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小學(xué)語(yǔ)文句子的結構與類(lèi)型介紹
在學(xué)習、工作、生活中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的句子吧，句子是由詞或詞組構成的語(yǔ)言基本運用單位。究竟什么樣的句子才是好的句子呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文句子的結構與類(lèi)型介紹，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文句子的結構與類(lèi)型介紹 篇1
句子的概念：句子是由詞或詞組構成的能表達一個(gè)完整的意思的語(yǔ)言單位。
句子的結構：
1、句子是由詞構成的。一個(gè)句子一般是由前后兩個(gè)部分：前一部分說(shuō)的是“誰(shuí)”、后一部分說(shuō)的是“怎么樣”“是什么”。
例句：今天下雪了。我是一年級的小學(xué)生。
2、有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶部分，表示動(dòng)作對象。
例句：同學(xué)們游覽了動(dòng)物園。
3、有些句子除了這些，還帶一些附加部分�！暗摹薄暗谩薄暗亍背３Ｊ沁@些附加部分的標志。
例句：我來(lái)到了美麗的泉城濟南。
句子的類(lèi)型：
陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。
1、陳述句：告訴別人一件事叫陳述句。陳述句又肯定的陳述，也有否定的陳述�？隙ǖ年愂�，
例句：①我是一名小學(xué)生。②北京的冬天真冷。
否定的陳述，例句：
�、劢衲甑亩觳惶�。④虎虎上學(xué)從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。
2、疑問(wèn)句：用疑問(wèn)的語(yǔ)氣向別人提問(wèn)的.句子。
例句：⑤你看到老師了嗎?
3、祈使句：用語(yǔ)氣表示命令、請求、禁止、勸阻等意思的句子。
例句：⑤快把書(shū)還給我!⑦你來(lái)參加我的生日晚會(huì )吧。
4、感嘆句：用來(lái)表示歡樂(lè )、悲傷、驚訝、贊嘆、憤怒等強烈感情的句子。
例句：⑧秋天的公園真美呀!⑨真沒(méi)想到你會(huì )騙我!
更多句子的結構和類(lèi)型介紹及相關(guān)知識，盡在，請大家及時(shí)關(guān)注!
小學(xué)語(yǔ)文句子的結構與類(lèi)型介紹 篇2
一、句子及其類(lèi)型
1、認識什么是句子。
句子就是由詞或詞組構成的，能夠表達一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰(shuí)(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么樣)”。
例如： 在明亮的教室里認真地 學(xué)習知識。
認識句子對我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。
2、分辨陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句四種句子類(lèi)型。
陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我游覽了長(cháng)城。疑問(wèn)句：向別人提出問(wèn)題的句子，句末用問(wèn)號。如：日子為什么一去不復返呢?祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號，有時(shí)也用感嘆號。如：油庫重地，請勿吸煙!
感嘆句：帶有快樂(lè )、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福啊!
二、改變句式
【備考點(diǎn)】
同一個(gè)意思可以采取多種形式進(jìn)行表達。表達樣式不一樣，語(yǔ)言效果也不一樣。變換句式，就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋�(gè)句子，意思不變。常見(jiàn)的有：
1、把字句、被字句、陳述句的互換;
2、肯定句、雙重否定句的互換;
3、陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換;
4、直接引用和轉述句互換。
【應考點(diǎn)】
�。ㄒ唬┌炎志�、被字句、陳述句的互換。
“把”字句：用“把”字將動(dòng)作和對象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：將接受動(dòng)作的對象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類(lèi)型。
“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的'關(guān)系，可以互相轉換，但意思不能改變。
【鏈接考題】
他緊緊地握住了老人的手。(變?yōu)楸蛔志�、把字�?
