實(shí)用的復習計劃集合7篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的復習計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
一、指導思想：
高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一輪復習，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問(wèn)題。第二輪復習的首要任務(wù)，是把整個(gè)高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，對講、練、檢測要求較高。強化高中數學(xué)主干知識的復習，形成良好知識網(wǎng)絡(luò )。整理知識體系，總結解題規律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法�！岸喛此健备爬说诙啅土暤乃悸�，目標和要求．具體地說(shuō)，一是要看教師對《考試說(shuō)明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看教師講解、學(xué)生練習是否體現階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展．三是看知識講解、練習檢測等內容科學(xué)性、針對性是否強，使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的填補起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統化、條理化的知識框架．四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法．
二、時(shí)間安排：
1．第一階段為重點(diǎn)主干知識的鞏固加強與數學(xué)思想方法專(zhuān)項訓練階段，時(shí)間為2月20——4月30日。
2．第二階段是進(jìn)行各種題型的解題方法和技能。專(zhuān)項訓練，時(shí)間為5月1日——5月30日。
3.最后階段學(xué)生自我檢查階段，時(shí)間為5月31日——6月6日。
三、怎樣上好第二輪復習課的'幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬┟鞔_“主體”，突出重點(diǎn)。第二輪復習，教師必須明確重點(diǎn)，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌．只有這樣，才能講深講透，講練到位．因此,每位教師要研究湖北省20xx年高考考試說(shuō)明和高考試題
�。ǘ┓謱�(zhuān)題的形式，具體而言有以下八個(gè)專(zhuān)題。每位老師都有側重的搜集整理任務(wù)。
�。�1）zz----集合、函數與導數。此專(zhuān)題函數和導數、應用導數知識解決函數問(wèn)題是重點(diǎn)，
特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。滾動(dòng)訓練1---5
�。�2）zz----三角函數、平面向量和解三角形。此專(zhuān)題中平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。滾動(dòng)訓練6----10
�。�3）zz---數列。此專(zhuān)題中數列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數列與其他知識交匯問(wèn)題的訓練。滾動(dòng)訓練11----15
�。�4）zz----立體幾何。此專(zhuān)題注重點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題是重點(diǎn)。滾動(dòng)訓練16---20
�。�5）zzz-----解析幾何。此專(zhuān)題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的交點(diǎn)、弦長(cháng)、軌跡等。滾動(dòng)訓練21---25
�。�6）zz-----不等式、推理與證明。此專(zhuān)題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識的整合。滾動(dòng)訓練26---30
�。�7）zz-----概率與統計、算法初步、復數。此專(zhuān)題中概率統計是重點(diǎn)，以摸球問(wèn)題為背景理解概率問(wèn)題。滾動(dòng)訓練31---35
�。�8）zz----極坐標與參數方程。滾動(dòng)訓練36---40
�。�9）zz-----高考數學(xué)思想方法專(zhuān)題。此專(zhuān)題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類(lèi)討論思想方法是重點(diǎn)。滾動(dòng)訓練41---45
�。ǘ�、做到四個(gè)轉變。
1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現和運用．
