尊重學(xué)生 面向全體 及時(shí)反饋 當堂鞏固
備課時(shí)間 年 月 日 上課時(shí)間 年 月 日
單元 七 課題 25、爺爺的蘆笛 課時(shí) 1 課型 新授
教學(xué)目的 1、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理清文章脈絡(luò )
教學(xué)重點(diǎn) 理清文章脈絡(luò )
教學(xué)難點(diǎn) 理清文章脈絡(luò )
教學(xué)準備
教 學(xué) 過(guò) 程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、揭示課題，啟發(fā)談話(huà) 1、 板書(shū)課題：21、爺爺的蘆笛 2、 課文寫(xiě)了一個(gè)叫強強的孩子來(lái)到海邊，在爺爺的小閘屋度過(guò)一個(gè)暴風(fēng)之夜的有趣故事。至于這寂靜是怎樣的一次不平常的經(jīng)理，它給這個(gè)孩子帶來(lái)什么收獲，請同學(xué)們在朗讀過(guò)程中留心。 讀題感知內容
二、自由輕聲地朗讀課文 要求： 1、讀準字音，讀通句子�！ �2、聯(lián)系上下文或查字典弄懂下列詞語(yǔ)的意思�！ “肯� 婉轉 蒙朧 溫潤 溫馨 驅趕 3、 想想上述兩個(gè)問(wèn)題�！ ∪�、檢查初讀情況 1、 指名分自然段朗讀課文，正音�！ �2、 指名說(shuō)說(shuō)新詞的意思�！ “肯瑁涸诳罩谢匦仫w翔�！ ⊥褶D：聲音高低起伏很動(dòng)聽(tīng)�！ 貪櫍簻嘏瘽駶��！ ◎屭s：趕走�！ ∷�、 再讀課文，理清脈絡(luò ) 1、 默讀課文，想想課文可分幾段，每段寫(xiě)了什么？ 2、 指名說(shuō)分段情況及段意�！ ∫唬�1）：寫(xiě)強強對爺爺小閘屋的美好回憶�！ 《�2~~6）：寫(xiě)強強在小閘屋里過(guò)夜，狂風(fēng)巨浪襲擊了小閘屋�！ ∪�11~~13）：寫(xiě)強強經(jīng)受了考驗，懂得了爺爺說(shuō)的 “海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(cháng)不結實(shí)�！ �3、 分段朗讀課文�！ �4、 試說(shuō)課文主要內容�！ ∥�、 指導書(shū)寫(xiě) 六、 作業(yè) 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 、朗讀課文。 讀準字音讀通句子同桌討論詞意討論交流分自然段朗讀課文讀文、理清脈絡(luò )討論分段說(shuō)說(shuō)段意朗讀課文說(shuō)一說(shuō)練習書(shū)寫(xiě)
教學(xué)后記
尊重學(xué)生 面向全體 及時(shí)反饋 當堂鞏固
備課時(shí)間 年 月 日 上課時(shí)間 年 月 日
單元 七 課題 25、爺爺的蘆笛 課時(shí) 2 課型 新授
教學(xué)目的 1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、了解環(huán)境描寫(xiě)對人物心理的襯托作用，聯(lián)系課文內容理解“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(cháng)不結實(shí)”等句子的意思。
教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內容
教學(xué)難點(diǎn) 明白經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，接受實(shí)際鍛煉，對孩子健康成長(cháng)的重要作用。
教學(xué)準備
教 學(xué) 過(guò) 程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、復習檢查 課文主要講了一件什么事？ 二、精讀第一、二段 1、 自由讀這兩段，想想你能從中讀懂什么，還有什么不懂的，在不懂的地方做上記號�！ �2、指名說(shuō)不懂的句子。通過(guò)朗讀，相互啟發(fā)解決疑難。 發(fā)言說(shuō)讀懂了什么。提問(wèn)
4、 指導朗讀、評價(jià) 三、精讀第三、四段 1、 自由輕聲讀這兩段，想一想：“放心吧，爺爺，我不怕”與“悠揚的蘆笛聲將他的恐懼軀干得一干二凈”這兩句話(huà)分別出現在什么地方？這樣寫(xiě)，是不是前后矛盾？ 2、 指名讀有關(guān)句子�！� 3、出示：__________的環(huán)境 �。�1） 大海不知什么時(shí)候變得狂怒起來(lái)，四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶(hù)上�？窈鸬暮ｏL(fēng)搖撼著(zhù)小屋�！ 。�2） 又是一個(gè)大浪摔打在窗戶(hù)上，幾乎把玻璃打碎�！ 。�3）“嘩--嘩--”海水一浪接一浪，永不疲倦�！ 。�4） 剛要開(kāi)門(mén)，“呼”的一聲，一陣強風(fēng)把門(mén)吹開(kāi)了，強風(fēng)裹挾進(jìn)來(lái)的水滴把他身上淋得濕漉漉的�！ ________的心理 �。�1）強強裹緊被子，縮成一團�！ 。�2）強強嚇得鉆進(jìn)被窩，連大氣也不敢透�！ 。�3）強強焦急起來(lái)，想：“爺爺呢？爺爺在哪兒？”應該把爺爺找回來(lái)�！ 。�4）門(mén)外伸手不見(jiàn)五指，強強縮回腳，又鉆進(jìn)被窩�！ ∷�、作業(yè) 完成課后習題5。 練讀。聽(tīng)錄音輕聲跟讀說(shuō)一說(shuō)默讀這兩段，用“~~~~”畫(huà)出描寫(xiě)自然環(huán)境的句子，用“--”畫(huà)出能表現強強心情的句子�！� 填空自由讀，在橫線(xiàn)上填上合適的詞語(yǔ)�！ ∮藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空： ______環(huán)境太兇險了，________強強感到害怕、緊張�！ _____環(huán)境兇險，________強強最終能戰勝了自我，變得勇敢起來(lái)。討論：強強為什么最終能戰勝自我，變得勇敢起來(lái)？獨立練習
教學(xué)后記
尊重學(xué)生 面向全體 及時(shí)反饋 當堂鞏固
備課時(shí)間 年 月 日 上課時(shí)間 年 月 日
單元 七 課題 25、爺爺的蘆笛 課時(shí) 3 課型 新授
教學(xué)目的 1、正確、流利、有感情地朗讀課文， 2、總結全文3、背誦第7~~13自然段。
教學(xué)重點(diǎn) 總結全文
教學(xué)難點(diǎn) 明白課文經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，接受實(shí)際鍛煉，對一個(gè)孩子健康成長(cháng)的重要作用。
教學(xué)準備
教 學(xué) 過(guò) 程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、復習檢查讀一讀你所喜歡的描寫(xiě)自然環(huán)境和人物心理的句子�！� 讀一讀
二、繼續精讀第三、四段1、 默讀課文，畫(huà)出你仍然不懂的語(yǔ)句。2、指名說(shuō)�！ �3、指導朗讀�！ 。�1） 練讀�！ 。�2） 指名讀，評議�！ 。�3） 聽(tīng)錄音，輕聲跟讀�！ �4、指導背誦�！ ∪�、有感請地朗讀課文 四、總結課文 學(xué)了本課，你有什么收獲？ 五、作業(yè) 背誦第7~~13自然段。 獨立思考發(fā)言朗讀 互相評議跟著(zhù)錄音讀練習背誦學(xué)生談一談 獨立練習
教學(xué)后記
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