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制定學(xué)習計劃系列
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的制定學(xué)習計劃系列，希望對大家有所幫助。
制定學(xué)習計劃系列1
一、進(jìn)行自我分析
我們每天都在學(xué)習，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂計劃前首先進(jìn)行自我分析。
1、分析自己的學(xué)習特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細回顧一下自己的學(xué)習情況，找出學(xué)習特點(diǎn)。各人的學(xué)習特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強，學(xué)過(guò)知識不易忘記；有的理解力好，老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂；有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯；有的動(dòng)作慢卻很仔細。如在數學(xué)學(xué)習中有的理解力強、應用題學(xué)習好；有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規律。所以幾何學(xué)習比較好……你可以全面分析。
2、分析自己的學(xué)習現狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數學(xué)成績(jì)在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來(lái)評價(jià)。二是和自己數學(xué)成績(jì)的過(guò)去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來(lái)評價(jià)。
二、確定學(xué)習目標
學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習的努力方向，正確的學(xué)習目標能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現這一目標去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習時(shí)光的極大浪費。
確定學(xué)習目標首先應體現學(xué)生德智體全面發(fā)展的`教育方針，其次要按照學(xué)校的教育要求，此外還要根據自己的學(xué)習特點(diǎn)和現狀。當然還可考慮一些社會(huì )因素家庭情況。
學(xué)習目標要具有適當、明確、具體的特點(diǎn)。
適當 就是指目標不能定得過(guò)高或過(guò)低，過(guò)高了，最終無(wú)法實(shí)現，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文；過(guò)低了，無(wú)需努力就能達到，不利于進(jìn)步。要根據自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過(guò)努力能夠達到的目標。
明確 就是指學(xué)習目標要便于對照和檢查。如："今后要努力學(xué)習，爭取更大進(jìn)步"這一目標就不明確，怎樣努力呢？哪些方面要有進(jìn)步？如果必為："數學(xué)課語(yǔ)文課都要認真預習。數學(xué)成績(jì)要在班級達到中上水平。"這樣就明確了，以后是否達到就可以檢查了。
具體 就是目標要便于實(shí)現，如怎樣才能達到"數學(xué)中上水平"這一目標呢？可以具體化為：每天做10道計算題，5道應用題，每個(gè)數學(xué)公式都要準確無(wú)疑地背出來(lái)，等等。
三、科學(xué)安排時(shí)間
確定了學(xué)習目標之后，就要通過(guò)科學(xué)地安排。使用時(shí)間來(lái)達到這些目標。要符合"全面、合理、高效"的要求。
全面 在安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習，也要考慮休息和娛樂(lè )，既要考慮課內學(xué)習，還要考慮課外學(xué)習，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。
合理 要找出每天學(xué)習的最佳時(shí)間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考；有的則晚上學(xué)習效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復習一會(huì )語(yǔ)文，就做幾道算術(shù)題，然后再復習自然常識外語(yǔ)待。
高效 要根據事情的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，把重要的或困難的學(xué)習任務(wù)放在前面來(lái)完成，因為這時(shí)候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見(jiàn)縫插針。
一天中供自己安排的時(shí)間基本上分為四段：早上起床到上學(xué)，上午放學(xué)到下午放學(xué)，下午放學(xué)到吃晚飯前，吃晚飯后到睡覺(jué)。同學(xué)們主要應在這四段時(shí)間里統籌安排自己的學(xué)習生活內容。
在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí)，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、 要突出重點(diǎn) 也就是說(shuō)，要根據地自我分析中提出 的學(xué)習標點(diǎn)或比較薄弱的學(xué)科在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證。
2、 要有機動(dòng)時(shí)間，計劃不要排太滿(mǎn)太緊，貪心的計劃是難以做到的。
定了計劃，一定要實(shí)行，不按計劃辦事，計劃是沒(méi)有用的。為了使計劃不落空，要對計劃的實(shí)行情況定期檢查�？梢灾贫ㄒ粋�(gè)計劃檢查表，把什么時(shí)間完成什么任務(wù)達到什么進(jìn)度，列成表格，完成一項，就打上"√"。根據檢查結果及時(shí)調整修改計劃，使計劃越定越好，使自己制定計劃的能力越來(lái)越強。
制定學(xué)習計劃系列2
一到放寒假，學(xué)生們對學(xué)習就會(huì )松懈下來(lái)，寒假其實(shí)是復習功課的好時(shí)機，可以惡補一下學(xué)期落下的知識點(diǎn)，那么如何制定寒假的學(xué)習計劃!