(分析)變被字句時(shí)，主語(yǔ)與賓語(yǔ)調換位置后加“被”字，變“把”字句時(shí)，如果是“被”字句，將主語(yǔ)與賓語(yǔ)的位置調換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語(yǔ)前，謂語(yǔ)放在句子末尾。
他把老人的手緊緊地握住了。(把字句)
老人的手被他緊緊地握住了。(被字句)
�。ǘ╆愂鼍�、反問(wèn)句、感嘆句的互換
反問(wèn)句并不是向對方提出問(wèn)題，需要對方回答，而是用反詰(追問(wèn))的語(yǔ)氣強調某個(gè)問(wèn)題，表達某種感情。它是問(wèn)句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問(wèn)號;陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號。
【鏈接考題】
他是一個(gè)好人。
(分析)陳述句變反問(wèn)句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號變?yōu)閱?wèn)號。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，要加上一個(gè)否定詞，表示否定的意思;變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞。
他難道不是一個(gè)好人嗎?
他真是一個(gè)好人啊!
�。ㄈ┛隙ň�、雙重否定句的互換
一個(gè)句子用否定加否定的形式來(lái)表達肯定的意思，強調絕對的事實(shí)，語(yǔ)氣更堅定有力。
【鏈接考題】
我必須去圖書(shū)館看書(shū)。(變雙重否定句)
(分析)雙重否定句的語(yǔ)氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個(gè)否定詞：“不……不”或“非……不可”等。
我不得不去圖書(shū)館看書(shū)。
�。ㄋ模┲苯右煤娃D述句互換
把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：一是改變標點(diǎn);二是改變人稱(chēng)代詞;三是看句子的內容。有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思。
【鏈接考題】
王亮說(shuō)：“我要像李永那樣關(guān)心集體�！�
(分析)該題是將直接敘述改為轉述，那么直接將第一人稱(chēng)“我”變成第三人稱(chēng)“他”。
王亮說(shuō)，他要像李永那樣關(guān)心集體。
小學(xué)語(yǔ)文句子的結構與類(lèi)型介紹 篇3
1、疑問(wèn)句中的反問(wèn)句，語(yǔ)氣詞是：“嗎”，表詢(xún)問(wèn)語(yǔ)氣。
2、陳述句
3、疑問(wèn)句，語(yǔ)氣詞是：“呢”，表詢(xún)問(wèn)語(yǔ)氣。
4、感嘆句，語(yǔ)氣詞是：“哪”，表感嘆語(yǔ)氣。
5、疑問(wèn)句中的選擇疑問(wèn)句，語(yǔ)氣詞是：“...呢，...呢?”表商量語(yǔ)氣。
6、疑問(wèn)句
7、祈使句，語(yǔ)氣詞是：“吧”，表祈使語(yǔ)氣。
8、疑問(wèn)句中的反問(wèn)句，語(yǔ)氣詞是：“嗎”，表詢(xún)問(wèn)語(yǔ)氣。
9、陳述句語(yǔ)氣詞：“的”表陳述語(yǔ)氣。
10、祈使句
語(yǔ)氣詞：附著(zhù)在詞語(yǔ)、句子末了，表示語(yǔ)氣。
詢(xún)問(wèn)語(yǔ)氣：?jiǎn)�、�?/p>
陳述語(yǔ)氣：的.、了
祈使或感嘆語(yǔ)氣：啊、吧、呀
小學(xué)語(yǔ)文句子的結構與類(lèi)型介紹 篇4
怎樣區分不同句子的類(lèi)型
