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小學(xué)二年級英語(yǔ)復習計劃(精選11篇)
時(shí)間流逝得如此之快,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰,讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的小學(xué)二年級英語(yǔ)復習計劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)二年級英語(yǔ)復習計劃 1
一、復習目的
在復習過(guò)程中,通過(guò)對本學(xué)期知識的復習與整理,加深同學(xué)對所學(xué)詞匯、句型和課文知識的理解和記憶,協(xié)助同學(xué)掌握知識要點(diǎn)并找出自身的單薄環(huán)節,能有針對性地重點(diǎn)復習、查漏補缺,在系統地復習后同學(xué)能全面清晰掌握知識體系,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面有進(jìn)一步地提高,能在期末測試時(shí),有一個(gè)較好的成果。
二、具體目標與復習重難點(diǎn):
1、掌握一至十模塊的單詞、詞組。
2、掌握每個(gè)單元的重點(diǎn)句型,尤其是有關(guān)現在進(jìn)行時(shí)的句子。
3、掌握本冊所學(xué)課文,能流利地朗讀和理解大意。
4、掌握本冊?xún)蓚(gè)重點(diǎn)語(yǔ)法知識點(diǎn):談?wù)撜谶M(jìn)行的事和有關(guān)方向的指令。
5、通過(guò)復習,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習興趣,鞏固本學(xué)期所學(xué)要點(diǎn),達到掌握知識的目的。統觀(guān)第四冊的教材內容,大局部課文都是圍繞“—ing”句型和“direction”展開(kāi)的',因此在進(jìn)行本段的復習時(shí),協(xié)助同學(xué)復習、整理、總結現在進(jìn)行時(shí)和方向短語(yǔ),熟練掌握和運用“—ing”句型和“direction”是本學(xué)期期末復習時(shí)的重難點(diǎn)。
三、學(xué)情分析復習措施學(xué)情分析:
二年級同學(xué)比較活潑好動(dòng),喜歡老師的褒揚,因此教師在復習時(shí)要多以鼓勵為主,復習形式也要多樣,以激發(fā)小朋友們的學(xué)習興趣;二年級屬于小學(xué)低段,同學(xué)年齡較小,特別粗心,簡(jiǎn)單的題目他們也容易做錯,所以在復習中要著(zhù)重復習那些容易混淆的題目;二年級同學(xué)英語(yǔ)整體水平較好,但兩極分化現象開(kāi)始出現,教師要注意調動(dòng)全體同學(xué)的學(xué)習積極性,因此在復習時(shí)要以掌握基礎為主,盡量做到人人能說(shuō),讓同學(xué)都能輕松投入復習,熟練掌握基礎。
小學(xué)二年級英語(yǔ)復習計劃 2
一、基本情況
二年級共有三個(gè)班,從學(xué)生的整體情況看,很多學(xué)生在英語(yǔ)的興趣很濃烈,比一年級有很大進(jìn)步,大部分學(xué)生在26個(gè)字母認讀方面掌握的很好,但是在記憶單詞方面較差,單獨閱讀語(yǔ)句比較困難。雖然課堂上一直在努力做到注重過(guò)程﹑關(guān)注整體,但是每個(gè)班還有個(gè)別的學(xué)生缺少學(xué)習的積極性或是對英語(yǔ)缺少悟性成績(jì)還是不太理想。學(xué)生在有些語(yǔ)句辨認上面有些不足,教師應在語(yǔ)句認讀和短文理解方面上面需著(zhù)重復習。
二、復習目標
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習,培養英語(yǔ)學(xué)習的積極情感,通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感﹑打好語(yǔ)音語(yǔ)調基礎,具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,養成良好的學(xué)習習慣。
三、復習重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):26個(gè)字母以及以這些字母為開(kāi)頭的單詞;
難點(diǎn):有關(guān)單詞及基礎對話(huà)部分。
四、復習措施
、抛プ∫c(diǎn),利用教材,緊緊圍繞課本內容對所學(xué)知識進(jìn)行系統的回顧,某些不熟悉的環(huán)節可以加強一下,對個(gè)別后進(jìn)學(xué)生采取單獨的'復習策略,要求抓住基礎內容,對領(lǐng)悟力較高的個(gè)別同學(xué)可以適當提高要求。
、平處煵捎脮(shū)面總結(復習總結和復習試卷)組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)復習,并在每一階段復習后進(jìn)行小檢測。督促學(xué)生進(jìn)行有效知識的學(xué)習。
、墙Y合教材中練習冊區以及單元練習卷對各種題型進(jìn)行練習。
五、復習內容及安排
1.掌握26個(gè)字母的認讀和書(shū)寫(xiě)。(1課時(shí))
2.繼續加強學(xué)生26個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)和認讀,并且引導學(xué)生掌握以26個(gè)字母為開(kāi)頭的相關(guān)單詞,教師應加強聽(tīng)﹑說(shuō)﹑讀﹑寫(xiě)的能力。(2課時(shí))
3.掌握課程中出現的相關(guān)簡(jiǎn)單對話(huà)。(2課時(shí))
4.掌握簡(jiǎn)單短文理解。(1課時(shí))
小學(xué)二年級英語(yǔ)復習計劃 3
一、復習目標:
通過(guò)復習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握單詞、句型,熟練對話(huà)。
二、復習內容:
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎和復習的重點(diǎn)。
