關(guān)于人物片段描寫(xiě)作文（精選29篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的人物片段描寫(xiě)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人物片段描寫(xiě)作文 篇1
她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，那不可計數的頭發(fā)總是往下垂。長(cháng)著(zhù)一對又黑又濃的眉毛，只要一彎就像兩個(gè)月牙，那水汪汪的不大不小的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，總是教我們歇后語(yǔ).這些歇后語(yǔ)有時(shí)簡(jiǎn)單有時(shí)難。簡(jiǎn)單的一說(shuō)出來(lái)，同學(xué)們就快馬加鞭地強大起來(lái)，難得有時(shí)十幾分鐘沒(méi)人答對。真搞不懂她那變化莫測的心思，下個(gè)歇后語(yǔ)會(huì )出什么。每當下課時(shí)，想她會(huì )出什么題目。她總是換著(zhù)衣服，今天黃，明天說(shuō)不準是綠。真可以說(shuō)她就是傳說(shuō)中的“衣服王大姐”。這就是我的老師--劉老師。她有時(shí)對我和藹可親，有時(shí)對我發(fā)脾氣。就像六月的天氣說(shuō)變臉就變臉。
人物片段描寫(xiě)作文 篇2
今天早上，朱老師神秘地告訴我們：“我選幾位同學(xué)去上課，誰(shuí)想去，舉手��！”“我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)！”同學(xué)們爭先恐后地舉手�！包S婕雨、張馨月、楊錦渝……來(lái)，走吧！”我們來(lái)到多媒體教室門(mén)口等公共汽車(chē)。��！公共汽車(chē)終于來(lái)了，我們迫不及待地上了車(chē)，會(huì )去哪里呢？我們坐在車(chē)上七嘴八舌，議論紛紛：有的說(shuō)去云中、有的說(shuō)去外國語(yǔ)、還有說(shuō)的去初二中。到底去哪里呢？我被弄糊涂了。唉！不管了，看看汽車(chē)在哪里停，就知道了。不一會(huì )兒，我們的目的地到了。��！原來(lái)是初二中，我們喜出望外，……來(lái)到教室，老師讓我們休息一會(huì )兒。
“叮零零！”“叮零零！”朱老師說(shuō)了一番開(kāi)場(chǎng)白，我聽(tīng)得津津有味。接著(zhù)我們欣賞完了一段短片，老師讓我們根據短片練習寫(xiě)人物對話(huà)，完成后朱老師隨即抽取了幾篇范讀，恩，寫(xiě)得還真不錯，值得我好好學(xué)習。今天我學(xué)會(huì )了寫(xiě)人物對話(huà)，真是一次快樂(lè )的學(xué)習。
人物片段描寫(xiě)作文 篇3
暑假，我在爸爸工作的地方認識了個(gè)小弟弟，叫馬航宇。本來(lái)，他叫馬宗宗，可是他感覺(jué)這個(gè)名字太平淡，便自己改名馬航宇，第一是他喜歡航天，第二他叔叔就是航天員。
他有時(shí)候特別搞笑，有一天他爸爸針對他的“壞毛病”，和他書(shū)面“約法三章”，后面寫(xiě)著(zhù)“如果不遵守以上法則，請到小房間談?wù)?”就是因為這句話(huà)，他的爸爸吃飯時(shí)不小心掉了一粒米，他立刻放下碗，站起來(lái)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“這位先生，請和我到小房間談?wù)?”他爸爸當時(shí)就哭笑不得。哈哈，機靈的馬航宇這一招叫以牙還牙。
又一次，他媽叫他寫(xiě)作業(yè)，可他卻不寫(xiě)，而在玩玩具，他媽媽大發(fā)雷霆，把馬航宇暴打了一頓，馬航宇哭得哇哇叫：“我不要你，我要我爸爸!”然而，見(jiàn)無(wú)人理他，他的哭腔竟慢慢變成唱腔，竟獨自唱起歌來(lái)!他媽媽火上燒油又抽他幾下，見(jiàn)他一瘸一拐地走進(jìn)了房間，都以為他要自己反省一下，沒(méi)想到他卻打開(kāi)了電視，津津有味若無(wú)其事地看動(dòng)畫(huà)片。他的媽媽差點(diǎn)兒氣暈了，于是就把馬航宇趕出門(mén)外，馬航宇偷偷的把自己的奧特曼玩具帶出去了。他媽借著(zhù)門(mén)縫一看，他又在玩玩具，還唱著(zhù)歌呢!他媽七竅生煙，不管三七二十一就出去把玩具砸了。他也生氣了，就干脆躺在地上，頭對著(zhù)隔壁的門(mén)，我好心提醒他“別人開(kāi)門(mén)時(shí)把你頭撞了”!他就滾向我們這邊的門(mén)，我又叮囑他“不要撞到了頭”，他就又滾動(dòng)身子，滾了一身的泥巴，看起來(lái)活像一個(gè)小泥人。哈哈，他，典型的“耍賴(lài)皮”，可真讓人頭痛啊!
馬航宇，一個(gè)機靈調皮又搞笑的男孩兒，經(jīng)常讓我們笑得前仰后合，給我們平淡的生活帶來(lái)了歡笑。見(jiàn)了有時(shí)讓人心煩，不見(jiàn)還時(shí)常蠻想他呢!
人物片段描寫(xiě)作文 篇4
在我們成長(cháng)的過(guò)程中，有許多值得我們敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習外語(yǔ)的媽媽;也可能是苦練書(shū)法的小伙伴;可能是每天不畏寒冷，默默工作的清潔工人;也可能是自強不息，努力拼搏的叔叔阿姨……但是，我最敬佩的是教我們語(yǔ)文的吳老師。吳老師舉止大方，待人彬彬有禮，讓人一看就知道是很有學(xué)問(wèn)又精明能干的人。
吳老師有著(zhù)一雙充滿(mǎn)智慧、會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。有一次，我課間瘋趕，被吳老師捉住了，那嚴厲的目光上下打量著(zhù)我，似乎在說(shuō)：班干部要以身作則，不能讓老師失望啊!我不敢直視老師的眼睛，心里很過(guò)意不去。
要說(shuō)吳老師的字，我們都得甘拜下風(fēng)。一排排秀氣的字，讓我們心曠神怡，那端莊秀麗的粉筆字，是那么引人注目。吳老師常說(shuō)我們寫(xiě)字要記住口訣：頭正身直臂開(kāi)腳安，坐姿美了，字才寫(xiě)得美，還說(shuō)寫(xiě)字要慢寫(xiě)，因為慢工出細活。我們班的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不喜歡吳老師的，而我們也最喜歡語(yǔ)文課。
別說(shuō)吳老師這字漂亮，對工作也很負責呢!有一次，吳老師去開(kāi)會(huì )了，把書(shū)留在了陽(yáng)臺上，我走過(guò)去，翻開(kāi)一看，上面密密麻麻一大片，上面全記了那些同學(xué)說(shuō)的內容。這時(shí)，一種敬佩之情油然而生。吳老師講課也十分生動(dòng)，從她口中流出的美詞妙句，像叮咚山泉，似和風(fēng)細雨，滋潤著(zhù)同學(xué)們的心田。不由想到吳老師為同學(xué)們服務(wù)，有時(shí)因為喉嚨炎犯了，那無(wú)力的咳嗽聲，讓我心頭一陣陣揪心。覺(jué)得我們應該為老師多著(zhù)想，多盡一份力，少讓老師操心，太勞累!
吳老師，你讓我不得不敬佩!
