小學(xué)生家訪(fǎng)記錄15篇【推薦】
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄1
家訪(fǎng)對象：四（2）馬少杰
參加家訪(fǎng)人員：3人
家訪(fǎng)具體時(shí)間：7月23日
家訪(fǎng)目的：不愿教師作深層次的交流, 只是一言不發(fā), 并且只要一批評他, 就會(huì )掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結, 避免他的成績(jì)下降, 構成不良的學(xué)習習慣, 我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)過(guò)程：
1、孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)的作用, 鑒于孩子目前的情景, 我覺(jué)得孩子的家長(cháng)很有必要見(jiàn)面交談一下。所以, 我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的'暑假作業(yè)。
3、我孩子的母親交流, 明白了家的大概情景：家里的經(jīng)濟條件差。
4、該生在校情景：尊敬師長(cháng), 遵守紀律, 團結同學(xué), 努力學(xué)習, 積極參加各項活動(dòng), 節儉樸素, 樂(lè )于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小, 經(jīng)濟拮據。
6、說(shuō)明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法
心得:在這次家訪(fǎng)過(guò)程中, 我深刻體會(huì )到, 作為教師我們要積極的指導家長(cháng), 同時(shí)多進(jìn)行交流, 家長(cháng)教師相互學(xué)習, 相互信任, 相互合作, 結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功。
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄2
家訪(fǎng)目的：
交流學(xué)生的研究狀況。
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識。
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的.各方面表現。
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的研究狀況。
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
1.在您們辛勤的教育指導中，雖然孩子成績(jì)不好，期望老師們對她不要放棄，再接再厲。
2.期望老師盡可能表?yè)P她。
教師給家長(cháng)的推薦：
1.給其進(jìn)行思想教育，使其懂得研究與其它方面生活資料的聯(lián)系、研究的重要性及研究落后的后果。
2.鼓勵其戰勝困難，堅持努力研究。
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄3
學(xué)生姓名
xx
家訪(fǎng)時(shí)間
xx.2.12
家訪(fǎng)形式
面談
學(xué)生在校表現：
該孩子在校表現較很好，上進(jìn)心很強，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì )掉眼淚，內心比較脆弱。
家訪(fǎng)資料：(學(xué)生在家學(xué)習、生活等情景：)
該生在家尊重長(cháng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務(wù)。在學(xué)習方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與周?chē)暮⒆油嫠�，可能內心脆弱與這個(gè)有關(guān)。
(家長(cháng)對學(xué)校、教師的.意見(jiàn)及提議：)
家長(cháng)對孩子在學(xué)校的健康成長(cháng)很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄4
學(xué)生姓名
章慧慧
家訪(fǎng)時(shí)間
20xx.4.20
家訪(fǎng)形式
面談
學(xué)生在校表現：
該孩子在校表現較很好, 上進(jìn)心很強, 學(xué)習成績(jì)優(yōu)異, 上課回答問(wèn)題不夠積極。不善于表現自覺(jué), 膽子較小, 看到教師后逃得飛快。
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
該生在家尊重長(cháng)輩, 關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情, 也適當地做一些家務(wù)。在學(xué)習方面比較主動(dòng), 主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的.意見(jiàn)及推薦：）
家長(cháng)對孩子在學(xué)校的健康成長(cháng)很欣慰, 認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉, 期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng), 讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉, 培養孩子健康人格。
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄5
學(xué)生姓名
林俊睿
家訪(fǎng)時(shí)間
20xx.4.13
家訪(fǎng)形式
面談
學(xué)生在校表現：
該生在校能遵紀守法、團結同學(xué)，前幾學(xué)期成績(jì)優(yōu)異。但在這學(xué)期成績(jì)下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現落做作業(yè)的現象。
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
該生的父母工作較忙，每一天午時(shí)放學(xué)后都會(huì )在學(xué)校游蕩，多次向家長(cháng)反映狀況，家長(cháng)并未引起重視。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
家長(cháng)表示必須用心支持學(xué)校和教師的.工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習和生活，也期望以后能經(jīng)常與教師多溝通，多了解孩子在校的表現。
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄6
家訪(fǎng)對象：
四（2）班的XXX
參加家訪(fǎng)人員：
3人
家訪(fǎng)具體時(shí)間：
7月23日
家訪(fǎng)目的：
為了找出馬XXX在研究上的.問(wèn)題，避免他的成績(jì)下降，養成良好的研究慣，我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.晚上到孩子家，與孩子的家長(cháng)交談。
2.檢查了XXX的暑假作業(yè)。
3.了解家庭狀況：經(jīng)濟條件差。
4.了解XXX在校狀況：尊敬師長(cháng)，遵守紀律，團結同學(xué)，努力研究，積極參加各項活動(dòng)，節儉樸素，樂(lè )于助人。
5.說(shuō)明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請方法。
心得：
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要與家長(cháng)多進(jìn)行交流，相互研究、相互信任、相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，這樣我們的教育才能獲得更大的成功。