1)按單元歸類(lèi)復習單詞。
2)按物品種類(lèi)表復習單詞。
2、詞組。
詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復習英語(yǔ)的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎,把詞組歸類(lèi),分類(lèi)掌握。
3、句子。
句子是學(xué)習英語(yǔ)的'重點(diǎn),也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。
2)根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子,教給學(xué)生適當的識記的技巧。
3)指導學(xué)生在表演中運用句子,這樣的復習課也不缺趣味性。
4、口語(yǔ)對話(huà),反復訓練學(xué)生的口語(yǔ),讓其能熟練背誦,靈活應答。
三、復習措施:
1、逐個(gè)單元復習,重點(diǎn)復習基本單詞和對話(huà),適當的題型訓練,不同的學(xué)生有不同的要求。
2、復習結合練習進(jìn)行。(一二年級重點(diǎn)是活動(dòng)手冊,適當的試卷)
3、提高復習效率。
4、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)同時(shí)進(jìn)行。
小學(xué)二年級英語(yǔ)復習計劃 4
復習的內容:
1、單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。
2、把課文中的重點(diǎn)句,按單元課文的順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類(lèi),做一些專(zhuān)項訓練,特別是多訓練根據上下文完成對話(huà),看圖完成對話(huà),首字母填空和根據中文完成句子的題型。
3、加強聽(tīng)力、口頭和筆頭練習。
4、每?jì)蓚(gè)單元進(jìn)行練習,然后進(jìn)行綜合練習。
5、及時(shí)評講,及時(shí)改正,及時(shí)補差,使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。
復習基本可以分為三個(gè)階段,每一個(gè)階段都應各有側重。
第一階段以教材為本,側重于教材的復習與梳理,從Unit 1到Unit 5,快速地過(guò)一遍,通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。復習教材上的對話(huà)和課文是最基礎的復習,可以幫助回想所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn),可以讓學(xué)生印象更加深刻。
第二階段進(jìn)行橫向復習,做到點(diǎn)面結合。如果說(shuō)第一階段是點(diǎn)的復習的話(huà),那么第二階段就是面的復習。第一階段著(zhù)重要求學(xué)生對每個(gè)知識的過(guò)關(guān),那么在第二階段根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結,幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復習代詞的時(shí)候,我們可以連串地復習人稱(chēng)代詞的主格、賓格形式,形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞,讓學(xué)生通過(guò)對比觀(guān)察歸納這幾類(lèi)代詞的不同用法。這一階段的復習中,教師要防止簡(jiǎn)單的重復,避免面面俱到,應當遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強理性認識,通過(guò)練習在實(shí)踐中掌握。 先把知識點(diǎn)進(jìn)行梳理整合,并結合前一輪復習中學(xué)生感到較困難的知識點(diǎn)進(jìn)行以講練為主的復習,使學(xué)生學(xué)會(huì )有規律地學(xué)習。
。ㄒ唬┮魳。獨立地進(jìn)行音標的歸納復習。第一教時(shí)解決元音字母的發(fā)音規律,第二教時(shí)解決常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規律,形式為讀,思,歸納強化和練習。
。ǘ⿻r(shí)態(tài)。對于一般現在時(shí),一般過(guò)去時(shí),一般將來(lái)時(shí)和現在進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類(lèi)比較復習。
1、 一般現在時(shí)態(tài)概念:表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)!∫幝桑阂话阌脛(dòng)詞原形,當主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數的一般現在時(shí),動(dòng)詞要加s , es ,標志性的單詞:always , usually , often , sometimes 如:She usually goes to school on foot
2、現在進(jìn)行時(shí)態(tài)概念:表示說(shuō)話(huà)時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著(zhù)的動(dòng)作! 規律:be + 動(dòng)詞 ing 形式!酥拘缘膯卧~:look , now , listen 如:Look , the boy is playing football 。
3、一般將來(lái)時(shí)態(tài)概念:表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作或情況! 規律:be going to do , will do 。 標志性的單詞:tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如:Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow 。
