【優(yōu)】中班區域觀(guān)察記錄
中班區域觀(guān)察記錄1
觀(guān)察地點(diǎn)：自然角
實(shí)地記錄:
在我們自然角里來(lái)了一樣東西。當我把它拿出來(lái)給小朋友看，然后問(wèn)他們：“知道這是什么么？”孩子們三三兩兩的搖搖頭，說(shuō)：不知道。被我料到啦！呵呵 ~~~~于是我告訴他們：這是干的海帶。干的海帶小朋友一般沒(méi)有接觸過(guò)的，所以就開(kāi)始了我們的認識過(guò)程。
評析:
幼兒對新奇的事物非常感興趣的，因此，我們要抓住幼兒的.心里去開(kāi)展一切的教學(xué)活動(dòng)。
中班區域觀(guān)察記錄2
觀(guān)察地點(diǎn)：秘密區
實(shí)地記錄:走進(jìn)秘密區，東東對陳小明說(shuō)：“我有個(gè)秘密，我用這個(gè)傳話(huà)筒傳到你們的耳朵里。一下子，小明小朋友就兩眼發(fā)亮，好奇心激發(fā)了出來(lái)。因此，在接下的環(huán)節，誰(shuí)愿意通過(guò)神奇的傳話(huà)筒，把秘密送到我的耳朵里？小明小朋友積極、踴躍地舉著(zhù)小手，急切地要把自己的秘密用傳話(huà)筒傳到老師的耳朵里。你的`小秘密愿意告訴自己的好朋友嗎？小明小朋友更是積極主動(dòng)地和同伴說(shuō)著(zhù)秘密。
評析: 小明小朋友以前不喜歡與人交往，不能融入群體。顯得比較孤獨。通過(guò)一系列的活動(dòng)，在感受別人關(guān)愛(ài)的同時(shí)，逐步地能主動(dòng)表達自己的愿望和溝通，逐步地學(xué)會(huì )與同伴分享等。
中班區域觀(guān)察記錄3
觀(guān)察地點(diǎn)：益智區
實(shí)地記錄：小明小朋友是一個(gè)比較內向的小男孩，很少和同伴一起交往。今天，又到小朋友進(jìn)區域自由活動(dòng)的.時(shí)間了，小朋友們都選擇了自己喜歡的區域。只見(jiàn)，小明小朋友一個(gè)人站在旁邊。我就問(wèn)他：“小明：你怎么不進(jìn)區域玩��？”他說(shuō)：“我不想玩�！蔽艺f(shuō)：“區域里有很多好玩的東西，我們一起進(jìn)區域玩，好不好？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他是不懂得怎么樣與小朋友一起玩。
評價(jià)：由于小明的父母很少帶他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所以不知道怎么樣和同伴一起玩。當他看到小朋友們都進(jìn)了區域玩，而自己又不知道怎么樣去和他們一起玩。只有一個(gè)人站在旁邊看著(zhù)小朋友玩。
中班區域觀(guān)察記錄4
觀(guān)察地點(diǎn)：美術(shù)區
實(shí)地記錄:
走進(jìn)美術(shù)區，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。卻小明不像其他的`男孩子一樣安靜地在一處畫(huà)畫(huà)，反而和幾個(gè)男孩子一起相互追逐，直到戶(hù)外活動(dòng)結束。
評析: 小明有時(shí)很文靜，不夠大膽。有時(shí)很活潑，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，他跑的最快，說(shuō)話(huà)聲音也很大，老師沒(méi)有去制止，目的是讓他能夠更加自信，勇敢一些。
中班區域觀(guān)察記錄5
觀(guān)察地點(diǎn)：表演區
實(shí)地記錄: 在小劇場(chǎng)表演的時(shí)候，小朋友們都愿意上臺表演，可是Andy有點(diǎn)害羞，尤其看到爸爸媽媽來(lái)，他就更抗拒在大人面前表演。
評析:
小明是個(gè)很靦腆的`小孩，但是最近我們班組織的這個(gè)活動(dòng)，他進(jìn)步了不少，那天爺爺奶奶來(lái)接他，他就開(kāi)始愿意在我們面前表演了
中班區域觀(guān)察記錄6
觀(guān)察地點(diǎn)：操作區
實(shí)地記錄:
小明小朋友是一個(gè)比較內向的小男孩，不愿意和同伴交流。今天，又到小朋友進(jìn)區域自由活動(dòng)的時(shí)間了，小朋友們都選擇了自己喜歡的區域。小明就自己一個(gè)人坐在椅子上。我問(wèn)他：“小明：你怎么不進(jìn)區域玩��？”他搖搖頭，并不說(shuō)話(huà)。我知道他是不懂得怎么樣與小朋友一起玩。我說(shuō)：“區域里有很多好玩的`東西，我們一起進(jìn)區域玩，好不好？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。
評析:
小明之所以不懂得怎么樣與同伴交流，是因為在上幼兒園之前講的都是自己家鄉的話(huà)。一下子接觸普通話(huà)，又不會(huì )說(shuō)。所以，很不適應，對自己又沒(méi)信心，不懂得怎么樣和別人相處、交流�？吹絼e人進(jìn)區域玩，就不敢一起去玩。
中班區域觀(guān)察記錄7
觀(guān)察地點(diǎn)：建構區
實(shí)地記錄:
小明是一個(gè)比較好動(dòng)的小男孩，思維很活躍。今天，又到進(jìn)區域自由游戲的時(shí)間了。今天，小明正在搭建積木。別的小朋友也想和他玩，他不愿意。人家一拿積木，他馬上動(dòng)手打人，嘟著(zhù)嘴巴，很生氣的'樣子。
評析:
由于，現在的孩子都是獨生子女。在家的玩具都是自己一個(gè)人玩，沒(méi)有和別人一起分享玩具的經(jīng)驗。在幼兒園都是大家一起玩，當同伴提出要求一起玩的時(shí)候，他就非常不愿意。人家一碰他的玩具，他就會(huì )認為這些玩具都是我的，你不能動(dòng)。結果就動(dòng)手打人了，還非常的生氣。
中班區域觀(guān)察記錄8
觀(guān)察地點(diǎn)：編織區
實(shí)地記錄:
編織區的小明小朋友正在用玉米皮聚精會(huì )神的編辮子，可每當編到接頭的地方，就用左手拿著(zhù)玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的幾股玉米皮，就亂七八糟的編起來(lái)；梁慧楠小朋友當編到接頭的.地方時(shí)，一連幾次都接不進(jìn)去，就是接進(jìn)去，用手一編又掉出來(lái)了，還有的干脆想放棄，不編了。
評析:
針對幼兒遇到困難就想放棄的跡象，我采取了鼓勵、對幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P，并給幼兒講述了《烏鴉喝水》的故事，使幼兒懂得了面對困難只有勇于嘗試、堅持不懈、不輕易放棄，才能戰勝困難的道理。在接下來(lái)的幾次區域活動(dòng)中，我發(fā)現編織區的幼兒逐漸增多，并且編織的又快又好，基本沒(méi)有斷頭的現象。有時(shí)幼兒還會(huì )幾個(gè)一組以比賽的形式編織，看著(zhù)孩子們編織的那么投入，拿著(zhù)自己的作品快樂(lè )的玩耍，我感到無(wú)比的欣慰。
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