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做好計劃準備
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的做好計劃準備，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
做好計劃準備1
送走了一批又一批的高考生，高二生馬上也要步入新高三了，作為一個(gè)新高三生，如何讓自己在最關(guān)鍵的一年，調整好高考狀態(tài)呢？高三應有的學(xué)習準備、心理調節、飲食起居又該如何規劃？名師建議，新高三學(xué)生從高三入學(xué)時(shí)就要做好相關(guān)的準備，并制訂出詳細的高三學(xué)習和生活計劃。
學(xué)習準備打好基礎注重積累
高三的學(xué)習同高一高二有很大不同。高考的日益臨近讓每個(gè)人都感到無(wú)形的壓力，而從前的學(xué)習方法、策略也不再適應高三快節奏、高效率的學(xué)習。新高三生應該針對高三學(xué)習的特點(diǎn)，修正學(xué)習方法和策略。
高三的學(xué)習需要抓基礎，并把知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化，在此基礎上學(xué)以致用，應用到實(shí)際生活中。因為現在的高考正由知識型向能力型轉化。有的同學(xué)喜歡陷入“題海戰術(shù)”，覺(jué)得自己做題越多越好，卻忽視了最基本的課本知識。高考所考查的是學(xué)生對知識的整體把握和駕馭，所以，有牢固的知識基礎是非常必要的。對于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，從現在開(kāi)始就應該扎扎實(shí)實(shí)打牢基礎，第一步就應從鞏固課本知識做起。
心理調節“立長(cháng)志”而非“常立志”
每個(gè)新高三學(xué)生在進(jìn)入最后一年沖刺階段前，要冷靜、認真地思考一下自己的奮斗目標。當然，這不是說(shuō)憑借自己心頭一熱、有感而發(fā)的所謂“豪言壯語(yǔ)”。志向要有根有據。所謂有“根”是指志向所涉及的發(fā)展方向有自己的興趣、特長(cháng)作支撐，確立的目標以自己的實(shí)際能力和愛(ài)好為根本。所謂有“據”是指自己確立的目標符合社會(huì )的需要，具有社會(huì )價(jià)值，而不僅僅是自己的主觀(guān)遐想。這是考生確立志向時(shí)需要認真思考的問(wèn)題。
飯要一口一口地吃，事要一件一件地做。新高三學(xué)生面對將近10個(gè)月的應考準備，既要做好切實(shí)可行的周密計劃，又要做好及時(shí)調整自己復習策略的準備。這樣才能以最佳的.方法獲取最佳效果。
在高考復習中，每個(gè)考生都會(huì )有自己的打算，有的打算放棄某些短項學(xué)科，努力提高長(cháng)項學(xué)科的成績(jì);也有的玩命兒補差科，抱著(zhù)“硬骨頭”死啃到底。殊不知，任何事情一旦走入極端便會(huì )導致偏頗。在自我感覺(jué)良好的時(shí)刻，高三生也要經(jīng)常做一些“瞻前顧后”的事情。這時(shí)候最需要的就是用好身邊的“高參”——各學(xué)科的任課老師。畢竟這些老師跟了你這么長(cháng)的時(shí)間，對每個(gè)學(xué)生的情況知根知底。因此，在考生制訂“長(cháng)期規劃”時(shí)不妨征求一下老師的意見(jiàn)，及時(shí)進(jìn)行調整，作一些個(gè)人計劃與教師建議相融合的“短安排”，努力使復習效果達到最佳狀態(tài)。
飲食起居合理飲食堅持鍛煉
由于高考不僅是拼知識，也是拼毅力和體力。每年高考前，都有一些考生因生病堅持不到最后，即使有頑強的毅力，帶病堅持到了最后，考試效果也不好。在這10個(gè)月中，生活上要注意合理的膳食營(yíng)養及飲食衛生，堅持體育鍛煉，增強體質(zhì)。體育鍛煉可選擇打球、跑步、游泳、跳繩、立定跳遠，仰臥起坐等。此外，保證充足睡眠也是儲備足夠體能不可或缺的因素，新高三生要保持良好的作息習慣，保證充足的睡眠。
做好計劃準備2
1、端正心態(tài)，正確的面對高中物理學(xué)習。
由于先入為主的障礙，許多學(xué)生還未入高中就對學(xué)習物理失去信心。學(xué)生應該明確，高中物理內容與初中大體一樣，還是力、熱、電、光，只是比初中加深了一點(diǎn)。至于原子物理，一方面內容淺，另一方面在課本中所占比例小，不必害怕和緊張。學(xué)生的心理不失去平衡，就會(huì )樹(shù)立能學(xué)好物理的信心。
2、做好初高中物理知識的過(guò)渡。
