初三語(yǔ)文綜合知識重點(diǎn)難點(diǎn)之句子銜接
一.與主語(yǔ)的基調、氛圍一致。
----------崖壁下有幾處墳地，墳前立著(zhù)的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周?chē)黄澎o。（ ）
A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)炙成一道五彩的屏障，
B.沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。
C.在夕陽(yáng)照射下，枯草和落葉閃著(zhù)不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對巖。
D.一行白帆閃著(zhù)透明的羽翼，從下游上來(lái)；山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對岸的峭壁上。
二.對象一致，話(huà)題一致，主語(yǔ)一致，角度一致。
被鐵道部評為部級先進(jìn)單位的X次特快列車(chē)乘務(wù)員，除主動(dòng)、熱情服務(wù)外，甲，及時(shí)反映各類(lèi)旅客的不同意見(jiàn)，乙，開(kāi)展多樣化的服務(wù)活動(dòng)。
甲處最恰當的選項是（ ）
A.還從每節車(chē)廂內推選出一至兩位乘客代表。
B.還由每節車(chē)廂民主推選一至兩位乘客代表。
C.還讓每節車(chē)廂推選一至二人當乘客代表。
D.還在每節車(chē)廂中推選出一至二名乘客作代表。
乙處最恰當和選項是（ ）
A.隨后遵照這些意見(jiàn) B.于是聽(tīng)取這些反映
C.接著(zhù)考慮這些反映 D.然后根據這些意見(jiàn)
小明爬到床底下，偷偷躲了起來(lái)，______從床下拽了出來(lái)，送到幼兒園去了。
A 媽媽找了好久，最后才發(fā)現他。B 但后來(lái)還是讓媽媽給找到了。C 使媽媽找了好久，終于把他找到了。D 但媽媽畢竟發(fā)現了他。 這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。（ ）；巖面與草叢都從濕潤中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外地響了。 A 厚厚的云在我們頂上罩著(zhù)。 B 層層的云在我們頂上浮著(zhù) C 薄薄的云在我們頂上壓著(zhù) D 微微的云在我們頂上流著(zhù)
�、龠h處看,山頂上明顯地有座寶塔,可是,走近一看才發(fā)現，寶塔并不在山頂上。
�、谶h處看,寶塔明顯地坐落在山頂上�？墒�，走近一看才發(fā)現，寶塔并不在山頂上。
泰山的南天門(mén)又叫三天門(mén)，創(chuàng )建于元代，至今已有六百余年�！獮椤伴T(mén)辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬(wàn)級俯臨千嶂觀(guān)”。 A 元代石刻“天門(mén)銘”在門(mén)外西側。一幅石刻對聯(lián)在門(mén)的兩旁。 B 門(mén)外西側有元代石刻“天門(mén)銘”，門(mén)兩旁有石刻對聯(lián)一副。 C 元代石刻“天門(mén)銘”在門(mén)外西側。門(mén)兩旁有石刻對聯(lián)一副。 D 門(mén)外西側有元代石刻“天門(mén)銘”。一幅石刻對聯(lián)在門(mén)的兩旁
三。銜接句中如果有代詞，代詞必須緊跟在它所指代的對象的后面。
�、鬯麄冊诠S(chǎng)里向工人學(xué)習排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)這些活，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
�、芩麄冊诠S(chǎng)里向工人學(xué)習排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
朱自清先生筆下的江南的.“水”，有凌空飄逸的，有汪汪一碧的，有晶瑩澄澈的。（a，他逼真地描繪出水的形、色、質(zhì)。它們是瀑布、深潭、瓊漿。B，它們是瀑布、深潭、瓊漿。他逼真地描繪出水的形、色、質(zhì)。）
由于缺乏具有京味特色的圖書(shū)，京味書(shū)樓長(cháng)期保持銷(xiāo)售的只有500多種圖書(shū)，————（A 根本不足以撐起整個(gè)店堂，京味羽樓的購書(shū)者極為有限，店內大部分圖書(shū)與距其只有半公里之遙的琉璃廠(chǎng)中國書(shū)店品種重復，而其中暢銷(xiāo)的書(shū)并不多。B 而其中暢銷(xiāo)的書(shū)并不多，根本不足以撐起整個(gè)店堂，店內大部分圖書(shū)與距其只有半公里之遙這琉璃廠(chǎng)中國書(shū)店品種重復。
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