4、一般過(guò)去時(shí)態(tài)概念:表示過(guò)去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內發(fā)生的動(dòng)作或情況。 標志性的單詞:yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規律:
。1)一般情況動(dòng)詞后面加ed ;如:worked , cleaned , washed
。2)以不發(fā)音e結尾的動(dòng)詞加d就要以了;如:lived , moved ,loved
。3)以輔音加y結尾的動(dòng)詞把y改成i再加ed ;如:study– studied , carry—carried
。4)重讀閉音節的動(dòng)詞要雙寫(xiě)末尾的輔音字母再加ed;如:stop—stopped shop—shopped skip——— skipped
。5)特殊變化:見(jiàn)不規則動(dòng)詞表。
。ㄈ┙樵~。英語(yǔ)中介詞的用法也較復雜,故安排一課時(shí)專(zhuān)門(mén)對介詞的用法進(jìn)行整理歸類(lèi),并結合針對性較強的練習加以鞏固。
。ㄋ模╅喿x。進(jìn)行閱讀練習的方法指導并結合相應的閱讀材料進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓練。
。ㄎ澹┞(tīng)力。聽(tīng)力非一日之功,所以我們將聽(tīng)力練習分散安排在每一課時(shí)中。
。┛谡Z(yǔ)話(huà)題。小學(xué)階段的口語(yǔ)話(huà)題,其實(shí)就是一些簡(jiǎn)單句子的堆砌,它不同于我們的`中文作文的寫(xiě)作要求和難度,一般要求8——10句話(huà),50個(gè)單詞左右。我們將選出八篇范文(寫(xiě)人物、寫(xiě)生日、描寫(xiě)季節等等),讓學(xué)生仿說(shuō)仿寫(xiě)。所以同學(xué)們不需要畏懼口語(yǔ),只要你肯努力,嘗試著(zhù)去說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě),一定能在現有基礎上提高你的英文口語(yǔ)和寫(xiě)作水平。
第三階段的復習,我側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,指導學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí),教學(xué)生在準備時(shí)先把每題的三項選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同,在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時(shí),可以用延長(cháng)讀音或代讀法來(lái)做,單項選擇可以用排除法來(lái)做等等,通過(guò)分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
當然,在復習的最后階段,對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語(yǔ)言點(diǎn), 教師還應多加復習指導和練習,再拿出來(lái)跟學(xué)生細嚼,讓他們重點(diǎn)消化吸收。
在復習的過(guò)程中,我們還要還應注意對學(xué)生英語(yǔ)能力的培養,進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面訓練,注重培養學(xué)生語(yǔ)言交際時(shí)的語(yǔ)感、對語(yǔ)篇的理解能力以及能運用所學(xué)的英語(yǔ)知識解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題。從而培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。
小學(xué)二年級英語(yǔ)復習計劃 5
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,大部分的學(xué)生對英語(yǔ)已經(jīng)有了比較濃厚的興趣,學(xué)習態(tài)度比較端正,逐步養成了較好的學(xué)習習慣。但是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中還是存在著(zhù)一些差距,班級中大部分的學(xué)生英語(yǔ)水平不錯,好的同學(xué)學(xué)習習慣較好,上課愛(ài)開(kāi)口,動(dòng)腦筋,作業(yè)完成較及時(shí),課堂聽(tīng)講認真。有小部分學(xué)生作業(yè)經(jīng)常漏做或是少做,學(xué)習上有教大的困難,針對學(xué)生不同的情況,我將采取相應措施進(jìn)行復習,為今后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
二、關(guān)于復習
為了使學(xué)生學(xué)習的內容得到鞏固、強化和發(fā)展,老師需要帶領(lǐng)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的歸納、梳理,加深理解及掌握,從而使學(xué)生的語(yǔ)言運用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
三、復習內容與目標:
1、字母:能熟練掌握26個(gè)字母的聽(tīng)(聽(tīng)辨出字母讀音)讀(字母準確讀音)寫(xiě)(字母大、小寫(xiě));字母排列順序以及能記住一些常見(jiàn)的字母縮寫(xiě)詞等。
2、詞匯:能準確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì )詞及詞組;對課本中的三會(huì )詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解,鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
