我在湖南理工學(xué)院為期三個(gè)月的國培學(xué)習已經(jīng)接近尾聲了，這次研修是我參加過(guò)的所有研修中收獲最大的一次。下面我對三個(gè)月的研修心得如下：

　　一、研修過(guò)程

　　1、知識儲備階段

　　第一階段(8月中旬—9月下旬)：我認真聆聽(tīng)了黃恕伯、黃國雄、熊春玲、黃金星、彭小波、蘇卡林、李科敏、李奇云……等多位教育名家的講座。

　　2、“影子教師”教學(xué)實(shí)踐階段

　　第二階段(9月下旬—10月中、下旬)：“影子教師”是在實(shí)踐基地進(jìn)行的教育實(shí)踐活動(dòng)，其內容主要包括“基地聽(tīng)課與研討”，“基地集體備課與研討”，“基地公開(kāi)課與研討”三大項目。

　　我們物理班分為5個(gè)學(xué)習小組，我們第二小組的11位學(xué)員在物電學(xué)院孫亞輝副書(shū)記的帶領(lǐng)下赴實(shí)踐基地岳陽(yáng)市二中積極、認真地完成了相關(guān)任務(wù)。首先，我們聽(tīng)了二中張杰、陳榮等幾位老師的物理示范課，又于9月26、27兩個(gè)整天聽(tīng)了岳陽(yáng)市初中物理教學(xué)比武、說(shuō)課共計14節，并進(jìn)行了集體課評;第二，我們組確定了每位學(xué)員上一堂常態(tài)課和一堂公開(kāi)課，大家分工又合作，通過(guò)各位學(xué)員的積極備課、試講和大家集體評課，公開(kāi)課日趨成熟，最后于10月29日完成公開(kāi)課的教學(xué)，取得良好效果，得到基地學(xué)校領(lǐng)導和老師的好評。

　　3、經(jīng)驗交流與各項作業(yè)展示階段

　　第三階段(10月下旬—11月12日)：我完成了：(1)、一篇教育方面的論文--《讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習物理》;(2)、一件自制教具--《電熱效應演示儀》;(3)、一節物理課教學(xué)設計--《探究凸透鏡成像的規律》;(4)、完成了一節說(shuō)課--《探究凸透鏡成像的規律》;(5)、完成了研修心得。

　　二、研修收獲

　　1、結交了良師益友，開(kāi)闊了視野

　　這次研修，我認識了黃恕伯、黃國雄、熊春玲、黃金星、彭小波、蘇卡林、李科敏、李奇云……等多位讓我仰慕教育專(zhuān)家，其中湖南理工學(xué)院物電學(xué)院的此次國培項目負責人李科敏副院長(cháng)和班主任李奇云老師在對我們傳授知識的同時(shí)更對我們的生活、安全等方方面面無(wú)微不至的關(guān)懷。我們物理班的58名學(xué)員分別來(lái)自湖南省的十幾個(gè)地市州，當中不乏佼佼者，如來(lái)自常德市的姚俊老師就是電腦方面的高手，永州市寧遠八中的蔣裕鴻老師在教學(xué)和教研方面有所建樹(shù)，長(cháng)沙市芙蓉區十六中的徐原焰老師在茶藝方面有所長(cháng)，還如班長(cháng)李紅梅對學(xué)習的執著(zhù)……等等。我在與老師和同學(xué)們的交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，收獲了生活中的點(diǎn)滴快樂(lè )，更被他們身上折射出的人格魅力所折服。

　　2、增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識，更新了教育理念

　　至今讓我記憶猶新的黃恕伯老師的《快樂(lè )課堂》教學(xué)，利用生活中最簡(jiǎn)單的“管子”、“杯子”、“瓶子”、“板子”來(lái)演奏出動(dòng)人的樂(lè )曲，讓人折服;岳陽(yáng)市十二中黃金星校長(cháng)在《教育的快樂(lè )與和諧》專(zhuān)題講座中說(shuō)到“教育要對學(xué)生的一輩子負責”，“能夠讓孩子抬起頭來(lái)”，“好孩子都是夸出來(lái)的”等等觀(guān)點(diǎn)讓我信服;9月21日的岳陽(yáng)市許市中學(xué)行，我們看到了一個(gè)瀕臨拆并的鄉鎮中學(xué)是如何通過(guò)教改使自己站住腳，發(fā)展，輝煌起來(lái)的，學(xué)校構建的教學(xué)模式、教學(xué)的`方向、落實(shí)的理念、一堂好課和一名好老師的評價(jià)標準等等讓我打心里佩服。專(zhuān)家的講座和對岳陽(yáng)市許市中學(xué)實(shí)地考察，為我的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想的洗禮，受益匪淺。

　　3、重視團隊合作與交流，解決疑難問(wèn)題

　　三個(gè)月的研修學(xué)習，形式多樣，讓我最感興趣的是與專(zhuān)家、同學(xué)互動(dòng)式交流、評論，在交流、評論中學(xué)員們共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，解決疑難問(wèn)題，得到快樂(lè )。

　　國培，它給我的收獲、啟迪、感受不同于以往任何一次研修，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富!作為受益的學(xué)員，我心中充滿(mǎn)感激，感謝百忙之中抽出時(shí)間給我們做講座的專(zhuān)家，感謝組織這次活動(dòng)的研修機構及研修平臺的工作者們。我將不斷努力，專(zhuān)研新的課程標準，把這次研修所得運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。

2023年信息技術(shù)的研修計劃5

　　中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0是服務(wù)國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數據、人工智能等重大發(fā)展戰略，推動(dòng)教師主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)，通過(guò)教育信息化實(shí)現教育現代化的重要舉措。根據《安徽省教育廳關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的實(shí)施意見(jiàn)》（皖教〔20xx〕23號）文件要求，現擬定金寨縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0（以下簡(jiǎn)稱(chēng)能力提升工程2.0）整校推進(jìn)實(shí)施方案。

　　一、目標定位

　　到20xx年，構建以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)、注重創(chuàng )新、精準測評的教師信息素養發(fā)展新機制，采用整校推進(jìn)和線(xiàn)上線(xiàn)下混合式研修模式，通過(guò)試點(diǎn)學(xué)校示范引領(lǐng)，以點(diǎn)帶面，對全縣中小學(xué)(含幼兒園、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校，下同)教師開(kāi)展不少于60學(xué)時(shí)的信息技術(shù)應用能力培訓(網(wǎng)絡(luò )研修與實(shí)踐應用各30學(xué)時(shí))，并在校本應用考核中獲得不少于20學(xué)分。通過(guò)培訓基本實(shí)現“三提升一全面"的總體發(fā)展目標：校長(cháng)信息化領(lǐng)導力、教師信息化教學(xué)能力、培訓團隊信息化指導能力顯著(zhù)提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。

　　二、主要任務(wù)

　　(一）建強兩支隊伍

　　1.建優(yōu)培訓團隊。切實(shí)提升由教研員和一線(xiàn)骨干教師組成的培訓團隊進(jìn)行規劃方案設計、組織教研、指導校本研修、開(kāi)展校本應用考核等能力。

　　2.建強管理團隊。切實(shí)提升校長(cháng)領(lǐng)銜的信息化管理團隊制訂并落實(shí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規劃、組織教師開(kāi)展信息技術(shù)應用能力培訓、領(lǐng)導全校教師應用信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新的能力。

　�。ǘ�）提升教師信息技術(shù)應用能力。利用線(xiàn)上線(xiàn)下資源，結合線(xiàn)下實(shí)踐，通過(guò)打造“技術(shù)創(chuàng )新課堂”，提高教師應用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導和學(xué)業(yè)評價(jià)的能力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，助力學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng )新發(fā)展。

　�。ㄈ�）推動(dòng)校本應用考核。指導教師通過(guò)30個(gè)微能力培訓課程的選學(xué)，熟悉校本應用考核的設計思路、特點(diǎn)及評估方式，推動(dòng)校本應用考核。

　�。ㄋ模┞鋵�(shí)學(xué)校監測與考核。為突出學(xué)校整體推進(jìn)主體責任和明確學(xué)校整校推進(jìn)工作內容，對學(xué)校進(jìn)行監測與考核。

　　三、推進(jìn)措施

　�。ㄒ唬┏闪⒔M織

　　為加強對能力提升工程2.0管理和培訓工作的引領(lǐng)指導，確保能力提升工程2.0工作順利實(shí)施，經(jīng)研究決定，成立金寨縣能力提升工程2.0執行辦公室、組建管理團隊和培訓團隊。

　　1.成立執行辦公室

　　成立以金寨縣教育局局長(cháng)領(lǐng)銜的能力提升工程2.0執行辦公室，負責全縣能力提升工程2.0推進(jìn)、項目設計并報市級工程辦審批，組建并培訓縣級培訓團隊和管理團隊，督查評估能力提升工程2.0校本應用考核、實(shí)踐應用和學(xué)校整校推進(jìn)情況。人員分工如下：

　　主任：徐浩

　　副主任：

　　成員：

　　2.組建縣級管理團隊

　　組建以教師發(fā)展中心主任領(lǐng)銜的，教師培訓科、教學(xué)研究科、電化教育科等部門(mén)全員參與的管理團隊，引領(lǐng)教師全員參與整校推進(jìn)工作。人員分工如下：

　　組長(cháng)：盧萬(wàn)勝縣教育工委委員、金寨縣教師發(fā)展中心主任

　　成員：

　　3.組建縣級培訓團隊

　　組建以教師發(fā)展中心教師培訓科、教學(xué)研究科、電化教育科全體成員和信息技術(shù)骨干教師為成員的培訓團隊，指導全縣整校推進(jìn)工作。

　�。ǘ�）分步實(shí)施，以點(diǎn)帶面，輻射全縣

　　第一步提前謀劃。20xx年11月召開(kāi)啟動(dòng)會(huì )，成立能力提升工程2.0執行辦公室，組建縣級管理團隊和培訓團隊。

　　第二步開(kāi)展培訓。20xx年12月—20xx年6月依托“國培計劃”完成部分省、市、縣級管理團隊和培訓團隊培訓，提高對能力提升工程2.0的認知。

　　第三步試點(diǎn)先行。20xx年6月—20xx年5月，完成我縣6所試點(diǎn)學(xué)校能力提升工程2.0網(wǎng)絡(luò )研修、實(shí)踐應用和校本應用考核、校級監測與考核任務(wù)。將試點(diǎn)校打造成全縣示范校。

　　第四步全面推進(jìn)。20xx年12月底之前，完成除試點(diǎn)學(xué)校外的所有中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò )研修、實(shí)踐應用和校本應用考核、校級監測與考核任務(wù)。

　　第五步總結推廣。20xx年12月—20xx年12月，項目覆蓋全縣所有教師，舉辦教育教學(xué)技能大賽、智慧學(xué)校評比活動(dòng)等；對“整校推進(jìn)”學(xué)校進(jìn)行監測與考核，開(kāi)展合格校、典型校、示范校評選活動(dòng)，并對全縣能力提升工程2.0進(jìn)行總結推廣。

　　四、實(shí)施路徑

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　　1.縣級培訓團隊與管理團隊培訓

　　開(kāi)展以政策解讀、規劃方案設計、組織教研、指導網(wǎng)絡(luò )研修與實(shí)踐應用、指導校本應用考核等為主要內容的培訓。

　　2.學(xué)校信息化培訓團隊培訓

　　開(kāi)展以規劃方案設計、組織教研、指導校本研修、開(kāi)展校本應用考核等為主要內容的培訓。

　　3.學(xué)校信息化管理團隊培訓

　　開(kāi)展以學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規劃及年度工作計劃、學(xué)校信息化校本研修主題及本校教師信息技術(shù)應用能力提升培訓計劃等為主要內容的培訓。

　　4.試點(diǎn)校教師全員培訓

　　按照學(xué)校信息化發(fā)展規劃、研修主題及任務(wù)，自主選擇測評能力體系中的能力點(diǎn)，按照省教育廳統一安排，選擇安徽廣播電視大學(xué)網(wǎng)絡(luò )研修平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修，并同時(shí)進(jìn)行線(xiàn)下實(shí)踐應用（共60學(xué)時(shí)，網(wǎng)絡(luò )研修和實(shí)踐應用各30學(xué)時(shí)）。

　　5.試點(diǎn)校以外的教師全員培訓

　　根據省市安排，計劃于20xx年下半年啟動(dòng)全縣除試點(diǎn)校以外的教師全員培訓。

　�。ǘ�）探索培訓模式

　　1.“三位一體”混合式研修。構建“集中+遠程+校本”三位一體混合式研修模式。集中培訓轉變思想，提高認識，營(yíng)造氛圍；遠程培訓學(xué)習技能，完成微能力學(xué)習任務(wù)，明確考核要求；校本研修將信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng )新，通過(guò)豐富多彩的研修形式，落實(shí)校本應用考核、促進(jìn)實(shí)踐應用。