2．變全面覆蓋為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題．
3．變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)．
4．變以“補弱”為主為“揚長(cháng)補弱”并舉，突出因材施教
5．做好六個(gè)“重在”。重在解題思想的分析，即在復習中要及時(shí)將四種常見(jiàn)的數學(xué)思想滲透到解題中去；重在知識要點(diǎn)的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒(méi)有必要將每一個(gè)知識點(diǎn)都講到，但是要將重要的知識點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評，及時(shí)梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結，以達觸類(lèi)旁通的效果；重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數學(xué)以概念性強，充滿(mǎn)思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點(diǎn)，在復習中要展現提煉這些特點(diǎn)；重在規范解法的示范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書(shū)寫(xiě)規范，而高考是分步給分，書(shū)寫(xiě)不規范，邏輯不連貫會(huì )讓學(xué)生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。
�。ㄈ�、克服六種偏向。
1．克服難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高．
2．克服速度過(guò)快．內容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習，卻仍不會(huì )做．
3．克服只練不講．教師不選范例，不指導，忙于選題復�。�
4．克服照抄照搬．對外來(lái)資料、試題，不加選擇，針對性不強．
5．克服集體力量不夠．備課組不調查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的現象抓不住或抓不準．
6．克服高原現象．第二輪復習“大考”、“小考”不斷，次數過(guò)多，難度偏大，成績(jì)不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學(xué)生被動(dòng)做題。
7. 試卷講評隨意，對答案式的講評。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時(shí)將歸類(lèi)、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底矯正。
復習計劃 篇2
一、復習指導思想
這一冊教材內容涉及的面比較廣，很多內容都是今后進(jìn)一步學(xué)習的基礎知識。通過(guò)總復習，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。另外通過(guò)總復習，查缺補漏，使學(xué)習比較吃力的孩子，能彌補當初沒(méi)學(xué)會(huì )的知識，打好基礎。
二、、復習主要目標
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化，鞏固所學(xué)的知識，進(jìn)行查漏補缺。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
三、班級基本情況分析
二年級（3）班的學(xué)生整體成績(jì)較好，在課堂上多數學(xué)生積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習能夠主動(dòng)學(xué)習，但是有少數幾個(gè)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，基礎知識也不扎實(shí)。少數學(xué)生對于獨立解決問(wèn)題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有要老師和家長(cháng)做好思想引導工作。針對這些情況，我們制定相應的復習計劃，盡量爭取到一個(gè)令人滿(mǎn)意的.效果。
四、復習措施
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、引導學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統地把握知識。
3、復習時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內容是100以?xún)鹊墓P算加法和減法，以及表內乘法，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習的基礎，要使學(xué)生切實(shí)掌握好�！袄迕缀兔住�、“觀(guān)察物體”知識也是非常重要的，在復習過(guò)程中要給予足夠的重視。