一個(gè)寒假有30天，那么30天讀2-3本書(shū)就可以了。當然，也可以選擇讀一個(gè)系列的書(shū)。
讀書(shū)筆記和讀后感是一個(gè)方面，另一方面，可以把讀過(guò)的書(shū)籍做一個(gè)總結，以思維導圖或者畫(huà)報的形式呈現出來(lái)。
每科都是滿(mǎn)分的忽略此條。
期末考試了，為什么還要復習?
期末考試，是一次總結性的考試。不少學(xué)�？纪暝囍�，還要校對試卷才能放寒假。不過(guò)，大部分的學(xué)校并沒(méi)有這樣做。
通過(guò)考試，能夠發(fā)現孩子知識掌握得不牢固的地方。如果期末考試考得不太好，那寒假的時(shí)候，就很有必要對薄弱的地方進(jìn)行鞏固和提高。
一二三年級的內容，我們更新得比較全面了。
只要找到不會(huì )的點(diǎn)，回去看看視頻，做做對應的`練習就可以了。
一二年級的語(yǔ)文數學(xué)視頻和一課一練都已經(jīng)更新完了，如果孩子的基礎比較扎實(shí)，完全可以自學(xué)。
在預習的時(shí)候，語(yǔ)文以生字的學(xué)習為主，包括生字的讀音、字形、部首、筆畫(huà)數、組詞、造句。三年級的還要自己查字典，分不同的字義組詞，再造句。
除此之外，還可以先背誦古詩(shī)。
寒假的時(shí)候，我們還會(huì )同時(shí)更新三年級的語(yǔ)文數學(xué)同步學(xué)習視頻。
一年級的小朋友，下學(xué)期就要正式開(kāi)始學(xué)習看圖寫(xiě)話(huà)了。那么，在寒假的時(shí)候，先接觸一下，到時(shí)候就不會(huì )說(shuō)跟不上教學(xué)進(jìn)度。
二年級的小朋友，看圖寫(xiě)話(huà)不能滿(mǎn)足于寫(xiě)2-3句話(huà)。需要學(xué)習一些寫(xiě)作的方法，把內容寫(xiě)得更加充實(shí)。
我們陸續更新了不少看圖寫(xiě)話(huà)，有需要的家長(cháng)可以打印出來(lái)給孩子練習。
三年級的小朋友，我們建議一周寫(xiě)2-3篇日記，可以把春節里的習俗都寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)習規劃首先要制定學(xué)習目標，大目標是整個(gè)學(xué)期所要達到的成果，小目標可以具體到一周，每個(gè)周末回顧一下本周的學(xué)習規劃是否完成，再定下新的目標。一個(gè)看得見(jiàn)的目標能給孩子提供源源不斷的動(dòng)力。另外，家長(cháng)不要拿自己的孩子和別人家的孩子比較，如果真的要比較，就拿本周的孩子和上一周的孩子作比較吧。
學(xué)習規劃一定要合理科學(xué)，家長(cháng)不要過(guò)于自信自己的方法，也不要完全聽(tīng)從別人的成功經(jīng)驗，要根據孩子情況來(lái)合理科學(xué)的制定學(xué)習規劃。不要逼迫孩子學(xué)習，好的心情比好的方法還要重要。每周進(jìn)行學(xué)習規劃的總結，如果效果不好或者造成孩子學(xué)習的困擾等要及時(shí)改進(jìn)，在不斷總結改進(jìn)的過(guò)程中尋找到最適合孩子的學(xué)習規劃。
制定學(xué)習計劃系列3
寒假很快又要來(lái)臨了，同學(xué)們知道如何度過(guò)一個(gè)有意義的寒假嗎?寒假和平時(shí)上課不同，可以自由支配的時(shí)間比較多，正是我們彌補自己某些科目上不足的好時(shí)機，有的同學(xué)覺(jué)得自己數學(xué)基礎不好，那么這個(gè)時(shí)間就應該用來(lái)好好的復習一下以前的數學(xué)知識，把數學(xué)補上來(lái)。這樣，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，才能和同學(xué)們重新站到同一條起跑線(xiàn)上。因為一旦開(kāi)始正式上課以后，學(xué)校的時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，要不斷的學(xué)習新的知識，如果以前的知識基礎還在拖后腿，要想去補原來(lái)的基礎，就會(huì )耽誤學(xué)習新知識。所以，我們要利用寒假把原來(lái)欠的帳“還清”。
此外，在新學(xué)習期開(kāi)學(xué)之前，要好好的梳理一下上個(gè)學(xué)期學(xué)習的東西，為學(xué)習新知識做好準備。當然能夠提前預習一下新學(xué)期的內容更好，但如果時(shí)間不充裕，復習比預習更重要。因為畢竟新內容老師會(huì )在課堂上講，而上個(gè)學(xué)期的東西，可能要一直等到畢業(yè)總復習的時(shí)候才會(huì )再講了。
接下來(lái)為大家詳細介紹一下要如何安排寒假的.學(xué)習計劃：
寒假畢竟不長(cháng)，目標不宜太大、復習范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲!適宜重點(diǎn)攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點(diǎn)內容。重點(diǎn)夯實(shí)基礎知識，查漏補缺，為考試打好堅實(shí)的基礎!