　　2.創(chuàng )建“統籌+自主”考核模式。學(xué)�？梢詤⒖肌督鹫�縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)踐應用學(xué)時(shí)認定的意見(jiàn)》（見(jiàn)附件）推進(jìn)實(shí)踐應用，根據《安徽省校本應用考核微能力認證規范》中“提交指南和評價(jià)標準”進(jìn)行校本應用考核，也可以選擇自主設計的實(shí)踐應用和校本應用考核方式，確保校本應用考核和實(shí)踐應用落到實(shí)處。

　�。ㄈ�）組織實(shí)施校本應用考核

　　圍繞《安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應用考核微能力認證規范》（皖工程辦﹝20xx﹞2號），4月底試點(diǎn)校教師完成校本應用考核，5月迎接省市縣抽檢。

　　1.考核內容

　　以多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習環(huán)境、智慧學(xué)習環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導和學(xué)業(yè)評價(jià)四個(gè)維度的'30項微能力為校本應用考核重點(diǎn)，教師根據自選的微能力(合計不少于20學(xué)分)，提交能體現不同微能力的教育教學(xué)成果參與考核。

　　2.考核標準

　　主要依據《安徽省校本應用考核微能力認證規范》中“提交指南和評價(jià)標準”提交證據為標準。

　　3.考核流程

　　(1)學(xué)校規劃。學(xué)校發(fā)揮規劃與指導作用，基于學(xué)校信息化環(huán)境特征制定學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規劃，引領(lǐng)教師信息技術(shù)應用培訓及校本應用考核的方向。

　　(2)教研組協(xié)同。教研組發(fā)揮統整和協(xié)調作用，依據學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規劃與學(xué)科研修計劃，幫助教師結合實(shí)際制訂個(gè)人信息技術(shù)應用能力提升目標，在此基礎上明確校本應用考核申報點(diǎn)(微能力)。

　　(3)教師實(shí)踐與申報。教師圍繞學(xué)科信息化教學(xué)創(chuàng )新目標，找準能力短板，主動(dòng)參與研修，積極實(shí)踐應用，形成信息化教育教學(xué)實(shí)踐成果，按照《安徽省校本應用考核微能力認證規范》中“提交指南和評價(jià)標準”建立備考檔案，提交給學(xué)校并申報參與校本應用考核。

　　(4)學(xué)校評審。學(xué)校管理團隊組建校內外結合的評審組(或委托縣級培訓團隊)，依據校本應用考核規范(30項微能力測評表)，對教師提交的實(shí)踐證據進(jìn)行評估審核，反饋評估結果并提出實(shí)踐建議。

　　(5)縣級監督�？h級管理團隊、培訓團隊采取抽查的方式，檢查驗收各校校本應用考核結果，確�？己说目陀^(guān)公正。

　　4．考核結果

　�。�1）考核結果分為合格、不合格兩個(gè)等級，所選微能力點(diǎn)評價(jià)全合格時(shí)，考核結果為合格。所選微能力點(diǎn)有一項不合格，視為此次培訓不合格。

　�。�2）考核合格后，承認修滿(mǎn)20學(xué)分，認定信息技術(shù)2.0校本應用考核合格。

　�。ㄋ模┰圏c(diǎn)校監測與考核

　　根據《安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)校級監測指標與考核規范（試行）》（皖工程辦〔20xx〕2號），對試點(diǎn)校進(jìn)行學(xué)校信息技術(shù)2.0整校推進(jìn)量化考核。

　�。ㄎ澹┰圏c(diǎn)校以外的教師校本應用考核、學(xué)校監測與考核

　　在20xx年底完成教師全員校本應用考核以及學(xué)校監測與考核，完成全縣整校推進(jìn)任務(wù)。

　　五、保障機制

　�。ㄒ唬┙處熂�勵機制。每年舉辦一次信息技術(shù)應用能力優(yōu)秀教師評選活動(dòng)，每年舉辦一次校級優(yōu)秀培訓團隊評選活動(dòng)。

　�。ǘ�）學(xué)校激勵機制。開(kāi)展合格校、典型校、示范校評選活動(dòng)。

　�。ㄈ�）利用國培經(jīng)費、地方培訓經(jīng)費、學(xué)校培訓經(jīng)費保障培訓項目的落地實(shí)施。

2023年信息技術(shù)的研修計劃6

　　一、指導思想

　　通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。

　　二、研修目標

　　1。通過(guò)培訓，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件，數學(xué)教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

　　2。提高自己對信息技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中應用的能力和操作能力。

　　3。結合信息技術(shù)應用能力，針對數學(xué)教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展能力。

　　三、研修方式和內容

　　1、積極學(xué)習

　　珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的.各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

　　2、聆聽(tīng)請教

　　對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力尋求專(zhuān)家幫助解決。

　　3、反思提升

　　每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志。

　　4、學(xué)以致用

　　在數學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。

2023年信息技術(shù)的研修計劃7

　　很有幸參加了本次的信息技術(shù)能力提升培訓，為了能讓本次培訓有所收獲，我制定了如下的自我研修計劃。

　　一.自我分析

　　通過(guò)診斷測評,我覺(jué)得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺，平時(shí)在具體的課堂教學(xué)中也是偶爾利用多媒體課件來(lái)開(kāi)展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學(xué)習的.知識還有很多，希望在此次培訓中我能收獲多多。

　　二.研修目標

　　1.通過(guò)學(xué)習，提高自己對信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中應用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。

　　2.能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，熟練應用于日常教學(xué)之中。

　　三.具體措施

　　1.嚴格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識技能的學(xué)習。

　　2.除統一安排學(xué)習外，自己找時(shí)間加強理論學(xué)習和具體實(shí)踐。

　　3.堅持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應用能力。

　　4.保證學(xué)習時(shí)間，堅持每天至少學(xué)習1-2小時(shí)，認真完成培訓期間各項任務(wù)和作業(yè)。

　　5.多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時(shí)通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)或向專(zhuān)家、同行請教。

　　6.養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。

2023年信息技術(shù)的研修計劃8

　　一、指導思想

　　通過(guò)這次國培學(xué)習，培養在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和教學(xué)能力，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力，拓展自己的視野。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。堅持理論與實(shí)踐相結合，并及時(shí)發(fā)現、解決教學(xué)中的存在問(wèn)題，同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺，互相學(xué)習，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、研修目標

　　1、通過(guò)這次國培，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，提高自己對信息技術(shù)運用能力。

　　2、通過(guò)這次培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、通過(guò)培訓能利用信息技術(shù)手段引導學(xué)生展開(kāi)合作、探究的自主合作。培養學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的新理念。

　　4.加強教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　5.樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷學(xué)習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實(shí)踐能力。

　　三、研修計劃

　　1、提高自身素質(zhì)，加強理論學(xué)習。

　　(1)以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實(shí)踐相結合，通過(guò)多種形式和內容，加強自己對實(shí)施素質(zhì)教育思想觀(guān)念的教育，幫助自己更新教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，開(kāi)拓知識視野，增強實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

　　(2)廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。

　　(3)積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jì)。

　　2、立足課堂，善于思考。在教學(xué)中反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)方法，思考教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。

　　四、研修措施

　　1、積極主動(dòng)的學(xué)習珍惜國培的機會(huì )。每天按時(shí)學(xué)習，保證學(xué)習的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習的要求和紀律，認真做好學(xué)習筆記，及時(shí)完成學(xué)習作業(yè)。

　　2、教學(xué)中注重應用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。

　　3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學(xué)員之間的互動(dòng)交流，多寫(xiě)研修日志，在反思中完善自己。

　　4、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的`教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結合的問(wèn)題。

　　5、課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學(xué)法指導。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓學(xué)生都能有程度的發(fā)展。

　　信息技術(shù)應用能力提升工程2.0個(gè)人研修計劃5

　　我參加了信息技術(shù)應用能力培訓學(xué)習。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。

　　一、指導思想

　　略

　　二、研修目標

　　轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。

　　三、研修方式

　�。ㄒ唬�聆聽(tīng)請教

　　對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

　�。ǘ�）反思提升

　　利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。

　　在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

　　利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合能力。

　　利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。

　�。ㄈ�）積極學(xué)習

　　1、每天利用12小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。

　　2、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3、培訓期間多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

　　4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。

　�。ㄋ模┭行弈繕�

　　1、通過(guò)學(xué)習信息技術(shù)實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。

　　2、通過(guò)研讀學(xué)習方式的轉變案例，實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。

　　3、通過(guò)對身邊師德故事的學(xué)習以及自我的反思實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。

　�。ㄎ澹�學(xué)習內容

　　2、研讀學(xué)習方式轉變的案例，主要學(xué)習合作探究學(xué)習、小組學(xué)習、課外學(xué)習。

　　3、學(xué)習身邊的師德故事，主要學(xué)習媒體宣傳的典型的師德故事以及學(xué)校真實(shí)發(fā)生的師德故事。

　�。�六）實(shí)施計劃

　　2、積極參加坊內探究活動(dòng)，討論分析校本研修課題。

　　3、按時(shí)記錄自主學(xué)習心得做好積累。

　　4、寫(xiě)一篇論文對研修成果進(jìn)行總結，分享成果

　�。ㄆ撸╊A期成果

　　1、自覺(jué)轉變教學(xué)方式，增強對教師職業(yè)的自我情感認識。

　　2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系的基本策略。

　　3、寫(xiě)一篇研修成果論文。

　　本次國培計劃，很榮幸能夠和大家一起在研修二班進(jìn)行學(xué)習，真正能夠從信息技術(shù)培訓中學(xué)到知識，為了能夠讓培訓落到實(shí)處，讓自己真正的學(xué)到知識，特此制定本次研修計劃。

　　在培訓前，認真閱讀關(guān)于培訓的要求，遵從領(lǐng)導安排，按時(shí)入班報道，從思想上嚴格要求自己，讓自己做好培訓的各項準備工作。

　　在培訓中，通過(guò)對信息技術(shù)研修培訓與學(xué)習，能讓我深刻意識到在現代化的教學(xué)手段中，學(xué)習信息技術(shù)的必要性與重要性，在實(shí)際的教學(xué)生活中，我的信息技術(shù)水平還需要提高，在本次的國培中，我一定會(huì )認真學(xué)習，將信息技術(shù)與教學(xué)生活相結合，用信息技術(shù)改變我的教學(xué)方式，真正的讓信息技術(shù)改變教學(xué)生活。在培訓后，及時(shí)總結，讓自己真正的能夠從研修中學(xué)到知識，并多和他人進(jìn)行交流，取長(cháng)補短，讓自己通過(guò)培訓受益。

　　通過(guò)此次培訓，能夠將學(xué)到的知識運用到教學(xué)中，并且在教學(xué)的過(guò)程中，有效使用小組合作、教師有效指導與學(xué)生自主學(xué)習相結合的教學(xué)方式，培養學(xué)生的自主合作探究精神，有效的改變學(xué)生的傳統學(xué)習方式，化被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，全面培養學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2023年信息技術(shù)的研修計劃9

　　通過(guò)對信息技術(shù)、學(xué)習方式轉變和師德故事的自主學(xué)習，進(jìn)一步對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”課程進(jìn)行研修。下面就和小編一起看看小學(xué)教師信息技術(shù)的研修計劃吧。

　　信息技術(shù)課程由是計算機課程發(fā)展而來(lái),隨著(zhù)社會(huì )信息化的發(fā)展,信息素養日益成為信息社會(huì )公民素養不可或缺的組成部分。信息技術(shù)教育已經(jīng)超越了單純的計算機技術(shù)訓練階段,發(fā)展成為與信息社會(huì )人才需求相適應的信息素養教育。因此,高中信息技術(shù)課程的教學(xué)面臨著(zhù)從內在理念到外在方法的全面轉型。要完成這一轉型,關(guān)鍵在于:一方面,要廣泛借鑒國內外信息技術(shù)課程短暫歷史中積累的教學(xué)經(jīng)驗;另一方面,更需要每一位信息技術(shù)教師在認真研究課程特點(diǎn)的基礎上,加強理論學(xué)習,結合教學(xué)實(shí)際,探索行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。信息技術(shù)課集知識x和技能x于一體,具有工具x、綜合x(chóng)和實(shí)踐x等學(xué)科特點(diǎn),它作為當前基礎教育改革鏈條中的一個(gè)重要環(huán)節,是實(shí)現創(chuàng )新教育的一塊堅實(shí)陣地。以下是我的一點(diǎn)教學(xué)心得：