高中物理學(xué)習的內容在深度和廣度上比初中有了很大的增加，研究的物理現象比較復雜。分析物理問(wèn)題時(shí)不僅要從實(shí)驗出發(fā)，有時(shí)還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來(lái)探究問(wèn)題。在物理學(xué)習過(guò)程中抽象思維多于形象思維，動(dòng)態(tài)思維多于靜態(tài)思維，需要學(xué)生掌握歸納，類(lèi)比推理和演繹推理方法，特別要具有科學(xué)想象能力。
例如：初中物理中描述物體運動(dòng)狀態(tài)的物理量有速度(速率)、路程和時(shí)間;高中物理描述物體運動(dòng)狀態(tài)的物理量有速度、位移、時(shí)間、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小還有方向，是矢量。教師應及時(shí)指導學(xué)生順應新知識，辨析速度和速率、位移和路程的區別，指導學(xué)生掌握建立坐標系選取正方向，然后再列運動(dòng)學(xué)方程的研究方法。用新的知識和新的方法來(lái)調整、替代原有的認知結構。避免人為的"走彎路"加高學(xué)習物理的臺階。
3、做好學(xué)習方法的過(guò)渡。
(1)做好課前預習。高中物理的難度相對較大，提前預習可以對課堂學(xué)習有很大的幫助，也有助于心理穩定。故一定要做好課前預習準備工作。
(2)課上要認真聽(tīng)講，主動(dòng)性思維。高中物理課由于內容較多，邏輯性較強，因此要求學(xué)生必須積極參與到課堂中來(lái)，做到主動(dòng)思維，提高課堂學(xué)習效率。
(3)學(xué)會(huì )知識的對比、歸納和梳理。如自由落體運動(dòng)和拋體運動(dòng)都可歸結為勻變速運動(dòng)，服從同樣的基本規律;再如T=2πl/g(單擺)，T=2πm /k(彈簧振子)，T=2πR/g(地面附近的人造衛星)也都具有共同的'特點(diǎn)。歸納和小結，可以使知識條理化、系統化，可以找出各部分知識間的內在聯(lián)系。
(4)上課記好筆記，每章進(jìn)行歸納小結。根據老師的要求，養成記錄及整理筆記的習慣，做好知識的落實(shí)工作。
復習完后，并不是大功告成，你現在只是知道了物理定律，但它在具體情況下如何運用，運用時(shí)有何技巧，還有任何一個(gè)物理定律都有它的適用范圍。超過(guò)這個(gè)范圍，該定律可能就不成立了，就要用更精確的理論來(lái)代替它。這些你可能并不知道或不熟悉，這就得通過(guò)做題來(lái)鞏固所學(xué)知識，運用物理定律解決實(shí)際問(wèn)題，在做題中積累經(jīng)驗，熟才能生巧。我并不主張搞題海戰術(shù)，而是應當少而精，多做幾種不同類(lèi)型的題。每次做題前要先認真審題，分清題型，從而找到適合于某類(lèi)題型的通法，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。
總之，預習是做一個(gè)準備，聽(tīng)課是獲取知識點(diǎn)，復習則是將知識點(diǎn)聯(lián)成線(xiàn)，做題是進(jìn)一步把線(xiàn)復連成網(wǎng)，從而使知識融匯貫通。只有把握好學(xué)習的四個(gè)環(huán)節，才能在學(xué)習中得心應手，取得優(yōu)異的成績(jì)。
做好計劃準備3
計劃宜大略，控制是關(guān)鍵
所謂預則立，不預則廢。沒(méi)有計劃的忙碌只能是瞎忙，沒(méi)有計劃的行動(dòng)只能是盲動(dòng)。但計劃應該怎樣做呢？有的人喜歡詳細的計劃，每天幾點(diǎn)到幾點(diǎn)該復習什么都規定得清清楚楚，這應該是有它的好處。不過(guò)，我傾向于只做大的簡(jiǎn)略的計劃，把半個(gè)月要達到的目標定下來(lái)就行了。計劃的關(guān)鍵是可行性，如果不可行，做不到或堅持不了，再好再具體的計劃都是白廢。我們畢竟是邊工作邊復習，絕大多數人還有家庭，在長(cháng)達幾個(gè)月的復習中，要做到與外界絕緣，不受雜事所擾是不可能的，你的時(shí)間必然被很多其它的事情侵蝕，計劃太具體是不太好執行的。
前邊講的半月目標，是我要寫(xiě)下來(lái)，要求自己必須做到的，至于分配哪些時(shí)間去做，不用規定。當然，在執行這個(gè)大計劃的'過(guò)程中，我可能還會(huì )有一些臨時(shí)的小計劃，比如今天下午有時(shí)間了，我開(kāi)始復習數學(xué)，就要求自己必須完成某一章的復習，需要達到的效果是后邊的所有習題全部會(huì )做，這樣的小計劃隨時(shí)訂立，藏于心中即可。另外，我還有一個(gè)習慣，最后一個(gè)月每天早晨用20分鐘復習英語(yǔ)，背單詞，練閱讀或者背誦作文經(jīng)典句子，這也許可以算做在時(shí)間上比較具體的計劃吧。
