復習計劃大全（6篇）

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的復習計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

復習計劃 篇1

　　一、學(xué)生學(xué)習情況分析

　　本班學(xué)生38名，優(yōu)生有10名，他們平時(shí)好學(xué)，課后要求背誦的課文掌握的準確，對拓展練習的題有自己獨到的見(jiàn)解，而且審題認真，答案準確。中間生占18名，這部分對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，好多獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì )答非所問(wèn)。語(yǔ)文學(xué)困生有10人，這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實(shí)，有時(shí)寫(xiě)一段文字，就出現好幾個(gè)錯別字，拓展性的練習更是無(wú)從下手。

　　二、復習內容

　　1、基礎知識：

　　(1)詞語(yǔ)：組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、根據句意寫(xiě)詞。

　　(2)改錯別字、修改病句。

　　(3)用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、補充句子。

　　(4)加標點(diǎn)符號。

　　(5)改寫(xiě)句子。

　　(6)排列句子。

　　2、課內每單元的重難點(diǎn)：

　　(1)課文中要求背誦的.篇章及重難點(diǎn)。

　　(2)課文后面的問(wèn)答題。注重訓練回答問(wèn)題的模式、答題的規范性、全面性。

　　3、閱讀訓練：對閱讀短文進(jìn)行以下訓練：

　　(1)找找中心句。

　　(2)找找近、反義詞。

　　(3)填空。

　　(4)回答問(wèn)題。

　　4、口語(yǔ)交際。

　　選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓練，工作計劃《四年級語(yǔ)文下冊期末復習計劃》。

　　5、習作。復習寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情感;復習寫(xiě)想象作文，能把想象的內容寫(xiě)具體。

　　三、復習重點(diǎn)：

　　從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。

　　四、復習難點(diǎn)

　　1、能對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi);結合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì )修改簡(jiǎn)單的病句。

　　2、把握文章的主要內容，體會(huì )思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì );能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應用文。

　　五、復習目標

　　1、主動(dòng)復習鞏固本冊要求學(xué)會(huì )的168個(gè)生字,會(huì )認的68個(gè)生字;

　　能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規范，不寫(xiě)錯別字，養成良好的寫(xiě)字習慣。

　　2、主動(dòng)復習本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓練，進(jìn)一步掌握理解課文主要內容，體會(huì )文章所要表達的思想感情。

復習計劃 篇2

　　一、基本情況

　　古城校區高20ｘｘ級共有22個(gè)教學(xué)班，其中19班、20班、21班、22班為一段火箭班，10-18班為二段實(shí)驗班，其余為普通班；科任教師共11人；七一校區高20ｘｘ級共有20個(gè)教學(xué)班，科任教師共10人。必修一至必修五為必修教材，共30個(gè)模塊，其中涉及的詞匯占考綱詞匯的80%左右。計劃復習進(jìn)度為每?jì)芍埽�約ｘｘ課時(shí)）復習3個(gè)模塊。選修六至選修七為選修教材，共ｘｘ模塊，計劃復習進(jìn)度為約6課時(shí)復習兩個(gè)模塊。此外，在這一階段中，計劃利用每周兩節課詳講一套20xx年課改卷高考真題，以幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉考綱詞匯并了解新高考試題的難度。在此期間穿插復習11個(gè)語(yǔ)法專(zhuān)項。

　　二、指導思想

　　面向20ｘｘ年高考，以全面貫徹落實(shí)新課程改革的教育精神為指導，緊緊圍繞課改區的命題特點(diǎn)和命題方向，積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復習教學(xué)模式。針對我校學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差、基礎薄的實(shí)際，在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，在重點(diǎn)抓閱讀的前提下，要長(cháng)期不懈地培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習習慣。

　　三、高考英語(yǔ)復習中的誤區

　　1、以語(yǔ)法為綱的教學(xué)思路在部分教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據著(zhù)相當重要的地位，將語(yǔ)言基礎知識教學(xué)與語(yǔ)篇教學(xué)截然分開(kāi)。