　　一、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

　　良好的信息技術(shù)學(xué)習氛圍是有效教學(xué)的前提。學(xué)校和教師應努力創(chuàng )造條件,給學(xué)生營(yíng)造好學(xué)習信息技術(shù)的大環(huán)境。一方面,要盡可能給學(xué)生提供學(xué)習所需的物質(zhì)條件,大到校園的整體規劃,小到圖書(shū)館、機房和教室的建設,都要考慮到信息環(huán)境的營(yíng)造;另一方面,更要以改善學(xué)生的學(xué)習方式、激發(fā)學(xué)生的探究x為出發(fā)點(diǎn),設計與學(xué)生的學(xué)習、生活相適應的信息文化環(huán)境。

　　其次,要營(yíng)造好學(xué)生課堂學(xué)習的小環(huán)境,教師應在引導學(xué)生把握知識體系的基礎上,適當放手,讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握技術(shù)工具的操作方法與應用技巧,在過(guò)程中認識和理解相關(guān)概念和原理,陶冶心x,形成健康人格;教師要做好指導和調控,有計劃地讓每個(gè)學(xué)生親歷與體驗需求分析、方案設計以及方案實(shí)施等解決問(wèn)題的完整過(guò)程,鼓勵學(xué)生在過(guò)程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng )新。培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式。

　　二、從教學(xué)方法方面入手

　　信息技術(shù)課是一門(mén)既有趣味又苦澀難學(xué)的學(xué)科,若是脫離實(shí)際講一些枯燥的理論知識,學(xué)生會(huì )覺(jué)得乏味,而且不容易引起學(xué)生學(xué)習的興趣。那么,教學(xué)的成功與否,教學(xué)方法的選擇和使用是關(guān)鍵,選擇合適的教學(xué)方法,將對教師的教、學(xué)生的學(xué)起到事半功倍的作用。首先,可以學(xué)習、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗,根據教學(xué)需要恰當地采用講解、觀(guān)察、討論、參觀(guān)、實(shí)踐等方法,做到兼容并蓄、取長(cháng)補短。其次,可以吸收國內外信息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗,在繼承的基礎上大膽改革,探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

　　要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),根據不同的教學(xué)目標、內容、對象和條件等,靈活、恰當地選用教學(xué)方法,并善于將各種方法有機地結合起來(lái)。任何一種方法和模式的選擇和使用,都應該建立在深入理解其內涵的基礎上小學(xué)教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃小學(xué)教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃。譬如,“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)強調讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習、生活和社會(huì )實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中,通過(guò)完

　　成任務(wù)來(lái)學(xué)習知識、獲得技能、形成能力、內化x。因此,要正確認識任務(wù)驅動(dòng)中“任務(wù)”的特定含義,使用中要堅持科學(xué)、適度、適當的原則,避免濫用和泛化;要注意任務(wù)的情境x、有意義x、可操作x;任務(wù)大小要適當、要求應具體,各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系,形成循序漸進(jìn)的梯度,組成一個(gè)任務(wù)鏈,以便學(xué)生踏著(zhù)任務(wù)的階梯去建構知識。

　　三、處理好教師、學(xué)生及教材的關(guān)系

　　首先,教師要關(guān)注學(xué)生的情感,以學(xué)生發(fā)展為本�，F代社會(huì )的發(fā)展、課程改革的理念,要求現代課堂教學(xué)要建立新型的、平等的、和諧的師生關(guān)系,傳統教學(xué)中教師對學(xué)生居高臨下的訓導、灌輸,隨意擺布的教學(xué)行為應徹底屏棄。要確認學(xué)生是一個(gè)有一定生活經(jīng)驗、認知基礎和解決問(wèn)題能力的"會(huì )學(xué)"個(gè)體,是一個(gè)獨立構建個(gè)體。我們既要重視他的情感過(guò)程,同時(shí)也要注意到學(xué)生的思維過(guò)程。

　　其次,信息技術(shù)發(fā)展飛快,新技術(shù)新應用更新非�？�。教材中所提到的軟件,市場(chǎng)上已有更新的版本;更好的軟件能使某一應用更方便、實(shí)現更好效果。在使用教材時(shí),我們的教師不可能每一個(gè)軟件都能講到,因此應教會(huì )學(xué)生逐類(lèi)旁通。另一方面具有創(chuàng )造x的教師應使課本上的知識"活"起來(lái),要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有知識對教材進(jìn)行科學(xué)的、藝術(shù)的處理。教材往往把知識以定論的形式直接呈現在學(xué)生的面前,學(xué)生看到的是思維的結果教學(xué)結論,而看不到思維活動(dòng)的過(guò)程。教師在使用教材,進(jìn)行備課時(shí),要認真感悟教材的編寫(xiě)意圖,思考教材定論以外的"變數",在研究教材編寫(xiě)意圖中找到教學(xué)目標,在"變數"中找到創(chuàng )新點(diǎn)。

　　再者,現在一個(gè)較普遍的現象是:信息技術(shù)教材,在發(fā)下來(lái)幾周后,有很多學(xué)生就基本上找不到這本書(shū)在哪了。這里既是學(xué)生本身的原因,也有教材本身的原因,深層次來(lái)說(shuō)還有信息技術(shù)學(xué)科自身的特殊x。在教學(xué)中可以安排一些要學(xué)生自己看書(shū)后進(jìn)行相關(guān)操作的內容,我個(gè)人認為,要讓學(xué)生學(xué)會(huì )看書(shū)看幫助,以后學(xué)生的計算機知識更過(guò)的是要他們自己通過(guò)書(shū)籍,資料,在線(xiàn)幫助等獲取。因此,老師的引導還是必要的,教材的引導也是必要的,當學(xué)生年齡到了一定的時(shí)候,而且知識水平也已經(jīng)有一定基礎的時(shí)候,我們才去引導學(xué)生通過(guò)看書(shū)、看幫助等途徑來(lái)獲得新知,這才符合學(xué)生的心理特征。

　　四、關(guān)注基礎水平和認知特點(diǎn)差異,鼓勵個(gè)x化發(fā)展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是基礎教育課程改革的核心理念,關(guān)注學(xué)生、關(guān)組學(xué)生的發(fā)展是這一理念的`具體體現。信息技術(shù)課程同樣要以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),了解學(xué)生的不同特點(diǎn),以更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

　　學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習的過(guò)程中往往分化很快,再加上起點(diǎn)水平參差不齊,會(huì )給教學(xué)帶來(lái)諸多不便。教師應該在教學(xué)中充分了解學(xué)生已有的信息技術(shù)學(xué)習水平,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)、個(gè)x發(fā)展需求等方面的差異,靈活設計與組織教學(xué)活動(dòng)。

　　教師可以通過(guò)設立多級學(xué)習目標和多樣的學(xué)習方式,讓不同的學(xué)生都能根據自己的實(shí)際需要選擇到合適的內容;教師還應給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間,鼓勵不同意見(jiàn)和創(chuàng )造x思路的迸發(fā),鼓勵多樣化的問(wèn)題解決方式和方法。教師可以根據學(xué)生的能力差異、水平差異針對x地實(shí)施分層次教學(xué);對于基礎較差的學(xué)生,可以采用補課的方法為其奠定必要的基礎,消除他們對信息技術(shù)的神秘感,增強其學(xué)習的信心;也可以采用伙伴教學(xué)的方法,變學(xué)生的個(gè)體差異為資源,讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習并充分發(fā)揮自己的長(cháng)處,協(xié)同完成學(xué)習任務(wù);對于少數冒尖的學(xué)生,給予專(zhuān)門(mén)輔導,使其吃飽吃好,早日成才。

　　五、培養學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展的適應能力

　　信息技術(shù)領(lǐng)域寬泛,發(fā)展日新月異,光靠學(xué)校的有限學(xué)習是遠遠不夠的;從未來(lái)來(lái)看,信息技術(shù)不僅是學(xué)習的對象,更是信息時(shí)代公民進(jìn)行終身學(xué)習不可或缺的工具和環(huán)境。因此,培養高中學(xué)生對不斷發(fā)展、變化的信息技術(shù)的適應能力,既是當前教學(xué)的需要,也是培養信息時(shí)代公民的需要。

　　教師應在認識信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展變化規律的基礎上,注重引導學(xué)生掌握具有廣泛遷移意義的知識和方法,使其在有效遷移發(fā)生的基礎上適應技術(shù)的變化。在教學(xué)過(guò)程中,要注意總結和歸納不同工具平臺的使用方法、不同問(wèn)題解決過(guò)程

　　的共通之處,引導學(xué)生借助已有經(jīng)驗,通過(guò)合理的探索,發(fā)展完成對新工具和新任務(wù)的適應,從而達到利用有效遷移的發(fā)生促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

　　教師要引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主合作學(xué)習小學(xué)教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃工作計劃。在給出任務(wù)之后,通過(guò)組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù),盡可能讓學(xué)生自己提出解決問(wèn)題的步驟、策略與方法。還要引導學(xué)生對結果進(jìn)行評價(jià),使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,從而增強對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應能力。

　　教師還應引導學(xué)生將應用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結,主動(dòng)適應信息技術(shù)的發(fā)展。譬如,每一類(lèi)新的工具都是為解決某些特定問(wèn)題而設計的,而這類(lèi)工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品,都是為滿(mǎn)足新的需求或提供更有效的方法而設計的

　　要引導學(xué)生在具體工具的使用中認識其優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現其不足并提出富有創(chuàng )造x的改進(jìn)心得,養成主動(dòng)地適應發(fā)展變化的習慣。

　　六、不斷提高信息技術(shù)課程老師的信息素養

　　中學(xué)信息技術(shù)課程不僅是一門(mén)新的學(xué)科,而且隨著(zhù)信息社會(huì )和信息技術(shù)的不斷發(fā)展,這門(mén)課程的教學(xué)內容、教學(xué)方法也在作相應的發(fā)展。所以,信息技術(shù)教師必須注意知識的更新,在教學(xué)過(guò)程中,不斷提出新的研究課題,進(jìn)行科學(xué)研究,努力提高自己的教學(xué)水平和科學(xué)研究水平。中學(xué)信息技術(shù)教師肩負著(zhù)信息技術(shù)教學(xué)和教學(xué)科研的任務(wù)。要完成這樣的任務(wù),必須不斷地學(xué)習信息技術(shù)方面的知識,學(xué)習現代教育教學(xué)理論,豐富自己的信息知識,提高自己的信息素養,以適應中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的不斷發(fā)展。

2023年信息技術(shù)的研修計劃10

　　20xx年x月x日，《xx“國培計劃（20xx)”信息技術(shù)應用能力提升工程）開(kāi)班了。我有幸參加了培訓學(xué)習，為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn)，我制定一套自我研修方案。

　　一、指導思想

　　通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。

　　二、研修目標

　　1、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。

　　2、提高自己對信息技術(shù)應用在英語(yǔ)教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。

　　3、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對英語(yǔ)教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

　　三、研修方式及內容

　　1、積極學(xué)習

　　珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

　　2、聆聽(tīng)請教

　　對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，遇到問(wèn)題請教各位學(xué)員，與大家共同探討。

　　3、反思提升

　　每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中應用能力。

　　4、學(xué)以致用

　　爭取通過(guò)學(xué)習，在研修結束后寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，提高課堂效率。從而培養發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習�！昂脤W(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能生動(dòng)教學(xué)”。一個(gè)教師的認知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的.。作為一名教師，只有不斷學(xué)習，更新自己的認知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。希望能在導師的指導下，使我在知識與技能應用，思路與方法等方面都有很大的提高。

2023年信息技術(shù)的研修計劃11

　　一、樹(shù)立終身學(xué)習的理念。不斷更新教育觀(guān)念，建立現代課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、教師發(fā)展觀(guān)和評價(jià)觀(guān);改進(jìn)原有的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，走進(jìn)、理解新課程、新課標，提高教學(xué)藝術(shù)。讓自己能夠在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中起帶頭、示范、輻射作用，從而推動(dòng)我市小學(xué)數學(xué)教育的發(fā)展。

　　二、教學(xué)和研究相結合。掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，善于發(fā)現自己教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題、善于學(xué)習、善于反思、善于研究，提高自身教育教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

　　三、研修任務(wù)：

　　1、自我學(xué)習開(kāi)拓視野。利用網(wǎng)絡(luò )視頻學(xué)習Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學(xué)軟件，達到熟練使用。

