shuō)假說(shuō),是對所研究的事物做出的假定性判斷, 是形成一切通則和理論的前提,是評價(jià)一篇論文的重要指標之一。
如果只是就排列的綱目堆砌材料, 做描述性的鋪陳,縱然素材豐富,文辭流暢,也難有價(jià)值。假說(shuō)的結論是或然的。假說(shuō)只是對未知事物或規律性的一種推測。這種推測可能被證實(shí)為真,也可能被證實(shí)為假。假說(shuō)可以通過(guò)實(shí)踐加以驗證。假說(shuō)雖然是推測性的,但是,它和缺乏科學(xué)根據的主觀(guān)臆想和幻想具有本質(zhì)不同,它可能在實(shí)踐中被證明為真,而神話(huà)、臆想只能通過(guò)實(shí)踐被證明為假。
假說(shuō)的建立包括三個(gè)階段:一是提出階段,經(jīng)常使用歸納推理、類(lèi)比推理的方法;二是推演階段, 經(jīng)常使用邏輯推理即演繹推理方法;三是驗證階段,要求反復驗證,但不絕對否定。建立假說(shuō)應該遵循兩條規則:一要以事實(shí)材料、科學(xué)知識為前提;二不與科學(xué)原理相矛盾,自身也不應邏輯矛盾。 可偽證性、似真性、簡(jiǎn)單性三項原則,是一些學(xué)者倡導的評價(jià)科學(xué)理論或假說(shuō)的標準。正確的假說(shuō)是一篇論文的靈魂。那些無(wú)意義的或無(wú)須求證的見(jiàn)解,或以偏概全的假設,都不是科學(xué)的假說(shuō)。
最新開(kāi)題報告3
論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對問(wèn)題的思考，詳細內容請看下文英語(yǔ)課題開(kāi)題報告。
一、課題提出的背景
1、適應新課程改革的需要
作為語(yǔ)言學(xué)習的主要輸入方式，閱讀在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項技能中占有重要的地位�！缎抡n標》在語(yǔ)言技能目標描述和基本學(xué)習策略描述中，都對小學(xué)生提出明確的閱讀要求。二期課改更是規定小學(xué)階段閱讀量達到累計10-12萬(wàn)字。要達到這樣的目標，沒(méi)有足夠的語(yǔ)言輸入量是不行的。成功的英語(yǔ)教學(xué)要依賴(lài)大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言實(shí)踐。英語(yǔ)閱讀教學(xué)在復現鞏固舊詞，學(xué)習新詞，擴大詞匯量，激發(fā)學(xué)習興趣，獲取信息，鍛煉思維方式，提高閱讀速度、閱讀理解能力和寫(xiě)作能力等起著(zhù)不可低估的`作用，為終身學(xué)習打下基礎。
2、英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題
目前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)搞得轟轟烈烈，在課堂中隨時(shí)都能看到：用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)，用英語(yǔ)唱歌，用英語(yǔ)表演的場(chǎng)面，一方面老師們側重聽(tīng)說(shuō)技能的培養，而忽略了對詞匯的認讀和拼讀，這導致了學(xué)生接觸一些篇幅較長(cháng)的閱讀材料時(shí)，一遇到單詞或新句式，立即產(chǎn)生了畏懼感，覺(jué)得束手無(wú)策。另一方面大部分教師在閱讀教學(xué)中方法單一，基本上沿用了老一套的閱讀教學(xué)方法：把閱讀教學(xué)當成一般課文教學(xué)，如講解生詞，補充詞組，羅列搭配，逐句逐段分析，不厭其煩分析語(yǔ)法等，過(guò)分地重視了詞匯和語(yǔ)法教學(xué)，忽略閱讀訓練，或者把閱讀當作課外閱讀，解釋生詞，對對答案。如此走過(guò)場(chǎng)的教學(xué)非但時(shí)間上得不到保證，而且也使擴大閱讀量、提高閱讀能力成了一句空話(huà)。
3、我校英語(yǔ)教研方面的積累
我校早在1999年便開(kāi)始浸入式英語(yǔ)課題研究，在20xx年開(kāi)展綜合英語(yǔ)課題研究至20xx年已結題，課題組教師在實(shí)驗中快速成長(cháng)，個(gè)個(gè)能挑重擔。全科組老師共獲省、市、國家級榮譽(yù)和獎項37人次，輔導學(xué)生參賽獲市級以上榮譽(yù)和獎項達78人次。20xx年9月全科組老師共同努力完成了《創(chuàng )建小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新體系》一書(shū)。我們以務(wù)實(shí)的工作和卓有成效的業(yè)績(jì)贏(yíng)得了社會(huì )各界的認可，也獲得了學(xué)生家長(cháng)的一致好評。
4、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方面的情況
學(xué)生整體素質(zhì)較好，參加各項英語(yǔ)競賽多次獲一、二等獎，在市區有良好的社會(huì )聲譽(yù)。但在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現學(xué)生由于詞匯量不足和涉獵課外英語(yǔ)信息少，限制了學(xué)生情感表達，由于接觸英語(yǔ)閱讀范例少而限制了學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達。其重要原因是我們忽視了學(xué)生的認、讀、寫(xiě)的能力培養。學(xué)生會(huì )說(shuō)、不會(huì )寫(xiě)、知道單詞，卻不知聯(lián)詞成句，聯(lián)句成篇。因此在小學(xué)階段進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究，對于提高小學(xué)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力具有重要的、現實(shí)的意義。
基于這樣的認識，我們決定開(kāi)展本課題的研究，以期通過(guò)教師對閱讀教學(xué)的探索，更好地、更有目的地進(jìn)行教學(xué)，從而提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
二、研究目標
(一)研究的總體目標
1、鞏固和擴大詞匯量，增強語(yǔ)感，提高學(xué)生的閱讀速度和理解的準確度。
2、為學(xué)生提供自主發(fā)展的空間和豐富語(yǔ)言材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
3、培養學(xué)生的閱讀策略，正確的閱讀技巧。
4、培養學(xué)生良好的閱讀習慣，豐富語(yǔ)言，提高語(yǔ)言運用能力和寫(xiě)作能力。
5、教師掌握有效的英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略。
(二)分級目標
年級閱讀篇目(至少)累計閱讀量(以學(xué)年計算)
最新開(kāi)題報告4
1.以學(xué)科方向為單位，由相關(guān)方向副高級職稱(chēng)以上教師組成3至5人的開(kāi)題報告專(zhuān)家評議小組;
2.開(kāi)題報告會(huì )必須在學(xué)院(部、所)進(jìn)行，院長(cháng)主持開(kāi)題報告會(huì )，在召開(kāi)開(kāi)題報告會(huì )之前，應張貼海報公布開(kāi)題報告的時(shí)間、地點(diǎn)等，并邀請本專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生參加;
3.研究生填寫(xiě)開(kāi)題報告，封面用宋體三號字加粗、內容宋體小四號字、倍間距，a4紙雙面打印，左側裝訂，并將開(kāi)題報告于開(kāi)題報告會(huì )一周前送交開(kāi)題報告評議組成員，經(jīng)導師同意后方可進(jìn)行開(kāi)題;
4.召開(kāi)開(kāi)題報告會(huì )，由研究生闡述選題來(lái)源、選題依據、提出研究的初步研究方案，再有指導教師做必要的.補充說(shuō)明，最后由評議組成員進(jìn)行討論、審核。審核標準為：論文選題很有實(shí)用價(jià)值和應用前景;文獻調研廣泛，了解本領(lǐng)域國內外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài);開(kāi)題報告內容充實(shí)、結構合理，書(shū)寫(xiě)規范;研究生創(chuàng )造性思維和邏輯思維能較強，具備論文撰寫(xiě)能力。
5.開(kāi)題報告結果分為合格和不合格。依據審核標準對選題適當、論據充分應批準論文開(kāi)題;對存在明顯問(wèn)題的，不批準論文開(kāi)題，限期修改補充，并要求3個(gè)月內完成重做開(kāi)題報告;若再次開(kāi)題不能通過(guò)，則推遲論文答辯時(shí)間，隨同下屆畢業(yè)生按相關(guān)程序申請學(xué)位。
6.開(kāi)題報告通過(guò)后二日內，研究生將開(kāi)題報告紙質(zhì)版一式三份與電子版送交研究生秘書(shū)，再由研究生秘書(shū)統一報送研究生部審核，審核完成后由研究生本人、培養單位、研究生部各存一份。
最新開(kāi)題報告5
一、學(xué)位論文研究的目的、意義及國內外研究現狀
自上世紀80年代初期開(kāi)始，世界各國便出現抨擊政府部門(mén)規模與能力的聲浪(Ranson and Stewart, 1994)。但相當矛盾地，政府(特別是政府的官僚體系)一方面雖然飽受人民的批評，另一方面卻又被要求要提供更多、更好的服務(wù)。目前，對于政府管轄的范圍的質(zhì)疑，已經(jīng)成為政府所必須面臨的挑戰之一。有人認為政府自身介入過(guò)多活動(dòng)，而且許多活動(dòng)的提供皆有替代方法可以運用�；谏鲜龅挠^(guān)點(diǎn)，許多公共事業(yè)開(kāi)始納入市場(chǎng)自由競爭的規范，希望通過(guò)這種方式促進(jìn)公共服務(wù)效率和品質(zhì)的提升。
我國早期在計劃經(jīng)濟體制之下，公共事業(yè)象征著(zhù)國家控制經(jīng)濟資源的工具，也因此公共事業(yè)所占的比例高出民間私人企業(yè)甚多。公共事業(yè)對于我國經(jīng)濟的正面貢獻也許是不容置疑，然而社會(huì )經(jīng)濟的變遷使產(chǎn)業(yè)所身處的大環(huán)境已大異于往昔，公共事業(yè)所累積的弊病也逐漸在激烈的市場(chǎng)競爭下浮上臺面，與民間企業(yè)相較，其優(yōu)勢與存在必要性已然日益遞減。公共事業(yè)未免在市場(chǎng)中落居劣勢的地位，不得不思考組織變革之道，以適應環(huán)境帶來(lái)的挑戰。在這些變革之中，民營(yíng)化是最常為人所提及的走向。
民營(yíng)化相關(guān)議題近幾年來(lái)在學(xué)術(shù)界與實(shí)務(wù)界，都形成一股不可遏抑的潮流，針對民營(yíng)化的主題而投身研究的研究生不在少數，每年也有大量的研究成品呈現。然而，綜觀(guān)近年來(lái)博碩士論文對于民營(yíng)化研究，盡管研究成果豐碩，但都集中在員工權益、經(jīng)營(yíng)管理績(jì)效、以及各種個(gè)案的探討上。這些研究或許對于實(shí)務(wù)界會(huì )產(chǎn)生相當深廣的正面助益，但卻缺乏對于民營(yíng)化背景的宏觀(guān)思維，以及前因后果的論理分析。
民營(yíng)化趨勢讓公共事業(yè)組織不得不面臨重大組織變革。如果從開(kāi)放系統理論觀(guān)點(diǎn)來(lái)解釋?zhuān)h(huán)境是所有組織的外在系統，組織與外在環(huán)境間形成一種輸入─轉換─輸出的'互動(dòng)關(guān)系而彼此影響。各種外在環(huán)境的因素，諸如一般社會(huì )環(huán)境中的文化環(huán)境、科技環(huán)境、教育環(huán)境、政治環(huán)境、法律體制、天然資源、人口特質(zhì)、社會(huì )環(huán)境等，以及特殊任務(wù)環(huán)境中的顧客因素、供應者因素、競爭者因素、社會(huì )政治因素、技術(shù)因素等都有可能，以各種程度不同的影響力，成為組織系統變遷與調適的動(dòng)力來(lái)源。從以上的觀(guān)點(diǎn)延伸，公共事業(yè)從事民營(yíng)化的組織變革，必定也是受到外在環(huán)境系統的影響所致。
在這種情況下，本研究選擇以開(kāi)放系統理論作為探討民營(yíng)化的架構，將公共事業(yè)組織視為與外在環(huán)境互動(dòng)的開(kāi)放系統，分別從新公共管理的影響、全球化的趨勢、實(shí)用主義的考量，以及國家政策的走向等等方面來(lái)分析這些外在環(huán)境如何地影響公共事業(yè)，促使其從事民營(yíng)化的組織變革。
