【精選】期末復習計劃集合10篇

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的期末復習計劃10篇，希望對大家有所幫助。

期末復習計劃 篇1

　　1、先制定切實(shí)可行的復習計劃，保證復習工作做到有目標，有計劃。 在復習前，每位教師應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學(xué)生實(shí)際情況，針對他們在學(xué)習上的薄弱環(huán)節制定切實(shí)可行的復習計劃，合理安排復習時(shí)間，然后依照計劃精心設計好每一節復習課進(jìn)行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復習計劃。

　　2、抓住要點(diǎn)，系統地歸類(lèi)復習。采取集中復習和自主復習相結合的方法，分步訓練，整體推進(jìn)。做到有條理性和針對性。

　　(1)過(guò)教材：以教材為本，側重于教材的復習與梳理，全冊快速地過(guò)一遍，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注意基礎知識的過(guò)關(guān)。

　　(2)串知識：在復習中，要防止簡(jiǎn)單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的`原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講，進(jìn)一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎的知識進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過(guò)練習在實(shí)踐中掌握。

　　(3)練技能：側重對做題技巧的講解和訓練。一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數學(xué)學(xué)科重在指導計算技能，語(yǔ)文學(xué)科重在練習字詞等能力。

　　3、針對學(xué)生實(shí)際，查漏補缺，反復練習，強化訓練，多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況，把準每個(gè)學(xué)的“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優(yōu)補差工作。

　　4、復習要突出合作性。

　　上復習課單是老師講學(xué)生聽(tīng)效果并不一定理想。新課標要求在教學(xué)中培養學(xué)生的自主學(xué)習能力,所以我們要開(kāi)動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,讓學(xué)生當學(xué)習的主人。在復習過(guò)程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習，小組討論，一幫一，一起歸納總結，一起分享學(xué)習的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復習任務(wù)，這種方法是很有效的。

　　5、復習要講求趣味性，采取多樣的復習形式，保持學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　四、復習時(shí)間安排

　　6月10日——20日 單元復習、階段檢測 6月21——7月2日 歸類(lèi)總復習、模擬測驗

期末復習計劃 篇2

　　一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺(jué)快要結束了。為了迎接期末檢測，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力，挖掘出學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛在能力，特制定復習計劃。依照計劃，將本學(xué)期的教學(xué)內容由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理，復習基礎知識，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過(guò)復習都能有所收獲，爭取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。

　　一、學(xué)生學(xué)情分析：

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，本班有百分之八十的學(xué)生能在老師的引導下，主動(dòng)參與學(xué)習，掌握了基本的學(xué)習方法，初步學(xué)會(huì )獨立識字。能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會(huì )默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來(lái)認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入體會(huì )和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內涵。但因為學(xué)生接受能力差異較大，有百分之二十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習情況參差不齊。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習習慣還欠培養，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習懶惰，怕吃苦，依賴(lài)思想嚴重，學(xué)習方法不夠科學(xué)。甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。從整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的習作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng )意。行文中，出現不具體、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚等現象，公式化較嚴重。

　　二、復習內容：

　　1、掌握本冊要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)會(huì )寫(xiě)各種句子（包括主、被動(dòng)句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補充句子、排列句子）。

　　3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡(jiǎn)單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題。注重訓練回答問(wèn)題的模式、答題的規范性、全面性。

　　4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

　　5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復習中相機進(jìn)行實(shí)踐。

　　6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習作要求，對本冊書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的`寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白。正確使用標點(diǎn)符號，會(huì )寫(xiě)書(shū)信。對自己的習作進(jìn)行修改，并根據不足進(jìn)行指導。

　　三、復習目標：

　　1、鞏固本冊生字詞，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，能正確理解、運用生字。認讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì )造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。

　　2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì )課文含義，會(huì )背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。

　　3、句子：(1)復習學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì )把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫(xiě)具體。(3)會(huì )判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。(4)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )整句話(huà)的意思。(5)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過(guò)一定的練習，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。

　　4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。

　　5、習作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話(huà)；在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中能正確使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。