　　2、認識教師成長(cháng)的規律和特點(diǎn)，認同網(wǎng)絡(luò )學(xué)習 +自主研修+ 校本實(shí)踐的教師成長(cháng)模式，善于借助遠程培訓獲得良好的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　3.注重資源整合，加強教學(xué)、科研、培訓的有機統一;注重校際合作與交流，充分利用現代信息技術(shù)和遠程教育手段。

　　4、課后做到及時(shí)反思，認真完成作業(yè)�？偨Y學(xué)習經(jīng)驗，作好論文撰寫(xiě)。

　　四、研修措施：

　　1、研讀網(wǎng)絡(luò )培訓資料。采取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長(cháng)需求，認真研讀教材，記好學(xué)習筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得。

　　2、積極互動(dòng)，參與網(wǎng)上討論。圍繞學(xué)習內容和進(jìn)程，積極參與討論，思考預設的問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，分享同伴的'認知，感悟專(zhuān)家的點(diǎn)評。

　　3、提升個(gè)人的教學(xué)能力。

　　4、積極嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對這節課進(jìn)行反思，寫(xiě)好教學(xué)札記，在反思中提升科研能力。

　　5、 鏈接崗位實(shí)踐。要把學(xué)到的理論和知識，有效鏈接到崗位實(shí)踐中，用理論指導實(shí)踐，案例引領(lǐng)實(shí)踐，行動(dòng)豐富實(shí)踐，反思完善實(shí)踐。

　　6、通過(guò)多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過(guò)程素材，濃縮反思體驗，表達研修成果，促進(jìn)培訓資源的集成和拓展、培訓績(jì)效的提升和彰顯。

2023年信息技術(shù)的研修計劃12

　　我有幸被選中參加《20xxｘｘ信息技術(shù)應用能力提升培訓》班學(xué)習，這無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成長(cháng)上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn)，我以在培訓期間各位專(zhuān)家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

　　一、指導思想

　　通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)“信息技術(shù)應用能力提升工程”化方向發(fā)展。

　　二、研修目標

　　1、轉變固有的`教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。

　　2、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。

　　3、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

　　三、研修方式及內容

　　1、積極學(xué)習

　　珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

　　2、聆聽(tīng)請教

　　對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

　　3、反思提升

　　每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應用能力。

　　4、學(xué)以致用

　　爭取通過(guò)學(xué)習，在研修結束后寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。

　　四、具體措施

　　1.每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。

　　2.認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3.培訓期間多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

　　4.多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。

　　總之，作為一名教師，只有不斷學(xué)習，更新自己的認知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習信息技術(shù)，并學(xué)以致用！

　　希望能在專(zhuān)家和各位老師的指導下，使我在知識與技能應用，思路與方法等方面都有很大的提高。

2023年信息技術(shù)的研修計劃13

　　根據《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》《寧夏中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》《自治區中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0測評實(shí)施辦法》，結合我縣“互聯(lián)網(wǎng)+教育”達標縣建設與發(fā)展需求，特制定本實(shí)施方案。

　　—、總體目標

　　到20xx年構建以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)、注重創(chuàng )新、精準測評的教師信息素養發(fā)展新機制，通過(guò)實(shí)施能力提升工程2.0，帶動(dòng)全縣中小學(xué)（含幼兒園、特殊教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校）開(kāi)展教師信息技術(shù)應用能力培訓，基本實(shí)現“三提升一全面”的總體發(fā)展目標：校長(cháng)信息化領(lǐng)導力、培訓團隊信息化指導能力、教師信息化教學(xué)能力顯著(zhù)提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。

　　二、測評標準

　　參照《自治區中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0測評實(shí)施辦法》和教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力發(fā)展測評規范》執行。

　　三、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬┘訌娦畔⒒�管理團隊建設，提升信息化領(lǐng)導力。

　　一是教育局建立局長(cháng)牽頭的縣級信息化管理團隊，組建由信息化專(zhuān)家（外聘）、教研員、名校長(cháng)、名師等8-10人構成的信息化管理團隊。二是各學(xué)校建立校長(cháng)牽頭的學(xué)校信息化管理團隊，由校領(lǐng)導擔任學(xué)校首席信息官（CIO），組建由校長(cháng)領(lǐng)銜、主管教學(xué)副校長(cháng)、教學(xué)主任、教科室主任、信息中心主任等相關(guān)管理人員、教研或學(xué)科組長(cháng)、信息技術(shù)教師等5-8人構成的學(xué)校信息化管理團隊（各鄉鎮小學(xué)以中心學(xué)校為單位組建）。三是通過(guò)短期集中、網(wǎng)絡(luò )研修等混合式培訓和跟蹤指導，提升信息化管理團隊的息化發(fā)展規劃、教師研修計劃的制訂與落實(shí)能力，提升校長(cháng)組織和指導教師實(shí)施信息化課堂應用的能力。

　�。ǘ�）加強信息化培訓團隊建設，提升信息技術(shù)應用指導力。建立縣教育局、學(xué)校兩級信息化應用指導團隊，選拔信息化專(zhuān)家、教研員和學(xué)科教師，按照縣級8-10人、學(xué)校5-8人的標準組建信息化培訓專(zhuān)家團隊，逐級研制培訓團隊的建設標準、管理辦法與動(dòng)態(tài)考評機制。采取短期集中、網(wǎng)絡(luò )研修、“做中學(xué)”相結合的形式，提升培訓團隊的頂層設計、方案研制、送培送教、指導校本研修、指導技術(shù)變革課堂、實(shí)施應用測評等能力。

　�。ㄈ�）實(shí)施全員教師培訓，提升教師信息技術(shù)應用能力。通過(guò)“國培計劃”支持，三年內完成對全縣教師信息技術(shù)應用能力提升培訓。組織每名教師完成至少50學(xué)時(shí)的研修學(xué)時(shí)任務(wù)（其中線(xiàn)上研修25學(xué)時(shí)，線(xiàn)下實(shí)踐應用25學(xué)時(shí)），提升全體教師信息技術(shù)應用能力。

　　線(xiàn)上研修：根據能力提升工程2.0要求，開(kāi)展全員教師網(wǎng)絡(luò )研修。

　　線(xiàn)下實(shí)踐應用：構建縣教育局、學(xué)校、培訓團隊、教師“四位一體”的信息技術(shù)應用共同體，以問(wèn)題解決（任務(wù)驅動(dòng)）為主線(xiàn)，進(jìn)行線(xiàn)上線(xiàn)下一體化設計，確定研修主題，以成果為導向，實(shí)施“線(xiàn)上研修+線(xiàn)下實(shí)踐+跟進(jìn)指導與研究”學(xué)用研一體化的能力提升新方式，實(shí)現邊學(xué)習邊應用邊研究；縣教育局可設立信息技術(shù)應用專(zhuān)項課題，組織教師團隊申報，在培訓團隊的指導下，開(kāi)展應用研究，以研促學(xué)、促用，形成本地應用案例和典型經(jīng)驗以及可復制可推廣的成果；學(xué)校組織實(shí)施教師線(xiàn)下實(shí)踐應用和校本教研。

　�。ㄋ模╅_(kāi)展對口幫扶，推進(jìn)鄉村學(xué)校培訓模式改革�？h教育局根據鄉村學(xué)校實(shí)際需求，多層次、多學(xué)科、多方式開(kāi)展名師網(wǎng)絡(luò )課堂和遠程協(xié)同教研相結合的“雙師教學(xué)”培訓模式改革，加強鄉村教師信息化培訓精準幫扶工作。鼓勵城鄉之間、信息技術(shù)示范校與鄉村學(xué)校之間的校際合作，發(fā)揮中小學(xué)教師信息技術(shù)應用創(chuàng )新示范校的引領(lǐng)作用。一是通過(guò)“1+N”在線(xiàn)互動(dòng)課堂開(kāi)展同步課堂、名師課堂、專(zhuān)遞課堂、名校網(wǎng)絡(luò )課堂等教師協(xié)同教研共同體；二是通過(guò)“結對子”、“課程社區”、“名師工作室”、“伴隨式培訓”等模式，促進(jìn)城鄉教師、優(yōu)質(zhì)校與薄弱校之間的交流互動(dòng)，提升鄉村教師信息技術(shù)應用能力。

　�。ㄎ澹﹫猿殖晒麑�向，組織實(shí)施全員教師信息技術(shù)應用能力測評。一是依據教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力發(fā)展測評規范》《自治區中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0測評實(shí)施辦法》，組建測評專(zhuān)家團隊，利用寧夏中小學(xué)幼兒園教師繼續教育培訓管理平臺（學(xué)分管理平臺），通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下、普查與抽查相結合的方式，開(kāi)展教師成果導向的應用能力測評，完成全員教師信息技術(shù)應用能力測評任務(wù)。二是加強教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間、課程資源建設和應用，開(kāi)展教學(xué)技能比賽、應用成果征集等活動(dòng)，遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，不斷豐富課程資源。

　　四、實(shí)施進(jìn)程

　　第一階段（20xx年）：頂層設計，試點(diǎn)先行。一是縣教育局完成工作方案、測評辦法、相關(guān)制度等規劃工作，召開(kāi)“同心縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”啟動(dòng)會(huì )；二是各學(xué)校在縣級啟動(dòng)會(huì )后完成工作方案、測評辦法、相關(guān)制度等規劃工作，在校內開(kāi)展校級啟動(dòng)會(huì )；三是組織縣教育局、學(xué)校兩級信息化培訓專(zhuān)家團隊對各校開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下應用指導、研究、總結提升等工作，形成一批典型經(jīng)驗、應用模式與案例。

　　第二階段（20xx年）：示范引領(lǐng)，全面推進(jìn)。一是實(shí)施第一批縣級應用能力提升任務(wù)。二是剩余學(xué)�？梢罁�自身實(shí)際繼續開(kāi)展校級能力提升工作。三是組織“工程”相關(guān)資源成果的申報與評選活動(dòng)。四是組織測評團隊完成本批次學(xué)校全員教師測評工作，年度內完成全縣約60%的信息技術(shù)應用能力提升任務(wù)。

　　第三階段（20xx年）：成果導向，總結提升。一是剩余學(xué)校全部進(jìn)入能力提升工程實(shí)施中，開(kāi)展全員培訓和所有教師測評達標，20xx年測評不合格的.教師繼續測評，直到合格，全面完成兜底測評工作，完成能力提升工程2.0總體工作任務(wù)，基本實(shí)現既定目標。二是召開(kāi)全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0總結表彰大會(huì )，全面總結能力提升工程的成效與經(jīng)驗，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。

　　五、管理保障

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。一是縣教育局建立健全縣級專(zhuān)家團隊，依據教育部能力提升工程2.0的目標和任務(wù)，統籌全縣項目規劃、過(guò)程質(zhì)量監控、項目評估、應用測評、資源建設、制度建設等，指導做好縣級項目提升實(shí)施工作；教育局局長(cháng)是能力提升工程2.0組織管理的第一責任人。二是學(xué)校建立由校長(cháng)牽頭的學(xué)校信息化管理團隊，結合本校實(shí)際、從教育教學(xué)、管理等真實(shí)問(wèn)題出發(fā)，科學(xué)制定學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規劃、年度工作計劃和教師研修計劃，建立健全有利于教師應用信息技術(shù)的各項制度，做好校本應用考核測評工作。

　�。ǘ�）落實(shí)經(jīng)費保障。采取“教育廳+教育局+學(xué)�！比�位一體的專(zhuān)項經(jīng)費支持模式，開(kāi)展“能力提升工程2.0”專(zhuān)項培訓、資源開(kāi)發(fā)、能力測評、研究跟進(jìn)與成果推廣等工作。

　�。ㄈ�）加強制度保障�？h教育局將各校開(kāi)展能力提升工程2.0的情況納入教育督導評價(jià)體系。將教師參與項目情況與教師職稱(chēng)評聘掛鉤，將能力提升工程2.0學(xué)時(shí)納入教師繼續教育學(xué)時(shí)；遴選優(yōu)秀成果，納入優(yōu)質(zhì)課項目評選范圍，充分調動(dòng)教師參訓的積極性。各學(xué)校要圍繞廣大教師的實(shí)際需求和項目實(shí)施需要，制定和完善相關(guān)激勵機制和制度保障，確保能力提升工程2.0有效實(shí)施。

2023年信息技術(shù)的研修計劃14

　　一、本學(xué)期教學(xué)的指導思想

　　根據學(xué)校工作計劃和中小學(xué)信息技術(shù)《課程指導意見(jiàn)》以及學(xué)生的具體情況，明確信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。