　　2、將語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言輸出截然分開(kāi)，忽略了讀與寫(xiě)的結合。

　　3、復習過(guò)程中的"以教師講，學(xué)生聽(tīng)"為主的傳統做法，致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習的能力。

　　4、不注重學(xué)法指導，過(guò)分強調知識的傳授。

　　5、閱讀訓練方法不得當，只重視讓學(xué)生讀文章，忽略了語(yǔ)篇分析能力的培養。

　　6、只重視教書(shū)，忽略了育人，忽略了對學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)的教育。

　　四。教學(xué)目標與備考原則

　　1、明確方向

　　面對20ｘｘ年的高考，教師必須明確高考要考什么以及怎樣考；有目的有計劃的組織好高考復習；否則復習就要走彎路，造成事倍功半的結局�；仡櫧鼛啄旮呖加⒄Z(yǔ)試題，我們發(fā)現近幾年高考英語(yǔ)試題主要圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言知識與英語(yǔ)語(yǔ)言運用兩方面進(jìn)行。語(yǔ)言知識題的命題原則為：在保證知識覆蓋面的基礎上，盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。語(yǔ)言運用的命題原則為：

　�。�1）語(yǔ)言必須放在實(shí)際的并盡可能不同的情景中運用；

　�。�2）語(yǔ)言必須適合具體的交際行為；

　�。�3）考核焦點(diǎn)在于是否達到交際目的；

　�。�4）語(yǔ)言交際行為除了需要語(yǔ)言能力外，還需要一些其他的能力。

　　2、高考復習應堅持的原則

　　針對高考英語(yǔ)復習中所存在的問(wèn)題，我們在復習時(shí)，堅持“用中學(xué)，練中學(xué)”的原則。高考復習不僅僅是查漏補缺，使語(yǔ)言知識體系更加完美的過(guò)程，更重要的是，它是豐富語(yǔ)言經(jīng)驗、增強語(yǔ)感、使原有的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力上升到一個(gè)新水平的過(guò)程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進(jìn)學(xué)法、學(xué)會(huì )自學(xué)的過(guò)程。所以，高考總復習時(shí)應堅持一些原則：

　�。�1）實(shí)踐性原則。

　�。�2）綜合性原則。

　�。�3）針對性原則。

　�。�4）學(xué)法指導性原則。

　　五、復習課課型設計及復習計劃安排：

　　1、課文復習課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等，是培養能力的依托。復習中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培養學(xué)生的語(yǔ)用能力上。歸類(lèi)、總結、辨析是課文復習最常見(jiàn)也最實(shí)用的方法。

　　2、語(yǔ)法復習課。在此以前，學(xué)生已基本掌握各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。復習時(shí)，老師要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，遵循認知規律，由易及難，由簡(jiǎn)到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動(dòng)詞為核心，以攻克從句為難點(diǎn)，逐一解決；要求學(xué)生通讀一本語(yǔ)法書(shū)，同時(shí)多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習；老師精講，只講疑難點(diǎn)，組織學(xué)生多討論，多自我總結。

　　3、高考題型訓練課。訓練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點(diǎn)、答題要求（如短文改錯）及作答技巧；目的之二是通過(guò)訓練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節并加以針對性彌補。要讓學(xué)生明白一些基本常識，比如完形填空重在考查實(shí)詞、邏輯關(guān)系、語(yǔ)篇理解，很少考查純語(yǔ)法的知識；改錯不考查拼寫(xiě)、語(yǔ)序等，設錯方式遵循811或721的原則（8錯1多1缺；7錯2多1缺或7錯1多2缺）及錯點(diǎn)在哪些方面；寫(xiě)作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個(gè)單詞，但要求包括兩三個(gè)復雜句式和高級詞匯，一般而言還應有適度發(fā)揮。