　　6、口語(yǔ)交際：能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。

　　四、復習重點(diǎn)：

　　針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　優(yōu)生、中等生：重點(diǎn)：在基本掌握識字寫(xiě)字等基本知識的基礎上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓練。（采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達到早進(jìn)行）。難點(diǎn)：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

　　學(xué)困生：重點(diǎn)：以識字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)，（要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jì)都在合格以上），在此基礎上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓練，早達到早進(jìn)行。）難點(diǎn)：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習訓練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

期末復習計劃 篇3

　　一、學(xué)生基本情況

　　臨近期末，學(xué)生比較浮躁，所以復習課讓學(xué)生集中注意力，靜下心復習，非常重要。大部分學(xué)生計算的正確率比較低，知識很單一，缺乏各知識間的聯(lián)系，復習中既要注意幫助學(xué)生對所學(xué)的知識加以系統整理，又要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高復習效率；既要幫助學(xué)習有困難的學(xué)生彌補知識缺漏，又要注意滿(mǎn)足發(fā)展水平比較高的學(xué)生的進(jìn)一步需要。在復習的時(shí)候，要注意使學(xué)生在掌握各部分知識的基礎上，進(jìn)一步加強各部分內容之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識結構更加系統完整，各種能力進(jìn)一步得到提高。既要加強知識的縱向聯(lián)系，又要加強知識的橫向聯(lián)系。

　　二、復習內容

　　數學(xué)期末復習包括本冊教材的主要內容，共分為五部分：因數與倍數，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法、空間與圖形、統計。在復習中應從學(xué)生已有的知識基礎出發(fā)，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節，精選題例，突出基礎，通過(guò)復習，使學(xué)過(guò)的零散知識縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò )。讓學(xué)生能舉一反三，觸類(lèi)旁通。

　　三、復習目標

　　通過(guò)總復習，把本學(xué)期所學(xué)習的知識進(jìn)行系統、全面地整理與復習，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算法則、規律性知識，使學(xué)生的數概念、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念進(jìn)一步發(fā)展，綜合運用知識的能力和應用意識也得到增強，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。

　　1、進(jìn)一步掌握長(cháng)方體和正方體的特征，會(huì )計算它們的表面積和體積使學(xué)生知道體積的含義。使學(xué)生認識常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）會(huì )計算他們的表面積和體積。

　　2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握約數和倍數、質(zhì)數和合數等概念，以及2、3、5倍數的特征；會(huì )求最大公約數和最小公倍數。

　　3、使學(xué)生理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )進(jìn)行假分數、帶分數、整數的互化，能夠熟地進(jìn)行約分和通分。

　　4、進(jìn)一步使學(xué)生理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，熟練地計算分數加、減法，及分數加減法的簡(jiǎn)便計算。

　　5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和動(dòng)手操作能力。

　　四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、掌握長(cháng)方體和正方體的特征，會(huì )計算它們的表面積和體積。認識常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數的改寫(xiě)。

　　2、掌握約數和倍數、質(zhì)數和合數等概念；會(huì )求最大公約數和最小公倍數。

　　3、理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

　　4、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

　　五、復習策略及措施

　　1.復習“因數與倍數”時(shí)，首先需要讓學(xué)生鞏固因數與倍數的概念，因為質(zhì)數、合數等概念很難脫離因數、倍數的概念來(lái)單獨認識和理解

　　2. 復習“分數意義和性質(zhì)”時(shí)，教材首先通過(guò)教科書(shū)第138頁(yè)第3題的.實(shí)例進(jìn)一步鞏固分數的意義，幫助學(xué)生弄清用分數表示一個(gè)量與表示兩個(gè)數（或量）的關(guān)系有什么不同。

　　3、復習“分數加法和減法”時(shí)，首先引導學(xué)生回憶和歸納分數加、減法的計算方法，

　　并弄清這些方法的聯(lián)系和區別。在完成總復習的第6題之后可請學(xué)生用所學(xué)的驗算方法對結果進(jìn)行檢驗。

　　4. 復習“空間與圖形”時(shí)，可結合總復習第7題引導學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)和旋轉。