　　二、本學(xué)期教學(xué)目標

　　小學(xué)階段的教學(xué)目標主要有：

　　1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的一些表現形式。

　　2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識。

　　3、能夠通過(guò)與他人合作的方式學(xué)習和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì )使用與學(xué)生認識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。

　　4、初步學(xué)會(huì )使用網(wǎng)絡(luò )獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習、發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

　　5、知道應負責任地使用信息技術(shù)系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

　　6、在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡(jiǎn)單知識。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期使用的教材主要為《小學(xué)信息技術(shù)》課本，教材的優(yōu)點(diǎn)是整合度較好，缺點(diǎn)是一些細節方面介紹的不夠好。所以，在教學(xué)過(guò)程中會(huì )適當的插入相關(guān)信息技術(shù)教學(xué)內容。

　　四、班級分析

　　這個(gè)學(xué)期，我主要負責六年級的信息技術(shù)教學(xué)工作。學(xué)生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，寓教于樂(lè )。六年級總共有三個(gè)班，學(xué)生已經(jīng)有一定的電腦基礎，教師應該把主要的精力放在提升學(xué)生原有的信息素養上來(lái)，抓住學(xué)生學(xué)習的主要矛盾，兼顧次要矛盾，用科學(xué)的方法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、每班上機都編好坐位。機房的機器基本上可以實(shí)現每人一臺電腦進(jìn)行操作。在上機時(shí)，要求每位同學(xué)嚴格按照學(xué)號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀律在班上宣布，如上機時(shí)不得下位、調位，不得大聲喧嘩，有問(wèn)題時(shí)舉手提出來(lái)等；如有違反則扣除平時(shí)分。

　　2、培養學(xué)生之間互幫互助的風(fēng)氣。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，解決上機操作時(shí)有些同學(xué)遇到疑難問(wèn)題不能及時(shí)解決的問(wèn)題。

　　3、多種教學(xué)模式并存，提高教學(xué)效率。計算機課程基本上全在機房上課，借助多媒體教學(xué)軟件及自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能比較直觀(guān)邊看演示邊學(xué)習，在教學(xué)過(guò)程中根據學(xué)生的程度適當補充一些最新的信息，擴大學(xué)生的`知識面，提高他們的學(xué)習興趣與學(xué)習積極性。對于網(wǎng)絡(luò )應用的操作部分，采用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)方法，有針對性的布置任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò )教室對學(xué)生的上網(wǎng)情況進(jìn)行監控，有目的的引導學(xué)生養成健康的上網(wǎng)習慣。

　　研修主題

　　通過(guò)對信息技術(shù)、學(xué)習方式轉變和師德故事的自主學(xué)習，進(jìn)一步對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本課程進(jìn)行研修。

　　研修目標

　　1、通過(guò)學(xué)習信息技術(shù)實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。

　　2、通過(guò)研讀學(xué)習方式的轉變案例，實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。

　　3、通過(guò)對身邊師德故事的學(xué)習以及自我的反思實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。

　　學(xué)習內容

　　1、學(xué)習信息技術(shù)知識，主要學(xué)習Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash模板的制作、微電影的制作。

　　2、研讀學(xué)習方式轉變的案例，主要學(xué)習合作探究學(xué)習、小組學(xué)習、課外學(xué)習。

　　3、學(xué)習身邊的師德故事，主要學(xué)習媒體宣傳的典型的師德故事以及學(xué)校真實(shí)發(fā)生的師德故事。

　　實(shí)施計劃

　　1、每天按要求學(xué)習網(wǎng)絡(luò )國培課程

　　2、積極參加坊內探究活動(dòng)，討論分析校本研修課題。

　　3、按時(shí)記錄自主學(xué)習心得做好積累。

　　4、寫(xiě)一篇論文對研修成果進(jìn)行總結，分享成果

　　預期成果

　　1、自覺(jué)轉變教學(xué)方式，增強對教師職業(yè)的自我情感認識。

　　2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系的基本策略。

　　3、寫(xiě)一篇研修成果論文。

2023年信息技術(shù)的研修計劃15

　　內容摘要：隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展，運用現代教育技術(shù)優(yōu)化課堂結構，在各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)中得到了廣泛的應用。在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，教師要努力營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，將現代教育技術(shù)內容整合到初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)中去，把信息技術(shù)基礎能力的培養和初中語(yǔ)文課堂教學(xué)緊密結合起來(lái)，通過(guò)這種整合來(lái)實(shí)現教學(xué)的最優(yōu)化。信息技術(shù)與初中語(yǔ)文課程在閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習等方面進(jìn)行整合，使閱讀教學(xué)的資源更加豐富，案例更加有效，過(guò)程更加符合人類(lèi)本身的思維規律，使略讀和快讀得以經(jīng)濟、高效地實(shí)現;為寫(xiě)作教學(xué)提供更豐富的素材，凸現更多更迅速的實(shí)現渠道和更多更有效的交流方式。

　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 課程整合 語(yǔ)文教學(xué)

　　一、使用信息技術(shù)優(yōu)化了閱讀教學(xué)

　　閱讀教學(xué)是通過(guò)一定數量文質(zhì)兼美的文章及書(shū)籍的閱讀，以達到全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養、品德修養和審美情趣的要求。在這樣的理念指引下，我們嘗試將網(wǎng)絡(luò )技術(shù)整合于語(yǔ)文教學(xué)中，尋求信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的交叉點(diǎn)，通過(guò)一種全新的手段，突破語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重、難點(diǎn)，讓傳統語(yǔ)文教學(xué)的精髓、現代語(yǔ)文教學(xué)的新理念和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)相融，以探求一種高效、新穎的閱讀教學(xué)模式。將現代信息技術(shù)引入到語(yǔ)文教學(xué)中，應用到閱讀和寫(xiě)作當中，無(wú)疑為學(xué)生提供了廣闊的空間。它所蘊涵的超大信息量正切合了“大語(yǔ)文觀(guān)”的要求。我們充分利用現代信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，既能促進(jìn)語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作教學(xué)，又能培養學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程。信息技術(shù)與語(yǔ)文閱讀教學(xué)的整合就是通過(guò)信息技術(shù)創(chuàng )設使學(xué)生獲得獨特情感體驗的對話(huà)情境，讓學(xué)生在入境、析境、建構表達等一系列的過(guò)程中獲得意義建構，并借助信息技術(shù)提供的資源，進(jìn)行拓展閱讀訓練，開(kāi)闊視野，增加生活體驗。

　　(一)、拓展閱讀內容，培養信息技術(shù)素養。

　　閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。信息技術(shù)用于閱讀教學(xué)適合信息時(shí)代對閱讀的要求。多媒體和網(wǎng)絡(luò )信息量大、傳輸快，用來(lái)搜集信息、擴展知識、開(kāi)闊視野，有著(zhù)極大的優(yōu)勢。利用這一優(yōu)勢對閱讀內容作一些適當的補充，如作家生平、作品背景、課文內容涉及的相關(guān)資料等，既能讓學(xué)生在充分涉獵的基礎上自主學(xué)習，也有助于學(xué)生信息素養的培養。

　　同時(shí)，信息技術(shù)進(jìn)入語(yǔ)文閱讀教學(xué)，閱讀和思考的對象不再僅僅是文本語(yǔ)言，還有大量的文外語(yǔ)言、圖像、圖片等。網(wǎng)絡(luò )給學(xué)生帶來(lái)大量信息的同時(shí)也使學(xué)生產(chǎn)生了點(diǎn)擊的茫然和篩選的困難。因此，教師一定要發(fā)揮好主導作用，如根據閱讀內容建立信息庫，讓學(xué)生共享;向學(xué)生推介相關(guān)的優(yōu)秀站點(diǎn);指導學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )快速瀏覽，提高對信息的敏感性以節省時(shí)間等等。

　　(二)、創(chuàng )設閱讀情境，激勵主動(dòng)學(xué)習。

　　學(xué)生是閱讀教學(xué)的主體，是閱讀活動(dòng)的能動(dòng)參與者。讓學(xué)生在寬松和諧又產(chǎn)生憤悱之情和閱讀急切感的教學(xué)氛圍中主動(dòng)學(xué)習、自主探究，正是閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體性作用的體現。不可否認，傳統教學(xué)也能體現學(xué)生的主體性，然而現代信息技術(shù)支持下的閱讀教學(xué)更勝一籌。以往閱讀教學(xué)采用的文字教材、錄音教材、錄像教材，其信息組織結構都是線(xiàn)性的。線(xiàn)性結構限制了人的思考能力、自由聯(lián)想和想像能力的發(fā)揮。而多媒體和網(wǎng)絡(luò )閱讀材料是呈網(wǎng)狀的，它們有利于激發(fā)個(gè)體的積極性、張揚個(gè)性，加快個(gè)體進(jìn)入文本獲取知識的速度。

　　(三)、豐富閱讀感受，推進(jìn)創(chuàng )新發(fā)展。

　　學(xué)生的觀(guān)察力、想像力、思維力是創(chuàng )新能力的基礎。在閱讀教學(xué)中，利用信息技術(shù)大大增加了學(xué)生看和聽(tīng)的機會(huì )，文、圖、聲的有機結合又大大擴充了課堂信息量，實(shí)現課內外溝通、思維發(fā)散、能力遷移。信息技術(shù)的應用多渠道地充實(shí)了學(xué)生的閱讀感受。學(xué)生在教師的引導下，從不同角度闡發(fā)、評價(jià)和質(zhì)疑，充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng )造力，進(jìn)行自主意義建構，鍛煉和提高了自己的創(chuàng )新能力。

　　二、使用信息技術(shù)優(yōu)化了作文教學(xué)

　　(一)、創(chuàng )設情境，為寫(xiě)作教學(xué)創(chuàng )建理想的環(huán)境。

　　多媒體的運用能突破時(shí)空的限制，提供認識事物的相對完整有序的動(dòng)態(tài)表現。既可再現難忘的往事，也能擴大學(xué)生視野，豐富學(xué)生的生活。學(xué)生可圍繞同一主題利用多媒體展開(kāi)廣泛的收集。教師可根據不同的教學(xué)內容，設計并利用不同的多媒體教學(xué)軟件，利用軟件提供的圖像、動(dòng)畫(huà)、活動(dòng)影像等圖文音像并茂的情境可以激發(fā)學(xué)生觀(guān)察興趣，促使學(xué)生積極參與情感體驗。

　　作文教學(xué)中恰當地運用錄像，可創(chuàng )設良好的寫(xiě)作環(huán)境。如指導學(xué)生寫(xiě)作《初中生活二、三事》時(shí)，將攝錄的拔河比賽和勞動(dòng)基地勞動(dòng)競賽情況播放，錄像顯示的沸騰場(chǎng)面一下子扣動(dòng)了學(xué)生的心弦。鏡頭中學(xué)生不僅看到別人的形象，也看到自己的表情、動(dòng)作，還能看到參賽時(shí)所忽略的情景。慢放比賽高潮階段，啟示學(xué)生捕捉精彩的細節，學(xué)生情緒得以充分調動(dòng)，情動(dòng)而辭發(fā)，寫(xiě)作便是水到渠成之事。

　　利用多媒體上豐富的資源，可豐富學(xué)生的視野，開(kāi)拓學(xué)生的思維，在教師的指導下，學(xué)生進(jìn)行同一主題寫(xiě)作素材的積累，尤其是時(shí)間及條件上不能帶領(lǐng)學(xué)生去參觀(guān)，學(xué)生無(wú)法親臨其境的情境。美伊戰爭給人民帶來(lái)巨大的痛苦，指導時(shí)事作文《給布什總統的一封信》一題時(shí)，要求學(xué)生收集相關(guān)事件的文字、圖像，視頻信息等，尤其關(guān)注中央電視臺制作的節目“面對面”“直通巴格達”“東方時(shí)空”。通過(guò)收集、歸類(lèi)、交流、分析、綜合，學(xué)生對戰爭有了近距離的接觸，了解目睹了戰爭的災害，對作戰雙方人民的不幸耳聞目睹了，心中便有話(huà)可說(shuō)了。

　　利用多媒體，可動(dòng)用圖像，創(chuàng )設情境，可運用音響，渲染情境，也可運用動(dòng)畫(huà)，展現情境。圖文音像并茂的情境激發(fā)學(xué)生的興趣，有助于培養學(xué)生的觀(guān)察能力，激發(fā)與培養學(xué)生的想象力，學(xué)生的寫(xiě)作素材便如源頭活水取之不盡，為創(chuàng )建理想的寫(xiě)作數學(xué)環(huán)境提供保障。