　　4、測試課。測試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復習一定內容后安排測試查驗學(xué)生的復習效果，有助于師生及時(shí)發(fā)現復習中出現的問(wèn)題并調整復習策略。一、二輪復習階段的測試內容應與復習內容接軌，三輪復習階段的測試應采用綜合性更強的`高考模擬題。

　　5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時(shí)，要求是批改不過(guò)夜、評析在次日。評析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學(xué)生當小老師講解的方法，教師選擇性講解和個(gè)別輔導相結合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學(xué)生通過(guò)一道題突破一個(gè)知識點(diǎn)。所以在試卷評析后，老師還需要根據班情讓學(xué)生做鞏固性練習和拓展性練習，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。

　　根據上述原則，我們按以下步驟進(jìn)行復習：

　　第一階段：基本功訓練階段（20xx年7月—20ｘｘ年2月底）

　　1、把課本作為練習聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的重要材料，鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語(yǔ)法。

　　2、在鞏固所復習的基本句型和基礎語(yǔ)法的基礎上，將基礎語(yǔ)法進(jìn)一步拓展，將所學(xué)的語(yǔ)法形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )。不再以記住基本條條框框為主，要把面鋪開(kāi)，在掌握基礎語(yǔ)法的基礎上學(xué)會(huì )應用、學(xué)會(huì )創(chuàng )造；與此同時(shí)，要重點(diǎn)總結一些相關(guān)句型。

　　第二階段：鞏固提高階段（20ｘｘ年3月—4月中旬）

　　3、可集中做專(zhuān)項練習，如閱讀理解、完型填空、閱讀表達、短文改錯等，適當做一些綜合試題。此時(shí)可在進(jìn)行翻譯練習、句型轉換練習和句子改錯練習的同時(shí)開(kāi)始做書(shū)面表達練習和短文改錯練習。做翻譯練習時(shí)要讓學(xué)生用多種方式翻譯同一句子，旨在鞏固所掌握的各種句型和語(yǔ)法。

　　4、這一階段要大量閱讀。

　　第三階段：綜合能力訓練階段（20ｘｘ年4月20日—5月25日）

　　5、做綜合試題。

　　6、綜合試題應包括近三年的高考試題，對各地自編的模擬試題要有取舍。

　　7、針對單項選題中的錯題，要邊做邊總結。

　　8、每天堅持背誦。背單詞、背英語(yǔ)范文、背句型、背自己錯過(guò)的地方。

　　第四階段：反思調整階段（5月26日—高考）

復習計劃 篇3

　　一、指導思想

　　以《化學(xué)課程標準》為綱領(lǐng),以教材為載體,以《中考說(shuō)明》為模式,以學(xué)生的發(fā)展為本,作為我們復習的指導思想。重視基本知識基本能力的培養。確定基本知識點(diǎn)，對一些基本概念、基本理論作專(zhuān)題講授，反復運用，以加深理解。

　　二、具體措施：

　　1、循序漸進(jìn)：化學(xué)知識點(diǎn)多，分散，不好記，復習時(shí)需要把知識集中起來(lái)，從中找出有規律性的東西，按照知識有機結合起來(lái)，由低到高，由淺到深，進(jìn)行全面系統地復習。

　　2、講練結合，專(zhuān)題講解，加強訓練。在全面復習的基礎上抓住重要內容進(jìn)行專(zhuān)題強化訓練，有一定代表性的內容更需要加強。提高學(xué)生思維的靈活性和嚴謹性。

　　3、采取靈活多樣的復習方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的積極性。

　　4、進(jìn)行題型分析，掌握解題規律。

　　5、通過(guò)形成性測驗，檢查復習效果。

　　6、注重對學(xué)困生的學(xué)習指導，同時(shí)要設計作業(yè)，以適應不同學(xué)生的要求。采取多鼓勵、少批評；多督促、少布置；多輔導、少輕視的情感教育，以便在提高全體學(xué)生的成績(jì)上體現出它們的`價(jià)值。

