有關(guān)美文作文集合6篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的美文作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美文作文 篇1

　　在心理學(xué)中，有一個(gè)著(zhù)名的摘蘋(píng)果理論，意思是說(shuō)，一個(gè)渴望成功的人，應該永遠努力去采摘那些需要奮力跳起來(lái)才能夠得著(zhù)的“蘋(píng)果”——目標。這樣的人，總是為自己設置更高的人生目標，總是在創(chuàng )造人生新的輝煌，總是在收獲更大的成功，總是在期冀更美好的未來(lái)。這樣的人，即使未必一定能夠實(shí)現自己渴望的目標，到達理想的彼岸，但他們后來(lái)的成功，往往超過(guò)那些總是采摘伸手可即的蘋(píng)果的人。這已為無(wú)數有作為有成就的成功人士所證明。

　　跳起來(lái)摘蘋(píng)果，一個(gè)多么生動(dòng)形象的比喻，一個(gè)多么深刻的人生哲理，實(shí)在太富有啟示和激勵意義了。

　　跳起來(lái)摘蘋(píng)果，是為自己設置一個(gè)又一個(gè)更高的人生目標，是不甘于在平平庸庸碌碌無(wú)為中虛擲人生。這無(wú)疑是一種高遠的人生目光、人生理想、人生境界。

　　跳起來(lái)摘蘋(píng)果，是在人生旅程中不斷挑戰自我，不斷超越自我，用更高的目標激勵自己的意志，激發(fā)自己的潛力，激活自己的潛能，永不滿(mǎn)足，永不懈怠，永不疲倦，永不怯懦，始終保持堅定的意志，良好的狀態(tài)，執著(zhù)地向人生的更高目標攀登！

　　跳起來(lái)摘蘋(píng)果，為自己設置更高的人生目標，并不意味著(zhù)盲目的不切實(shí)際的好高騖遠，沉湎于空想空談。恰恰相反，跳起來(lái)摘蘋(píng)果，攀登更高的人生目標，需要清醒的頭腦，需要理智的思想，需要科學(xué)的態(tài)度，需要豐富的知識，需要務(wù)實(shí)的精神，需要堅定的意志，需要堅實(shí)的力量，需要腳踏實(shí)地持之以恒一步一步地向更高的目標邁進(jìn)。

　　能不能跳起來(lái)摘蘋(píng)果，決定了人生狀態(tài)、人生質(zhì)量和人生價(jià)值。跳起來(lái)摘蘋(píng)果，攀登人生目標的新高度，并不僅僅是收獲豐碩的果實(shí)，享受成功的喜悅，也是體驗人生奮斗過(guò)程的快意，還有經(jīng)歷失敗的磨難。而戰勝失敗，使人生達到新的升華，新的境界，新的高度，又何嘗不是一種寶貴的人生財富和人生閱歷呢！

　　跳起來(lái)摘那個(gè)又紅又大屬于自己的蘋(píng)果吧！為自己設置更高的人生目標，跨越更高的標桿，你的生活因此而燦爛，人生因此而美麗，生命因此而富有價(jià)值。

美文作文 篇2

　　今天市教研室聽(tīng)了我講的百家美文教學(xué)后，我對自己的教學(xué)有了新的思考。

　　一是學(xué)生逐篇閱讀部分的確是時(shí)間太長(cháng)。張老師說(shuō)是為了照顧到聽(tīng)課教師，這個(gè)時(shí)間要縮短一些，可以布置讓學(xué)生速讀，當然如果覺(jué)得學(xué)生的閱讀不是很到位，整堂課還有好幾次閱讀的機會(huì )，在層進(jìn)性閱讀的過(guò)程中，學(xué)生的自然會(huì )由生疏變得熟悉起來(lái)。

　　以往在這個(gè)環(huán)節，我們的說(shuō)法是學(xué)生沒(méi)有自主閱讀，沒(méi)有感知，就無(wú)法交流，于是出現了極端，就是一下子將文章讀透，再一下子把文章交流透。仿佛讀和交流是割裂開(kāi)來(lái)的，其實(shí)兩者是相互融合的。邊讀邊交流，這才是自然而然的閱讀規律。我們初次閱讀的時(shí)候，會(huì )有一個(gè)初步的印象，再次閱讀又會(huì )有另外的印象，多次閱讀感受和理解會(huì )更加深刻和正確�，F在我們孩子的閱讀就應該這樣，讓他們不斷地深入，即拉長(cháng)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，讓他們的學(xué)習充滿(mǎn)著(zhù)讀和思考。如此想來(lái)，美文教學(xué)可以這樣來(lái)設計，首先是逐篇閱讀整體感知，接著(zhù)再次閱讀比較發(fā)現，然后精品細讀積累運用。

