不要相信“贏(yíng)在起跑線(xiàn)上”的謊言的美文
不要相信“贏(yíng)在起跑線(xiàn)上”的謊言
我們的不少家長(cháng)總希望自己的孩子能通過(guò)“搶跑”而領(lǐng)先——孩子上幼兒園時(shí)就學(xué)習小學(xué)的知識，上小學(xué)時(shí)就學(xué)習初中的知識，上初中時(shí)就學(xué)習高中的知識，而進(jìn)了大學(xué)后又不得不去培養本應在幼年時(shí)養成的各種習慣，不要相信“贏(yíng)在起跑線(xiàn)上”的謊言。如此錯位的循環(huán)！
我們的中小學(xué)生之所以學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，是因為我們把目標鎖定在近處；而美國的學(xué)生之所以具有后勁，是因為目標鎖定在遠處。教育是需要長(cháng)遠甚至終生規劃的，當你有了更長(cháng)遠的目標時(shí)，你就能夠理解世界名牌大學(xué)錄取新生為什么會(huì )把學(xué)習興趣、學(xué)習激情和意志品質(zhì)、專(zhuān)注精神看得比考試成績(jì)更加重要。如果我們把教育的目標投向學(xué)生離開(kāi)學(xué)校之后的發(fā)展情況，那你就會(huì )覺(jué)得，人生態(tài)度教育、堅強意志培養、自立意識培養、合作意識培養、創(chuàng )新意識培養、規則意識培養、交際能力培養、勤勞品質(zhì)培養、誠信品質(zhì)培養、感恩意識培養、自信精神培養、專(zhuān)注精神培養、責任意識培養、思維習慣培養、生活習慣培養、行為習慣培養、健康體魄培養、健康心理培養等等，就應該成為學(xué)校教育和家庭教育中的重要內容。而這些內容，我們目前的應試教育中有嗎？
這些內容，正是本博的重心。
本博將瞄準正確的教育方向和培養目標，依據教育規律和教育原則來(lái)探討素質(zhì)教育的方法，從而實(shí)現理論向實(shí)踐的'延伸。
人生不是一場(chǎng)能夠立見(jiàn)分曉的短跑，而是一個(gè)漫長(cháng)艱難的“馬拉松”，是一曲起伏跌宕的組歌。人的成長(cháng)過(guò)程，遠比體育賽事復雜得多，漫長(cháng)得多，決不能簡(jiǎn)單地以其起步階段的情況來(lái)論定輸贏(yíng)。歷史上那些少年愚鈍、大器晚成，或者成才之路崎嶇坎坷，幾經(jīng)曲折才找到了自己人生之路的偉人、名人不必說(shuō)了，即以我們中老年人自己的切身經(jīng)驗而言，你可以回憶一下你的同學(xué)們，那些成年后在社會(huì )上有一番作為的同學(xué)，在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)時(shí)不見(jiàn)得都是班里的學(xué)習尖子。相反，小時(shí)候考試成績(jì)門(mén)門(mén)優(yōu)秀，長(cháng)大了卻“泯然眾人”的，實(shí)在也并非個(gè)別。也就是說(shuō)，對于漫長(cháng)的人生而言，起跑線(xiàn)上的輸贏(yíng)其實(shí)并沒(méi)有多大的決定性意義！
贏(yíng)在起跑線(xiàn)上的人，不一定就贏(yíng)在終點(diǎn)線(xiàn)上，不一定就贏(yíng)得未來(lái),贏(yíng)得人生！
讓我們都以平常心來(lái)對待孩子的起跑吧！孩子能贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，當然好。萬(wàn)一輸了，也大可不必沮喪。只要不甘落后，方法得當，鍥而不舍，輸在起跑線(xiàn)上的孩子，照樣可以贏(yíng)在終點(diǎn)！
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