土木工程畢業(yè)答辯開(kāi)場(chǎng)白范文
尊敬的各位老師：
早上好！
我是xx班的xxx，我的設計題目是《xxx》。本設計是在我的指導老師xxx老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這段時(shí)間里，老師對我的設計進(jìn)行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的意見(jiàn)和建議。在這里，我對老師表示我最真摯的感謝和敬意！下面我將這份設計向各位老師作簡(jiǎn)要的陳述，懇請各位老師批評指導。
首先，我簡(jiǎn)單介紹下本設計,本設計主要分為兩個(gè)部分： 第一部分，輕鋼廠(chǎng)房設計。它包括結構布置、pkpm建模、一榀鋼架設計、吊車(chē)梁設計、支撐設計、基礎設計、節點(diǎn)設計、抗風(fēng)柱設計等，其中鋼架設計包括荷載計算、內力計算、內力組合、構件驗算等，由于剛架梁采用變截面梁，結構受力復雜，加之時(shí)間緊，在內力計算時(shí)使用力學(xué)求解器進(jìn)行計算。 第二部分，混凝土辦公樓設計。它包括結構布置、初步確定構件尺寸、荷載計算、板的設計、導荷載、內力計算、內力組合、截面設計、樓梯設計、pkpm建模等，其中板的設計采用彈性理論進(jìn)行計算；在內力計算時(shí)，風(fēng)荷載計算采用D值法計算！
最后，我想談?wù)勥@個(gè)設計存在的不足。 在做這個(gè)設計的過(guò)程中，我盡可能多的收集資料，從中學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，但由于自己學(xué)識淺薄，認識能力不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方；也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達意的問(wèn)題；加之時(shí)間緊迫和自己的粗心，與老師的期望相差較遠，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機會(huì )，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出這篇論文的錯誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習研究，使該設計得到完善和提高。
以上是我的設計答辯自述，敬請各位評委老師提出寶貴的意見(jiàn)。謝謝！
第2篇:土木工程畢業(yè)答辯開(kāi)場(chǎng)白
各位老師好，我是xx級土木4班的XXX，我畢業(yè)設計的題目是《石河子某高校圖書(shū)館》，設計是在姜老師和廖老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向老師表示深深的謝意，同時(shí)也向在坐各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
本設計為：三層鋼筋混凝土框架結構，層高為4.2米，總建筑面積近為5448.5平方米，室內外高差為0.60米，抗震設防烈度為7度，場(chǎng)地類(lèi)別為二類(lèi)，設計使用年限為50年，基礎采用獨立基礎.
下面說(shuō)一下整個(gè)設計的大致流程，分為建筑設計與結構設計兩部分。
首先，建筑設計部分。包括：平面圖、立面圖和剖面圖的設計。平面圖一開(kāi)始先根據任務(wù)書(shū)的資料擬定平面布置，平面劃分為使用部分與交通聯(lián)系兩部分，使用部分的確定就是滿(mǎn)足各個(gè)使用方面的要求，交通聯(lián)系部分主要包括門(mén)廳、走廊、樓梯等的確定。
本建筑設有南北兩個(gè)出入口，北入口主要針對讀者流，設有兩部樓梯，南入口主要為工作人員出入和書(shū)流，設有一部電梯和一部樓梯。有效避免了人流交叉。
一層設有兩個(gè)書(shū)庫，報刊閱覽，電腦檢索以及工作人員辦公用房，二層有書(shū)庫和多功能，多媒體，錄像語(yǔ)音室，三層主要為學(xué)生閱覽室教師閱覽室及自習室。
平面設計的主要依據是滿(mǎn)足建筑各部分使用功能的要求，比如使用部分考慮房間的面積、通風(fēng)采光，交通聯(lián)系部分考慮安全疏散，人流量，防火的要求等。然后在整個(gè)設計過(guò)程中在老師的指導下不斷的修改完善。立面圖和剖面圖都是根據完成的平面圖繪制。
其次，結構設計部分，本設計采用框架結構，縱橫向雙向承重。初估構件截面尺寸后，進(jìn)行荷載計算，把樓層荷載簡(jiǎn)化為梁上線(xiàn)荷載與柱上集中荷載。接下來(lái)進(jìn)行豎向荷載和水平荷載作用下的內力計算，豎向荷載采用的是彎矩二次分配法和分層法， 水平荷載采用D值法。地震作用下的內力首先由底部剪力法求出每層所受剪力，再由D值法求出每根柱子所受到的剪力，求反彎點(diǎn)，從而求出彎矩。風(fēng)荷載作用下的內力與地震作用下的內力計算區別在于每層的剪力由等效公式求得，下一步就是進(jìn)行豎向荷載作用下的內力計算，我采用的是分層力矩分配法，其中要進(jìn)行內力重分布、調幅等。接下來(lái)進(jìn)行內力組合，分為有地震作用下的內力組合與無(wú)地震作用下的內力組合，而后選取最不利組合進(jìn)行構件截面設計，最后進(jìn)行的.是，梁柱配筋計算和基礎的設計。
