科學(xué)老師工作計劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)老師工作計劃，歡迎大家分享。
科學(xué)老師工作計劃1
一、指導思想
全面學(xué)習貫徹《國家小學(xué)科學(xué)課程標準》，深化課程改革，以推進(jìn)課堂教學(xué)改革、打造高效課堂為突破口，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極創(chuàng )設教研平臺，轉變教研方式，充分展開(kāi)群眾性教學(xué)研究，加強指導、完善服務(wù)。建設和完善發(fā)展型、服務(wù)型、效能型和特色型教研，真正落實(shí)“主動(dòng)服務(wù)、深入研究、有效指導”的教研職能，不斷提升教研品質(zhì)，圍繞課程實(shí)施中實(shí)際問(wèn)題的解決而展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)，注重專(zhuān)業(yè)指導與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)。充分調動(dòng)廣大一線(xiàn)教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開(kāi)，群策群力、共同探討。把科學(xué)學(xué)科教師隊伍打造成一個(gè)團結的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。全面提升我市小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，組建教師聯(lián)盟。
1.精心組織課程標準和前沿理論學(xué)習活動(dòng)，積極打造學(xué)習型團隊。認真學(xué)習和鉆研《科學(xué)課程標準》修訂稿；認真學(xué)習和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗；認真學(xué)習和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗；認真學(xué)習和鉆研有關(guān)“科學(xué)探究”專(zhuān)著(zhù)；認真學(xué)習以“電子白板”、e學(xué)習、微課程為核心的現代教學(xué)技術(shù)手段以及相關(guān)教學(xué)理論等。邀請科學(xué)專(zhuān)家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習形式，提高理論學(xué)習的效果。
2.采用多種學(xué)習方式，組建科學(xué)專(zhuān)職教師發(fā)展聯(lián)盟。我們根據自身實(shí)際建議采用多種方法進(jìn)行學(xué)習。如專(zhuān)題學(xué)習法，就是針對某一專(zhuān)題，廣泛收集資料，再結合本校實(shí)際工作，融入自己的觀(guān)點(diǎn)，最后形成有個(gè)性特色的專(zhuān)題成果。在學(xué)習中，建議采用“橫向學(xué)習法”和“縱向學(xué)習法”。比如，洋思中學(xué)“先學(xué)后教、當堂訓練”模式響遍大江南北之時(shí)，全國各地同仁從不同角度寫(xiě)了很多篇學(xué)習這種模式后的感受與思考的文章。你把它們找來(lái)對比著(zhù)讀，就是“橫向學(xué)習法”；洋思中學(xué)有這種模式的研究課題組，這個(gè)組在不同時(shí)期發(fā)表的相關(guān)論文被你找來(lái)對比著(zhù)讀，就是“縱向學(xué)習法”。這兩種方法都很重要。
如網(wǎng)絡(luò )學(xué)習法，就是充分利用網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習，網(wǎng)絡(luò )是無(wú)窮無(wú)盡的知識海洋，郵箱就是一只船，你可以“下海捕魚(yú)”，也可以領(lǐng)略海的美景，你可以在網(wǎng)絡(luò )上“啃”到許多前沿理論，也可以把你的論文發(fā)到“知識海洋”的每個(gè)角落，這是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑。如小組學(xué)習法，即幾位教師自愿結成學(xué)習小組，做到資源共享、互相學(xué)習、共同提高。如交流學(xué)習法，隨時(shí)隨地與相關(guān)人員交流，從中了解一些信息，在思想、觀(guān)點(diǎn)的碰撞中提升自己，有外出學(xué)習式交流、網(wǎng)絡(luò )論壇式交流等形式。
在共同學(xué)習的基礎上，我們強化團隊建設和學(xué)科中心組建設，組建句容市科學(xué)專(zhuān)職教師發(fā)展聯(lián)盟。充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師的服務(wù)、引領(lǐng)、研究、示范功能，在小課題研究、創(chuàng )新教學(xué)設計、學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)等方面展開(kāi)創(chuàng )新研究和成果突破；加強校際聯(lián)動(dòng)式科學(xué)教研組的建設，倡導學(xué)�？茖W(xué)教師之間就近組隊、能力互補、協(xié)作雙贏(yíng)、特色共建。
�。ǘ┳⒅亟虒W(xué)研究，打造高效課堂。
1.落實(shí)教學(xué)常規。引導學(xué)校及科學(xué)教師落實(shí)和執行國家的課程計劃，杜絕違規行為。嚴格按照教師發(fā)展中心關(guān)于優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽的各項規定有序開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)能力競賽活動(dòng)，激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)熱情。
2.打造高效課堂。進(jìn)一步完善研究課、示范課教學(xué)申報、推薦制度，加強課型研究，發(fā)揮學(xué)科中心組在教學(xué)設計、課堂觀(guān)察、反思剖析中的幫扶、引領(lǐng)作用，力求有主題、成系列、創(chuàng )品牌。針對課程改革中的重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展專(zhuān)項研究。
�。ㄈ┳�(shí)課題引領(lǐng)，提升科研能力。
1.繼續抓好兩個(gè)省第二期實(shí)驗課題的研究工作。崇明小學(xué)的省實(shí)驗重點(diǎn)課題《以實(shí)驗小組為基本量的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗耗材定額的調查研究》和后白中心小學(xué)的`省實(shí)驗立項課題《依托農村資源進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗改進(jìn)的研究》于20xx年7月順利通過(guò)中期評估，專(zhuān)家組給予較高評價(jià)。本學(xué)期要繼續扎實(shí)開(kāi)展研究，注重原始資料收集整理與分析，確保20xx年6月能順利結題。
2.抓實(shí)課題研究的申報、論證、過(guò)程、結題等管理，使教師親身體驗到把問(wèn)題上升到課題還要再走“一大步”，要了解研究背景與意義、明確研究?jì)热莺湍繕�、厘清課題界定與方法、預測研究成果和推廣價(jià)值等等。這就促使教師要以科學(xué)的研究方法解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。課題組內要明確分工與職責，定期召開(kāi)會(huì )議和交流，原始記錄要完整，過(guò)程資料要詳實(shí)齊全，重視總結經(jīng)驗與成果的積累推廣，努力避免課題研究“開(kāi)頭轟、中間松、結尾空”的與教育教學(xué)實(shí)踐“兩層皮”的現象。不斷提高課題研究的實(shí)效性、針對性。努力做到一線(xiàn)教師全部參與課題研究，促進(jìn)教師科研水平得到進(jìn)一步提升，進(jìn)一步增強教育科研輻射力。
積極做好句容科學(xué)教師群體申報課題的工作，建議鎮江市級課題申報時(shí)以片為單位，2名主持人，10名教師為核心組成員；省級課題申報時(shí)2名主持人，5名教師為核心組成員。這樣平時(shí)便于集中活動(dòng)交流，便于收集整理資料，結題了每位科學(xué)教師都能在自己今后職稱(chēng)申報、骨干教師評選等方面發(fā)揮作用。
�。ㄋ模╅_(kāi)展各項活動(dòng)，促進(jìn)師生發(fā)展。
1.積極參加或籌備上級教科研部門(mén)的各項教研活動(dòng)和培訓活動(dòng)。根據省市教研室有關(guān)規定，組織科學(xué)教師教學(xué)能力競賽、學(xué)科評優(yōu)等活動(dòng)。本學(xué)期按照上級教科研部門(mén)的教研計劃的安排，認真做好鎮江市優(yōu)質(zhì)課磨課及觀(guān)摩活動(dòng)，優(yōu)選我市科學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文，作為共同學(xué)習的課程素材，從中提煉主題、充實(shí)素材、拓展觀(guān)點(diǎn)、提煉經(jīng)驗，做好小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文推薦上報工作。力爭在上級部門(mén)舉辦的各項活動(dòng)中取得好成績(jì)，力爭順利完成各級培訓任務(wù)。
2.編輯出版《句容小學(xué)科學(xué)教研工作通訊》，在一定范圍內發(fā)行。通訊設有學(xué)習培訓、教研動(dòng)態(tài)、感悟成長(cháng)等欄目，以圖文并茂的形式記錄小學(xué)科學(xué)教研的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以此促進(jìn)科學(xué)教師更加注重反思自己的課堂、總結自己的實(shí)踐、提升自己的能力、豐富自己的實(shí)績(jì)。
3.豐富句容小學(xué)科學(xué)網(wǎng)站內容。建立小學(xué)科學(xué)資源上傳審核制度，確保上傳資源的質(zhì)量和原創(chuàng )性，努力把科學(xué)網(wǎng)站打造成宣傳句容小學(xué)科學(xué)教育、促進(jìn)師生發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )平臺。
4.做好市裝備中心專(zhuān)用教室網(wǎng)絡(luò )登記管理、實(shí)驗室賬冊物品管理、自制教具實(shí)驗論文上報等工作。按照裝備中心的管理要求，認真做好每學(xué)年度的實(shí)驗室管理、網(wǎng)絡(luò )平臺管理等常規性工作，積極參加自制教具競賽、實(shí)驗論文實(shí)驗改進(jìn)論文競賽等工作，提升實(shí)驗室管理水平和實(shí)踐操作水平。
5.不斷加強研訓員自身的學(xué)習培訓。增強服務(wù)意識，提升服務(wù)能力，努力提高自身的課程理論水平、專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力、教研活動(dòng)水準，努力在新課程推進(jìn)過(guò)程中專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到較大幅度提升。
科學(xué)老師工作計劃2
一、指導思想
以新課程理念為基礎、教科局和學(xué)校的指導思想為中心，以學(xué)情分析為基礎，以教材分析為重點(diǎn)，參照課程標準的有關(guān)精神，堅持教師為主導、學(xué)生為主體，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生物理學(xué)習的能力，進(jìn)而提高學(xué)習成績(jì)。
