用心思考真心對待美文

　　伏在案前,坐了許久,紙面依然只字未落。想到每每在辦公室里,談到對于特殊學(xué)生的教育或對于學(xué)生特殊情況的處理教育辦法時(shí),同事們總是有自己獨特的見(jiàn)解和做法,我也不例外,但真要下筆整理成文卻發(fā)現好難,努力回憶對比著(zhù)自己日常的教育教學(xué)工作,發(fā)覺(jué)面對著(zhù)個(gè)性迥異的學(xué)生,面對著(zhù)突如其來(lái)的偶發(fā)事件,我所要做的而且已經(jīng)在做的就是用心思考每一件小事,真心對待每一個(gè)學(xué)生。

　　(一)讓孩子覺(jué)得你的眼里有他

　　其實(shí),所謂的讓孩子覺(jué)得你眼中的他(她),就是要關(guān)注每一個(gè)孩子,平等的對待每一個(gè)孩子,盡可能地讓每個(gè)孩子都能有個(gè)鍛煉的機會(huì )。具體操作起來(lái)很簡(jiǎn)單:請他幫你抬抬本子、請他為你分發(fā)作業(yè)、請他回答問(wèn)題、請他到黑板前板演……就是這么簡(jiǎn)單的小事,可他們會(huì )很高興,因為老師沒(méi)有把他當成是特別的一員,和其他同學(xué)一樣是正常的、平等的。我在教學(xué)工作這么做,源于接到一個(gè)學(xué)生家長(cháng)的來(lái)信:

　　劉驍睿是一個(gè)可愛(ài)的男孩,卻有一個(gè)特點(diǎn):做什么事膽子特別小,性格內向。時(shí)間一長(cháng),很多時(shí)候很多小事我都沒(méi)想到他。那天,接到他媽媽的電話(huà):“我兒子今天回家特高興,主動(dòng)找我說(shuō)話(huà),‘?huà)寢?今天老師請我答問(wèn)題!’接著(zhù)說(shuō)起了前些我讓他幫忙收作業(yè)本,“其實(shí)他嘴上說(shuō)不干,心里還是很想參與的�！彼麐寢寣ξ艺f(shuō)道。是啊!我怎么沒(méi)有想到呢?請小睿抬本子的事,是我無(wú)意的行為,沒(méi)有意料到會(huì )對他產(chǎn)生那么大的影響,值得他把這么小的事這么高興地告訴媽媽。我想,這是我們教師平時(shí)對孩子的關(guān)注帶著(zhù)“有顏色的眼鏡”有關(guān)!每次我們想要請孩子為自己做點(diǎn)什么的時(shí)候,我們都會(huì )習慣地請那些平日較乖的去做,而無(wú)視那些不喜張揚的孩子。到底應該如何去關(guān)愛(ài)我們眼前的這些個(gè)性迥異的孩子呢?我們必須要去更多的思考,把更多的關(guān)注放在那些需要我們關(guān)注,渴望我們關(guān)注的孩子身上,也許會(huì )產(chǎn)生讓人驚喜的改變吧?哪怕是我們一個(gè)細小的動(dòng)作,一個(gè)細微的眼神。

　　(二)給孩子一個(gè)改正的機會(huì )

　　每個(gè)班上總會(huì )有一些孩子,他們總會(huì )有好多的理由忘了這個(gè),丟了那個(gè),特別是愛(ài)忘了作業(yè),即使在老師的雷霆大怒后也依然如故。沒(méi)法子,我想出了個(gè)“家庭作業(yè)登記反饋本”,讓這些孩子作業(yè)完成后請家長(cháng)檢查并簽上意見(jiàn),第二天親自交給我,再由我檢查完作業(yè)后簽上反饋意見(jiàn)。一段時(shí)間后,情況有了些改觀(guān)。這天一早,我來(lái)到教室,叫住了高搏宇,讓他把家庭作業(yè)登記本給我檢查。因為前一天的.作業(yè)他沒(méi)有認真完成,而且沒(méi)有讓家長(cháng)簽字,于是我在他登記本教師反饋欄上如實(shí)地寫(xiě)了我的檢查結果,讓他帶回家給家長(cháng)看,并強調第二天一早要檢查的。

　　當我翻開(kāi)他的登記本時(shí),發(fā)現昨天的反饋意見(jiàn)那一頁(yè)已經(jīng)不見(jiàn)了,我問(wèn)他:“哪去啦?”“不小心擦破啦!”“不對!我特意把封面都給你釘得好好的,怎么會(huì )不小心爛不見(jiàn)呢?是你不想讓媽媽知道故意撕掉的吧?”“不是,是被擦掉的!”“我要你說(shuō)實(shí)話(huà)!”我一邊加重了語(yǔ)氣,一邊看著(zhù)他。只見(jiàn)他把頭低了下去,用手去擦眼睛�！霸趺�?哭啦?”我拍了拍他的肩膀,他強忍著(zhù),對我說(shuō):“不是,眼睛里有沙子�！边�怕我不信,一邊說(shuō),一邊把眼皮翻開(kāi)了給我看。好好的,沒(méi)有起風(fēng),沒(méi)有揚塵,怎會(huì )突然有沙子入眼呢?我知道,孩子是在竭力掩飾自己秘密被揭破的那種難過(guò),他知道自己錯了,卻不想被老師發(fā)現,于是又撒了個(gè)善意的謊言�！昂冒�,回去吧,記得今天可要讓媽媽檢查并簽字啊!”我按住他的肩膀認真地說(shuō)道。

　　下午,剛到教室,高搏宇就把工整的作業(yè)和簽過(guò)字的登記本遞給了我,還不好意思地笑了笑。不知怎的,早上他用手擦眼淚卻告訴我是沙子迷眼的動(dòng)作卻讓我很久不能夠平靜。我們老師該如何來(lái)對待孩子的錯事與謊言呢?我的做法是否正確呢?

　　從那以后,凡是有孩子告訴我:噢,我忘了……時(shí),我總是笑著(zhù)對他說(shuō),記得下午或明天帶來(lái)檢查,不許有第二次忘了!而絕大多數的孩子都能給我滿(mǎn)意的答復。

　　從這件小事中,我深深地體會(huì )到:只要用心對待學(xué)生,教育才充滿(mǎn)了溫馨,猶如竹葉尖上綴著(zhù)的一粒粒露珠,只要微風(fēng)拂過(guò),露珠就會(huì )滋潤每一顆純真的心靈。因為用心對待學(xué)生,教師的叮嚀,淳淳的教誨才充滿(mǎn)了溫馨,才能喚起學(xué)生一生的追求,我堅信,今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng),必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!

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