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美文故事：我的角色是母親
孩子上學(xué)了，作為母親的我任務(wù)和煩惱也都接踵而來(lái)了。以前是陪著(zhù)孩子玩，現在不僅要陪著(zhù)孩子玩，還要陪著(zhù)孩子學(xué)習。
每天要看校訊通上的作業(yè)信息，逐條讀給孩子聽(tīng)，看著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)，再逐條檢查，最后完成網(wǎng)上的一起做作業(yè)。
孩子看不懂的要給孩子讀，不會(huì )的要給孩子講解。給孩子聽(tīng)寫(xiě)，給孩子制作卡片。給孩子......
對孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)猶如舶來(lái)的怪物，一下子，難以接受。我讓孩子聽(tīng)錄音，孩子漸漸開(kāi)始感興趣了。但是再拿起英語(yǔ)書(shū)自讀，就無(wú)從張口了。情急之下，我給他示范讀，有些單詞，雖說(shuō)是一年級，我也很陌生。我就想當然地大膽地發(fā)音吧，又怕孩子難以更正，只好請教英語(yǔ)老師，英語(yǔ)老師說(shuō)一句，我跟著(zhù)說(shuō)一句，再反復讀，鞏固。
學(xué)習之余，我為了擴充孩子的知識面和技能，我來(lái)教孩子珠算、書(shū)法和古典文化。孩子有時(shí)你讓他慢點(diǎn)書(shū)寫(xiě)，他偏潦草，你讓他抓緊完成，他偏磨磨蹭蹭。有時(shí)候跟你反駁對抗。真是氣得我頭訾盡裂，肝肺鼓脹得馬上要炸開(kāi)了。效果極其不佳。這時(shí)才理解為什么那么多家長(cháng)寧愿拿出錢(qián)，讓孩子到外面各個(gè)藝校班學(xué)習。省心省力少生氣。
而我心疼錢(qián)，就只能和孩子較量，生氣，對抗，以時(shí)間換空間。有時(shí)苦口婆心，反復說(shuō)教，他張口接到，你說(shuō)過(guò)很多次了。此時(shí)才了解做母親的不易，和培養人才的艱辛。
于是更加佩服孟母、陶侃的母親、寇準的母親、歐陽(yáng)修的母親、清時(shí)蔣士銓的母親......她們的全心付出和成功的教子方法，不得不讓我敬佩。不禁由衷地贊嘆：她們是多么偉大呀！
孩子高興，我跟著(zhù)高興；孩子煩惱，我跟著(zhù)煩惱。孩子的一丁點(diǎn)喜怒哀樂(lè )，就牽動(dòng)著(zhù)母親的喜怒哀樂(lè )。
遇到頑劣的孩子，就像一棵根歪苗蔫的小樹(shù)，你就要格外費心，格外地焦心。有時(shí)我就想起，誰(shuí)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，上帝給你什么樣的孩子，你都得接受。來(lái)安慰自己。有時(shí)還得多想想孩子的優(yōu)點(diǎn)，閃光之處。
如周末，我讓他寫(xiě)老師布置的作業(yè)：所有學(xué)過(guò)的字的筆順，所有學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，怎樣哀求，怎樣逼迫，自己氣得大呼小叫，甚至動(dòng)手打他一掌，他就是堅決不寫(xiě)。而晚上，他磨著(zhù)我和他做游戲時(shí)，他制定了規則，出一張牌，說(shuō)一句詩(shī)。第二局，我倆各出一張牌后，說(shuō)得數。他卻玩得不亦樂(lè )乎，不知不疲地遲遲不愿意結束。所以說(shuō)孩子如果來(lái)了興致，你要叫他停，他都不肯停不下來(lái)，他要是此刻沒(méi)有興趣了，你逼他，罵他，打他，他也是強硬到底。所以有時(shí)還要順應孩子的。
孩子有時(shí)也會(huì )說(shuō)：媽媽?zhuān)憔筒荒芏喙膭罟膭钗覇幔?/p>
孩子丟東拉西，孩子需水需水果，媽媽一大早就得東跑西顛地給孩子準備。孩子感冒咳嗽，媽媽一大早就得一遍遍倒水喂藥，然后扯著(zhù)孩子向學(xué)校奔跑。媽媽就像一顆流星圍繞著(zhù)自己家的小宇宙轉、轉、轉。大概世界上的媽媽無(wú)一例外地每天都在這么做。
我的角色是母親，我的事業(yè)是母親。我就要傾盡所能把母親這一職業(yè)完成到最好。
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