3、對話(huà):能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能準確理解對話(huà)的情景和主題功能。
4、句型結構:熟練理解每個(gè)單元的主要句型結構,并能在情境中準確運用。
四、復習內容及要點(diǎn):
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎和復習的.重點(diǎn)。
1)按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2)按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是學(xué)習句子的基礎,把詞組歸類(lèi),分類(lèi)掌握。
3、句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn),也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。
2)根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子,教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
五、復習策略
1、采用集中復習和自主復習相結合的方法。
所有詞匯以黑體和星號單詞為重點(diǎn),每單元出現的重點(diǎn)句型進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。
語(yǔ)法:一般疑問(wèn)句及其答句,本冊教材的幾種特殊疑問(wèn)句及其答句,名詞的單復數形式。
2、階段復習的實(shí)施辦法:
第一階段:圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復習,檢查各單元的單詞和課文對話(huà)的背誦情況。
第二階段:詞匯單項復習并檢測,包括默寫(xiě)、單詞歸類(lèi)。重點(diǎn)句型進(jìn)行英漢互譯練習,答問(wèn)訓練并與連詞成句等形式。
第三階段:在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復習的基礎上,設計一些綜合練習,配合復習資料進(jìn)行集中輔導,發(fā)現普遍性問(wèn)題集體解決,并對個(gè)別進(jìn)行輔導,力爭使每位學(xué)生都得到提高。
3、復習措施
。1)按單元順序進(jìn)行單詞詞組和句型歸類(lèi),復習相關(guān)的知識點(diǎn)。
。2)加強聽(tīng)力,口頭和筆頭練習。
。3)每復習一個(gè)單元,及時(shí)做報紙和習題進(jìn)行鞏固,以便查漏補缺,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
六、復習時(shí)間安排(略)
七、應注意的問(wèn)題
1、復習過(guò)程中要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞。
2、課文中的句子,學(xué)生要知道其漢語(yǔ)意思。
總之,緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi),這期間主要是補差工作,我們要以學(xué)生為主體,以求從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績(jì),也為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
小學(xué)二年級英語(yǔ)復習計劃 6
本期是小學(xué)二年級下期,隨著(zhù)知識點(diǎn)和學(xué)習難度的增加,孩子們在英語(yǔ)學(xué)習上的差距略微明顯,特別是單詞記憶、句意理解以及聽(tīng)力能力方面,出現了“參差不齊”的趨勢。一些學(xué)習能力強基礎好的學(xué)生在課堂中就已經(jīng)掌握相應的知識了,而能力較差的部分學(xué)生在學(xué)完復習時(shí)都不能理解掌握相關(guān)的語(yǔ)言知識。針對以上情況和問(wèn)題,特制定了以下的期末復習計劃。
一、復習目的
在復習過(guò)程中,通過(guò)對本學(xué)期知識的復習與整理,加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和課文知識的理解和記憶,幫助學(xué)生掌握知識要點(diǎn)并找出自己的薄弱環(huán)節,能有針對性地重點(diǎn)復習、查漏補缺,在系統地復習后學(xué)生能全面清晰把握知識體系,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面有進(jìn)一步地提高,能在期末測試時(shí),有一個(gè)較好的成績(jì)。
二、具體目標與復習重難點(diǎn):
1、掌握一至十模塊的單詞、詞組。
2、掌握每個(gè)單元的重點(diǎn)句型,尤其是有關(guān)現在進(jìn)行時(shí)的句子。
3、掌握本冊所學(xué)課文,能流利地朗讀和理解大意。
4、掌握本冊?xún)蓚(gè)重點(diǎn)語(yǔ)法知識點(diǎn):談?wù)撜谶M(jìn)行的事及有關(guān)方向的指令。
5、通過(guò)復習,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,鞏固本學(xué)期所學(xué)要點(diǎn),達到掌握知識的目的。
統觀(guān)第四冊的教材內容,大部分課文都是圍繞“—ing”句型和“ direction”展開(kāi)的,因此在進(jìn)行本段的復習時(shí),幫助學(xué)生復習、整理、總結現在進(jìn)行時(shí)和方向短語(yǔ),熟練掌握和運用“—ing”句型和“ direction”是本學(xué)期期末復習時(shí)的重難點(diǎn)。
三、學(xué)情分析復習措施
學(xué)情分析:
二年級學(xué)生比較活潑好動(dòng),喜歡老師的表?yè)P,因此教師在復習時(shí)要多以鼓勵為主,復習形式也要多樣,以激發(fā)孩子們的'學(xué)習興趣 ;二年級屬于小學(xué)低段,學(xué)生年齡較小,特別粗心,簡(jiǎn)單的題目他們也容易做錯,所以在復習中要著(zhù)重復習那些容易混淆的題目;二年級學(xué)生英語(yǔ)整體水平較好,但兩極分化現象開(kāi)始出現,教師要注意調動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習積極性,因此在復習時(shí)要以掌握基礎為主,盡量做到人人能說(shuō),讓學(xué)生都能輕松投入復習,熟練掌握基礎。
復習措施:
1、對教材進(jìn)行歸納、總結,并根據學(xué)生學(xué)情,精心設計復習課,而不是知識的簡(jiǎn)單重復,讓學(xué)生掌握所學(xué)知識,提高綜合運用英語(yǔ)的能力。
2、提高課堂授課效率。課堂上為不同水平的學(xué)生準備不同程度的復習題目和訓練方式,使不同層次的學(xué)生在復習課上都有所收獲。
3、課堂上加強應試專(zhuān)項題型的訓練,針對學(xué)生們容易出錯的題型進(jìn)行練習,讓學(xué)生在完成練習題的基礎上,增強應試能力。及時(shí)評講,及時(shí)改正,及時(shí)補差,查漏補缺使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上英語(yǔ)水平有所提高。
4、充分利用學(xué)生資源。在班中建立一幫一補習小組。讓好生利用課余時(shí)間為后進(jìn)生補課,教師給每個(gè)需補課的孩子指定互助對象,指出需要補習的內容,使每位學(xué)困生能夠在短時(shí)間內有所提高。
5、與家長(cháng)建立密切的聯(lián)系。在復習階段,和學(xué)困生的家長(cháng)保持聯(lián)系,及時(shí)向家長(cháng)反映學(xué)生的學(xué)習情況,與家長(cháng)合力提高學(xué)生成績(jì)。
四、復習內容與階段化安排:
1、第一階段:
回顧課本知識,大約需時(shí)一周。
其間需要熟讀、識記課文中的新單詞和詞組,以及必須掌握的一些常用單詞,老師用單詞卡片呈現單詞,玩單詞游戲,系統地復習一到十模塊的單詞。反復記憶基本句型并運用,教師把句子呈現在黑板上,讓學(xué)生來(lái)認讀,把句子一一對應起來(lái),培養學(xué)生認讀能力。流利朗讀、理解課文,老師讓學(xué)生齊讀、分組讀、個(gè)別讀。
2、第二階段:
完成期末單項復習,大約需時(shí)一周。
老師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同復習現在進(jìn)行時(shí)和方向指令,在這一階段要重點(diǎn)復習和再現常用的動(dòng)詞及方位名詞。教師要讓學(xué)生多說(shuō)多練,老師領(lǐng)著(zhù)全班的學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作,老師說(shuō)句子讓個(gè)別學(xué)生做動(dòng)作,讓學(xué)生真正地理解,達到熟練掌握,只要練習充分,孩子們是能夠掌握課本要求的重難點(diǎn)內容,并有一定的拓展 。
3、第三階段:
綜合練習、查漏補缺,大約需時(shí)一周。
在學(xué)生整體把握知識和單項重點(diǎn)知識的基礎上, 設計一些綜合練習, 進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓練,以便查漏補缺,發(fā)現普遍性問(wèn)題集體解決,結合個(gè)別輔導,力爭使每位學(xué)生都得到提高。
小學(xué)二年級英語(yǔ)復習計劃 7
一、指導思想及復習內容:
新標準英語(yǔ)(一年級起點(diǎn))第三冊以題材為綱,以結構、功能為目,以培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力為根本,全面準確地體現了新的英語(yǔ)課程標準。
本學(xué)期內容由5個(gè)學(xué)習模塊(10個(gè)單元)組成,主要有Alphabet,Clothes,Schoolsubjects,Time五個(gè)話(huà)題。在語(yǔ)言學(xué)習方面,學(xué)生需要學(xué)習、掌握單詞建議表中的42個(gè)四會(huì )單詞和19個(gè)三會(huì )單詞,主要語(yǔ)言結構中的21個(gè)句式和5個(gè)CHANT。除此之外課文中部分的單詞、詞組和句式只是為了語(yǔ)境的需要而設置的,可視學(xué)生能力情況而掌握。
二、學(xué)情分析:
二年級的.孩子活潑可愛(ài),敢想、敢說(shuō)、敢做,求新求異的愿望非常強烈,但他們也存在著(zhù)穩定性較差,注意力不易長(cháng)時(shí)間集中等特點(diǎn)。所以,在復習設計中,我們教師一定要注意結合兒童的心理和生理特點(diǎn),想方設法為他們創(chuàng )設真實(shí)、有趣的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境,通過(guò)豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)(如游戲、競賽、表演等),激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,調動(dòng)他們學(xué)習英語(yǔ)的積極性,培養他們的語(yǔ)言綜合運用能力。
三、復習目標與達成目標:
語(yǔ)言知識方面:達到單詞建議表中的42個(gè)四會(huì )單詞和19個(gè)三會(huì )單詞,主要語(yǔ)言結構中的21個(gè)句式和5個(gè)CHANT等要求。
小學(xué)二年級英語(yǔ)復習計劃 8
(一)過(guò)好單詞關(guān)。
單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎,針對目前學(xué)生中存在的基礎差,習慣差的現狀,根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規律,學(xué)生反復記憶相同的內容,能使這些內容長(cháng)期存在記憶里,不易遺忘。因此我們準備從不同角度,用不同的方法幫助學(xué)生復習單詞。
按詞性類(lèi)復習單詞、按詞匯表復習單詞、按話(huà)題功能復習單詞。
