講臺上的巴掌美文

　　那天我的臉就像是被無(wú)數只螞蟻硬生生的扎過(guò)。那天我是掛著(zhù)一幅像被潑了紅墨水般的大花臉回的家。僅管爸媽圍著(zhù)我著(zhù)急的問(wèn)著(zhù)，但從小自尊心就很強的我一直都把這件事當做恥辱般的藏在心底從沒(méi)告訴過(guò)任何人……

　　那時(shí)候的我就像是一只驕傲的孔雀，被老師封為小老師的我總會(huì )在放學(xué)前的小結課上帶著(zhù)全班同學(xué)朗讀一天所學(xué)的課文。我總是一副小大人的樣子一手拿著(zhù)書(shū)本一手拿著(zhù)教鞭學(xué)著(zhù)老師的步子在教室里四處的走動(dòng)。我的高高在上總是不容許教室里發(fā)出一丁點(diǎn)的雜亂聲。碰到那些頑固分子，我總是像老師一樣的命令他們站在講臺上直到放學(xué)。僅管現在的自己每每想到那些總會(huì )感覺(jué)可笑與霸道，但那時(shí)高傲的自己哪里會(huì )懂得那些，只記得那時(shí)每一次發(fā)號的施令都會(huì )讓那時(shí)小小的我神采奕奕。

　　又是一個(gè)如往常般的下午，教室的窗臺早已被前來(lái)接孩子的家長(cháng)們圍的嚴嚴實(shí)實(shí)。教室里充滿(mǎn)了煩躁與不安這正是放學(xué)前的味道，我像往常一樣嫻熟的帶著(zhù)書(shū)本走上了講臺用手中的鞭子傳達著(zhù)安靜的命令。一切在我的指揮下變得的井然有序。于是我在窗外家長(cháng)們的注視下又開(kāi)始了我的盛氣凌人�！�…或許在家長(cháng)們的眼中像我這種能當老師小助手的學(xué)生應該就是所謂的優(yōu)秀學(xué)生了吧，所以當我走到正在講小話(huà)的李成同學(xué)的旁邊的時(shí)候，我的余光正好瞟到了家長(cháng)們投來(lái)的贊許的目光。我以命令的口吻叫他站起來(lái)，那時(shí)的我是驕傲的。因為贊揚會(huì )讓人膨脹，僅管那時(shí)的我還只是小學(xué)生。但一個(gè)肯定的眼神足夠能讓我踮起腳尖。我要在大家的注視下以小老師的姿態(tài)向大家展示我的能力，所以在他耷拉著(zhù)腦袋站起來(lái)之后我并沒(méi)有滿(mǎn)足。

　　“站到講臺上去！”我似乎早已忘記了自己學(xué)生的身份。他把頭扎的很低很低但我依舊清晰的能看到他那張憋的通紅的臉。班里鴉雀無(wú)聲，仿佛就只剩下我們兩個(gè)人。他并沒(méi)有任何反應只是那樣低著(zhù)腦袋身體像木頭一樣的杵在哪兒，或許三年級的小男生早已有了他們心中小小的自尊心了吧。但，那時(shí)的我只有一種自己的威信受到極大挑戰的屈辱感，為了捍衛自己小老師的尊嚴我接近咆哮般的機械似的不斷的重復著(zhù)那句話(huà):“站到講臺上去!”一遍兩遍三遍……最終李成妥協(xié)了，與其說(shuō)妥協(xié)還不如說(shuō)他只是為了快點(diǎn)擺脫我而作出的暫時(shí)讓步。他狠狠的`盯著(zhù)我然后不屑的站到了講臺上。教室里依舊鴉雀無(wú)聲，只傳來(lái)窗臺邊家長(cháng)們細細的議論聲。我依舊不依不饒，“伸出手來(lái)！”我高高的舉起手中的教鞭對著(zhù)他攤開(kāi)的小手掌硬是使勁的揮了三下……誰(shuí)都不會(huì )想到那個(gè)下午的下課鈴聲竟會(huì )夾著(zhù)一聲響亮的巴掌聲。我一下子楞的呆在那里只感覺(jué)火辣火辣的味道在臉上不停的竄動(dòng)。李成是大搖大擺的走下講臺的，仿佛在以他不以為然的樣子向我宣誓著(zhù)他的勝利。班里一下子變成了一口正燒的滾燙的油鍋，噼里啪啦的聲音讓講臺上的我更加的無(wú)助與惶恐。我不知道最后我是怎么走下講臺的，我只知道那天回家的路上夕陽(yáng)的味道很咸很咸……

　　曾經(jīng)我一直以為我會(huì )一直仇恨般的記住那個(gè)男孩，因為他打掉了一個(gè)女孩在旁人眼里應有的美麗。但，漸漸成熟的自己在時(shí)光的小河里早已退卻了那份記恨。我想若不是當初講臺上的那一記耳光我怎么會(huì )從身體里趕走那個(gè)驕傲的都快忘記自我的霸道的自己呢？一記耳光，一次面向自己的低頭，原來(lái)俯視下的自己更加可愛(ài)更加真實(shí)。

　　感謝你—巴掌！讓我懂得在低處尋找自己的美好，讓我在低處感受他人的心靈。