說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章都要用句子來(lái)表情達意。按照不同的表達語(yǔ)氣，句子大致可以分為四種類(lèi)型：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。如何區分這四種句子呢？我給同學(xué)們介紹兩種方法：
�。�1）從語(yǔ)氣區分
請看下面的例子：學(xué)校大隊部在課外活動(dòng)時(shí)間召開(kāi)會(huì )議，小隊長(cháng)甲因事晚來(lái)了一步，在會(huì )議室門(mén)口迎面碰到大隊長(cháng)乙，忙問(wèn)乙：“開(kāi)會(huì )了？”乙點(diǎn)頭道：“開(kāi)會(huì )了�！痹跁�(huì )議室里丙看到丁還在聚精會(huì )神地看小說(shuō)，推了推丁說(shuō)：“開(kāi)會(huì )了！”丁合擾了書(shū)，惋惜地說(shuō)：“開(kāi)會(huì )了！”甲乙丙丁都說(shuō)了：“開(kāi)會(huì )了”這句話(huà)，但語(yǔ)氣不同，因而所表達的意思也有很大的區別。甲問(wèn)乙是否“開(kāi)會(huì )了”這一事實(shí)，用的是疑問(wèn)的語(yǔ)氣，語(yǔ)調是上升的，屬于疑問(wèn)句；乙把知道的已經(jīng)開(kāi)會(huì )的事實(shí)告訴甲，用的是陳述的語(yǔ)氣，語(yǔ)調是平穩的`，屬于陳述句；丙所說(shuō)的“開(kāi)會(huì )了”，是催促丁不要再看書(shū)，用的是祈使的語(yǔ)氣，語(yǔ)調是下降的，屬于祈使句；丁所說(shuō)的“開(kāi)會(huì )了”，是因為小說(shuō)看到精彩處不能再往下看，表達了惋惜的感情，用的是感嘆的語(yǔ)氣，語(yǔ)調是降調，屬于感嘆句。
�。�2）從標點(diǎn)區分
通常說(shuō)話(huà)通過(guò)語(yǔ)調的升降變化來(lái)表達語(yǔ)氣，書(shū)面表達用標點(diǎn)符號來(lái)表示語(yǔ)氣。舉例如下：
�、訇愂鼍�。書(shū)面表達句末用句號。如：年輕的媽媽的眼光里開(kāi)始流露出希望的喜悅。
�、谝蓡�(wèn)句。書(shū)面表示句末用問(wèn)號。但應注意，并不是一帶問(wèn)號就表示疑問(wèn)。問(wèn)句有三種形式，就是疑問(wèn)、設問(wèn)、反問(wèn)�！耙蓡�(wèn)”是有疑而問(wèn)。如：“我的講義你能抄下來(lái)嗎？”“設問(wèn)”是自問(wèn)自答。如：“鯨的身體這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚(yú)�！薄胺磫�(wèn)”，是無(wú)疑而問(wèn)，答案就在問(wèn)句當中。如：“不勞動(dòng)連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”
�、燮硎咕�。書(shū)面表達時(shí)句末用句號；突出強調語(yǔ)氣時(shí)，句末用嘆號。如：a．革命紀律是每個(gè)人都應當遵守的。b．董存瑞堅決地說(shuō)：“連長(cháng)，我去炸掉它！”
�、芨袊@句。書(shū)面表達句末用嘆號。如：植物種子的力量竟有這么大！
小學(xué)語(yǔ)文句子的結構與類(lèi)型介紹 篇5
一、句子成分
句子成分分為六種：主謂賓定狀補
主語(yǔ)：說(shuō)明是誰(shuí)或什么
謂語(yǔ)：說(shuō)明主語(yǔ)是什么或怎么樣
賓語(yǔ)：是謂語(yǔ)的支配成分。
舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：我喝水�！拔摇笔侵髡Z(yǔ)，“喝”是謂語(yǔ)，“水”是賓語(yǔ)。
定語(yǔ)：是修飾句子中名詞中心語(yǔ)的，在名詞中心語(yǔ)前面。
狀語(yǔ)：是修飾句子中動(dòng)詞或形容詞的'，在動(dòng)詞或形容詞前面。
補語(yǔ)：是補充說(shuō)明謂語(yǔ)的，在動(dòng)詞或形容詞后面。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，7班的同學(xué)正在上張老師的語(yǔ)文課，同學(xué)們聽(tīng)得很認真�！�7班的”“張老師的”就是定語(yǔ)�！罢凇本褪菭钫Z(yǔ)�！昂苷J真”就是補語(yǔ)。