在制定寒假復習計劃之前要科學(xué)、準確地自我解剖、自我分析這一學(xué)年的學(xué)習狀態(tài)即考試成績(jì)，包括平時(shí)系列測試、期中考試成績(jì)、期末考試成績(jì)，其中以期末考試成績(jì)?yōu)橹�，因為期末考試的信度比較高，自我分析的目標包括兩個(gè)方面，一是定位，二是定向。所謂定位，就是說(shuō)期末考試后，全區有一個(gè)成績(jì)統計，每個(gè)學(xué)生都可以知道自己總分的位置，你處在一個(gè)什么位置上?心里要十分清楚，這基本反映了你的實(shí)力。所謂定向，就是說(shuō)你的優(yōu)勢學(xué)科是什么?你的弱勢學(xué)科是什么?薄弱環(huán)節在哪兒?優(yōu)勢學(xué)科的優(yōu)勢原因是什么?
具體建議：沒(méi)有舍棄就沒(méi)收獲!基礎薄弱考生要記�。喝蹙腿踉诨A上!所以寒假的學(xué)習要抓基礎知識、基本技能、基本方法。要抓非智力因素、信心、目標、意志、毅力、方法、心態(tài)。要多練，特別是中低檔試題，要看、要想更要練。
放假后的第一件事，應該是整理出可利用的時(shí)間，做出時(shí)間安排表，以每一天為單位;接下來(lái)梳理自身學(xué)習情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復習和預習時(shí)間，有針對性地制定假期學(xué)習計劃。
每天有效學(xué)習時(shí)間最好保持在5-6個(gè)小時(shí)�？梢愿鶕约旱那闆r合理的規劃一下，例如：早上2個(gè)半小時(shí)，中午2個(gè)半小時(shí)，晚上1個(gè)小時(shí)。學(xué)習時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。習慣比聰明更重要!只要你按照計劃來(lái)，每天堅持，你的成績(jì)不會(huì )沒(méi)有進(jìn)步的!相信你的假期一定會(huì )有意想不到的收獲。
制定學(xué)習計劃系列4
結合自身實(shí)際合理制定學(xué)習計劃
學(xué)習計劃按完成時(shí)間的長(cháng)短可分為長(cháng)期計劃、中期計劃和短期計劃三種;按內容可分為學(xué)科計劃、生活計劃等。制定學(xué)習計劃最重要的是學(xué)習目標的確定。學(xué)習目標是學(xué)習計劃的最終指向，計劃可行與否取決于目標正確與否。黃興指出，只有正確的學(xué)習目標才能產(chǎn)生促進(jìn)作用，過(guò)高的目標無(wú)法達成反而影響學(xué)習積極性。黃興建議學(xué)生根據學(xué)校的要求和自己的實(shí)際情況確立學(xué)習目標，有必要的話(huà)還需考慮家庭因素。
在具體的計劃制定上，黃興也給出了建議。以語(yǔ)文學(xué)科為例，黃興認為高一、高二學(xué)生要確定學(xué)期閱讀計劃，最好在老師的指導下列出閱讀書(shū)目，在課堂之外多讀課外書(shū)提高寫(xiě)作和閱讀能力;高三學(xué)生則要注重知識的積累，如養成每天做一套題的好習慣，在學(xué)習計劃中規定自己每天需積累多少字音和成語(yǔ)等基本知識。我們班的學(xué)生就有制定詳細的學(xué)習計劃的，把每天要做的事情，如完成哪一部分的練習，哪一套試題等都寫(xiě)在便利貼上，據學(xué)生反映，此舉效果還不錯。黃興說(shuō)。
吳國良也認為學(xué)習計劃需要有可行性。此外，他還強調了學(xué)習計劃需科學(xué)安排時(shí)間。確定學(xué)習目標之后，要科學(xué)地安排時(shí)間，才能最大限度地保證全面、合理、高效地實(shí)現目標。吳國良建議，整體的學(xué)習計劃最好以一個(gè)學(xué)期為一個(gè)時(shí)間段，在計劃中安排具體時(shí)間時(shí)，應全盤(pán)考慮學(xué)習、娛樂(lè )和休息時(shí)間;考慮課內、課外雙重學(xué)習。最好能夠找出一天中效率最高的學(xué)習時(shí)間點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候思維較平�；钴S。比較困難的學(xué)習任務(wù)可以放在效率高的時(shí)間段來(lái)完成。吳國良說(shuō)。
高效學(xué)習從合理計劃開(kāi)始