人物片段描寫(xiě)作文 篇5
從幼兒園到現在，教過(guò)我的老師有很多。但給我印象最深的還是教我們語(yǔ)文的程老師。她，嬌小的身材，玲瓏有致。柔軟的頭發(fā)隨意地披在肩上，形似柳葉的眉毛下有一雙嫵媚細長(cháng)的眼睛，蕩漾著(zhù)盈盈笑語(yǔ)。程老師好比溫柔漂亮的鄰家姐姐，十分親切，雖然有時(shí)候也會(huì )批評我們，但我們都知道那是為我們好。
記得開(kāi)學(xué)第一天，程老師對我們說(shuō)：“語(yǔ)文學(xué)科和數學(xué)不一樣，數學(xué)有標準答案，而語(yǔ)文沒(méi)有，它就像一顆鉆石，你可以從很多個(gè)面去理解它�！蹦且豢�，我暗暗一驚，這個(gè)老師不一般。
程老師每天要花很長(cháng)時(shí)間給我們準備“每日一讀”。清晰地記得第一次寫(xiě)每日一讀時(shí)，同是語(yǔ)文老師的媽媽在一旁瞪大了眼睛，張大嘴巴說(shuō)：“天啊 ，世上竟還有這么負責任的老師!這無(wú)故平添了多少工作量啊!”接著(zhù)又高興地對我說(shuō)：“不過(guò)，你們班學(xué)生真幸運，現在到哪去找這么細致的老師啊!”是啊，對于我們來(lái)說(shuō)，“每日一讀”并不是一篇普通的閱讀，而是一本“哲理書(shū)”，一本“做人書(shū)”。每一篇美文里都包含著(zhù)一個(gè)做人的道理。記憶最深的是一篇名叫《媽媽的答案》的文章。里面有一段話(huà)是這樣寫(xiě)的：“……當海浪卷來(lái)時(shí)，小灰雀總能迅速地起飛，而海鷗則顯得很笨拙，它們往往需要很長(cháng)時(shí)間，然而，真正能飛過(guò)大海的還是它們……”程老師說(shuō)，文中的小灰雀就像聰明的人，海鷗就像雖然不聰明，但很勤奮努力，堅持不懈的人。但是成功往往屬于第二種人。接著(zhù)，她把閱讀考試的成績(jì)報了一下，并對考得不理想的學(xué)生說(shuō)：“你們就像文中的海鷗，只要堅持不懈，勤奮努力，就會(huì )取得好成績(jì)�！�
程老師不僅在學(xué)習上對我們細致負責，生活上也是關(guān)懷倍至。
有一次，我趴在座位上寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，一雙溫暖的手拍了拍我的肩膀，同時(shí)我感覺(jué)到另一只手抵住我的腰部，瞬間我的背部被扳得筆直。正當我局促之時(shí)，程老師輕輕地彎下腰，把頭貼在我的耳邊柔聲說(shuō)：“這樣的坐姿對身體不好，趕快把腰直起來(lái)�！背汤蠋熭p柔的話(huà)語(yǔ)就像清風(fēng)一樣，吹過(guò)我的心里，想起以前我一直這樣寫(xiě)作業(yè)，但沒(méi)有一位老師這樣提醒我，頓時(shí)，我的鼻子一酸，眼淚不爭氣地流了下來(lái)。
她留給我的記憶真是太多太多。那天，我不小心摔倒了，她在收獲中叮囑我以后要小心;那天，老師不在時(shí)，我也和大家講起話(huà)來(lái)，她告訴我真正的表率是任何時(shí)候都有自己做人、做事的標準并踐行;她用許多名家名篇引領(lǐng)我們學(xué)會(huì )學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，學(xué)會(huì )用學(xué)過(guò)的知識結合感想寫(xiě)出習作。她喜歡單元主題式預習、教學(xué)，讓我們在思辨中感受到知識的豐富多采。她給了我們生活的尺子，教會(huì )我們自己去丈量;她送了我們一面模范的鏡子，讓我們時(shí)時(shí)有學(xué)習的榜樣。
我永遠也忘不掉程老師!
人物片段描寫(xiě)作文 篇6
所謂"在家靠父母，出外靠朋友'，可見(jiàn)朋友扮演著(zhù)不可缺少的角色。所以每個(gè)人都會(huì )有最要好的朋友，而我也不例外。
我最要好的朋友是廖晶晶，我只管叫她“星星”。她雖是女生，但她的格子高大。她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙像星星一樣明亮的眼睛，高挺的鼻子，瓜子臉。讓我她完美無(wú)瑕的臉孔，讓我羨慕不已。但是它的聲音不太悅耳動(dòng)聽(tīng)，要不然她簡(jiǎn)直就是十全十美了。
她并非來(lái)自小康之家，因為她的父母親在她五歲時(shí)因車(chē)禍而去世了。她只能靠她那兩個(gè)已成年的哥哥撫養長(cháng)大。但是她比任何人都還要堅強，她不會(huì )因為沒(méi)有父母的愛(ài)想要去尋死，她反而比我還要獨立。她所有的家務(wù)事都會(huì )做，包括掃地，洗衣和煮菜。她所煮的菜肴是色香味俱全的，讓人吃了都贊不絕口；而我只會(huì )煮快熟面，連煎蛋都煎不好呢！她的堅強和獨立，讓我從心底佩服她。
我從一年級就認識她了。我還記得那時(shí)一年級的我膽小如鼠，因在安排學(xué)生位置時(shí)遲到，所以找不到位置坐，就算是有位置的，也沒(méi)人讓我坐，因班上沒(méi)老師，又不敢出去辦公室和老師說(shuō)。當我急得如熱鍋上的螞蟻，想要放聲大哭的時(shí)候，突然有一只溫暖如春的手搭在我肩膀，那只手便是晶晶的，她因沒(méi)父母被排斥，沒(méi)人和她坐，便邀請我坐在她旁邊。她是我的大恩人，如果沒(méi)有她，我早都放聲大哭，在班上出丑了。自從那天起，我們就成了無(wú)話(huà)不談，形影不離的好朋友。
我們倆是志同道合的。我們的愛(ài)好是畫(huà)畫(huà)，志愿是要當一名漫畫(huà)家。我們常常一起畫(huà)畫(huà)，為我們的未來(lái)奮斗。我們還計劃，如果真當了漫畫(huà)家，就一起合作出漫畫(huà)書(shū)呢！
我這輩子能交上這么好的朋友，是我上輩子修來(lái)的福氣。我希望我們能夠永遠都是最要好的朋友。
人物片段描寫(xiě)作文 篇7
我呢一直就與別人不同，倒也不是長(cháng)相、習慣或作風(fēng)，而是一種與人不同的思維，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)兒是逆向思維或超現實(shí)主義者，通俗的說(shuō)，就是瘋子、神經(jīng)病。我倒不以為然，總是以“想象力”來(lái)評價(jià)我這種思維，我既以“我的作文”為題，就得以我的作文為主題來(lái)寫(xiě)，不能偏到別的地方，譬如我開(kāi)頭寫(xiě)的思維。如果寫(xiě)了思維，在考試時(shí)就得扣你十幾分，甚至一分不給，專(zhuān)業(yè)人士把這樣的作文叫做“跑題”。
對我的文章老師的評價(jià)是這樣的：“你的文章總是沒(méi)有主題，給人一種迷迷糊糊地感覺(jué)，并且幾乎沒(méi)有過(guò)渡�！闭f(shuō)白了就是不知道在寫(xiě)啥？
老師說(shuō)的一點(diǎn)兒也沒(méi)錯，有時(shí)不都不知道我在寫(xiě)什么，東寫(xiě)寫(xiě)西寫(xiě)寫(xiě)，亂七八糟的糊成一鍋粥。經(jīng)常是寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就離主題好遠好遠，總是到了文章末尾，我才發(fā)現自己跑題了，就趕緊在結尾加上一句“春天真美啊”、“冬天好冷啊”什么的，以此來(lái)點(diǎn)明主題，達到首尾呼應地效果。
朋友們看我的作文，總是感覺(jué)像聊天一樣，一點(diǎn)也不正規，我也不知為什么？在四年級以前，我還不是這樣的，會(huì )規規矩矩的寫(xiě)一些“小老鼠的尾巴短短的，像一個(gè)小米粒，真可愛(ài)”這樣的句子�？赡苁窃谑罴贂r(shí)每天捧著(zhù)《新概念獲獎作文選》，不覺(jué)中，習慣性的寫(xiě)成聊天樣的文章。我并沒(méi)有覺(jué)得這樣的寫(xiě)作風(fēng)格有什么不妥，可大家都說(shuō)這樣的寫(xiě)作方式太成熟了，不適合小學(xué)生寫(xiě)。好吧，我在不該寫(xiě)這樣的文章的年紀寫(xiě)了這樣的文章，我只能速速停筆。
我寫(xiě)文章時(shí)，并沒(méi)有想什么大綱，只是單純的想到哪寫(xiě)哪，并沒(méi)有一點(diǎn)兒條理性，可能就是這樣的寫(xiě)作方式，造成了我寫(xiě)的文章“東一塊，西一塊”。我也知道這樣不好，但我卻總忍不住想要這樣去做，哎！習慣害了我��！
看吧！我這篇作文還是主次不分！
人物片段描寫(xiě)作文 篇8
窗外，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)兒歌唱。
風(fēng)從窗外吹進(jìn)，拂過(guò)我的發(fā)際、我的臉頰，雖然那風(fēng)溫熱、干燥，但我卻分明感到一股凄寒、心酸，讓我的心不有得被風(fēng)揪起。而后是一股莫名的痛。
這是一段我不愿提及的傷。
四年前的6月，除了家和學(xué)校，醫院成了我常去的地方。外公因經(jīng)常抽煙、喝酒，患了食道癌。外公不愿去醫院動(dòng)手術(shù)。每天放學(xué)，我都會(huì )去醫院看外公，陪他說(shuō)話(huà)，給他講講一天來(lái)學(xué)校發(fā)生的有趣的事，讓他暫時(shí)忘記身上的痛。我知道外公特別疼痛，這種痛僅憑我的話(huà)語(yǔ)是不能安撫的。但我知道，我們是外公的精神支柱。因此，我們從不在外公面前哭。外公很堅強，我也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)外公哭泣。我向外一看，看見(jiàn)無(wú)數片碧綠的葉子在風(fēng)的吹動(dòng)下，反射著(zhù)夏日的光輝；回頭再看外公，外公很安詳，那種被各種化療藥物刺激得早已為數不多的頭發(fā)，在輕柔的夏風(fēng)吹拂下輕輕飄動(dòng)。流露出對生命的不舍與留戀。