此外，劃分句子成分還有兩個(gè)萬(wàn)能公式：
公式一：【狀語(yǔ)】，(定語(yǔ))主語(yǔ)‖【狀語(yǔ)】謂語(yǔ)中心詞+(定語(yǔ))賓語(yǔ)中心語(yǔ)
公式二：【狀語(yǔ)】，(定語(yǔ))主語(yǔ)‖【狀語(yǔ)】謂語(yǔ)中心詞+(定語(yǔ))賓語(yǔ)中心語(yǔ)+〈補語(yǔ)〉
掌握以上幾點(diǎn)，我相信同學(xué)們再遇到句子成分之類(lèi)的判斷題，就會(huì )迎刃而解了。
二、短語(yǔ)結構類(lèi)型
短語(yǔ)結構類(lèi)型分為五種：并列、偏正、動(dòng)賓、后補、主謂短語(yǔ)。
并列短語(yǔ)：詞與詞之間是并列關(guān)系。主要類(lèi)型有名+名，動(dòng)+動(dòng)，形+形。詞與詞中間常用“和、及、又、與、并“等連詞。
偏正短語(yǔ)：前詞為偏，起修飾作用。后詞為正，是詞組的重心。
動(dòng)賓短語(yǔ)：格式為動(dòng)詞+動(dòng)詞支配的對象。動(dòng)詞支配的對象為賓語(yǔ)。
后補短語(yǔ)：格式為動(dòng)詞或形容詞+起補充作用的成分。起補充作用的成分是補語(yǔ)。常有“得“作為標志。
主謂短語(yǔ)：格式為主語(yǔ)+謂語(yǔ)。即“誰(shuí)或什么”+“是什么或怎么了”。
掌握以上幾點(diǎn)，判斷短語(yǔ)結構類(lèi)型也不是什么太困難的事。
小學(xué)語(yǔ)文句子的結構與類(lèi)型介紹 篇6
一、句子成分：
主語(yǔ)：
1、定義：陳述或說(shuō)明的對象的語(yǔ)言單位。
2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語(yǔ)充當。B、一般表示謂語(yǔ)所說(shuō)的是“誰(shuí)”或“什么”。
3、符號：雙行線(xiàn)。
謂語(yǔ)：
1、定義：說(shuō)明陳述或說(shuō)明的對象的語(yǔ)言單位。
2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞充當。B、一般表示主語(yǔ)“怎么樣”或“是什么”
3、符號：?jiǎn)涡芯�(xiàn)。
賓語(yǔ)：
1、定義：表示謂語(yǔ)動(dòng)詞的涉及對象的語(yǔ)言單位。
2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語(yǔ)充當。B、一般表示謂語(yǔ)“怎么樣”或“是什么”。
3、符號：波浪線(xiàn)
4、凡能原動(dòng)詞，如“希望、想、可以、說(shuō)”等詞后面的一般都作賓語(yǔ)處理。
定語(yǔ)：
1、定義；用在主語(yǔ)和賓語(yǔ)前面，起修飾和限制作用的語(yǔ)言單位。
2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由名詞、形容詞、動(dòng)詞、代詞充當。B、一般定語(yǔ)與中心詞之間有“的”字連接。
3、符號：小括號（ ）。
狀語(yǔ)：
1、定義：用在動(dòng)詞、形容詞謂語(yǔ)前，起修飾和限制作用的語(yǔ)言單位。
2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由副詞、形容詞、動(dòng)詞、表示處所和時(shí)間的名詞和方位詞充當。B、一般狀語(yǔ)與中心詞之間有“地”字連接。
3、符號：中括號〔 〕。
補語(yǔ)：
1、定義：謂語(yǔ)后面的附加成分，對謂語(yǔ)起補充說(shuō)明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多少”（時(shí)間、處所、結果）之類(lèi)問(wèn)題的語(yǔ)言單位。
