- 相關(guān)推薦
感知別人的痛苦美文
一位醫生到英國南部的小學(xué)去拜訪(fǎng)一位多年不見(jiàn)的同學(xué)畢姆。剛走進(jìn)校園，她就看見(jiàn)一位拄著(zhù)拐杖的男孩，一瘸一拐地迎面走來(lái)。不一會(huì )兒，又見(jiàn)一位眼睛上纏著(zhù)紗布的女孩，被一個(gè)比她小的男孩攙扶著(zhù)，小心地走進(jìn)教室。
見(jiàn)到同學(xué)畢姆的時(shí)候，才知道她就是這所小學(xué)的校長(cháng)。醫生帶著(zhù)一臉的驚訝問(wèn)道：“你們這里怎么有這么多的殘疾兒童？”畢姆一聽(tīng)就笑了，趕忙解釋?zhuān)骸澳阋詾樗麄兌际菤埣踩藛�？錯了。這是我們學(xué)校的愛(ài)心增長(cháng)課，是專(zhuān)門(mén)為培養愛(ài)心開(kāi)設的新課程，讓孩子體驗殘疾人生活的不易，讓他們從小就要有愛(ài)心�！碑吥愤�說(shuō)：“為了使這些幼稚的心靈真正能夠理解和同情別人的疾苦與不幸，我們要求所有學(xué)生在一個(gè)學(xué)期當中，每個(gè)人都要過(guò)一個(gè)盲日、一個(gè)病日、一個(gè)聾日、一個(gè)殘缺日和一個(gè)啞日。例如在盲日這天，他們的眼睛就要被嚴格地蒙起來(lái)，什么都不能看見(jiàn)，這就意味著(zhù)他們在每件事上都需要別人扶持，然后我們再分派別的孩子去幫助他們、引領(lǐng)他們。這就會(huì )使盲者和幫助他們的人都從中受到教益。體會(huì )殘疾人的不易，更容易增長(cháng)愛(ài)心和同情心，不再去嘲笑他們，看不起他們，有了這樣的感同身受之后，他們才會(huì )主動(dòng)幫助別人�！�
沒(méi)有什么比愛(ài)心更寶貴。然而，愛(ài)心并不是與生俱來(lái)，需要在體驗到殘疾人的不易和堅強后，才能夠“愛(ài)從心中生”。當一位學(xué)生從小就過(guò)過(guò)“一個(gè)盲日、一個(gè)病日、一個(gè)聾日、一個(gè)殘缺日和一個(gè)啞日”之后，才知道作為盲人、病人和聾啞人內心的痛苦，甚至為了減輕他們的痛苦，而奉獻自己的一份愛(ài)心，幫助他們樹(shù)立起勇敢面對生活的勇氣。于是，就會(huì )有假如我是“盲人、病人、聾人、殘缺人和啞人”的切身體驗，這種體驗會(huì )讓孩子們從中受益，早早就播下愛(ài)的種子。
感受別人的痛苦，是最好最實(shí)用的愛(ài)心培育。有了痛苦的感受和痛苦的體驗，才能增長(cháng)愛(ài)心。給需要幫助的人獻上一份愛(ài)心，是一件快樂(lè )的事情。有一句公益廣告，是這樣說(shuō)的：“幫助別人，快樂(lè )自己�！毙闹杏袗�(ài)就會(huì )無(wú)比幸福，奉獻愛(ài)心就會(huì )無(wú)比快樂(lè )，感受愛(ài)心就會(huì )幸福無(wú)比。
有一種快樂(lè )，比財富和愛(ài)情更強大，就是在“幫助別人”中收獲快樂(lè )，沒(méi)有一種快樂(lè )能夠超越這種高貴的情感和體會(huì )。今天的世界豐富多彩，有很多可以獲得快樂(lè )的手段，但物質(zhì)的豐裕，掩飾不住一些人內心的空虛和對快樂(lè )的渴望。經(jīng)歷了“愛(ài)心增長(cháng)課”收獲的快樂(lè )，就是愛(ài)的種子，長(cháng)大后，會(huì )將快樂(lè )傳遞給更多的人，讓更多的人去關(guān)心人、幫助人、扶持人，于是，他就會(huì )收獲一份持久的快樂(lè )。
感知別人的痛苦，學(xué)會(huì )愛(ài)，學(xué)會(huì )同情，這不需要語(yǔ)言，卻是世界上最美妙的語(yǔ)言，能夠震撼人心的語(yǔ)言。愛(ài)心是一種關(guān)于快樂(lè )的哲學(xué)，善良的人才懂得，也只有善良的人才能感知別人的痛苦。讓愛(ài)心成為內心的一種追求，一種對善的追求，同時(shí)也是一種對快樂(lè )的追求，希望更多的人能感知別人的痛苦，享受到幫助別人的快樂(lè )。
【感知別人的痛苦美文】相關(guān)文章：
美文:談“痛苦的堅持”09-24
別人無(wú)法理解你的痛苦的說(shuō)說(shuō)11-24
別人過(guò)去的悲傷毀了自己美文07-31
別人的需要,就是自己生存的最好條件美文10-02
給別人一把鑰匙美文（通用38篇）12-07
你的鞋夾痛了別人的腳情感美文10-01
感知幸福經(jīng)典散文09-30
落葉感知散文08-28
生活需要感知08-20