【精選】復習計劃匯總9篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的復習計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復習計劃 篇1
一、復習對象分析：
各個(gè)教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習情況分布很不平衡：
一班的學(xué)生兩頭尖，且中下生的自覺(jué)性較差，學(xué)習習性需要引導，因此在他們身上要多花點(diǎn)時(shí)間及心思。二班的同學(xué)則比較乖、自覺(jué)，能按老師的安排完成復習計劃，可是合作學(xué)習能力不強。三班的學(xué)生整體活躍，但是學(xué)習的積極性比較強，喜歡在成功中學(xué)習，因此要降低學(xué)習要求，把在其他班的一個(gè)目標分解成多個(gè)目標，讓他們時(shí)刻得到成功。
二、關(guān)于復習
復習是為了使新授課期間學(xué)習的內容得到鞏固、強化和發(fā)展，對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的歸納、梳理，加深理解掌握。讓學(xué)生能把知識的要點(diǎn)串起來(lái)，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的繼的學(xué)習打下良好的基礎。
�。ㄒ唬⿵土晝热菖c目標
通過(guò)復習，期望學(xué)生能達成以下的學(xué)習目標：
知識與技能
1、詞匯：能準確記住本學(xué)期課本要求的三會(huì )詞60個(gè)，熟悉二會(huì )詞匯25個(gè)。
2、句型：能夠掌握和運用14個(gè)疑問(wèn)句型。
3、對話(huà)：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個(gè)單元的.主要句型結構，并能在情境中準確運用。
培優(yōu)措施：針對尖子生的學(xué)習特點(diǎn)，充分發(fā)揮尖子生在課堂上的核心作用，課外適當補充一些有難度、高層次的作業(yè)作為課外興趣作業(yè)，以拓寬他們的視野，促使其英語(yǔ)成績(jì)更上一層樓。補差措施：在課堂上要十分注意這批學(xué)生，讓他們多想、多說(shuō)、多做，能在尖子生的帶領(lǐng)下，認真及時(shí)地完成作業(yè)，及時(shí)面批、講解，并及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習動(dòng)態(tài)，鼓勵他們揚起學(xué)習的信心，對課本內的基礎知識要求他們能基本掌握，對課外知識則可不做要求，分層遞進(jìn)把關(guān)，使他們能在期末的復習中有所成就。
復習計劃 篇2
可參考的建議：
語(yǔ)文：提升的空間不大，重點(diǎn)放在文言文和作文，現代文帶過(guò)了
數學(xué)：高一到高三，課本上的一般不難，但高考相對上了一個(gè)層次，你必須額外自己做題。
英語(yǔ)：重點(diǎn)是語(yǔ)感，建議你每個(gè)早讀花15分鐘大聲讀，這樣可以培養語(yǔ)感。瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)曾說(shuō)過(guò)：學(xué)英語(yǔ)，最厲害的人是會(huì )做題又講的出為什么的；第二種是，讀上去就會(huì )做，但是講不出為什么，因為他不知道語(yǔ)法，只是憑語(yǔ)感做題。
文綜：
1.把課本看熟，基礎打牢。注意，是用心看熟，而不要死記硬背這是強化提升的基礎。
2.在充分掌握課本主干內容的基礎上，把目錄背下來(lái)，這是至關(guān)重要的一步，無(wú)論是政治、歷史還是地理，都把課本上的目錄給背下來(lái)，這里我用的是背而不是看字，假如學(xué)文科真的有點(diǎn)什么必須死記硬背下來(lái)的話(huà)，首要的就是目錄，不要去翻教輔書(shū)上整理的五花八門(mén)的內容。為什么要背目錄呢，因為無(wú)論是政治、歷史還是地理，都是按觀(guān)點(diǎn)給分，比如一道題目12分，要答4個(gè)觀(guān)點(diǎn)，每個(gè)觀(guān)點(diǎn)3分，可能你寫(xiě)了很長(cháng)一段但只有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，那么你只能拿到一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的分數也就是3分；但如果你短小精悍地寫(xiě)了4句話(huà)，每句話(huà)卻都踩著(zhù)一個(gè)點(diǎn)，那么你的分數肯定要比你只答一個(gè)觀(guān)點(diǎn)更高。目錄背熟以后，無(wú)論碰到哪一道主觀(guān)題，首先想到的都應該是那一張目錄。依照目錄，一節一節去回想內容，去發(fā)散，這時(shí)候看熟課本的好處就體現出來(lái)了，課本看得越熟，你迅速回想、發(fā)散到的就越多，短時(shí)間內想到的內容就越廣。所以我們背目錄再從目錄發(fā)散，目的就是不要漏觀(guān)點(diǎn)，所有的觀(guān)點(diǎn)都是可從課本上延伸出來(lái)的。