4、注重學(xué)困生的轉化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(cháng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉化他們的學(xué)習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對學(xué)生復習過(guò)程實(shí)際中出現的問(wèn)題及時(shí)調整復習計劃。
五、復習內容
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、100以?xún)鹊墓P算加減法，內容包括兩位數加、減兩位數，解決比一個(gè)數多（或少）幾的數是多少的實(shí)際問(wèn)題以及估算。
2、表內乘法，內容包括運用口訣計算，用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ├迕缀兔�
長(cháng)度單位厘米和米，內容包括了解長(cháng)度單位厘米和米，會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米），認識線(xiàn)段，會(huì )畫(huà)線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度，具有估計物體長(cháng)度的意識。
�。ㄈ┛臻g與圖形
1、多邊形、四邊形、平行四邊形的初步認識。
2、觀(guān)察物體，內容包括不同位置觀(guān)察物體。
�。ㄋ模┚C合練習和測試
復習各單元的同時(shí)，通過(guò)綜合練習試卷，再進(jìn)一步發(fā)現薄弱環(huán)節，加強練習，爭取期末考試得到理想的成績(jì)。
六、復習課時(shí)安排
1、100以?xún)鹊墓P算加減法…………………… 2課時(shí)
2、表內乘法…………………………………… 2課時(shí)
3、米和厘米、……………… ………………2課時(shí)
4、觀(guān)察物體……………………………. …… 2 課時(shí)
5、專(zhuān)項復習1：口算練習…………………… 2課時(shí)
復習計劃 篇3
一、GRE復習時(shí)間安排
第一階段、主要記紅寶，背概念，楊鵬難句。
第二階段、復習，準備期末考試，稍微看一看GRE。
第三階段、利用寒假和開(kāi)學(xué)時(shí)間不太緊的大好時(shí)光沖刺。
二、GRE詞匯書(shū)
1、紅寶——入門(mén)讀物，五遍左右
2、黑寶——中后期精讀，兩三遍
3、巴朗，分類(lèi)速記――輔助
4、逆序——后期鞏固
三、GRE模擬訓練量
1、 歷年GRE考試真題
NO4-9——4-8各三套，9六套，共24套，42sections。
90-94——90為兩套，其余為3套，共14套，28sections。
95-99——10套，20sections。
PP2——題庫一為21sections。題庫二為NO和國內題，且量極少。一共為111sections，另外有機考類(lèi)反，填空總結。
2、《楊鵬難句》GRE130句，GMAT70句。
3.《新概念4》新舊一共60篇，先背經(jīng)濟，文化類(lèi)，有時(shí)間再搞“三光”政策。
四、第一階段任務(wù)說(shuō)明
1、難句200，每天7句，年前可過(guò)一遍。
2、一二階段和起來(lái)背紅寶五遍，按1.2.4.7.15的記憶規律來(lái)。每天兩個(gè)list。
3、新概念背24篇，每天一篇。元旦前幾天就要把大腦的內存留點(diǎn)給專(zhuān)業(yè)課了，剩下的寒假再說(shuō)。從難向簡(jiǎn)單背，避免和難的文章和背紅寶的最大量的`那些天重在一起，也是按1.2.4.7.15的記憶規律重復。
4、作文每周末Issue和Arguement各寫(xiě)兩篇。
5、作文句式I:100句;A：100句;開(kāi)頭，正文，結尾：30+39+19。
6、作文的練習，不斷地修改。
復習計劃 篇4
初三英語(yǔ)開(kāi)始進(jìn)入總復習階段，由于只有兩個(gè)月時(shí)間，要在短短的時(shí)間里完成初中三個(gè)學(xué)年所學(xué)到的知識的復習并非輕而易舉的事。所以復習要有計劃性，針對性，在復習中要抓綱務(wù)本�！熬V”就是教師要進(jìn)一步明確中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱中對初中各個(gè)年級的教學(xué)要求，從而根據其要求，把學(xué)生三年來(lái)所學(xué)的語(yǔ)言，基礎知識和基本技能進(jìn)行全面復習�！氨尽本褪且y編初中課本預備教材到9B的內容作為復習知識和訓練技能的重點(diǎn)。
