感恩老師主題班會(huì )記錄
在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代，許多人都參加過(guò)一些經(jīng)典主題的主題班會(huì )吧？主題班會(huì )能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。你知道什么樣的主題班會(huì )才是好的主題班會(huì )嗎？以下是小編為大家收集的感恩老師主題班會(huì )記錄，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感恩老師主題班會(huì )記錄1
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生知道有今天的幸福生活是因為有父母、老師的關(guān)愛(ài)。
2、滴水之恩皆當涌泉相報，教育學(xué)生要知恩圖報。
3、懂得感恩無(wú)處不在。生活中要常懷一顆感恩之心。
4、 培養鍛煉學(xué)生多方面的能力。
5、活動(dòng)準備：歌曲《感恩的心》、《母親》、《愛(ài)的奉獻》
道 具：打板、鼓鑼、古箏、吉他、小提琴、詩(shī)歌、作文
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲《感恩的心》、《母親》。
二、班主任講話(huà)：花兒如此艷麗是因為有陽(yáng)光的照耀;小樹(shù)如此茁壯成長(cháng)是因為有雨露的滋養;我們如此幸福是因為有父母、老師的關(guān)愛(ài)�；▋赫归_(kāi)艷麗的花瓣是對給它溫暖的太陽(yáng)的感恩;小樹(shù)長(cháng)得枝繁葉茂是對給它滋養的大地的感恩。為了感謝父母、老師對你們的培育，這節課我們以《感恩的心》為主題召開(kāi)一個(gè)班會(huì )……
三、主持人(男女學(xué)生兩人)登場(chǎng)宣布《感恩的心》主題班會(huì )開(kāi)始：
(一) 感恩父母
1、感謝父母的養育之恩。
2、理解媽媽對子女的愛(ài)。
朗誦作文《媽媽?zhuān)@件事我不會(huì )忘》
3、回報父母的愛(ài)
1) 敬孝心》實(shí)踐活動(dòng)匯報。
2) 現場(chǎng)表演《敬孝心》。由四名同學(xué)把自己的家長(cháng)請到教室中央坐好，為自己的家長(cháng)說(shuō)一句問(wèn)候的話(huà)、沖一杯熱茶、洗腳、說(shuō)一句感謝父母的話(huà)。
4、請家長(cháng)談感受。
5、給身在異地他鄉的父母一份關(guān)愛(ài)。
1) 男生吉他表演唱《一封家書(shū)》。
2) 女生獻藝：表演《印度舞》。
(二)、感謝老師
1. 理解老師對我們的關(guān)心。
詩(shī)朗誦《老師，您就像我們的親娘》。
2. 理解老師工作的辛苦。
小提琴伴奏，小合唱《每當我輕輕走過(guò)老師的窗前》。
3. 感謝每位老師對我們的付出。
打竹板表演《夸咱老師好》。
(三)、愛(ài)的升華
1、感謝所有對自己有恩的人。
1) 表演三句半《感恩》
2) 齊誦《千紙鶴的愛(ài)》學(xué)生給父母老師獻上千紙鶴。
2、學(xué)生邀請家長(cháng)、老師手捧千紙鶴到教室中央齊唱《愛(ài)的奉獻》
四、班主任作總結發(fā)言：歌聲、琴聲優(yōu)揚，鼓聲、竹板聲悅耳，那是六(5)班學(xué)生在向父母、老師感恩……感謝恩無(wú)外不在，學(xué)會(huì )感恩，熱愛(ài)生活，我們的生活將會(huì )無(wú)比快樂(lè )!
