練字的美文
要不是因為家妹字跡潦草，母親特地使喚我教家妹練字，我大概也不會(huì )想起我練字的一二趣事。
說(shuō)起我的練字生涯，可以追溯到小學(xué)一年級，大概父母是聽(tīng)了三舅：“字如其人，一個(gè)人寫(xiě)的字，代表一個(gè)人的形象�！� 諸如此類(lèi)的話(huà)，便四處打聽(tīng)，報了一個(gè)書(shū)法培訓班?，從此，練字成了童年的一部分。
我現在猶新地記得第一次去陳老師家里的場(chǎng)景，他家住在離我家大約一里地的一個(gè)園子，那個(gè)園子是老式單位宿舍的模樣，一個(gè)大鐵大門(mén)，進(jìn)去便是一棟棟的樓房，陳老師家住進(jìn)大門(mén)右手的第二個(gè)單元，在二樓。進(jìn)去之后，有一張大大的桌子，準確來(lái)說(shuō)是幾張小桌子拼湊而成的，桌子周?chē)鴿M(mǎn)了學(xué)生，墻上掛著(zhù)各式各樣的書(shū)法還有畫(huà)，有鉛筆畫(huà)的，有油筆畫(huà)的，甚是好看。
一位老師正講著(zhù)課，他便是我的書(shū)法老師，陳老師。陳老師是一個(gè)瘦高瘦高大約四五十歲左右的中年人，頭發(fā)算不上烏黑，因為烏黑里相間著(zhù)銀絲，腮幫子突起，嘴角微微凹陷，面部很有立體感，整個(gè)人看起來(lái)和藹且有藝術(shù)氣質(zhì)�？匆�(jiàn)我和我的母親來(lái)了，便停下課叫學(xué)生自己練習一下，把我和母親領(lǐng)到另一間房間，大概是洽談學(xué)費和收我做學(xué)生的問(wèn)題吧，爾后，便發(fā)了鋼筆、毛筆和寫(xiě)字本給我，從此，我的練字生涯算正兒八經(jīng)的開(kāi)始了。
然而，再后來(lái)的日子，事情并沒(méi)有像父母想的那樣發(fā)展。每到周末，讓我最興奮的事情要屬去陳老師家練字，而我的目的并不是練字，在一個(gè)孩童的世界怎么可能順著(zhù)父母的意愿去練字呢？首先，因為時(shí)候尚早，父母來(lái)不及做早餐，便會(huì )給我兩塊錢(qián)，吃一碗臊子粉，我每個(gè)周末便想著(zhù)吃這口美味，當然，有時(shí)候也把錢(qián)留著(zhù)，偷偷留進(jìn)游戲廳，打上兩把游戲，然后挨餓去寫(xiě)字，所以經(jīng)常遲到，我便找各種理由搪塞陳老師，好在陳老師性情溫和，我也沒(méi)有挨多少責罰。
第二，去陳老師家里的路上，猶如戶(hù)外探險般有樂(lè )趣，我經(jīng)常走一些偏僻的小巷，總幻想著(zhù)有捷徑可尋，而探險的結果便是遲到，或者騎著(zhù)破自行車(chē)從那個(gè)叫朝陽(yáng)坡的地方一飛而下，那種刺激感真是讓人激動(dòng)不已，而今想起來(lái)卻些后怕。
第三，到陳老師家里，由于孩子較多，有時(shí)七八個(gè)，多的時(shí)候有十來(lái)個(gè)，有年紀和我相長(cháng)的，有年級稍大的，由于陳老師性情溫和，我們這些調皮不服從管教的孩子便把這里當成了游樂(lè )場(chǎng)，有時(shí)在他家里下象棋，有時(shí)和他打乒乓球......同學(xué)是我的玩伴，筆墨紙硯哪是拿來(lái)寫(xiě)字的，而是我的玩具，每次書(shū)法課后字不在紙上而是在臉上，每次回家，便成了一個(gè)大花貓，既讓人生氣，又讓人發(fā)笑。