除此之外，開(kāi)放系統理論也告訴我們，在環(huán)境的不確定性日益增加的情形下，環(huán)境─組織關(guān)系并非單向，組織也不是一個(gè)消極的系統，只能被動(dòng)地回應外在的影響力。在分析過(guò)影響公共事業(yè)從事民營(yíng)化組織變革的外環(huán)境力之后，本研究將公共政策策略管理的角度，分析國家公共政策在面對外來(lái)信息并進(jìn)行處理的系統轉換過(guò)程中，是否具有前瞻的視野，能否輸出足以維系組織長(cháng)遠發(fā)展的決策。本研究針對我國學(xué)術(shù)界這一空白區域提出,有一定的現實(shí)意義。
二、學(xué)位論文的主要內容、重點(diǎn)和難點(diǎn);
基于上述研究背景，本研究希望能完成以下研究?jì)热荩?/p>
1. 了解民營(yíng)化基本定義與理論內涵，以及造成民營(yíng)化的因素。
2. 了解開(kāi)放系統理論基本義涵、理論淵源、重要概念，及其在組織理論上運用，并用開(kāi)放系統理論架構來(lái)探討民營(yíng)化組織變革。
3. 本研究將以xx電信公司作為公共事業(yè)移轉民營(yíng)化實(shí)例，分別從新公共管理的影響、全球化的趨勢、實(shí)用主義的考量，以及國家政策的走向(包括法率的改革)等四個(gè)方向來(lái)分析這些外在環(huán)境如何地影響公共事業(yè)，促使其從事民營(yíng)化的組織變革。
4. 分別從電信業(yè)務(wù)的開(kāi)放、xx電信公司的組織變革、以及xx電信公司如何與員工溝通等等方向，探討xx電信公司民營(yíng)化進(jìn)程與現況。
5. 其后，本研究將從公共策略管理角度出發(fā)，檢視xx電信公司應該如何認識并過(guò)濾外環(huán)境變遷信息進(jìn)行公共事業(yè)往民營(yíng)化的平穩過(guò)渡。
6. 最后，本研究將檢視xx電信公司從事民營(yíng)化組織變革的進(jìn)程與現況，從公共政策策略管理的角度針對其民營(yíng)化成果，就目標與價(jià)值、技術(shù)、組織結構、與管理過(guò)程等方向給予研究建議。
其中，研究重點(diǎn)在于從公共政策等外部環(huán)境的影響方面出發(fā)，進(jìn)而探討組織管理者本身是否能即時(shí)認識到外環(huán)境的變遷，從事有利于組織存續的組織變革。難點(diǎn)在于如何從公共政策的策略管理角度出發(fā)，說(shuō)明哪種策略可以確使公共事業(yè)管理者順利遵循這些政策信息完成公共事業(yè)到民營(yíng)化的順利過(guò)渡。
三、學(xué)位論文的研究思路和研究方法;
本研究將參考Kast Rosenzweig(1985)針對外環(huán)境信息輸入、管理階層認識與決策影響產(chǎn)出三個(gè)方面所提出的系統途徑結構并做一些修改，作為本研究基本結構：
具體研究方法為：1)文獻分析法：本研究將參考國內外相關(guān)學(xué)術(shù)論著(zhù)、書(shū)籍、期刊、報紙等文獻，以及網(wǎng)站資料，分別探討開(kāi)放系統途徑理論意涵、民營(yíng)化的理論與實(shí)務(wù)、新公共管理淵源與發(fā)展、全球化趨勢現狀、實(shí)用主義盛行考量，以及國家政策方向的改革，并且將搜集目前實(shí)證案例民營(yíng)化進(jìn)程相關(guān)資料，以作為對現況實(shí)務(wù)了解與分析。
2)深度訪(fǎng)談法：為了彌補文獻分析法的不足，求得更為正確完整的資料，本研究將對實(shí)證研究中xx電信公司的高層決策者、中階管理者、基層員工等進(jìn)行深度訪(fǎng)談，希望能藉此取得第一手之資料，了解組織的管理階層是否能即時(shí)適應環(huán)境變遷，了解國家的公共政策并準確落實(shí)，適應組織未來(lái)的變革方向。
四、計劃進(jìn)度
時(shí)間 論文寫(xiě)作進(jìn)度
20xx年04月-20xx年05月 參考文獻的閱讀和文獻綜述的撰寫(xiě)
20xx年06月-20xx年07月 進(jìn)行數據搜集并整理
20xx年08月-20xx年09月 進(jìn)行民營(yíng)化公共政策的經(jīng)驗分析
20xx年10月-20xx年12月 在經(jīng)驗分析的結果基礎上，對經(jīng)驗分析的結果進(jìn)行討論、比較分析
20xx年01月-20xx年02月 完成論文初稿
20xx年03月-20xx年04月 論文修改及最終定稿
五、參考文獻目錄(含教材、專(zhuān)著(zhù)、學(xué)術(shù)論文、網(wǎng)絡(luò )資源路徑);
[1] 詹國彬. 治理視野中的公用事業(yè)民營(yíng)化改革[J]北京航空航天大學(xué)學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版), 20xx,(02) .
[2] 祝志勇,吳垠,劉燕. 國有企業(yè)民營(yíng)化改制的理論和實(shí)踐約束[J]財經(jīng)問(wèn)題研究, 20xx,(03) .
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[4] 婁成武,尹濤. 論政府在公共服務(wù)民營(yíng)化中的作用[J]東北大學(xué)學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版), 20xx,(05) .
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[6] 汪飛燕,趙定濤. 基于博弈分析的公共服務(wù)民營(yíng)化中的責任關(guān)系研究[J]管理學(xué)報, 20xx,(01) .
[7] 金太軍,沈承誠,左兵團. 公共事業(yè)民營(yíng)化的多重博弈分析[J]甘肅行政學(xué)院學(xué)報, 20xx,(03) .
[8] 李靜雯. 公用事業(yè)市場(chǎng)化改革探究[D]. 中國海洋大學(xué), 20xx,(02) .
最新開(kāi)題報告6
1.1論文研究背景
從世界范圍看，企業(yè)信息化始于二十世紀七十年代計算機開(kāi)始大范圍使用時(shí)期，但真正的企業(yè)信息化熱潮從八十年代中期開(kāi)始。與世界發(fā)達國家相比，我國的企業(yè)信息化進(jìn)程要略慢一些，從九十年代開(kāi)始逐步啟動(dòng)，但其整個(gè)發(fā)展進(jìn)程受到了國家和企業(yè)越來(lái)越多的重視。
我國將不再重復發(fā)達國家先實(shí)現工業(yè)化再進(jìn)入信息化的傳統模式，而是把工業(yè)化和信息化結合起來(lái)，實(shí)現社會(huì )生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展[1]。
隨著(zhù)融合了計算機、通信和信息處理技術(shù)的電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，國家加大了推進(jìn)信息化發(fā)展的力度。最新公布的xx-20xx國家信息化發(fā)展戰略顯示，自xx年以來(lái)，政府部門(mén)在打造電子政務(wù)信息化平臺為引領(lǐng)，軍隊、公安、消防、金融、保險、電力、礦業(yè)能源、質(zhì)檢、工商稅務(wù)、農業(yè)以及大型企業(yè)和中小企業(yè)等行業(yè)也在充分利用信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)利用信息資源，促進(jìn)信息交流和知識共享，提高經(jīng)濟增長(cháng)質(zhì)量，推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展轉型的進(jìn)程。信息化建設已成為勢不可擋的時(shí)代潮流。
近年來(lái)，移動(dòng)通信在全球范圍內迅猛發(fā)展，數字化和網(wǎng)絡(luò )化已成為不可逆轉的趨勢，值得注意的是，運營(yíng)不足4年的移動(dòng)業(yè)務(wù)現已成為中國電信第一大業(yè)務(wù)，從而推動(dòng)中國三大運營(yíng)商手機用戶(hù)總量近10億。尤其是3g智能手機已到了井噴式的增長(cháng)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)第三方數據研究機構艾媒咨詢(xún)近日發(fā)布的報告顯示，截至xx年二季度末，中國智能手機用戶(hù)數達到2.9億戶(hù)，環(huán)比增長(cháng)15.1%。
隨著(zhù)通信技術(shù)和經(jīng)濟活動(dòng)的提高，信息安全保障逐步引起重視。因此積極防御、綜合防范，提高信息安全保障能力作為信息化發(fā)展的保障。安全監控、應急響應、密鑰管理、網(wǎng)絡(luò )信任等信息安全基礎設施建設步伐加快�；A信息網(wǎng)絡(luò )和國家重要信息系統的安全防護等關(guān)鍵因素逐步推進(jìn)信息安全產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化[2]。目前國內各電信企業(yè)已經(jīng)認識到企業(yè)信息化的重要性，都不約而同的將推進(jìn)。企業(yè)信息化作為提升企業(yè)核心競爭力的戰略措施，結合企業(yè)的戰略變革，開(kāi)始建設和完善企業(yè)內的信息系統。電信企業(yè)希望通過(guò)企業(yè)信息化有效支持和促進(jìn)實(shí)現企業(yè)自身業(yè)務(wù)和組織的變革，協(xié)助企業(yè)理順業(yè)務(wù)流程，實(shí)現一流的客戶(hù)服務(wù)和高效的組織運營(yíng)效率，全面提升企業(yè)核心競爭能力，確保企業(yè)市場(chǎng)競爭優(yōu)勢和長(cháng)期可持續發(fā)展。
電信企業(yè)的信息化進(jìn)程對社會(huì )信息化進(jìn)程具有重要的影響，電信企業(yè)不但要實(shí)現自身的信息化，同時(shí)還要服務(wù)于其他行業(yè)，帶動(dòng)、推進(jìn)其他行業(yè)的信息化進(jìn)程。近幾年，在信息技術(shù)革命和經(jīng)濟全球化的推動(dòng)下，世界電信業(yè)發(fā)生了巨大的變化，發(fā)展和變革的浪潮席卷全球。
中國電信業(yè)經(jīng)過(guò)多年的分拆、重組后，電信運營(yíng)市場(chǎng)逐步形成了中國電信、中國移動(dòng)、中國聯(lián)通三足鼎立的新格局。由于各企業(yè)存在業(yè)務(wù)同質(zhì)、目標客戶(hù)群重疊等諸多市場(chǎng)交叉，導致中國電信市場(chǎng)的競爭異常激烈而且動(dòng)蕩多變。同時(shí)，隨著(zhù)經(jīng)濟全球化和市場(chǎng)國際化趨勢的發(fā)展，國內電信市場(chǎng)的競爭逐步向世界范圍擴展。這種多變的競爭環(huán)境使各電信企業(yè)面臨更加緊迫的生存與發(fā)展壓力，只有全面提升管理水平，強化企業(yè)核心競爭力，才能在市場(chǎng)競爭新格局中處于不敗之地。而企業(yè)信息化作為降低成本、提高效率、強化企業(yè)核心競爭力的一種強有力的利器，是國內各電信企業(yè)的必然選擇。
山東電信公司作為省內的基礎電信運營(yíng)商，經(jīng)過(guò)多年的積累和發(fā)展，已經(jīng)建成了一個(gè)技術(shù)先進(jìn)、功能豐富的基礎電信網(wǎng)絡(luò )，隨著(zhù)市場(chǎng)競爭的日益激烈，如何在激烈的市場(chǎng)競爭中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )規模、網(wǎng)絡(luò )質(zhì)量、業(yè)務(wù)品牌、運營(yíng)經(jīng)驗等方面的企業(yè)競爭優(yōu)勢，再創(chuàng )新的輝煌，提高企業(yè)核心競爭力成為當務(wù)之急，作為提高核心競爭力的關(guān)鍵手段之一，企業(yè)信息化建設越來(lái)越受到?jīng)Q策層的重視。隨后山東電信實(shí)施了電子政務(wù)、平安城市、數字醫院、海洋e通、智慧礦山、數字校園等30大類(lèi)256個(gè)信息化項目的推進(jìn)，逐步在政府、行業(yè)、企業(yè)和公共領(lǐng)域等信息化應用方面形成特色和亮點(diǎn)，特別是在城市應急聯(lián)動(dòng)、煤礦安全監控、海洋救援、森林防火、綜合辦公、數字集群調度以及物流、銷(xiāo)售等20多個(gè)項目上得到優(yōu)勢應用，信息技術(shù)(informationtechnology，it)的發(fā)展，無(wú)疑對現代企業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響。最直接的表現就是促進(jìn)了企業(yè)業(yè)務(wù)運作模式的轉變，即從傳統的業(yè)務(wù)運作模式轉變到以信息技術(shù)運用為基礎的現代業(yè)務(wù)運作模式。在基礎通信業(yè)務(wù)市場(chǎng)份額不占優(yōu)勢的背景下，立足自身專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，本著(zhù)提高有效競爭力的原則，瞄準企業(yè)信息化強大需求，在項目管理理論的基礎上，將項目管理的概念融入到信息化項目的實(shí)施的細節中，是山東電信的突破常規發(fā)展的戰略措施。
