利用“開(kāi)場(chǎng)白”上好物理課
教育心理學(xué)指出，興趣是產(chǎn)生注意的基礎，求知的動(dòng)力，培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，其途徑是多方面的，而課堂教學(xué)則是主要形式。講課時(shí)要設法激發(fā)學(xué)生的興趣，首先要設計好每堂課的“開(kāi)場(chǎng)白”，要講出新意，講出字里行間學(xué)生看不出來(lái)的“奇珍異寶”。因為學(xué)生對知識興趣的第一個(gè)源泉就是教師對每個(gè)學(xué)科、每個(gè)單元、每個(gè)課題的“開(kāi)場(chǎng)白”。實(shí)踐證明“開(kāi)場(chǎng)白”常常關(guān)系整個(gè)教學(xué)的成敗優(yōu)劣。
一、利用“開(kāi)場(chǎng)白”揭示物理學(xué)在各學(xué)科中的地位和作用。
向學(xué)生說(shuō)明物理是研究物質(zhì)運動(dòng)基本規律的學(xué)問(wèn)，在天文、地學(xué)、生物、數學(xué)、物理、化學(xué)六大基礎學(xué)科中，用現代科學(xué)技術(shù)體系的觀(guān)點(diǎn)看，天、地、生、化都可歸結到物理和數學(xué)；現代工程技術(shù)也要靠物理作為支柱。還要闡述物理對現代科學(xué)的重要影響以及在高科技領(lǐng)域中的巨大成就。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，經(jīng)常地不失時(shí)機地引導學(xué)生步入物理學(xué)這座精美的科學(xué)殿堂，以極大的興趣和勇氣去吸取其中的營(yíng)養。
二、利用“開(kāi)場(chǎng)白”解決學(xué)生學(xué)習物理的心理障礙，克服畏難情緒。
教師通過(guò)新學(xué)期、新學(xué)年的“開(kāi)場(chǎng)白”如結論或前言等及時(shí)給學(xué)生講解。作為科學(xué)的物理盡管有宏觀(guān)上的連續性，但物理的最大特點(diǎn)之一是按力、熱、聲、光、電、原子物理學(xué)的體系講述各部分內容，并不依賴(lài)前面講述的全部?jì)热�。因此，過(guò)去沒(méi)學(xué)好（當然不是一無(wú)所知），只要努力，現在照樣能學(xué)好。再講一些“半路出家”的物理學(xué)家的故事和童趣軼事，幫助那些過(guò)去沒(méi)學(xué)好而灰心喪氣的同學(xué)醫治心理創(chuàng )傷，同時(shí)鞭策了基礎好的同學(xué)克服自滿(mǎn)情緒，繼續勤奮學(xué)習。
三、“開(kāi)場(chǎng)白”要注意利用直觀(guān)的趣味性。
教具、掛圖和各種實(shí)驗儀器、設備等生動(dòng)具體的直觀(guān)現象，都是“開(kāi)場(chǎng)白”無(wú)聲的.語(yǔ)言，不可忽視的素材。通過(guò)直觀(guān)設置懸念，誘導學(xué)生變枯燥抽象的原理學(xué)習為生動(dòng)活潑的規律探索。這樣，“以疑導讀”“以用入讀”“造就學(xué)生的知識饑餓感，促其產(chǎn)生強烈的求知欲，啟發(fā)學(xué)生盡快地理解其真諦。
四、利用“開(kāi)場(chǎng)白”進(jìn)行情感教育，縮短師生的思想距離，創(chuàng )設積極、和諧、富于情趣的教學(xué)環(huán)境。
師生關(guān)系的冷暖親疏影響著(zhù)情緒和心態(tài)，決定著(zhù)教學(xué)功能的實(shí)現程度�！坝H其師，信其道”是富于哲理的古訓。良好的師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要以身作則，知識廣博，具有吸引力，從而影響學(xué)生的素質(zhì)和修養。課堂上要注意利用“開(kāi)場(chǎng)白”對學(xué)生進(jìn)行多方面的關(guān)懷、鼓勵、啟發(fā)、教導，教師要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。對于各方面表現突出的學(xué)生，有獨到見(jiàn)解的學(xué)生，要當眾給以鼓勵和表彰。對于進(jìn)步顯著(zhù)的同學(xué)也不要忽視，使盡可能多的同學(xué)感受到教師對他們的關(guān)懷器重，信任和鼓舞，感受到歡樂(lè )和愉快的心境。
五、“開(kāi)場(chǎng)白”是輔助教學(xué)的一種常見(jiàn)手段，更是一種藝術(shù)“開(kāi)場(chǎng)白”與教學(xué)內容不能油水分離，而應水乳交融，要以教學(xué)內容為依據，緊緊圍繞“開(kāi)場(chǎng)白”這個(gè)特點(diǎn)來(lái)設計。
恰到好處的“開(kāi)場(chǎng)白”能創(chuàng )造良好的教學(xué)情境，成為啟迪思維，強化記憶、幫助理解、發(fā)展能力的興奮良藥和催化劑
良好的開(kāi)端是成功的一半，好的“開(kāi)場(chǎng)白”是開(kāi)啟學(xué)生思維大門(mén)的鑰匙，是把學(xué)生引向知識海洋的風(fēng)帆。教師只要具有較高的教學(xué)藝術(shù)和語(yǔ)言修養，就能設計出好的“開(kāi)場(chǎng)白”，使“開(kāi)場(chǎng)白”收到良好的“首因效應”。
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