　　(二)、觀(guān)察訓練，激發(fā)想象能力。

　　學(xué)生的觀(guān)察往往是無(wú)目標、無(wú)序、出于好奇，看熱鬧，或是走馬觀(guān)花。利用多媒體軟件，教師可針對學(xué)生的實(shí)際情況，按照由表及里，由淺入深，由個(gè)別到一般，由具體到抽象的認識規律，采用不同的觀(guān)察方式，有效的指導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，以提高學(xué)生觀(guān)察事物、分析事物的能力。培養觀(guān)察力的關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察的順序和方法。由于多媒體提供的情境比課本更生動(dòng)更真實(shí)，能更容易引起學(xué)生的興趣，因而有助于培養學(xué)生觀(guān)察事物的能力，也更容易激發(fā)與培養學(xué)生的.想象力。學(xué)生有的對“成因”感興趣，有的對“比較”感興趣，根據興趣展開(kāi)網(wǎng)上的豐富的收集，在細致觀(guān)察的基礎上又培養分析、綜合能力。有了觀(guān)察興趣，再指導學(xué)生制定觀(guān)察的計劃，養成觀(guān)察的好習慣。

　　三、使用信息技術(shù)優(yōu)化了口語(yǔ)交際教學(xué)

　　(一)、創(chuàng )設交際情境，發(fā)展口語(yǔ)交際能力。

　　口語(yǔ)交際是觀(guān)察、聆聽(tīng)、表達、合作、收集信息、處理信息等能力的綜合訓練。人們進(jìn)行交際，總是在一定的情境下進(jìn)行的。也就是說(shuō)，是在一定的環(huán)境中，對某一內容進(jìn)行交流的。在教學(xué)中，我們應以教材為根據，運用多媒體創(chuàng )設與教材相關(guān)的各種交際的情景，組織口語(yǔ)交際活動(dòng)，使交際活動(dòng)熱烈、生動(dòng)、活潑，使學(xué)生在具體的環(huán)境中充分展示自己交際的能力。如《保護有益的動(dòng)物》，讓學(xué)生觀(guān)看動(dòng)物在森林中嬉戲的場(chǎng)景，一只只可愛(ài)的動(dòng)物在畫(huà)面中奔跑，這一段錄象的播放就是要渲染一種大自然和諧的氣氛，讓學(xué)生身臨其景，感受動(dòng)物給大自然帶來(lái)的歡樂(lè )。學(xué)生心情非常興奮，紛紛表達自己對動(dòng)物的喜愛(ài)。再讓學(xué)生觀(guān)看動(dòng)物們受到虐殺的圖片，利用圖片的效果震撼他們的心靈，學(xué)生情感感染下，“你來(lái)我往，唇槍舌劍”，在聽(tīng)、說(shuō)、問(wèn)、議、交流中，發(fā)表自己的見(jiàn)解，水到渠成地開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)生的創(chuàng )新精神便伴隨著(zhù)積極主動(dòng)的探求新知識的活動(dòng)而不斷的發(fā)展。用現代教育技術(shù)手段對文本進(jìn)行適當補充，創(chuàng )設有效的情景，讓學(xué)生會(huì )說(shuō)能說(shuō)。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，就能為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的情景和有力的學(xué)習工具。

　　(二)、運用多媒體教學(xué)，增強口語(yǔ)交際的多向互動(dòng)。

　　單獨的個(gè)人是不能構成交際活動(dòng)的，交際往來(lái)必須由雙方或多方才能構成。因此，口語(yǔ)交際課必須呈現多個(gè)的交際方面和多種交際往來(lái)的形式，具有活動(dòng)的互動(dòng)性�？谡Z(yǔ)交際課堂上一般是教師與學(xué)生集體的交往、教師與學(xué)生個(gè)體的交往、學(xué)生與學(xué)生個(gè)體交往、學(xué)生三人以上的集體交往、小組與小組的交往等，如果我們的背景僅僅是一間教室，學(xué)生的思維、想象受到一定限制，在各種交流中就不能充分發(fā)揮。因此，教師根據材料所設定的話(huà)題，精心設計多媒體課件，創(chuàng )設真實(shí)場(chǎng)景，解決好學(xué)生“怎樣說(shuō)”的問(wèn)題，學(xué)生在情景中，圍繞話(huà)題，人人參與，進(jìn)行同桌、小組、全班等多向交流，就能逐步提高口語(yǔ)交際的技能技巧。

　　通過(guò)信息技術(shù)與口語(yǔ)交際的整合，營(yíng)造了良好的口語(yǔ)交際的環(huán)境，提高了學(xué)生的交際興趣和語(yǔ)言表達能力，突出了學(xué)生的自主性，重視了學(xué)生的參與精神的培養，養成了自主、合作、探究的學(xué)習方式，培養了良好的口語(yǔ)交際能力和創(chuàng )新意識。

　　四、使用信息技術(shù)優(yōu)化了綜合性學(xué)習教學(xué)

　　課改的亮點(diǎn)之一是“綜合性學(xué)習”，其要求語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科交叉融合，重在學(xué)科內外的聯(lián)系、重在學(xué)習過(guò)程，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，能較好地整合知識和能力，尤其有利于在實(shí)踐中培養學(xué)生的觀(guān)察感受能力、綜合表達能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作的團隊精神等等。在教學(xué)研究中，有意識地注重語(yǔ)文新課程中的“綜合性學(xué)習”與信息技術(shù)的整合，既充分展示了現信息技術(shù)信息量大，操作簡(jiǎn)單快捷，形象直觀(guān)的特點(diǎn)，又給語(yǔ)文課堂注入新的活力，讓學(xué)生在自己感興趣的自主活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養，更好地促進(jìn)師生互動(dòng)，讓語(yǔ)文課堂更優(yōu)質(zhì)，更高效。

　　(一)、通過(guò)信息技術(shù)，使語(yǔ)文綜合性學(xué)習內容問(wèn)題化。

　　根據語(yǔ)文綜合性學(xué)習內容特點(diǎn)，由教師和學(xué)生將學(xué)習內容轉化為各種形式的有價(jià)值的問(wèn)題，并在網(wǎng)絡(luò )上呈現出來(lái)，為學(xué)生在課內外的探究性學(xué)習設置邏輯起點(diǎn)。例如，在學(xué)習了蒲松齡的《狼》以后，開(kāi)展關(guān)于“狼”專(zhuān)題的綜合性學(xué)習時(shí)，將學(xué)習內容化為若個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行探索。你掌握了多少含有“狼”的成語(yǔ)，你能分析這些成語(yǔ)的感情色彩嗎?你會(huì )講一、二個(gè)有關(guān)狼的故事嗎?你是從哪里看(聽(tīng))來(lái)的故事?你認為故事中的狼，是個(gè)什么形象?你能用你所搜集到的關(guān)于“狼”的成語(yǔ)或俗語(yǔ)，寫(xiě)一段表現“狼”的委屈、或人類(lèi)貪婪的文字嗎?你在《母狼的智慧》一文中了解到與你思想深處的“狼”有什么不同的東西嗎?屠戶(hù)刀下的“狼”與獵人槍口下的“狼”的命運都是死亡，你對它們的感情一樣嗎?請你利用互聯(lián)網(wǎng)，查找有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)你是“殺狼”的“聰明獵手”，還是“護狼”的“使者”。要有充足的證據，證明你的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)以上六個(gè)問(wèn)題的設置，極大地引發(fā)了學(xué)生參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習的熱情。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生對狼這種動(dòng)物有了更深的了解。在喚醒少年維護生態(tài)平衡，保護動(dòng)物，珍愛(ài)生命意識的同時(shí)，也讓學(xué)生體驗到了文學(xué)的魅力所在。如果脫離了信息技術(shù)的支持，是決達不到這種效果的。

　　(二)、通過(guò)信息技術(shù)，將語(yǔ)文綜合性學(xué)習結果創(chuàng )新化

　　網(wǎng)絡(luò )只是環(huán)境，探究只是手段，教學(xué)模式改革的目的在于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。由于上述的改革，使學(xué)生的主體地位得以真正的確立，學(xué)習的自主性、能動(dòng)性、合作性得到發(fā)揮，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維和創(chuàng )新人格。例如，我們結合《記承天寺夜游》一文的學(xué)習，適時(shí)進(jìn)行綜合性學(xué)習活動(dòng)，培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　活動(dòng)題目： 抒情入畫(huà)——自題自畫(huà)寫(xiě)幽情說(shuō)明。每人各畫(huà)一張承天寺夜游圖;交換所畫(huà)夜游圖，人各一張;根據所持創(chuàng )意不同的圖畫(huà)，在課文中找尋最恰當的詞句，題寫(xiě)于畫(huà)面上(不限一句);共同欣賞比較，鑒賞畫(huà)題是否相符，觀(guān)摩切磋。

　　該活動(dòng)的實(shí)施，充分利用了所學(xué)成果。要在真正理解課文內容的基礎上，運用數學(xué)知識、生活中旅游知識，還要有比較熟練的信息技術(shù)運用能力，才能搞好這項活動(dòng)�；顒�(dòng)本身就融合了知識性、文學(xué)性。達到了信息素養與文學(xué)素養的培養效果。

　　總之，能夠合理、機動(dòng)地運用信息技術(shù)，有機地結合初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的特征，做到信息技術(shù)與初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效整合，處理好多媒體與教師講解的關(guān)系，處理好教師的主導作用與學(xué)生主體地位的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松的、活躍的學(xué)習氛圍，使學(xué)生能高度集中注意力，自覺(jué)地深入到教學(xué)內容的深層，不斷激活他們的思維靈感，有效地培養學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展的意識和能力，充分發(fā)掘其創(chuàng )造潛能，就一定能實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)的最優(yōu)化，真正培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　參考文獻：

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2023年信息技術(shù)的研修計劃16

　　一、自我分析：

　　為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合，提高自己的信息技術(shù)素養與應用能力，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己的信息技術(shù)能力提升學(xué)習，通過(guò)自主學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足現代教學(xué)的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自己在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中應用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)更加得心應手，以配合學(xué)校信息技術(shù)2。0提升工程的開(kāi)展，作為一名信息技術(shù)教師，每節課都會(huì )利用信息化的教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內容也是信息技術(shù)相關(guān)內容，所以對于提升自我的信息技術(shù)水平很有幫助，在背課，上課、輔導等環(huán)節都會(huì )對自己有提升。所以對信息技術(shù)提升工程2。0的學(xué)習充滿(mǎn)信心，特制訂個(gè)人學(xué)習計劃。

　　二、研修主題

　　運用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)教研，能更大地發(fā)揮學(xué)生主體作用�，F代教育觀(guān)指出：學(xué)生是學(xué)習的主體，只有學(xué)生主動(dòng)地參與教育活動(dòng)，教育才有效。如何在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，是擺在教師面前的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。而現在信息技術(shù)2.0教學(xué)技術(shù)支持下，能為學(xué)生提供多樣化的教育形式，創(chuàng )造更好的學(xué)習情境，從而給學(xué)生更多的時(shí)間與空間去探索、去發(fā)現、去研究，有利于吸引和組織他們積極參與，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

　　三、研修內容及考核能力點(diǎn)選擇：

　　本次學(xué)習，我要從A1—技術(shù)支持的學(xué)情分析；A2—數字教育資源獲取與評價(jià)；A3—演示文稿設計與制作三個(gè)內容進(jìn)行學(xué)習提升，并且在自己的教學(xué)中運用現代教育技術(shù)，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。信息技術(shù)教學(xué)往往會(huì )為突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決一些很抽象的問(wèn)題，花費大量的時(shí)間和精力，而學(xué)生”啟而不發(fā)，思維受阻”時(shí)，還易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒，教師可使用多媒體以活化教學(xué)內容情景，變抽象為具體，化難為易，激活學(xué)生思維，幫助其充分感知體驗。促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習內容的理解�，F代教育技術(shù)的應用使教學(xué)的指導有了針對性，也可以實(shí)現教學(xué)中師生交流、生生交流等，同時(shí)讓呆板的課堂活潑化，讓學(xué)生處在良好的學(xué)習狀態(tài)中。

　　四、研修措施和安排

　　利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，完成自己的所選的學(xué)習內容，多向同事們學(xué)習，取長(cháng)補短，以提升自己的信息技術(shù)水平，達到預期的學(xué)習效果。運用信息技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生的信息技術(shù)合作學(xué)習能力，提升學(xué)生的信息素養。在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，實(shí)踐操作能力是中學(xué)生逐步掌握信息技術(shù)的必經(jīng)之路，培養這種能力的前提條件，就是教師要正確引導，創(chuàng )造實(shí)踐操作的學(xué)習內容。如開(kāi)展小組合作學(xué)習、開(kāi)展信息技術(shù)制作比賽，以賽促學(xué)，團隊開(kāi)發(fā)信息技術(shù)作品，參加上級比賽等，通過(guò)開(kāi)展不同形式的學(xué)習活動(dòng)，提升信息技術(shù)課堂的趣味性，提升學(xué)生的`信息素養。