2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞副詞充當。B、一般補語(yǔ)與中心詞之間有“得”字連接。
3、符號：?jiǎn)螘?shū)名號〈 〉。
二、句子主干：包括：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。
三、找句子主干要注意的問(wèn)題：
1、碰到有否定詞“不、沒(méi)、沒(méi)有”等的句子要把否定詞保留在句子主干中。
如：我不看書(shū)刊。 主干：我不看書(shū)刊。
2、主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)的中心詞是并列結構的，要把整個(gè)并列結構找出。如：趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。
主干：技術(shù)水平和藝術(shù)價(jià)值顯示智慧和力量。
3、主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)的句子應把整個(gè)短語(yǔ)保留在主干里。如：我清楚地看見(jiàn)他來(lái)了。
主干：我看見(jiàn)他來(lái)了。
句子是由詞和詞組構成的、能夠表達完整的意思的語(yǔ)言單位。為了把意思表達清楚，一般常用的句子包括兩部分：一部分是句子里說(shuō)的“誰(shuí)”或“什么”（主語(yǔ)部分）；另一部分是句子里說(shuō)的“是什么”“怎么樣”或“做什么”（謂語(yǔ)部分）。
分類(lèi)概說(shuō)
句類(lèi)
——句子的語(yǔ)氣類(lèi)，即根據句子的語(yǔ)氣分出的句子的類(lèi)別。包括陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。
句型
——句子的結構類(lèi)，即根據句子的結構特點(diǎn)分出的句子的類(lèi)別。包括單句和復句，單句和復句又可以下分若干小類(lèi)。
一個(gè)句子從不同的角度或標準看可以屬于不同的.類(lèi)別，例如“你看電影嗎？”是疑問(wèn)句，又是單句、主謂句、動(dòng)詞謂語(yǔ)句�！跋掠炅��！笔顷愂鼍�，又是單句、動(dòng)詞性非主謂句。
編輯本段句類(lèi)
陳述句
敘述或說(shuō)明事實(shí)的具有陳述語(yǔ)調的句子叫陳述句。
陳述句句末可以帶上“的、了、呢、罷了”等語(yǔ)氣詞�！暗摹恕保骸暗摹北硎颈緛�(lái)如此，“了”表示有了變化�！澳亍T了”：同樣表示肯定，但“呢”稍帶夸張和強調，而“罷了”卻把事情往小里說(shuō)。
陳述句可用肯定形式，也可用否定形式。
特點(diǎn)：a、有時(shí)可帶語(yǔ)氣詞“了、的、呢、罷了、嘛、啊”等。b、常用的標點(diǎn)符號：句末用“句號”。
陳述句是思維的最一般的表現形式，也是運用最廣泛的一種句子。例如：
�、倜魈煲掠�。
�、谖揖o張得心都要蹦出來(lái)了。
�、勰裉炀裢玫哪�。
�、芩f(shuō)了不回家的。
�、菔虑楸静皇沁@樣嘛。
否定句常用“不、非、沒(méi)有、無(wú)、莫、否、句、勿、未”等。
但雙重否定句表示肯定，常用的否定詞“不…不…”“沒(méi)有……不……” “非…不…”等。雙重否定句跟相應的單純的肯定句意思并不完全一樣。
口語(yǔ)中還有“非得去”、“非要做”等說(shuō)法，這種說(shuō)法就是從“非……不可……”變來(lái)的，這種用法的“非”不再是否定副詞，而是語(yǔ)氣副詞。在書(shū)面語(yǔ)言中常見(jiàn)“無(wú)不、無(wú)非、不無(wú)、未必不”等說(shuō)法。
疑問(wèn)句
具有疑問(wèn)語(yǔ)調的句子叫疑問(wèn)句。其中有疑而問(wèn)的叫詢(xún)問(wèn)句，無(wú)疑而問(wèn)的叫反問(wèn)句。提問(wèn)手段有以下幾種：疑問(wèn)語(yǔ)調、疑問(wèn)詞、語(yǔ)氣副詞、語(yǔ)氣詞、疑問(wèn)格式等，疑問(wèn)語(yǔ)調不可或缺。根據結構形式上的特點(diǎn)和語(yǔ)義情況分：是非問(wèn)、特指問(wèn)、選擇問(wèn)、正反問(wèn)。