　　5. 復習“統計”時(shí)，首先可結合練習二十七第13題復習眾數，請學(xué)生總結眾數和平均數、中位數的區別，特別要結合實(shí)例請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)數描述兩個(gè)班的成績(jì)更合適。

　　七、復習中的注意點(diǎn)

　　1、重視基礎知識的復習和知識之間的聯(lián)系。一冊教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無(wú)序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統歸類(lèi)、整理、綜合，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識點(diǎn)，讓學(xué)生形成知識框架。

　　2、注重分析知識的意義性質(zhì)、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來(lái)，納入學(xué)生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。

　　3、真設計好每節復習課所重點(diǎn)講解的例題。每一節復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題設計學(xué)生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的復習例題，一道復習例題擊中多個(gè)知識點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用，要體現知識的綜合性，體現質(zhì)的飛躍，訓練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng )造性。

　　4、要注意區別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性

　　八、學(xué)困生輔導安排：

　　1.落實(shí)口算天天練，提高計算能力。

　　2.有針對性地自己出題讓他們做，然后立即講評。

　　3.繼續采取“一幫一”的方式，請其他學(xué)生負責督促，輔助檢查。

　　4.多與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的配合，共同幫助學(xué)生。

期末復習計劃 篇4

　　1、明確復習指導思想改變教學(xué)理念制定復習計劃

　　物理復習是教學(xué)的重要環(huán)節之一，復習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。通過(guò)物理復習,能使學(xué)生系統整理、鞏固深化物理基礎知識，熟練掌握物理基本技能，同時(shí)進(jìn)一步培養學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力（包括有實(shí)驗操作能力、設計制作能力、解釋現象能力、解題計量能力）。進(jìn)行全面的、針對性的、有效的復習，對提高單科及格率,能達到事半功倍的效果。

　　2、物理復習的策略

　�、偃�面復習形成網(wǎng)絡(luò )化

　　按知識結構分單元對“雙基”進(jìn)行復習，并按照知識結構進(jìn)行練習，形成知識網(wǎng)絡(luò )，逐步發(fā)展各種能力。平時(shí)所用的習題，應按知識結構并按能力要求從低到高進(jìn)行編排，這樣便于使學(xué)生所學(xué)的知識體系化、網(wǎng)絡(luò )化，有利于能力的發(fā)展和提高。

　�、陉P(guān)心教改方向，熟悉物理新課程標準和新教材的特點(diǎn)。

　�、墼从谶^(guò)去高于平時(shí)；加強綜合學(xué)以致用

　　3、物理總復習明確的幾個(gè)問(wèn)題

　�。�1）明確方向抓基礎

　　復習教學(xué)應立足基礎，面向全體，努力促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

　　復習課教學(xué)與新授課教學(xué)一樣，首先應領(lǐng)會(huì )教學(xué)大綱、把握好教材，明確教學(xué)內容、教學(xué)范圍、教學(xué)分量、教學(xué)目的與要求，備課時(shí)既不能超要求，也不能降低要求。這里必須防止兩個(gè)極端：

　　一是防止拋開(kāi)教科書(shū)，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。

　　二是防止把教科書(shū)看成是“圣經(jīng)”，照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向。

　　初中物理大致分為力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)和磁學(xué)等內容，怎樣抓好基礎訓練呢？關(guān)鍵是抓好基本概念的理解、基本規律的應用、基本公式的運用三大環(huán)節。

　�。�2）突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵

　　復習課講授內容要主次分明，次要的可略講，“蜻蜓點(diǎn)水”一帶而過(guò)，或是讓學(xué)生自己閱讀；對于重點(diǎn)內容一定要講清講透，要抓住關(guān)鍵。

　　例如，力學(xué)部分重點(diǎn)是力的種類(lèi)、物體受力分析、平衡力、壓強、浮力、簡(jiǎn)單機械，而關(guān)鍵點(diǎn)是平衡力概念及物體的受力分析，不抓住上述關(guān)鍵點(diǎn)，許多問(wèn)題學(xué)生就難于理解或解決

