愛(ài)恨兩難美文
光陰如水，轉眼間來(lái)到畢業(yè)季。胖，（對張老師的昵稱(chēng)）是時(shí)候（此時(shí)不道，更待何時(shí)？）把你的缺點(diǎn)統統指出來(lái)了。（這次無(wú)論如何不給你留面子了。）
反思：我喜歡敢于直言的孩子，無(wú)論優(yōu)點(diǎn)還是不足。尤其是書(shū)面的形式，這足以證明，和我平時(shí)給孩子寬松的寫(xiě)作空間有直接關(guān)系。寫(xiě)放膽文是我一直倡導的。毫無(wú)顧忌的寫(xiě)才會(huì )寫(xiě)出真情實(shí)感。
很多人很喜歡你這個(gè)老師。你“德美雙全”。不得不讓我們仰慕和贊嘆。但有時(shí)候，你不顧及他人感受，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)叫“直白”。其次，就是“刀子嘴”（未曾看到豆腐心。）
反思：即將升入初中的孩子，正處于敏感期、叛逆期，老師無(wú)意中說(shuō)的話(huà)有可能引起內心的“波瀾”，今后是否該委婉一點(diǎn)？想起蘇霍姆林斯基所言：保護孩子的自尊心要像保護荷葉上的露珠一樣要小心翼翼。）
你很有才。沒(méi)有多少人像你一樣，一直堅持寫(xiě)作并寫(xiě)得頗有文采；人長(cháng)得也如花似玉，足以“傾一座城”；（此處夸張得讓我好尷尬�。┊斎辉S多人也是很喜歡你的口才呀�。ㄎ矣袉�？好慚愧�。�
可在有些人眼里你就是口蜜腹劍的人。（看來(lái)有人和你說(shuō)起過(guò)。這種"贊譽(yù)"第一次和我掛鉤，我真的“受寵若驚”呢。）在上課時(shí)為把課堂氣氛活躍起來(lái)。你總會(huì )把幾個(gè)同學(xué)當“包袱”。（相聲、小品中，這算是引起笑點(diǎn)的關(guān)鍵做法。）所以，他們有人真的打心眼里恨你。有的笑笑就過(guò)去了（這人心大）；有的.哭一場(chǎng)也明白了（淚水真能起到平復情緒的作用。下次遭受不白之冤，我也要試著(zhù)哭一哭。）還有的會(huì )記恨一輩子（心小了，事就大了。我隨時(shí)要防備著(zhù)，將來(lái)會(huì )遭到報復）。
尤其是寫(xiě)日記出笑話(huà)的同學(xué)，你都會(huì )“一絲不茍”地當眾讀出來(lái)，使那個(gè)同學(xué)臉上掛不住。（這可不是老師的用意哦，我是“醉翁之意不在酒”）。其實(shí)，我也知道你這樣做是為了他們好，是為了讓他們今后記住你的要求，不再出笑話(huà)。但你好像從不考慮他們的感受，不屑地瞄（用詞太準確了，我有這么不可一世么？）了他們一眼，轉身該干嘛干嘛（我有嗎？好委屈��！秀才遇到“兵”有理說(shuō)不清”。）
在有些人眼里，你可能溫柔體貼�？捎行┤税涯惝敵蓧陌駱樱☉撌堑湫桶�？榜樣一般都是正面的。）把你當成“狠毒”的女人，從此再也不愿意上你的課。（看來(lái)厭其師，煩其道。也是真理。）好時(shí)，你是真的好，壞時(shí)也很太討人厭。
反思：“親其師，信其道”一直是我深信不疑的真理。假如因為自己無(wú)意的一個(gè)舉動(dòng)惹起部分的孩子討厭，真的違背了初衷，得不償失啊。
我說(shuō)這些，并不是來(lái)指責老師，而是替一些學(xué)生說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。（可能是替敢怒不敢言的學(xué)生發(fā)聲吧？）（同學(xué)們，我們在一起的時(shí)間不多了，你們還哪有理由去找老師生氣？努力學(xué)習吧，也珍惜著(zhù)和胖共處的美好時(shí)光，再次祝你們考上自己理想的中學(xué)。）
結尾有點(diǎn)畫(huà)蛇添足的意味了。本來(lái)前面是對老師說(shuō)的話(huà)，最后置換了對象。改為對同學(xué)們的勸誡。由此看，小作者本身就是一個(gè)矛盾體，既想為部分學(xué)生發(fā)聲，做他們的代言人。又擔心說(shuō)真話(huà)，老師不高興，所以邊褒獎邊批評；邊鼓勵邊鞭策�？傊�，我還是為這位足智多謀的小作者喝彩。感謝他讓我認識了自己的不足，在今后的教學(xué)管理當中，不斷規范自己的言行，注重細節，避免不必要的“傷害”，以便形成更和諧的師生關(guān)系。師生合力共同成長(cháng)。
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