PKPM部分建模與荷載的主要參數一般自于手算計算書(shū),PKPM與手算不同之處是手算只算了一榀框架，而PKPM計算了整樓模型，并自動(dòng)計算構件重，更精確一些。PKPM首先是建模，其次是荷載輸入，荷載輸入要明確的是梁間荷載此時(shí)只有填充墻產(chǎn)生的線(xiàn)荷載，并且這一層的梁承擔的是上一層梁的線(xiàn)荷載，荷載輸入完畢進(jìn)行的是相應的參數正確的輸入與計算，然后繪制梁板柱配筋圖，最后進(jìn)行圖形輸出轉化與修改，另外樓梯的設計配筋單獨完成。PKPM計算結果與手算書(shū)還是有一定的區別。以上就是我設計的主要內容，謝謝！
第3篇:土木工程畢業(yè)答辯開(kāi)場(chǎng)白
各位老師，你們好! 我是來(lái)自xx級土木5半班的宋國映，我的論文題是高層商住樓基礎設計。
論文是在張博胡老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的淪文答辯表示衷心的感謝，并對四年來(lái)我有機會(huì )聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作個(gè)匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的目的及意義。
(1)通過(guò)基礎設計，增加了地基基礎承載力，加強了地基的強度，使地基很好的滿(mǎn)足了上部結構承載力要求。
(2)總結和梳洗大學(xué)4年所學(xué)的基本理論知識,對規范圖集以及部分軟件有一定的認識，同時(shí)對外語(yǔ)資料有一定的了解，從而為日后工作學(xué)習打下良好的基礎。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要內容。
本文分成：
第一部分是緒論。
這部分主要論述選該題目的背景和意義。在中國這個(gè)地形地貌和地質(zhì)狀況復雜的的背景下，而基礎設計直接關(guān)系到建筑物的成敗，從而基礎設計對人民的生產(chǎn)生活就變的十分重要。
第二部分是場(chǎng)地概況。
這部分讓我們對該商住樓的場(chǎng)地情況有充分的認識，日的是要得到一個(gè)滿(mǎn)意的良好的基礎設計方案。
第三部分是方案比選。
通過(guò)對場(chǎng)地的分析，選了3種可以用于改善基礎承載力的方案：地基處理、箱型基礎、樁筏基礎。又對這3種方案在基礎和經(jīng)濟方面進(jìn)行多方面對比，終采用樁筏基礎設計。
第四部分是樁基礎設計。
這部分按照樁基規范，進(jìn)行樁基礎設計、樁的配筋及群樁的沉降驗算。樁徑采用800mm，樁長(cháng)12m，采用沖孔灌注樁施工，總布樁319根，樁間距2.3m，在筏板78m?（26 1）m下面均勻布樁，在北面豎向1m筏板下不布樁。配筋按照規范進(jìn)行構造配筋，沉降采用群樁沉降驗算。
第五部分是筏板設計。
本工程采用平板式筏板，由于上部荷載很大，筏板厚度選1.5m，筏板尺寸為2768?2m，筏板采用C30混泥土，縱向橫向選用HRB400鋼筋，箍筋選用HPB235，混泥土保護層，筏板頂面為50mm，底面為70mm。筏板配筋時(shí)，對筏板進(jìn)行縱橫分塊分別配筋，采用"結構力學(xué)求解器"建立模型，計算內力，再根據混泥土規范進(jìn)行配筋計算。
第六部分是基坑支護設計。
通過(guò)對基坑支護類(lèi)型及適用條件的了解，根據基坑支護工程設計的基本原則，本工程采用排樁進(jìn)行支護。排樁長(cháng)13.5m,排樁入土長(cháng)度為6.4m。
第七部分是施工組織設計。
施工組織設計，關(guān)系到本工程的完成進(jìn)度和質(zhì)量，同時(shí)關(guān)系人力物力資源的是否合理利用，對工程建設十分重要。
第八部分是結論。
該設計為某高層商住樓的基礎設計，通過(guò)樁筏基礎設計，增加了地基基礎承載力，加強了地基的強度，使地基很好的滿(mǎn)足了上部結構承載力要求。 該設計的主要設計內容為通過(guò)結構力學(xué)求解器建模，計算出結構內力，進(jìn)而進(jìn)行樁筏基礎的設計。樁筏基礎的設計包括了樁長(cháng)、樁徑以及筏板的設計。設計中，遇到許多困難，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)幫助，順利通過(guò)了設計。設計完全根據規范和建筑結構要求。
畢業(yè)設計是對大學(xué)所學(xué)知識的一次總結和全面運用的過(guò)程，也是理論轉變?yōu)閷?shí)踐的一次考驗，為即將參與實(shí)踐工作做好了充分的準備。在設計中不斷的翻閱各種相關(guān)專(zhuān)業(yè)資料、行業(yè)標準、技術(shù)規范和有關(guān)教材，對專(zhuān)業(yè)知識是一個(gè)全面地、系統地復習和總結。運用所學(xué)知識綜合，通過(guò)設計-修改-再設計-再修改的反復過(guò)程，最終順利完成了設計。
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