二、教材分析
高中《物理必修一》總共四章書(shū)23節內容，課本圖文并茂較形象，主修運動(dòng)學(xué)，并滲透豐富的科學(xué)研究方法。
三、學(xué)情分析
高一的學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析、綜合和數學(xué)運算能力，積累了一定的生活經(jīng)驗，但是抽象思維能力還有待逐步培養與提高。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能是物理課程重要的目標之一。教學(xué)中要做到有準確的目標、合理的課堂結構、得當的教學(xué)方法、及時(shí)的反饋，以達到夯實(shí)基礎的目的。對不同學(xué)生宜提出不同的學(xué)習任務(wù)和要求，提高學(xué)生的'學(xué)習物理的積極性，增強學(xué)習的信心。
2、學(xué)習物理課程要形成的五種能力中，核心是科學(xué)思維能力。練習課中要突出學(xué)生的主體地位，在置疑誘導上下功夫，在培養學(xué)生思維品質(zhì)上做文章，突出物理問(wèn)題的狀態(tài)和過(guò)程分析，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。
3、充分發(fā)揮物理課程的教育功能，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，在課堂教學(xué)、實(shí)驗探究、學(xué)科活動(dòng)中注意保持學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，養成實(shí)事求是、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng )新意識，以及振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的責任感和使命感。
科學(xué)老師工作計劃3
教師的職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事。為了提高自己的理論修養和業(yè)務(wù)水平，適應新時(shí)代教育教學(xué)的要求，更好地實(shí)施素質(zhì)教育，勝任教育教學(xué)要求，在校領(lǐng)導的指導下，特制訂讀書(shū)計劃如下：
一、指導思想:
以我校教師閱讀年讀書(shū)計劃為行動(dòng)指南，通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對教育問(wèn)題的批評性思考能力，努力轉變思想觀(guān)念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng )新；通過(guò)閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
二、讀書(shū)目標：
1、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
2、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的'小學(xué)教師。
3、 通過(guò)讀書(shū)，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力，教育創(chuàng )新能力和教育科研能力。
4、 通過(guò)讀書(shū)，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的小學(xué)教師。
三、讀書(shū)內容：
1、學(xué)校制定讀書(shū)書(shū)目-------朱永新《致教師》
2、教研組自選書(shū)目：《精彩課堂你做主》
四、主要措施：
1.每周二辦公時(shí)間有計劃的安排共讀一本書(shū)活動(dòng)，每月撰寫(xiě)一篇讀書(shū)感悟上傳博客；保證讀書(shū)的效果，并學(xué)以致用。
2．每三周一次針對所讀書(shū)目進(jìn)行讀書(shū)研討會(huì )。
科學(xué)老師工作計劃4
一、指導思想
以新課程理念為基礎、教科局和學(xué)校的指導思想為中心，以學(xué)情分析為基礎，以教材分析為重點(diǎn)，參照課程標準的有關(guān)精神，堅持教師為主導、學(xué)生為主體，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生物理學(xué)習的能力，進(jìn)而提高學(xué)習成績(jì)。
二、教材分析
高中《物理必修一》總共四章書(shū)23節內容，課本圖文并茂較形象，主修運動(dòng)學(xué)，并滲透豐富的科學(xué)研究方法。
三、學(xué)情分析
高一的學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析、綜合和數學(xué)運算能力，積累了一定的生活經(jīng)驗，但是抽象思維能力還有待逐步培養與提高。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能是物理課程重要的目標之一。教學(xué)中要做到有準確的目標、合理的課堂結構、得當的.教學(xué)方法、及時(shí)的反饋，以達到夯實(shí)基礎的目的。對不同學(xué)生宜提出不同的學(xué)習任務(wù)和要求，提高學(xué)生的學(xué)習物理的積極性，增強學(xué)習的信心。
2、學(xué)習物理課程要形成的五種能力中，核心是科學(xué)思維能力。練習課中要突出學(xué)生的主體地位，在置疑誘導上下功夫，在培養學(xué)生思維品質(zhì)上做文章，突出物理問(wèn)題的狀態(tài)和過(guò)程分析，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。
3、充分發(fā)揮物理課程的教育功能，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，在課堂教學(xué)、實(shí)驗探究、學(xué)科活動(dòng)中注意保持學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，養成實(shí)事求是、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng )新意識，以及振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的責任感和使命感。
五、具體措施與方法
1、重視物理研究方法、科學(xué)觀(guān)點(diǎn)的滲透。以學(xué)科知識為載體，多層次、多方位、有意識、有目的地進(jìn)行模型、整體與隔離、臨界、分解與合成、假設、圖象等方法以及等效、守恒、統計等觀(guān)點(diǎn)的滲透，讓學(xué)生體驗與品味，但不能把方法作為知識來(lái)傳授，以免降低其層次。
�。�、提倡課堂進(jìn)入實(shí)驗室，適當進(jìn)行設計性實(shí)驗和課外小制作，努力增加學(xué)生視、聽(tīng)、動(dòng)手操作和制作的機會(huì )。加強各種媒體在教學(xué)中的合理運用，使學(xué)生建立清晰的物理模型，善于運用物理模型來(lái)思維和分析。
3、注意與現代科技、生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。選用與現代科技、生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際有緊密聯(lián)系的習題與專(zhuān)題課等形式，使學(xué)生了解現代技術(shù)與物理學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習物理知識的真正意義。
科學(xué)老師工作計劃5
一、指導思想
以新課程理念為基礎、教科局和學(xué)校的指導思想為中心，以學(xué)情分析為基礎，以教材分析為重點(diǎn),參照課程標準的有關(guān)精神，堅持教師為主導、學(xué)生為主體,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生物理學(xué)習的能力，進(jìn)而提高學(xué)習成績(jì)。
二、教材分析
高中《物理必修一》總共四章書(shū)23節內容，課本圖文并茂較形象，主修運動(dòng)學(xué)，并滲透豐富的科學(xué)研究方法。
三、學(xué)情分析
高一的學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析、綜合和數學(xué)運算能力，積累了一定的生活經(jīng)驗，但是抽象思維能力還有待逐步培養與提高。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能是物理課程重要的目標之一。教學(xué)中要做到有準確的目標、合理的課堂結構、得當的教學(xué)方法、及時(shí)的反饋，以達到夯實(shí)基礎的目的。對不同學(xué)生宜提出不同的學(xué)習任務(wù)和要求，提高學(xué)生的學(xué)習物理的積極性，增強學(xué)習的信心。
2、學(xué)習物理課程要形成的五種能力中，核心是科學(xué)思維能力。練習課中要突出學(xué)生的主體地位，在置疑誘導上下功夫，在培養學(xué)生思維品質(zhì)上做文章，突出物理問(wèn)題的.狀態(tài)和過(guò)程分析，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。
3、充分發(fā)揮物理課程的教育功能，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，在課堂教學(xué)、實(shí)驗探究、學(xué)科活動(dòng)中注意保持學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，養成實(shí)事求是、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng )新意識，以及振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的責任感和使命感。
五、具體措施與方法
1、重視物理研究方法、科學(xué)觀(guān)點(diǎn)的滲透。以學(xué)科知識為載體，多層次、多方位、有意識、有目的地進(jìn)行模型、整體與隔離、臨界、分解與合成、假設、圖象等方法以及等效、守恒、統計等觀(guān)點(diǎn)的滲透，讓學(xué)生體驗與品味，但不能把方法作為知識來(lái)傳授，以免降低其層次。
�。�、提倡課堂進(jìn)入實(shí)驗室，適當進(jìn)行設計性實(shí)驗和課外小制作，努力增加學(xué)生視、聽(tīng)、動(dòng)手操作和制作的機會(huì )。加強各種媒體在教學(xué)中的合理運用，使學(xué)生建立清晰的物理模型，善于運用物理模型來(lái)思維和分析。
3、注意與現代科技、生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。選用與現代科技、生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際有緊密聯(lián)系的習題與專(zhuān)題課等形式，使學(xué)生了解現代技術(shù)與物理學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習物理知識的真正意義。
科學(xué)老師工作計劃6
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
