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美好中的丑陋美文
他們是人類(lèi)靈魂的工程師，不知培養出多少高尚的靈魂；他們是無(wú)私奉獻的蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；他們是辛勤的園丁，種植出無(wú)數芳香艷麗的花朵。從古至今，他們已被多少美稱(chēng)包圍，他們得到的各種贊譽(yù)已經(jīng)太多太多�？墒�，不是所有的工程師都是高尚的，不是所有的蠟燭都是無(wú)私奉獻的，不是所有的園丁都是辛勤的。老師傳授給我們的不全是美好的，其中也夾雜著(zhù)丑陋。
那是五年級的一次競賽考試，一個(gè)班級只讓十個(gè)學(xué)生參加（都在一個(gè)考場(chǎng)，并且座位都是挨著(zhù)的）我是我們班的第一名，在臨上場(chǎng)之前，我們的老師，把我們十個(gè)叫到一起，她對我們說(shuō)：“你們考試的時(shí)候要互相照應一點(diǎn)，不能只顧自己考好，要學(xué)會(huì )合作，不能只一個(gè)勁悶著(zhù)頭傻想。還有，這次草稿紙是統一發(fā)的，都是一樣的，你們可以把答案寫(xiě)在草稿紙上，然后一換，不就行了嗎？我們的班級可是一個(gè)整體，誰(shuí)不希望自己班考好，你們說(shuō)是不是？”聽(tīng)了這一番話(huà)，讓我憤怒之極，我是最恨學(xué)生作弊的，而且我們以前的老師都告訴我們不要作弊，說(shuō)作弊是害人害己，只會(huì )讓自己養成依賴(lài)的習慣�？墒俏覀兊倪@位老師，真是“與眾不同”��！“學(xué)習只是用來(lái)檢驗自己學(xué)習狀況的一種手段，只要成績(jì)是真實(shí)的，差一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系，自己努力就行了，更何況成績(jì)不一定能代表你的能力呀！”這些話(huà)是以前我們的老師告訴我的，但是現在，卻需要我告訴我的這位老師，說(shuō)重一點(diǎn)兒，她簡(jiǎn)直就是直接毒害了我們這些未成年人，玷污了我們純潔的心靈，讓我們美好的記憶中多一道揮之不去的陰影。但是有些學(xué)生呢？正為此感到高興，連老師都支持了，還有什么不敢的？這些學(xué)生中，當然有“懂事”、“聽(tīng)話(huà)”的，凡是老師教給的方法，都照用不誤，凡是老師說(shuō)的話(huà)，都照單全收。他們真是幸運，竟沒(méi)被逮到，但是，更為可惡的是——
我下了考場(chǎng)，與其它同學(xué)一對答案，我錯了一道5分的數學(xué)應用題，這位老師知道了以后，她竟質(zhì)問(wèn)我：“我教你們的方法，你怎么不用呢？”學(xué)生考砸了，老師應該給予的是鼓勵，可是她竟然挖苦我說(shuō)：“5分，就能把你往下拉幾十名。你的第一名看來(lái)是保不住嘍！”我滿(mǎn)懷不滿(mǎn)地對她說(shuō)：“老師，難道你不覺(jué)得作弊很卑鄙嗎？再說(shuō)了這對別人來(lái)說(shuō)公平嗎？”“卑鄙？現在這個(gè)時(shí)代呀，作弊也是一種手段，要適應這個(gè)社會(huì )，就要掌握多種手段，能抄上，還不被老師發(fā)現，這也是一種技巧，你就缺少這種技巧�！碧炷�，這是一個(gè)老師應該說(shuō)的話(huà)嗎？她配當一個(gè)老師嗎？她對得起那些稱(chēng)呼嗎？
同學(xué)們，我們要有自己的主見(jiàn)，有自己正確的是非善惡觀(guān)念，請你們記�。豪蠋煵蝗歉呱械�，老師的話(huà)不全是對的。我們不要完全聽(tīng)信老師的話(huà)，要“擇其善者而從之，其不善者而改之�！崩蠋焸�，請你們不要向上面我的那位老師學(xué)習，請你們傳授有利于我們的知識，不要讓丑陋一代一代地繁衍下去，讓美好伴隨我們成長(cháng)！
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