關(guān)于幼兒園安全的美文
幼兒園，原稱(chēng)勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱(chēng)蒙養園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機構，用于對幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。下面我們來(lái)看一下關(guān)于幼兒與安全的文章吧。
關(guān)于幼兒園安全的美文篇一：
和諧的工作氛圍能極大地調動(dòng)我們工作積極性和主動(dòng)性，同樣和諧的師幼關(guān)系能極大地調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，有利于幼兒的個(gè)性的社會(huì )化發(fā)展，但是和諧的師幼關(guān)系的建立卻并不是一件容易的事，除了要求把幼兒當成平等的獨立的個(gè)體，熱愛(ài)并尊重每一個(gè)幼兒，還要掌握一定的技巧。
首先，用微笑、愛(ài)撫和擁他入懷來(lái)表示贊許和喜愛(ài)。運用積極的語(yǔ)言早已為我們所掌握，而積極的表情和身體語(yǔ)言更可以拉近我們與孩子的距離，孩子會(huì )從這些細小的地方感知我們的溫情，從而真正的接納我們。第一，微笑。媽媽?zhuān)裉炖蠋煂ξ倚α�。開(kāi)學(xué)初家長(cháng)反饋的一句話(huà)，令我難以忘懷，從此每當有孩子的眼睛與我相對時(shí)，我的眼睛都會(huì )滿(mǎn)懷笑意，對孩子來(lái)說(shuō)，教師的笑容能讓他愉悅一天。
第二，愛(ài)撫。從心理學(xué)角度來(lái)看，幼兒有對肢體觸摸的要求，來(lái)自成人的愛(ài)撫，隱含著(zhù)一種親情式的感情，孩子很容易一下子消除與你的隔閡，增加對你的信任。
第三，擁他入懷。歆歆回來(lái)告訴我，今天早晨到幼兒園來(lái)時(shí)，走進(jìn)教室老師抱了一下她，她回來(lái)很高興，我們聽(tīng)了也很感動(dòng)。劉彥歆奶奶這樣的描述她的感受。我這樣做不是為了讓誰(shuí)感動(dòng)，這是與孩子接近的最佳方式，沒(méi)有距離，沒(méi)有居高臨下，孩子會(huì )說(shuō)許多你想不到的話(huà)，因為他想說(shuō)。同樣，要排除偏愛(ài)因素。我們班級有幾個(gè)孩子時(shí)常情緒低落，我就尋找原因，最后發(fā)現問(wèn)題出在新來(lái)的小朋友身上。老師不得了喜歡新來(lái)的小朋友了。這話(huà)震懾了一部分幼兒，他們認定在這個(gè)集體中偏愛(ài)一定會(huì )存在。作為教師，有必要消除一切偏愛(ài)的因素，并開(kāi)展多種形式的活動(dòng)給不同幼兒以表現機會(huì )，讓孩子們真正認識到每個(gè)人都是最好的，都是教師的`最?lèi)?ài)。
另外，不妨與孩子一起瘋。有一次我們在草地上捉蚱蜢，我把大大小小的蚱蜢安上了孩子們的名字，他們也把一只嘴里銜著(zhù)東西的蚱蜢稱(chēng)作顧老師，說(shuō)是因為它拿了鈴鼓。于是我們滿(mǎn)草地的爬，大呼小叫地追尋自己的蚱蜢，真好玩��！孩子前呼后擁地跟著(zhù)我回到教室時(shí)，還留戀著(zhù)剛才與老師一起玩的瘋勁，這使他們完全放松，思維非�；钴S，在幼兒園里孩子們需要懂得愛(ài)護、引導他們的老師，也需要一個(gè)懂得童趣、保護童心的老師。當然，還要開(kāi)放禁區，活動(dòng)室或游戲室或許都有些地方不經(jīng)允許幼兒不能隨便涉足或觸摸，比如鋼琴、磁性黑板、錄音機等。