不久后的一天，病魔還是帶走了骨瘦如柴的外公，我的眼淚流了下來(lái)，滴在地上，濺起了一地的悲傷；嘴里撕心裂肺地喊著(zhù)：“外公，外公�！笨墒峭夤珔s沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，安詳的躺在床上。
回想從前在我遇到難題時(shí)，外公總是耐心的為我講解；在晚上，當我吵著(zhù)鬧著(zhù)要回家時(shí)，外公總是在漆黑的小道上送我回家；當我生病時(shí)，外公總是露初他那著(zhù)急、擔憂(yōu)的神態(tài)。
我忘不了外公對我的愛(ài)和關(guān)心，忘不了外公在臨走前還讓我好好學(xué)習。
朋友對我的愛(ài)，給我勇氣，然我勇往直前；親人對我的愛(ài)，若陽(yáng)光般溫暖了我的心房。
人物片段描寫(xiě)作文 篇9
“嘟——”，拔河比賽的終結哨聲響起，我們那拔河的同學(xué)都已趴在了地上，對面的七年級四班也趴在了地上�？蓪γ娴膮s充滿(mǎn)了笑聲，我們這邊卻充滿(mǎn)了一句句安慰的聲音——信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我們敗給了七年級四班。
就在這時(shí)，活寶在人群中站了起來(lái)，接過(guò)老師的照相機，邊走邊說(shuō)：“我們好歹也是個(gè)NO·2，比NO·7好多了，來(lái)，站起來(lái)照個(gè)相吧！”那聲音似乎有一些的“文理”，不太像他口中吐出來(lái)的話(huà)。
他就是這篇作文的主角，他就是死皮賴(lài)臉的劉德龍，他就是每日窮開(kāi)心的劉德龍。
他的體型，如加肥版的“加菲貓”，臉大的可以賽過(guò)西瓜，臉上的五官更不知是哪位大抽象畫(huà)家涂上去的。他的眼睛如兩顆珍貴的黑珍珠鑲嵌在了一塊大大的巖石上，非常的“袖珍”。上面的眉好像成心要與眼睛成反比例，長(cháng)得又大又長(cháng)又寬，最末端立體感非常的好，比3D電影的感覺(jué)還要好很多。鼻子自然、挺大，可是在那圓且大的臉上沒(méi)辦法體現出它的地位，相反，它的鼻子與嘴和臉蛋一合，非常像快要咬開(kāi)的大瓜子。
他是一個(gè)十分樂(lè )觀(guān)的人，他的興趣愛(ài)好非常廣泛，如敲架子鼓。他成天把“我驕傲”三個(gè)字掛在嘴邊，不知他為何驕傲。當成績(jì)單發(fā)下來(lái)的那一刻，“我驕傲”三字便會(huì )停一會(huì )兒，他知道（也可能不知道）：他的“第一”的地位是無(wú)人能敵，無(wú)可動(dòng)搖的。過(guò)了一會(huì )兒，“我驕傲”三字便又會(huì )在他嘴中跳出。（孩子，你這么頑皮，你家里人知道嗎？）他這一點(diǎn)，各科老師都相當的生氣，因此的課余生活幾乎都是過(guò)的十分充實(shí)的。
還有，他的團結意識特強，我想本班級就是需要這樣又歡快、又有團結意識的同學(xué)。
人物片段描寫(xiě)作文 篇10
在我們的學(xué)習過(guò)程中，相信大家都會(huì )有過(guò)許多同學(xué)吧，但是我的一位同學(xué)卻與其他的同學(xué)有所不同，相信大家看到這個(gè)作文題目時(shí)一定會(huì )疑惑不解吧！為什么我的同學(xué)是“小孩”呢？告訴大家吧，她可不真正的是小孩哦，只不過(guò)是她的個(gè)子長(cháng)得很矮罷了，所以我們班的同學(xué)給她起了“小孩”這個(gè)外號。小孩就小孩吧，反正我也不在乎，只要我們倆的關(guān)系就OK了。
“小孩”她長(cháng)著(zhù)一雙很小很小的眼睛，皮膚黝黑，頭發(fā)很長(cháng)，衣著(zhù)樸素，從來(lái)不追求時(shí)髦兒，心靈美，思想高尚，樂(lè )于助人，不輕易服輸，愛(ài)管閑事，人緣很好，還經(jīng)常說(shuō)一句口頭禪：“幫助別人，快樂(lè )自己�！庇袝r(shí)，我便真的被她的這種助人為樂(lè )的精神所感動(dòng)，一直把她當做我學(xué)習的榜樣，她學(xué)習很好，每次考試都考得比我好，為此，我常常嫉妒她，有時(shí)候甚至恨她。
記得有一次，在期末考試的時(shí)候，我忘記了帶鉛筆芯，當時(shí)我正很著(zhù)急，到處的去向同學(xué)借，可是最后我還是沒(méi)有借到，因為沒(méi)有同學(xué)愿意將自己的鉛筆芯借給別人，當時(shí)只有小孩在我的前面，當我想她去借時(shí)，他只剩下兩根鉛筆芯了，我本以為她會(huì )不借給我，沒(méi)有想到的是，她居然在她的鉛筆盒里抽出一根鉛筆芯給了我，讓我安心的做試卷，讓我順利的通過(guò)考試，事后，我對她很感激，她也沒(méi)有謙虛。
是的，她是一個(gè)最不會(huì )引人注目的人，她沒(méi)有謙虛，沒(méi)有自大，看待任何人都是一樣的，在你考試失利的時(shí)候，她會(huì )耐心的鼓勵你，在你成功超過(guò)她的時(shí)候，她會(huì )熱情的祝福你，恭喜你。也正是因為她的這些品格，才讓我學(xué)會(huì )了很多，她才是一個(gè)真正值得我學(xué)習的人。
這就是她，我的同學(xué)——張雪茹。外號“小孩”。
人物片段描寫(xiě)作文 篇11
開(kāi)學(xué)第一天，班里又轉來(lái)幾位新同學(xué)，其中有一位同學(xué)她剛進(jìn)我們教師的第一時(shí)間，全班同學(xué)都認為她是一位男生。但是仔細一看，她穿著(zhù)一雙紅鞋，戴著(zhù)一副紅眼睛，班主任還給我們介紹她叫喬訥，這才知道她竟然是一位女生。同學(xué)們都對其很驚訝！下了課我和同學(xué)們還偷偷討論了一下，全班同學(xué)都說(shuō)第一眼看見(jiàn)她認為是一位男生�！斑怼�，真實(shí)世界之大無(wú)奇不有��！”我不禁驚嘆道。
到了第二天，班主任給我們全班同學(xué)統一調位，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，班主任竟然讓那個(gè)女同學(xué)來(lái)和我搭同桌。我那一整天不敢和她說(shuō)話(huà)。后來(lái)，我慢慢的和她在一起討論問(wèn)題，我們兩個(gè)就這樣才開(kāi)始說(shuō)話(huà)。真的不瞞你說(shuō)，她就連平時(shí)的言行舉止都像一個(gè)男生。慢慢的我和她互相熟悉了，我也聽(tīng)說(shuō)別人都叫她“喬哥哥”，我這人愛(ài)說(shuō)話(huà)，也愛(ài)逗人，沒(méi)事就喊她“喬哥哥”或者問(wèn)：“你怎么打扮的這么像個(gè)男生？”我一這樣喊或一說(shuō)，她就讓我閉嘴，然后就不理我了。然后我又用好話(huà)說(shuō)過(guò)來(lái)說(shuō)過(guò)去，才肯搭理我。平時(shí)我總愛(ài)和別人鬧著(zhù)玩，就連女生都說(shuō)我賤。我是一個(gè)什么樣的人，她和我呆了幾天她就看出來(lái)了。我沒(méi)事就寫(xiě)紙條問(wèn)她“我是不是很賤”？她說(shuō)：“不是，你就是閑著(zhù)沒(méi)事找事干�！蔽易约合胂胍灿X(jué)得自己太無(wú)聊了！我是一個(gè)什么樣的人，她幾天就觀(guān)察出來(lái)了，往后我一有什么煩心事，不好意思當面說(shuō)，就給她寫(xiě)紙條來(lái)傾訴一下，她也告訴我應該怎么樣去面對一些事情，我簡(jiǎn)直就拿她當了我的一個(gè)傾訴桶，盡管我是男生。我有時(shí)候就想，有這樣一個(gè)同桌也算是我的榮幸。
我這同桌有時(shí)候很善良，有時(shí)候鐵石心腸。我有時(shí)候身上沒(méi)帶現錢(qián)想找她借一塊、兩塊的，不管我怎么求她，她死都不肯借，可能是她還不大信任我。我那一次感冒了，吃的藥特別苦，我見(jiàn)他抽屜洞里有一根火腿腸，就跟她借，跟她說(shuō)了兩句，就借給我了。第二天我還她了，就這樣她開(kāi)始有點(diǎn)信任我了。
我這個(gè)同桌是不是很難令人琢磨，其實(shí)有時(shí)候連我也琢磨不透她到底什么性格，是個(gè)什么樣的人…
人物片段描寫(xiě)作文 篇12
星期五下午的大掃除開(kāi)始了。
老師在教室里為同學(xué)們分了工，早已摩拳擦掌的同學(xué)們，像決了堤的洪水，手拿工具涌向各自的勞動(dòng)目標。不等老師令下，同學(xué)們就七手八腳地干了起來(lái)。只見(jiàn)搬桌椅的同學(xué)，你抬我扛，桌椅的碰撞聲、歡呼聲、吆喝聲，響成一片。不一會(huì )兒，教室的角落，堆起了一座“小山”。緊接著(zhù)，掃地板的同學(xué)，手拿掃帚，一絲不茍，左一把，右一把地清除地上的垃圾。塵土四處飛揚，飄散在同學(xué)們的臉上，和著(zhù)汗水，畫(huà)出一幅幅不規則的山水畫(huà)。有的同學(xué)不經(jīng)意的一擦，就成了一張大花臉，可誰(shuí)也顧不得停下來(lái)擦一擦……
