小學(xué)一年級老師寄語(yǔ)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，要用到寄語(yǔ)的情況還是蠻多的，寄語(yǔ)的種類(lèi)很多，可分為名人寄語(yǔ)、圣誕寄語(yǔ)、新年寄語(yǔ)、班主任寄語(yǔ)、愛(ài)情寄語(yǔ)等。你會(huì )寫(xiě)寄語(yǔ)嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級老師寄語(yǔ)，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級的學(xué)生一踏進(jìn)校門(mén)，面對的是陌生的環(huán)境，陌生的人。面對的是各種各樣的約束自己的學(xué)校紀律、規章制度。如何使他們盡快適應小學(xué)的校園生活，如何使他們受到良好的啟蒙教育，使他們在人生道路上邁出、邁好第一步，這是一件關(guān)系極大的事。我對一年級教師提出下面幾點(diǎn)建議：
一、熱愛(ài)學(xué)生
兒童是人生重要的時(shí)期，而一年級則是重要時(shí)期中最重要的時(shí)期，一年級的孩子如何度過(guò)這個(gè)最關(guān)鍵的時(shí)期，在這期間由誰(shuí)攜手領(lǐng)路，在這期間生活在什么的環(huán)境，周?chē)澜缰心男〇|西進(jìn)入了他的心靈，這一切將決定他們日后成長(cháng)為什么樣的人。
一年級的孩子，離開(kāi)家庭、離開(kāi)自己的父母親人，來(lái)到學(xué)校，有一種陌生、懼怕、不安心理。這時(shí)候他們最需要得到教師的關(guān)懷、愛(ài)撫、呵護，需要同學(xué)之間和睦相處，互相幫助的學(xué)習、生活環(huán)境。只有在這種環(huán)境下，孩子們才感到有安全感、快樂(lè )感。如果他們在冷漠無(wú)情的環(huán)境中長(cháng)大，他們就會(huì )變成對真、善、美都無(wú)動(dòng)于衷的人。
只有熱愛(ài)孩子，成為孩子知心的朋友，才是真正的教育。只有在孩子的心里播下教師真愛(ài)的種子，才是我國教育真正的希望所在。教師對孩子的愛(ài)有多少，學(xué)生的親和力就有多少，學(xué)校的凝聚力就有多少。
一年級的教師應該把孩子看作是自己的朋友，和他們一起共享成功的喜悅和分擔不幸的痛苦。我們教師的工作就是每天跟孩子們打交道，跟孩子們打交道的過(guò)程是教師腦力勞動(dòng)、體力勞動(dòng)、心力勞動(dòng)的綜合。需要教師付出比其它年級更多的精力，更多的時(shí)間，更多的.愛(ài)心。怎樣才能成為孩子的朋友?我認為，教師在某種程度上使自己變成孩子，也就是設身處地為孩子著(zhù)想。孩子常常有自己的大大小小的喜悅、煩惱、憂(yōu)愁和不幸，往往他們這些在成年人看來(lái)，只是一些不足掛齒的小事。比如，誰(shuí)把他的作業(yè)本搞臟了，誰(shuí)拿了他的鉛筆，誰(shuí)叫他的花號名……等，教師們應當設身處地替孩子們著(zhù)想，為他們分擔痛苦并給予幫助，最適當、最寶貴的幫助，就是同情和真誠的關(guān)懷。千萬(wàn)不要漠不關(guān)心、態(tài)度冷淡，更不要袖手旁觀(guān)。如果教師能設身處地為孩子著(zhù)想，孩子們就會(huì )感到能和你平起平坐，他們就會(huì )向你敞開(kāi)心扉，就會(huì )向你傾吐他的心聲，他們就把你當作自己的親人，那時(shí)候，一切教育的問(wèn)題就會(huì )迎刃而解。
一年級的教師應該像對待自己的孩子一樣關(guān)心學(xué)生。一年級的學(xué)生剛到學(xué)校什么都是陌生，有很多看似很簡(jiǎn)單，很容易做的事，對于他們就不是。比如學(xué)生的鉛筆很容易弄斷，不會(huì )削，課本很容易弄臟，不會(huì )保護，鼻涕流不知道擦，穿衣服不會(huì )扣，不知道什么時(shí)候該做什么，不該做什么等等，這些都有賴(lài)于我們教師去幫助，去引導。教師們最好就要用課余的時(shí)間幫助學(xué)生削削鉛筆，幫助學(xué)生包裝一下課本，幫助學(xué)生擦鼻涕，幫助學(xué)生扣衣扣等等。教師通過(guò)這些細微的幫助，向學(xué)生傳遞著(zhù)一種親人才能有的情感。讓學(xué)生感受到教師對他的真愛(ài)。
一年級教師的有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言都要親切溫柔，富有童趣。美好的語(yǔ)言是塑造孩子心靈的最巧妙的手段。是任何東西都不可取代的一種手段。一年級教師的語(yǔ)言要真誠、鼓勵、富有童趣。如“真好�！薄疤袅�!”“我相信你行�！薄澳阌惺裁蠢щy需要老師幫助嗎?”“你做得太好了�！薄澳阆氲谜婵��！薄澳愣煤芏��！�、“今天你進(jìn)步了�！�、“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)�！苯處煹臒o(wú)聲語(yǔ)言包括面部表情、動(dòng)作。教師們應該臉帶微笑，手撫摸孩子的頭，拍拍孩子的肩，點(diǎn)頭示意孩子，擁抱孩子。千萬(wàn)不要大聲呵斥、責罵孩子，更不能打孩子。
二、了解孩子
只有了解孩子，才能有針對性的進(jìn)行教育。只有針對性的教育才是最好的教育。因此，我們一年級教師要很好地了解一年級新生的各方面情況，以便更好地開(kāi)展工作，進(jìn)行教學(xué)。
1.了解他們的健康情況。特別是了解本班的孩子有沒(méi)有先天性的殘疾的毛玻比如：孩子的視力、聽(tīng)力、心血管系統等方面的疾玻教師應當根據孩子的健康狀況采取特殊的教育方法。還要配合家長(cháng)把學(xué)生的疾病治好。
2.了解他們的家庭情況。比如：家住在哪個(gè)村屯，哪個(gè)街道，家庭教育狀況，父母親的姓名以及工作情況，家庭生活狀況，家庭成員情況，然后分析這些情況，有哪些對孩子教育，對孩子成長(cháng)有利的因素是哪些，不利因素是哪些。向家長(cháng)提出教育的建議，爭取得到家長(cháng)的支持、幫助、合作，做到家庭教育與學(xué)校教育步調一致。
3.了解學(xué)前受教育情況。了解孩子是否受到學(xué)前教育，程度如何，等等。以上這些情況，可以通過(guò)觀(guān)察、個(gè)別談話(huà)、詢(xún)問(wèn)、家長(cháng)填表等方法進(jìn)行。
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