(優(yōu)選)復習計劃

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的復習計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復習計劃 篇1

　　一、反思與查漏補缺

　　學(xué)會(huì )反思自己是學(xué)生生涯重要的一點(diǎn)。期末考試臨近時(shí)，大家要記得反思自己平時(shí)上課是否認真聽(tīng)講、習題是否認真作答、是否全力解答難題。之后開(kāi)始對習題、錯題、課本目錄等內容的整理，多看多練多記，查漏補缺，找出失分的原因以及相應的對策，這樣才能做到錯過(guò)的不再錯，不會(huì )的.爭取會(huì )。

　　二、調整狀態(tài)與目標

　　往往小學(xué)生沒(méi)有設立目標的意識，其實(shí)XXX一對一家教要和大家說(shuō)的是小學(xué)階段就要學(xué)會(huì )設定目標。當然，這是在了解自己學(xué)習情況與平時(shí)能力的基礎上進(jìn)行的。此外，大家還要學(xué)著(zhù)調整狀態(tài)，切忌過(guò)度緊張。

　　三、分析與計劃

　　每天拿出一定的時(shí)間分析課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且記錄自己有疑問(wèn)的地方。在學(xué)思堂教育張家港校區輔導的學(xué)生都會(huì )有個(gè)小竅門(mén)：找輔導老師索要當天的教案。學(xué)生們同樣可以找科目老師要一些教案，這樣可以全面的復習課堂知識。張家港一對一家教提醒大家，在充分的分析之后要給自己制定一個(gè)復習計劃，以便把握復習進(jìn)度，同時(shí)可以

　　讓自己思路清晰。

復習計劃 篇2

　　文章摘要：化學(xué)分為五大塊，化學(xué)實(shí)驗，基本概念，基本理論，元素及化合物，有機化學(xué)。專(zhuān)題確立后，組織本專(zhuān)題知識內容時(shí)，不能簡(jiǎn)單重復一輪內容，而是要突出主干知識的整合。比較重要的專(zhuān)題多下點(diǎn)功夫。元素化合物往往與元素周期律聯(lián)系在一起�；瘜W(xué)平衡與溶液中離子平衡是一大難點(diǎn)。有機化學(xué)相對獨立�！�

　　一輪復習一般在2月底結束，此時(shí)《考試大綱》一般已經(jīng)出臺，按《考試大綱》要求復習備考，開(kāi)始高考二輪復習，進(jìn)行二輪復習首先確立好專(zhuān)題，注意主干知識的重新梳理，我們將化學(xué)分為五大塊：化學(xué)實(shí)驗，基本概念，基本理論，元素及化合物，有機化學(xué)。時(shí)間從3月1日至4月30日。