幼兒假如冒犯這些禁區時(shí)，我們不妨讓他們去觸摸一下，雖然看上去似乎沒(méi)有規矩，但是通過(guò)一時(shí)期的鍛煉，孩子們可能以后無(wú)論在什么地方，都不會(huì )有怯懦緊張的神情。其次，不向第三者告狀。第三者是指除師幼以外的其他人，包括家長(cháng)和其他教師。告狀的目的似乎是在尋求教育幫助，但是孩子受到莫名的批評或指責，只會(huì )產(chǎn)生不滿(mǎn)和躲避心理，我們應該尋找切實(shí)可行的辦法幫助孩子解決存在的問(wèn)題，以此來(lái)贏(yíng)得幼兒的尊重和愛(ài)戴。當然，還要借助家長(cháng)的影響力。
孩子最出對教師這一角色的判斷，來(lái)自家人，并一直影響孩子，影響著(zhù)師幼關(guān)系的發(fā)展。比如：有一個(gè)小男孩的父母由于自身的條件，一直認為教師應該給孩子特殊的照顧，這使小男孩在師幼關(guān)系中非常敏感，如果他想發(fā)言而教師已經(jīng)先請了別的小朋友，他馬上會(huì )情緒低落，甚至在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都會(huì )悶聲不響了，這樣久而久之就會(huì )造成幼兒的心理障礙。由此可見(jiàn)，良好的師幼關(guān)系的確立，家長(cháng)的因素也很重要�？傊�，建立和諧的師幼關(guān)系還有許多技巧，但愿我們在今后的工作中有更多更好的方法！
關(guān)于幼兒園安全的美文篇二：
一、幼兒園責任
1、幼兒園要加強安全工作的組織領(lǐng)導，制定安全制度，落實(shí)安全目標責任，加強對園舍、幼兒活動(dòng)場(chǎng)地和其他公共設施的安全保衛工作，并在可預見(jiàn)范圍內采取必要的安全措施。2、幼兒園應采取多種形式加強對幼兒進(jìn)行教育、并要求各班主任根據本班的實(shí)際情況，采取各項安全措施，確保幼兒在園安全。3、教師要認真組織幼兒學(xué)習有關(guān)安全常識，討論注意安全事項，經(jīng)常了解、發(fā)現、查找不安全因素，加強安全教育
，制定安全防范措施，嚴格要求幼兒遵守幼兒園的安全規章制度，培養幼兒安全意識、自我防范和自救自護能力，力求保證幼兒在園的人身安全。
二、幼兒責任
1、幼兒應嚴格遵守幼兒園的規章制度，嚴格遵守幼兒園、老師提出的有關(guān)保證人身安全的各項要求，增強安全意識，不斷增強自救自護的能力，堅決不做任何傷害自身和他人安全的事情。2、幼兒有特殊要求提前離園的，必須由家長(cháng)向老師請假，否則幼兒不能私自離園。3、幼兒應該積極參加安全教育活動(dòng)，遵守交通規則，注意飲食衛生，不玩火，不亂動(dòng)電線(xiàn)插座，切實(shí)提高自身安全防范意識和自我保護能力。4、幼兒在園內要時(shí)刻增強安全防范意識，堅決不做危險的事情，未經(jīng)老師允許不能隨便離位喝水、上廁所、扔垃圾等，一定按老師要求排隊喝水、入廁等，不在廁所內打鬧、嬉戲，并按老師要求排隊回教室。5、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，幼兒要嚴格按活動(dòng)要求，在老師的指導下進(jìn)行活動(dòng)。
三、家長(cháng)（監護人）責任
1、配合幼兒園對幼兒進(jìn)行安全教育、管理和保護，不讓幼兒攜帶危險物品到園，在送孩子入園前，要對孩子的書(shū)包、口袋檢查一遍， 2、家長(cháng)應了解幼兒園的作息時(shí)間，家長(cháng)接送幼兒入園離園，請自覺(jué)遵守幼兒園的作息時(shí)間表，及時(shí)接送幼兒入園離園。3、家長(cháng)必須將幼兒親自送到門(mén)口，交給老師，離園時(shí)從教師手中接走幼兒，不能讓幼兒自己到園或將幼兒送到大門(mén)口后，不見(jiàn)教師就離開(kāi)。4、如有急事需要托他人接送，必須提前打電話(huà)告訴老師方可。家長(cháng)聯(lián)系方式如有變化的，應及時(shí)告知本班教師。5、如果孩子患有傳染性疾病，如水豆等，請在家醫治好后方可入園，入園時(shí)并將孩子的狀況告訴老師。6、在接送孩子時(shí)，請講車(chē)輛停放到大路口，保障道路暢 。
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