幼師優(yōu)秀教育記錄隨筆

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀(guān)點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。什么樣的隨筆堪稱(chēng)經(jīng)典呢？以下是小編幫大家整理的幼師優(yōu)秀教育記錄隨筆，歡迎閱讀與收藏。

幼師優(yōu)秀教育記錄隨筆1

　　平常在生活中，我們應該關(guān)心周?chē)�的伙伴朋友，與伙伴朋友友好相處，互相關(guān)心，互相幫助，讓孩子在生活中養成良好的友好習慣，讓孩子們在快樂(lè )中成長(cháng)，快樂(lè )生活。今天，在幼兒園里發(fā)生了這樣一個(gè)事情。

　　今天午飯后，我領(lǐng)著(zhù)孩子上廁所，孩子們上完廁所出來(lái)站隊，忽然聽(tīng)到“嗚嗚”的哭聲，我順著(zhù)哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：小班一個(gè)小朋友一邊走著(zhù)一邊在哭，因為這名孩子是特殊兒童，屬于侏儒癥，因此手很短，提不上褲，王鵬程在輕輕給他提褲，走在旁邊的張倩說(shuō)：“我也幫助你!”我們都來(lái)幫助你，老師讓我們要互相關(guān)心的。我跑過(guò)去說(shuō)：“孩子們，你們做的很對，伙伴之間應該互相幫助的，老師為你們的.所作所為感到高興�！睂ρ�，聽(tīng)了孩子們這樣的對話(huà)，了解到孩子們能互相關(guān)心，我們作為老師感到很高興，很欣慰，特別是關(guān)注特殊兒童，我們應該更加關(guān)注這樣的孩子，讓特殊兒童感受到伙伴朋友對自己的關(guān)心。

　　“今天小朋友做的很好，能知道關(guān)心同伴了，很好�！辈⒈�?yè)P了所有小朋友，從這件事使我想到，平時(shí)耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當時(shí)不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會(huì )付之于行動(dòng)，照著(zhù)去做，同時(shí)還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽(tīng)，這也是我們做為老師要得到的教育效果。

幼師優(yōu)秀教育記錄隨筆2

　　對于剛入園的孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園是他從家庭走向集體的第一步，通常會(huì )出現哭鬧現象，這種情緒也叫"入園焦慮癥"。因為他們從出生到現在都是生活在父母和家人的身邊，對自己親人的依戀性較大，所以讓其一個(gè)人在幼兒園的大環(huán)境里都會(huì )感到陌生與不安全，這時(shí)候的幼兒只能通過(guò)哭或者鬧著(zhù)回家來(lái)發(fā)泄自身的恐懼心理。

　　思宇是一個(gè)非常聰明可愛(ài)的小女孩，適應能力挺強。入園前的兩三天，媽媽經(jīng)常帶思宇來(lái)班上玩。記得有一天下午，因為媽媽有事就把思宇留在了班上，當時(shí)只有她一個(gè)小朋友，她就自己玩教室的玩具玩了一下午，中途也沒(méi)有找媽媽。第二天也是如此，媽媽叫她回去了，可她玩得正盡興還不想回家，最后還是依依不舍地跟著(zhù)媽媽走了。

　　到了正式上幼兒園的時(shí)候，第一天媽媽把思宇送來(lái)幼兒園，思宇很高興的和媽媽說(shuō)再見(jiàn)，就和小朋友一起去玩了，一上午都和小朋友玩得很開(kāi)心。

　　中午午睡的時(shí)候，睡房里面都已經(jīng)安靜了，突然聽(tīng)到哭聲，我走過(guò)去一看，是思宇的聲音。我問(wèn)她怎么了，她說(shuō)想媽媽了，我說(shuō)思宇最乖，不哭，媽媽放學(xué)就來(lái)接你了，之后又坐在床邊陪了一會(huì )兒就沒(méi)哭了。

　　之后的'幾天，思宇情緒都很好，后來(lái)由于周末在家休息了兩天，再上幼兒時(shí)突然又哭了："我要媽媽?zhuān)�老師媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？"我說(shuō)："思宇乖，不哭，媽媽放學(xué)就來(lái)接你了。"她問(wèn)我真的嗎？我說(shuō)那我們拉勾勾，拉鉤上吊一百年不許變，誰(shuí)變了就是豬八戒。當時(shí)我還用手做了一個(gè)豬八戒的鼻子給她看，把她和旁邊的同學(xué)逗得哈哈哈大笑。上周思宇感冒請了一天半的假，媽媽把她送來(lái)幼兒園時(shí)，她就躺在媽媽的懷里，舍不得媽媽走。我把她抱過(guò)來(lái)以后，安慰她，可是她還是哭。我突然想到上次拉勾勾的事，我說(shuō)："我們上次拉了勾勾的喲，你答應我了不哭，媽媽放學(xué)就來(lái)接你了，再哭的話(huà)就要變成豬八戒喲，看，豬八戒就是這個(gè)樣子的，好看嗎？"看到我的動(dòng)作以后她立馬就不哭了，和其他小朋友一起看書(shū)去了。適應是小班幼兒入園面臨的第一個(gè)考驗，我想更多的是需要老師的耐心和愛(ài)心，當然針對不同的孩子還需要用不同的方法。

幼師優(yōu)秀教育記錄隨筆3

　　幼兒園的老師，每天面對幾十名幼兒，對每個(gè)孩子是不是給予平等的愛(ài)，這是值得深思的。拿我來(lái)說(shuō)，對不同的孩子言愛(ài)的程度就不一樣，有的孩子天生漂亮，衣服整潔，打心眼里喜歡他們，有的孩子模樣不乖，就不太喜歡他們。

　　我班有個(gè)叫大明的小朋友，皮膚很黑，眼睛很小，還特別調皮，今天打這個(gè)，明天打那個(gè)，所以，我總不喜歡他，也不拉他的手。

　　今天晨間時(shí)，我發(fā)現小毅的頭發(fā)很亂，就給她梳頭。只見(jiàn)大明直沖滑梯沖去，我急忙喊他，可是他卻好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，頭也不回地上了滑梯。我連忙追出來(lái)，把他從滑梯上抱下來(lái)，對他說(shuō)：“誰(shuí)讓你上去的？你這樣玩是很危險的，你真是個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子�！�

　　他睜大了驚恐的眼睛看著(zhù)我，仿佛我是個(gè)陌生人，過(guò)了一會(huì )兒，他大聲地哭了起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“老師不喜歡我�！蔽衣�(tīng)了一愣，走到他跟前問(wèn)：“你為什么說(shuō)老師不喜歡你？”“你剛才說(shuō)話(huà)時(shí)很兇，我聽(tīng)了很害怕，以為你不喜歡我，才對我這樣�！�

　　我聽(tīng)了他的話(huà)，知道這次是傷了孩子的自尊心，心里覺(jué)得酸酸的。孩子是天真的，作為老師不應該對他那樣說(shuō)話(huà)。我輕輕地摸了摸他的'頭給他擦了擦眼淚，說(shuō)：“好孩子，老師喜歡你�！彼�使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)心地笑了。

　　從這件事以后，我更加理解了“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)孩子”這句話(huà)，他們就是想通過(guò)自己的行為來(lái)引起老師的關(guān)注，從而獲得老師的關(guān)愛(ài)。老師也要主動(dòng)地介入孩子們的世界，孩子也會(huì )自然地進(jìn)入你的世界。我相信通過(guò)我們的努力，我們和孩子們之間的距離會(huì )越走越近的。對于每一個(gè)孩子，我都給與同樣的愛(ài)，同樣的真誠。

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