　　一、實(shí)驗部分

　　專(zhuān)題一：基本儀器，基本操作、實(shí)驗安全預防和處理；時(shí)間：3月2日—3日。

　　專(zhuān)題二：物質(zhì)的'檢驗、分離與提純；時(shí)間：3月4日—5日。

　　專(zhuān)題三：物質(zhì)的性質(zhì)與制備實(shí)驗；時(shí)間：3月5日—7日。

　　專(zhuān)題四：實(shí)驗設計與評價(jià)題型應對策略；時(shí)間：3月9日—10日。

　　二、基本概念部分

　　專(zhuān)題五：物質(zhì)的組成分類(lèi)及化學(xué)用語(yǔ)表達式的書(shū)寫(xiě)；時(shí)間：3月11日—12日。

　　專(zhuān)題六：無(wú)機反應類(lèi)型、反應熱；時(shí)間：3月13日—14日。

　　三、基本理論部分

　　專(zhuān)題七：物質(zhì)的量、守恒思想；時(shí)間：3月16日—18日。

　　專(zhuān)題八：化學(xué)反應速率、化學(xué)平衡；時(shí)間：3月19日—21日。

　　專(zhuān)題九：電解質(zhì)溶液、膠體；時(shí)間：3月23日—24日。

　　專(zhuān)題十：電化學(xué)；時(shí)間：3月25日—28日。

　　專(zhuān)題十一：物質(zhì)結構元素周期律；時(shí)間：3月30日—31日。

　　四、元素及化合物

　　專(zhuān)題十二：元素化合物；時(shí)間：4月1日—4月4日。

　　專(zhuān)題十三：無(wú)機推斷題型應對策略；時(shí)間：4月7日—4月15日。

　　五、有機部分

　　專(zhuān)題十四：有機物結構、組成、性質(zhì)；時(shí)間：4月16日—4月20日。

　　專(zhuān)題十五：有機物的同系物、同分異構體應對策略；時(shí)間：4月21日—4月25日。

　　專(zhuān)題十六：有機推斷、有機含成題型應對策略；時(shí)間：4月27日—4月30日。

　　專(zhuān)題確立后，組織本專(zhuān)題知識內容時(shí)，不能簡(jiǎn)單重復一輪內容，而是要突出主干知識的整合。在二輪復習中應注意要抓住每一專(zhuān)題中的最基本原理及方法論，還要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點(diǎn)，這樣學(xué)生在復習本專(zhuān)題內容時(shí)，會(huì )很自然地用其所掌握的基本原理去聯(lián)系現實(shí)進(jìn)行分析，為后面熱點(diǎn)專(zhuān)題復習打下基礎；同時(shí)強化訓練，增強適應性。

復習計劃 篇3

　　復習目標

　　學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎知識掌握的較好，但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差。計算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習習慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，學(xué)生解決數學(xué)問(wèn)題能力較強，做思考題比以前有明顯的進(jìn)步，通過(guò)期末總復習，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

　　復習內容及時(shí)間的安排

　　1、長(cháng)度單位——1課時(shí)

　　通過(guò)復習進(jìn)一步理解米和厘米的長(cháng)度概念，熟記1米＝100厘米，會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度并形成估計長(cháng)度的意識。進(jìn)一步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度。

　　2, 角的初步認識——1課時(shí)

　　熟悉角的各部分名稱(chēng)，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。

　　3.觀(guān)察物體和統計——1課時(shí)

　　繼續辯認從不同位置觀(guān)察簡(jiǎn)單物體的形狀。

　　4.數學(xué)廣角——1課時(shí)

　　進(jìn)一步通過(guò)觀(guān)察、猜測等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析能力，形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識。

　　5、100以?xún)鹊募訙p法——2課時(shí)

　　進(jìn)一步掌握100以?xún)裙P算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速 地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會(huì )估算方法的.多樣性。

　　6、表內乘法（一）（二）——2課時(shí)

　　進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數相乘。

　　7、應用題——1課時(shí)

　　進(jìn)一步理解兩個(gè)以上的數量關(guān)系，如比多比少等。

　　8、綜合復習、查漏補缺——3課時(shí)

　　復習的具體措施

　　首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容，感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么內容，問(wèn)題中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以引導學(xué)生設想自己的復習方法。在復習角的初步認識時(shí)，可以用拼一拼、折一折，畫(huà)一畫(huà)，擺一擺，量一量等操作活動(dòng)加深角的認識。在復習長(cháng)度單位時(shí)，引導學(xué)生通過(guò)活動(dòng)加深“米”和“厘米”的認識，如引導學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長(cháng)度。也可引導學(xué)生觀(guān)察周?chē)�的事物，借助某一具體實(shí)物形成長(cháng)度單位的表象。

復習計劃 篇4

　　復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。我認為在復習過(guò)程中要避免把復習課搞成題海戰，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過(guò)程中同樣要強調趣味性，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因材施教，有的放矢。

　　一、學(xué)生情況：

　　六年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方面普遍存在的問(wèn)題主要有：大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認真完成，基礎知識比較扎實(shí)，能按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)，能跟著(zhù)老師的節奏進(jìn)行復習。但還有一部分同學(xué)懶散，不花時(shí)間做作業(yè)、朗讀、單詞默不出，句子不會(huì )寫(xiě)、不會(huì )讀。對于他們只能是從最基本的單詞句子著(zhù)手。