從近幾年中考試題來(lái)看，其試題容量大，覆蓋面廣，要求也愈來(lái)愈高，與高考接軌，不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力考查。我們英語(yǔ)備課組根據近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采用“三輪復習法”要求先全面學(xué)習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習，做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機的結合起來(lái)，這樣既系統全面又有所側重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績(jì)。
復習思路：
第一輪復習針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習，這一階段按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各個(gè)單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注重詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)，并通過(guò)配套練習、復習檢測形成能力。我們兩位老師準備輪流按單元整理提綱，每天都有復習目標。同時(shí)在這一輪的復習中我們還準備采取一些措施來(lái)鞏固和增強復習效果，比如，根據復習內容布置適量難度適中的練習或循環(huán)考試，既每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評登記，以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。這一階段的復習由于重基礎，也是容易提高學(xué)生的積極性的。（這一輪復習大約要四十天左右，也就是五月上旬）
第二輪復習是分塊復習，是根據中考說(shuō)明“考試內容和能力要求”分語(yǔ)音、詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞）語(yǔ)法（賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句）。這一輪復習要求突出重點(diǎn)。在總攬教材，學(xué)生對基礎知識掌握的比較扎實(shí)的基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果，知識掌握不系統，內容混淆互相干擾，在這一階段復習不能簡(jiǎn)單重復，不要做到面面俱到，而要做到精講精練，做到講— 練—評結合，同時(shí)對歷年中考題強化訓練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用。從中考題型來(lái)看，近年來(lái)對聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力的考查分加強，今年聽(tīng)力的分值增加到30分，因此在復習的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強化訓練，我們手頭現有的資料是20xx零距離和中考說(shuō)明上面有一部分聽(tīng)力材料，大約有15篇左右。我們準備一天間一天給學(xué)生聽(tīng)，做再評講，通過(guò)這些訓練，我想學(xué)生的聽(tīng)力會(huì )有所提高的。今年中考試卷改動(dòng)很大，選擇題減少，加大主觀(guān)題的分值。我們準備在這方面加大訓練。（這一輪的復習在五月底結束）
第三輪復習是考前指導與適應訓練，主要是適應中考要求，側重培養學(xué)生階題能力，同時(shí)要進(jìn)行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性循環(huán)。
學(xué)生情況：
我任教的`兩個(gè)班三（3）和三（2），三（3）班尖子生少，中等生人少，中等生又與第一部分學(xué)生相差很大。其中有幾位嚴重偏科的，比如沈兵、葛慶峰、張強、沈運等。三（2）班尖子生不尖，中等生相對多點(diǎn)。嚴重偏科的有儲進(jìn)、沈毅、駱鳴明等。
具體措施：
1.根據學(xué)校安排積極參加集體備課，統一作業(yè)，統一進(jìn)度，統一測試，做到有計劃，有目標。
2.做好不同層次學(xué)生的輔導工作，通過(guò)課外輔導的形式來(lái)培養優(yōu)秀學(xué)生和轉化差生，特別是一些偏科學(xué)生。
3.抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力培養，特別重視學(xué)生閱讀能力的訓練。利用好手頭現有的資料，精講精練
4.根據班主任對學(xué)生建立的臺帳，及時(shí)注重對學(xué)生思想教育，人生理想，價(jià)值觀(guān)教育，明確目的，增強信心
希望通過(guò)周密的復習，讓這一屆學(xué)生在中考中取得好的成績(jì)。
復習計劃 篇5
馬上就要進(jìn)入期末考試階段了，做好這個(gè)階段的學(xué)習和復習，對于期末考試好成績(jì)的取得以及良好心態(tài)的穩定和學(xué)習自信心的'加強有很大的作用。
建議廣大的高三的同學(xué)們，在生物學(xué)科的復習上注意以下幾個(gè)方面：