有的同學(xué)也許會(huì )問(wèn)，可是考場(chǎng)上時(shí)間那么緊張，課本又那么多，每本課本都有自己的目錄，哪有時(shí)間在一道題上花那么大功夫一點(diǎn)點(diǎn)地去回想，這個(gè)問(wèn)題的解決就需要我們在平時(shí)多訓練，在做一道主觀(guān)題前，先不要看答案假如你每做一道題都沒(méi)有先思考過(guò)而是直接看答案的話(huà)，那你很難學(xué)會(huì )自己應對各類(lèi)題目，你的思路會(huì )只局限在這一道題，這對文科來(lái)說(shuō)弊端尤其明顯自己一點(diǎn)一點(diǎn)地回想目錄，第一次、第二次也許會(huì )花費很長(cháng)的時(shí)間，但如果堅持這么訓練，你會(huì )發(fā)現在考場(chǎng)上你的速度會(huì )快很多，我解答一道政治大題回想目錄的時(shí)間只需要十到十五秒鐘，但回想完之后，我要答些什么，早已經(jīng)成竹在胸了。
文綜也很講究時(shí)政熱點(diǎn)，熱點(diǎn)不能不注意，但僅僅是注意罷了，也就是說(shuō)知道是最近發(fā)生的`，大體是怎么回事，再掃幾眼熱點(diǎn)追蹤輔導書(shū)所提供的觀(guān)點(diǎn)就足夠了。我對待時(shí)政熱點(diǎn)的方法是：記下幾個(gè)熱門(mén)的詞語(yǔ)，比如和諧社會(huì )、科學(xué)發(fā)展觀(guān)、社會(huì )主義新農村等等。在答題的時(shí)候，與題目有沒(méi)有關(guān)系，你都盡量用上它們，更多時(shí)候也許是你沒(méi)有發(fā)現它們和題目之間的內在聯(lián)系就忽略掉了它們，所以能用上的熱點(diǎn)盡量用上。
背目錄和看熱點(diǎn)，其實(shí)都在為考場(chǎng)上的答題做準備�？忌诳紙�(chǎng)上做文科綜合的主觀(guān)題時(shí)，心中默念六個(gè)字：教材、材料、熱點(diǎn) 。千萬(wàn)別小瞧這六個(gè)字，要想做到這六個(gè)字還需要一番努力。這六個(gè)字怎么解讀呢，用簡(jiǎn)單點(diǎn)的話(huà)說(shuō)，教材就是讓你根據目錄回想、發(fā)散;材料就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例，一些觀(guān)點(diǎn)甚至可以直接從材料搬下來(lái)用，這點(diǎn)是很多同學(xué)都會(huì )忽略的，大家都會(huì )覺(jué)得，材料里怎么會(huì )有答案呢，事實(shí)上，很多答案都用的是材料里的語(yǔ)句;熱點(diǎn)就是剛剛說(shuō)過(guò)的，聯(lián)系上幾個(gè)熱門(mén)詞語(yǔ)，別小看了這些熱門(mén)詞語(yǔ)，別覺(jué)得它們已經(jīng)重復了千次萬(wàn)次，很可能高考里某一個(gè)三分就是你不愿意寫(xiě)的科學(xué)發(fā)展觀(guān)。
3、至于客觀(guān)題(也就是選擇題)吧，課本主干掌握好了，課本細枝末節也了然于胸，文科系統思維有了，你還擔心客觀(guān)題會(huì )大面積失分嗎?當然，重要的是平時(shí)多做訓練，反正選擇題題目短小精悍，看起來(lái)也挺可愛(ài)，做做選擇題還是挺有成就感的，不要怕做錯選擇題，錯了這一道，你就又多深刻地積累了一個(gè)知識點(diǎn)，哪怕錯了十幾道，也千萬(wàn)不要垂頭喪氣，堅持做，大量地做，不斷地為以后積累經(jīng)驗教訓，你會(huì )逐漸發(fā)現，客觀(guān)題越錯越少，不再成為你的絆腳石。
4.每科弄一個(gè)錯題本，但并不是每個(gè)錯題都記錄，你認為你會(huì )的，但做錯的，可以不改，不會(huì )的記錄在上面
時(shí)間安排：
1、不要妄想在一個(gè)晚上把所有科目都復習一遍，那只會(huì )囫圇吞棗，沒(méi)多大意義，根據自己各學(xué)科學(xué)習狀況，把一周的六天分別定為語(yǔ)文日，數學(xué)日，地理日英語(yǔ)日等，一個(gè)晚上集中精力攻一兩門(mén)即可，千萬(wàn)不要貪多。要追求復習效率。
2、每一天中午午覺(jué)前加晚飯后的時(shí)間用來(lái)完成當天作業(yè)，晚自習用來(lái)看資料。放雙休，用一個(gè)下午或者早上做一塊的題目，你會(huì )找到做這方面題目的感覺(jué)的
3.做題要講究效率,會(huì )的就過(guò),把時(shí)間放在不會(huì )的上。英語(yǔ),語(yǔ)文準備一個(gè)小本本,一科個(gè)一本,隨時(shí)記下不懂的,從背面開(kāi)始記你不熟悉的重點(diǎn)
備戰三原則，三環(huán)節，備戰法寶
●復習時(shí)切忌東抓一下地理，西抓一把歷史、政治，結果是拆東墻補西墻，墻墻都漏。
●思維不活躍、能力不強是得不了高分的關(guān)鍵因素。
文綜備考階段的復習要堅持三個(gè)原則：
一是完整性原則，即每一天的復習、每一個(gè)時(shí)段的復習都要保證學(xué)科的完整性，按計劃復習完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復習，切忌東抓一下地理，西抓一下歷史，結果是拆東墻補西墻，墻墻都漏;
二是同步性原則，即同學(xué)們的復習計劃一定要和學(xué)校教師的復習安排同步進(jìn)行，切不可另起爐灶;