提水的同學(xué)也毫不示弱，你看他們，手提裝滿(mǎn)水的小紅桶，晃晃悠悠，三步并兩步，來(lái)來(lái)往往。黃思源雖然身體矮小，但他右手中的小紅桶，卻裝滿(mǎn)水，只見(jiàn)他兩眼睜得老大老大，咬著(zhù)牙，整張臉憋得通紅通紅，人被水的重量拉得向右傾斜，桶的邊沿緊貼著(zhù)大腿，桶中的水搖晃不止，水不時(shí)濺到他的褲管，順著(zhù)大腿往下流。但他還是跌跌撞撞掙扎地往前走。
教室里，同學(xué)們干得正歡呢。
擦窗的同學(xué)大展身手，他們手腳利索地爬上窗臺，一手扶著(zhù)窗框，一手拿著(zhù)布巾，使勁地來(lái)回擦洗玻璃。你看鄭靖楠，他兩腳踮得筆直，右手拼命往高處伸舉，整個(gè)人趴在窗上，像只壁虎，但仍然夠不著(zhù)高處的玻璃，汗水順著(zhù)他的臉頰直往下淌……玻璃，在同學(xué)們的手中逐漸地明亮起來(lái)了，而同學(xué)們的手卻“一片燦爛”。洗地板的女同學(xué)們，褲管卷得高高的，手袖挽起，雙手拿著(zhù)拖把，犁地似的，來(lái)來(lái)回回拖洗著(zhù)。嘴里還唱著(zhù)歌，像一只只快樂(lè )的小燕子。
時(shí)間不知過(guò)去多久，黑板黑得發(fā)亮，略帶水漬的桌椅排得整整齊齊，玻璃窗明明亮亮，地板一塵不染……
每個(gè)同學(xué)都“掛彩”了不是大花臉就是落湯雞，不是卷褲管就是挽手袖。同學(xué)們你看著(zhù)我笑，我看著(zhù)你樂(lè )，大家都笑了。
人物片段描寫(xiě)作文 篇13
自從我來(lái)到十一小，來(lái)到了四班，認識了我們的前任班主任——劉老師以后，我跟這位誨人不倦的好老師的故事就一波未平，一波又起。
開(kāi)始上小學(xué)才幾個(gè)星期，劉老師就提出了一個(gè)奇怪的要求：“上課哪位同學(xué)有不明白的問(wèn)題。請舉手�！笨晌覀兌际且荒昙壍男∨笥�，哪里知道什么。于是，教室就冷場(chǎng)了好久�？墒�，劉老師卻每節課都這樣問(wèn)。二年級的某一天，我終于被“逼上梁山”了，就大著(zhù)膽子說(shuō)：“劉老師，我有個(gè)問(wèn)題！”那天提了個(gè)什么問(wèn)題，我記不清了，反正就是想應付一下。沒(méi)想到，劉老師說(shuō)：“很好，能提出問(wèn)題就是學(xué)習的開(kāi)始�！苯又�(zhù)，說(shuō)了一些提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要之類(lèi)的道理。盡管我不知道這是什么意思，但受到了老師的表?yè)P，我心理暗自得意。從此，這句話(huà)就常被我掛在嘴邊，甚至有幾個(gè)問(wèn)題都把劉老師難住了。終于有一天，劉老師把我叫到辦公室，問(wèn)我：“你有沒(méi)有想過(guò)自己解決問(wèn)題呢？”說(shuō)真的，我真沒(méi)有想過(guò)，一心一意地幫同學(xué)解答學(xué)習上的問(wèn)題，不是老師義不容辭的任務(wù)之一嗎？正在我疑或不解之時(shí)，劉老師又說(shuō)：“提出問(wèn)題只是創(chuàng )新的開(kāi)始，要想有所創(chuàng )造，只有試著(zhù)解答。要不要試一試？”我只好無(wú)奈地答應了�；丶液�，我翻看了一下歷史書(shū)，又查了一下資料，反正是費了九牛二虎之力，才得出了某一個(gè)問(wèn)題的答案。我高興得差點(diǎn)頂到天花板。后來(lái)我才明白，劉老師是有意識地培養我解決問(wèn)題的意識和能力。
自從我當選副班長(cháng)之后，同學(xué)們越發(fā)不聽(tīng)話(huà)了，起初，我說(shuō)一，他們就說(shuō)一；可漸漸地，我說(shuō)一，大家就會(huì )七嘴八舌，說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去（除非老師表?yè)P）。以至我使用了最不堪的教育法——“以暴制暴”�？墒�，同學(xué)們不但不改，反而變本加厲起來(lái)。就在這萬(wàn)不得已之時(shí)，我決定去請教老師�！袄蠋�，那些同學(xué)都不聽(tīng)話(huà)怎么辦呢？”我迫不及待地問(wèn)道�！斑@樣啊，你可以樹(shù)立一下自己的形象，讓同學(xué)們都信任你，然后你就用電腦課和體育課來(lái)威脅他們�；蛘吣阆劝巡宦�(tīng)話(huà)的人記在名單上，等老師過(guò)去再說(shuō)�！崩蠋熞荒樴嵵氐貙⒎椒ń探o了我。果不奇然，我按照老師的方法管班，效果果然很不錯。
雖然現在劉老師已經(jīng)不教我們了，但是我們大家和劉老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我終生難忘！
人物片段描寫(xiě)作文 篇14
茫茫北野，遼闊蒼穹，在望無(wú)邊際的朔北之野，你是否唱著(zhù)雄渾的歌曲，在那片荒寥的硬土上行走？
你是否還在懷念著(zhù)家鄉的日光，是否也在憂(yōu)愁？你是否在星空下，伴著(zhù)羊群的綿音安然入夢(mèng)？在夢(mèng)的漣漪中依洄，在深深的巷口，任黎明的疏雨敲打著(zhù)院落的寒梅，落下一片片精致的鄉愁。清香倏爾來(lái)兮忽而逝。天亮了，陽(yáng)光灑在你身上，灑在大地，灑在每一只慵懶的牧羊。
你睜開(kāi)了雙眼，醒了。沒(méi)有星光，沒(méi)有深院，沒(méi)有雨夜沒(méi)有花香。有的只是眼前這望不盡的草野啊，回不去的夢(mèng)。你沒(méi)有說(shuō)什么，依舊持著(zhù)使節，牧著(zhù)雪白的羔羊，行走在這蒼茫的土地上。你沒(méi)有絕望，你知道，只要太陽(yáng)還會(huì )升起，你就沒(méi)有理由倒下，新生的太陽(yáng)就是你新生的理想。會(huì )回去的，你堅信。于是你驅趕著(zhù)羊群，享受今天的陽(yáng)光。
你的耳邊常伴有聒噪的聲音回響：歸順吧，你將擁有一切，蘇武，投降吧！然后你莞爾一笑，他們不明白，你到底還在堅守什么呢？你不語(yǔ)，依舊持著(zhù)使節，縱使它早已破落。天空不定，霎兒雨霎兒風(fēng)。你沒(méi)有家人為你“愁下眉頭，又上心頭�！币矝](méi)有妻子為你“連天芳草，望斷歸來(lái)路�！庇趾畏�？一蓑煙雨任平生！
赤膽忠誠，說(shuō)不盡你的錚錚鐵骨；堅韌不屈，道不出你的一片鐘情。
夢(mèng)回大漢，你對這土地愛(ài)得深沉，愛(ài)得陶醉。你的明眸從不含半點(diǎn)淚水。你有著(zhù)沸騰的熱血，足以把著(zhù)草野化為灰燼；你有著(zhù)堅定的威嚴，足以使那寂寥的山河破碎；你有著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，足以把千萬(wàn)年的冰雪融為淚水。而你，只是默默的行走，行走在這蒼茫的硬土上，驅趕著(zhù)羊群，揮舞著(zhù)脫落的使節，漸行漸遠。
你最終回到了家鄉，好久之后。
你的身影，一直映落在屬于你的土地上。
人物片段描寫(xiě)作文 篇15
想，這是怎樣的一種學(xué)問(wèn)能讓這位孔子最欣賞，最器重的學(xué)生發(fā)出如此深刻的感嘆。當然，孔子作為一位老師，他的智慧也體現在他的教育之中，“性相近也，習相遠也�！痹瓉�(lái)2500年前的孔子早已指出了后天學(xué)習的重要性，縱然孔子是誨人不倦的，但這一份“不倦”卻是建立在一個(gè)學(xué)生對學(xué)問(wèn)癡心向往卻百思不得其解的時(shí)候，誠然，細想一下，如果一個(gè)學(xué)生他自身就不想學(xué)，那么硬逼著(zhù)他又能有什么大的效果呢？都說(shuō)言教重于身教，孔子用它自身良好的品行潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生，在觀(guān)看《孔子》這部影片的時(shí)候，我們都能注意到一個(gè)細節：每次孔子面見(jiàn)君上，他都要在殿外行一個(gè)大禮，這時(shí)一旁的太監就會(huì )告訴他那是周禮，現在不需要了，但孔子照做不誤……就是這樣一位極力推行周禮的“固執”的老師教育出了一批批懂禮知禮守禮的學(xué)生。
轉眼半個(gè)學(xué)期也就過(guò)去了，《論語(yǔ)》選讀也就要學(xué)完了，但在我腦中留下深刻印象的不是別的，是孔子那一股“倔脾氣”“知其不可為而為之”這有多難啊，人們常說(shuō)“三人成虎”，三個(gè)人說(shuō)街上有虎，就會(huì )有人相信真有老虎，這是多么荒謬的言論，但你試推想一下，當孔子帶著(zhù)弟子周游列國，極力推講自己的政治主張，卻無(wú)人認同，他難道不會(huì )懷疑自己的學(xué)說(shuō)嗎，他難道不會(huì )陷入到矛盾與掙扎之中嗎，然而我們會(huì )敬佩他精神的頑強，卻有否體會(huì )他在掙扎中的痛楚呢，也許在2500年前的無(wú)數夜晚中，孔子也在仰望星空，質(zhì)問(wèn)蒼穹，也許是上天指引了他，讓他不斷的堅持了下來(lái)，縱然是“道之不行，已知之矣”……
“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”這是多么美，多么愜意的畫(huà)面，然而觀(guān)其孔子一生，至死也未曾感受到過(guò)“三月之風(fēng)”，就孔子自身而言，我想他應該是再悲哀不過(guò)了，在死前，孔子曾歌曰：‘泰山壞乎！梁柱摧乎！哲人萎乎！’因以涕下�！本驮谏鼘⒁叩奖M頭的時(shí)候，滿(mǎn)臉縱橫的眼淚到底是哭死去的兒子孔鯉還是哭心愛(ài)的弟子顏回和子路，是哭百姓水深火熱還是哭自己壯志難酬，我想我們都很難解讀清楚了，但有一點(diǎn)可以肯定，孔子在生命的最后時(shí)刻陷入痛苦，不能自拔，理想與現實(shí)的沖突已深深刺痛了孔子的心……