五、主持人宣布《感恩的心》主題班會(huì )結束。
感恩老師主題班會(huì )記錄2
教育背景
最近，聽(tīng)班上同學(xué)反映，班級有些教育背景
最近，聽(tīng)班上同學(xué)反映，班級有些同學(xué)與任課老師發(fā)生了一些矛盾，有一些抵觸情緒，在言辭上出現了一些對老師不尊重的現象。針對這一現象，結合主題教育活動(dòng)，展開(kāi)本期“尊重老師，從心開(kāi)始”的主題班會(huì )活動(dòng)。
課后思考：
�。�1）你覺(jué)得老師給了你什么？你應該如何做？
�。�2）你怎樣看待老師的批評？用什么態(tài)度來(lái)對待老師的批評？
貫穿整個(gè)班會(huì )的線(xiàn)索設置為：
�。ㄒ唬└兄x老師對我們的培養教育，師恩不能忘。
�。ǘw諒老師對我們的一片苦心，師情不敢忘。
�。ㄈ┳鹬乩蠋煘槲覀兏冻龅膭趧�(dòng)，恩情永不忘。
主題班會(huì )實(shí)錄：
師：請班長(cháng)把一星期以來(lái)的班級情況向全班做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。
班長(cháng)：最近同學(xué)各方面的表現都在原來(lái)的基礎上有所提高，可是現在又出現了一種不良現象，那就是對老師的種種不尊重行為，如：上課學(xué)老師說(shuō)話(huà)，頂撞老師，嘲笑老師等等。尤其在一部分同學(xué)身上比較嚴重，希望這些同學(xué)引起注意。他們是朱志偉，湯志敏，吳凱杰，凌啟航等。
師：大家平時(shí)都在一起學(xué)習，生活，剛才班長(cháng)反映的情況屬實(shí)嗎？
全體學(xué)生：是的（點(diǎn)頭）
師：今天這節班會(huì )課，我們不帶有任何批評的意味，我們共同幫助這些同學(xué)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。首先，老師想了解一下，為什么有同學(xué)喜歡學(xué)老師說(shuō)話(huà)，是出于何種目的呢？
�。ㄟ@時(shí)候教室一片寂靜，那幾個(gè)學(xué)生都把頭低著(zhù)。）
師：首先，我們請湯志敏同學(xué)來(lái)談一談他心中的.想法。他最喜歡學(xué)我說(shuō)話(huà)了，你可以告訴老師為什么嗎？
湯：老師，我學(xué)你說(shuō)話(huà)絲毫沒(méi)有不尊重你的意思，通常你讓大家不要吵的時(shí)候，你說(shuō)一句，我跟著(zhù)說(shuō)一句，我是想幫你管理。
師：沒(méi)錯，你的這份心是好的。大家說(shuō)呢？
�。ㄟ@時(shí)也有部分同學(xué)表示贊同）
師：可為什么既不能讓老師接受，也不能讓同學(xué)信服呢？
生：他的方法不對（其中一個(gè)學(xué)生說(shuō)到）。
師：對了，做什么事情都要注重方式方法，這樣才不會(huì )把你原本好的想法浪費了。那大家說(shuō)，湯志敏應該以什么方法呢？
生一：他應該換個(gè)說(shuō)法，意思不變。
生二：自己先做好，就是最大的說(shuō)服力。
生三：如果人人都向他那樣的話(huà)，課堂不是更亂了嗎？
�。ㄟ@時(shí)候，湯好像意識到自己的問(wèn)題所在，意識到做法的欠缺，臉上的表情漸漸羞澀起來(lái)，頭也低下了。）
師：我知道大家除了學(xué)我說(shuō)話(huà)外，還學(xué)其他老師，比如政治老師，對嗎？
吳凱杰:(站了起來(lái)，隨意地笑著(zhù))
師：學(xué)政治老師什么了?
吳：（一句不答，眼睛看著(zhù)課桌）
師：吳凱杰，談?wù)勀愕南敕兀?/p>
吳：（還是沒(méi)有聲音）
生一：老師，其實(shí)我們班大多數同學(xué)都學(xué)的。
師：學(xué)什么？
生：政治老師普通話(huà)不標準，說(shuō)話(huà)很好玩，我們就學(xué)他。
�。ㄎ耶敃r(shí)就懵了，這樣一位辛辛苦苦的講臺上奮斗了幾十年的老教師，居然被學(xué)生這樣的不尊重，真想破口大罵，可我冷靜下了。）
師：我知道大家并沒(méi)有惡意，并不是壞孩子，只是我希望大家能體諒老師。老師年輕時(shí)的學(xué)習條件、環(huán)境遠不及大家現在這樣，沒(méi)有得到普通話(huà)的訓練�？蛇@應該不影響老師的知識傳授。相反他們教學(xué)經(jīng)驗豐富，知識淵博，你們更應該在課堂上認真聽(tīng)講，從心坎里尊重老師的勞動(dòng)成果。吳凱杰，對嗎？
吳：（他的頭更低了，眼淚不住地流下來(lái)）
師：看來(lái)他已經(jīng)意識到自己的錯誤了，你們意識到了嗎？
全體學(xué)生：有！
師：尊重老師不僅僅是一句“老師好”，是要從內心深處，從行動(dòng)上真正做到。昨天，在我們班就發(fā)生了一件學(xué)生與老師頂撞的事件。這件事情大家都親眼目睹了，大家來(lái)談一談，朱志偉錯在哪里？
生一：態(tài)度太強硬了。
師：朱志偉，你認為呢？
朱：我沒(méi)錯！
師：你是沒(méi)有錯，可為什么我們就覺(jué)得是你錯呢？