小學(xué)科學(xué)課程的總目標是培養學(xué)生的科學(xué)素養，并為他們繼續學(xué)習、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎。學(xué)生通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習，保持和發(fā)展對自然的好奇心和探究熱情；了解與認知水平相適應的科學(xué)知識；體驗科學(xué)探究的基本過(guò)程，培養良好的學(xué)習習慣，發(fā)展科學(xué)探究能力；發(fā)展學(xué)習能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，以及用科學(xué)語(yǔ)言與他人交流和溝通的能力；形成尊重事實(shí)、樂(lè )于探究、與他人合作的科學(xué)態(tài)度；了解科學(xué)技術(shù)社會(huì )和環(huán)境的關(guān)系，具有創(chuàng )新意識、保護環(huán)境的意識和社會(huì )責任感。
�。ǘ┨骄颗c興趣目標
科學(xué)探究的8個(gè)要素：
提出問(wèn)題、作出假設、制定計劃、搜集證據、處理信息、得出結論、表達交流、反思評價(jià)。
科學(xué)態(tài)度目標：
探究興趣、實(shí)事求是、追求創(chuàng )新、合作分享。
�。ㄈ┛茖W(xué)思考能力
在教學(xué)中引導并培養學(xué)生的科學(xué)素養，解必要的科學(xué)技術(shù)知識及其對社會(huì )與個(gè)人的影響，知道基本的科學(xué)方法，認識科學(xué)本質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的運用他們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。具體如下：
�、侔l(fā)覺(jué)與描述自然現象因果問(wèn)題的能力覺(jué)察、產(chǎn)生和敘述另有假說(shuō)和理論的能力。
�、诋a(chǎn)生邏輯預測的能力。
�、塾媱澓蛯�(shí)施控制實(shí)驗測試假說(shuō)的能力。
�、苁占�、組織和分析實(shí)驗數據與相關(guān)資料的能力。
�、葑鞒龊瓦\用合理結論的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本冊科學(xué)包含四個(gè)單元，共12課，但是卻包含了18個(gè)主要概念的分布：
物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域：
1、物體具有一定的特征，材料具有一定的性能。
2、水是一種常見(jiàn)而重要的單一物質(zhì)。
3、空氣是一種常見(jiàn)而重要的混合物質(zhì)。
4、物體的運動(dòng)可以用位置，快慢和方向來(lái)描述。
5、力作用于物體，以改變物體的形狀和運動(dòng)狀態(tài)。
6、機械能、聲、光、熱、電、磁是能量的不同表現形式。
生命科學(xué)領(lǐng)域：
1、地球上生活著(zhù)不同種類(lèi)的生物。
2、植物能適應環(huán)境�？芍圃旌瞳@取養分來(lái)維持自身的生存。
3、動(dòng)物能適應環(huán)境，通過(guò)獲取植物和其他動(dòng)物的養分來(lái)維持生存。
4、人體由多個(gè)系統組成，分工配合，共同維持生命活動(dòng)。
5、植物和動(dòng)物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳。
6、動(dòng)植物之間動(dòng)植物與環(huán)境之間存在著(zhù)相互依存的關(guān)系。
地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域：
1、在太陽(yáng)系中，地球、月球和其他星球有規律地運動(dòng)著(zhù)。
2、地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內部有地殼、地幔和地核。
3、地球是人類(lèi)生存的家園。
技術(shù)與工程領(lǐng)域：
1、人們?yōu)榱耸股a(chǎn)和生活更加便利、快捷、舒適、創(chuàng )造了豐富多彩的人工世界。
2、技術(shù)的核心是發(fā)明，是人們對自然的利用和改造。
3、工程技術(shù)的關(guān)鍵是設計，工程是運用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設計、解決實(shí)際問(wèn)題和制造產(chǎn)品的活動(dòng)。
三、教學(xué)策略
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，給課堂教學(xué)創(chuàng )設良好的環(huán)境。學(xué)生學(xué)習的常規的培養和訓練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放科學(xué)書(shū)及實(shí)驗用具開(kāi)始，引導學(xué)生如何聽(tīng)講、如何記錄實(shí)驗報告單、如何創(chuàng )新科學(xué)作業(yè)并將所學(xué)知識應用到生活中，都是在每節課中潛移默化、循序漸進(jìn)的引導、培養學(xué)生的過(guò)程。在課堂上采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導學(xué)生會(huì )獨立思考、敢于提問(wèn)、認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)、樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，建立一個(gè)良好的'開(kāi)端，以后的學(xué)習中仍應充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，將此目標貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。
2、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和體驗，并結合課程知識和能力目標設計進(jìn)行教學(xué)設計。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，在實(shí)際生活中引導與科學(xué)間的聯(lián)系，引導并讓學(xué)生認識到學(xué)科學(xué)是真正來(lái)源于生活，并應用于生活中。并捕捉有教育意義的內容，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，全面地，整體地實(shí)現課程目標，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。
3、兒童的科學(xué)探究習慣及科學(xué)素養的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過(guò)學(xué)生直接參與探究實(shí)驗的方式，實(shí)現自我的，主動(dòng)的教育過(guò)程，將科學(xué)探究認識轉化為學(xué)生自覺(jué)的將科學(xué)知識應用于生活的思維，并對現有的事物敢于質(zhì)疑，敢于打破常規，敢于創(chuàng )新的能力。
4、建構合理、科學(xué)的獎勵制度，讓學(xué)生學(xué)正確認識到自己教好的學(xué)習習慣及科學(xué)探究能力對自己科學(xué)學(xué)習的幫助。在獎勵機制上采取多元的評價(jià)方式鼓勵學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在這種機制中都有獲得成功的機會(huì )，感受成功的喜悅，從而培養起學(xué)習科學(xué)的興趣和自信心。
5、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實(shí)際，及時(shí)的把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的科學(xué)研發(fā)成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高科學(xué)教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，培養學(xué)生的核心素養。
四、學(xué)情分析
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，思維敏銳，與一年級相比，經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)教育，有了一定的課堂常規；但與中年級學(xué)生相比，又有較強的創(chuàng )新思維，所以在教授中，既要引導學(xué)生繼續保持較好的科學(xué)探究習慣，又要保護并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力及好奇心。引導并培養學(xué)生科學(xué)探究欲、讓學(xué)生在學(xué)生科學(xué)常識的基礎上，學(xué)習科學(xué)家思考問(wèn)題的方式。真正做到學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的教育真諦。
科學(xué)老師工作計劃7
九月份
1.市、區科學(xué)教研工作協(xié)調會(huì );
2.籌措“科學(xué)名師精講課堂”活動(dòng);
3.籌措“科學(xué)探究中，滲透元認知要素的實(shí)踐與研究”課題結題活動(dòng);
4.籌措村校校際聯(lián)動(dòng)校本教研機制;
5.籌措直屬校校際聯(lián)動(dòng)校本教研機制;
6.科學(xué)教材典型章節教材分析;
7.申報“做中學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng)執教任務(wù);
8.申報《科學(xué)》新教材課堂教學(xué)研討活動(dòng)執教任務(wù);
9.組織開(kāi)展**市小學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)操作大賽;
10.精品課工程拍攝活動(dòng)。
十月份
1.科學(xué)教學(xué)常規調研;
2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;
3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng);
4.村校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);
5.直屬校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);
6.“做中學(xué)”專(zhuān)題研究活動(dòng);
7.精品課工程拍攝活動(dòng)。
十一月份
1.科學(xué)教學(xué)常規調研;
2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;
3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng);
4.村校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);
5.直屬校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);
6.“做中學(xué)”專(zhuān)題研究活動(dòng);