　�。�3）巧設習題抓訓練

　　落實(shí)復習課中的練習是靠通過(guò)解題這一途徑來(lái)完成的，這就需要精選習題以達到舉一反三、觸類(lèi)旁通的目的。在復習課教學(xué)中主要是通過(guò)巧設如下類(lèi)型練習題來(lái)抓訓練的。

　　一類(lèi)是縱向型練習題。這類(lèi)題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣，既可設計為填空題，亦可作為選擇、計算題。通過(guò)這種練習題的訓練，不僅能較系統、全面地掌握知識，且能適應多種題型。

　　另外還要做到普遍復習與專(zhuān)題復習相結合；防止以做題代替復習。

　�。�4）聯(lián)系實(shí)際貼近生活

　　聯(lián)系生活實(shí)際，著(zhù)重基本概念和原理的理解，體現“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”的新課程理念。

　�。�5）重視開(kāi)放型物理題的訓練

　　從社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題入手，關(guān)注學(xué)科內知識的融合，切實(shí)發(fā)揮試題的人文教育價(jià)值，引導學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì )。

　�。�6）加大實(shí)驗技能的提高

　　注重從過(guò)程與方法入手，突出實(shí)驗能力和科學(xué)探究能力。

　　實(shí)驗題考查的類(lèi)型主要有：

　　a.考查對實(shí)驗過(guò)程的感悟。b.考查各種儀器的使用。c.考查對實(shí)驗數據的處理。

　　d.考查學(xué)生用一定的物理方法來(lái)探究實(shí)驗。e.考查學(xué)生自主設計性實(shí)驗。

　�。�7）提高收集、分析和處理信息的能力

　　注重觀(guān)察、估測、收集和處理信息、分析和排除故障以及運用物理知識分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題等能力。

　�。�8）處理好培優(yōu)與輔差的關(guān)系,面向全體，培優(yōu)扶差

　　a.立足中等生，提高優(yōu)等生，扶持學(xué)困生。復習進(jìn)度和教法以中等學(xué)生水平為基點(diǎn)，要求中等學(xué)生按教師的`安排進(jìn)行系統的復習，注意能力方面的提高；

　　b.對優(yōu)等學(xué)生要發(fā)揮他們的學(xué)習優(yōu)勢，通過(guò)他們排難解疑，帶動(dòng)全班。應另給他們時(shí)間讓他們進(jìn)行自學(xué)，除要求掌握大綱的基本知識外，還要進(jìn)行橫向提高；

　　c.對差生實(shí)行：“五多”、“一優(yōu)先”。即：多鼓勵、多提高、多板書(shū)、多檢查、多輔導、優(yōu)先面批作業(yè)。要特別注意對他們：“動(dòng)機、興趣、情感、性格”等非智力因素的培養，發(fā)現閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，使他們增強學(xué)習物理的信心，提高復習物理的積極性和主動(dòng)性。

　　(9)加強檢測，培養學(xué)生解題技巧，掌握方式方法,提高語(yǔ)言表達能力

　　?平時(shí)測試要求學(xué)生做到：a會(huì )表述：（能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。）

　　b會(huì )表達：（確概念、規律的表達公式及公式中每個(gè)符號的物理意義。）

　　c會(huì )理解：（掌握公式的應用范圍和使用條件。）

　　d會(huì )變形：對公式

期末復習計劃 篇5

　　一、復習的主要目標：

　　1.通過(guò)每個(gè)單元逐一、細致地復習，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

　　2.通過(guò)講解、默寫(xiě)、做練習等不同的方法，調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性和積極性，養成課前認真默寫(xiě)，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。

　　3.通過(guò)課前“morning report”，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的興趣和積極性，讓學(xué)生自己來(lái)梳理、總結本冊書(shū)中的知識點(diǎn)。