三是適度原則，即練題要以過(guò)去幾年高考試題為藍本，不是越多越好。
從這三個(gè)原則出發(fā)，同學(xué)們在此階段的復習要做到：
1.回歸課本，夯實(shí)基礎
基礎知識不牢是高考失分的第一因素;思維不活躍、能力不強是得不了高分的關(guān)鍵因素。同學(xué)們應明確高考的內容要求，構建知識體系，概括基本觀(guān)點(diǎn)，解決重、難、疑點(diǎn)，準確把握知識的內在聯(lián)系，突出基礎的核心內容。復習時(shí)不宜翻開(kāi)即讀，不妨先回憶某一階段相關(guān)知識的標題，因為標題是綱，對這些綱的綜合、歸納，便形成了知識體系。
2.關(guān)注現實(shí)，把握熱點(diǎn)
把握重大現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題，應了解事物的來(lái)龍去脈和前因后果、了解主要內容和典型具體的案例材料，運用相關(guān)的理論知識分析說(shuō)明。要突出把握體現地方性特色的重大現實(shí)問(wèn)題。對現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題要注重宏觀(guān)把握，微觀(guān)切入。
3.掌握方法和技巧
掌握解題的思路方法和技能技巧，首先要仔細審題，而且要審準、審透，提煉出有效信息;其次要訓練答案語(yǔ)言的科學(xué)規范性，答題要抓住要點(diǎn)，使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，不要用夸張或者過(guò)分修飾的語(yǔ)句。
注意事項：
第一，上課不要開(kāi)小差，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，認真記好筆記，畢竟記筆記可以集中注意力
第二，認真完成老師布置的作業(yè)，不要為了玩而抄襲他人的作業(yè)
第三，不要認為自己有多能，不要見(jiàn)到題不細看就認為自己會(huì )了，要真正的弄懂
第四，力爭當上一個(gè)班委，并與老師搞好關(guān)系，到時(shí)老師會(huì )向你提供好的參考書(shū)，另外在學(xué)習上也會(huì )對你額外關(guān)照的
第五，杜絕上網(wǎng)和談戀愛(ài)，這個(gè)會(huì )使你的成績(jì)直線(xiàn)下降
第六，學(xué)習時(shí)要注意身體，反對挑燈夜戰
第七，課下，多運動(dòng)運動(dòng)，為高三復習提供一個(gè)好的身體，但是不要過(guò)于激烈，反對籃球足球等劇烈運動(dòng)，主張乒乓，羽毛球，慢跑.
復習計劃 篇3
一、一輪復習的目標是夯實(shí)基礎，將原來(lái)的基礎知識結構、基本概念規律強化溫習、理順成綱.
原來(lái)在高一和高二期間的學(xué)習是對零碎知識的堆積，現在是把頭腦中零碎的堆積轉化為圖書(shū)館藏書(shū)式的條目結構，即第一輪復習要達到的目的.一輪復習要對教材進(jìn)一步地熟悉，對基本內容進(jìn)一步加深認識，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過(guò)程非常重要，對基礎好的同學(xué)而言這是一個(gè)加強和加深的過(guò)程，對基礎弱的同學(xué)則是一個(gè)迎頭趕上的良好機會(huì ).可以說(shuō)，這一階段是高三學(xué)生的黃金時(shí)段，這一階段是彌補以前學(xué)習中知識上的缺陷和能力中的不足的最好機會(huì ).
第一輪的復習雖然是對教材知識的溫習，但絕對不是原來(lái)課堂內容上的重復，而是理順各章節的綱領(lǐng)關(guān)系，歸納每個(gè)部分的處理方法.在這個(gè)過(guò)程中，要弄清每個(gè)章節需要加深的有哪些知識點(diǎn)，以及這些知識點(diǎn)在新高考中是什么樣的要求(新《考試說(shuō)明》沒(méi)有到位，可按上一年的《考試說(shuō)明》要求);要了解基本規律的來(lái)龍去脈，知道本章節內容和其他章節內容的關(guān)聯(lián);不僅要加深對基本概念、基本規律的理解與運用，而且還要弄清概念、規律的形成過(guò)程;要通過(guò)復習對所學(xué)知識進(jìn)行綜合歸納，連成線(xiàn)、結成網(wǎng)、形成樹(shù).復習中要備好兩個(gè)本，一是錯題本，二是筆記本.錯題本是把做過(guò)的題目，包括在平時(shí)的考試和自測中，那些做錯的和不會(huì )做的題收集起來(lái)，認真分析錯誤的原因，明確是屬于知識缺陷、理解錯誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯了題，或是計算失誤、書(shū)寫(xiě)不當等，自己有何感受和啟發(fā)，并加以評述和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學(xué)過(guò)的知識根據自己的理解進(jìn)行整理，總結、形成自己所理解的體系，這一過(guò)程是將書(shū)本由厚讀薄的過(guò)程，形象地說(shuō)，就是自己寫(xiě)一本自己看的“書(shū)”，自己寫(xiě)的“書(shū)”對自己最有用，理解也更深刻，無(wú)論什么時(shí)候有了新的理解，都及時(shí)把它加入到這本“書(shū)”里，最終形成網(wǎng)狀的知識結構.