其實(shí)恍惚間我覺(jué)得孔子離我們并不遙遠，他的思想無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們生活當中，但我想我們可以做得更好些，我們可以讓孔子的仁愛(ài)播灑人間，可以讓三月的風(fēng)在你我心中吹拂。
人物片段描寫(xiě)作文 篇16
我有過(guò)很多同桌，不過(guò)我最記憶憂(yōu)新的還是我現在的同桌徐馳。
我的同桌徐馳，個(gè)子與我一般高，帶著(zhù)一副小眼鏡，很有學(xué)問(wèn)的樣子。我的同桌徐馳額頭左上角的地方有一個(gè)美人痣，看起來(lái)很帥氣，有特點(diǎn)。我最欣賞的還是他的聰明勁兒和認真度。他經(jīng)常說(shuō)的口頭語(yǔ)就是：我的智商360，你的智商300，我要讓你的智商和我的智商一樣高，但不會(huì )超過(guò)我，嘿嘿。他的成績(jì)非常好，一直沒(méi)掉過(guò)前十名！特別是數學(xué)。和這樣的同桌在一起，我的成績(jì)也有所進(jìn)步。
其實(shí)他也是蠻傲氣的。記得我剛剛和他同桌時(shí)，他連看都不看我一眼，理也不理我，最多一聲：哼。我心里想：有什么了不起的，還不和我說(shuō)話(huà)？。過(guò)了一陣子，他發(fā)現我比較認學(xué)，也不淘氣，他就慢慢的和我的關(guān)系不那么僵硬了，下課也說(shuō)話(huà)了，不過(guò)上課時(shí)他怎么也不說(shuō)話(huà)，上課的狀態(tài)相當好，不搞一點(diǎn)小動(dòng)作。而原來(lái)上課喜歡搞小動(dòng)作的我在他的感染下也變得認真聽(tīng)課了。上課時(shí)他也有時(shí)自言自語(yǔ)的說(shuō)：這怎么這么簡(jiǎn)單？這么好算？這么有趣？。他有時(shí)如果別人欺負他了，他就會(huì )說(shuō)：你不是好蛋！臭鴨蛋！。說(shuō)起來(lái)蠻可愛(ài)的，有時(shí)也說(shuō)：欺負龍蛋，無(wú)可救要！。做卷子時(shí)他告訴我：不要抄我的，這是測驗自己的真實(shí)水平，就算你抄我的，答對了，那這知識也不是你自己的，而是我的，分數不重要，重要的是你要會(huì )這種類(lèi)型。有時(shí)做題他也會(huì )喃喃的說(shuō)：這么簡(jiǎn)單的題，我怎么會(huì )不會(huì )做呢？。說(shuō)完之后還會(huì )推推他的小眼鏡。
我的同桌徐馳，認真學(xué)習和努力學(xué)習的態(tài)度值得我的去學(xué)習，也值得我去感受，我今后一定認真學(xué)習，也讓我的同桌對我也有一份敬佩。
人物片段描寫(xiě)作文 篇17
我的老媽是一個(gè)愛(ài)臭美的人，她的化妝品從來(lái)不離身邊。
先不說(shuō)她的化妝品有多少，來(lái)看看她化妝的頻繁度，她幾乎每天都要化3次妝，早、中、晚各一次。她化妝很認真，這時(shí)候任何事情都打擾不了她，要是你跟她講話(huà)，她會(huì )一邊“嗯嗯”地答應著(zhù)，一邊化著(zhù)妝，她這種狀態(tài)，常常弄得人無(wú)可奈何，哭笑不得，任何事情只能等她化完了妝再處理，一邊則自顧自的不亦樂(lè )乎地化著(zhù)妝。她化一次妝，往往需要半個(gè)小時(shí)以上，只有很急很急的時(shí)候，她化裝的時(shí)間才會(huì )少一些，這樣又弄得人哭笑不得，看她臉上的妝化得很好玩，可又笑不出來(lái)。為了減少這個(gè)尷尬場(chǎng)面，媽媽便養成了早起的習慣。
了解了她化妝的時(shí)間，你會(huì )不得不感嘆媽媽愛(ài)臭美。下面來(lái)了解一下她妝化的化妝品有多少，你會(huì )更加加深這個(gè)認識。來(lái)看看這三處地方：媽媽房間的床頭柜，我房間的床頭柜和衛生間的柜子，都放滿(mǎn)了她的化妝品，我看的書(shū)都沒(méi)處放，只好“枕頭而眠”有一次，我惡作劇般的拿走了她的化妝品，只有一部分。到了中午，媽媽便大驚失色，急急地沖到我的房間問(wèn)：“我的化妝品，我的化妝品呢？”我看她這副花容失色的模樣，不禁偷笑起來(lái)，我把化妝品藏在除了我自己，就只有老鼠才找到的地方了，媽媽見(jiàn)我幸災樂(lè )禍，一把把我拽過(guò)來(lái)，在媽媽的嚴刑逼供下，我被迫供出了藏化妝品的地方，媽媽找到了化妝品，立馬喜笑顏開(kāi)，從冰霜轉到了和煦，我一邊贊嘆她表情變化之快，一邊逃出了魔掌。從此以后，我再也不敢沖媽媽的化妝品胡作非為了。
這就是我愛(ài)臭美的老媽。我也沒(méi)辦法，誰(shuí)讓愛(ài)美是女人的天性呢！
人物片段描寫(xiě)作文 篇18
我的外甥吳欣潤今年五歲，雖說(shuō)他年小不懂事，但是他比自己大幾歲的人可聰明多了。
認英語(yǔ)，雖然他有些不認識，但太陽(yáng)sun他卻認識，sunsunsun地亂叫。
以前他喜歡玩陀螺，雖然玩得不好，但他下樓看別人玩陀螺時(shí)總會(huì )學(xué)一點(diǎn)，他對陌生人從不害怕，只要男孩手里拿著(zhù)它喜歡的東西，他就會(huì )去討，真拿他沒(méi)辦法，怎么勸都勸不會(huì )來(lái)。
現在呢，他又愛(ài)上了折簡(jiǎn)便型飛機一下二下三下四下就完成了，在他的書(shū)上這放一架那放一架，他的床上日日夜夜都擺滿(mǎn)了：“飛機�！贝惨殉闪孙w機停機的飛機場(chǎng)。
欣欣是一個(gè)比誰(shuí)都樂(lè )觀(guān)的孩子，他太調皮了，我就說(shuō)不跟你說(shuō)了，結果就哭了起來(lái)，小便順褲而流，還冒著(zhù)煙。彌漫著(zhù)臭氣，結果被媽媽打了一頓，他問(wèn)欣欣下次敢不敢，欣欣搖搖頭，他媽離開(kāi)后便哈哈大笑，跟我玩了起來(lái)。
他最好氣，少吃一分鐘便會(huì )裝哭，噩夢(mèng)就是他爸，他爸來(lái)了什么都甭想吃，欣欣因此非常懼怕他爸爸，但是他爸是為了欣欣的健康，會(huì )怕他上火。
到那里吃飯，不管認不認識，喝飲料總會(huì )干杯干杯，天氣炎熱，在外面買(mǎi)飲料時(shí)，在人多地方喊干杯，我都不好意思跟他干杯，但是在他百般懇求下，我還是跟他干杯了！
他開(kāi)心時(shí)總會(huì )叫我阿姨苗君，是用土話(huà)說(shuō)的，隨喊我大名，但我一點(diǎn)也不生氣，反而被他的天真給逗笑。
大圓眼睛，天真可愛(ài)的欣欣充滿(mǎn)了熱情，對人誠懇，想不到五歲的小孩，竟成為了我學(xué)習的榜樣。
哦，對了，只學(xué)習個(gè)別優(yōu)點(diǎn)，撒尿習慣可不好，我才不學(xué)習呢！嘻嘻！
人物片段描寫(xiě)作文 篇19
媽媽變了 今天下午，考完試，我背著(zhù)書(shū)包垂頭喪氣往媽媽辦公室走去。心里真希望去辦公室的路長(cháng)一些、再長(cháng)一些。這次考試的分數不是很理想，數學(xué)出錯的原因都是粗心，而粗心是媽媽最不能容忍的!記得她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，不會(huì )，別人可以幫你，粗心就只有自己救自己。不知道媽媽看到我的試卷會(huì )有什么反應，是痛罵?是責怪?是批評?還是冷漠?我忐忑不安，心里好像揣了一只兔子，“怦怦”地亂跳。不知不覺(jué)，
我走到了媽媽的辦公室。 “媽媽�！蔽倚⌒囊硪淼亟辛艘宦��！皝�(lái)了，怎么，考試沒(méi) 星期五晴 有考好?”媽媽平靜地望著(zhù)我�！班��！蔽移磷『粑�，等待暴風(fēng)雨的來(lái)臨。過(guò)了好一會(huì )兒，媽媽沒(méi)有說(shuō)什么。我幾乎不相信自己的耳朵。我決定主動(dòng)坦白“犯罪事實(shí)”�！皨寢�?zhuān)覕祵W(xué)沒(méi)有考好，扣掉的全是粗心分，題目我都會(huì )�！�
我哆哆嗦嗦地拿出試卷。媽媽接過(guò)試卷，仔細地看了看，說(shuō)：“是有點(diǎn)粗心。你看，這些有難度的題目，你都做對了，真是不容易呢!”媽媽邊說(shuō)邊指給我看，“下次，可得仔細一些，不要犯這些粗心的錯誤了。這些題目你真的是不會(huì )做嗎?做給我看看吧�！眿寢尠堰@些題目抄在紙上，說(shuō)：“試試看!”我立刻拿起筆刷刷地寫(xiě)了起來(lái)�！翱�，不是都會(huì )做嗎，下次要注意了�！边@些都是真的嗎?我在心里一遍一遍地問(wèn)自己。 記得以前，也是一次月考，我因為粗心被扣掉了兩分�；丶液�，被媽媽狠狠地“修理”了一頓。媽媽一遍一遍地追問(wèn)我：“這是為什么錯?這些你都不會(huì )嗎?粗心，是你最大的敵人!”媽媽的眼睛使勁地瞪著(zhù)我，我感覺(jué)自己仿佛是暴露在烈日下的雪糕一樣，快被融化了。其實(shí)，我也不知道自己為什么會(huì )錯。媽媽越來(lái)越激動(dòng)，用手狠狠地拍著(zhù)我的屁股。疼倒不是很疼，可那嚴厲的話(huà)語(yǔ)和動(dòng)作，對我來(lái)說(shuō)，真是雙重考驗啊!