　　7、重視過(guò)關(guān)檢測，及時(shí)掌握學(xué)生復習情況。

　　三、復習內容和課時(shí)安排：

　　復習內容

　　復習要求

　　所用課時(shí)

　　序言、第一、二單元

　　1、了解物質(zhì)的變化和性質(zhì),實(shí)驗探究的過(guò)程、實(shí)驗基本操作

　　2、了解空氣的成分、用途、污染與保護

　　3、理解氧氣的性質(zhì)與制取

　　4、會(huì )判斷化合反應與分解反應,氧化反應

　　1課時(shí)

　　第三單元

　　1、了解水的組成與作用、水的凈化與水資源的保護

　　2、會(huì )對物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)

　　3、知道物質(zhì)的構成及分子性質(zhì)的運用

　　1課時(shí)

　　第四單元

　　1、知道原子的構成,離子的形成

　　2、知道元素符號和化學(xué)式的作用,含義、書(shū)寫(xiě)規則、讀法

　　3、理解元素的概念和化合價(jià)的運用

　　4、會(huì )利用化合價(jià)寫(xiě)化學(xué)式、及根據化學(xué)式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算

　　1課時(shí)

　　第五單元

　　1、知道質(zhì)量守恒定律的內容與解釋,會(huì )用其進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算和推斷

　　2、會(huì )書(shū)寫(xiě)正確的化學(xué)方程式

　　3、會(huì )利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算

　　1課時(shí)

　　第六單元

　　1、了解碳和碳的氧化物的性質(zhì)、結構與用途

　　2、理解碳和碳的化合物的相互轉化關(guān)系

　　3、理解實(shí)驗室制取氣體的思路和方法

　　1課時(shí)

　　第七單元

　　1、理解燃燒的條件和滅火的原理

　　2、知道燃料及其用途以及使用燃料對環(huán)境的影響

　　1課時(shí)

復習計劃 篇4

　　一、指導思想

　�。�、本學(xué)期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。

　　2、要特別注重對學(xué)生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學(xué)生在生物復習沖刺過(guò)程中都能有效地提高復習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結點(diǎn)

　　二、教材分析:

　　本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口，符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì )需求，反映生物科學(xué)的`新進(jìn)展及其在社會(huì )中的廣泛應用。要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面全面發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習知識，因此，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的課程觀(guān)念的束縛，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現學(xué)習方式的轉變，教材在內容的選擇和組織上有以下特點(diǎn)。

　　1.突破傳統的學(xué)科體系，構建突出人與生物圈的知識體系

　　2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)

　　3.注重科學(xué)方法教育

　　4.重視能力培養的梯度設計

　　5.注重對生物學(xué)概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識

　　6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展

　　三、學(xué)情分析：

　　學(xué)生兩極分化明顯，部分學(xué)生基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的了解。

　　四、復習措施

　　1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強交流，探索適應本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

　　2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。

　　3、認真學(xué)習先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。

　　4、以教材為本，努力做好導學(xué)案的準備工作，精選、精編復習題。

　　5、講：串講知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系，強化記憶，拔升能力

　　6、練：精選精練，要求對每個(gè)知識點(diǎn)都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。

　　7、結：沒(méi)有總結，就不會(huì )有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會(huì )不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。

復習計劃 篇5

　　一、基礎知識

　　基礎知識�？贾�識點(diǎn)有九個(gè)，字音、字形、成語(yǔ)俗語(yǔ)、病句、文學(xué)常識、語(yǔ)意銜接、修辭、標點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞。建議字音、字形、成語(yǔ)俗語(yǔ)、文學(xué)常識以識記和默寫(xiě)的方式來(lái)記憶，字音可以拿張紙把自己易錯到的字寫(xiě)下來(lái)，然后試著(zhù)去注音，錯了的再以這種方式來(lái)重復，直到全部正確為止。字形的話(huà)就先把字的注音寫(xiě)下來(lái)然后默寫(xiě)對應的字形，錯的再去反復記憶。成語(yǔ)俗語(yǔ)可以寫(xiě)出成語(yǔ)的名字然后默寫(xiě)其解釋及適用范圍，文�？梢詫�(xiě)出作家的名字，自己去默填朝代、國籍、代表作等。