企業(yè)信息化是一項錯綜復雜的系統工程，國內外目前尚沒(méi)有可借鑒的成熟思路，如何在新的形勢下，通過(guò)提高山東電信的信息化管理水平，進(jìn)一步增強企業(yè)的核心競爭力，保障企業(yè)可持續健康的發(fā)展，成為山東電信關(guān)注的主要問(wèn)題之一。
1.2論文研究目的和意義
目前由于通信技術(shù)的.發(fā)展，即時(shí)通信(qq、微博、微信等)的多樣性、3g智能終端的豐富，由于固網(wǎng)語(yǔ)音業(yè)務(wù)不斷被移動(dòng)業(yè)務(wù)、即時(shí)通信業(yè)務(wù)替代和分流，收入下滑的趨勢已經(jīng)不可逆轉，世界范圍內的傳統固網(wǎng)電信運行商正在經(jīng)歷一場(chǎng)全新轉型的挑戰，即拓展ict市場(chǎng)。
固網(wǎng)運營(yíng)商只有創(chuàng )新經(jīng)營(yíng)模式、業(yè)務(wù)產(chǎn)品，才能找到新的出路。在轉型模式的探索中，ict無(wú)疑成為固網(wǎng)運營(yíng)商的重要轉型方向之一。國際上很多運營(yíng)商，如bt、德國電信，其ict業(yè)務(wù)都己經(jīng)占到了20%左右，而中國電信剛剛達到3.7%，中國聯(lián)通也剛剛起步。
目前，在企業(yè)信息化方面，雖然有國外運營(yíng)商提供了很多成熟的模式，但it項目的成功率不容樂(lè )觀(guān)。根據斯坦迪什國際集團(chaos)報告收集和公布的現實(shí)中it項目的有關(guān)信息，it項目的成功率在1994年僅為16%，在xx年雖然提高到了34%，但it項目的成功率還是相對較低的。xx年的資料顯示，項目失敗的原因71.4%來(lái)自于項目的實(shí)施階段，28.6%來(lái)自于營(yíng)銷(xiāo)階段。其中，實(shí)施階段的主要失敗原因占比例最高的就是項目管理，達34.2%，其次才是技能20.0%和產(chǎn)品17.1%。因此重視it項目的成功率，并致力于不斷提升it項目成功的可能性，應是it行業(yè)從業(yè)者和項目管理研究者的共同目標。鑒于我國的電信市場(chǎng)、電信企業(yè)有其自身的特點(diǎn)，山東市場(chǎng)上的企業(yè)也有著(zhù)自身的特性，對企業(yè)信息化研究的方法和文章很多，但絕大多數都是從企業(yè)方闡述其存在的問(wèn)題和解決辦法。而從項目實(shí)施的角度討論信息化建設問(wèn)題的研究還不多。國外的模式未必適用。山東電信作為一個(gè)傳統固網(wǎng)運營(yíng)企業(yè)，作為一個(gè)典型的國有企業(yè)，如果想成功開(kāi)拓這塊市場(chǎng)，無(wú)疑是一個(gè)戰略上的轉折與挑戰。因此，通過(guò)對山東電信信息化項目實(shí)施中項目管理方法的研究和分析，探討適合山東電信拓展企業(yè)信息化業(yè)務(wù)的成功之路，其研究具有實(shí)際意義。
1.3論文研究的主要內容
論文將項目管理理論與山東電信信息化發(fā)展的實(shí)際結合起來(lái)，通過(guò)分析山東電信信息化發(fā)展現狀，探討山東電信信息化發(fā)展的對策。論文主要內容如下：第一研究分析山東電信企業(yè)信息化實(shí)施的現狀、山東電信項目管理體系的建立了解目前山東電信項目管理流程，通過(guò)案例分析論證項目管理在山東電信項目實(shí)施過(guò)程中的應用情況以及存在的問(wèn)題。
第二通過(guò)山東電信信息化項目實(shí)施中存在的問(wèn)題對項目實(shí)施中的難點(diǎn)進(jìn)行深入分析。
第三通過(guò)對山東電信信息化項目實(shí)施中關(guān)鍵問(wèn)題分析，確定項目管理應用與信息化項目的宏觀(guān)策略和微觀(guān)策略，指出項目管理應用的關(guān)鍵環(huán)節。
最新開(kāi)題報告7
一、選題意義和背景
計算機的普及和經(jīng)濟的日益全球化，簡(jiǎn)單的會(huì )計電算化在現在的經(jīng)濟環(huán)境中顯得有點(diǎn)遜色了，所以正確運用erp全方位的控制企業(yè)，使得企業(yè)的可利用資源合理高效的運用起來(lái)是很有必要的。目前在我國大部分企業(yè)對erp并不陌生，并且有很多企業(yè)在運用它，然而效果卻有些不盡人意。其中有些問(wèn)題是可以避免和解決的，只有正確認識這些問(wèn)題并去解決它，才會(huì )收到實(shí)施erp真正的效果。由于去年的'經(jīng)濟危機，對我國的中小企業(yè)沖擊很大，由此我想到我國中小企業(yè)必須要改變思路，摒棄舊的思想，大膽的改革創(chuàng )新，正確合理的運用erp，找到自己企業(yè)適合的erp。
erp作為一種先進(jìn)的管理信息系統，是中小企業(yè)實(shí)現信息化，提高管理信息能力，增強核心競爭力的有力武器，雖然在實(shí)施過(guò)程中會(huì )有很多問(wèn)題，但是企業(yè)人員共同的努力，肯定會(huì )開(kāi)創(chuàng )出適合我們自己的erp。我國中小企業(yè)實(shí)施erp的成功率會(huì )越來(lái)越高，必將帶來(lái)中小企業(yè)信息化的飛速發(fā)展。通過(guò)寫(xiě)這篇文章，讓我自己對erp也有了更深刻的了解，希望通過(guò)這篇文章能對我國的中小企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)一些幫助，同時(shí)我相信我國的中小企業(yè)能夠在這次全球金融危機中更好的把握和運用erp，讓我國的企業(yè)在浴火中重生，在未來(lái)能更好的發(fā)展。
二、參考文獻資料
1.郭海佳.erp在中小企業(yè)應用的問(wèn)題和對策研究[j].非公經(jīng)濟，XX年第9期
2.周玉請.erp理論方法與實(shí)踐[m].北京電子工業(yè)出版社，XX年第一版
三、主要內容和預期目標
本文準備從我國中小企業(yè)實(shí)施erp必要性入手分析我國企業(yè)與erp的關(guān)系，從而引出當前我國中小企業(yè)在實(shí)施erp存在的一些大眾問(wèn)題，根據這些問(wèn)題提出解決思路，建議如何正確實(shí)施erp。
希望能通過(guò)寫(xiě)這篇文章能夠讓自己對erp有更深刻的認識，同時(shí)也希望能給我國中小企業(yè)的信息管理方面帶來(lái)一些幫助。
四、論文大綱
的概述
erp的概念
我國中小企業(yè)實(shí)施erp的必要性
2.我國中小企業(yè)實(shí)施erp存在的問(wèn)題
3.解決思路
總體思路
如何正確實(shí)施erp
五、研究方法
初步打算采用因果論證和理論論證，并采用實(shí)證和規范分析對文章進(jìn)行構思，在資源和效益追求最優(yōu)化的理論基礎上展開(kāi)論述。
六、總體安排與進(jìn)度
本論文將利用14周的時(shí)間完成。具體安排如下：
1.第一周、第二周確定論文題目，并完成開(kāi)題報告，與老師進(jìn)行交流。
2.第三周—第七周根據題目和開(kāi)題報告搜集相關(guān)資料。
3.第八周完成初稿，并交于老師批閱，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，進(jìn)行修改。
4.第九周二稿完成，并交于老師批閱，在老師的指導下進(jìn)行完善。
最新開(kāi)題報告8
項目名稱(chēng)應準確、簡(jiǎn)潔，承擔單位指直接從事該科研課題研究的單位或召集單位；起止時(shí)間是指該科研課題從立題到完成的時(shí)間。
內頁(yè)主要內容包括以下幾部分：
課題目的'、意義：說(shuō)明課題來(lái)源，研究目的、意義，技術(shù)經(jīng)濟效益，在國民經(jīng)濟建設和科學(xué)技術(shù)上作用。同時(shí)說(shuō)明有關(guān)課題所在學(xué)科國內外發(fā)展情況 。
課題內容和技術(shù)關(guān)鍵：課題內容包括課題具體由那些部分組成，逐一列出；技術(shù)關(guān)鍵是指該課題研究中的關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)難點(diǎn)、技術(shù)指標和預期的研究成果。
課題準備工作：包括實(shí)驗場(chǎng)地、實(shí)驗設備、文獻資料、研究人員選擇及該課題的前期準備情況。
課題進(jìn)度安排：一般分月度、季度、年度來(lái)進(jìn)行安排。進(jìn)度安排要明確、具體，并要留有余地。完成每個(gè)課題進(jìn)度所要采取的技術(shù)措施和組織措施。
經(jīng)費概算：指完成該課題所必須的材料費、設備購置費、旅差費、資料費等，在概算經(jīng)費時(shí)，要從需要和可能出發(fā)，只有這樣才有獲得批準的把握性。
關(guān)鍵設備和材料：這是指要完成該項課題需要添置的關(guān)鍵設備和材料，包括名稱(chēng)、規格、型號、數量、價(jià)格。
最新開(kāi)題報告9
1.課題名稱(chēng)：
鋼筋混凝土多層、多跨框架軟件開(kāi)發(fā)
2.項目研究背景：
所要編寫(xiě)的結構程序是混凝土的框架結構的設計，建筑指各種房屋及其附屬的構筑物。建筑結構是在建筑中，由若干構件，即組成結構的單元如梁、板、柱等，連接而構成的能承受作用(或稱(chēng)荷載)的平面或空間體系。
編寫(xiě)算例使用建設部最新出臺的《混凝土結構設計規范》GB50010-20xx,該規范與原混凝土結構設計規范GBJ10-89相比，新增內容約占15%，有重大修訂的內容約占35%，保持和基本保持原規范內容的部分約占50%，規范全面總結了原規范發(fā)布實(shí)施以來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗，借鑒了國外先進(jìn)標準技術(shù)。
3.項目研究意義：
建筑中，結構是為建筑物提供安全可靠、經(jīng)久耐用、節能節材、滿(mǎn)足建筑功能的一個(gè)重要組成部分，它與建筑材料、制品、施工的工業(yè)化水平密切相關(guān)，對發(fā)展新技術(shù)。新材料，提高機械化、自動(dòng)化水平有著(zhù)重要的促進(jìn)作用。
由于結構計算牽扯的數學(xué)公式較多，并且所涉及的規范和標準很零碎。并且計算量非常之大，近年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟進(jìn)一步發(fā)展，城市人口集中、用地緊張以及商業(yè)競爭的激烈化，更加劇了房屋設計的復雜性，許多多高層建筑不斷的被建造。這些建筑無(wú)論從時(shí)間上還是從勞動(dòng)量上，都客觀(guān)的需要計算機程序的輔助設計。這樣，結構軟件開(kāi)發(fā)就顯得尤為重要。
一棟建筑的結構設計是否合理，主要取決于結構體系、結構布置、構件的截面尺寸、材料強度等級以及主要機構構造是否合理。這些問(wèn)題已經(jīng)正確解決，結構計算、施工圖的繪制、則是另令人辛苦的具體程序設計工作了，因此原來(lái)在學(xué)校使用的手算方法，將被運用到具體的程序代碼中去，精力就不僅集中在怎樣利用所學(xué)的結構知識來(lái)設計出做法，還要想到如何把這些做法用代碼來(lái)實(shí)現，
4.文獻研究概況
在不同類(lèi)型的結構設計中有些內容是一樣的，做框架結構設計時(shí)關(guān)鍵是要減少漏項、減少差錯，計算機也是如此的。
建筑結構設計統一標準(GBJ68-84)該標準是為了合理地統一各類(lèi)材料的建筑結構設計的基本原則，是制定工業(yè)與民用建筑結構荷載規范、鋼結構、薄壁型鋼結構、混凝土結構、砌體結構、木結構等設計規范以及地基基礎和建筑抗震等設計規范應遵守的準則，這些規范均應按本標準的要求制定相應的具體規定。制定其它土木工程結構設計規范時(shí)，可參照此標準規定的原則。本標準適用于建筑物(包括一般構筑物)的整個(gè)結構，以及組成結構的構件和基礎;適用于結構的使用階段，以及結構構件的制作、運輸與安裝等施工階段。本標準引進(jìn)了現代結構可靠性設計理論，采用以概率理論為基礎的極限狀態(tài)設計方法分析確定，即將各種影響結構可靠性的因素都視為隨機變量，使設計的概念和方法都建立在統計數學(xué)的基礎上，并以主要根據統計分析確定的失效概率來(lái)度量結構的可靠性，屬于“概率設計法”，這是設計思想上的重要演進(jìn)。這也是當代國際上工程結構設計方法發(fā)展的總趨勢，而我國在設計規范(或標準)中采用概率極限狀態(tài)設計法是迄今為止采用最廣泛的國家。
結構的作用效應常見(jiàn)的作用效應有：
1.內力。
軸向力，即作用引起的結構或構件某一正截面上的法向拉力或壓力;
剪力，即作用引起的結構或構件某一截面上的切向力;
彎矩，即作用引起的結構或構件某一截面上的內力矩;
扭矩，即作用引起的結構或構件某一截面上的剪力構成的力偶矩。
2.應力。如正應力、剪應力、主應力等。