復習期間，老師會(huì )以綱領(lǐng)為線(xiàn)條進(jìn)行講解、以方法為主線(xiàn)進(jìn)行典例分析.作為學(xué)生則要緊跟老師的指揮棒，認真體會(huì )其中的分析方法，尋找知識點(diǎn)間的內在聯(lián)系.對每個(gè)章節的復習盡量不要孤立地進(jìn)行，最好采取“滾雪球”的方式，也就是后面的復習要將前面的內容有意識地包容進(jìn)去，將前面遇到的問(wèn)題在后面的復習中再度有意識地重現.這樣既可以避免前面復習過(guò)的內容出現遺忘，又加強了前后知識間的綜合與聯(lián)系.一輪復習中，對于教材上的內容應該“用心”通讀一遍(每章節復習開(kāi)始時(shí)進(jìn)行，注意聽(tīng)老師講解本部分在高考中的具體要求，一定要注意教材的內容和高考要求是否完全一致，教材上的極個(gè)別內容在新高考中不作要求);對于典型例題要多下功夫，要認真思考例題與這一部分知識的聯(lián)系，思考例題中所求的物理量與已知物理量如何通過(guò)本章節的.知識聯(lián)系起來(lái)建立關(guān)系式，然后繼續討論、思考該例題有哪些解法，這些解法中哪種方法是最簡(jiǎn)捷的，為什么是最簡(jiǎn)捷的(這一定有著(zhù)內在聯(lián)系)，對典型題目一定要一題一議，達到“做一題帶動(dòng)一類(lèi)題”、舉一反三、觸類(lèi)旁通的目的.
二、踏踏實(shí)實(shí)、降低難度、狠抓基礎是取得高考成功的關(guān)鍵策略，也是一輪復習的指導思想.
在一輪單元系統復習中，一定要把握難度，踏踏實(shí)實(shí)地按照高中階段的《課程標準》、《考試說(shuō)明》的要求進(jìn)行全面復習，認真落實(shí)基礎知識和基本技能，仔細落實(shí)《考試說(shuō)明》中的每一個(gè)知識點(diǎn).清華大學(xué)電子系學(xué)生——北京理科狀元汪涵，在談到自己的成功經(jīng)驗時(shí)曾經(jīng)說(shuō)，“必須緊抓《考試說(shuō)明》，它是考試沖刺階段復習的立足之本”、“對《考試說(shuō)明》里的每個(gè)詞都要認真推敲”.重視對基本概念、基本規律的理解.不僅要知道概念的內涵，還要知道其外延.對基本規律不但要“知其然”還要“知其所以然”，要了解規律產(chǎn)生的背景、前因后果、適用條件和范圍，還要明確相關(guān)知識的聯(lián)系和區別.只有強化學(xué)科“雙基”，才能談得上能力.復習中逐步在頭腦中編織中學(xué)物理知識網(wǎng)絡(luò )、構建物理知識體系，增強自我總結、自我反饋的能力，強化用已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行遷移、演繹、推理和歸納的能力.在總結復習中，使自己完成從“不知道自己不知道”，到“知道自己不知道”，再到“不知道自己知道”這樣認知結構上的兩次質(zhì)的飛躍.
從另外一個(gè)角度分析,高考命題一般遵循的試卷難度比例是3∶5∶2，即試卷的30%為簡(jiǎn)單題、50%為中等題、20%為難題，這意味著(zhù)基礎題占了80%.其實(shí)，正是這一部分(80%)決定了我們高考是否成功，由此也容易理解我們狠抓“雙基”的出發(fā)點(diǎn).鑒于此，建議大家多花時(shí)間在中等及以下難度的題目上，把80%的復習時(shí)間和精力用于80%的復習內容上.難題并非做得越多越好，最好根據自己的程度適量地做：一是因為對大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)做難題感到很頭疼，容易產(chǎn)生厭煩情緒;二是做難題過(guò)多太費時(shí)間;三是因為大多數難題是由中等題目結合形成，基礎題做熟練了，再來(lái)做難題就會(huì )相對容易些.