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄7
家訪(fǎng)目的：交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現；
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況；
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的'推薦和要求：
1.學(xué)校應多開(kāi)展各種活動(dòng)；
2.推薦教師利用課余時(shí)間補差
教師給家長(cháng)的推薦：
1、學(xué)著(zhù)和孩子一起成長(cháng)
2、定期拿出時(shí)間和孩子溝通，了解孩子的想法
3、每一天放學(xué)后必須要問(wèn)問(wèn)孩子當天的學(xué)習、生活狀況
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄8
1、高威琪
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
家訪(fǎng)內容：
老師向家長(cháng)反映情況：
該生是一個(gè)非常聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習，應該很出色，但是缺少良好的學(xué)習習慣和扎實(shí)的基礎知識。正因為如此，孩子學(xué)起來(lái)非常吃力，也就大大降低了學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。上課因為聽(tīng)不懂，所以經(jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺(jué)得我們首先應該做的就是讓該生能夠靜下來(lái)，從最基本的知識開(kāi)始補，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展潛力，所以有時(shí)候覺(jué)得特別可惜，希望家長(cháng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著(zhù)想。
家訪(fǎng)手記：
這是一個(gè)非常聰明又非常調皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開(kāi)始出現不良的學(xué)習習慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維能力很強，反應很快，如果態(tài)度認真一點(diǎn)，他應該是出類(lèi)拔萃的。但他恰恰在學(xué)習之初沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有打下堅實(shí)的基礎。他將來(lái)會(huì )走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長(cháng)能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調整心態(tài)，下定決心補習功課，盡快趕上來(lái)。
2、孫宇騰
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
家長(cháng)到校了解學(xué)生的學(xué)習情況，并向老師反映該生的在家表現。
家訪(fǎng)內容：
�。�1）老師向家長(cháng)反映該生在校表現：該生在校非常安靜，很懂事，上課專(zhuān)注力比較好，學(xué)習態(tài)度很認真，書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步，但在筆畫(huà)的間架結構方面還需改進(jìn)。作文有內容可寫(xiě)，能有自己的.想法，但缺少細致的描寫(xiě)。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開(kāi)朗一些。
�。�2）家長(cháng)向老師反映情況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長(cháng)檢查作業(yè)。當家長(cháng)詢(xún)問(wèn)他的學(xué)習時(shí)，孩子總是不樂(lè )意，家長(cháng)很是頭疼。
�。�3）家長(cháng)愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。
家訪(fǎng)手記：
這是一個(gè)內向的男孩子，從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子總有一天要走上社會(huì )，今天的教育一定要為其適應社會(huì )作鋪墊�，F在競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷(xiāo)自己，而不是循規蹈矩地按照別人的安排走。況且周?chē)氖澜缢蚕⑷f(wàn)變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養其競爭意識，培養其適應未來(lái)社會(huì )的心態(tài)和能力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會(huì )影響到將來(lái)的發(fā)展，因此要學(xué)著(zhù)慢慢嘗試以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習、生活和交往。
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄9
學(xué)生姓名
黃雨萱
家訪(fǎng)時(shí)間
20xx.4.27
家訪(fǎng)形式
面談
學(xué)生在校表現：
該生在校行為規范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級規章制度，但學(xué)習方法不夠正確，學(xué)習主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
該生平時(shí)能自我整理自我的內務(wù)，收拾書(shū)桌，幫忙家長(cháng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理潛力較強。但在學(xué)習上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(cháng)監督提醒。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的`意見(jiàn)及推薦：）
期望在校期間，教師能夠更加嚴格的監督、管理，督促其工整的書(shū)寫(xiě)，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習質(zhì)量。
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄10
學(xué)生姓名
家訪(fǎng)時(shí)間
20xx。2.12
家訪(fǎng)形式
面談
學(xué)生在校表現：
該孩子在校表現較很好，上進(jìn)心很強，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會(huì )掉眼淚，內心比較脆弱。
家訪(fǎng)內容：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等情況：）
該生在家尊重長(cháng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務(wù)。在學(xué)習方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與周?chē)?孩子玩耍，可能內心脆弱與這個(gè)有關(guān)。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及建議：）