　　二、復習指導思想：

　　針對目前我班學(xué)生的現狀，在復習過(guò)程中我應以新課標的二級目標為依據，面向全體學(xué)生，本著(zhù)全面復習又有側重點(diǎn)的原則，考慮到畢業(yè)班學(xué)生的心理特點(diǎn)，適時(shí)調整復習策略。以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容和所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。

　　三、復習內容

　�。ㄒ唬┻^(guò)好單詞關(guān)和詞組關(guān)。

　　1、按詞性歸類(lèi)復習單詞。

　　2、按所含元音字母及字母組合歸類(lèi)復習單詞。

　　3、按詞匯表復習單詞。

　　4、目前按照這樣的分類(lèi)進(jìn)行復習：

　�、艛底�、數量、時(shí)間、日期

　�、品�裝、購物

　�、菍W(xué)校生活：課程、作息、課外活動(dòng)

　�、燃彝ド�活：家庭成員及其職業(yè)與愛(ài)好

　�、扇宋铮耗挲g、外貌、性格、職業(yè)、愛(ài)好與特長(cháng)、理想

　�、适称�

　�、松�活習慣與健康

　�、虅�(dòng)物、公園

　�、吞鞖馀c季節

　�、喂澕偃�、旅行、城市、計劃與建議

　�、戏轿慌c方向

　　加強單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。

　�。ǘ�）過(guò)好句子關(guān)。

　　1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。

　　2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。

　�。ㄈ�）時(shí)態(tài)關(guān)。對于一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)和現在進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)這五種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類(lèi)比較復習。

　　1、一般現在時(shí)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。規律：一般用動(dòng)詞原形，當主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數的一般現在時(shí)，動(dòng)詞要加s，es，標志性的單詞：always，usually，often，sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot。

　　2、現在進(jìn)行時(shí)概念：表示說(shuō)話(huà)時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著(zhù)的動(dòng)作。規律：be+動(dòng)詞ing形式，標志性的單詞：look，now，listen如：Look，theboyisplayingfootball。

　　3、一般將來(lái)時(shí)概念：表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作或情況。規律：begoingtodo，willdo。標志性的單詞：tomorrow，thedayaftertomorrow，nextSunday…如：MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow。

　　4、一般過(guò)去時(shí)概念：表示過(guò)去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內發(fā)生的動(dòng)作或情況。標志性的單詞：yesterday，lastMonday，before，ago，thedaybeforeyesterday規律：

　�。�1）一般情況動(dòng)詞后面加ed；如：worked，cleaned，washed，

　�。�2）以不發(fā)音e結尾的動(dòng)詞加d。如：lived，moved，loved

　�。�3）以輔音加y結尾的動(dòng)詞把y改成i再加ed；如：study–studied，carry—carried

　�。�4）重讀閉音節的`動(dòng)詞要雙寫(xiě)末尾的輔音字母再加ed；如：stop—stopped，shop—shopped，skip——-skipped

　�。�5）特殊變化：見(jiàn)不規則動(dòng)詞表。

　　5、現在完成時(shí)概念：表示到現在為止已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)。

　　結構：have/has+動(dòng)詞的過(guò)去分詞。標志詞：yet，just，already。

　　四、復習措施

　　1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能背通單詞。

　　2、設計練習，側重每單元的重點(diǎn)句型。

　　3、設計不同類(lèi)型的題型，訓練學(xué)生的審題能力。

　　4、重點(diǎn)輔導中下生，堅持做好課后的個(gè)別輔導。

　　5、及時(shí)做好檢測和小結工作，以便做及時(shí)地復習調整。

　　在復習的最后階段，對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語(yǔ)言點(diǎn)，教師還應多加復習指導和練習，再拿出來(lái)跟學(xué)生細嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。

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