8.常州選手參加江蘇省優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng);
9.精品課工程拍攝活動(dòng)。
十二月份
1.科學(xué)教學(xué)常規調研;
2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;
3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng);
4.村校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);
5.直屬校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);
6.“做中學(xué)”專(zhuān)題研究活動(dòng);
7.精品課工程拍攝活動(dòng);
8.科學(xué)教學(xué)城際交流活動(dòng)。
一月份(20xx年)
1.科學(xué)教學(xué)常規調研;
2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;
3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng);
4.村校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);
5.直屬校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);
6.“做中學(xué)”專(zhuān)題研究活動(dòng);
7.精品課工程拍攝活動(dòng);
8.本學(xué)期工作總結;
9.制訂下學(xué)期工作計劃。
科學(xué)老師工作計劃8
以下是我的個(gè)人計劃：
一、加強學(xué)習，提高個(gè)人道德知識素養
個(gè)人素質(zhì)的體現就是在無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規范》是檢驗每一位教師思想言行與道德品質(zhì)的工具，它對我們的一言一行都提出了規范性的要求。以前，我缺乏對《規范》的學(xué)習，一直在為工作努力的學(xué)習，總是希望把工作做得完美無(wú)瑕沒(méi)有一絲缺陷，但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠，因而會(huì )急于求成，出現一些過(guò)激的語(yǔ)言或行為。雖然我的動(dòng)機是良好的，殊不知在不知不覺(jué)中卻違反了師德。因此，我首先要加強學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )《規范》中的各項內容，讓《規范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。所以，在今后的工作中我要加強學(xué)習，努力的提高個(gè)人的道德素養，做一個(gè)好的榜樣！
二、為人師表，以身為活教材
教師必須"美其德，慎其行"，不能出現一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個(gè)人原因影響工作，哪里有學(xué)生，哪里就有我。所以說(shuō)師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著(zhù)學(xué)生。要求學(xué)生每天7：40到校，我堅持每天必到，無(wú)論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加各項活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
三、提高個(gè)人能力，加強自我道德修養
作為一名教師，肩負著(zhù)教書(shū)育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專(zhuān)業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的'頭腦。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)："學(xué)生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)。"
隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生對教師的要求越來(lái)越高，加之新課程改革地推行，也開(kāi)始呼喚新時(shí)代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無(wú)愧于學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )的期望，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號，今后，我要繼續加強學(xué)習，在條件允許的情況下，繼續深造，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)素養，盡快提高教學(xué)水平；同時(shí)，深入學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開(kāi)展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要注意培養自己廣泛的興趣和愛(ài)好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。
總之，我會(huì )從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著(zhù)教育一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭，穩定整個(gè)社會(huì )的宗旨和敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會(huì )。
要教好書(shū)首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來(lái)越多，但前提是杯子要越來(lái)越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。
一、加強教師自身修養，提高自身道德境界
1、加強自身學(xué)習：本學(xué)期我認真學(xué)習了《科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習讀本》以及時(shí)時(shí)關(guān)心國家大事，認真抄寫(xiě)政治筆記。
努力學(xué)習教育科學(xué)理論，提高履行師德修養的自覺(jué)性。學(xué)習優(yōu)秀教師的模范事跡，“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內自省�！痹谛闹写_立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。時(shí)刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。
2、同事間相互借鑒，共同提高。
在一個(gè)學(xué)校里，教師之間善于相互學(xué)習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開(kāi)展工作和更快地提高師德修養是大有益的，因此，與同事之間相互配合，相互支持，形成良好校園工作環(huán)境。
3、在學(xué)生中樹(shù)立榜樣作用，要求學(xué)生做到的我首先要做到。
處處做學(xué)生的表率，一身垂范，嚴格要求，以自身的道德素養影響著(zhù)身邊的每一個(gè)學(xué)生。
二、以學(xué)生為本，加強學(xué)生的德育教育
作為教師不但教好書(shū)，更重要的要育人，因此，我努力從以下幾個(gè)方面加強培養：
1、立足學(xué)科教學(xué)學(xué)科活動(dòng)滲透對學(xué)生的德育教育。
現在學(xué)生通過(guò)各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來(lái)。因此作為老師，在這學(xué)期中我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性形成，關(guān)注學(xué)生的感情世界，以語(yǔ)文學(xué)科為教育內容，培養他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。
2、學(xué)生德育教育的內容要落到實(shí)處，要狠抓主渠道。
本學(xué)期我針對學(xué)生的不良行為，要及時(shí)引導學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，并進(jìn)行對照。教育他們，學(xué)生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì)。
3、讓德育走進(jìn)學(xué)生的心靈，巧抓機遇，充分利用校內外各種活動(dòng)不失時(shí)機地加強對中學(xué)生的思想教育。
讓學(xué)生在實(shí)踐中，把道德認知自覺(jué)地轉化為道德行為。提高思想認識，凈化自己的心靈。
4、真誠地關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生共享甘苦，贏(yíng)得學(xué)生的敬愛(ài)，師生之間建立起深厚的情誼。
從而建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，不斷地提高學(xué)生德育水平。
5、抓好常規管理，培養好習慣。
要培養學(xué)生具有良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，首先應從抓好平日的常規管理入手。因此，我要鼓勵他們在頭腦中形成"原來(lái)做什么事情都得有個(gè)規矩"的意識，即形成"習慣意識"。培養學(xué)生良好的行為習慣，最有效的方法就是強化訓練。另外還要給予及時(shí)地監督、鼓勵、表?yè)P等，使學(xué)生解行為的結果和練習的進(jìn)步情況，及時(shí)給予強化。
科學(xué)老師工作計劃9
為了教學(xué)我已經(jīng)把自己最年輕的日子奉獻出來(lái)了，在過(guò)完每個(gè)學(xué)期我都會(huì )整理一些心得，以備給后面的工作作為參考之用。上一個(gè)階段我把學(xué)生的基礎已經(jīng)摸清楚了，還從中發(fā)現了讓人驚喜的優(yōu)勢，若是把這些優(yōu)勢給好好利用，就可以讓教學(xué)變得高效而容易。所以我會(huì )根據之前建立起來(lái)的基礎，再做一些新的突破和嘗試，盡力把自己的工作推上更好的水平，一下便是我為此做得計劃。
1、工作預期
一個(gè)是要把自己的能力給重新鍛煉和提升，改進(jìn)一下課堂上的授課方式，使之能夠更加切合現在的學(xué)習實(shí)際。再就是得把學(xué)生的能力做全面的`輔導，不讓他們出現單一強勢或者單方面薄弱的態(tài)勢。勿要把各項素質(zhì)給培養起來(lái)，既讓他們善于思考，同時(shí)又不乏實(shí)踐能力，讓他們均衡健康的發(fā)展，才可以在以后形成好的學(xué)習理念。
2、具體辦法
在諸多的事情里比較緊要的便是得做好課前準備，尤其是在我這方面不可以疏忽，堅持每天在課前和課后多翻看一下教材和資料，把課堂內容在心里給琢磨好。這樣我在課上才能表現出充分的能力。再就是要多督促學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，多展開(kāi)一些設想和大膽的猜測，讓他們自己有一個(gè)想象的空間。接下來(lái)就是得把實(shí)操活動(dòng)給組織好，不能光會(huì )說(shuō)和思考還得動(dòng)手去實(shí)驗。