生二：老師是長(cháng)輩，對待長(cháng)輩不能這么放肆。
生三：他就是在擦桌子，卻和老師說(shuō)什么也沒(méi)有干。這是在欺騙老師，是在向挑釁。
師：大家說(shuō)得都很好。不管你是對是錯，都要以一種謙和，誠懇地態(tài)度和老師對話(huà)。大家都期望老師尊重學(xué)生，可大家捫心自問(wèn)，你們尊重老師了嗎？每一位老師都愛(ài)自己的學(xué)生，，也許他們愛(ài)的方式不被你們理解。但請大家相信，老師真得好
尊重老師從課堂做起，尊重老師的勞動(dòng)成果，讓每一位來(lái)上課的老師都能心情愉悅。你們能做到嗎？
生：能！
師：教室是一個(gè)能出錯的地方。有錯誤不怕，最重要的是你能改正。正如大家當初給我的承諾一樣，由日常行為規范評比的最后一名，到現在的文明班級。我想，大家都是懂事的孩子，在學(xué)校犯錯，就是為了能及時(shí)改正，將來(lái)不要在社會(huì )上犯錯。我相信大家，通過(guò)這次班會(huì )對尊重老師會(huì )有一個(gè)重新的認識。你們一定能做到和老師和諧相處的，對嗎？
生：對！
【反思】
在這次班會(huì )中，雖然并沒(méi)有做多少準備，但班會(huì )結束后給了我很多啟發(fā)和新的認識。都說(shuō)教師是成人世界派往兒童世界的天使。從他們的角度考慮問(wèn)題，思考問(wèn)題，真正理解他們的心里究竟是怎么想的，才能解決根本問(wèn)題，才能讓學(xué)生明白自己究竟錯在哪里�！叭酥�，性本善�！弊鳛楹⒆佣际巧屏伎蓯�(ài)的，那就需要作為天使的教師也以同樣善良可愛(ài)的方式來(lái)和學(xué)生交流，那么我們的師生關(guān)系就會(huì )融洽，和諧。尊重，從心中迸發(fā)。
同學(xué)與任課老師發(fā)生了一些矛盾，有一些抵觸情緒，在言辭上出現了一些對老師不尊重的現象。針對這一現象，結合主題教育活動(dòng)，展開(kāi)本期“尊重老師，從心開(kāi)始”的主題班會(huì )活動(dòng)。
課后思考：
�。�1）你覺(jué)得老師給了你什么？你應該如何做？
�。�2）你怎樣看待老師的批評？用什么態(tài)度來(lái)對待老師的批評？
貫穿整個(gè)班會(huì )的線(xiàn)索設置為：
�。ㄒ唬└兄x老師對我們的培養教育，師恩不能忘。
�。ǘw諒老師對我們的一片苦心，師情不敢忘。
�。ㄈ┳鹬乩蠋煘槲覀兏冻龅膭趧�(dòng)，恩情永不忘。
主題班會(huì )實(shí)錄：
師：請班長(cháng)把一星期以來(lái)的班級情況向全班做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。
班長(cháng)：最近同學(xué)各方面的表現都在原來(lái)的基礎上有所提高，可是現在又出現了一種不良現象，那就是對老師的種種不尊重行為，如：上課學(xué)老師說(shuō)話(huà)，頂撞老師，嘲笑老師等等。尤其在一部分同學(xué)身上比較嚴重，希望這些同學(xué)引起注意。他們是朱志偉，湯志敏，吳凱杰，凌啟航等。
師：大家平時(shí)都在一起學(xué)習，生活，剛才班長(cháng)反映的情況屬實(shí)嗎？
全體學(xué)生：是的（點(diǎn)頭）
師：今天這節班會(huì )課，我們不帶有任何批評的意味，我們共同幫助這些同學(xué)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。首先，老師想了解一下，為什么有同學(xué)喜歡學(xué)老師說(shuō)話(huà)，是出于何種目的呢？
�。ㄟ@時(shí)候教室一片寂靜，那幾個(gè)學(xué)生都把頭低著(zhù)。）
師：首先，我們請湯志敏同學(xué)來(lái)談一談他心中的想法。他最喜歡學(xué)我說(shuō)話(huà)了，你可以告訴老師為什么嗎？
湯：老師，我學(xué)你說(shuō)話(huà)絲毫沒(méi)有不尊重你的意思，通常你讓大家不要吵的時(shí)候，你說(shuō)一句，我跟著(zhù)說(shuō)一句，我是想幫你管理。
師：沒(méi)錯，你的這份心是好的。大家說(shuō)呢？
�。ㄟ@時(shí)也有部分同學(xué)表示贊同）
師：可為什么既不能讓老師接受，也不能讓同學(xué)信服呢？
生：他的方法不對（其中一個(gè)學(xué)生說(shuō)到）。
師：對了，做什么事情都要注重方式方法，這樣才不會(huì )把你原本好的想法浪費了。那大家說(shuō)，湯志敏應該以什么方法呢？
生一：他應該換個(gè)說(shuō)法，意思不變。
生二：自己先做好，就是最大的說(shuō)服力。
生三：如果人人都向他那樣的話(huà)，課堂不是更亂了嗎？
�。ㄟ@時(shí)候，湯好像意識到自己的問(wèn)題所在，意識到做法的欠缺，臉上的表情漸漸羞澀起來(lái)，頭也低下了。）
師：我知道大家除了學(xué)我說(shuō)話(huà)外，還學(xué)其他老師，比如政治老師，對嗎？
吳凱杰:(站了起來(lái)，隨意地笑著(zhù))
師：學(xué)政治老師什么了?