是非問(wèn)
陳述句加疑問(wèn)語(yǔ)調或兼用語(yǔ)氣詞“嗎”、“吧”等構成，一般是對整個(gè)命題的疑問(wèn)，回答也是對整個(gè)命題的簡(jiǎn)單的肯定和否定。例如：
�、倌忝魈鞎�(huì )來(lái)嗎？
�、谶@件事你知道吧？
�、圻@事你真的不管？
�、苣阕蛱爝t到了，是嗎？
這些句子可以用“是、對、嗯”或“不、沒(méi)有”等作答，或用點(diǎn)頭、搖頭回答。
特指問(wèn)
用疑問(wèn)代詞（如“誰(shuí)、什么、怎樣”等）和由它組成的短語(yǔ)（“為什么、什么事、做什么、怎么做”等）來(lái)表明疑問(wèn)點(diǎn)，說(shuō)話(huà)者希望對方就疑問(wèn)點(diǎn)作出答復，句子往往用升調。例如：
�、俳裉煺l(shuí)值日？
�、谀阍趺床蝗D書(shū)館呢？
�、凼裁词虏荒芎煤蒙塘康�？
常用語(yǔ)氣詞“呢、啊”、不用“嗎”。
選擇問(wèn)
用兩個(gè)或兩個(gè)以上分句提出不止一種看法供對方選擇，用“是、還是”連接分句。常用語(yǔ)氣詞“呢、啊”，不用“嗎”。例如：
�、偈窃缟襄憻捄�，還是下午鍛煉好？
�、诤人�是喝茶？
正反問(wèn)
由謂語(yǔ)動(dòng)詞的肯定形式和否定形式并列構成。A、V不V（來(lái)不來(lái)）B、V不（來(lái)不）C、全句+V不V 。常用語(yǔ)氣詞“呢、啊”。例如：
�、僮蛱焱娴酶吲d不高興？
�、谀阗I(mǎi)的東西便宜不？
�、勰愀揪蜎](méi)看過(guò)書(shū)，是不是？
反詰問(wèn)句，即反問(wèn)句，也有上述四種格式，只是多用是非問(wèn)和特指問(wèn)格式，選擇問(wèn)和正反問(wèn)用得少。例如：
�、傥也皇且呀�(jīng)跟你說(shuō)過(guò)了嗎？（=不用說(shuō)了——是非問(wèn)）
�、谑c(diǎn)了，怎么還看電視？（=不要看電視了——特指問(wèn)）
�、勰闶莵�(lái)幫我呢，還是來(lái)拆臺呢？（=老拆臺——選擇問(wèn)）
�、芩麄冞@么不講理你說(shuō)對不對？（=不對——正反問(wèn)）
祈使句
要求對方做或不做某事的句子叫祈使句（降調）。
1、表示命令、禁止
帶有強制性，常不用主語(yǔ)、語(yǔ)氣詞，結構簡(jiǎn)短、語(yǔ)調急降而且很短促，否定句用“不準、不許、別”等。例如：
�、俳刮鼰�。
�、诓辉S亂說(shuō)亂動(dòng)。
�、劭烊プ鲎鳂I(yè)。
2、表示請求、勸阻，包括請求、敦促、商量、建議、勸阻等。例如：
�、俅鬆�，您請進(jìn)來(lái)坐吧。
�、诳煺f(shuō)呀，為什么不說(shuō)呢？說(shuō)吧。
�、劭禳c(diǎn)！你可以再快一點(diǎn)嗎？
請求或敦促人家做事，總有商量余地，因此宜于使用重疊形式的動(dòng)詞，常用敬詞“請”，例如：“您說(shuō)說(shuō)。| 您請坐。| 您幫幫忙吧。| 請喝茶�！�
感嘆句
帶有濃厚感情的句子叫感嘆句。它表示快樂(lè )、驚訝、悲傷、憤怒、恐懼等濃厚的感情。一般用降調。
1、由嘆詞構成（從嘆詞辨別感情）。例如：
�、偻�！這衣服真漂亮�。@嘆）
�、诎�！你還真自以為是�。ㄗI諷）
�、郯�，真沒(méi)辦法呀�。▏@息）
�、芎�，等著(zhù)瞧吧�。☉嵟�
2、“名詞+啊”表感嘆。例如：
�、偬炷�！這可怎么辦啦！
�、谖业纳系垩�！
�、畚业膵屟�！
3、口號、祝詞。例如：
�、俟伯a(chǎn)黨萬(wàn)歲！
�、跒樾腋５拿魈旄杀�！
�、勖魈鞎�(huì )更美！
4、更多的感嘆句里有“多、多么、好、真”等副詞，句尾有語(yǔ)氣詞。例如：“那該有多好哇！ 好熱的天氣呀！多么可愛(ài)的小孩呀！ 多好的想法呀！”
小學(xué)語(yǔ)文句子的結構與類(lèi)型介紹 篇7
1、句子的構成。