3、立足成長(cháng)
如果教學(xué)不是為了幫助學(xué)生實(shí)現成長(cháng)，那就喪失它的本質(zhì)，那么我就把教學(xué)的整個(gè)體系都圍繞著(zhù)學(xué)生整個(gè)中心展開(kāi)。一是不看成績(jì)，不能以一種刻板的標準去衡量學(xué)生的好壞，要靈活多元的去看待他們。另外還得多了解他們的心理狀態(tài)，還有成長(cháng)環(huán)境，不能使他們在不良的氛圍中成長(cháng)。
科學(xué)老師工作計劃10
一、指導思想：
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；
3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
三年級：
三年級部分學(xué)生有豐富的課外知識積累，平時(shí)注意對各類(lèi)事物的觀(guān)察，表現出對科學(xué)學(xué)習強烈的好奇心和求知欲，喜歡動(dòng)手做小實(shí)驗，這種對科學(xué)的濃
厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習強大的學(xué)習動(dòng)力。但課外書(shū)閱讀少，無(wú)法建立起必要的學(xué)習聯(lián)系。
本冊教材的使用對象為小學(xué)三年級學(xué)生。學(xué)生是第一次接觸科學(xué)學(xué)科，對科學(xué)這門(mén)課程有很強的神秘感，認為科學(xué)是很高不可攀的事情。學(xué)生好奇心強，遇事總想問(wèn)個(gè)為什么，要抓住這個(gè)有利條件，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題途徑的能力。通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習，破除學(xué)生對于科學(xué)的畏懼感，全身心投入到日常的科學(xué)當中，當好小小科學(xué)家。
四年級：
四年級學(xué)生學(xué)習科學(xué)課的熱情較高，愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)觀(guān)察，愛(ài)實(shí)驗，但由于年齡特點(diǎn)，他們還不能從事較為獨立、完整的科學(xué)探究活動(dòng)，有待于教師進(jìn)一步指導。部分學(xué)生好動(dòng)，不能在探究過(guò)程中掌握知識。從總體來(lái)看口頭表達和觀(guān)察能力方面有較好的基礎，這有待于今后進(jìn)一步加強這方面的訓練，提高學(xué)生的素質(zhì)。
五年級：
1、 整體學(xué)習狀況：學(xué)生整體學(xué)習比較認真，對科學(xué)實(shí)驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。
2、 已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動(dòng)探究意識不強。家長(cháng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養思想情感。
六年級：
從上幾學(xué)期的學(xué)習情況來(lái)看，六年級學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng)，好奇心強。學(xué)生對科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣，并能以自己的方式觀(guān)察到許多細節的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對科學(xué)課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀(guān)察、探究、描述、總結、不會(huì )實(shí)際應用或聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)三學(xué)的科學(xué)學(xué)習，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習有了很大的變化：課堂學(xué)習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學(xué)的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學(xué)”也很有自己的見(jiàn)解。所以我們要創(chuàng )造更多的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的`興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習的規范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養。
四、教學(xué)方法：
在教學(xué)中以學(xué)生的探究為主，教師為“導演”的教學(xué)模式。針對科學(xué)課的特點(diǎn)讓探究成為課堂教學(xué)的主流，鼓勵學(xué)生大膽提出問(wèn)題，體現民主、師生互動(dòng)的教學(xué)方式。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；
2、教學(xué)的各方面都應緊緊圍繞培養科學(xué)素養的宗旨，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識、科學(xué)思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀(guān)以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導；
3、注意對學(xué)生學(xué)科學(xué)興趣的培養，讓學(xué)生親身感受科學(xué)探究的方法和步驟，讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
4、在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué)。利用現有的信息技術(shù)知識，根據教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動(dòng)畫(huà)效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生易于接受。
李春梅20xx．8
科學(xué)老師工作計劃11
辛苦工作了一個(gè)學(xué)期，自我感覺(jué)自己在過(guò)去的一年里工作取得了不小進(jìn)步，各方面取得一定的突破，但與自己的要求還是有一定的差距，為了更好的完成新學(xué)年的工作，爭取更大的成績(jì)，現制定新學(xué)期的工作計劃如下:
一、教學(xué)目標：
新學(xué)期我將根據學(xué)校的發(fā)展大計和教科研的工作要點(diǎn)，堅持“健 康第一”的指導思想和“育人第一”的.教育宗旨，深刻領(lǐng)會(huì )教書(shū)育人的精神，解放思想、轉變觀(guān)念、勇于探索、創(chuàng )造性的開(kāi)展學(xué)�？茖W(xué)實(shí)驗工作，使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破。
二、措施與方法
1 、全面提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
按照新課標標準，提前一周備好課，備課過(guò)程中要體現教學(xué)過(guò)程、 教學(xué)目標、教法和學(xué)法，要體現新課程理念。上好每堂科學(xué)課，落實(shí)40分鐘上課的效率，重實(shí)驗，抓實(shí)效，保證學(xué)生每節課有所學(xué)、有所得、有進(jìn)步、有提高，保證學(xué)生在校有一小時(shí)的實(shí)驗活動(dòng)時(shí)間。并且要注意改善，和諧師生關(guān)系，重視師生雙向交流，關(guān)愛(ài)學(xué)生，重視安全工作，確保學(xué)生做好每節實(shí)驗課。
2、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”，學(xué)生自我保護能力及安全鍛煉習慣的養成與我們的課堂常規有著(zhù)非常密切的聯(lián)系；學(xué)生對實(shí)驗器材的愛(ài)惜是學(xué)生思想品德的良好教材。
�。�1）、加強科學(xué)課堂教學(xué)，在學(xué)生中開(kāi)展實(shí)驗活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行百科知識的傳授，使學(xué)生在實(shí)驗中學(xué)習知識和安全意識。
�。�2）、加強對學(xué)校實(shí)驗器材的管理，讓學(xué)生懂得正確使用器材的方法，并養成愛(ài)護學(xué)校公共財產(chǎn)的良好行為。
3、全面提高教師身心健康。
為了緩解教師的工作壓力，給教師營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的工作氛圍，會(huì )安排一些小實(shí)驗供教師和學(xué)生學(xué)習的互動(dòng)空間。
科學(xué)老師工作計劃12
一、指導思想
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續擔任三年級的科學(xué)教學(xué)工作，這個(gè)班的學(xué)生都比較活潑好動(dòng)，且思維活躍，能較好的配合老師完成教學(xué)工作。
1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習的起點(diǎn)，他們對花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、物質(zhì)特性的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學(xué)習行為。
2、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習，學(xué)生們對《科學(xué)》這門(mén)課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛(ài)的。但是他們卻常常不能自覺(jué)作好課前準備。
3、雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習，學(xué)生們已具備一定的探究能力，但是他們的觀(guān)察力、思維力有待提高，特別是動(dòng)手操作能力更是比較低。往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
4、對實(shí)驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究?jì)仍凇?/p>
5、對科學(xué)探究的認識不夠，特別是制定計劃的水平低。
6、受傳統觀(guān)念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認識。
三、教材內容分析