　　二是在教師和學(xué)生之間的交流還有閱讀教學(xué)的痕跡

　　比如在《永遠的歌聲》一文中，孩子談到了文章第一段寫(xiě)得好，我把這一段整個(gè)出示，進(jìn)行了一下語(yǔ)言文字的訓練，讓學(xué)生體會(huì )文段運用比喻的手法使得文章變得生動(dòng)的好處。過(guò)后也在想，這樣不是和閱讀教學(xué)一樣嗎？如果作為獨立閱讀課文，這個(gè)環(huán)節該怎么處理呢？可以遵照張老師所說(shuō)的，老師不要讓學(xué)生齊讀，可以就自己的感覺(jué)和孩子談一談，這個(gè)時(shí)候教師和學(xué)生是平等，都是閱讀的個(gè)體，個(gè)體之間平等對話(huà)，而不是教師硬性地牽制著(zhù)學(xué)生，讓學(xué)生跟著(zhù)自己的思維走。憑什么讓學(xué)生讀老師喜歡的這一段？當我們這樣問(wèn)的時(shí)候，我們就該知道，我們的教學(xué)中始終沒(méi)有放手，總想把學(xué)生牢牢控制住。這樣的課堂，不是我們所想要的，更是增量閱讀校本教材所要摒棄的。

　　三是教師的主導和學(xué)生主體作用該如何定位？

　　張老師在課后說(shuō)，如果我再放手一些，讓學(xué)生做主持會(huì )更好。 的確是這樣，在我所講課的六十班級就有兩個(gè)孩子非常大膽果敢，是可以讓學(xué)生主持，而且學(xué)生主持后，大家的學(xué)習積極性會(huì )更高。但這樣有一個(gè)問(wèn)題就是教師作為教學(xué)過(guò)程的主導者，則要對這位學(xué)生進(jìn)行課前的`培訓，教會(huì )他當老師。要讓他知道這節課要學(xué)什么，學(xué)習組織的環(huán)節有哪些，課堂上如何隨機處理動(dòng)態(tài)生成的東西等。即便如此交代培訓后，學(xué)生還是會(huì )有意外情況的，這種意外情況則需要發(fā)揮教師的主導作用。也就是說(shuō)本來(lái)教師呈現在課堂上的過(guò)程，要這位主持人來(lái)呈現，教師很多的工作量要在課前來(lái)完成。這對于現在不允許提前熟悉學(xué)生的規則來(lái)說(shuō)，又如何能實(shí)現呢？如果允許的話(huà)，這樣做就不難。當學(xué)生成為主持人后，教師的主導作用該如何發(fā)揮呢？除了上面提到的意外情況，還有學(xué)生說(shuō)得膚淺的地方、錯誤的地方、偏頗的地方、單一的地方等，都需要教師相機指導、提煉升華。

　　這就是我在這節課中想到的，相信在以后的課堂中我會(huì )將這些思考付諸實(shí)踐。

美文作文 篇3

　　除夕是辭舊迎新的日子，到處洋溢著(zhù)歡樂(lè )祥和的氣氛。家家戶(hù)戶(hù)團團圓圓，快快樂(lè )樂(lè )的在一起過(guò)迎接新年。我們家當然也不例外，這不，今天晚上我們就穿上新衣服到奶奶家過(guò)除夕去了。

　　來(lái)到奶奶家，剛一進(jìn)門(mén)就聞到一股股濃香，沁入心脾。原來(lái)，奶奶和姑媽早已經(jīng)備好了一桌豐盛的飯菜，等著(zhù)大伙兒來(lái)呢！姑媽的廚藝一向相當不錯，不比大飯店的差。正是因為有了奶奶他們的辛 勤付出，才有我們今天的好生活�，F在，她的兒女有了自己的藍天，一個(gè)個(gè)都不常見(jiàn)面，所以在除夕大家再歡聚一堂是一件多么美好的事��！

　　大伙兒來(lái)齊了以后，便一邊看電視一邊吃年夜飯，我肚子早就“咕咕”叫個(gè)不停了，就“大吃特吃”起來(lái)，一會(huì )兒開(kāi)一瓶飲料，一會(huì )兒有吃一口菜。呵，一邊看電視一邊吃飯，這真是令人開(kāi)心的時(shí)刻。 在媽媽的鼓勵下，我給在場(chǎng)的親人們拜了年：“祝女士們越活越年輕，越活越漂亮；祝男士們兔年工作猶如芝麻開(kāi)花——節節高；祝奶奶福如東海，壽比南山······”紅包一個(gè)連一個(gè)的放在我的 手里，我感到樂(lè )滋滋的。