　　語(yǔ)意銜接、修辭、標點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞、病句等建議每種題型對應找到十道練習題，這十道題基本上包括了每個(gè)知識點(diǎn)的考查內容和范圍，試著(zhù)去做，看自己哪種類(lèi)型的題目掌握的不夠牢固，再重點(diǎn)突破。

　　二、綜合性學(xué)習

　　綜合性學(xué)習以及近年的考查形式很固定就是一個(gè)大的主題下面出三道小題，分值11分，三道小題分別涉及到信息的提取、信息的歸納與概括，活動(dòng)參與題等。第一小題主要是材料題信息提取題，這需要讀懂題干的要求，根據題干要求去給材料分層，在原文中找到關(guān)鍵詞句作答。第二題主要考查對材料的歸納概括能力，有時(shí)是文字材料、有時(shí)是文字材料和圖表材料相結合來(lái)出題，首先還是讀懂題干的要求，看清材料間的關(guān)系、是并列關(guān)系、還是因果關(guān)系，根據題目確定答題方向和信息的歸納概括方向。一般有兩種情況，一是找材料間的共同點(diǎn)來(lái)答題，一種是從兩則材料各歸納出一條來(lái)做答，要具體題目具體分析。最后一題的是讓你就某種現象或情況提兩條建議，要切實(shí)可行，體現我們對社會(huì )對生活的關(guān)注與熱愛(ài)。此題難度不答，答案不唯一只要是合乎實(shí)際正確的建議都可得分。建議考前練習三個(gè)有代表性的題目，熟悉一下解題的思路，建議近三年中考真題。

　　三、文言文

　　文言文這個(gè)考點(diǎn)只需解決三個(gè)問(wèn)題即可，第一是每篇文言文中重點(diǎn)的實(shí)詞解釋要準確掌握，這是考試第一題。第二是會(huì )準確的翻譯文章，特別是老師們畫(huà)出的關(guān)鍵句要把里面的實(shí)詞一一對應的去翻譯，有特殊句式的注意翻譯準確，這是考試的第二題。第三是文章內容的理解和文章思想感情的把握這是考試的第三題。而所有的這一切都是建立在對文章熟悉、對文章翻譯到位的前提下的。建議重點(diǎn)復習初三上的課內文言文。

　　四、現代文

　　記敘文。此部分考查的題目也較為固化，一是文章內容的理解、情節的把握及情感變化的分析。這就要我們能夠準確提取文章主要內容，對文章分層，每層提出情感詞、心理變化詞。第二題是局部?jì)热莸睦斫�，比如發(fā)出某詞的原因和內容分別是什么，某詞指代的內容是什么等，這就要我們對文章的局部詳細的分析，還有句子的作用、句子的.賞析也是這部分考查的重點(diǎn)。第三是最后的閱讀延伸題(即思維拓展題)。這主要考查學(xué)生對文章主旨的把握以及我們的理解表達能力。所有的題目都是建立在文章主旨基礎上的延伸，無(wú)論是朝文章內部的延伸還是文章外部的延伸都要以文章作者的主旨為基本原則加以闡述。建議考前對每種題型的解題方法做到心中有數，并找兩篇文章加以練習，建議練習《憶冼星�！�、《又臨黃河岸》。

　　說(shuō)明文。要把握說(shuō)明內容和說(shuō)明事物的特征，必考的材料鏈接題一般都是對說(shuō)明對象特征的考查。議論文。全文的論證思路，重點(diǎn)段落的論證過(guò)程是復習的重點(diǎn)。段落的作用和論據的作用也不容忽視。