加強單詞的朗讀與默寫(xiě),給學(xué)生明確的任務(wù),并采用短、頻、快的方式,這樣學(xué)生一方面可以作好充分準備,一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō),還要區別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
(二)過(guò)好詞組關(guān)。
詞組是學(xué)習英語(yǔ)的.關(guān)鍵,它是復習單詞的良好的途徑,同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我們準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系,在復習的同時(shí)一起復習詞組并讓學(xué)生在復習的同時(shí)掌握詞組構成規律。
(三)過(guò)好句子關(guān)。
句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ),大多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),還處于朦朧狀態(tài),因此我們準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為主要途徑。
指導學(xué)生在復習過(guò)程中獲得綜合能力的提高,要讓學(xué)生多讀,在緊張的復習階段同樣可以培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣。所以單詞詞組句子等都是閱讀材料,都要指導學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨立,要有機結合,才能相輔相成。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體,在復習過(guò)程中將他們緊密結合起來(lái),合理安排教學(xué)內容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。復習是保證考試取得好成績(jì)的有力保障,也是一個(gè)必做的前提工作,最后祝愿同學(xué)們輕松考試過(guò)關(guān)!
小學(xué)二年級英語(yǔ)復習計劃 9
一、復習指導思想:
本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,老師、同學(xué)們都投入了緊張的復習工作,對于每個(gè)年級的老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),這是最繁忙的季節。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù),能在期末考試中取得好成績(jì),同時(shí)也為今后的學(xué)習打下良好的基礎。因此對于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),最后總復習顯得尤為重要,在復習過(guò)程中要避免把復習課變成背誦課堂,使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味,復習應從學(xué)生實(shí)際出發(fā),因材施教,有的放矢。
二、復習時(shí)間:
xx月xx日----xx月xx日
三、復習目標:
1、按照要求背誦和認讀一些單詞,能完成單詞默寫(xiě),分類(lèi)的練習。
2、認讀教材中出現的一些詞組的用法,能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現的句型,和一些簡(jiǎn)單的與教材內容有關(guān)的語(yǔ)法知識;能夠區分教材中出現的句型,運用翻譯補充所學(xué)句子。
4、能夠認讀教材中的短文,能獨立完成一些較容易閱讀題。
(二)復習要點(diǎn):
1、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(1)學(xué)生明確各單元學(xué)習要求,教師引導學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)(四會(huì )要求的單詞和句子)。
(2)單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的難點(diǎn),教師要幫助學(xué)生養成記憶單詞的良好習慣,如根據發(fā)音規則記憶、根據詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學(xué)生由單獨記一個(gè)詞轉為記幾個(gè)、一串詞。
(3)對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內容,教師要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)言知識的掌握。
2、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際。
語(yǔ)言知識轉化為語(yǔ)言技能,須經(jīng)過(guò)意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節,所以引導學(xué)生把語(yǔ)言知識放入語(yǔ)篇中記憶,復習階段回歸教材,對教材內容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語(yǔ)和句型時(shí),更宜聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結合,培養學(xué)生初步的語(yǔ)言運用能力。
(三)具體措施:
1、做好學(xué)生的思想工作,讓他們盡快地進(jìn)入復習的.狀態(tài)。
2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫助學(xué)生記憶單詞。
3、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習新知識的同時(shí),有意識地復習舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現象.