　　時(shí)間在歡聲笑語(yǔ)中一點(diǎn)點(diǎn)的度過(guò)了快到十二點(diǎn)了，激動(dòng)人心的時(shí)刻就要來(lái)到了，晚會(huì )上的主持人領(lǐng)著(zhù)大家一起倒計時(shí)，“10、9、8、7、5、4、3、2、1”��！兔年的鐘聲敲響了，新的一年來(lái)到了！頓時(shí) “噼哩啪啦”的鞭炮聲到處響起，紙屑飛舞。

　　我在心里默默想道：愿大家兔年幸福每一天！

美文作文 篇4

　　將要畢業(yè)時(shí)，我很煩悶，壓力很大，很不高興。因為那時(shí)侯快要考試了，怕自己考不好，上不了好中學(xué)影響前途，也為畢業(yè)要和同學(xué)離別而煩惱。后來(lái)我把心態(tài)調整過(guò)來(lái)了，不再害怕畢業(yè)考試，反而想快點(diǎn)考，越快越好。我覺(jué)得考試的心態(tài)很重要，心態(tài)好了，也許發(fā)揮好點(diǎn)，心態(tài)不好就會(huì )影響正常水平發(fā)揮。

　　考完試那天，我清楚地知道我最怕到來(lái)的時(shí)刻——畢業(yè)，已經(jīng)來(lái)了。那時(shí)侯我想過(guò)以哭泣來(lái)發(fā)泄離別帶來(lái)的情緒，可我沒(méi)有哭，因為我想給同學(xué)們留個(gè)開(kāi)心的印象。我時(shí)一個(gè)樂(lè )天派的人，很愛(ài)笑，同學(xué)們對我的笑容一定十分熟悉——笑得見(jiàn)牙不見(jiàn)眼，很不好看。但我還是經(jīng)常笑，而且是毫無(wú)掩飾的大笑。我不必掩飾自己的感受有啥感覺(jué)都表達出來(lái)。那天，我是笑著(zhù)離開(kāi)十五小的大門(mén)的，因為我知道，笑一笑十年少，只要每天開(kāi)心，啥都會(huì )越來(lái)越好。

　　這6年來(lái)，我學(xué)到了很多東西，不僅僅是課本上的知識，我還學(xué)會(huì )了珍惜眼前人，珍惜人與人之間的情誼。我還明白，世界上有很多事都是無(wú)法避免，無(wú)法改變的，就比如畢業(yè)，是個(gè)改變不了的事實(shí)。因為我們是人，所以得學(xué)習；因為我們要學(xué)習，所以得上學(xué)；因為我們要上學(xué)，所以會(huì )有畢業(yè)。而畢業(yè)，就肯定會(huì )有情緒上的改變。與其畢業(yè)后一直為離別而悶悶不樂(lè )，倒不如想著(zhù)未來(lái)而開(kāi)開(kāi)心心去面對呢？有些事情輪不到我們去選擇，所以我們必須學(xué)著(zhù)堅強面對。沒(méi)錯，天下無(wú)不散之筵席，要走的總是得走的，留也留不住，喚也喚不回。但我知道，只要朋友之間真心相對，我們的友誼就一定會(huì )萬(wàn)古長(cháng)青。

　　你們說(shuō)，我說(shuō)得對嗎？

美文作文 篇5

　　又到深秋

　　秋天，是個(gè)不錯的季節。在這個(gè)季節里，有紅紅的楓葉，有淡淡的薄霧，有涼涼的白霜。詩(shī)人常把它列為描述的對象。我，也不例外。

　　這天，天氣很冷。只是冬天未到，秋天未盡，又是一個(gè)深秋。

　　校園里的樹(shù)很多，但大多都因為秋天的到來(lái)落光了葉，只剩下蒼老的樹(shù)干，沒(méi)了葉的樹(shù)顯得個(gè)性的瘦，看起來(lái)可憐巴巴的。地上的落葉自然是多，像一個(gè)松軟的墊子，踩上去蓬松松的，特愜意。

　　課間，我和同學(xué)習慣性的來(lái)到走廊上眺望遠處，為了自我的眼睛，也為了欣賞深秋。因為我明白，這一年中僅有的一次美景，不看怪可惜的。四處都是秋意濃濃，隨之而來(lái)的是陣陣冷風(fēng)，使人們不得不變得略顯臃腫。當然，一些愛(ài)美的女孩依然穿著(zhù)單薄的流行服飾，在校園里花枝招展、火樹(shù)銀花地走著(zhù)。

　　秋雨綿綿，有時(shí)一下就沒(méi)完沒(méi)了�？催@是一個(gè)晶瑩的世界，千萬(wàn)滴鉆石灑在這枯干的大地上，瞬間變得濕潤起來(lái)。雨還下個(gè)不停，一覺(jué)醒來(lái)，仍能看見(jiàn)鉆石般的身影，帶著(zhù)秋對大地的愛(ài)戀，降臨人間。