　　二、 復習的主要策略：

　　1、加強復習課的備課和研討。

　　2. 加強聽(tīng)力、口頭和筆頭練習。每?jì)蓚�(gè)單元根據復習的內容讓學(xué)生課后完成一張練習卷，給教學(xué)提供反饋信息。

　　3. 及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。

　　4. 及時(shí)做好“單詞聽(tīng)寫(xiě)”,鼓勵學(xué)生勤背、多背英語(yǔ)單詞、詞組及句型，以提高他們的`閱讀和寫(xiě)作能力。

　　5、在復習鞏固基礎知識的同時(shí)，擴展完成單詞拼寫(xiě)和閱讀短文。

　　三、復習時(shí)間和安排

　　第1課時(shí)(Unit1-2)

　　第2課時(shí)(Unit3-4)

　　第3課時(shí)(Unit5-6)

　　第4課時(shí)完成一張Unit1-6綜合試卷

　　第5課時(shí)(Unit7-8)

　　第6課時(shí)(Unit9-10)

　　第7課時(shí)(Unit11-12)

　　第8課時(shí)完成Unit7-12綜合試卷

　　總之，緊張的復習工作即將展開(kāi)，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成復習任務(wù)，并為今后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。

期末復習計劃 篇6

　　一、復習時(shí)間

　　計劃于16周開(kāi)始復習，根據校歷中的時(shí)間安排，有整三周的復習時(shí)間，16周、17周和18周，19周元旦放假后有1-2節課時(shí)間。整個(gè)復習階段，一共有課時(shí)10-11節，自習課3節。

　　二、復習內容

　　初三思品全部?jì)热�，四單元，�?0課，28框。

　　三、復習安排

　　(一)單元復習安排

　　第一單元，承擔責任，服務(wù)社會(huì )，兩課，5框，計劃用2課時(shí)時(shí)間復習。第一課時(shí)梳理知識點(diǎn)，背記知識點(diǎn)。第二課時(shí)，用20分鐘時(shí)間檢查，20分鐘時(shí)間做練習。

　　第二單元，了解祖國，愛(ài)我中華，三課，9框，計劃用3課時(shí)時(shí)間復習，每課一課時(shí)，當堂檢查。第三單元，融入社會(huì )，肩負使命，三課，8框，計劃用3課時(shí)時(shí)間復習。每課一課時(shí)，當堂檢查。

　　這兩個(gè)單元是本冊書(shū)的重點(diǎn)，每課配套練習，一課一張小卷。每單元分配一節自習課，鞏固練習，講卷。

　　第四單元，滿(mǎn)懷希望，迎接明天，兩課，6課時(shí)，計劃用2課時(shí)時(shí)間復習，每3框一課時(shí)，當堂檢查。

　　(二)練習計劃

　　本冊書(shū)內容比較難理解，需要學(xué)生配以練習題加以鞏固，所以在每課復習結束之后，必須做一套單元練習題，在習題中檢查復習效果，如果時(shí)間允許的話(huà)，可以利用晚自習做考試。

　　四、培優(yōu)補差工作安排

　　在優(yōu)等生培養方面要正確認識優(yōu)等生自身的優(yōu)勢，對于知識點(diǎn)不需要老師再多強調，更多的注重做題，在做題中使ta找到自己在復習中存在的問(wèn)題，并鼓勵他們自己解決，增強其自主學(xué)習能力。繼續做中考題，每周半張a4小卷，注重整理知識點(diǎn)。

　　對于中等生來(lái)說(shuō)，我們要下比較大的'功夫。中等生惰性心理較強，需要老師更多的關(guān)注，所以對于中等生，在課堂上要更多關(guān)注，更多提問(wèn)，以督促他們自覺(jué)學(xué)習。在練習方面，督促他們自覺(jué)做題，鞏固復習成果。

　　在后進(jìn)生的復習工作中，堅持注重基礎的原則，不給他們增加太重的負擔，但是基礎知識點(diǎn)必須挨個(gè)過(guò)，對于部分有能力的后進(jìn)生，要給予鼓勵和支持。

　　五、復習過(guò)程中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　1.復習中必須抓住教材，以教材為主，復習資料為輔，不能本末倒置。