高中物理磁場(chǎng)知識點(diǎn)：磁現象的電本質(zhì)
高中物理磁場(chǎng)知識點(diǎn)：磁現象的電本質(zhì)
1.羅蘭實(shí)驗
正電荷隨絕緣橡膠圓盤(pán)高速旋轉，發(fā)現小磁針發(fā)生偏轉，說(shuō)明運動(dòng)的電荷產(chǎn)生了磁場(chǎng)，小磁針受到磁場(chǎng)力的作用而發(fā)生偏轉。
2.安培分子電流假說(shuō)
法國學(xué)者安培提出，在原子、分子等物質(zhì)微粒內部，存在一種環(huán)形電流-分子電流，分子電流使每個(gè)物質(zhì)微粒都成為微小的磁體，它的兩側相當于兩個(gè)磁極。安培是最早揭示磁現象的電本質(zhì)的。
一根未被磁化的鐵棒，各分子電流的取向是雜亂無(wú)章的，它們的磁場(chǎng)互相抵消，對外不顯磁性;當鐵棒被磁化后各分子電流的取向大致相同，兩端對外顯示較強的磁性，形成磁極;注意，當磁體受到高溫或猛烈敲擊會(huì )失去磁性。
3.磁現象的電本質(zhì)
運動(dòng)的電荷(電流)產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)對運動(dòng)電荷(電流)有磁場(chǎng)力的作用，所有的磁現象都可以歸結為運動(dòng)電荷(電流)通過(guò)磁場(chǎng)而發(fā)生相互作用。
復習計劃 篇4
我的英語(yǔ)73分,復習了三個(gè)月
說(shuō)句老實(shí)話(huà),73分的分數對我來(lái)說(shuō)并不是最滿(mǎn)意的,對很多高手來(lái)說(shuō)也許更是小菜一碟,可是從另一方面看, 我的六級當時(shí)只考了61分, 大學(xué)一共只學(xué)了一年的英文,又是理科生, 對英語(yǔ)不感冒, 我想這種現象還是挺普遍的,所以冒昧在這里瞎說(shuō)一通.
單詞篇:
我想現在沒(méi)人懷疑單詞的重要性了吧. 但是單詞要如何背,背到什么程度卻是大多數人意見(jiàn)不一致的地方, 我的一個(gè)師兄曾勸我背下10000單詞再說(shuō). 他是要考GRE的,所以站的高,看的遠,知道單詞的'重要,可是我今日的標題已經(jīng)定了:最多三個(gè)月, 并且三個(gè)月還要看數學(xué),專(zhuān)業(yè)課, 10000詞根本完不成.
我的安排首先是按照考研大綱背一遍, 這一遍是必須的. 注意我這里的一遍,不是指看一遍就好了, 一遍過(guò)后,保證可以準確表述的詞在75%.實(shí)際上,這個(gè)目標比較好到達, 你想, 6000個(gè)詞里面,已經(jīng)有高中和4級單詞近4500個(gè), 應該在一個(gè)月之內搞定這一部分沒(méi)有太大的問(wèn)題. 順便要說(shuō)到的是背的方法問(wèn)題, 英語(yǔ)詞匯中動(dòng)詞和形容詞比較重要,尤其是大綱中列出的那些加了需要連接哪個(gè)介詞的詞匯, 他們是重中之重. 抽象類(lèi)的名次和副詞大多可以和同根的形容詞和動(dòng)詞聯(lián)系起來(lái). 具體類(lèi)的名詞相對比較簡(jiǎn)單, 也容易搞定. 記單詞的時(shí)候不要以背單詞本身為主, 而是背例句為主,力爭做到看到單詞能夠想到例句和慣用法, 如果能夠知道幾個(gè)同根詞和同義反義詞最好. 下次給大家用例子方式來(lái)看看如何背單詞.
背完大綱了, 你背單詞的任務(wù)就完成了60%--注意,僅僅是60%而已, 如果你效率不高, 可能還要打個(gè)折.第二遍是背六級詞匯和詞組. 這是比較痛苦的一遍,對大多數人來(lái)說(shuō), 六級詞匯都是平常接觸的比較少的,屬于難點(diǎn)那一類(lèi)的. (如果你六級考了80多,你也用不著(zhù)聽(tīng)我在這里說(shuō)了) 不要擔心有些詞匯大綱上沒(méi)有背了會(huì )不會(huì )吃虧,是絕對不會(huì )的,在我講到閱讀篇的時(shí)候大家就知道了. 這2200個(gè)單詞安排的時(shí)間是20天到1個(gè)月.六級背完了, 恭喜, 你已經(jīng)接近大功告成的那一天了.下面的任務(wù)是應試型的練習了,我選用的是北航那位赫赫有名的老師編的書(shū)(老師的名字我突然忘了 :-) ). 想必大家都知道. 他的書(shū)中列出大綱中給出的介詞詞組和動(dòng)詞詞組和練習, 按順序來(lái)一遍一共900多個(gè),兩周時(shí)間搞定. 這是你的詞匯量和以前比已經(jīng)不可同日而語(yǔ), 而最關(guān)鍵的是你已經(jīng)開(kāi)始掌握不少詞的用法了.
剩下的日子里, 采用的手段就和現在大學(xué)生突擊的手段很類(lèi)似了, 用單詞手冊或者自己制作的卡片等等, 目的是把大綱中沒(méi)有掌握的詞挑出來(lái), 我在這個(gè)階段挑出的詞是20xx個(gè)左右,包括我模棱兩可的詞.讓卡片或手冊一直陪伴你直到考研前吧!