吳：（一句不答，眼睛看著(zhù)課桌）
師：吳凱杰，談?wù)勀愕南敕兀?/p>
吳：（還是沒(méi)有聲音）
生一：老師，其實(shí)我們班大多數同學(xué)都學(xué)的。
師：學(xué)什么？
生：政治老師普通話(huà)不標準，說(shuō)話(huà)很好玩，我們就學(xué)他。
�。ㄎ耶敃r(shí)就懵了，這樣一位辛辛苦苦的講臺上奮斗了幾十年的老教師，居然被學(xué)生這樣的不尊重，真想破口大罵，可我冷靜下了。）
師：我知道大家并沒(méi)有惡意，并不是壞孩子，只是我希望大家能體諒老師。老師年輕時(shí)的學(xué)習條件、環(huán)境遠不及大家現在這樣，沒(méi)有得到普通話(huà)的訓練�？蛇@應該不影響老師的知識傳授。相反他們教學(xué)經(jīng)驗豐富，知識淵博，你們更應該在課堂上認真聽(tīng)講，從心坎里尊重老師的勞動(dòng)成果。吳凱杰，對嗎？
吳：（他的頭更低了，眼淚不住地流下來(lái)）
師：看來(lái)他已經(jīng)意識到自己的錯誤了，你們意識到了嗎？
全體學(xué)生：有！
師：尊重老師不僅僅是一句“老師好”，是要從內心深處，從行動(dòng)上真正做到。昨天，在我們班就發(fā)生了一件學(xué)生與老師頂撞的事件。這件事情大家都親眼目睹了，大家來(lái)談一談，朱志偉錯在哪里？
生一：態(tài)度太強硬了。
師：朱志偉，你認為呢？
朱：我沒(méi)錯！
師：你是沒(méi)有錯，可為什么我們就覺(jué)得是你錯呢？
生二：老師是長(cháng)輩，對待長(cháng)輩不能這么放肆。
生三：他就是在擦桌子，卻和老師說(shuō)什么也沒(méi)有干。這是在欺騙老師，是在向挑釁。
師：大家說(shuō)得都很好。不管你是對是錯，都要以一種謙和，誠懇地態(tài)度和老師對話(huà)。大家都期望老師尊重學(xué)生，可大家捫心自問(wèn)，你們尊重老師了嗎？每一位老師都愛(ài)自己的學(xué)生，，也許他們愛(ài)的方式不被你們理解。但請大家相信，老師真得好
尊重老師從課堂做起，尊重老師的勞動(dòng)成果，讓每一位來(lái)上課的老師都能心情愉悅。你們能做到嗎？
生：能！
師：教室是一個(gè)能出錯的地方。有錯誤不怕，最重要的是你能改正。正如大家當初給我的承諾一樣，由日常行為規范評比的最后一名，到現在的文明班級。我想，大家都是懂事的孩子，在學(xué)校犯錯，就是為了能及時(shí)改正，將來(lái)不要在社會(huì )上犯錯。我相信大家，通過(guò)這次班會(huì )對尊重老師會(huì )有一個(gè)重新的認識。你們一定能做到和老師和諧相處的，對嗎？
生：對！
【反思】
在這次班會(huì )中，雖然并沒(méi)有做多少準備，但班會(huì )結束后給了我很多啟發(fā)和新的認識。都說(shuō)教師是成人世界派往兒童世界的天使。從他們的角度考慮問(wèn)題，思考問(wèn)題，真正理解他們的心里究竟是怎么想的，才能解決根本問(wèn)題，才能讓學(xué)生明白自己究竟錯在哪里�！叭酥�，性本善�！弊鳛楹⒆佣际巧屏伎蓯�(ài)的，那就需要作為天使的教師也以同樣善良可愛(ài)的方式來(lái)和學(xué)生交流，那么我們的師生關(guān)系就會(huì )融洽，和諧。尊重，從心中迸發(fā)。