首先，在重點(diǎn)知識原理上要避免沒(méi)理解、未吃透的情況。我們高中生物分3個(gè)必修模塊和2個(gè)選修模塊的內容，要能從“知識的內在聯(lián)系”上把整個(gè)生物學(xué)知識做一個(gè)完整的串聯(lián)。在此基礎上，把握好考試要求的重點(diǎn)知識。
必修模塊包括內容如下：
1.細胞的物質(zhì)和結構基礎
2.細胞代謝
3.細胞的生命歷程
4.遺傳的基本規律
5.遺傳的細胞學(xué)基礎
6.遺傳的分子學(xué)基礎
7.變異
8.進(jìn)化
9.植物激素
10.動(dòng)物生命活動(dòng)調節
11.種群和群落
12.生態(tài)系統
其中復習重點(diǎn)側重細胞代謝、遺傳變異、生命活動(dòng)調節和生態(tài)系統幾大內容。在這里選幾個(gè)例子做一下說(shuō)明。
細胞代謝內容中酶及其相關(guān)實(shí)驗考查、光合作用和呼吸作用及其相關(guān)計算（要明確真光合、凈光合、呼吸作用三個(gè)值之間的關(guān)系）都是考試重點(diǎn)，所占比重也較大。20xx海淀區高三第一學(xué)期期末試題4、5、11、31、41,及海淀20xx高三調研題8、47都是此類(lèi)目題。
復習計劃 篇6
今天上網(wǎng)查到5.29的成績(jì)下來(lái)了，聽(tīng)力7，閱讀7，作文5.5（該死的流程圖和report作文），聽(tīng)力6。 已經(jīng)夠Es***的要求了~~不需要讀語(yǔ)言了呵呵~~ 簡(jiǎn)單來(lái)發(fā)表一下感想。
我本科是理科生，20xx年畢業(yè)的，沒(méi)找著(zhù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的工作（或許是當年沒(méi)經(jīng)驗，或許是因為是女生），后來(lái)去了一家外企做小職員。工作較努力，5年間升了幾次職，后來(lái)遇到了瓶頸萌生了繼續讀書(shū)的愿望。一個(gè)小local本科生，就算是還可以的大學(xué)畢業(yè)的，就算是統招的，在外企也就最多做到主管或經(jīng)理級別了，代價(jià)是熬到30歲（我不在銷(xiāo)售部門(mén)，沒(méi)法用業(yè)績(jì)說(shuō)話(huà)）。想做一些有深度的，如商業(yè)分析，市場(chǎng)策劃，哪怕是HR管理，區區本科還是比較難擠進(jìn)去。當然，可能每個(gè)公司文化不一樣，我也知道很多光憑大專(zhuān)都能做到這些職位的�？傊�，我現在還比較年輕，雖然已婚，但能學(xué)趕緊學(xué)，所以今年3月份我毅然辭職~~開(kāi)始了雅思之路~~
第一次考是3月20號，長(cháng)沙（我住北京，老家長(cháng)沙），我3月4號正式離開(kāi)公司，中間回學(xué)校幾天拿教授推薦信，總共1周多復習時(shí)間，最后考了6,6/6/5.5/5.5。結果出乎我預料，畢竟離開(kāi)學(xué)校很久了，即使在外企，我的頂頭上司是中國人，也沒(méi)太多機會(huì )說(shuō)英語(yǔ)。要說(shuō)我的基礎好，也不盡然，我當年六級只考了62分（老一輩還是百分制）。我覺(jué)得關(guān)鍵的原因是這一周多了解了考試套路。這一周我只做了劍六。作文背的十天，口語(yǔ)純屬運氣。
第二次考是5.8號，北京，事實(shí)證明，不要在北京考�。�！兩次考試間隔較長(cháng)，而且又只需要提高0.5，所以這段時(shí)間很墮落，一天到晚玩，一直到4.19，參加了一個(gè)環(huán)雅的強化班。老師都巨逗，口語(yǔ)老師還是王陸~~~班里的同學(xué)都比我小NN多，很多90后，大的也是應屆本科，我儼然一個(gè)大姐做派。。。每天上課，下課了到家也懶得看書(shū)（已婚人士還是需要留時(shí)間陪老公--借口），上完課也就5月4號了。也就是說(shuō)，只有3天的時(shí)間我在考前沖刺了一下。這幾天我連做了3套劍七題。后來(lái)結果很不理想，聽(tīng)力6.5，閱讀5.5，作文6，口語(yǔ)5。 總結得失，聽(tīng)力：按老師說(shuō)的練聽(tīng)寫(xiě)，真的很有效！我都是聽(tīng)王陸807，還讓陸姐給我在書(shū)上簽了名~吼吼~~~ 閱讀：沒(méi)有掌握好時(shí)間，導致最后一篇只有10分鐘了，基本全是猜，而且還全猜錯。。。 寫(xiě)作：考到6分讓我開(kāi)心，這次考沒(méi)有背模板，都是自己寫(xiě)的，寫(xiě)得激情四溢，我想這是關(guān)鍵原因吧�？谡Z(yǔ):我確實(shí)好好準備了，才考了5��！比上次沒(méi)準備還差~~無(wú)語(yǔ)了，后來(lái)聽(tīng)朋友說(shuō)我碰上了北京教育考試院一個(gè)BT的考官，某寸頭小年輕~陰陽(yáng)怪氣的。。。
由于心理沒(méi)底，馬上報了一次5.29的。長(cháng)沙。又浪費路費回去了一次。。。不過(guò)剛好趕上N個(gè)初高中同學(xué)休年假回家，還有表弟的老婆生了，也算值回票價(jià)。5.10--5.27這段時(shí)間我確實(shí)有好好用功，但是再也不可能跟讀書(shū)時(shí)似的每天看那么久的書(shū)。我只從上午9點(diǎn)看到中午12點(diǎn)，下午2點(diǎn)到6點(diǎn)。晚上我要休息。 但事實(shí)證明，方法對了，事倍功半。說(shuō)了半天，才到真正的經(jīng)驗階段：