再往后的日子，父母意識到這樣下去不行，便派了外婆當學(xué)監，每次送我去寫(xiě)字陪我寫(xiě)字，就如同她說(shuō)的土話(huà)一樣：“牛繩不能放開(kāi)一下，不然又去調皮了�！庇辛送馄胚@個(gè)監工，我老實(shí)了些許，但練字的生涯少了很多樂(lè )趣。這便是我童年記憶中練字的一些場(chǎng)景，由于學(xué)習態(tài)度的不端正，和秉性頑劣，字也寫(xiě)的不端正也有七分頑劣。
日子一天天過(guò)去了，而我的書(shū)法并無(wú)多大長(cháng)進(jìn)，也許是父母也意識到我不是這塊料，便給我改了行，去學(xué)了鋼琴，好在鋼琴還在一如既往的堅持，如今已從武漢音樂(lè )學(xué)院畢業(yè)，現在想繼續考研深造后來(lái)，我便從陳老師那退學(xué)了，而我練字的生涯并沒(méi)有結束。隨著(zhù)年齡漸長(cháng)，我也意識到寫(xiě)字的重要性，于是在初中的時(shí)候，我想起了陳老師，便下定決心去找他練字，由于有些親戚關(guān)系和他也喜歡我的可愛(ài)，后來(lái)便沒(méi)有收我學(xué)費，我便隔三差五的去他家里。
他家里的畫(huà)和書(shū)法已經(jīng)不是原來(lái)的那些畫(huà)和書(shū)法了，此時(shí)的他明顯沒(méi)有我小學(xué)的'時(shí)候那么意氣風(fēng)發(fā)，像一個(gè)有氣質(zhì)的藝術(shù)家，陳老師明顯憔悴很多，頭發(fā)也幾乎全白了，又聽(tīng)說(shuō)他跟他的妻子鬧離婚，還有他的兒子好像學(xué)習成績(jì)不好叛逆貪玩。那時(shí)候還真不能體會(huì )陳老師承受了多少悲痛。雖然那時(shí)候有求學(xué)之心，虛心請教，由于學(xué)業(yè)的繁重，也只隔三差五的去陳老師家里請教，字雖有提高，但進(jìn)步也不明顯。
再后來(lái)，我考上了外地的重點(diǎn)高中，離家越來(lái)越遠，離陳老師家也越來(lái)越遠，便很少聯(lián)系，偶爾從親戚?口里聽(tīng)到他的事跡，才會(huì )想起有那么一位教過(guò)我書(shū)法，教過(guò)我下象棋，教過(guò)我打乒乓球的老師。
突然有一天，我聽(tīng)大伯說(shuō)，那個(gè)小時(shí)候教你寫(xiě)書(shū)法的陳老師去世了，聽(tīng)到這個(gè)消息，我不由的一驚，心里尋思著(zhù)他年級并不算大，又這么有才華，怎么好端端的就去世了呢？原來(lái)他得了癌癥，或許印證了“閻王叫你三更死，不會(huì )留你到五更”那句話(huà)，時(shí)候到了，也由不得你了。陳老師的去世，使我想起了，生命無(wú)常，世事難料這些詞語(yǔ)。如今想起陳老師，時(shí)常感到慚愧，我連他手藝的十分之一都沒(méi)有學(xué)到，而陳老師總是和藹耐心的扶著(zhù)我的手一筆一劃的教我寫(xiě)字，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，吾欲學(xué)而師不在�！�
如今，我?的字也時(shí)常成為同學(xué)朋友的笑柄，我哪里好意思提起我曾經(jīng)有那么一位美術(shù)專(zhuān)家陳老師，而我卻想把字寫(xiě)好，不曾放棄，一方面彌補自己對陳老師的慚愧，一方面裝點(diǎn)自己的才華不讓人笑話(huà)。我一邊教家妹寫(xiě)字，一邊解讀著(zhù)陳老師給我傳授的寫(xiě)字口訣：”左輕右重，橫輕豎重“。這個(gè)畫(huà)面，猶如昨日陳老師教我一樣。
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