4、設計練習,把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。精講容易做錯的題目,多讀多背。
5、設計不同類(lèi)型的題型,訓練學(xué)生的審題能力和做題能力。
6、重點(diǎn)輔導中下生,堅持做好課后的個(gè)別輔導及時(shí)做好檢測工作。
7、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),讓中下生的成績(jì)盡可能地提高。并及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們,讓他們恢復學(xué)習的自信心
8、及時(shí)做好檢測和小結工作,以便及時(shí)地調整復習計劃。
小學(xué)二年級英語(yǔ)復習計劃 10
一、復習目標
鞏固基礎知識:復習并掌握二年級英語(yǔ)課本中的詞匯、句型、語(yǔ)法等基礎知識點(diǎn)。
提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力:通過(guò)復習,提高學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的英語(yǔ)應用能力。
培養學(xué)習興趣:通過(guò)多樣化的復習活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣和熱情。
應對期末考試:幫助學(xué)生系統地復習,以應對即將到來(lái)的期末考試,爭取取得優(yōu)異成績(jì)。
二、復習內容
1.詞匯復習:
復習課本中的重點(diǎn)詞匯,包括動(dòng)物、食物、顏色、數字、家庭成員等主題詞匯。
制作詞匯卡片,進(jìn)行詞匯記憶和拼寫(xiě)練習。
2.句型復習:
復習常見(jiàn)的日常對話(huà)句型,如問(wèn)候、介紹、詢(xún)問(wèn)與回答等。
通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式,練習句型的應用。
3.語(yǔ)法復習:
復習簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識,如be動(dòng)詞的用法、一般現在時(shí)等。
通過(guò)例句分析、語(yǔ)法練習等方式,加深對語(yǔ)法知識的.理解。
4.聽(tīng)力與口語(yǔ):
復習課本中的聽(tīng)力材料,進(jìn)行聽(tīng)力練習,提高聽(tīng)力理解能力。
鼓勵學(xué)生模仿錄音,進(jìn)行口語(yǔ)練習,提高口語(yǔ)表達能力。
5.閱讀與寫(xiě)作:
復習課本中的閱讀材料,進(jìn)行閱讀練習,提高閱讀理解能力。
引導學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習,如寫(xiě)句子、寫(xiě)短文等,提高寫(xiě)作能力。
三、復習方法
分組復習:將學(xué)生分成小組,進(jìn)行小組合作復習,互相幫助,共同進(jìn)步。
游戲復習:設計英語(yǔ)游戲,如詞匯接龍、句型猜謎等,讓學(xué)生在游戲中復習知識。
多媒體復習:利用多媒體教學(xué)資源,如英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)、歌曲、視頻等,提高復習的趣味性和有效性。
定期測試:定期進(jìn)行小測驗,了解學(xué)生的學(xué)習情況,及時(shí)調整復習策略。
四、復習時(shí)間表
第一階段(第1-2周):復習詞匯和句型,進(jìn)行詞匯拼寫(xiě)和句型應用練習。
第二階段(第3-4周):復習語(yǔ)法知識,進(jìn)行語(yǔ)法練習和例句分析。
第三階段(第5-6周):復習聽(tīng)力與口語(yǔ),進(jìn)行聽(tīng)力練習和口語(yǔ)表達訓練。
第四階段(第7-8周):復習閱讀與寫(xiě)作,進(jìn)行閱讀理解和寫(xiě)作練習。
第五階段(第9周):模擬考試,進(jìn)行全真模擬,檢驗復習效果,查漏補缺。
五、注意事項
關(guān)注個(gè)體差異:根據學(xué)生的實(shí)際情況,制定個(gè)性化的復習計劃,滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