3.位移。作用引起的結構或構件中某點(diǎn)位變(線(xiàn)位移)或某線(xiàn)段方向的改變(角位移)。
4.撓度。構件軸線(xiàn)或中面上某點(diǎn)在彎短作用平面內垂直于軸線(xiàn)或中面的線(xiàn)位移。
5.變形。作用引起的結構或構件中各點(diǎn)間的相對位移。變形分為彈性變形和塑性變形。
6.應變：如線(xiàn)應變、剪應變和主應變等。
極限狀態(tài)整個(gè)結構或結構的一部分超過(guò)某一特定狀態(tài)就不能滿(mǎn)足設計規定的某一功能要求，此特定狀態(tài)稱(chēng)為該功能的極限狀態(tài)。極限狀態(tài)可分為兩類(lèi)：
1.承載能力極限狀態(tài)。結構或結構構件達到最大承載能力或達到不適于繼續承載的變形的極限狀態(tài)：
(1)整個(gè)結構或結構的一部分作為剛體失去平衡(如傾覆等);
(2)結構構件或連接因材料強度被超過(guò)而破壞(包括疲勞破壞)，或因過(guò)度的塑性變形而不適于繼續承載;(3)結構轉變?yōu)闄C動(dòng)體系;
(4)結構或結構構件喪失穩定(如壓屈等)。
2.正常使用極限狀態(tài)。結構或結構構件達到使用功能上允許的某一限值的極限狀態(tài)。出現下列狀態(tài)之一時(shí)，即認為超過(guò)了正常使用極限狀態(tài)：
(1)影響正常使用或外觀(guān)的.變形;
(2)影響正常使用或耐久性能的局部損壞(包括裂縫);
(3)影響正常使用的振動(dòng);
(4)影響正常使用的其它特定狀態(tài)。
結構設計的基本任務(wù)，是在結構的可靠與經(jīng)濟之間選擇一種合理的平衡，力求以最低的代價(jià)，使所建造的結構在規定的條件下和規定的使用期限內，能滿(mǎn)足預定的安全性、適用性和耐久性等功能要求。為達到這個(gè)目的，人們采用過(guò)多種設計方法。以現代觀(guān)點(diǎn)看，可劃分為定值設計法和概率設計法兩大類(lèi)。
定值設計法。將影響結構可靠度的主要因素(如荷載、材料強度、幾何參數、計算公式精度等)看作非隨機變量，而且采用以經(jīng)驗為主確定的安全系數來(lái)度量結構可靠性的設計方法，即確定性方法。此方法要求任何情況下結構的荷載效應S(內力、變形、裂縫寬度等)不應大于結構抗力R(強度、剛度、抗裂度等)，即S≤R。在 20世紀70年代中期前，我國和國外主要都采用這種方法。
2.概率設計法：
將影響結構可靠度的主要因素看作隨機變量，而且采用以統計為主確定的失效概率或可靠指標來(lái)度量結
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論文題目：胡適語(yǔ)文課程與教學(xué)思想研究
一、選題背景
季羨林先生在談及胡適時(shí)，曾評價(jià)胡適是一個(gè)大人物，一個(gè)享有盛名而又充分爭議的人物，一個(gè)無(wú)論如何也回避不了的人物[1]。的確，胡適既是五四的領(lǐng)袖人物，又扮演整個(gè)文學(xué)、教育史的領(lǐng)軍角色，還在上世紀二、三十年代，語(yǔ)文教育歷史潮流之中，發(fā)揮了引領(lǐng)性作用。由他首先掀起的的新文化運動(dòng)，刻下了整個(gè)中國歷史中都有著(zhù)永不磨滅的痕跡，不僅使中國語(yǔ)文教育實(shí)現了改頭換面，讓傳統的理念、內容、形式都發(fā)生了翻天覆地的嶄新變化，又將白話(huà)文運動(dòng)的成果以國家意志的形式體現在了語(yǔ)文教育中，1923 年，由胡適負責高中語(yǔ)文課程綱要的制定，直接參與了相關(guān)政策、綱領(lǐng)性文件的草擬。胡適對語(yǔ)文課程與教學(xué)的研究、主張，是從指出傳統古文教授方法的種種弊端開(kāi)始的。留美期間，便發(fā)表文章，旗幟鮮明地一一指出具體的問(wèn)題與漏洞，并相應地提出了具有創(chuàng )造性改革意義的想法與思路，這是他對語(yǔ)文教學(xué)的最初探討。1917 年，他又作成一篇《文學(xué)改良芻議》，最先唱響了新文化運動(dòng)序曲，并得到一大批先進(jìn)人士大力支持，從此便開(kāi)始大力宣傳推行新文化運動(dòng)，抨擊舊文化、舊文學(xué)，很快成為了中堅人物。三年后，他又應邀作了一篇關(guān)于語(yǔ)文課程與教學(xué)思想演說(shuō)，即《中學(xué)國文的教授》，緊接著(zhù) 1922 年，又針對其中某些問(wèn)題進(jìn)行過(guò)一定修正與完善，題作《再論中學(xué)的國文教學(xué)》，在這兩篇文章中，胡適對中學(xué)國文課程與教學(xué)問(wèn)題作了全面而系統的闡述，提出了許多嶄新的理論主張。胡適的語(yǔ)文課程與教學(xué)思想，主要通過(guò)他參與并主持制定的政策性文件、發(fā)表的相關(guān)著(zhù)作和演講中表現出來(lái)。胡適關(guān)于語(yǔ)文教育的著(zhù)作有很多，從留美期間寫(xiě)過(guò)的札記中就可以找到許多相關(guān)的文章，如《記興趣》《專(zhuān)精與博學(xué)》《發(fā)表與吸收》《作文不講文法之害》等等。除此之外，在五四以后，胡適也發(fā)表了很多相關(guān)論著(zhù)。在這些論著(zhù)中，胡適多是從教育的實(shí)情出發(fā)，運用科學(xué)的觀(guān)念和方法來(lái)研究探索中國語(yǔ)文發(fā)展的規律，既有宏觀(guān)也有微觀(guān)層面，不論在當時(shí)還是現在，都是推動(dòng)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革與發(fā)展的巨大的推動(dòng)力量。
二、研究目的和意義
一方面從理論意義上來(lái)說(shuō)，本課題在參考了胡適大量相關(guān)文獻資料的基礎上，分別從課程目標、課程設置、課程內容、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)以及口語(yǔ)交際教學(xué)等課程與教學(xué)的各個(gè)部分，來(lái)闡釋其主體內容，既能深入、客觀(guān)地進(jìn)行探究，更能極大推動(dòng)當代語(yǔ)文課程與教學(xué)思想理論研究的發(fā)展與革新，同時(shí)也可以為當前語(yǔ)文課程改革與實(shí)際教學(xué)提供更加科學(xué)合理的理論指導。另一方面從實(shí)踐意義上來(lái)說(shuō)，本論文將胡適系統的語(yǔ)文課程與教學(xué)思想與現實(shí)的語(yǔ)文課改、教改密切結合，深入探究胡適語(yǔ)文教育思想中具有先進(jìn)性、建設性與高度預見(jiàn)性的觀(guān)點(diǎn)主張，對當前語(yǔ)文閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)等各個(gè)方面都有很大的啟示，同時(shí)也為我國推進(jìn)教學(xué)革新，提供強有力參考和指導。
三、本文研究涉及的主要理論
杜威，是在哲學(xué)、思想、教育等領(lǐng)域都有著(zhù)卓越影響力、威懾力的美國學(xué)者，實(shí)用主義思想流派的權威領(lǐng)袖。在西方留學(xué)階段，胡適就曾在他門(mén)下求學(xué)，受到其實(shí)用主義教育理論深刻印記，其教育理念也發(fā)生了意想不到的改變。1919 年，由胡適為首的學(xué)者提議，由北京大學(xué)、江蘇教育學(xué)研究會(huì )等組織進(jìn)行聯(lián)合，對杜威教授發(fā)出巡回演講的邀請，進(jìn)行來(lái)華講學(xué)。而胡適作為他的學(xué)生，理所應當地擔任了最合適的翻譯、秘書(shū)職位，進(jìn)行了大部分演講活動(dòng)的設計、組織，同時(shí)還作了大量關(guān)于他演講內容中先進(jìn)思想理論整理匯編，形成極為珍貴的材料與文獻�？梢哉f(shuō)，胡適是杜威的實(shí)用主義教育理論最忠誠的信徒，并將其思想深深融入到了中國的語(yǔ)文教育、教學(xué)的改革之中，極大地促使了中國現代語(yǔ)文課程與教學(xué)的革新進(jìn)程。杜威實(shí)用主義教育哲學(xué)思想的核心，即“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì )”“教育即生長(cháng)”，同時(shí)他還針對傳統教育流派提出的“舊三中心”，創(chuàng )造性地對應提出了“新三中心”[13,6]。其中，對胡適課程與教學(xué)理論有著(zhù)極具震懾力的方面有兩部分內容：一是“兒童中心”論，反對壓抑學(xué)生個(gè)性，主張教師應積極關(guān)注學(xué)生心理、能力、性格和興趣，著(zhù)力培養與發(fā)展學(xué)生各不相同的個(gè)性心理，并以此來(lái)確定最適合的課程內容、手段，其教育效果必定事半功倍;二是主張生活教育，根據“教育即生長(cháng)”“教育即生活”“教育即自然發(fā)展”[13,18]等主張，曾指出最好方法就應該是到真正現實(shí)中學(xué)習、磨練，“從做中學(xué)”，反對教育是為未來(lái)做準備的觀(guān)點(diǎn)，因此，在課程內容上應該注重與學(xué)生現實(shí)生活的聯(lián)系，在教法上，應拋棄傳統的“靜聽(tīng)”“單純地學(xué)習書(shū)本上的課文”注入模式，提倡以平等、公正方式進(jìn)行。
個(gè)人主義理論，顧名思義就是主張“以個(gè)體為中心”，而胡適的個(gè)人主義思想理論曾在多篇文章中有著(zhù)比較集中的闡釋。胡適主張首先是獨立、自主的人格魅力，充滿(mǎn)質(zhì)疑與否定的理念，其次是積極、充滿(mǎn)責任感的態(tài)度，這本質(zhì)上也是一種人本主義理論，的“個(gè)人要高于所有”“個(gè)人的充分發(fā)展就是社會(huì )發(fā)展的根本所在”的人本主義理論[16]。個(gè)人主義理論，在胡適一生中所有課程與教學(xué)理論思想中擁有著(zhù)絕對核心的地位，他著(zhù)書(shū)立作、待人接物，幾乎全都在這個(gè)理論影響下進(jìn)行的。以至于，“中國式的文藝復興運動(dòng)”，也是以個(gè)人主義理論為基礎，表現出一種作為“人”的再生。而胡適便站在了一種作為“人”的角度與視野里，重新進(jìn)行評估傳統中國的所有思想觀(guān)點(diǎn)，重新創(chuàng )造出一種新的文明境界，試圖能與世界先進(jìn)的思想文化相接軌。我們也可以在他曾編輯的各類(lèi)著(zhù)作、雜志中發(fā)現這種理論的明顯的痕跡，比方說(shuō)，《競業(yè)旬報》“從新做一個(gè)完完全全的人，做一個(gè)完完全全的國民，大家齊來(lái)，造一個(gè)完完全全的祖國”[17];胡適不僅這樣提倡，更是以身作則。個(gè)人主義理論成為胡適語(yǔ)文課程與教學(xué)理論最堅實(shí)的基礎，在更高的高度進(jìn)行審視，以是否符合學(xué)生充分發(fā)展要求為根本標準，在實(shí)際的課程與教學(xué)中提出系統、徹底構想。在課程性質(zhì)與目的的定位上，胡適主張要積極掌握白話(huà)文的知識與應用，由于古文已經(jīng)成為學(xué)生進(jìn)行培養自身獨立個(gè)性的嚴重障礙，因此說(shuō)要想樹(shù)立這種獨特的.個(gè)性，最基本的就是能夠自由表達、善于自由表達內心想法，但是傳統古文確實(shí)是無(wú)法滿(mǎn)足這一基本的要求，因此，胡適主張在語(yǔ)文課程與教學(xué)方面，都盡量能做到使用“國語(yǔ)”;教學(xué)方法上，他主張大膽改革，拋棄傳統、落后的模式，積極推行自覺(jué)、主動(dòng)的模式，這同樣基于這種先進(jìn)的個(gè)人主義理論思想。當然，這種個(gè)人主義的思想理論，也的確能作為是中國語(yǔ)文教育思想自身理念的內在要求。中國語(yǔ)文課程與教學(xué)的根本目的，是在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確去理解、善于去使用語(yǔ)言文字，而這種能力當然也是需要與人本身的思想、情感、品格、經(jīng)驗所緊密相連。因此說(shuō)，基于這種個(gè)人主義理論，胡適在語(yǔ)文教育思想中就站在了“立人”的高度來(lái)培養學(xué)生的語(yǔ)文能力與人文精神。
四、本文研究的主要內容
首先，綜合探究胡適語(yǔ)文課程與教學(xué)思想形成的背景和理論源頭，這與胡適語(yǔ)文課程與教學(xué)思想的形成發(fā)展、內容特點(diǎn)有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，要最先從胡適身處背景與教育歷程出發(fā)，探究其語(yǔ)文思想形成之源頭所在。其次，深入剖析其語(yǔ)文課程、教學(xué)理論，本論文第二塊，就從課程論、教學(xué)論各要素上，詳細進(jìn)行闡釋與論證，這是本論文的主體部分。最后，針對實(shí)踐教學(xué)中出現的具體問(wèn)題，結合胡適相應語(yǔ)文課程與教學(xué)的思想觀(guān)點(diǎn)，挖掘出其先進(jìn)性與科學(xué)性的內容，以求對當下實(shí)際教學(xué)的創(chuàng )新提供一定參考建議。