本冊?xún)热萦伞爸参锏纳L(cháng)變化”、“動(dòng)物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個(gè)單元組成。教學(xué)內容和三年級上冊一樣，也屬于生命世界和物質(zhì)世界的內容，但在探究重點(diǎn)上卻與上學(xué)期有著(zhù)本持的區別，主要是讓學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀(guān)察，觀(guān)察變化的過(guò)程并探究變化的規律。相對于整個(gè)的小學(xué)科學(xué)學(xué)習過(guò)程來(lái)說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的變化。
植物的生長(cháng)變化單元主要是將一些值得學(xué)生觀(guān)注的問(wèn)題如植物在生長(cháng)過(guò)程中發(fā)生了哪些變化；為什么會(huì )有這些變化；植物的各個(gè)器官與植物的生長(cháng)和功能存在什么關(guān)系；它們對于植物本身有什么作用等以風(fēng)仙花為例進(jìn)行研究。
動(dòng)物的生命周期單元主要是以認識蠶的生命周期，進(jìn)而認識其它動(dòng)物的生命周期，和認識人的生命周期。
溫度與水的變化主要是認識溫度，學(xué)習使用溫度計，觀(guān)察研究水是如何從一種狀態(tài)變化為另一種狀態(tài)，研究水的三態(tài)之間的變化規律。
磁鐵單元主要是整理對磁鐵的認識；實(shí)驗研究磁鐵的性質(zhì)，了解人們對磁鐵的應用；學(xué)習制作指南針，加深對磁現象的認識。本冊教材具有以下特點(diǎn)：
確定了每一單元的核心概念和具體概念，并圍繞這些概念的建立組織教學(xué)活動(dòng)，使活動(dòng)的目的更加明確。
教學(xué)活動(dòng)更具有探究性和可操作性。
使用了維恩圖、網(wǎng)狀圖、氣泡圖、柱形圖等圖表，使學(xué)生在記錄和加工整理信息，將事實(shí)轉化成證據方面增加了新的手段和工具，有利于學(xué)生對科學(xué)的理解和教學(xué)的評價(jià)。
每個(gè)單元后設置了資料厙，向學(xué)生提供與單元學(xué)習有關(guān)的資料和拓展性活動(dòng)，彌補了學(xué)生的經(jīng)驗不足，并提高了教科書(shū)的可讀性。
四、教學(xué)目標
（一）、科學(xué)概念
1、植物生長(cháng)具有一定的生命周期，生長(cháng)需要適宜的條件，都有相應的器官，每個(gè)器官有自己特殊的結構，并具有自己的功能，結構與功能相適應。
2、人和動(dòng)物都是不斷生長(cháng)變化的，都有自己的生命周期，壽命的長(cháng)短與生活環(huán)境有關(guān)，通過(guò)繁殖使其物種不會(huì )隨著(zhù)個(gè)體的衰老死亡而滅亡，并得以不斷延續。
3、什么是溫度，溫度是可以測量的；溫度與物體的熱量變化有關(guān)；水有三種狀態(tài)，三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān)；三態(tài)變化，使水在自然界循環(huán)運動(dòng)。
4、認識磁鐵的性質(zhì)；磁鐵的兩極及其相互作用；磁力大小的變化；磁鐵的用途；用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的。
（二）、科學(xué)探究
1、種植培養動(dòng)植物，對動(dòng)植物進(jìn)行觀(guān)察和測量，根據觀(guān)察的現象提出問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察到的現象進(jìn)行預測，并在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題或新的變化，用適當的方式對觀(guān)察的現象進(jìn)行記錄，并用適當的方法處
理相關(guān)信息，描述所發(fā)生的變化，運用查閱分析資料的方法解決問(wèn)題，獲得問(wèn)題的答案，認識人和動(dòng)物的生命周期。
2、觀(guān)察溫度計的結構，會(huì )使用溫度計，觀(guān)察水的三態(tài)變化及其溫度的變化，經(jīng)歷“觀(guān)察現象———提出問(wèn)題————做出假設（解釋?zhuān)治�、檢驗假設—————尋找新的證據—————做出新的假設？？”的過(guò)程，完成相對完整的科學(xué)探究活動(dòng)，對水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉化進(jìn)行驗證，對水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進(jìn)行整理和概括。
3、在討論和交流中，表達和傾聽(tīng)、貢獻和分享方法，用簡(jiǎn)單的.材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗，用記錄表記錄實(shí)驗，用實(shí)驗獲得的證據思維加工得出結論，想辦法解決簡(jiǎn)單的磁鐵問(wèn)題，使用指南針確定方向，制作磁針，合理設計制作指南針。
（三）、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
1、形成用事實(shí)說(shuō)話(huà)的意識，樹(shù)立科學(xué)要講求實(shí)證的思想；激發(fā)關(guān)注和研究生命現象的興趣；培養堅持性和合作能力。
2、認識到較長(cháng)時(shí)間堅持不懈進(jìn)行觀(guān)察記錄的重要性；領(lǐng)悟生命的可愛(ài)和可貴，認識到動(dòng)物和人的生長(cháng)變化，生命周期是有規律的，是不可違的；生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān)，養蠶繅絲是我國勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明，值得我們自豪。
3、認真、細致的觀(guān)測、記錄，認識到觀(guān)測數據對科學(xué)研究的意義和價(jià)值；初步認同物質(zhì)是不斷變化的觀(guān)念，初步建立物質(zhì)不滅（循環(huán)）的認識。
4、培養樂(lè )于表達和交流的態(tài)度，體驗認真實(shí)驗、收集證據，根據證據尋求結論的科學(xué)過(guò)程和尊重證據的科學(xué)態(tài)度；體會(huì )在探究中學(xué)習合作的必要性和重要性；在了解我國古代指南針的發(fā)明和應用中，增強熱愛(ài)祖國的感情；培養發(fā)展動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng )造精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
本冊教學(xué)內容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀(guān)察，觀(guān)察其變化的過(guò)程并探究其變化的規律。本冊教學(xué)還要結合教學(xué)內容，引導學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結構與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。
在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進(jìn)一步培養學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力。如在較長(cháng)的一段時(shí)間內堅持觀(guān)察、記錄的習慣和能力，并學(xué)習用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀(guān)察結果。同時(shí)重視基本實(shí)驗操作技能的培養和實(shí)證意識的培養。例如指導學(xué)生學(xué)習定量的觀(guān)察，經(jīng)歷“觀(guān)察現象一提出問(wèn)題一做出假設（解釋?zhuān)┮环治�、檢驗假設一尋求新的證據以做出新的假設”的科學(xué)探究過(guò)程。使其主動(dòng)提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、研究解決問(wèn)題的意識和能力有所提升。
六、教學(xué)措施
1、認真研究課程標準，鉆研教材，做好教學(xué)準備，精心設計教學(xué)過(guò)程。
2、加強對先進(jìn)的教學(xué)理念的學(xué)習，并應用于自己的教學(xué)，確保教學(xué)的有效、優(yōu)效。
科學(xué)老師工作計劃13
一、指導思想：
以培養小孩子科學(xué)素養為宗旨，進(jìn)取倡導讓孩子親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、整體感知
《科學(xué)》四年級上冊由“熱”、“變化的天氣”、“振動(dòng)的聲音”、三個(gè)單元組成。在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續引領(lǐng)孩子經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的本事。
“熱”單元是一種常見(jiàn)的自然現象，本單元主要是從孩子的生活經(jīng)驗入手，經(jīng)過(guò)對一些常見(jiàn)的現象提出問(wèn)題，然后安排一系列趣味而又意義的探究活動(dòng)，讓孩子意識到生活中處處有科學(xué)，并進(jìn)一步激發(fā)孩子愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和樂(lè )趣。本單元是由“冷和熱”、“溫度計”、“熱往哪里傳”“熱對物質(zhì)狀態(tài)的影響”5部分13個(gè)活動(dòng)組成。
天氣的觀(guān)察與測量從天空中云的形狀和變化開(kāi)始，對構成天氣的四個(gè)基本要素分別進(jìn)行觀(guān)測。其中包括云量的觀(guān)察和測定、雨量的觀(guān)察和測定、風(fēng)的方向和等級的觀(guān)察和測定以及氣溫的測定。這一部分活動(dòng)中，還包括嘗試記錄各種天氣情景，觀(guān)察生物預告天氣的行為以及學(xué)習獲得天氣信息的多種方法。
對聲音的探究從傾聽(tīng)周?chē)穆曇糸_(kāi)始，經(jīng)過(guò)對發(fā)聲物體的觀(guān)察和實(shí)驗，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結尾設計的“制作我們的小樂(lè )器”活動(dòng)，將由孩子自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不一樣音調的小樂(lè )器，并嘗試著(zhù)奏出簡(jiǎn)單的樂(lè )曲。
這些活動(dòng)的'教育意義和價(jià)值是多方面的。我們在新學(xué)期的教學(xué)中需要異常關(guān)注的是這些活動(dòng)在科學(xué)探究方應對教學(xué)提出的新目標。
1、要求孩子提高觀(guān)察的準確性和精確性。
三年級的觀(guān)察認識活動(dòng)以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。而在四年級的的活動(dòng)設計中，不僅僅要求孩子更為準確和細致地觀(guān)察物體，并且在很多情景下，要求使用測量的方法，并選擇適當的詞匯、數據和圖表來(lái)描述物體和有關(guān)現象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、聲音的高低等。
2、要求孩子不僅僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，并且要學(xué)會(huì )對事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
