美文片段品評絕招
我在教學(xué)《絕招》一文前，膠盡腦汁地想了好幾種導入方法，但總覺(jué)得不盡人意，因為我想用我所擁有的絕招吸引孩子的眼睛。正在我一籌莫展的時(shí)候，突然計上心頭。就用“轉眼珠子”這個(gè)絕招吧！說(shuō)起轉眼珠子，還有一段小故事，由于我的眼睛近視，醫生讓我閑暇時(shí)間里多轉動(dòng)轉動(dòng)眼球，讓眼睛得到適當的休息，剛開(kāi)始的時(shí)候，我總也不會(huì )轉，說(shuō)是轉眼珠子，倒不如說(shuō)是轉動(dòng)腦袋瓜子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，我練得比醫生還要好，現在就更別說(shuō)了，我一轉眼珠子總會(huì )引來(lái)一陣笑聲，因為轉得實(shí)在太快了。用這個(gè)“絕招”的目的有二：一是用這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，興趣是成功的一半嘛；二是這個(gè)“絕招”與書(shū)中的絕招有不謀而和之意，能告訴孩子絕招是練出來(lái)的，并且是對自己有用的。于是我是這樣設計這節課的導入的：
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師：孩子們，你們觀(guān)察一下老師的眼睛，誰(shuí)能說(shuō)出老師的眼睛與大家眼睛的不同之處？
學(xué)生興趣盎然地觀(guān)察著(zhù)我的眼睛，然后興奮地舉起手來(lái)。
生1：老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)！
師：看來(lái)你抓住了老師眼睛的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)了，你觀(guān)察得很仔細。還能從其他方面觀(guān)察嗎？
生2：老師戴著(zhù)眼鏡！
師：是啊，老師和大家的眼睛的不同之處就是戴上了一副討厭的'眼鏡，不過(guò)老師的眼睛還擁有一個(gè)絕招，想看嗎？
�。ê⒆觽兊木駷橹徽�，大聲嚷嚷道：想，想，想�。�
師：不過(guò)在看老師表演絕招之前，老師想先請大家做一個(gè)游戲，聽(tīng)老師的指令讓你的眼珠子在你的眼眶里轉動(dòng)起來(lái)：左，上，右，下
�。ㄕf(shuō)的速度越來(lái)越快，孩子們的腦袋轉得也越來(lái)越快。）
這時(shí)讓孩子們停下來(lái)，讓他們看我轉眼珠子，剛開(kāi)始轉，就贏(yíng)得了孩子們一陣陣的唏噓聲，有的外向性的孩子索性大聲地稱(chēng)贊起我來(lái)了。此時(shí)我抓住契機，說(shuō)：“其實(shí)老師剛開(kāi)始轉眼珠子時(shí)也和大家一樣，轉的是小腦袋，你知道老師為什么會(huì )擁有這項絕招嗎？又是怎樣練成的嗎？要想揭開(kāi)這個(gè)謎底，或許你會(huì )從今天學(xué)習的《絕招》一文中得到啟示……”（用相似的情境激發(fā)興趣，此乃一舉兩得也）
就這樣調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習新知的欲望和積極性，同時(shí)通過(guò)本節課的學(xué)習和我的導入，他們一定會(huì )知曉絕招一定是對自己有用的，一定是練出來(lái)的。我相信課下孩子們一定也會(huì )積極地去練一項屬于自己的絕招。
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