五、寫(xiě)作提綱
摘要 5-6
Abstract 6-7
目錄 8-10
緒論 10-14
(一) 胡適與我國 20 世紀 20、30 年代的語(yǔ)文思想主張 10
(二) 國內研究胡適語(yǔ)文課程與教學(xué)理論的現狀 10-12
1. 有關(guān)胡適語(yǔ)文課程與教學(xué)思想的研究 11
2. 胡適在語(yǔ)文課程與教學(xué)領(lǐng)域作出相關(guān)貢獻的研究 11-12
(三) 本課題研究的意義 12
(四) 研究的基本思路與方法 12-14
1. 基本思路 12-13
2. 研究方法 13-14
第一章 胡適語(yǔ)文課程與教學(xué)思想形成的背景及理論源頭 14-19
(一) 胡適語(yǔ)文課程與教學(xué)思想形成的歷史背景 14-16
(二) 胡適語(yǔ)文課程與教學(xué)思想的理論源頭 16-19
1. 杜威的實(shí)用主義教育思想 16-18
2. 個(gè)人主義理論 18-19
第二章 胡適語(yǔ)文課程與教學(xué)思想概述 19-38
(一) 胡適的語(yǔ)文課程觀(guān) 19-29
1. 論中學(xué)語(yǔ)文課程目標 19-22
2. 論中學(xué)語(yǔ)文課程設置 22-24
3. 論中學(xué)語(yǔ)文課程內容 24-29
(1) 國語(yǔ)文教育 24-26
(2) 古文教育 26-27
(3) 語(yǔ)言知識教育 27-28
(4) 反對讀經(jīng)講經(jīng) 28-29
(二) 胡適的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān) 29-38
1. 論閱讀教學(xué) 30-32
(1) “看書(shū)代替講讀” 30-31
(2) 養成自修能力 31-32
2. 論寫(xiě)作教學(xué) 32-35
(1) 令學(xué)生自己命題 33
(2) 讓學(xué)生抒發(fā)自己的真摯情感 33-34
(3) 作文的形式與訓練 34-35
(4) 作文的批改 35
3. 論口語(yǔ)教學(xué) 35-38
第三章 胡適語(yǔ)文課程與教學(xué)思想對當前語(yǔ)文教學(xué)的啟示 38-46
(一) 教學(xué)理念方面的啟示 38-39
(二) 教學(xué)方法論方面啟示 39-46
1. 對改革閱讀教學(xué)方法的啟示 39-42
(1) 課內閱讀中，自主感悟與自讀討論 40-42
(2) 課外閱讀中，積極“泛讀” 42
2. 對改革寫(xiě)作教學(xué)方法的啟示 42-44
(1) 缺乏興趣，不想寫(xiě) 42
(2) 與生活脫軌，不知道寫(xiě)什么 42
(3) 拘泥形式，不知道怎么寫(xiě) 42-43
(4) 忽視修改，寫(xiě)不好 43-44
3. 對口語(yǔ)交際教學(xué)的啟示 44-46
結語(yǔ) 46-47
參考文獻 47-50
致謝 50-51
六、目前已經(jīng)閱讀的主要文獻
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開(kāi)題報告撰寫(xiě)要求
1、開(kāi)題報告作為畢業(yè)論文(設計)答辯委員會(huì )對學(xué)生答辯資格審查的依據材料之一。此報告應在指導教師指導下，由學(xué)生在畢業(yè)論文(設計)工作前期完成，經(jīng)指導教師認可后才能進(jìn)行論文撰寫(xiě)。
2、開(kāi)題報告內容必須按我院統一設計的電子文檔標準格式。
3、學(xué)生選題通過(guò)后，選題所需查閱的參考資料及文獻查詢(xún)方向、范圍可與指導教師協(xié)商;資料的參考文獻應盡量選擇近5年來(lái)的文獻含[專(zhuān)著(zhù)、教材、論文]不少于8篇。
4、所有正文內容字號為：宋體，小4號字，行距為22磅。(操作方式：點(diǎn)擊功能欄中的格式---點(diǎn)擊段落---點(diǎn)擊固定值----選22磅行距)
5、標題都為：宋體加粗—4號字，行距為22磅。
6、有關(guān)年月日等日期的填寫(xiě)，一律用阿拉伯數字書(shū)寫(xiě)，如“xx年11月11日”。
畢業(yè)論文(設計)開(kāi)題報告
1.本選題的目的和意義
本選題目的要明確，充分闡明該選題研究的重要性，說(shuō)明清楚其理論和實(shí)際意義，能運用所學(xué)知識分析、解決問(wèn)題。建議400字左右
2.國內外關(guān)于該論題的.研究現狀和發(fā)展趨勢
應結合選題，與參考文獻相聯(lián)系，是參考文獻的概括，需要說(shuō)明國內、國外的發(fā)展情況。
3、本選題的研究方法及預期達到的目的
應結合所要研究具體內容，思路明確、清晰，方法正確、到位，有針對性。
4.本選題的參考文獻資料
5.論文撰寫(xiě)提綱
擬定論文的結構，即論文分幾部分，每一部分主要內容是什么。論文結構完整、邏輯關(guān)系合理、擬寫(xiě)的內容與題目一致。
畢業(yè)論文(設計)開(kāi)題報告指導教師意見(jiàn)：
應從專(zhuān)業(yè)角度對選題的意義、難度、創(chuàng )新性、理論和應用價(jià)值以及選題的可行性等方面給出評價(jià)
是否同意開(kāi)題： 1、同意 2、不同意
指導教師： 年 月 日
最新開(kāi)題報告12
選題依據和目標（該研究的目的、意義、國內外研究現狀及發(fā)展趨勢）
課題的“研究目的和意義”，即回答為什么要研究，交代研究的價(jià)值及需要背景，一般先談現實(shí)需要，由存在的問(wèn)題導出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀(guān)，且具有針對性。
課題關(guān)鍵問(wèn)題及難點(diǎn)
A、“擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題”，就是論文的主攻方向、研究目的。具體是指開(kāi)題者預先設想的、將要在論文或設計中證明或解決的某些新的理論問(wèn)題、新的技術(shù)問(wèn)題或新的方法問(wèn)題等。
“擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題”是在綜述本課題國內外研究動(dòng)態(tài)的基礎上提出來(lái)的，論文正文的各個(gè)部分都是為了論述這些關(guān)鍵問(wèn)題，而關(guān)鍵問(wèn)題的解決，將得出研究成果或解決實(shí)際問(wèn)題。
B、“擬解決的主要問(wèn)題”，就是論文的主攻方向、研究目的。具體是指開(kāi)題者預先設想的、將要在論文中證明的某一個(gè)新的理論問(wèn)題，或某一個(gè)新的技術(shù)問(wèn)題，或某一個(gè)新的方法問(wèn)題等，以及開(kāi)題者對這個(gè)問(wèn)題的基本觀(guān)點(diǎn)（贊成什么，反對什么）。填寫(xiě)此欄目，就是要求開(kāi)題者用明確、具體的文字（力求用一、兩句話(huà)）把論文題目中的上述信息傳達出來(lái)。
“擬解決的主要問(wèn)題”是在綜述本課題國內外研究動(dòng)態(tài)的基礎上提出來(lái)的，論文正文的'各個(gè)部分都是為了論述這一主要問(wèn)題，而主要問(wèn)題的解決，將得出研究成果。
一篇論文只有一個(gè)中心，一個(gè)重點(diǎn)。不管文章長(cháng)短，材料多寡，但主題只有一個(gè)。集中也是深刻的保證，只有集中于一個(gè)主題，才能論述深刻。如果一個(gè)課題，要解決兩個(gè)或兩個(gè)以上的主要問(wèn)題，就有可能導致主攻方向不明確，在論述過(guò)程中發(fā)生種種困難，或觀(guān)點(diǎn)沖突，或邏輯混亂，或主次不分。所以，一般情況下，一篇科研論文論述一個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)，解決一個(gè)主要問(wèn)題。
擬采取的研究方法或試驗方法及主要技術(shù)路線(xiàn)
研究方法是指分析論證課題時(shí)的思維方法，它屬于認識論范疇，開(kāi)題報告《開(kāi)題報告模板》。沒(méi)有正確的研究方法，就不能深入認識事物的本質(zhì)，揭示其客觀(guān)規律。沒(méi)有正確的研究方法，就不能有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所前進(jìn)、有所創(chuàng )新，自然也就不能獲取研究成果。因此，有的專(zhuān)家學(xué)者認為，選擇了好的研究方法，也等于論文完成了一半。
科研方法很多。按照人的活動(dòng)區分，可以分為兩類(lèi)：即實(shí)踐（經(jīng)驗）性方法；理論性方法。前者如觀(guān)察方法、實(shí)驗方法、調查方法、后者如抽象方法、假說(shuō)方法。各種科研方法按照適用范圍區分，可以分為三類(lèi)：即適用于一切學(xué)科領(lǐng)域的哲學(xué)方法；適用于眾多學(xué)科領(lǐng)域的一般方法；適用于某些具體學(xué)科領(lǐng)域的特殊方法或專(zhuān)門(mén)方法。這里只能列舉部分研究方法，并按適用范圍將科學(xué)研究方法分三大類(lèi)介紹，其中有些方法是所有專(zhuān)業(yè)適用的，有些是部分專(zhuān)業(yè)適用的。
2. 研究進(jìn)度安排（汪建要求）
�。�1）、元月中旬前：查閱相關(guān)參考文獻，確定論文基本思路，完成開(kāi)題報告。
�。�2）、3月底：在進(jìn)行大量閱覽相關(guān)資料和仔細思考的前提下，著(zhù)手論文寫(xiě)作，完成論文一稿（手寫(xiě)）
�。�3）、4月底：在指導老師的建議下，進(jìn)一步思考并完成論文二稿（手寫(xiě)）
�。�4）、5月底：對論文進(jìn)行再一次的細致修正，畢業(yè)論文基本成稿（電子版）
最新開(kāi)題報告13
中國改革開(kāi)放以來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟制度的改革深化，經(jīng)濟基本面呈良性發(fā)展態(tài)勢;經(jīng)濟的增長(cháng)離不開(kāi)金融的支持。
30余年的市場(chǎng)化進(jìn)程，金融的開(kāi)放發(fā)展與經(jīng)濟增長(cháng)相得益彰，良性循環(huán)，特別是城市金融發(fā)展更是日新月異。
農業(yè)，作為國民經(jīng)濟的基礎，一直是我們關(guān)注的焦點(diǎn)，而作為農村經(jīng)濟的血液——農村金融卻始終是金融發(fā)展中最薄弱的環(huán)節，其發(fā)展遇到了瓶頸;特別是近幾年來(lái)，城鄉收入差距逐步擴大，貧富問(wèn)題日趨嚴重，這無(wú)疑對社會(huì )安定和諧埋下了隱患。增強農村金融發(fā)展，通過(guò)金融的輻射及信用融通作用，將有助于我國農村經(jīng)濟的發(fā)展，形成農村經(jīng)濟與農村金融的良性循環(huán)，以促進(jìn)社會(huì )的均衡發(fā)展。
本文通過(guò)對農村金融市場(chǎng)的定性及定量分析，借助相關(guān)金融指標，比較不同區域農村金融的發(fā)展狀況，通過(guò)相關(guān)文獻、數據的分析，并采取一定程度的.實(shí)地調研，分析得出農村金融發(fā)展差異的成因;在此基礎之上，比較不同區域農村金融的優(yōu)勢，結合本區域實(shí)際情況，使區域農村經(jīng)濟相互借鑒，形成優(yōu)勢互補，促進(jìn)農村經(jīng)濟與農村金融良性循環(huán)。
研究?jì)热?/strong>
主要研究?jì)热荩菏紫�，對研究區域進(jìn)行界定，以明確研究區域的地理環(huán)境及人文背景;其次，對區域農村金融(以環(huán)渤海及長(cháng)三角地區為例)發(fā)展狀況的進(jìn)行分析，比較其差異;再次，立足于本區域的傳統與現實(shí)情況，分析形成差異的成因;最后，通過(guò)對兩區域農村金融發(fā)展狀況的分析，形成各自的優(yōu)勢資源，借此為農村金融發(fā)展提供政策建議。
第一部分：區域界定。改革開(kāi)放以來(lái)，珠三角、長(cháng)三角及環(huán)渤海地區一直是經(jīng)濟增長(cháng)的發(fā)動(dòng)機，隨著(zhù)技術(shù)的革新，地理區域變得越來(lái)越模糊;區域的分割，使不同地區界定完善。鑒于不同地區金融統計方法及統計口徑不同，金融統計資料完備情況各異，本文將選擇有代表性的地區作為區域的代表，以完成對本課題的研究。
最新開(kāi)題報告14