復習計劃 篇5
要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。學(xué)生除上課自習認真學(xué)習外，還應把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時(shí)間都利用上，針對不同科目特點(diǎn)，安排不同的復習內容，不能根據自己的喜好，分配不同科目的復習時(shí)間，應做到重點(diǎn)突出，全面兼顧，對于薄弱科目應多投放時(shí)間，但不能無(wú)所收獲。規定的復習任務(wù)，一定要保質(zhì)保量的完成。不可因功費時(shí)，也不可因小誤而失全面，要循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)落實(shí)。只有這樣才能有效地搞好復習。
要想取得好成績(jì)，復習方法也很關(guān)鍵。俗話(huà)說(shuō)“工欲善其事，必先利其器”，期末考試也是一樣。復習方法多種多樣，我們應該根據自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復習方法，可以按照“循序漸進(jìn)、階段側重、精講精練、五技并舉”的.原則，把期末復習分成四個(gè)階段：基礎復習、強化能力、查漏補缺、模擬練習。四個(gè)階段，四個(gè)方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。
要勤于思考，勤于動(dòng)腦。復習時(shí)一定要多思考、多動(dòng)筆，善于歸納消除思想上的惰性，不能光用一雙眼、一張嘴，而要利用有效巧妙的記憶方法、歸納方法，把零散的知識連貫起來(lái)，把同類(lèi)的知識歸結起來(lái)，牢記下來(lái)，找出知識內在的聯(lián)系及規律。
調整好自己的心態(tài)。不冷靜的靜下來(lái)，把期末考試放在一邊，首先根據自身實(shí)際，為自己量身定做一套復習計劃，有條不紊地對自己所學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)整理、復蘇、鞏固。不要忙亂無(wú)序朝三暮四，好高騖遠。
高三年級期中考試復習計劃
可以先把自己平時(shí)不懂的問(wèn)題花些時(shí)間總結出來(lái)，找同學(xué)或老師問(wèn)出答案（自己要弄懂�。┰僬沓上到y的重點(diǎn)復習資料，以便每次考試的復習。
2、把自己容易錯的題目的經(jīng)典題型列成表，以便日后的提醒。
3、要對自己有信心，相信自己的能力。
4、找出自己平時(shí)失分的地方，多針對不足練習。再做整體提高。
5、每次的進(jìn)步都是對自己的獎勵，記的堅持不懈�。。ㄟ@很重要哦�。�
6、記得以后還要每次總結考試經(jīng)驗。
復習計劃 篇6
一、復習內容
分數乘除法。分數乘、除法屬于分數的基本知識和技能，而且兩者關(guān)系密切，教材將這兩部分內容集中安排。教材首先通過(guò)一組題目，強調分數乘除法的關(guān)系，即分數除法是分數乘法的逆運算。同時(shí)對分數乘除法的計算方法進(jìn)行了復習。比的相關(guān)概念、倒數的概念和計算、比的性質(zhì)、比與分數及除法的關(guān)系等也是復習的重點(diǎn)，教材通過(guò)總復習的第2題和練習二十七的第3、4、5題進(jìn)行了復習。此外，用分數乘除法解決問(wèn)題也是這部分的重點(diǎn)內容，主要包括求一個(gè)數的幾分之幾是多少的問(wèn)題(含稍復雜的)、已知一個(gè)數的幾分之幾是多少求這個(gè)數的問(wèn)題(含稍復雜的)等。教材把它們對照編排，便于學(xué)生弄清這幾類(lèi)問(wèn)題的聯(lián)系和區別，從而更好地掌握解決問(wèn)題的思路，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來(lái)確定解決問(wèn)題的方法。為了讓學(xué)生更好地掌握分析方法，總復習的第5題和練習二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習。
2. 空間與圖形。這部分內容包括位置與圓的復習。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)會(huì )用第幾組、第幾個(gè)來(lái)表示物體的位置，本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習用數對表示物體的位置。教材通過(guò)總復習的第8題復習用數對表示物體的位置，練習二十七的.第1題安排了相應的練習。本學(xué)期圓的認識包括直徑、半徑、π、軸對稱(chēng)圖形等概念以及圓的周長(cháng)和面積、圓的畫(huà)法等內容，教材重點(diǎn)復習了圓的周長(cháng)、面積計算公式和軸對稱(chēng)圖形�？倧土暤牡�9題通過(guò)讓學(xué)生復習計算公式的得出過(guò)程，加深學(xué)生對計算公式的理解和掌握，以使學(xué)生在解決具體問(wèn)題時(shí)能根據不同條件和問(wèn)題靈活地運用計算公式。第10題復習軸對稱(chēng)圖形的概念，并運用概念判斷兩個(gè)圖形是否是軸對稱(chēng)圖形，加深學(xué)生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等知識在練習二十七的第11題進(jìn)行復習。
二、復習目標
通過(guò)總復習，系統、全面地復習和整理本學(xué)期所學(xué)知識，幫助學(xué)生構建合理的知識體系，以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算方法以及有關(guān)的規律性的知識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數概念、空間概念、統計概念，增強學(xué)生綜合運用知識的能力，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。
1、理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序;能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算(不超過(guò)三步)式題，能應用運算律和運算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分數的簡(jiǎn)便計算;能應用分數乘法解決“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能列方程解決“已知一個(gè)數的幾分之幾是多少，求這個(gè)數”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實(shí)際問(wèn)題(不超過(guò)兩步)。