　　五、預期效果

　　希望在這次的學(xué)習過(guò)程中，能進(jìn)一步提升自身的信息素養、人格的魅力，學(xué)習到廣博的知識，提高自己把握、駕馭課堂的能力和民主、開(kāi)放的管理能力，增強學(xué)生學(xué)習探索、研究的精神。教師要以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。同時(shí)，希望在本次培訓中利用交流平臺，多與專(zhuān)家通過(guò)網(wǎng)上交流互動(dòng)，進(jìn)行充分的學(xué)習、交流，讓自己從各方面有新的提高，進(jìn)一步努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養。同時(shí)也能在自己的信息技術(shù)課堂中充分利用信息技術(shù)2。0學(xué)習活中的精髓開(kāi)展教學(xué)。

2023年信息技術(shù)的研修計劃17

　　一、指導思想

　　按照《市教育體育局20xx年工作要點(diǎn)》中提出的目標要求，結合我市信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際，全面貫徹落實(shí)市教育體育局“內涵提升年”活動(dòng)要求，扎實(shí)推進(jìn)“有效課堂”活動(dòng)的開(kāi)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強對《課程標準》的學(xué)習和研究，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程、以提高自身素質(zhì)、創(chuàng )新工作方式、強化服務(wù)意識為切入點(diǎn)，加強對信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)模式的研究和實(shí)踐，提高信息技術(shù)學(xué)科教師的理論水平和教學(xué)能力，培養學(xué)生應用信息技術(shù)手段解決實(shí)際問(wèn)題的能力、

　　二、工作目標

　　加強理論學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)、做一個(gè)善學(xué)習、勤思考的教師、通過(guò)不斷學(xué)習、探索，具備較強的教育教學(xué)和信息技術(shù)教科研能力，努力成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的帶頭人、進(jìn)一步認真學(xué)習新課程標準，更新觀(guān)念，努力提高自己的教研水平、

　　加強課堂教學(xué)的研究、落實(shí)教學(xué)常規、規范教學(xué)行為，進(jìn)一步做好信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)調研工作，加強與任課教師的交流，掌握學(xué)科課堂教學(xué)狀況，組織學(xué)科教師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)、采取多元發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路，加強對提高課堂教學(xué)效益問(wèn)題的研究，深入推進(jìn)“有效課堂”活動(dòng)，從整體上進(jìn)一步提升信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平、

　　發(fā)揮骨干教師的示范作用和學(xué)科中心組的指導及監督作用、本學(xué)年將組織部分優(yōu)秀教師開(kāi)設不同規模的展示課、研討課，以便廣大教師學(xué)習研究，提高廣大教師的教學(xué)水平，采取多種形式，指導和幫助廣大教師掌握信息技術(shù)領(lǐng)域的新知識、新技能，了解信息技術(shù)的新動(dòng)態(tài)及其發(fā)展方向，理解和掌握現代教育理論和有關(guān)信息技術(shù)教育的理論知識，并結合自己的工作實(shí)際，理論與實(shí)踐相結合，逐步應用到自己的工作當中、

　　三、工作思路

　　1、認真學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育和新課改的文件，圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題，加快教研、科研等方面的改革與發(fā)展，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題；總結、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律、通過(guò)學(xué)習、研究，進(jìn)一步增強課程意識，強化教改意識，從根本上提高我市信息技術(shù)教師的自身素質(zhì)、通過(guò)開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)，充分調動(dòng)廣大教師參與教學(xué)改革的積極性，增強教師教學(xué)的質(zhì)量意識，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、同時(shí)通過(guò)對學(xué)法的研究，努力使教師的教學(xué)面向全體，因材施教，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的愿望和能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)、

　　2、加強教師隊伍建設，構建合理的梯次型的教師結構，加強集體備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，努力提高信息技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，推動(dòng)教師整體水平的提高、充分發(fā)揮學(xué)段骨干教師的帶頭作用，真正肩負起指導青年教師盡快成長(cháng)的重任、通過(guò)開(kāi)展各種教研活動(dòng)，著(zhù)力發(fā)現、培養一批具有發(fā)展潛力的優(yōu)秀青年教師、

　　3、加強信息技術(shù)教學(xué)工作的常規管理，確保本年度任務(wù)目標的達成、加強常規管理的力度，使備課、上課、作業(yè)布置與設計、學(xué)生作品的.評價(jià)等制度化、規范化、系統化、組織好公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課及論文的評價(jià)與指導，對于信息技術(shù)課堂教學(xué)，可以采用“任務(wù)驅動(dòng)”的方式，按照“提出任務(wù)——分析討論——探究質(zhì)疑與操作——反饋小結”這種形式，教師提出任務(wù)后，引導學(xué)生進(jìn)行分析討論，問(wèn)題也可以是從教師引導學(xué)生分析討論中得到、解決問(wèn)題的方法，或是師生共同探究，或是由學(xué)生教學(xué)生，由學(xué)生選擇自己的方式，最后進(jìn)行展示與評價(jià)，這樣既減少了教師講解過(guò)程，增加了分析討論、質(zhì)疑解惑的環(huán)節，也使學(xué)生有參與和表現的機會(huì )，初步實(shí)現師生之間、同伴之間的合作交流、注意分析任務(wù)的合理性和交流的質(zhì)量以及評價(jià)反饋是否到位、注意培養學(xué)生的興趣和信息意識，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習，學(xué)會(huì )與他人合作，負責任地使用信息技術(shù)，養成良好的學(xué)習及使用習慣、

　　4、加大研究力度，開(kāi)創(chuàng )教科研工作的新局面、根據教材的特點(diǎn)，采用任務(wù)驅動(dòng)、社會(huì )調查、探索研究等多種教學(xué)方法，突出動(dòng)手操作，引導學(xué)生積極思維，加強案例研究，營(yíng)造充滿(mǎn)情趣的學(xué)習情境，由引導扶持到逐步放手，結合具體任務(wù)，廣泛搜集信息，開(kāi)展研究性學(xué)習，培養學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生綜合應用信息技術(shù)的能力、

　　四、工作措施

　　1、加強對教學(xué)過(guò)程的全程管理，隨時(shí)調度協(xié)調

　　學(xué)校要抓好備課、上課、輔導、作業(yè)布置與批改、考查與考試等各個(gè)環(huán)節，引導教師積極探索課堂教學(xué)改革，創(chuàng )設以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境；不能因學(xué)科的特點(diǎn)而忽視教學(xué)常規方面的工作、要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應用，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富的教育手段和有效的學(xué)習工具、

　　2、切實(shí)發(fā)揮教研組和備課組作用，搞好集體教研

　　抓好全市的集體備課，切實(shí)發(fā)揮好教研組和備課組的作用，搞好集體教研，集思廣益、每月至少組織一次市級集體備課，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，加強與信息技術(shù)教師的交流，掌握學(xué)科課堂教學(xué)狀況，組織學(xué)科教師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)、抓好基礎知識的落實(shí)和質(zhì)量檢測，逐步提高學(xué)生的技術(shù)素養，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展、

　　3、加強校際、學(xué)科之間的交流，取長(cháng)補短共同提高

　　圍繞“內涵提升年”活動(dòng)要求以及“有效課堂”教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，深入“有效課堂”定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校，及時(shí)發(fā)現活動(dòng)中涌現出的典型學(xué)校和模范教師，針對涌現出的典型學(xué)校和教師，及時(shí)組織不同規模的展示課、研討課活動(dòng)，以便廣大教師學(xué)習研究，以點(diǎn)帶面，以面帶片，提高廣大教師的教學(xué)水平、采取多種形式，指導和幫助廣大信息技術(shù)教師掌握信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能、新方法，并逐步應用到實(shí)際教學(xué)當中，促進(jìn)全市信息技術(shù)學(xué)科有效課堂教學(xué)的整體提升、

　　4、按照省市教研室的安排要求，結合信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展各種形式的教學(xué)研究和實(shí)踐交流活動(dòng)、組織教師外出培訓、學(xué)習、開(kāi)闊視野，拓展能力、

　　5、調動(dòng)廣大教師的參與意識，積極參加省市級競賽活動(dòng)，并力爭在活動(dòng)中取得好成績(jì)、

　　6、扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)研究，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習基礎，深入學(xué)校，進(jìn)一步調研中小學(xué)信息技術(shù)課的開(kāi)課情況，開(kāi)足開(kāi)全信息技術(shù)課，加大力度，保證開(kāi)課質(zhì)量，切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生在這一方面得到發(fā)展、

2023年信息技術(shù)的研修計劃18

　　我參加了信息技術(shù)應用能力培訓學(xué)習。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。

　　一、指導思想

　　二、研修目標

　　轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。

　　三、研修方式

　　1、聆聽(tīng)請教

　　對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的'困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

　　2、思提升

　　利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合能力。利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。

　　3、積極學(xué)習

　　1.每天利用12小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。

　　2.認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3.培訓期間多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

　　4.多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。

　　4、研修目標

　　1.通過(guò)學(xué)習信息技術(shù)實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。

　　2.通過(guò)研讀學(xué)習方式的轉變案例，實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。

　　3.通過(guò)對身邊師德故事的學(xué)習以及自我的思實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。

　　5、學(xué)習內容

　　1.研讀學(xué)習方式轉變的案例，主要學(xué)習合作探究學(xué)習、小組學(xué)習、課外學(xué)習。

　　2.學(xué)習身邊的師德故事，主要學(xué)習媒體宣傳的典型的'師德故事以及學(xué)校真實(shí)發(fā)生的師德故事。

　　6、實(shí)施計劃

　　1.積極參加坊內探究活動(dòng)，討論分析校本研修課題。

　　2.按時(shí)記錄自主學(xué)習心得做好積累。

　　3.寫(xiě)一篇論文對研修成果進(jìn)行總結，分享成果。

　　7、預期成果

　　1.自覺(jué)轉變教學(xué)方式，增強對教師職業(yè)的自我情感認識。

　　2.能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系的基本策略。

　　3.寫(xiě)一篇研修成果論文。

　　本次國培計劃，很榮幸能夠和家一起在研修二班進(jìn)行學(xué)習，真正能夠從信息技術(shù)培訓中學(xué)到知識，為了能夠讓培訓落到實(shí)處，讓自己真正的學(xué)到知識，特此制定本次研修計劃。

　　在培訓前，認真閱讀關(guān)于培訓的要求，遵從領(lǐng)導安排，按時(shí)入班報道，從思想上嚴格要求自己，讓自己做好培訓的各項準備工作。在培訓中，通過(guò)對信息技術(shù)研修培訓與學(xué)習，能讓我深刻意識到在現代化的教學(xué)手段中，學(xué)習信息技術(shù)的必要性與重要性，在實(shí)際的教學(xué)生活中，我的信息技術(shù)水平還需要提高，在本次的國培中，我一定會(huì )認真學(xué)習，將信息技術(shù)與教學(xué)生活相結合，用信息技術(shù)改變我的教學(xué)方式，真正的讓信息技術(shù)改變教學(xué)生活。在培訓后，及時(shí)總結，讓自己真正的能夠從研修中學(xué)到知識，并多和他人進(jìn)行交流，取長(cháng)補短，讓自己通過(guò)培訓受益。

　　通過(guò)此次培訓，能夠將學(xué)到的知識運用到教學(xué)中，并且在教學(xué)的過(guò)程中，有效使用小組合作、教師有效指導與學(xué)生自主學(xué)習相結合的教學(xué)方式，培養學(xué)生的自主合作探究精神，有效的改變學(xué)生的傳統學(xué)習方式，化被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，全面培養學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2023年信息技術(shù)的研修計劃19

　　一、自我分析：

　　課堂教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠遠不足，距實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習提供了廣闊的天空，但由于受傳統“一支粉筆一本教科書(shū)”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉變學(xué)生學(xué)習方式上還存在很多問(wèn)題，過(guò)多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )具有其強大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò )對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少參加學(xué)習團體也少。

