小升初語(yǔ)文句子答題技巧

　　句子是由詞或詞組構成的能表達一個(gè)完整的意思的語(yǔ)言單位。學(xué)習句子是進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作的基礎。我們要學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，對于含義深刻的句子，要體會(huì )所表達的意思和思想感情。我們要能正確地用詞造句。

　　按照句子的作用，一般把句子分為四種類(lèi)型：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句;按照句子的結構，又可分為單句和復句等。在單句中，我們要知道區別什么是完整的句子;在復句中，我們要知道前后兩個(gè)句子是什么關(guān)系，該用什么合適的關(guān)聯(lián)詞。

　　句子常見(jiàn)的練習有以下幾種：

　　1.按要求造句。

　　可以是給定的詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞，也可以是一定的句式。

　　2.變換句式。

　　通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接敘述和間接敘述;陳述句和反問(wèn)句。做這樣的練習，一要看清要求(或例句)，明確是要變換什么;二要注意變換后的句式不能改變句子的意思;三要掌握一定的方法，如改反問(wèn)句時(shí)，可以用一些常用的詞加強語(yǔ)氣，“難道不”、“怎么會(huì )”等;四要改后認真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語(yǔ)言習慣，有沒(méi)有漏寫(xiě)某些內容，寫(xiě)錯別字等。

　　3.擴句和縮句。

　　擴句的'基本方法是：首先找出句子的主干詞;其次，在主干詞語(yǔ)前加上合適的修飾詞語(yǔ)，修飾詞語(yǔ)可以添加一處或多處，只要合適就行;再者，把擴好的句子讀一讀，看是否通順，是否比原句的意思更具體、充實(shí)�？s句的基本方法是：首先，把句子分成“誰(shuí)”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分;其次，找出每一部分的主干詞;再次，去掉修飾的詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連成完整的句子。擴句和縮句都一定要注意不能改變原句的意思。

　　4.修改病句。

　　首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。常見(jiàn)的句子毛病主要有：

　�、啪渥硬煌暾�，缺少成分(如，缺主語(yǔ)，或缺謂語(yǔ)，或缺賓語(yǔ))→添加缺少的成分

　�、朴迷~不當(如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯)→換合適的詞語(yǔ)

　�、谴钆洳划�(如，句子中某些詞語(yǔ)在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合語(yǔ)言習慣)→改成合適的搭配

　�、日Z(yǔ)序混亂→調整語(yǔ)序

　�、汕昂竺�盾→改或刪

　�、手貜土_嗦→刪

　�、瞬缓线壿�，不合事理(如，有些句子概念使用錯誤，或是表達的意思不符合事理)→改

　　在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動(dòng)一定要小，有時(shí)句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。

　　5.句子的修辭。

　　常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設問(wèn)、反問(wèn)。每一種修辭手法都有各自的特點(diǎn)。我們要注意的是：

　�、艆^分比喻和擬人。比喻是打比方，要有兩類(lèi)事物，通常有比喻詞(當然，有些句子中有“像”“好像”之類(lèi)的詞，但不是比喻句，我們要仔細辨別);擬人是把事物當人來(lái)寫(xiě)，要有人的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言。如，“小鳥(niǎo)在歌唱�！笔菙M人句，而“小鳥(niǎo)像個(gè)歌唱家�！眲t是比喻。

　�、瓶鋸埣扔锌浯笠灿锌s小，但要注意必須以生活真實(shí)為基礎，在客觀(guān)現實(shí)的基礎上進(jìn)行，才會(huì )使人覺(jué)得自然合理。

　�、桥疟茸⒁庖�有三個(gè)或三個(gè)以上的詞組或句子，且意思相聯(lián)、結構相同或相近，字數大體相當。

　�、仍O問(wèn)和反問(wèn)要注意區別。設問(wèn)和反問(wèn)都有明知故問(wèn)的特點(diǎn)，但設問(wèn)是自問(wèn)自答，答案在問(wèn)題外;反問(wèn)是問(wèn)而不答，答案就在問(wèn)句中。

　　我們應該多讀讀課文中運用修辭手法描寫(xiě)的句子，體會(huì )它們的用法，并背誦積累下來(lái)。

　　6.理解句子。

　　理解句子是讀懂文章的基礎。句子有難易之分，難懂的句子大致有這樣幾類(lèi)：內容距離生活實(shí)際遠的;結構較為復雜的;含義比較深刻的;對表達文章情感、思想有較大作用的。理解這些句子，一要主動(dòng)聯(lián)系我們的生活實(shí)際;二要抓住句子中的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì )它們的意思;三要注意把句子的理解和對整個(gè)課文的內容、情感的理解聯(lián)系起來(lái)。

　　7.整理句序。

　　這要求將一些順序混亂的句子，按正確的順序重新排列，整理成一段通順連貫的話(huà)，以準確表達作者的寫(xiě)作思路和意圖。做這類(lèi)練習，可以按以下五個(gè)步驟進(jìn)行：

　�、抛屑氶喿x每句話(huà)或每組句子，理解它們的主要內容。

　�、凭C合各句的意思，想想這句話(huà)主要說(shuō)的是什么內容。

　�、窍胂肴�段的內容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據。如：按事情發(fā)展順序，還是時(shí)間順序;是方位，還是總分等。

　�、劝创_定的順序排列。

　�、砂磁藕玫捻樞蜃屑氉x幾遍，看排得對不對，如果發(fā)現問(wèn)題就進(jìn)行調整，直到排得通順連貫為止。

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