　　2.復習檢查采取多種形式，提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、做題相結合，不能只采用單一的檢查方式。

　　3.在復習過(guò)程中滲透做題方法和技巧，使學(xué)生既掌握知識又會(huì )活學(xué)活用。

　　4.在上新課的過(guò)程中有很多同學(xué)都沒(méi)有在教材中做到認真標注，準確標注，在復習中必須再次強化標注教材中的知識點(diǎn)。

　　5.關(guān)注學(xué)生的情緒變化，注意加以引導。

　　6.強調關(guān)鍵字詞，爭取杜絕錯別字。

期末復習計劃 篇7

　　一、復習內容：

　　1、字詞：復習本冊教材里的生字144個(gè)，360個(gè)左右的詞語(yǔ)，并會(huì )運用。掌握7個(gè)多音字，辨別形近字。練習鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　　2、閱讀：閱讀記敘文，能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過(guò)渡句，把握文章主要內容，正確領(lǐng)會(huì )文章的中心思想。學(xué)會(huì )閱讀消息：一要認真讀標題，二要仔細讀開(kāi)頭，三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。

　　3、寫(xiě)作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。寫(xiě)人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過(guò)渡要自然。寫(xiě)板報稿要突出它的特點(diǎn)：標題要醒目，正文要簡(jiǎn)明扼要。

　　4、口語(yǔ)交際：在交際過(guò)程中能專(zhuān)注地傾聽(tīng)，抓住要點(diǎn)，大方地有條理地表述自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　二、具體舉措：

　　1、扎實(shí)：復習的知識要以本學(xué)期必學(xué)知識為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。

　　2、分層：復習時(shí)要與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的靈活的題目。而后進(jìn)生，我們則應更多地“開(kāi)小灶”，對本學(xué)期的知識給予補習與復習，扎實(shí)基礎。

　　3、深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，應該是“溫故而知新”。在復習時(shí)我們要立足于“打實(shí)基礎，有所創(chuàng )新�！蔽覀內匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現，有新的見(jiàn)解。

　　4、拓展：在復習時(shí)，學(xué)習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展�？梢猿霈F新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的鞏固和遷移。

　　5、移情：在復習的過(guò)程中，我們要多多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，消除學(xué)習上的自卑心理。在復習課上創(chuàng )造一個(gè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生既覺(jué)得復習課是重要的，又覺(jué)得復習課是輕松有趣的，在好學(xué)中鞏固知識，發(fā)展能力。

　　三、復習辦法：

　　先分塊復習，明確目標，再按單元復習逐步落實(shí)。

　　四、學(xué)生情況分析及重點(diǎn)輔導對象：

　　六年級的學(xué)生應該來(lái)說(shuō)已經(jīng)長(cháng)大了，慢慢變得懂事。人人都希望自己能盡力取得滿(mǎn)意的`成績(jì)。但是，兩頭分化明顯的嚴峻現實(shí)就擺在我們老師的面前。作為老師，對優(yōu)等生可以嘗試放手讓他們自主復習，建構自我知識體系，將更多的時(shí)間和精力放到相對落后的學(xué)生身上。就基礎知識來(lái)說(shuō)，要耐心地輔導，扎實(shí)地練習，多進(jìn)行“詞語(yǔ)積累”、“聽(tīng)寫(xiě)句子”、“根據語(yǔ)境選擇詞義”的練習。而閱讀方面，則要讓他們講究閱讀的速度和質(zhì)量（讀懂文章），根據自己的理解按要求完成練習。