家長(cháng)對孩子在學(xué)校的健康成長(cháng)很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄11
家訪(fǎng)目的：
交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現；
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的.學(xué)習狀況；
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
1.請老師多關(guān)心她的學(xué)習；
2.推薦老師對孩子嚴加管教。
教師給家長(cháng)的推薦：
1、不要當著(zhù)老師的面指摘孩子的缺點(diǎn)
2、持續孩子健康的生活態(tài)度，讓他對周?chē)氖挛锍掷m友好的態(tài)度
3、孩子再小也是人，要像對待朋友一樣對待他
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄12
家訪(fǎng)教師：xxx
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年5月22日
家訪(fǎng)對象：xxxx同學(xué)
家訪(fǎng)地點(diǎn)：武昌車(chē)輛廠(chǎng)宿舍
20xx年5月22日，我和班級幾位科任教師去了xxxx同學(xué)的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門(mén)之后，我看到一位很慈祥的老人——xxxx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。
寒暄之后，我們說(shuō)明了來(lái)意，老人就操著(zhù)江浙口音打開(kāi)了話(huà)匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認為xxxx同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺(jué)差不多，都認為xxxx同學(xué)學(xué)習成績(jì)有所下滑，學(xué)習主動(dòng)性有待加強，個(gè)人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當著(zhù)奶奶和所有科任教師的面，我對林俊提出了幾點(diǎn)要求；
1、增強學(xué)習積極主動(dòng)性，提高學(xué)習成績(jì)。
2、少注重外表，多注重提高內在修養
家長(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：
家長(cháng)對學(xué)校和教師的工作很滿(mǎn)意，感激教師們?yōu)楹⒆拥?耐心付出，期望在今后能繼續加強對孩子的學(xué)習的輔導，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄13
學(xué)生姓名：xxx
家訪(fǎng)事由：教師向家長(cháng)反映該生在校表現
家訪(fǎng)資料：
該生思維很靈活，寫(xiě)得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專(zhuān)注力也很強，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習作方面比較突出，擅長(cháng)運動(dòng)，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區硬筆書(shū)法和區踢毽子比賽。但該生也易驕傲，期望能及時(shí)調整，堅持一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。
家訪(fǎng)手記：
看到劉文靜，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調節，我們如何把握和引導？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的`稱(chēng)贊，而內心的虛榮也更容易膨脹，對挫敗的承受本事也越來(lái)越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿(mǎn)鮮花，在逆境中該怎樣以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)拼搏，值得我們深思。
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄14
家訪(fǎng)目的：
交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的.各方面的表現；
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況；
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
1.期望教師能經(jīng)常開(kāi)導孩子，
2.期望新學(xué)期教師能多幫忙孩子改掉暑假里壞習慣（多看電視，少學(xué)習等）
教師給家長(cháng)的推薦：
1.等著(zhù)他主動(dòng)告訴你測驗的成績(jì)。不要一開(kāi)口就問(wèn)他測驗成績(jì)如何。
2.當他從學(xué)�；氐郊依飼r(shí)，不要問(wèn)他這天都發(fā)生了什么。你能夠跟他說(shuō)說(shuō)你這天都做了些什么，之后問(wèn)他：“這天你有什么想跟我聊聊嗎？”
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄15
學(xué)生姓名
xxx
家訪(fǎng)時(shí)間
20xx.2.28
家訪(fǎng)形式
家長(cháng)口中得知, 原因可能有幾方面。孩子很內向, 雖然是女孩子, 可是也很好玩, 并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中, 對其中的情節津津樂(lè )道, 可是對學(xué)習卻基本只字不提, 可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂(lè )學(xué)的科目, 比如說(shuō)數學(xué)。學(xué)習起來(lái)較為吃力, 她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(cháng)工作比較忙, 沒(méi)有時(shí)間輔導孩子學(xué)習, 在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。最終家長(cháng)答應我, 會(huì )積極配合我們教師對孩子進(jìn)行心理疏導, 主動(dòng)孩子多交流, 使孩子盡快融入到正常的學(xué)習生活環(huán)境中去。
家訪(fǎng)體會(huì )：
隨著(zhù)社會(huì )競爭的激烈, 學(xué)習壓力的增大, 許多孩子在生理心理都存在著(zhù)一些不可回避的.問(wèn)題, 并且短期內是無(wú)法改變這一社會(huì )現狀的。
作為教師, 不能對孩子的這些問(wèn)題一味的批評指責之后放任不管。而是就應運用理論知識實(shí)際的經(jīng)驗來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之, 就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生, 以細心觀(guān)察學(xué)生, 以耐心教育學(xué)生, 及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題, 盡量幫忙其解決問(wèn)題。我們不能放棄, 而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì )到我的良苦積極, 把我當成能夠交心的朋友, 并愿意讓我幫忙她走出心理陰影, 擁有正常孩子的陽(yáng)光燦爛。
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