2、理解比的意義和基本性質(zhì)，能應用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比，能正確解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。
3、認識圓，掌握圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關(guān)系;會(huì )用圓規畫(huà)圓。2. 理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長(cháng)與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。
4、學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，進(jìn)一步評價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習情況，體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂(lè )趣，感受數學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對數學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
三、復習重點(diǎn)
分數計算(包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算)及應用題。圓的概念和周長(cháng)、面積的計算。
四、復習難點(diǎn)
從學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和單元檢測情況來(lái)看最大的問(wèn)題是分數稍復雜的除法應用題，其次是分數和圓的概念。
五、復習原則
1、充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復習，提高復習能力。
2、充分體現教師的指導作用，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復習效果。
3、充分體現因材施教分類(lèi)推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設計不同的教學(xué)內容和教學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。
六、復習方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復習，鞏固基礎知識。教師要按單元抓準知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。例如應用題的復習，可由簡(jiǎn)單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數量之間的關(guān)系，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練平時(shí)教學(xué)中發(fā)現學(xué)生的計算能力普遍較低，所以在復習的時(shí)候要特別加強計算能力的訓練。學(xué)生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計算;最后動(dòng)筆算。
3、加強與實(shí)際的聯(lián)系適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、講練結合精心設計練習，把有營(yíng)養的知識方法做成有味道的數學(xué)問(wèn)題和練習吸引學(xué)生去探究
5、分層指導針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層，充分體現問(wèn)題練習的層次性，讓不同的學(xué)生在復習中都自己新的收獲。
復習計劃 篇7
一、端正態(tài)度。
對會(huì )考科目全學(xué)年大部分班級重視度都不夠，學(xué)生常以作業(yè)多、聽(tīng)不懂為理由敷衍。因此，多和班主任溝通反饋學(xué)生狀況，采取有效策略幫助學(xué)生提高學(xué)習效率，讓學(xué)生正確認識地理學(xué)科的作用以及會(huì )考的重要性。
二、高效利用課堂。
1、新課。通過(guò)集體備課，相互聽(tīng)課、評課等交流方式，以最快的速度提高備課組教師教學(xué)水平，來(lái)保障新課教學(xué)的效果，務(wù)求做到“課課清”。
2、復習課。復習課容量一般比較大，課下讓學(xué)生多動(dòng)手動(dòng)腦做好準備，課上教師精講精練。學(xué)生自己動(dòng)手整理各單元的知識點(diǎn)，初步構建知識網(wǎng)絡(luò ),教師可以從中了解學(xué)生的知識掌握情況，查缺補漏。學(xué)生會(huì )的略講或不講，對學(xué)生普遍遇到的`難點(diǎn)，同時(shí)又是考試重點(diǎn)的問(wèn)題要加強訓練，保障課堂復習的針對性和高效性。
復習中注意按照會(huì )考綱要的要求，具體指出每個(gè)知識點(diǎn)的掌握程度，讓學(xué)生清楚主次，減輕學(xué)生負擔，提高學(xué)困生的信心。要特別注意學(xué)困生的個(gè)別輔導和檢查督促，提高整體及格率。
三、測試和習題。
按照教學(xué)計劃，考前一個(gè)月左右會(huì )結束新課進(jìn)入全面復習階段。精選近年會(huì )考試題或考前模擬題，安排好測試與講評，訓練學(xué)生解題能力。共準備10套習題，預計課堂詳細講練能完成8套。臨近會(huì )考時(shí)準備組織2次模擬考試,了解學(xué)生復習狀況，遇到共性的問(wèn)題，及時(shí)解決。
總之，應對會(huì )考的策略是：讓師生全員動(dòng)起來(lái)，以考試綱要為依據、以教材為基礎、抓好課堂40分鐘，充分準備，從容面對。
復習計劃 篇8