這也是本冊教材在孩子科學(xué)探究本事方面提出的新要求。觀(guān)察和收集事實(shí)上只是探究活動(dòng)的一部分，在此基礎上，對搜集到的事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以構成新的認識才是科學(xué)探究活動(dòng)的全部。
孩子科學(xué)探究本事的提高，以及對科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習活動(dòng)，才能逐漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期的教學(xué)中，期望教師們勇于探索，積累更多的經(jīng)驗，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個(gè)新的水平。
三、教學(xué)目標：
經(jīng)過(guò)學(xué)習，使孩子：
1、明白與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能音樂(lè )于日常生活，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題
3、堅持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲，構成大膽相信、著(zhù)重證據、敢于重新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感；
4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的寫(xiě)發(fā)展。
四、學(xué)情分析：
1、整體學(xué)習狀況：四年級孩子整體學(xué)習比較認真，但缺乏靈活性。他們普遍習慣于死學(xué)硬記死板知識，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而孩子對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用本事差。
2、已有知識、經(jīng)驗：孩子由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究本事。家長(cháng)和某些教師偏重于語(yǔ)數教學(xué)，使孩子沒(méi)有多少時(shí)間和機會(huì )接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和教師及時(shí)、周到的指導，使孩子沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展本事、培養思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程資料貼近小孩子的的生活，強調用貼合小孩子年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，孩子必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。
五、德育目標：
1．經(jīng)過(guò)觀(guān)察實(shí)驗等教學(xué)活動(dòng)，培養孩子認真、細致、實(shí)事求是與人合作不怕困難等各方面的科學(xué)態(tài)度。
2．經(jīng)過(guò)天氣變化，向孩子進(jìn)行看圖聽(tīng)懂天氣變化知識。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
1．歸納、概括同類(lèi)物體的共同特征，并建立初步概念。
2．歸納、概括同類(lèi)物體的共同點(diǎn)，發(fā)現其中規律。
七、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；
2、把握小孩子科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念；
6、悉心地引導孩子的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
7、充分運用現代教育技術(shù)；
8、組織指導科技興趣小組，引導孩子參加各類(lèi)有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
八、主要導學(xué)方法：
探究法演示法參觀(guān)法實(shí)踐法討論法
實(shí)驗法列表法
九、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：
搜集信息現場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀(guān)察與實(shí)驗
專(zhuān)題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論
參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)競賽科學(xué)欣賞社區科學(xué)活動(dòng)
家庭科技活動(dòng)
科學(xué)老師工作計劃14
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的興趣，幫助孩子們體驗科學(xué)課程的學(xué)習特點(diǎn)，引導孩子們去嘗試學(xué)習科學(xué)和探究科學(xué)的樂(lè )趣，學(xué)習一些淺顯的科學(xué)知識和技能。以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養孩子們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為孩子們終身的學(xué)習和生活打好基礎。在此，制訂本學(xué)期的教學(xué)計劃：
一、指導思想
小學(xué)科學(xué)課程是以培養科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。教師要尊重學(xué)生的意愿，以開(kāi)放的觀(guān)念和心態(tài)，為他們營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習環(huán)境，引領(lǐng)他們到校園、家庭、社會(huì )、大自然中去學(xué)科學(xué)用科學(xué)。
二、基本理念
學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。學(xué)生對周?chē)氖澜缇哂袕娏业暮闷嫘暮头e極的探究欲，學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程�？茖W(xué)課程必須建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
科學(xué)學(xué)習要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習的目標，又是科學(xué)學(xué)習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的主要途徑�？茖W(xué)課程應向學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機會(huì )，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗學(xué)習科學(xué)的樂(lè )趣，增長(cháng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。但也需要明確，探究不是惟一的學(xué)習模式，在科學(xué)學(xué)習中，靈活和綜合運用各種教學(xué)方式和策略都是必要的。
三、學(xué)情分析
三年級共有兩個(gè)班，學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)發(fā)言。通過(guò)教師觀(guān)察，該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的能力不強。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規養成，科學(xué)學(xué)習興趣，動(dòng)手實(shí)驗操作等方面加強教學(xué)，獲得進(jìn)步。
四、教材分析
教材的內容安排在生命科學(xué)方面有所側重。全冊是以學(xué)生有系統的觀(guān)察活動(dòng)為主線(xiàn)展開(kāi)的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習內容、觀(guān)察對象不同，但在活動(dòng)的設計上充分考慮了觀(guān)察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，教材還充分體現了對觀(guān)察記錄和報告撰寫(xiě)的重視。全冊教材自始自終都強調了學(xué)生的.親身經(jīng)歷和體驗。教材在活動(dòng)設計中，還有意識地安排了多項環(huán)境保護的內容，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。
五、課標要求
1、科學(xué)探究：發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力和對科學(xué)觀(guān)察的理解；對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究能力方面的培養。（通過(guò)觀(guān)察如何提出問(wèn)題，如何通過(guò)比較認識事物，如何進(jìn)行猜測并驗證結果，如何根據觀(guān)察到的現象形成結論）用寫(xiě)觀(guān)察記錄、撰寫(xiě)報告的方式來(lái)表達探究結果，通過(guò)表達與交流、總結與交流、總結與反思來(lái)發(fā)展的科學(xué)判斷能力。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的興趣，建立學(xué)習科學(xué)課的信心。使每個(gè)學(xué)生都能在觀(guān)察活動(dòng)中活動(dòng)中獲得成功的體驗。積極地把學(xué)生學(xué)習科學(xué)的確場(chǎng)所引向生活和大自然。
3、科學(xué)知識：獲取大樹(shù)、葉子的一些知識。對蝸牛、蝗蟲(chóng)、螞蟻等小動(dòng)物有所認識、構建起有關(guān)動(dòng)物、生物、事物的初步認識；初步了解基人身體的各部分及功能；認識水的基本物理性質(zhì)、懂得液體的含義；認識紙的性質(zhì)與用途、對一些紙質(zhì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究；認識幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會(huì )變藍這一檢測方法。
六、方法措施
1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認真學(xué)習科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學(xué)內，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì )中去，將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程，擴展到家庭和社會(huì )。
七、各單元教學(xué)重點(diǎn)目標
第一章《植物》：