研究意義：在現代企業(yè)的理財工作中，營(yíng)運資金是企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)所不可缺少的，營(yíng)運資金的管理及實(shí)踐始終占居著(zhù)舉足輕重的地位。通過(guò)營(yíng)運資本是企業(yè)維持正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的物質(zhì)基礎，它涉及到企業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)方面，它的投入和收回是在不斷的循環(huán)過(guò)程中進(jìn)行的，這一過(guò)程無(wú)始無(wú)終，周而復始。它既是企業(yè)與外部世界進(jìn)行資源交換的渠道，又是企業(yè)內部資源配置得以實(shí)現的依托。營(yíng)運資本一旦出現問(wèn)題，輕則影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益，重則導致企業(yè)資金鏈斷裂，使企業(yè)破產(chǎn)。
因此，營(yíng)運資本管理的好壞往往是企業(yè)成敗的決定因素，它在財務(wù)管理乃至企業(yè)管理中占有非常重要的地位。且通過(guò)營(yíng)運資本管理，可以實(shí)現在充分滿(mǎn)足生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)周轉需要并充分考慮企業(yè)財務(wù)安全性的前提下，不斷提高營(yíng)運資本的利用水平和周轉能力，降低營(yíng)運資本持有成本，提高企業(yè)的整體盈利能力。國外研究現狀、水平和發(fā)展趨勢：國外關(guān)于營(yíng)運資金管理的研究始于20世紀30年代的美國經(jīng)濟衰退時(shí)期。在20世紀70年代以前，營(yíng)運資金管理研究的主要內容只是針對如何運用好應收賬款、存貨等流動(dòng)資產(chǎn)這些營(yíng)運資金個(gè)別項目，還沒(méi)有對營(yíng)運資金系統性的研究。七十年代后，關(guān)于企業(yè)營(yíng)運資金的研究才逐步興起。
國外營(yíng)運資金管理研究是基于企業(yè)價(jià)值最大化目的上的，在內容上經(jīng)歷了從單獨流動(dòng)資產(chǎn)管理到整體營(yíng)運資金管理；在方法上由數學(xué)方法轉變到基于供應鏈和渠道的營(yíng)運資金研究方法；在深度上從單獨流動(dòng)資產(chǎn)管理到整體營(yíng)運資金管理以及營(yíng)運資金內部項目如何優(yōu)化；在廣度上轉向供應鏈、渠道管理研究。并對營(yíng)運資金管理進(jìn)行績(jì)效評價(jià)以及研究營(yíng)運資金管理影響的因素和內容。其研究范圍由經(jīng)營(yíng)層面拓展到企業(yè)的'營(yíng)銷(xiāo)和戰略層面，以及營(yíng)運資金管理對公司價(jià)值最大化的影響。
國內研究現狀、水平和發(fā)展趨勢：我國對營(yíng)運資金管理的研究是從20世紀90年代后才開(kāi)始的， 這是由于營(yíng)運資金作為一個(gè)財務(wù)概念1993年我國實(shí)行與國際慣例接軌的會(huì )計制度以后才引入我國的�？傮w來(lái)看，我國對營(yíng)運資金管理的研究沒(méi)有得到應有的重視， 大多數研究?jì)H是對某個(gè)營(yíng)運資金項目的孤立研究， 少有對營(yíng)運資金的系統研究。
目前，我國的研究熱點(diǎn)主要集中在融資政策和鼓勵政策兩個(gè)當面，普遍缺乏對營(yíng)運資金政策的研究。一些相關(guān)的實(shí)證研究也僅限于對我國上市公司所采用的營(yíng)運資金策略情況的基本匯總上。大部分企業(yè)也不具有正式的營(yíng)運資金政策。當前企業(yè)對營(yíng)運資金的管理主要側重于強調企業(yè)資金安全，保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)對資金的需要，降低企業(yè)對資金的占用等。但對如何有序的安排營(yíng)運資金，如何處理好營(yíng)運資金與其它形式資金的關(guān)系，以及如何籌集營(yíng)運資金方面缺乏研究。因此，我國對與營(yíng)運資金的管理仍處于探索階段，在這天道路上還要走很長(cháng)的一段路。而且環(huán)境和制度等多方面的差異，也迫切需要我國的企業(yè)找到適合自己的管理模式來(lái)給予指導。
研究方法：
�。�1）文獻分析法。收集有關(guān)企業(yè)營(yíng)運資金管理研究與分析的文獻資料。
�。�2）實(shí)證分析法結合歸納法：通過(guò)企業(yè)營(yíng)運資金管理存在問(wèn)題的研究，分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，以現有的文獻和研究成果為基礎，并結合企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析。
�。�3）定性分析與定量分析相結合。收集和分析有關(guān)公司實(shí)際統計數據和客觀(guān)事實(shí)，對收集來(lái)的數據資料進(jìn)行歸納、演繹、比較、判斷，分析該公司營(yíng)運資金管理的現狀和存在的問(wèn)題并近而提出解決問(wèn)題的建議。
可行性分析：
本文首先從認識營(yíng)運資金管理入手，闡述其概念、特點(diǎn)、內容及目標；其次，在此基礎上總結我國企業(yè)營(yíng)運資金管理中存在的問(wèn)題，并分析造成這些問(wèn)題的原因；最后，主要從流動(dòng)資產(chǎn)的三個(gè)方面出發(fā)尋找解決對策。闡述通過(guò)有效的營(yíng)運資金管理，在滿(mǎn)足生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)周轉需要和充分考慮企業(yè)財務(wù)安全的前提下，保證企業(yè)資金的充分流動(dòng)，加快營(yíng)運資金周轉速度，降低投資風(fēng)險。
最新開(kāi)題報告15
一、 問(wèn)題產(chǎn)生的背景
茶文化，是我國歷史悠久的傳統文化中的瑰寶，茶以其獨特的魅力，將我們深深吸引，于是決定對其展開(kāi)全面探究。因為作為炎黃子孫
我們有必要去了解中國茶的歷史、種類(lèi)、沖沏等各方面的知識，因此，我們幾個(gè)好茶的同學(xué)就組成了這個(gè)有關(guān)中國茶文化的研究性學(xué)習課題小組。
關(guān)于茶，可以研究的極多，有茶具，茶飲，茶道等等。我們上圖書(shū)館，上網(wǎng)，請教老師等，從多方面研究，不僅對茶有了更深的'了解，也對調查的技術(shù)有了更深的實(shí)踐。
二、研究的目的和意義
(一)、目的：
了解茶的起源、發(fā)展、流行以及茶具、茶道等。
(二)、意義：
通過(guò)研究，可以更深地了解中國茶文化以及其發(fā)展歷程，而且可以了解更多的中國文化;另一方面，在研究中還可以培養成員的實(shí)踐能力。
三、研究方法
(一)、文獻研究法：圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )查閱相關(guān)資料、了解相關(guān)信息(主要方法)
(二)、親身體驗法：在研究過(guò)程中，找機會(huì )去品嘗一些種類(lèi)的茶
(三)、討論法：與指導老師進(jìn)行交流討論
四、實(shí)施步驟
(一)、準備階段
5月23日-24日：邀請指導老師參加，首先對研究的問(wèn)題進(jìn)行討論、分析，然后根據成員的自身情況進(jìn)行分工，并制定一套可行的實(shí)施方案
(二)、實(shí)施階段
各成員根據自己的任務(wù)和方案進(jìn)行實(shí)際操作。
5月25日-26日：圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )查閱相關(guān)資料，了解相關(guān)信息。和指到老師(地理老師)進(jìn)行資深的交流討論。
5月27日-6月5日：1.品茶，寫(xiě)下感受。2.將前面收集到的相關(guān)資料進(jìn)行整理和總結。
6月6日-9日：邀請指導老師參加，全組成員對研究過(guò)程作一個(gè)小結，并下寫(xiě)心得體會(huì )。然后對研究資料進(jìn)行研究總結，從中分析茶在人們生活中越來(lái)越流行的原因，以及它對人們生活生產(chǎn)的影響。
6月10日-13日：小組進(jìn)行討論，根據調查的結果制定一套合適的報告草案。最后，將報告草案完善歸納，總結并寫(xiě)出最后的研究報告。
(三)、總結階段
6月15日-17日：將完善后的研究報告給指導老師修改。
五、預期成果
完成調查報告和研究報告，培養學(xué)習興趣，使我們了解中國茶文化。
六、條件分析
(一) 主觀(guān)條件：全體成員對中國茶文化興趣濃厚，行動(dòng)積極，團結協(xié)作。
(二) 可觀(guān)條件：學(xué)校有微機室，家中有電腦，方便查閱資料。，方案可行，老師十分配合。
(三) 經(jīng)費來(lái)源：本課題經(jīng)費要求不高，成員可以自籌解決
(四) 參考文獻：《茶文化學(xué)》
最新開(kāi)題報告16
研究現狀：
我國古典園林主要可以分為皇家園林、私家園林、紀念性園林和寺廟園林等。但在現存的古典園林中,寺廟園林建筑在數量上遠超過(guò)皇家園林、私家園林和紀念性園林的總和,而且較其它三種園林分布更廣。
同時(shí),佛寺的數量在我國保留的古建筑以及建造時(shí)間最早的木結構建筑中占有很大比例。著(zhù)名的寺廟園林有承德避暑山莊的“外八廟”、山東曲阜的孔廟、河南嵩山少林寺、山西太原晉祠等。武漢歸元寺坐落于漢陽(yáng)區翠微路西側，歸元即歸真，就是超出生滅之界，還歸于真寂本源的意思，與寶通寺、溪蓮寺、正覺(jué)寺合稱(chēng)武漢的四大叢林。本文闡述了園林植物配置及景觀(guān)設計對寺廟的影響，城市園林的重要性及探討禪的意境在中國寺廟園林中的體現。
現在的武漢，現代化建設步伐非常迅速，但在城市環(huán)境上，仍然有令人擔憂(yōu)的問(wèn)題存在，城市的快速發(fā)展必然帶來(lái)環(huán)境的污染，城市公共空間缺乏內涵，人性化設計成為一句空話(huà)。
如何滿(mǎn)足人們的精神需求和找到一片充滿(mǎn)詩(shī)意的公共空間，已經(jīng)成為一個(gè)迫在眉睫需要解決的問(wèn)題。佛教寺廟園林空間藝術(shù)的研究就是希望能夠找到一種方法或者得出一些啟示用以解決和指導現代城市公共空間設計。
武漢歸元寺山門(mén)之內是中院，院內有鐘鼓樓、齋堂、念佛堂等建筑，還有翠微泉、翠微古池、翠微亭等景觀(guān)。院內梅花、桂花、玉蘭、紫薇等百花吐艷，松柏、棕櫚相映，山石盆景相輝，形成景色宜人的“翠微妙境”。
這里的翠微泉，泉水晶瑩澄澈，取之不竭，翠微亭邊的墻壁上，鑲嵌著(zhù)白光的《翠微泉》一詩(shī)。
中國佛教的影響范圍，不僅限于東南亞，甚至歐洲。而一些才智卓越的大師級人物也有意或無(wú)意地與東方傳統思想有了某種驚人的吻合。如愛(ài)因斯坦“廣義相對論”中“電磁場(chǎng)”概念所闡明的物質(zhì)與空間的不可分割性，與“色不異空，空不異色”禪學(xué)的般若禪觀(guān)近在咫尺。波爾等人“原子物理學(xué)”的重要觀(guān)念與東方佛家思想不期而遇。
由此可見(jiàn)，佛教思想如此強大的影響力與生命力，是很值得去研究的，而寺廟園林空間藝術(shù)作為佛教思想最直接的表象是更加之的人們去探討和鉆研的。
研究目的和意義：
由于現代城市園林空間設計存在著(zhù)許多不合理的現象，大多設計成果主要注重功能的完整和形式的統一，并不去深入研究?jì)仍诘囊饩持�，缺乏了解人們精神的需求。本文詳盡的敘述了以武漢歸元寺為例的寺廟園林景觀(guān)設計與植物配置等情況。
武漢致力于發(fā)展成為旅游城市，有著(zhù)濃厚的文化氣息，而寺廟園林是其發(fā)展的重要部分，武漢歸元寺已成為武漢市重要景區。武漢市這個(gè)城市的特殊地理位置兩江交匯，三鎮雄峙，龜蛇對望也給予了它們獨具魅力的一面，同時(shí)有著(zhù)非常特殊的意義，存在著(zhù)很深的研究潛力。
宗教藝術(shù)在我國獨具特色，而寺廟園林空間的最初產(chǎn)生，是有其社會(huì )歷史、文化背景，尤其受到中國古代“天人合一”的自然觀(guān)及“虛實(shí)相生”、“計白當黑”的空間觀(guān)的.影響。
它體現了古人對大自然深厚的情感以及在處理性質(zhì)、意趣不同的建筑與園林互相融合時(shí)所表現出的智慧，是自成一體、迄今仍是充滿(mǎn)活力的空間形式。研究寺廟園林空間，便于人們從更理性的角度揭示中國古人在處理建筑與自然關(guān)系問(wèn)題上的思想和方法，更重要的是，在今天這樣的時(shí)代背景下，它對于改善人類(lèi)的生態(tài)環(huán)境，賦予建筑更深層次的文化內涵和藝術(shù)氛圍，等方面都有著(zhù)較深刻的意義。
城市中的寺院，不僅是僧眾修持之所，而且也兼具宗教、文化、藝術(shù)、教育、經(jīng)濟、旅游的多種社會(huì )功能，是集建筑、雕塑、繪畫(huà)、弓法、音樂(lè )、文學(xué)于一體的藝術(shù)殿堂。
而寺廟園林則是秉承禪宗思想的理想天地，潺潺細流，青青幽竹，郁郁松柏，無(wú)邊芳草，寺廟園林所創(chuàng )造的禪境與喧鬧的市井生活相比，展現了夕青幽、寂靜、安詳、平和的藝術(shù)氛圍，也成為人們的“心理診所”。
研究?jì)热荩▋热�、結構框架以及重點(diǎn)、難點(diǎn)）：