根據我省近年來(lái)中考化學(xué)考試特點(diǎn)，結合我校學(xué)生實(shí)際情況，為了讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識，使他們的知識水平上升一個(gè)新的層次，進(jìn)一步提高復習效率，特定計劃如下：
一、指導思想：
以《義務(wù)教育化學(xué)課程標準》(20xx年版)為綱領(lǐng)，以教材為載體，以《陜西省20xx年中考說(shuō)明》為模式，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，強化基礎知識，訓練學(xué)生思維模式，培養學(xué)生實(shí)驗技能，全面提升學(xué)生的應試水平，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、學(xué)情分析：
通過(guò)上學(xué)期教學(xué)及本學(xué)期兩次�？�，再結合學(xué)生平時(shí)表現，化學(xué)教學(xué)出現以下特點(diǎn);
(1) 基礎知識不扎實(shí)，基本概念不清，化學(xué)用語(yǔ)不規范，語(yǔ)言表達不準確，錯別字多，
計算題格式不正確，字跡潦草。
(2) 審題能力差
學(xué)生在答題時(shí)往往審不清題意，回答非所問(wèn)，缺乏提取有效信息的方法。
(3)解題技巧不靈活
學(xué)生解題時(shí)，因循守舊，應變能力差，思維廣度不夠，不能從多角度、多層面去考慮問(wèn)題。
(4)知識遷移能力弱
主要表現為思維不活躍，知識提取、重組、應用能力較差，所學(xué)的基礎知識與生活實(shí)際聯(lián)系不上，只會(huì )背理論，紙上談兵，不會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題。
(5)下冊?xún)热輰W(xué)的太快，基礎知識掌握不夠好，兩極分化現象嚴重。
針對以上情況，我們將采用“三階段”復習模式，全面提升學(xué)生應試水平和綜合能力。
三、復習安排及措施
第一階段(3月10——4月30)緊扣教材，重視雙基
本輪復習著(zhù)眼于基礎知識和基本技能，相當于單元復習，構建單元知識網(wǎng)絡(luò )，使書(shū)本知識由厚變薄，系統化、網(wǎng)絡(luò )化。復習時(shí)先從下冊第八單元金屬及金屬礦物開(kāi)始，幫助學(xué)生正確理解化學(xué)基本概念、原理。對于每一單元，利用學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )、教師精講例題、學(xué)生練習、教師處理疑難問(wèn)題四步復習，盡可能做到疏而不漏，同時(shí)讓學(xué)生整理好糾錯筆記。
第二階段(5月1——5月31)分塊復習，培養能力。
在第一輪復習的基礎上，學(xué)生已有一定的.知識結構，把知識點(diǎn)整合成五個(gè)專(zhuān)題：即科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展。這一階段試題要做到精選、精練、精講。避免學(xué)生重復勞動(dòng)和無(wú)效復習。本輪復習學(xué)生的知識能力已有所提高，在課堂上要改變教法，讓學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，切記教師一灌到底。另外，本階段還要讓學(xué)生不時(shí)的將第一階段整理的糾錯筆記重現;對平時(shí)考試中反復出現的知識通過(guò)專(zhuān)題，讓學(xué)生總結規律和解題技巧，培養學(xué)生的發(fā)散思維能力、綜合運用能力、聯(lián)系實(shí)際的能力和創(chuàng )新能力。
第三階段(6月1——6月20)模擬訓練
這一階段也叫沖刺階段，讓學(xué)生熟悉中考題型。有針對性地把近三年我省中考熱點(diǎn)、學(xué)生易錯點(diǎn)反復訓練，調整學(xué)生心態(tài)，減少不必要的非智力因素影響，查漏補缺，回歸課本，提高學(xué)生的歸納、總結及綜合能力。
總之，在復習過(guò)程中，要靈活運用各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，面向全體，狠抓落實(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養，培養學(xué)生的綜合能力，全面提高復習效率。
復習計劃 篇9
從近期月考的情況來(lái)看，我們高三歷史備課組前期加強集體備課取得了一定的效果。本年級平行班之間，實(shí)驗班與補習班之間實(shí)現了均衡發(fā)展，差距基本保持在一分之內。但也存在著(zhù)一些問(wèn)題：
1、實(shí)驗班和補習班的優(yōu)勢還不是很明顯，和平行班保持在6分左右的差距，這兩個(gè)班的優(yōu)生歷史學(xué)科優(yōu)勢也不明顯。
2、平行班在少有藝體生參考的情況下，還是有部分同學(xué)歷史成績(jì)很低，在
三、四十分左右，學(xué)習積極性還有待提高。
3、從劃線(xiàn)情況來(lái)看，歷史學(xué)科每個(gè)班上線(xiàn)人數離擬定目標人數都還差1---4個(gè)不等。
4、從應試技巧來(lái)看：知識點(diǎn)掌握的比較死，遷移運用能力還有待提高；歷史語(yǔ)言的組織，表述能力還需要加強。
為此，我們組在一診前準備做以下工作來(lái)解決這些存在的問(wèn)題： 1、12月20日前完成一診內容的復習。
2、指導學(xué)生有計劃的'安排看書(shū)復習的時(shí)間，在一診考試前，要求學(xué)生對教材至少要看兩遍，夯實(shí)基礎知識。
3、加強定時(shí)應試訓練，要求學(xué)生在規定的45分鐘時(shí)間內完成12道選擇題和兩道主觀(guān)題的內容。
4、加強輔導，尤其對個(gè)別優(yōu)生、踩線(xiàn)生他們的定時(shí)練習的試卷要面批面改，指出他們存在的問(wèn)題，并注意在下次的聯(lián)系中注意這些問(wèn)題是否解決。對個(gè)別基礎較差的同學(xué)，要督促他們背書(shū)，教師要隨時(shí)抽查。
5、提高練習題的質(zhì)量和針對性。備課組老師要通力合作，認真專(zhuān)研近年一診試題和高考試題，總結易考點(diǎn)、易錯點(diǎn)。三位老師各負責一部分的內容：
中國古代史部分：雷茜
中國近現代史部分：郭秀芳
世界史部分：戴云菊
6、每次定時(shí)練習后，要及時(shí)全批全改，提高評講的質(zhì)量。
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