可是今天，媽媽的態(tài)度怎么會(huì )是一個(gè)180度的大轉變呢?我仔細看著(zhù)媽媽的眼睛，里面沒(méi)有一點(diǎn)怒氣，這是真的!我忍不住問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)阍趺醋兞?粗心，不是你最不能容忍的事情嗎?”媽媽笑了：“變了不好啊?以前媽媽老是批評你，很不好。最近媽媽在看一本《賞識教育》，很受啟發(fā)，我應該給你m錯的權利，在你犯錯誤的時(shí)候，我要看到你的長(cháng)處，這樣，對你我就有個(gè)正確、客觀(guān)的評價(jià)，就不會(huì )亂說(shuō)一氣了!” 我明白了，原來(lái)是新的觀(guān)點(diǎn)讓媽媽發(fā)生了改變。我也一定好好努力，不讓媽媽再變回去。
人物片段描寫(xiě)作文 篇20
我有一個(gè)善良、正直、美麗的媽媽?zhuān)鍪驴偸菍κ虏粚θ�，而且她還是個(gè)賢妻良母，在家她做好家庭主婦的事情，收拾家務(wù)，整理房間，她還是個(gè)好媽媽?zhuān)瑥男〉酱笏涛易R字，教我讀書(shū)，叫我如何寫(xiě)文章，媽媽還有一個(gè)不斤斤計較，大度的好品質(zhì)，下面就有一件事體現了我媽媽的不斤斤計較體諒人的好品質(zhì)。
在上個(gè)學(xué)期，媽媽送完我在回家的路上，忽然間從馬路上沖了出來(lái)一個(gè)人，從神情中可以看出他非常著(zhù)急，他一路狂奔，他只往左邊看不往右邊看，媽媽騎車(chē)走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)那人便急剎車(chē)，一不小心差點(diǎn)撞找他，可是他卻把車(chē)撞到了，壓在了媽媽的身上，媽媽的腿卡在了后車(chē)輪上，那位叔叔一動(dòng)不動(dòng)的站在那，非常吃驚，十秒之后他才反應過(guò)來(lái)，趕快跑過(guò)去把媽媽扶起來(lái)，媽媽也非常驚訝，我的媽媽在那停了十秒，之后就有許多的人過(guò)來(lái)看著(zhù)，都說(shuō)傷的真嚴重趕快把她送醫院去，因為媽媽的胳膊腿上都流膿了，媽媽說(shuō)不用了，因為咱們都是農民，而且你要是不急的話(huà)，能把車(chē)停在路邊么?但是如果我腿有事的話(huà)那你就帶我去醫院，我先走走如果沒(méi)事的話(huà)就不用了，媽媽走了走，還行，媽媽說(shuō)：那你走吧!
我佩服我媽媽的這種不會(huì )得到了理由就不饒人品質(zhì)我也要學(xué)習這種品質(zhì)，因為那種好品質(zhì)使我一生受益。 我有一個(gè)善良、正直、美麗的媽媽?zhuān)鍪驴偸菍κ虏粚θ�，而且她還是個(gè)賢妻良母，在家她做好家庭主婦的事情，收拾家務(wù)，整理房間，她還是個(gè)好媽媽?zhuān)瑥男〉酱笏涛易R字，教我讀書(shū)，叫我如何寫(xiě)文章，媽媽還有一個(gè)不斤斤計較，大度的好品質(zhì)，下面就有一件事體現了我媽媽的不斤斤計較體諒人的好品質(zhì)。 在上個(gè)學(xué)期，媽媽送完我在回家的路上，忽然間從馬路上沖了出來(lái)一個(gè)人，從神情中可以看出他非常著(zhù)急，他一路狂奔，他只往左邊看不往右邊看，媽媽騎車(chē)走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)那人便急剎車(chē)，一不小心差點(diǎn)撞找他，可是他卻把車(chē)撞到了，壓在了媽媽的身上，媽媽的腿卡在了后車(chē)輪上，那位叔叔一動(dòng)不動(dòng)的站在那，非常吃驚，十秒之后他才反應過(guò)來(lái)，趕快跑過(guò)去把媽媽扶起來(lái)，媽媽也非常驚訝，我的`媽媽在那停了十秒，之后就有許多的人過(guò)來(lái)看著(zhù)，都說(shuō)傷的真嚴重趕快把她送醫院去，因為媽媽的胳膊腿上都流膿了，媽媽說(shuō)不用了，因為咱們都是農民，而且你要是不急的話(huà)，能把車(chē)停在路邊么?但是如果我腿有事的話(huà)那你就帶我去醫院，我先走走如果沒(méi)事的話(huà)就不用了，媽媽走了走，還行，媽媽說(shuō)：那你走吧!