　　片片秋葉與綿綿秋雨融合在了一齊，繪制了一副精妙絕倫的風(fēng)景圖。落葉成了一個(gè)個(gè)自由落體，在秋風(fēng)秋雨的應和下，飄飄蕩蕩。柔柔的秋雨撫摸著(zhù)每一個(gè)角落，而我則在一旁靜靜欣賞這副畫(huà)，欣賞街上的過(guò)客，匆忙趕路的行人，緩緩行駛的汽車(chē)。我渴望眼前的一切畫(huà)面都在瞬間定格。因為，它真美，美得讓人醉，美得惹人愛(ài)，雖然是一個(gè)百花凋零的季節，但我仍能感受到了秋的生命，它仿佛是一個(gè)擁有靈魂，富有傳奇色彩的生命。 深秋，沒(méi)有春天的暖，沒(méi)有冬天的寒，帶有一絲憂(yōu)郁，帶有一絲凄涼。

美文作文 篇6

　　生機，不僅僅是個(gè)春天的話(huà)題。鮮嫩的淺綠，固然于萌芽邁出生機，而茂盛的茁壯，則是于生長(cháng)挺出生機；金色的豐碩，是于收獲顯出生機，冰天雪地里的昂首，不也是于抗爭揚出生機？

　　生機，也不僅僅是個(gè)青春的話(huà)題。熱血沸騰固然是青年奮發(fā)向上的生機，而奇美憧憬則是童年透明純真的生機；穩健扎實(shí)是中年任勞任怨的生機，老當益壯，不也是暮年不甘示弱的生機？

　　生機，更不僅僅是個(gè)詩(shī)意的話(huà)題。鳥(niǎo)語(yǔ)花香固然裝點(diǎn)了春和景明的生機，危崖孤松；不也傲岸出了蒼涼凄苦中的生機；滿(mǎn)目蔥蘢固然展現了無(wú)邊綠意的生機，戈壁駝鈴不也搖曳出了飛沙走石下的生機？

　　生機，它并不綻開(kāi)于紅潤的面龐，而更沉沒(méi)于熱切的目光；它并不跌宕于慷慨的陳詞，而更起伏于忙碌的奔走；它并不活躍于場(chǎng)面上的喧鬧，而更深厚于默默的勞作。

　　生機，它并不美麗于甜蜜的夢(mèng)境，而更生動(dòng)于前行的足跡；它并不動(dòng)情于感人的宣言，而更壯觀(guān)于跌撞的探索；它并不游移于華麗的文章，而更縈繞于圣潔的靈魂。

　　長(cháng)空失去了生機，便是昏暗，但至少還有大地。

　　大地失去了生機，便是凄涼，但至少還有人類(lèi)。

　　而人類(lèi)先去了生機，縱使有浩蕩的長(cháng)空和沸騰的大地，也是徹骨的死寂。

　　其實(shí)，世界最重要的生機，還是人們心靈的不俗、不凡和不屈。

　　心靈不俗，即使地位卑微，他的眼光照樣遼遠，他的見(jiàn)聞?wù)諛由羁獭?/p>

　　心靈不凡，即使處境窘困，他的雙肩擎起的卻是剛毅，他所懷抱的卻是崇高。

　　心靈不屈，即使兇險叢生，他的足音依然鏗鏘，他的站立依然挺拔。

　　生機，拓寬了人生的境界，堅實(shí)了做人的根基，也永葆了生命的亮色。

　　充滿(mǎn)生機的早晨，即使沒(méi)有燦爛的旭日、高昂的熱情和充沛的精力，也會(huì )使早晨豐饒出無(wú)窮的意蘊。

　　充滿(mǎn)生機的起步，即使不被理解無(wú)人喝彩，風(fēng)發(fā)的意氣和無(wú)畏的進(jìn)取，也會(huì )使起步開(kāi)創(chuàng )出嶄新的走向。

　　一個(gè)有生機的人，終能把夢(mèng)想收獲為果實(shí)。一個(gè)有生機的民族，終能把神話(huà)改寫(xiě)成歷史。

　　保持住一份愛(ài)心，就堅守住了一片生機；栽培下一株渴望，就拔節出一方生機。

　　賦予每一天以生機，一輩子才會(huì )無(wú)悔。

　　古人說(shuō)，“哀莫大于心死�！蔽艺f(shuō)：“喜莫重于生機�！庇辛松鷻C就有了活力，有了活力就有了勇氣，有了勇氣就有了毅力，有了毅力就有了成功。

　　有了生機，無(wú)路也有希望。

　　有了生機，無(wú)花也能結果。

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