《禮記中庸》有言：凡事豫則立，不豫則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。這段話(huà)講的是制定計劃的重要性，任何事情，事先謀慮準備就會(huì )成功，否則就要失敗，學(xué)習也是如此。
學(xué)習沒(méi)有計劃如同盲人騎馬，就算是知道在行動(dòng)，卻看不到前景，看不到目的地，自然也在茫然和懵懂中產(chǎn)生憂(yōu)慮。筆者作為過(guò)來(lái)人，深知無(wú)計劃做事最后被時(shí)間追著(zhù)跑的痛苦：想著(zhù)今天已經(jīng)過(guò)完，該做的題沒(méi)有做，該背的單詞也沒(méi)有背。這樣的沒(méi)有累積多了，就形成了難以彌補的學(xué)習漏洞。所以，學(xué)子們要趁還來(lái)得及，趕緊行動(dòng)，萬(wàn)萬(wàn)不能像歌詞里唱的：總是要等到睡覺(jué)前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn);總是要等到考試后，才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念。
學(xué)習是一場(chǎng)持久戰，沒(méi)有事先的計劃和準備，就不能獲得戰爭的勝利。制定了合理的學(xué)習計劃，我們才能做時(shí)間的主人達到高效學(xué)習，而不是被時(shí)間追著(zhù)跑。例如語(yǔ)文學(xué)科，知識的積累在日常點(diǎn)滴，每天規定自己記一點(diǎn);例如數學(xué)學(xué)科，可總結最佳的做題方法，每天規定自己做幾題;例如英語(yǔ)學(xué)科，單詞、句式、語(yǔ)法雖然零散卻不是無(wú)法把握，完全可以通過(guò)有計劃學(xué)習，一步步慢慢攻下這個(gè)大山頭。
此外，學(xué)習計劃不能完成不是做計劃的錯，究其原因或者是計劃制定時(shí)出了問(wèn)題，或者是學(xué)生個(gè)人缺乏執行力。筆者建議，學(xué)習計劃應和老師、同學(xué)共同完成，老師指導，同學(xué)督促，久而久之，好習慣便自然形成，高效學(xué)習法自然也成為囊中之物。
《禮記中庸》有言：凡事豫則立，不豫則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。這段話(huà)講的是制定計劃的重要性，任何事情，事先謀慮準備就會(huì )成功，否則就要失敗，學(xué)習也是如此。
學(xué)習沒(méi)有計劃如同盲人騎馬，就算是知道在行動(dòng)，卻看不到前景，看不到目的地，自然也在茫然和懵懂中產(chǎn)生憂(yōu)慮。筆者作為過(guò)來(lái)人，深知無(wú)計劃做事最后被時(shí)間追著(zhù)跑的痛苦：想著(zhù)今天已經(jīng)過(guò)完，該做的題沒(méi)有做，該背的`單詞也沒(méi)有背。這樣的沒(méi)有累積多了，就形成了難以彌補的學(xué)習漏洞。所以，學(xué)子們要趁還來(lái)得及，趕緊行動(dòng)，萬(wàn)萬(wàn)不能像歌詞里唱的：總是要等到睡覺(jué)前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn);總是要等到考試后，才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念。
學(xué)習是一場(chǎng)持久戰，沒(méi)有事先的計劃和準備，就不能獲得戰爭的勝利。制定了合理的學(xué)習計劃，我們才能做時(shí)間的主人達到高效學(xué)習，而不是被時(shí)間追著(zhù)跑。例如語(yǔ)文學(xué)科，知識的積累在日常點(diǎn)滴，每天規定自己記一點(diǎn);例如數學(xué)學(xué)科，可總結最佳的做題方法，每天規定自己做幾題;例如英語(yǔ)學(xué)科，單詞、句式、語(yǔ)法雖然零散卻不是無(wú)法把握，完全可以通過(guò)有計劃學(xué)習，一步步慢慢攻下這個(gè)大山頭。
此外，學(xué)習計劃不能完成不是做計劃的錯，究其原因或者是計劃制定時(shí)出了問(wèn)題，或者是學(xué)生個(gè)人缺乏執行力。筆者建議，學(xué)習計劃應和老師、同學(xué)共同完成，老師指導，同學(xué)督促，久而久之，好習慣便自然形成，高效學(xué)習法自然也成為囊中之物。
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