我佩服我媽媽的這種不會(huì )得到了理由就不饒人品質(zhì)我也要學(xué)習這種品質(zhì)，因為那種好品質(zhì)使我一生受
人物片段描寫(xiě)作文 篇21
我認識一位副總經(jīng)理，他在軟件大道工作，我對他特別熟悉，因為他有一個(gè)特別的身份——我爹。
副總經(jīng)理的經(jīng)典語(yǔ)言語(yǔ)錄中，第一句是“隨便吧”。在節日、家庭、同學(xué)聚會(huì )中，別人問(wèn)他有什么要求，問(wèn)他某一件事該怎樣做，他都會(huì )說(shuō)“隨便吧”。有一次春節除夕夜的時(shí)候，家人、遠房親戚都來(lái)我家吃年夜飯，我叔叔問(wèn)副總經(jīng)理要喝什么，他說(shuō)：“隨便吧�！蔽覍κ迨逭f(shuō)：“老叔，我給我爹拿東西喝�！苯又�(zhù)我拿了一份“神圣的”飲料給副總經(jīng)理喝，他喝一口，一下子噴了出來(lái)，說(shuō)：“這是什么東西？”
“這是你去年春節買(mǎi)的紅茶呀，有什么毛病嗎？”我說(shuō)。
副總經(jīng)理當場(chǎng)問(wèn)我：“你為什么拿這個(gè)給我喝？”
“不是你說(shuō)隨便嗎？”大家瞬間哄堂大笑。副總經(jīng)理也紅透了臉。
副總經(jīng)理的第二句經(jīng)典語(yǔ)言是“你過(guò)來(lái)一下”，我可以根據副總經(jīng)理說(shuō)這句話(huà)時(shí)的語(yǔ)調分辨出他的心情。當他聲音低沉的時(shí)候，一定不會(huì )有什么好結果，來(lái)的一定是一頓批評，一頓臭罵，一頓痛打。記得有一次他喊我“你過(guò)來(lái)一下”，走到房門(mén)的時(shí)候，我已經(jīng)汗毛直豎，雙腿發(fā)軟，渾身起雞皮疙瘩，害怕不已。我出來(lái)的時(shí)候已經(jīng)被副總經(jīng)理嚇得口吐白沫，精神恍惚，整個(gè)人就像蔫了的狗尾巴草，再也沒(méi)有任何活力，像僵尸一樣毫無(wú)目的地走動(dòng)。那時(shí)心里已經(jīng)被無(wú)限的恐懼給蒙住了。
有的時(shí)候我會(huì )故意和副總經(jīng)理說(shuō)：“沒(méi)有我，你是不是非常happy呀？”他會(huì )思考一會(huì )兒，做出一種我怎么也看不懂的眼神。這眼神是什么意思？我可能永遠也不知道。
這就是副總經(jīng)理的經(jīng)典語(yǔ)言。
人物片段描寫(xiě)作文 篇22
清晨，掛著(zhù)露珠的花枝在風(fēng)中輕輕地搖擺，恍然間，一朵美麗的花輕輕飄落，無(wú)聲無(wú)息地觸碰到泥土。我輕輕地將它拾起，嗅著(zhù)它沁人心脾的芳香，忽然覺(jué)得，即使無(wú)聲無(wú)息，也能感受到他為我的付出。
在寧靜的夜晚，溫馨的光照在我的身上。我的手不小心扎進(jìn)了一根刺，爸爸便取來(lái)針為我挑刺。爸爸輕輕地捧起我的手，仔細尋找刺得地方。便把針?lè )旁谖沂稚�，便輕輕地，緩緩的挑刺，時(shí)不時(shí)問(wèn)我疼不疼，爸爸寬寬的額頭上流淌著(zhù)細細的汗，看著(zhù)爸爸為我挑刺就像繡花一樣，仔細，認真，小心。爸爸還不時(shí)地吹著(zhù)我的手，減輕疼痛。爸爸挑一下刺，就撫一下我的心。終于爸爸撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“乖女兒，下次小心點(diǎn)�！蓖�(zhù)爸爸和藹可親的臉龐，我不禁地想起早上那朵花好比爸爸一樣。
每天晚上，爸爸會(huì )在我桌前擺上水果，插上花，讓我在舒適的環(huán)境里讀書(shū)。當我餓了，吃吃水果；當我累了，看看花兒，就變得輕松了。爸爸讀的書(shū)并不多，可是在我學(xué)習遇到困難時(shí)，他會(huì )給我指點(diǎn)迷津，讓我自己解決困難。我學(xué)習跟不上時(shí)，他會(huì )為我在外奔波勞碌在外面請家教。當我犯錯時(shí)，他不是用打或罵的方式對待我，而是告訴我不應該犯這種錯誤，告訴我犯錯的嚴重性和帶來(lái)的后果。當我考試考得很差時(shí)，爸爸叫我拿出卷子一題一題地指導，告訴我為什么會(huì )做錯這道題，這題應如何解答。如果我考得很差，過(guò)于傷心，他會(huì )安撫我：“一次不要緊，考試只是檢測你學(xué)得如何，并不是考不好成績(jì)是讓你傷心的，考不好就代表你這些知識學(xué)的不充分，要不缺漏�！�
那朵花便是爸爸了，無(wú)息無(wú)息，卻為我付出那么多。我眼中的爸爸是閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。
人物片段描寫(xiě)作文 篇23
我很小，一張白紅的臉，一雙小眼睛帶著(zhù)“細細的光”，扁平的鼻梁是一張可以說(shuō)話(huà)的小嘴。最區辨特征的是我的那對“幸運耳朵”就像一對小蘑菇，站在我的臉的兩邊，聽(tīng)著(zhù)各種美妙的聲音。
我聰明，活潑，有點(diǎn)愛(ài)管閑事��！
當一次放學(xué)回家，走到大門(mén)口區域，樓下張奶奶鋸水果，腳和一個(gè)大包，一只手撐在墻上，呼吸氣喘吁吁的袋子。我趕緊上前，拍了拍張奶奶的背上，扶起張奶奶帶了一大包水果，張奶奶送樓。后來(lái)，我看見(jiàn)張奶奶叫我“小精靈”，還稱(chēng)贊我對別人說(shuō)：“這孩子真懂事，真乖�！蔽衣�(tīng)說(shuō)，雖然有點(diǎn)不好意思，但心里美滋滋的。
我整個(gè)人啊，好多優(yōu)點(diǎn)，在課堂上，我主動(dòng)舉起手來(lái)說(shuō)話(huà)，老師沒(méi)有指著(zhù)我說(shuō)話(huà)，我不甘心��！有很多缺點(diǎn)，每一次，一個(gè)完美的句子可能是因為一個(gè)打印錯誤，遺漏的單詞和失分。我決定再也不讓粗心大意傷害我了。
我是一個(gè)樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，積極向上的小女孩，聽(tīng)了這么多的介紹，你想知道我是誰(shuí)嗎？？你猜怎么著(zhù)！
人物片段描寫(xiě)作文 篇24
我的母親是一位教師，她是愛(ài)我的，我的學(xué)習是非常嚴格的。
有一次，我和媽媽去超市購物。當我們到家時(shí)，突然下起了傾盆大雨。媽媽害怕我淋濕了。她脫下衣服給我穿上。她在泥里抱著(zhù)我。她的鞋子濕了。
我媽媽對我的學(xué)習很?chē)栏?.作業(yè)必須按時(shí)完成..有一次，我媽媽讓我在星期六完成作業(yè)，我想當然地相信媽媽的話(huà)。白天看電視和玩，媽媽讓我在睡覺(jué)前完成作業(yè)。我父親懇求我，但我母親沒(méi)有讓我走。最后，我在媽媽的監督下完成了所有的作業(yè)..
這就是我的媽媽?zhuān)粋�(gè)既慈愛(ài)又嚴厲的媽媽。
人物片段描寫(xiě)作文 篇25
她有一雙水汪汪的大眼睛，瞪起人來(lái)使人心慌意亂，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，高高的鼻梁，美麗極了！她就是我的媽媽。
有時(shí)候，媽媽對我嘮叨，但有時(shí)候又對我很?chē)绤枴?/p>
有一次媽媽看見(jiàn)天空在滴滴嗒滴嗒的奏著(zhù)樂(lè )，媽媽就對我說(shuō)：“再加幾件衣服外面在下雨，別著(zhù)涼了知道嗎？并且還要把傘帶著(zhù)�！蹦菚r(shí)候，我就覺(jué)得媽媽特別愛(ài)嘮叨，但又有一次學(xué)校測試我只考了86分，我一回家就跑進(jìn)了我的臥室把試卷藏了起來(lái)可令我沒(méi)想到的是：班主任早已經(jīng)把成績(jì)發(fā)給了媽媽?zhuān)酝暝顼垕寢尳K于開(kāi)始了先問(wèn)我考得怎么樣？然后，我一顛一顛地將試卷遞給媽媽。這時(shí)我終于知道媽媽有多么嚴厲呢。
��！我的媽媽是獨一無(wú)二的因為我的媽媽變化多端。
人物片段描寫(xiě)作文 篇26
一條雖短卻烏黑濃密的馬尾辮，一對閃閃發(fā)亮的、并不算大卻很傳神的棕色眼睛，一個(gè)并不經(jīng)常出現的鮮紅的兩道杠，她是我的同桌兼最好的朋友，S。我覺(jué)得她是個(gè)比較奇特的人，但她也是個(gè)優(yōu)等生。
上課的時(shí)候，老師看向我們時(shí)她確實(shí)像個(gè)好學(xué)生，認真地做筆記和思考，可等老師一轉過(guò)臉去板書(shū)或講解，她立馬換上了另一種表現：往往是挑只鉛筆把目光放到抽屜里去。在干什么呢？我們知道，是在畫(huà)畫(huà)呢！畫(huà)各種各樣的女孩兒，衣服換了一套又一套，套套都那么精細好看。有時(shí)畫(huà)得過(guò)于認真了，被老師罰站起來(lái)，并總挨這樣一句罵“你喜歡畫(huà)畫(huà)，學(xué)美術(shù)去，別上課啦！”可等她一坐下，立刻舊病復發(fā)，又開(kāi)始畫(huà)起女孩兒來(lái)。有時(shí)還不忘塞給我一張小紙條，上寫(xiě)“我才不想上課呢，巴不得去學(xué)美術(shù)！”如果你以為她下次測試一定會(huì )考得不好，那就大錯特錯了，她考試從未低于95分哦！
下課鈴一響，S一定會(huì )第一個(gè)大喊出聲：“終于可以講話(huà)嘍！”接著(zhù)，她像毫不記得上課挨的罰似的，咧嘴大笑著(zhù)拉我飛奔下樓，找張空著(zhù)的長(cháng)椅坐下，一起聊聊天，內容當然毫無(wú)順序，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，不用怕老師怪我們亂說(shuō)話(huà)。S確實(shí)不喜歡上課（除了美術(shù)課），她一上課就呆呆地坐著(zhù)，玩玩手指或盯著(zhù)某個(gè)小點(diǎn)發(fā)呆、做白日夢(mèng)，一打下課鈴她卻渾身一振，就像突然活過(guò)來(lái)似的。與我瞎聊的時(shí)候，我覺(jué)得快樂(lè )從她的身上散發(fā)出來(lái)，我很愛(ài)看她這樣。有時(shí)候，我真的覺(jué)得她不像我是個(gè)已經(jīng)在學(xué)習中成為大人的小孩，她就是她，她是個(gè)擁有七彩童年的小孩。
人物片段描寫(xiě)作文 篇27
一
她是這個(gè)莊園的女主人。
她的房間在二樓的一個(gè)豪華木門(mén)的后面，此時(shí)的她正背著(zhù)手悠閑的站在窗口，望著(zhù)自己的三個(gè)兒子在花園中嬉戲，露出了迷人的微笑，充滿(mǎn)了母親的慈愛(ài)，她仿佛看見(jiàn)了自己的孩子已經(jīng)長(cháng)大成人，可以伸展羽翼去追求一切。
“叮咚！”門(mén)外響起了一聲令人厭惡的鈴聲，隨即響起了管家蒼老沉重的聲音：“夫人，人給你帶來(lái)了！”
迷人的微笑，一下子凍結在冷若冰霜的面龐上，銳利的藍眼睛殺出一道冰冷的光。
“帶進(jìn)來(lái)！”她拉上紫紅色的金邊窗簾，回到自己的座位上，捧起一杯冰茶細細的品味，而眼前則是一個(gè)瑟瑟發(fā)抖的小女孩。
“夫人，饒了我吧，我不是有意讓大少爺磕著(zhù)的！......我......”