無(wú)論對于半月目標這樣的大計劃，還是臨時(shí)的小計劃，都要求有很好的控制，如果只剩下一個(gè)星期了，離半月目標還很遙遠，就得加緊了；如果時(shí)間到了還沒(méi)完成任務(wù)，就得給自己點(diǎn)懲罰，我有很多次因臨時(shí)計劃沒(méi)按時(shí)完成，拼著(zhù)不吃飯晚睡覺(jué)也要把它們完成的�？糾ba雖然不是打什么大仗，可是沒(méi)有點(diǎn)狠勁，沒(méi)有這種一鼓作氣的精神，同樣是不行的。
做好計劃準備4
再過(guò)不久寶貝們就要走出幼兒園，踏進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，對孩子來(lái)說(shuō)，是人生經(jīng)歷中的一大步，是一次重大的轉折。在這個(gè)轉折點(diǎn)上，我們最需要關(guān)注的是什么，家長(cháng)要做哪些準備才能讓孩子順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，成功地邁好第一步呢？為了解答家長(cháng)們心中的種種困惑和疑問(wèn)，街道口幼兒園攜手街道口小學(xué)舉辦了“幼小銜接”專(zhuān)題教研系列活動(dòng)之“雙向銜接，科學(xué)做好入學(xué)準備”。希望能幫助家長(cháng)解疑答惑！
一、家長(cháng)的困惑和焦慮
1、怕孩子不能很好地適應小學(xué)生活，照顧不好自己。
2、擔心小學(xué)學(xué)習跟不上，自信心受挫。
3、別的孩子都在上幼小銜接班，自己的孩子是零起點(diǎn)，擔心自己的孩子跟不上。
二、給家長(cháng)答疑解惑：
1、從20xx年起，小學(xué)使用的是部編版的教材，前面的知識點(diǎn)是認識漢字，后面才是拼音學(xué)習，有6周的拼音學(xué)習時(shí)間。
2、零起點(diǎn)不等于零準備，幼兒園開(kāi)展的五大領(lǐng)域活動(dòng)，都是在培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)、閱讀習慣、傾聽(tīng)能力和動(dòng)手能力，這都是在為幼兒入學(xué)做準備。
3、提前學(xué)習小學(xué)知識，孩子在在一二年級會(huì )覺(jué)得學(xué)習很輕松，不會(huì )專(zhuān)心學(xué)習，到了高年級就會(huì )出現一些不好的學(xué)習習慣，如：學(xué)習習慣不好、學(xué)習興趣不夠，缺乏抗挫能力，我們要長(cháng)遠地去看待幼兒的發(fā)展，總有靜待花開(kāi)的那一天！
三、幼兒園和小學(xué)老師的建議：
1、不要把家長(cháng)的焦慮情緒傳遞給孩子。
2、安排好幼兒入學(xué)前的準備，如：孩子的接送問(wèn)題，學(xué)習用品的準備、主動(dòng)找老師溝通，說(shuō)明孩子的情況。
3、養成善于思考的習慣。
4、培養幼兒的傾聽(tīng)能力和專(zhuān)注能力。
5、培養孩子的時(shí)間概念，知道珍惜時(shí)間。
6、每天寫(xiě)作業(yè)前，把所有的準備工作做好，如：上衛生間、喝水、拿學(xué)習用品等，寫(xiě)作業(yè)時(shí)專(zhuān)心完成作業(yè)。
7、培養幼兒愛(ài)運動(dòng)的習慣，孩子在運動(dòng)中的拼搏精神和毅力，會(huì )給孩子的學(xué)習提供很大的幫助！
四、入學(xué)引起了孩子生活的巨大改變
1、孩子的學(xué)習活動(dòng)的性質(zhì)變了。
我們是遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規律來(lái)循序漸進(jìn)地制定教學(xué)目標，幫助幼兒培養良好的自理能力和學(xué)習習慣。
五、那幼小銜接工作，該如何開(kāi)展呢？
1、讓孩子了解小學(xué)的生活，在幼兒園大班，按規定集體活動(dòng)時(shí)間是30分鐘左右，注重動(dòng)靜交替、注重游戲，注重幼兒活動(dòng)的參與。而小學(xué)上課時(shí)間規定是40分鐘，與幼兒園相比教靜多動(dòng)少，并且要求遵守嚴格的課堂紀律。為大班后期，我們重新制定的教學(xué)計劃和時(shí)間安排，延長(cháng)幼兒集體教學(xué)時(shí)間。安排了課間十分鐘、課間操和眼保健操，提前讓幼兒適應小學(xué)的生活。