句子是由詞構成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說(shuō)的是“誰(shuí)”、“什么”，后一部分說(shuō)的是“怎么樣”“是什么”。例如：“春天來(lái)了�！薄拔覀兪巧傧汝爢T�！边@兩個(gè)部分大多數句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對象。例如：“外賓們游覽了狼山�！庇行┚渥映诉@三種成份外，還帶一些附加成份�！暗�、地、得”常常是這些附加成分的標志。例如：“錢(qián)學(xué)森享受著(zhù)優(yōu)厚的待遇�！薄袄先擞迫坏卣勚�(zhù)�！薄叭藗儼熏F場(chǎng)圍得水泄不通�！�
2、句式
有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調某種事物;有的是根據具體語(yǔ)言環(huán)境的需要;有的'為使所表達的語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔，把兩句改寫(xiě)成一句。
例1、“不勞動(dòng)，連棵花也養不活，這是真理�！备某伞安粍趧�(dòng)，連棵花也養不活，這難道不真理嗎？”（把陳述句改成反問(wèn)句，為了強調突出勞動(dòng)創(chuàng )造財富這一真理。）
例2、凡卡說(shuō)，他在給爺爺寫(xiě)信。改成：凡卡說(shuō)：“我在給爺爺寫(xiě)信”。（把第三者的轉述改成某人直接敘述的話(huà)，使人讀起更親切。
例3、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔。）
例4、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，適應語(yǔ)言環(huán)境的需要。）
另外還有幾種特殊的句式：
有的一個(gè)句子中出現兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞;如：王老師推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室。
有的一個(gè)句子中兩個(gè)詞說(shuō)法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運會(huì )在我國首都北京召開(kāi)。
3、修飾句子
在學(xué)過(guò)的課文中，我們要著(zhù)重掌握以下幾種修飾句子的方法：
�、疟扔�。俗話(huà)叫“打比方”。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽(yáng)象個(gè)紅球，慢慢地升起來(lái)。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈�。例如：老師是辛勤的園丁。
�、瓶鋸�。運用豐富的想象，把所要描寫(xiě)的事物故意夸大或縮小的寫(xiě)法叫夸張。如：大蟲(chóng)怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。
�、菙M人。借助豐富的想象，把物當作人來(lái)寫(xiě)的方法。運用擬人的方法可以使人覺(jué)得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲(chóng)為他演奏。
�、扰疟�。用結構相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些句子或詞組排列起來(lái)，表達意義密切相關(guān)的內容，借以增強語(yǔ)氣。如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jì)，要看到光明，要提高我們的勇氣。
�、蓪ε�。對偶句結構整齊勻稱(chēng)，讀起來(lái)瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
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