“嗯，是他自己不懂事，對嗎！”她重重的把杯子砸在桌子上，心中的憤怒可想而知，但她的嘴角卻揚起了絲獰笑。不等女工回答，她就提起長(cháng)裙，緩步走上前去。此時(shí)正值夏季，她只穿了一件海軍藍的金邊絲綢長(cháng)裙，在裙邊有著(zhù)金邊蕾絲，抹胸處有一朵白色的茶花，做工相當細致，連茶花花瓣的紋路都是金線(xiàn)密織的，格外清雅，又不失高貴。
“我想，我的仆人已經(jīng)夠多了，你走吧，正好為我省下了工錢(qián)�！彼龔澫卵�，用鮮紅的指尖摳進(jìn)女工那粗糙的臉中，慢慢浸出血來(lái)。
“管家，趕出去！”她厭惡的放開(kāi)手，冷笑一聲，“以后這種小事別來(lái)煩我！”
她拉開(kāi)窗簾，使勁用紙巾擦拭著(zhù)指甲上的血跡。身后傳來(lái)了女工的求饒與慘叫.....
笑容重新回到了她的臉上......
亮點(diǎn)：
對孩子充滿(mǎn)母性的慈愛(ài)，笑得美麗而迷人；對下人卻心狠手辣，面目猙獰。在對比中見(jiàn)人性。
二
刺耳的放學(xué)鈴聲響了起來(lái)，他左手抓起卷子，右手把書(shū)包甩到了背上，旁若無(wú)人地沖出了教室。
天陰沉沉地，雨還在下。他低下頭，死盯著(zhù)卷子上醒目得刺眼的紅色數字。卷子漸漸被雨水打濕，那“耀眼”的“60分”也漸漸變得模糊不清。他蒼白的嘴唇微微顫抖著(zhù)，眼前視線(xiàn)一片模糊，是雨水還是淚水？
他慢慢把卷子攥在手中，漸漸地指節已經(jīng)泛青。眼前似乎浮現出父親生氣時(shí)的情景：木棍毫不留情地打下來(lái)，屋子里，父親的罵聲，木棍揮動(dòng)時(shí)發(fā)出的“咻咻”聲，和他啜泣的聲音混合在一起。父親憤怒的臉始終浮現在他眼前，揮之不去......想到這，他的身體不自主地抖了一下，是感到寒冷還是感到害怕？
到家了，他望著(zhù)門(mén)，心里一陣發(fā)抖，始終不敢進(jìn)去。仿佛只要他一進(jìn)去，整個(gè)屋子就要把它吞噬了似的。伸出的要開(kāi)門(mén)的手，遲疑了一下，忽而顫抖起來(lái)，停在空中。時(shí)間在這一刻靜止了......
亮點(diǎn)：
動(dòng)詞準確傳神，心理刻畫(huà)細膩，細節描寫(xiě)和環(huán)境烘托恰到好處。
三
“先生，先生......”一聲聲微弱地呼喊。
黃包車(chē)后，一個(gè)小姑娘，邁著(zhù)沉重的步伐，顯然她早已疲憊。衣衫襤褸，臉頰失去了本應有的紅潤及光澤，伴著(zhù)重重的喘息聲，那干裂的小嘴微啟，輕呼出了這無(wú)力且蒼白的稱(chēng)謂。
車(chē)上，那位男士壓了壓帽子，用手指輕拂著(zhù)那一小撮胡須，閑適地哼著(zhù)小調，輕擺著(zhù)拐杖，全然不顧身后小姑娘的呼喚。
終于，小姑娘追上了車(chē)子，伸出那雙纖細的小手，氣喘吁吁地扶住了車(chē)子的后篷。那位老爺鄙夷地瞪了她一眼，眨了眨那雙貪婪的小眼睛，沒(méi)等小姑娘發(fā)問(wèn)，他一揮那張肥大的“熊掌”，從牙縫里擠出了兩個(gè)字——沒(méi)錢(qián)!而后大手一拍那鼓鼓的口袋，向車(chē)夫壓著(zhù)嗓子低吼了聲“快點(diǎn)！”
車(chē)夫回了下頭，歉意地望了眼那可憐的小姑娘，把頭埋入雙肩，加快了步伐。
小姑娘緊隨著(zhù)跑了幾步，終于一跟頭，在拐彎處重重地摔在地上。她跪在地上，黑發(fā)被風(fēng)肆意地撩撥著(zhù)，眼睛空洞無(wú)神地望著(zhù)前方，口中斷斷續續地喃喃著(zhù)：“先生，先生……”
人物片段描寫(xiě)作文 篇28
我們班有一位有名的強迫癥同學(xué)，大家都叫他強迫癥先生。
有一次，他來(lái)我家玩多米諾骨牌。他用力一推，只見(jiàn)多米諾骨牌一個(gè)接一個(gè)地倒下了，可到了最后三片卻硬生生給斷了。他湊近一看，眉頭皺到一起，心里難受極了，朝著(zhù)多米諾骨牌大罵：“就剩你們三片，為什么就是不倒？就不能一次來(lái)個(gè)痛快嗎？就為了考驗我的心態(tài)，有意思嗎？”說(shuō)著(zhù)就憤憤離開(kāi)了。
還有一次，在下課時(shí)他笑著(zhù)拼著(zhù)魔方，只差最后一步就能拼完了，上課鈴聲卻不同意。老師走進(jìn)了教室，那個(gè)可憐的魔方被他忍痛放進(jìn)了書(shū)包。這下可好，他一下子就沒(méi)心思上課了，他的心砰砰直跳，只見(jiàn)汗水從他頭頂上流了下來(lái)。他開(kāi)始神游太空，老師說(shuō)的話(huà)全被他拋到九霄云外。他越想越著(zhù)急，只見(jiàn)他用力跺著(zhù)腳，整個(gè)人都快炸了！可由于他一心想著(zhù)下課，所以老師讓他回答的問(wèn)題他一問(wèn)三不知。老師火冒三丈，把他責罵了一番，還讓他罰抄了課文。他可真是賠了夫人又折兵��！但是這些都無(wú)所謂，下課鈴一響，他像猛獸一樣打開(kāi)書(shū)包，眼睛盯著(zhù)每個(gè)書(shū)包里的角落，終于找到了魔方。他迅速地開(kāi)始拼起來(lái)，魔方拼好的一瞬間，感覺(jué)就像來(lái)到了“天堂”。他像考上清華大學(xué)一樣激動(dòng)地大叫：“我終于拼完最后一步啦！”老師看他這副樣子，一臉迷茫地盯著(zhù)他，無(wú)可奈何地直搖頭。
他的強迫癥可是出了名的。我再說(shuō)一件事吧。一次單元測試，他得了99分。當他看到試卷那道錯題，差點(diǎn)就暈倒了。只見(jiàn)他捂著(zhù)頭像有精神病一樣大叫。他恨自己當時(shí)沒(méi)檢查出那道是人都會(huì )做，是鬼都會(huì )算，是神都會(huì )寫(xiě)的超級無(wú)敵簡(jiǎn)單的一道題。他撕心裂肺地吼叫著(zhù)，眼淚都快流出來(lái)了，仿佛那一分猶如他的命一樣重要，真是強迫癥到家了。
你說(shuō)這么一個(gè)奇葩同學(xué)，是不是當之無(wú)愧為強迫癥先生！
人物片段描寫(xiě)作文 篇29
她的臉型并不好看，甚至還有點(diǎn)扎眼，高顴骨，有棱有角，少了那么一分圓潤，且上窄中寬下也寬，是個(gè)瓜子臉，卻是長(cháng)倒了的瓜子，確切地說(shuō)更像個(gè)大木瓜，而且線(xiàn)條一點(diǎn)兒也不流暢。她的膚色不白，也可以說(shuō)是黝黑，就像一方肥沃且滿(mǎn)是鄉味的黑土地一樣，仁厚，淳樸。狹窄的額頭正中，一個(gè)清晰的11赫然而見(jiàn)，就像被歲月的洪流沖刷出的兩道深邃的溝壑，穩穩地扎根在眉宇間，使本就不夠平整的額更顯雜亂。
眼皮兒有些松弛，眼角也稍布魚(yú)尾，眼白兒因時(shí)光的沉淀略有渾黃，可一點(diǎn)兒也沒(méi)抹去青春的色彩，依舊迸發(fā)出極有力的光輝，黑亮的眸子里盛滿(mǎn)了無(wú)盡的生氣，一顧一盼中帶動(dòng)著(zhù)整個(gè)臉龐都鮮活了起來(lái)，沉穩中顯著(zhù)活力，靈動(dòng)中透著(zhù)干練。
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