聽(tīng)力：7分--劍4,5,6,7來(lái)回聽(tīng)。按環(huán)雅Minnie老師的經(jīng)驗（Minnie真是個(gè)好老師��！)，每一個(gè)聽(tīng)力要經(jīng)過(guò)4-5階段--初聽(tīng)--再聽(tīng)--看原文聽(tīng)--跟讀--聽(tīng)背（最后一階段沒(méi)做到），只能看原文不能翻看答案，然后就是練聽(tīng)寫(xiě)。其實(shí)這次聽(tīng)力我還是拼錯了好幾個(gè)，例如seminar,secretary我都拼錯了，如果再多對這兩個(gè)至少是7.5.
閱讀：7分--總結上次失敗經(jīng)驗，沒(méi)有掌握好時(shí)間，以及文章沒(méi)太看懂。解決這兩個(gè)問(wèn)題主要從兩點(diǎn)入手，1. 每天限時(shí)做題，55分鐘必須做完，掐表。我把劍4-7做完后，又做了閱讀真經(jīng)4。 很多人討論閱讀真經(jīng)到底好不好，我的感覺(jué)是，出題一般，但練閱讀感覺(jué)是非常好的。所以我贊成做，閱讀沒(méi)有別的方法，就是狂練。 2. 單詞量--我年紀大了，單詞總記不住。只是把每篇閱讀里的生詞反復的去看去記，能記多少記多少，后來(lái)發(fā)現很多次其實(shí)常出現，也就記住了。
寫(xiě)作：5.5比上次考得差，其實(shí)我寫(xiě)作這次真的很用功，各種柱圖曲線(xiàn)圖，各種argue我寫(xiě)了無(wú)數，可惜考了地圖題和report。。。。悲哀啊。。我先寫(xiě)的.大作文，后來(lái)只剩15分鐘寫(xiě)地圖題了，一頓亂寫(xiě)。。。事實(shí)證明，句子通順，較少語(yǔ)法錯誤，亂寫(xiě)也不會(huì )太爛。。。
口語(yǔ)：6--應該是不算高的，普通水平。我沒(méi)怎么背，因為年紀大，記不住。當年學(xué)理科也是因為記性差沒(méi)法背書(shū)。。。
我是5.28拿到University of Es***的offer的，5.29考試，當天巨興奮。。。所以導致作文龍飛鳳舞。。�？�6.5在壇子里絕不是什么厲害的事情。。。低調啊低調。。。不過(guò)想對一些和我一樣起點(diǎn)不太高的烤鴨說(shuō)，掌握好方法，復習時(shí)間短也是可以考出好分數的。把我真正看書(shū)的時(shí)間全加上，可能我就真正用功了1個(gè)多月。不過(guò)，要考的話(huà)一定要一鼓作氣，我認識一些人拿一年的時(shí)間去準備的，身心俱疲，我知道這樣很痛苦。不要給自己設定那么長(cháng)的時(shí)間，多給自己一些壓力，有壓力才有動(dòng)力。
復習計劃 篇7
一、復習前準備工作
1、分析學(xué)生情況復習工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的努力，復習計劃，內容，過(guò)程必須適應我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語(yǔ)老師分析了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)現我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿(mǎn)，對于基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡(jiǎn)單的問(wèn)題。所以造成的現象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點(diǎn)，我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步應該做什么，我們和不同層次的學(xué)生溝通思想，幫助他們認識到自己的不足之處，確定復習中第一步的行動(dòng)。
2、研究試題，留意中考信息，及時(shí)了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，
2位老師是首次擔任初三英語(yǔ)教學(xué)工作，因此很有必要仔細的研究歷年的中考試題，來(lái)把握中考命題的特點(diǎn)。近年來(lái)中考試題從知識型向能力型轉變,淡化語(yǔ)法,注重語(yǔ)篇,突出交際,強調應用,體現地方特色,散發(fā)時(shí)代氣息并開(kāi)始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透.主要體現在：
1.通過(guò)實(shí)際情景和語(yǔ)境考查學(xué)生對基礎知識的理解和運用
2.試題選材結合熱點(diǎn),注重教育性
3.試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力
4.采用開(kāi)放性試題考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運用能力二、復習計劃俗語(yǔ)說(shuō)：不打無(wú)準備之仗。制訂復習計劃目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時(shí)間內獲得最佳復習效果。
我們將復習分為三個(gè)階段