　　五、復習課前學(xué)生的準備活動(dòng)：

　　1、思考：我要復習哪些內容？最擔心的內容是什么？

　　2、自己制作復習提綱。

　　復習提綱

　　復習內容復習要求備注

　　拼音

　　1、掌握字母表；

　　2、朗讀時(shí)，

　　3、注意平翹舌

　　4、音和前后鼻音；

　　5、讀準字音，

　　6、掌握７個(gè)多音字的正確讀音。

　　字詞

　　1、掌握本冊教材里的生字144個(gè)，

　　2、360個(gè)左右的詞語(yǔ)，

　　3、 辨別形近字；

　　4、能根據語(yǔ)境選擇合適的解釋?zhuān)?/p>

　　5、運用多種方式積累詞語(yǔ)，

　　6、豐富自己的語(yǔ)匯；

　　7、學(xué)會(huì )正確使用關(guān)聯(lián)詞；

　　8、練習鋼筆字，

　　9、作業(yè)要正確、端正、整潔。

　　句子

　　1、掌握常見(jiàn)的句式，

　　2、能正確使用常見(jiàn)的標

　　3、點(diǎn)符號；

　　4、能把句子寫(xiě)完整，

　　5、寫(xiě)具體；

　　6、學(xué)會(huì )縮句；

　　7、學(xué)會(huì )改病句；

　　8、學(xué)會(huì )變換句式；

　　9、積累格言。

　　閱讀

　　1、記敘文的閱讀：能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過(guò)渡句，

　　2、把握文章主要內容，

　　3、正確領(lǐng)會(huì )文章的中心思想。

　　4、消息的閱讀：一要認真讀標

　　5、題，

　　6、二要仔細讀開(kāi)頭，

　　7、三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。

　　習作

　　1、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

　　2、寫(xiě)人要圍繞中心選擇材料，

　　3、用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。

　　4、寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn)，

　　5、按照一定的順序進(jìn)行敘述，

　　6、注意過(guò)渡要自然。

　　7、寫(xiě)板報稿要突出它的特點(diǎn)：標

　　8、題要醒目，

　　9、正文要簡(jiǎn)明扼要。

期末復習計劃 篇8

　　1、綜合復習

　　在綜合復習的過(guò)程中，我們準備了四套綜合練習卷，利用兩周的時(shí)間完成。

　　將四套試卷全部發(fā)放到學(xué)生的手中，利用物理課完成，學(xué)生依據自己掌握知識的程度，按照自己的能力，可有不同的進(jìn)度，但是總的時(shí)間不超過(guò)兩周完成。

　　學(xué)生在完成試卷后，教師提供答案，學(xué)生自己閱卷，并得出分數，以小組為單位，互相討論、互相講解。對完成內容較快的學(xué)生，可以利用自己手頭的練習冊，或教師給提供一些有一定難度的習題進(jìn)行拔高訓練，進(jìn)一步鞏固加深對知識的'理解與運用。

　　對有一定難度的習題開(kāi)展講座，講座分為兩種，教師講和學(xué)生講。

　　學(xué)生講：集中一節或兩節課，讓學(xué)生講解出現錯誤率較高的題目。

　　教師講：教師利用一節課，做最后的總結，點(diǎn)撥，拔高。

　　2、考查

　　在復習過(guò)程中，適時(shí)的進(jìn)行測試，可利用以往的歷屆期末考試的試卷，也可自己出題進(jìn)行測試，檢查學(xué)生掌握知識的情況。

期末復習計劃 篇9

　　本學(xué)期的六年級英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對一個(gè)學(xué)期的知識該進(jìn)行系統的鞏固和復習。教學(xué)效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過(guò)程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復習計劃。

　　一、復習目標

　　1、認讀四會(huì )單詞，在學(xué)生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì )單詞。能完成四會(huì )單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習。

　　2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線(xiàn)的習題。

　　3、掌握教材中出現的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內容有關(guān)的語(yǔ)法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。

　　4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　二、復習內容及要點(diǎn)

　　1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎和復習的重點(diǎn)。

　　1）按詞性歸類(lèi)復習單詞。

　　2）按詞匯表復習單詞。

　　2、詞組。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己組詞。

　　3、句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。

　　2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。

　　3）指導學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現了比較復雜的英語(yǔ)短文。

　　三、復習方法及原則

　　1、加強單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系。在復習過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時(shí)間內起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復習內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

　　2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復習中培養學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的'能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機結合，才能相輔相成。學(xué)生基礎差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習題比較少，教師要從習題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無(wú)策。