佛教，將中國傳統寺廟園林的藝術(shù)提高到一個(gè)前所未有的高度，已不再局限于寺廟園林的外在形式美，而是直達人的心靈，在相地選址、疊山理水上也更注重從意境的整體經(jīng)營(yíng)著(zhù)手。
整體地看，佛教對中國傳統寺廟園林的影響主要表現在“教”與“禪”兩個(gè)方面�！敖獭敝阜鸾虄x禮、戒律典章等外在表現形式，比較直觀(guān)通俗禪”則指思想的內在層面，滲透在寺廟園林的每個(gè)空間里。隨著(zhù)人們對寺廟園林的探究，其風(fēng)景秀麗的選址和神秘的宗教色彩，吸引著(zhù)越來(lái)越多的人，不斷煥發(fā)出鮮活的現代主義。
佛教寺廟園林既有宗教功能，又有公共交往功能。而且現時(shí)很多寺廟園林已成為城市景觀(guān)之一。這種宗教性、公共性、觀(guān)賞性使它與世俗園林既有共同的特點(diǎn)，又有很大的差異。
從觀(guān)賞游覽的角度看，佛教寺廟園林環(huán)境和皇家苑囿、私家園林除了面向的對象和范圍不同外，它們都具有傳統園林共同的游樂(lè )功能和一般特點(diǎn)在構景意境上崇尚自然，以山水意境為主題在布局上求其自由曲折，幽邃深遠在構景手法上強調因，“屏俗收仕”，組織完善的景觀(guān)序列。
然而，佛教寺廟園林具有的與皇家苑囿和私家園林所不同的宗教性和公共性，它本身又具有著(zhù)獨特的宗教性，給其帶來(lái)了不少神秘色彩。
研究方法、手段：
本文通過(guò)大量研究閱讀中國傳統寺廟園林實(shí)例的相關(guān)文獻資料、園記，了解掌握其空間設計的特性與手法，結合中國寺廟園林在空間與其他園林設計在藝術(shù)上的成就，以及東西方對于空間己有的哲學(xué)及美學(xué)的理論研究，在對本文研究?jì)热莸某浞謱?shí)地一調查、分析研究、歸納總結的基礎上，得出受禪宗思想影響下的城市型佛教寺廟園林空間設計的藝術(shù)特征，以及對現代園林設計的啟示，進(jìn)而歸納總結出為一些設計思路和手法。
研究進(jìn)度：
前期做資料收集、文獻查閱
實(shí)地考察有序進(jìn)行
初稿正在寫(xiě)作
文獻綜述（包括：國內外研究理論、研究方法、進(jìn)展情況、存在問(wèn)題、參考依據等）
如今的人們在現實(shí)生活中很多地方都是模仿西力一外來(lái)文化的，從而導致了中國傳統佛教文化逐漸被遺忘，直到年代后，國內的學(xué)術(shù)界才開(kāi)始復蘇，加之西方學(xué)術(shù)界“東方思想研究”的熱潮，有關(guān)佛教的研究方向逐漸開(kāi)始展開(kāi)。
然而關(guān)于寺廟園林空間藝術(shù)的研究者仍然很缺乏。管欣的《中國佛教寺廟園林意境塑造手法研究》一文中對寺廟園林的意境營(yíng)造手法進(jìn)行了詳細說(shuō)明等等最后還有一些與本文研究對象息息相關(guān)的文獻綜述，對武漢四大佛寺的歷史沿革、發(fā)展演變進(jìn)行了一定程度的闡述，但是對其寺廟園林空間藝術(shù)手法的研究卻是一片空白，所以說(shuō)寺廟文化及寺廟園林景觀(guān)還有待深入探討、學(xué)習及研究。
研究方法可以從中國寺廟園林，園林化的表現及寺廟園林中的禪的意蘊、寺廟園林的發(fā)展起源，結合我國宗教文化與園林景觀(guān)構成入手。
存在問(wèn)題，大部分文獻都僅作于對一部分文化入手進(jìn)行講解，如只對中國寺廟文化進(jìn)行分析，對景觀(guān)設計及園林配置進(jìn)行分析，沒(méi)有一系列深入的結合寺廟與園林，宗教與景觀(guān)文化的探討，現代城市園林的設計方向，及寺廟園林對城市園林的深遠影響。
現代城市的園林空間應當不僅具有詩(shī)意，更應具有內涵。內涵與詩(shī)意本源于當地人的生活習慣和場(chǎng)所精神，因此設計師要充分了解場(chǎng)地的自然及人文歷史，掌握場(chǎng)所精神。
這是一種源于當地的自然過(guò)程和人文過(guò)程的內在力量，也是設計形式背后的動(dòng)力和原因，更是設計所應表達和體現的場(chǎng)所的本質(zhì)屬性。只有這樣的設計才是屬于人性的，屬于特定地域人們的生活，當然也最容易得到人們心中的認同。
主要參考文獻：
1．金荷仙.寺廟園林意境的表現手法[J].中國園林,1998(6):28-30
2．任曉紅.禪與中國園林[M].北京商務(wù)印書(shū)館國際有限公司,1984
3．趙光輝; 寺廟園林環(huán)境的構景 [J];城市規劃; 1985年05期
4．金荷仙,華海鏡; 寺廟園林植物造景特色 [J];中國園林; 2004年12期
5．賀曉娟，鄒志榮.論寺觀(guān)的園林植物配置特點(diǎn).2002年9月.86-88
6．鄭其新.淺談中國古典園林的植物配置.福建熱帶科技.第30卷第1期.2005年.36-37
7．鄧澤森.漢陽(yáng)歸元禪寺歷史新考[J].考江漢大學(xué)學(xué)報,2000(8):122-124
8．陳棟.《藍天園林》2007年第5期總42期
9．管欣.中國佛教寺廟空間的意境塑造[J].安徽農業(yè)大學(xué)學(xué)報社會(huì )科學(xué)版,2006(2):116-119
指導教師意見(jiàn)：
簽字： 年 月 日
系審查意見(jiàn)：
簽字： 年 月 日
備注：
最新開(kāi)題報告17
XXXXXXXX學(xué)院
畢業(yè)設計(論文)開(kāi)題報告
題目：某汽車(chē)碰撞的有限元分析
課題類(lèi)別：設計□論文□
學(xué)生姓名：
學(xué)號：
班級：
專(zhuān)業(yè)(全稱(chēng))：
指導教師：
4月12日
一、本課題設計(研究)的目的：
近年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，安全，節能和環(huán)保已成為汽車(chē)行業(yè)的三大熱點(diǎn)，也是各汽車(chē)制造企業(yè)所追求的目標。同時(shí)，汽車(chē)的安全性能與人的生命和財產(chǎn)安全的關(guān)系變得密不可分。隨著(zhù)汽車(chē)安全技術(shù)的不斷發(fā)展以及道路交通設施的改善，我國汽車(chē)交通事故的數量及傷亡人數逐年下降。汽車(chē)安全性可分為主動(dòng)安全性和被動(dòng)安全性?xún)纱箢?lèi)。主動(dòng)安全性指的是對汽車(chē)結構進(jìn)行合理設計或安裝車(chē)載設備，主動(dòng)防止和避免事故發(fā)生的能力；被動(dòng)安全性則指的是汽車(chē)發(fā)生意外事故時(shí)對乘員進(jìn)行有效保護的能力。由于被動(dòng)安全性常有與廣義的汽車(chē)碰撞事故聯(lián)系在一起，故又稱(chēng)為“汽車(chē)的碰撞安全性”。汽車(chē)的被動(dòng)安全性與車(chē)身結構設計息息相關(guān)。為使汽車(chē)具有良好的碰撞安全性，對車(chē)身結構進(jìn)行優(yōu)化，使其具有良好的剛性和緩沖吸能特性，是汽車(chē)車(chē)身結構設計的最終目標。
貨車(chē)屬于汽車(chē)的一種類(lèi)型，汽車(chē)碰撞安全性的研究?jì)热菁胺椒ㄍ瑯舆m用于貨車(chē)，但貨車(chē)又有自身的特點(diǎn)。碰撞是交通事故的安全形式之一，發(fā)生碰撞時(shí)，駕駛員和乘客與車(chē)身結構發(fā)生接觸，造成一定的人身傷害。貨車(chē)的碰撞主要有正面碰撞、斜側面碰撞、正側面碰撞、追尾碰撞及側翻碰撞等多種形式。有資料稱(chēng)，貨車(chē)的正面碰撞和側面碰撞占事故總數的的40%-60%。所以，研究正面碰撞的結構安全性很有必要。
由于發(fā)生正面碰撞時(shí)貨車(chē)的前部受力變形最大，所以其前部結構的設計尤其重要，合理的前部結構能使貨車(chē)具有良好的.剛性和緩沖吸能特性，發(fā)生正面碰撞時(shí)可以把對駕駛員的傷害降到最低程度。
二、設計(研究)現狀和發(fā)展趨勢(文獻綜述)：
今年來(lái)，隨著(zhù)中國汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展和交通安全問(wèn)題的日益突出，汽車(chē)碰撞安全性問(wèn)題的研究得到了廣泛重視，我國也加快制定了相關(guān)法規，如《關(guān)于正面碰撞乘員保護的設計規則》和《乘用車(chē)正面碰撞的乘員保護》等，進(jìn)一步規范和促進(jìn)了我國汽車(chē)碰撞安全性的研究。
在碰撞試驗研究方面，清華大學(xué)、天津汽車(chē)技術(shù)中心和國家汽車(chē)質(zhì)檢中心等國內汽車(chē)試驗機構進(jìn)行了大量研究，建立了技術(shù)、設備比較先進(jìn)和完善試驗設施，并于開(kāi)展了C-NCAP評價(jià)。由于實(shí)車(chē)碰撞試驗的高成本大多數企業(yè)難以接受，因此使得碰撞試驗在國產(chǎn)汽車(chē)設計中的應用受到了限制，也導致了部分國產(chǎn)汽車(chē)結構安全性不足。而采用計算機仿真試驗的方法成本低、周期短，符合目前國內汽車(chē)制造企業(yè)的實(shí)際條件。
汽車(chē)碰撞計算機仿真研究在國內雖然起步較晚，但已逐步得到了部分汽車(chē)制造企業(yè)、高等院校和科研所的重視，并進(jìn)行了大量的研究，取得了一定的成果。
在汽車(chē)工業(yè)中，LS-DYNA被廣泛地應用于汽車(chē)設計領(lǐng)域。LS-DYNA能夠準確地預測出汽車(chē)的碰撞特性，以及汽車(chē)碰撞對乘客的影響。通過(guò)使用LS-DYNA，汽車(chē)公司和他們的配件公司不需要使模型車(chē)就能夠檢測汽車(chē)的設計，這樣能夠節省大量的金錢(qián)和時(shí)間。
三、設計(研究)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，擬采用的途徑(研究手段)：
研究中采用大型非線(xiàn)性有限元計算軟件ANSYS/LS-DYNA，以某小型貨車(chē)為原型，重點(diǎn)考慮車(chē)架、車(chē)身、保險杠，以及發(fā)動(dòng)機和車(chē)輪，把其他部分作為集中質(zhì)量加載車(chē)架和車(chē)身上。通過(guò)計算得出碰撞過(guò)程的位移量、撞擊力。加速度、能量吸收等量的時(shí)間歷程曲線(xiàn)，分析這些曲線(xiàn)即可對車(chē)輛的碰撞安全特性進(jìn)行評估。通過(guò)觀(guān)察碰撞變形圖可以知道車(chē)輛各處的變形形式和變形結果，從而進(jìn)行改進(jìn)。
1.查閱有關(guān)汽車(chē)碰撞安全法規和汽車(chē)正面碰撞有限元分析等方面的研究文獻，全面了解國內外汽車(chē)碰撞安全性研究的發(fā)展及現狀。
2.車(chē)身模型的建立：
以某貨車(chē)為例，根據AutoCAD圖紙，采用CATIA軟件建立三維實(shí)體模型，利用顯式有限元分析軟件ANSYS/LS-DYNA,對其車(chē)身結構進(jìn)行適當簡(jiǎn)化并建立全板殼的有限元模型。
3.將汽車(chē)的三維模型導入到ANSYS/LS-DYNA中，對汽車(chē)的碰撞過(guò)程進(jìn)行數值模擬，得到結構的瞬態(tài)動(dòng)力響應以及變形、速度、碰撞力等參數的時(shí)程曲線(xiàn)。為改進(jìn)汽車(chē)碰撞安全性能設計提供參考；
4.對比分析改進(jìn)后與改進(jìn)前的結果，提出結構改進(jìn)的合理建議。
[重點(diǎn)難點(diǎn)沒(méi)有體現出來(lái)]
四、設計(研究)進(jìn)度計劃：
203月29日-年5月1日完成整車(chē)的模型建立
20xx年5月2日-20xx年5月31日完成有限元分析
20xx年6月1日-20xx年6月15日完成畢設設計論文
20xx年6月15日-20xx年6月30日完成英文資料翻譯
[這里應該再詳細一些]
五、參考文獻：
[1]陳家瑞.汽車(chē)構造(下)(第3版).北京：人民交通出版社，1995年7月
[2]姜繼海.汽車(chē)廠(chǎng)實(shí)習教程.哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，12月
[3]曾洪江.CATIA V5機械設計從入門(mén)到精通.北京：中國青年出版社，202月
[4]李黎明.ANSYS有限元分析實(shí)用教程.北京：清華大學(xué)出版社，1月
[5]張立新等.基礎教程.北京：機械工業(yè)出版社，年3月
[6]王望予.汽車(chē)設計.北京：機械工業(yè)出版社..5
[7]尚曉江.ANSYS/LS-DYNA動(dòng)力分析方法與工程實(shí)例.北京：中國水利水電出版社，1月
[8]白金澤.ANSYS/LS-DYNA3D理論基礎與實(shí)例分析.北京：科學(xué)出版社，205月
[9]李裕春.ANSYS/LS-DYNA3D基礎理論與工程實(shí)踐.北京：中國水利水電出版社，204月
指導教師意見(jiàn)
簽名：
教研室(學(xué)術(shù)小組)意見(jiàn)
教研室主任(學(xué)術(shù)小組長(cháng))(簽章)：
最新開(kāi)題報告18
學(xué)生姓名：xxx
專(zhuān)業(yè)：視覺(jué)傳達設計