1、基于課文內容的基礎復習階段。在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復習詞匯，短語(yǔ)，常用句型，語(yǔ)法知識等基礎知識。
2、專(zhuān)項訓練階段。按照中考題型逐一集中訓練。這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導。幫助學(xué)生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
3、綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。準備采取課上、課下做題相結合的方式，要求學(xué)生獨立認真完成，讓學(xué)生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問(wèn)題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學(xué)生時(shí)間意識，良好的應試心理。三、口語(yǔ)復習由于４月底進(jìn)行的口語(yǔ)考試，我們在前一段的時(shí)間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復習，我們主要采取了以下措施：
1、利用好晨會(huì )時(shí)間，指導學(xué)生早讀。早讀內容以口語(yǔ)材料為主。
2、從每天中午抽出一刻鐘時(shí)間，組織學(xué)生結對練習，掌握問(wèn)答和對話(huà)，對重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行小組互查。
3、利用晚自修時(shí)間，對口語(yǔ)薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨輔導�？谠噺土曋饕且詫W(xué)生結對的形式完成的，我們給學(xué)生規定每天必須完成的任務(wù)，讓他們結對完成，我們每天檢查，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。
二、目前復習情況目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復習。這個(gè)階段課文是復習的'中心，是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)和培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合材料，是復習的主要依據。但復習課又不同于新授課，我們在課堂中非常注意培養學(xué)生自我總結、自我歸納、自主學(xué)習的能力。在復習詞匯的時(shí)候，我們每天默寫(xiě)一定量的單詞。根據讀音、拼寫(xiě)、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區別異同，減少使用錯誤。同時(shí)我們還按照詞類(lèi)對單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。在詞組的總結的時(shí)候我們按照詞類(lèi)歸納分為名詞詞組，動(dòng)詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生每天背誦默寫(xiě)。同時(shí)，我們還常按照某一中心詞來(lái)歸納總結詞組。語(yǔ)法復習重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及賓語(yǔ)從句、和狀語(yǔ)從句。我們在按單元復習的同時(shí)，常通過(guò)比較，找出異同，把各種語(yǔ)法項目聯(lián)系起來(lái)，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習來(lái)鞏固。每一個(gè)單元我們總結經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們在作書(shū)面表達的時(shí)候盡量運用。因為是復習，所以我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語(yǔ)法項目，小到具體的知識點(diǎn)，我們在復習中將他們相互聯(lián)系起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )，形成系統，使學(xué)生通過(guò)復習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據第一階段復習的情況來(lái)看，我們還將花一些時(shí)間來(lái)加強學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準備進(jìn)入第二階段專(zhuān)項的復習。
三、復習中的幾個(gè)點(diǎn)
1、詞匯、閱讀、聽(tīng)力貫穿始終，堅持每天一練。
2、及時(shí)反饋，查漏補缺。
3、精講精練，有的放矢。
4、集體備課，團結一致。
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