　　五、作文

　　重點(diǎn)仍放在命題作文和半命題作文上特別是半命題作文。首先要重點(diǎn)訓練的是自己的審題能力、審出要求及提示信息、隱含信息。如北京市20xx年“------------并沒(méi)有結束”要審出看起來(lái)結束了，但實(shí)際沒(méi)結束這一信息點(diǎn);還要審出詳略“戰勝自己”重點(diǎn)寫(xiě)戰勝自己某個(gè)不足的過(guò)程而非結果。二是訓練立意及選材。根據題目準確的立意，立意要獨特。比如：20xx年《凝聚》大家都立意為凝聚愛(ài)、凝聚團結，而北京一考生寫(xiě)凝聚“忠義”這一精神，就在眾多文章中因立意的不同而脫穎而出。除此之外選材的新穎也是高分的關(guān)鍵。同學(xué)在復習時(shí)要準備兩個(gè)與眾不同的情感類(lèi)素材和成長(cháng)類(lèi)素材和精神品格類(lèi)素材，根據作文題目對準備的素材加以靈活運用，你的作文應該就不是問(wèn)題了。

　　值得一提的是，期中考試除了是對之前一學(xué)期學(xué)習情況的檢測，也可以幫助我們明確寒假和春季自己的復習重點(diǎn)是哪些，所以比較有指導意義。希望同學(xué)們認真備考，預祝同學(xué)們取得優(yōu)異的成績(jì)!

復習計劃 篇6

　　高三整個(gè)復習計劃基本分為三輪。

　　第一輪，全面梳理，查缺補漏。

　　在第一輪復習中，按著(zhù)老師的統一安排，會(huì )根據課本將高中的所有知識全面、細致的重新溫習一遍。這次復習的面應該鋪得很廣，原來(lái)沒(méi)有掌握的內容，感覺(jué)生疏的知識，甚至一些較冷較偏的知識點(diǎn)都應當覆蓋到。對于復習中的.盲點(diǎn)和做題暴露出來(lái)的錯誤，一定還要一絲不茍的解決。第一輪復習是高考成敗的關(guān)鍵。有很多高一高二成績(jì)不是很好的同學(xué)，在第一輪復習中耐得住寂寞，沉下心來(lái)穩扎穩打，在最終的高考中一鳴驚人，而有些原本基礎不錯的同學(xué)，卻因為好高騖遠，在積累實(shí)力的一輪復習中盲目追求技巧，雖然贏(yíng)得一時(shí)的高分，卻由于根基沒(méi)有打穩，在沖刺的最后全面崩塌。

　　第二輪，系統整合，融會(huì )貫通。

　　第二輪復習就是在第一輪復習的基礎上，對散布在教材中的各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結，搞清知識的內在聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡(luò )，。在做題上，則主要是針對考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，做一些較為綜合的題目，提高自己全面深入解題的能力。

　　第三輪，考前模擬，強化訓練。

　　經(jīng)過(guò)前兩輪的復習，基礎知識和基本技能都掌握的比較嫻熟，剩下的時(shí)間也不多了，就應該進(jìn)入高強度的高考仿真訓練了，在這段時(shí)間里，要模擬高考的氣氛和模式，把練習當成正式考試，認真對待。規定答卷的時(shí)間，把握自己的解題節奏，錘煉應試心理，積累臨場(chǎng)經(jīng)驗；事后多作總結，找出自己的弱點(diǎn)所在，再做一些友針對性的強化練習。比如，如果你的數學(xué)試題中的選擇、填空等客觀(guān)的解題時(shí)間和準確性還有待改進(jìn)，就可以集中精力強攻一下這部分。這樣你就會(huì )在實(shí)踐中摸索出來(lái)：應用特殊值法、回代法、排除法等提高解題速度；抓住細節和概念，提高計算的準確性。

　　這三輪復習一定要步步為營(yíng)，不計較一時(shí)一事、一城一池的得失，每一輪都完成自己的任務(wù)，千萬(wàn)不能顧此失彼，造成惡性循環(huán)。

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