2、注意力的銜接，幼兒階段的注意主要是無(wú)意注意，這種注意是靠環(huán)境中新奇、有趣的事物引起。而小學(xué)生在上課時(shí)需要的是有意注意，他們學(xué)習時(shí)需要靠自己意志的努力。針對這一變化，老師會(huì )重視幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。
3、學(xué)習習慣和常規要求上互相銜接，培養良好的學(xué)習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢，如果這些基本的姿勢不正確，在高年級糾正往往收效甚微。因此，我們也會(huì )組織大班幼兒的坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢的比賽。還要在常規上有要求，如：引導幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩定和持久，盡量在活動(dòng)后喝水、上廁所，集體活動(dòng)時(shí)能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言。
4、生活能力上的重點(diǎn)培養，幼兒園大班應加強生活能力的培養，包括起居習慣、餐飲習慣、衛生習慣、勞動(dòng)習慣、體育鍛煉習慣。具體內容如：整理書(shū)包，管理自己得物品，準時(shí)上幼兒園，按時(shí)入睡，在自由活動(dòng)時(shí)會(huì )結伴玩耍，聽(tīng)指令完成任務(wù)或聽(tīng)老師口頭通知帶指定物品等。使幼兒在幼兒園階段在自理能力、時(shí)間概念、任務(wù)意識、責任感、解決問(wèn)題的能力、獨立交往能力、以及建立良好的人際關(guān)系能力等方面打下良好的基礎，減少初入小學(xué)時(shí)丟三落四，東拉西扯的現象，逐漸學(xué)會(huì )管理自己，進(jìn)入小學(xué)后能開(kāi)始忙而不亂、有條不紊的生活。督促孩子進(jìn)行體育鍛煉，現在的孩子營(yíng)養攝食豐富，運動(dòng)偏少，因此更需要鍛煉身體，才有進(jìn)行文化學(xué)習的根本。
5、加強閱讀能力的培養，開(kāi)展閱讀活動(dòng)，主要形式包括自由閱讀和教師指導下的閱讀活動(dòng)兩種。這兩種活動(dòng)，使小朋友既有自由選擇閱讀內容的機會(huì )，又能得到教師的'引導，在有目的、有計劃的閱讀中，閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力有了大幅度提高。這些能力又直接、有力地促進(jìn)學(xué)習能力的發(fā)展。通常，班里有這樣的情形，識字的小朋友喜歡讀書(shū)，讀書(shū)又能學(xué)到更多的字。人與書(shū)產(chǎn)生互動(dòng)，學(xué)習能力和學(xué)習興趣在互動(dòng)中增長(cháng)。擁有這樣的基礎進(jìn)入小學(xué)，給小學(xué)的學(xué)習生活帶來(lái)很大的方便。如開(kāi)學(xué)上課時(shí)，能按教師的要求正確理解拿、取書(shū)，能看通知，喜歡識字活動(dòng)，能順利地閱讀報紙，能正確理解題意。識字興趣、閱讀能力、理解能力明顯比不識字的小朋友強，學(xué)習的起點(diǎn)高。尊重孩子的興趣，一定要謹慎選擇符合兒童認知規律、圖文結合得較好、使孩子學(xué)得輕松的識字法。在幼兒階段識字不是任務(wù)，而利用環(huán)境、自然習得則是取得成功的一條重要經(jīng)驗。
6、讓孩子知道小學(xué)生的角色要求，如：按時(shí)到校、聽(tīng)講、完成作業(yè)，其實(shí)在幼兒園生活中，老師從小班就開(kāi)始在要求幼兒了！
7、讓孩子熟悉學(xué)科知識得學(xué)習過(guò)程，如：預習功課——聽(tīng)課——復習功課——作業(yè)(口頭和書(shū)面)。
8、讓孩子知道一些自我保護的安全知識，我們每學(xué)期開(kāi)展的健康活動(dòng)中都有涉及這些知識，如：不玩隨便讓陌生人觸摸自己得私密部位；遇到陌生人敲門(mén)，你該怎么辦？；遇到壞人抱你走，該怎么辦？我們老師告訴給幼兒如何去應對這些問(wèn)題？
希望老師們能?chē)L試轉變家長(cháng)的觀(guān)念，和家長(cháng)一起做好幼小銜接工作，讓我們的孩子能快樂(lè )從幼兒園畢業(yè)，順利進(jìn)入小學(xué)生活！
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