1、引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、研究大樹(shù)和樹(shù)葉的活動(dòng)；鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，利用課外時(shí)間在校內外進(jìn)行一些觀(guān)察植物和搜集樹(shù)葉的活動(dòng)；讓學(xué)生在對大樹(shù)和美麗的樹(shù)葉的觀(guān)察研究活動(dòng)中產(chǎn)生情感體驗，對學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)護草木，保護環(huán)境”的教育。2、組織和指導學(xué)生在有結構的觀(guān)察活動(dòng)中，獲取關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、構成、葉脈、葉柄等多方面的知識。
第二章《動(dòng)物》：
1、引導和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展尋訪(fǎng)調查小動(dòng)物的活動(dòng)；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物，在課外或校外進(jìn)行一些觀(guān)察研究小動(dòng)物的活動(dòng)；并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗的形式進(jìn)行愛(ài)護小動(dòng)物，珍惜生命，保護生態(tài)環(huán)境的教育。
2、組織和指導學(xué)生在有結構的觀(guān)察活動(dòng)中，獲得關(guān)于動(dòng)物的觀(guān)察特征、分類(lèi)特征、動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的運動(dòng)、動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學(xué)生在此基礎上，聯(lián)系來(lái)自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認識。
第三章《我們周?chē)牟牧稀罚?/p>
1、能有順序、有目的、仔細地觀(guān)察。能用文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和呈現觀(guān)察結果。
2、對生活中的常見(jiàn)物品從材料角度進(jìn)行分類(lèi)�？偨Y木頭、紙、金屬和塑料等材料的物理性質(zhì)。
第四章《水和空氣》：
1、學(xué)生能利用自己的感官和簡(jiǎn)單的器材（瓶子、臉盤(pán)等），通過(guò)觀(guān)察、對比等方法收集整理關(guān)于水的資料，發(fā)現和提出關(guān)于水的相關(guān)問(wèn)題，并能用多種方法（語(yǔ)言、文字、符號等）將通過(guò)觀(guān)察所發(fā)現的現象表述出來(lái)。
2、進(jìn)一步認識水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認識生活中常見(jiàn)的液體，能夠用多種方法區分各種溶液并比較溶液的多少。
八、教學(xué)進(jìn)度計劃
第一至四周： 第一單元（8課時(shí)）
第五至八周： 第二單元（8課時(shí)）
第九至十二周： 第三單元（8課時(shí)）
第十三至十六周： 第四單元（8課時(shí)）
第十七至十八周：復習、考試（4課時(shí)）
科學(xué)老師工作計劃15
本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題，同時(shí)注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、科學(xué)知識的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線(xiàn)索構建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內容綜合化。為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力特做計劃如下：
一、所教年級學(xué)生現狀分析
本學(xué)期三年級學(xué)生1個(gè)班。這些學(xué)生視野雖然比較開(kāi)闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽(tīng)課的技巧相對不如課改前的學(xué)生。課堂上看來(lái)很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現的是玩完后，一問(wèn)三不知，因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練，發(fā)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學(xué)課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng )造性培養學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng )新精神。努力培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。把科學(xué)課的新課程標準落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。
二、本冊教材的知識系統和結構
本冊書(shū)23課。從知識方面可以分為六個(gè)方面：
1、科學(xué)在我們身邊：（1———3）課，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗為線(xiàn)索展開(kāi)，拓展到了解身邊熟悉的、常見(jiàn)的事物，教材中設計了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動(dòng)，通過(guò)親歷活動(dòng)，使學(xué)生“走近科學(xué)quot；，初步感悟到身邊處處有科學(xué)，生活離不開(kāi)科學(xué)的道理。
2、我們怎么知道：（4——9）課，以“學(xué)生對身邊事物已有的觀(guān)察、認識”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認識身邊的物體，解釋觀(guān)察到的現象，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門(mén)的鑰匙。
3、水的科學(xué)：（10———14）課，以‘‘學(xué)生對水已有的認知quot；為線(xiàn)索，通過(guò)讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動(dòng)，層層展開(kāi)，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程，體驗科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點(diǎn)。
4、天氣與我們的生活：（15——19）課，以“學(xué)生對天氣的親身體驗quot；為線(xiàn)索，進(jìn)行觀(guān)察、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，增強學(xué)生觀(guān)察身邊科學(xué)現象的意識，培養學(xué)生樂(lè )于探究身邊常見(jiàn)科學(xué)現象的情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現象入手。
5、我們周?chē)目諝猓海?0、—22）了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清新的空氣。
6、研究與實(shí)踐（兩課）課，以“學(xué)生對玩具的認知’’為線(xiàn)索，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀(guān)的具體問(wèn)題，包括較為簡(jiǎn)單的器具的拆卸與組裝，簡(jiǎn)單工作原理的探究，中期的植物種養，植物外部特征與生長(cháng)情況的觀(guān)察，以及生活中其它與兒童成長(cháng)密切相關(guān)的問(wèn)題的初步調查、了解等，初步培養學(xué)生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動(dòng)手能力，及認真細致、善于思考、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù)與社會(huì )的密切聯(lián)系。
三、本冊教材的教學(xué)目的`、重點(diǎn)、難點(diǎn)
目的：從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗quot；為線(xiàn)索切入到基礎性的、規范的科學(xué)探究活動(dòng)之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)quot；、“自主探究”三個(gè)專(zhuān)題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養，使學(xué)生在獨立操作中觀(guān)察、思考，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。
重點(diǎn)：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學(xué)》、《我們周?chē)目諝狻匪膫�(gè)單元。
難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過(guò)程。探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)及科學(xué)知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。
四、主要教學(xué)措施與教改思路
�、贝胧脧膶W(xué)生的探究性學(xué)習過(guò)程入手，以實(shí)驗為主，社會(huì )實(shí)踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進(jìn)行再現，精心設計問(wèn)題情境讓學(xué)生以實(shí)驗方式加以驗證，并對實(shí)驗過(guò)程中觀(guān)察到的現象進(jìn)行思考，寫(xiě)出觀(guān)察報告。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習的精神培養，及過(guò)程的培養。
2、教改思路：改變評價(jià)學(xué)生的方法，把學(xué)科評價(jià)內容分為綜合能力評價(jià)和基礎知識評價(jià)兩種，每種各占50分。注重學(xué)生平時(shí)的制作能力、觀(guān)察能力與實(shí)驗探究能力的培養，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習科學(xué)知識知識，并在作科學(xué)的過(guò)程中學(xué)科學(xué)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
按縣小學(xué)教研室進(jìn)度進(jìn)行
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