保持學(xué)習興趣:通過(guò)多樣化的復習方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,避免學(xué)習疲勞。
家校合作:與家長(cháng)保持溝通,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況,形成家校共育的良好氛圍。
及時(shí)調整復習策略:根據學(xué)生的復習進(jìn)度和反饋,及時(shí)調整復習策略,確保復習效果。
小學(xué)二年級英語(yǔ)復習計劃 11
一、復習目標
詞匯鞏固:復習并掌握本學(xué)期所學(xué)的核心詞匯,包括動(dòng)物、顏色、數字、家庭成員、食物等。
句型運用:熟練掌握并運用日常對話(huà)中的基本句型,如問(wèn)候、介紹、詢(xún)問(wèn)與回答等。
聽(tīng)力理解:提高對英語(yǔ)簡(jiǎn)單對話(huà)和指令的理解能力。
口語(yǔ)表達:鼓勵學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),增強口語(yǔ)交流的自信心。
閱讀與書(shū)寫(xiě):簡(jiǎn)單英文故事的閱讀理解,以及基本字母和單詞的書(shū)寫(xiě)練習。
二、復習內容與方法
1. 詞匯復習
游戲復習:使用“單詞卡片接龍”、“我畫(huà)你猜(英文單詞)”等游戲,讓學(xué)生在游戲中復習詞匯。
分類(lèi)記憶:將詞匯按主題分類(lèi)(如動(dòng)物、食物),通過(guò)圖片、視頻或實(shí)物幫助學(xué)生記憶。
2. 句型練習
角色扮演:設計情景對話(huà),如“在超市購物”、“在學(xué)校介紹新朋友”,讓學(xué)生在角色扮演中練習句型。
日常對話(huà):鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流,如問(wèn)候老師、同學(xué)。
3. 聽(tīng)力訓練
英語(yǔ)兒歌與歌曲:通過(guò)唱英文兒歌和歌曲,提高學(xué)生對英語(yǔ)語(yǔ)音和節奏的感受力。
聽(tīng)錄音跟讀:播放教材中的對話(huà)錄音,讓學(xué)生跟讀,提升聽(tīng)力理解能力。
4. 口語(yǔ)表達
口語(yǔ)小組活動(dòng):分組進(jìn)行口語(yǔ)練習,如小組討論、故事講述等,鼓勵學(xué)生多用英語(yǔ)表達。
口語(yǔ)日記:鼓勵學(xué)生每天用一兩句話(huà)記錄當天的所見(jiàn)所聞,用英語(yǔ)表達。
5. 閱讀與書(shū)寫(xiě)
簡(jiǎn)單英文故事:提供適合二年級水平的英文小故事,配以圖片輔助理解,引導學(xué)生閱讀。
書(shū)寫(xiě)練習:重點(diǎn)練習字母的大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě),以及簡(jiǎn)單單詞的拼寫(xiě)。
三、復習時(shí)間表
每日復習:每天安排15-20分鐘進(jìn)行詞匯復習和口語(yǔ)練習。
每周專(zhuān)項:每周選擇一個(gè)重點(diǎn)(如詞匯、句型、聽(tīng)力),進(jìn)行更深入的復習和練習。
月末總結:每月末進(jìn)行一次全面的復習測試,檢查學(xué)習成果,并根據測試結果調整復習策略。
四、家長(cháng)與教師合作
家長(cháng)參與:鼓勵家長(cháng)與孩子一起復習,如共同閱讀英文故事,創(chuàng )造英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。
教師反饋:教師定期向家長(cháng)反饋學(xué)生的'學(xué)習情況,共同關(guān)注孩子的進(jìn)步與需要改進(jìn)的地方。
五、激勵與獎勵
學(xué)習之星:每月評選出學(xué)習進(jìn)步最大或表現最積極的學(xué)生,給予表?yè)P或小獎勵。
積分兌換:設立積分制度,學(xué)生通過(guò)完成復習任務(wù)獲得積分,積分可用于兌換小禮品或特權。
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