班級：xx
論文題目：波普風(fēng)格插畫(huà)在時(shí)尚潮牌包裝中的應用研究——以“ BAPE ”為例加以說(shuō)明
指導教師：xxx
填表日期：20xx年3月25日
論文選題的目的和意義
在近幾年來(lái)，時(shí)尚潮牌深受年輕朋友的喜愛(ài)和追捧，越來(lái)越多的國際潮牌店進(jìn)駐中國各個(gè)城市中，國內優(yōu)秀設計師的潮牌店也日漸增多，一同搶占市場(chǎng)。據大家所了解，波普風(fēng)格是時(shí)尚潮牌包裝樣式的一種表現方法，。它打破了功能主義設計觀(guān)念的束縛，強調物品的裝飾性，大膽的使用了鮮艷顏色。運用波普風(fēng)格插畫(huà)于時(shí)尚潮牌包裝相結合。在半個(gè)多世紀之后的今天。波普以流行的面貌重新回到了時(shí)尚的最前沿，伴隨著(zhù)波普藝術(shù)風(fēng)格的回歸熱潮，更多的設計中融入了波普風(fēng)格插畫(huà)。波普風(fēng)格插畫(huà)的創(chuàng )意設計成功與否，能否得到消費者的認可，在潮牌包裝設計中比重越來(lái)越大。本文將從各角度探討波普風(fēng)格插畫(huà)在時(shí)尚潮牌包裝中的應用價(jià)值，以求加深對波普風(fēng)格插畫(huà)對潮牌包裝設計的了解，探究其尋求長(cháng)遠發(fā)展的路徑。
國內外關(guān)于該論題的研究現狀和發(fā)展趨勢
伍健在《對波普風(fēng)格中時(shí)裝設計的回顧與反思》中寫(xiě)道：通過(guò)對波普風(fēng)格中時(shí)裝設計的回顧與反思，一方面通過(guò)對現代主義風(fēng)格的梳理及對比探討其風(fēng)格形成的原因并厘清其發(fā)展脈絡(luò )，另一方面則綜合此階段的主要特征，從服裝設計的視角，探求社會(huì )思潮、新材料和商業(yè)對其不同程度的影響。
王群山在《涂鴉藝術(shù)與潮牌服飾》中寫(xiě)道：潮牌服飾近年來(lái)深受年輕人的喜愛(ài)，在金融危機的大背景下，高級時(shí)裝遇到瓶頸，奢侈品牌銷(xiāo)售量下滑，潮牌服飾店卻日益擴張，國內的潮牌也隨之崛起，搶占國內市場(chǎng)。涂鴉藝術(shù)與潮牌服飾之間有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，涂鴉藝術(shù)叛逆的性格、創(chuàng )意的表達、強烈的色彩為款式簡(jiǎn)單的潮牌服飾增加了不少的魅力，而涂鴉藝術(shù)與服裝品牌的結合也為涂鴉藝術(shù)增加了一份商業(yè)價(jià)值。本文從街頭潮牌和涂鴉藝術(shù)出發(fā)，分析涂鴉藝術(shù)深受潮牌服飾喜愛(ài)的原因，并介紹了一些較有特色的涂鴉潮牌，以及街頭涂鴉藝術(shù)家跨界時(shí)尚界所創(chuàng )立的街頭品牌。
劉曉在《時(shí)尚潮牌服飾中的圖形價(jià)值思考》中寫(xiě)道：近些年來(lái)，時(shí)尚潮牌一度受到年輕朋友的追捧，越來(lái)越多的國際潮牌店進(jìn)駐中國一二線(xiàn)城市，國內設計師的潮牌店也日益增多，一同搶占市場(chǎng)。眾所周知，圖形設計是時(shí)尚潮牌的關(guān)鍵，圖形與時(shí)尚潮牌服飾之間有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。圖形的創(chuàng )意設計成功與否，能否得到消費者的認可，是潮牌服飾能否獲得市場(chǎng)占有率的重要因素。
張秋月在《淺析時(shí)尚潮流中的新波普時(shí)代》中寫(xiě)道：波普風(fēng)格又稱(chēng)流行風(fēng)格，它代表著(zhù)20世紀60年代工業(yè)設計追求形式上的異化及娛樂(lè )化的表現主義傾向。從設計上來(lái)說(shuō)，波普風(fēng)格并不是一種單純的、一致性的風(fēng)格。而是多種風(fēng)格的混雜。它打破了功能主義設計觀(guān)念的束縛，強調物品的裝飾性，大膽的使用了鮮艷顏色。時(shí)尚潮流永遠都遵循著(zhù)循環(huán)再循環(huán)的規律。在半個(gè)多世紀之后的今天。波普以流行的面貌重新回到了時(shí)尚的最前沿，伴隨著(zhù)波普藝術(shù)的回歸熱潮，更多的設計中融入了波普元素，再一次掀起波普運動(dòng)的高潮，給我們共同帶來(lái)了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。
論文的主攻方向、主要內容、研究方法及技術(shù)路線(xiàn)
主攻方向：波普風(fēng)格插畫(huà)的特點(diǎn)、波普風(fēng)格插畫(huà)的運用、時(shí)尚潮牌包裝的主要元素、波普風(fēng)格插畫(huà)在時(shí)尚潮牌包裝中的`應用、如何將波普風(fēng)格運用到時(shí)尚潮牌包裝中去
主要內容：
一、波普風(fēng)格插畫(huà)的定義
�。ㄒ唬⿲τ诓ㄆ诊L(fēng)格插畫(huà)的定義
�。ǘ⿲τ诓ㄆ诊L(fēng)格插畫(huà)的理解
二、時(shí)尚潮牌的定義與其現狀
�。ㄒ唬⿲τ跁r(shí)尚潮牌的定義
�。ǘ⿲τ跁r(shí)尚潮牌的現狀
三、時(shí)尚潮牌現階段存在的問(wèn)題及其解決方法
�。ㄒ唬└鶕䲡r(shí)尚潮牌的現狀分析存在的問(wèn)題
�。ǘ└鶕䲡r(shí)尚潮牌發(fā)現的問(wèn)題尋找解決方法
四、波普風(fēng)格插畫(huà)在時(shí)尚潮牌包裝中的應用
�。ㄒ唬└鶕癇APE”這個(gè)時(shí)尚潮牌加以說(shuō)明波普風(fēng)格插畫(huà)，應用于時(shí)尚潮牌包裝中的形式。
�。ǘ└癇APE”這個(gè)時(shí)尚潮牌加以說(shuō)明波普風(fēng)格插畫(huà)，應用于時(shí)尚潮牌包裝中的方法。
五、波普風(fēng)格插畫(huà)應用于時(shí)尚潮牌包裝后的影響
�。ㄒ唬┎ㄆ诊L(fēng)格插畫(huà)對潮牌包裝的影響
�。ǘ┎ㄆ诊L(fēng)格插畫(huà)應用潮牌包裝后對于時(shí)尚潮流的影響
六、結論與展望
�。ㄒ唬┙Y論
�。ǘ⿲τ诓ㄆ诊L(fēng)格插畫(huà)的時(shí)尚潮流包裝未來(lái)的展望
研究方法：運用文獻調查法、觀(guān)察法、行為研究法、圖文結合法等進(jìn)行研究。
技術(shù)路線(xiàn)：首先，了解本論題的國內外現狀，形成文獻綜述和開(kāi)題報告。然后，進(jìn)一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成提綱。最后，進(jìn)行深入研究，寫(xiě)成初稿。最后，反復修改，完成定稿。
論文工作進(jìn)度安排
20xx年10月確定自己要研究的方向，并逐步縮小研究范圍；確定論文選題。
20xx年11月完成論文寫(xiě)作大綱寫(xiě)作修改，收集整理相關(guān)論據資料。
20xx年12月論文大綱通過(guò)后完成開(kāi)題報告撰寫(xiě)。
20xx年3月明確寫(xiě)作的基本格式，完成論文初稿的寫(xiě)作；
20xx年4月論文修改；論文寫(xiě)作規范的整理。
20xx年5月準備論文答辯的發(fā)言稿與PPT。
指導教師意見(jiàn)
教師簽名：xxxx
xxx年xx月xxx日
最新開(kāi)題報告19
1、課題研究的目的與意義
讓教師學(xué)會(huì )放手，以學(xué)生的學(xué)路來(lái)設計和實(shí)現教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，激勵學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習。教師只做學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，讓學(xué)生不僅有良好的學(xué)業(yè)成績(jì)，更有可持續學(xué)習發(fā)展的本領(lǐng)學(xué)會(huì )學(xué)習。開(kāi)發(fā)出學(xué)生潛在的能力，而且能激活、誘導出學(xué)生學(xué)習的'積極性，養成良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。
2、課題研究的具體內容
構建新的教師角色，以培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
1、改變教師傳統的教學(xué)觀(guān)念，探索新型的課堂教學(xué)模式，引導學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習。
2、嘗試以學(xué)生為主體的情境式、任務(wù)型、問(wèn)題式的教學(xué)方式。從學(xué)情出發(fā)，以學(xué)生年齡特點(diǎn)，已有經(jīng)驗和能力出發(fā)，設計教學(xué)過(guò)程和方法，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。
2、研究進(jìn)程安排：
2月至3月：提出課題，并進(jìn)行可行性認證。
4月至1月：
�、賹W(xué)習有關(guān)教育理論，收集各類(lèi)原始材料。
�、谔岢鼍唧w措施，開(kāi)展有效研究，整理典型案例。
2月至20xx年1月：結合上一階段課題開(kāi)展的情況，開(kāi)展反思活動(dòng)，改進(jìn)實(shí)驗方法，繼續進(jìn)行課題研究。
20xx年2月至1月：繼續開(kāi)展的課題研究，同時(shí)，收集好實(shí)驗數據和素材，做好課題結題的準備工作。
初二數學(xué)成績(jì)分化的成因及對策研究
最新開(kāi)題報告20
古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞，當代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)為論文。以下就是由編為您提供的學(xué)生課題開(kāi)題報告。
(一)課題名稱(chēng)
課題名稱(chēng)就是課題的名字。這看起來(lái)是個(gè)小問(wèn)題，但實(shí)際上很多人寫(xiě)課題名稱(chēng)時(shí)，往往寫(xiě)的不準確、不恰當，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。名稱(chēng)可謂畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，如果撰寫(xiě)的好，是論文加分和吸引讀者的最好因素。那么究竟我們應該如何撰寫(xiě)課題名稱(chēng)呢？
第一，名稱(chēng)要準確、規范。
準確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對象是什么交待清楚，課題的名稱(chēng)一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問(wèn)題概括出來(lái)。過(guò)大或過(guò)小的課題名稱(chēng)只會(huì )讓你的內容文不對題，這樣的開(kāi)題報告是很難通過(guò)選題的。
規范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。課題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開(kāi)始研究，不能有結論性的口氣。在開(kāi)題報告中由于課題還未探究，所以所撰寫(xiě)內容都是在理論的基礎上建立的，對于這些內容我們不能用結論性的論述。
第二，名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(cháng)。
不管是論文或者課題，名稱(chēng)都不能太長(cháng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。
(二)課題研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現實(shí)需要方面去論述，指出現實(shí)當中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)課題的`理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號。不要都寫(xiě)成是堅持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號。主要內容包括：⑴研究的有關(guān)背景(課題的提出)⑵指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題。一個(gè)不具備價(jià)值和意義，甚至于沒(méi)有目的的課題研究還有什么研究的必要嗎？這部分內容也是審題人員判斷是否通過(guò)課題研究的標準，所以我們應該重點(diǎn)突出這部分的內容。
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