　　3、注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績(jì)較差的學(xué)生復習重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎知識上。

　　4、指導學(xué)生收集、整理不會(huì )和背錯的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。

　　總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jì)，也為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

期末復習計劃 篇10

　　一、指導思想：

　　以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析,采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

　　二、復習目標：

　　(一)、基礎知識方面

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà);能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。

　　2、掌握本冊學(xué)的174個(gè)生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。

　　3、查字典，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握405個(gè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。

　　6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語(yǔ);了解和認識一些常用的格言。

　　7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

　　8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

　　(二)、閱讀方面

　　會(huì )背誦指定的課文;能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀科普文章。學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。

　　(三)、作文方面

　　掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文。

　　三、復習內容：

　　主要包括9、10、11冊的相關(guān)課文片段(要求背誦的)、練習上的成語(yǔ)及本學(xué)期學(xué)的24篇必學(xué)課文， 《語(yǔ)文課程標準》要求的70首古詩(shī)、7次習作訓練和7個(gè)單元練習，《語(yǔ)文分冊》上的配套練習以及配套的15套試卷。

　　(一)基礎知識

　　1、漢語(yǔ)拼音

　　漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節。主要題型如：(1)選擇正確的讀音 (2)給專(zhuān)用名詞加上聲母 (3)看拼音寫(xiě)字、詞、句 (4)確定字的音序、音節等。

　　2、漢字

　　對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。了解形聲字的構造。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字;書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：(1)把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)(2)改錯別字(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)(4)辨字組詞 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。

　　3、詞語(yǔ)

　　理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：(1)把詞語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思(2)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)(3)根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)(4)用詞造句(5) 找近義詞或反義詞(6)選擇恰當的詞語(yǔ)(7)辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞(8)把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。

　　4、句子

　　(1)了解常見(jiàn)的句式(陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問(wèn)句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

　　(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。

　　(3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等)。

　　(4)要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習(標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等)。

　　(5)擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求和方法。

　　5、標點(diǎn)

　　正確使用常用的標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。

　　(二)閱讀

　　主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

　　1、課內閱讀 落實(shí)背誦和默寫(xiě)

　　把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。

　　2、課外閱讀

　　(1)閱讀能力的培養落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴大課外閱讀。

　　(2)配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì )中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

　　(三)寫(xiě)作

　　從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。

　　從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作(寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想)，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。

　　從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng))，有寫(xiě)景。

　　從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

　　十二冊語(yǔ)文課本里作文訓練主要分為兩大類(lèi)：一是記敘文，包括寫(xiě)人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗;二是應用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。

　　四、復習方法：

　　1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導;多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題;要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。

　　2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫�讀課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

　　4、閱讀復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目。如十二冊第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會(huì )中心思想”;第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學(xué)生開(kāi)展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點(diǎn)選擇典型材料，結合復習資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的'方法。

　　5、作文復習時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同。如《好--------》是十二冊第二單元的習作訓練題，要求用先概述后舉例的方法寫(xiě)一個(gè)人，寫(xiě)出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細細回憶一下，發(fā)現在五、六年級的習作訓練中有好幾個(gè)題目都是類(lèi)似的。比如《我熟悉的人》、《一個(gè)--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事：第十冊第一單元的習作訓練題是《暑假中的一件事》，要求寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果。注意語(yǔ)句通順。在五、六年級的習作訓練中有好幾個(gè)題目都是與其類(lèi)似的，如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。

　　五、復習重點(diǎn)：

　　從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。

　　六、復習中注意事項：

　　1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。

　　2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

　　3、減輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。

　　4、轉變觀(guān)念，不單純看學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養。

　　七、復習時(shí)間安排：

　　1、以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個(gè)練習為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。(x月12日——x月31日)

　　2、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復習。(x月1日——x月12日)

　　3、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，解決疑難問(wèn)題x月13日——x月18日)

　　4、學(xué)生自行進(jìn)行復習，教師進(jìn)行考前教育(仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成)。(x月19、20日)

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