　　二、研修主題

　　1、優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設計研究

　　2、提高信息技術(shù)教師課堂教學(xué)能力研究；

　　3、信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎情況調查研究

　　三、研修內容：

　　1、優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設計研究

　　2、提高信息技術(shù)教師課堂教學(xué)能力研究；

　　3、信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎情況調查研究

　　四、研修措施和安排

　　1、嚴格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識技能的學(xué)習。

　　2、除統一安排學(xué)習外，自己找時(shí)間加強理論學(xué)習和具體實(shí)踐。

　　3、堅持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應用能力。

　　4、保證學(xué)習時(shí)間，堅持每天至少學(xué)習1—2小時(shí)，認真完成培訓期間各項任務(wù)和作業(yè)。

　　5、多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時(shí)通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)或向專(zhuān)家、同行請教。

　　6、養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎

　　五、預期效果

　　通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)“信息技術(shù)應用能力提升工程”化方向發(fā)展。

　　信息技術(shù)2.0研修計劃15

　　新學(xué)期的.工作已經(jīng)開(kāi)始了，為了使自己的教學(xué)能力有進(jìn)一步的提升，根據學(xué)校年度研修計劃，制定個(gè)人校本研修計劃如下:

　　1、積極進(jìn)行讀好一本書(shū)，做好一份讀書(shū)筆記，寫(xiě)好一篇心得體會(huì )，上好一堂課，寫(xiě)好一份教案，講好一口普通話(huà)，寫(xiě)好一手字，用好一種信息技術(shù)。

　　2、體育教研科研是一門(mén)綜合性的學(xué)科，體育教師只有認真學(xué)習有關(guān)體育教學(xué)文章，加強理論學(xué)習，才能不斷提高體育教學(xué)理論水平，平時(shí)要寫(xiě)一點(diǎn)文章，學(xué)習一點(diǎn)理論，積累一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)上有不敗之地，爭取教學(xué)工作的主動(dòng)權，權。

　　3、體育教師要加強理論學(xué)習，不斷的提高自身的修養，注意體育資料積累工作，堅持聽(tīng)課，取人之長(cháng)，補已之短。

　　4、重視備課，講課，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要渠道，充分利用課堂45分鐘提高教學(xué)效率，教師要認真上好課，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段和設施，設計好教學(xué)方法，把知識技能落到實(shí)處。

　　5、體育教師要認真做好論文的撰寫(xiě)工作，不斷提高青年體育教師的理論修養。

　　6、認真做好課題研究工作，完成各階段的總結。

　　總之，本學(xué)期要積極開(kāi)展教育教學(xué)，充分利用現代技術(shù)的豐富資源，實(shí)現讓教師時(shí)時(shí)學(xué)習，處處學(xué)習，高效率學(xué)習，真正把教學(xué)研修變成教師的終身學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我。

2023年信息技術(shù)的研修計劃20

　　“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著(zhù)課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習型的文化氛圍，為教師構建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。我個(gè)人20xx年的校本研修計劃如下：

　　一、指導思想

　　通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

　　二、研修目標

　　1、規范信息技術(shù)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動(dòng)，使自己由學(xué)習型向研究型轉變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，配合全縣的基礎教育課程改革活動(dòng)，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

　　2、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

　　3、以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。

　　三、研修要求：

　　以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的`，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上;增長(cháng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習為本)的轉變，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會(huì )需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

　　四、具體措施：

　　1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。認真完成學(xué)習任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。

　　2、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。

　　3、認真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習研討”活動(dòng)，將培訓學(xué)習所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

　　4、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

　　5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。

　　我對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認識，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，把個(gè)人的校本研修工作做好!

　　2、信息技術(shù)個(gè)人研修計劃研修主題

　　一、個(gè)人發(fā)展目標

　　1.通過(guò)集體培訓、個(gè)人研修等形式，繼續加強語(yǔ)文教育理論學(xué)習，不斷更新教育觀(guān)念，掌握現代教育教學(xué)思想，提高課堂教育教學(xué)藝術(shù)。

　　2.繼續更新專(zhuān)業(yè)知識，進(jìn)一步優(yōu)化知識和能力結構，進(jìn)一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身素質(zhì)，增強專(zhuān)業(yè)實(shí)力，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　3.在學(xué)習交流過(guò)程中不斷總結提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。

　　4.深入研究課堂、教材、學(xué)生，積極探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。

　　5.結合我校特色，探索微課教學(xué)的運用并深入完善語(yǔ)文自主學(xué)習卡，提高語(yǔ)文教學(xué)效率。

　　二、研修內容及方式。

　　1.圍繞工作室的教育教學(xué)研究主題，每學(xué)期深入研讀2本以上教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)有質(zhì)量的研究論文不少于1篇。積極參加工作室的各項培訓，堅持學(xué)習培訓與課題研究相結合，理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合，自主學(xué)習與專(zhuān)家引領(lǐng)相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反省與不斷提升相結合。

　　2.每學(xué)期，自愿進(jìn)入“雙循環(huán)式”聽(tīng)課制，教學(xué)相長(cháng)，互動(dòng)提高。借助團隊力量不斷進(jìn)取。作為研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學(xué)習，多聽(tīng)課，多交流，多討論，多學(xué)習，多反思，將團隊成員的教育教學(xué)思想予以?xún)然�，作為自己前進(jìn)的航標燈。

　　3.積極參加名師工作室負責的課題研究，并主動(dòng)承擔一定的研究任務(wù)。根據自己承擔的工作室課題研究任務(wù)申報子課題，帶動(dòng)其他教師進(jìn)行子課題的研究。根據工作室的課題，結合我校的小組合作學(xué)習的實(shí)施情況，修改完善我們的“自主學(xué)習卡”，做好評價(jià)，提高語(yǔ)文教育教學(xué)效率。

　　4.積極參加工作室林老師組織的圍繞各項主題的專(zhuān)家講座以及外出學(xué)習考察活動(dòng)，開(kāi)拓自己的視野，提升自己的素養。

　　5.結合教育教學(xué)課題研究實(shí)踐及時(shí)總結和捕捉創(chuàng )新行為，本學(xué)年內至少要有一件成果獲區、市級以上獎勵，并能夠在市級以上刊物至少發(fā)表論文1篇。

　　總之，希望自己能夠抓住這次學(xué)習的契機，在林老師的指引下，在工作室各位教師的幫助下，通過(guò)自己的努力，能夠進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)素養，爭取自己的教育教學(xué)再上一個(gè)新臺階。

2023年信息技術(shù)的研修計劃21

　　隨著(zhù)課程改革的深入，對我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的知識、教育思想和教育理念、現代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)自主學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足現代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應手，以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人學(xué)習計劃：

　　一、學(xué)習目標

　　1、加強學(xué)習，掌握正確的教育觀(guān)點(diǎn)。

　　2、了解教育工作的基本規律和基本，進(jìn)行教育實(shí)踐。

　　3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。

　　4、將掌握的教育理論轉變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。

　　5、進(jìn)一步提高現代信息意識，提高現代信息技術(shù)水平，能對計算機進(jìn)行必要的維護，會(huì )熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò )資源搜索等。

　　二、學(xué)習內容

　　1、豐富教育教學(xué)理論

　　閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍如《教育新理念》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《愛(ài)心與教育》、《電腦報》等。

　　2、提高現代信息技術(shù)的應用能力

　　繼續學(xué)習相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習；用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養與維修等。

　　3、繼續加強個(gè)人師德的修養，學(xué)習先進(jìn)個(gè)人的

　　三、學(xué)習措施

　　1、利用課余時(shí)間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，做到定時(shí)、定內容，學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結構的'和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時(shí)間學(xué)習相關(guān)的信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)的練習，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。

　　2、及時(shí)對每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。

　　3、虛心向各科教師學(xué)習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強校內外聽(tīng)課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長(cháng)補短，盡量擠時(shí)間爭取去聽(tīng)課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

　　4、多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課，通過(guò)集體備課、交流學(xué)習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　5、規范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓活動(dòng)，提高自己的師德修養，在此過(guò)程中，學(xué)習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(cháng)之間及與社會(huì )之間的關(guān)系。

　　四、學(xué)習安排

　　1、Photoshop繪圖軟件的學(xué)習。

　　2、音頻視頻處理軟件的使用編輯。

　　3、《愛(ài)心與教育》、Flash動(dòng)畫(huà)的制作。

　　4、flash動(dòng)畫(huà)的制作。

　　5、學(xué)習用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)。

　　6、計算機的保養與維護。

2023年信息技術(shù)的研修計劃22

　　一、自我分析：

　　為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識，更新教育教學(xué)理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時(shí)期教師培訓和教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，特制定個(gè)人校本研修計劃：本人從教20多年，多年以來(lái)，一直從事數學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生思想工作扎實(shí)，教室凝集力強。在數學(xué)教學(xué)方面，善于鉆研獨特的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式；勤于思索拓展學(xué)生思維途徑，是學(xué)生學(xué)習目的明確。所以數學(xué)學(xué)科成績(jì)名列前茅。

　　1、樹(shù)立優(yōu)良的師德觀(guān)念，提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習相關(guān)資料，以參與案例教學(xué)、聆聽(tīng)報告為載體，樹(shù)立優(yōu)良的師德風(fēng)尚。

　　2、主動(dòng)參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習”的教室教學(xué)模式，樹(shù)立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀(guān)念，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展。

　　3、以課改研究為主要形式，提升個(gè)人的教育科研水平，培養自身的可持續發(fā)展能力。通過(guò)研讀課標，教室實(shí)踐、自我、同伴互助，請教教學(xué)能手等形式，提高自己的教學(xué)水平。

　　4、通過(guò)參與電子備課，參加計算機知識的培訓，實(shí)踐多媒體教學(xué)等形式，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

　　二、研修主題

　　努力提升自己的信息技術(shù)能力，讓它為教學(xué)服務(wù)

　　三、研修內容與考核能力點(diǎn)選擇

　　(一)鼎城區師訓中心規定的研修內容

　　1、師德研修。主動(dòng)參與讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習貫徹落實(shí)《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規范(修訂版)》，學(xué)習《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平。

　　2、信息工程2.0的學(xué)習，認真觀(guān)看視頻內容，并積極運用到課堂教學(xué)中。教學(xué)教研能力研究。主動(dòng)參與組內教研活動(dòng)，參與課題研究研討課活動(dòng)、聽(tīng)評課活動(dòng)。主動(dòng)研討，在互助學(xué)習中更新理念，改進(jìn)不足，努力提高自身教學(xué)教研能力。

　　3、教育科研能力研修。要樹(shù)立教研科研認識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合教室教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方式和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。

　　4、現代信息技術(shù)應用能力研修。樹(shù)立應用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的認識，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。

　　(二)個(gè)人自主選擇的研修內容

　　1、從實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)參加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問(wèn)題及時(shí)解決，有經(jīng)驗及時(shí)學(xué)習，使校本教研服務(wù)于教學(xué)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

　　2、三點(diǎn)一線(xiàn)活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線(xiàn)，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、教室評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì )等活動(dòng)為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　四、研修措施與安排

　　1、每周參加教研組的'校本教研活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)評課進(jìn)行教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀(guān)念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他

　　2、參加豐富的活動(dòng)，展示自己，增強品牌認識。主動(dòng)做好人人一節課活動(dòng)。號召教師樹(shù)立品牌認識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習的深度、廣度。

　　3、利用網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話(huà)。

　　五、預期效果

　　力爭通過(guò)本次培訓達到掌握常見(jiàn)的課堂教學(xué)軟件。

2023年信息技術(shù)的研修計劃23

　　為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更新自己的教育觀(guān)念，以符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的要求；更新自己的知識結構和能力結構，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng )新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng)，具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，特制定本年度的校本研修個(gè)人工作計劃。

　　一、研修目標

　　1、通過(guò)學(xué)習，提高自身的師德修養，做到學(xué)高為師，身正為范。

　　2、通過(guò)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)藝術(shù)。

　　3、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。

　　二、研修內容

　　1、學(xué)習與教育相關(guān)的法律法規，做到依法執教；學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強自身的'師德修養。

　　2、學(xué)習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執教能力。

　　3、學(xué)習有關(guān)家庭教育的思想和理論，努力做好與家長(cháng)的溝通工作，為提高學(xué)生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力。

　　4、廣泛閱讀各方面書(shū)籍，擴大自己知識面，提高綜合能力。

　　三、具體實(shí)施方案

　　1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。

　�。�1）堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。

　�。�2）多渠道地學(xué)。做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的。通過(guò)學(xué)習新課標，在教學(xué)中理解應用新課標。

　�。�3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　2、多聽(tīng)課，堅持做到聽(tīng)好每一堂課，做好筆記。聽(tīng)課后要及時(shí)寫(xiě)出點(diǎn)評，及時(shí)評課（即：提出一條優(yōu)點(diǎn)，指出一點(diǎn)不足，提一條建議）取長(cháng)補短，努力地提高自己的教學(xué)水平。

　　3、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

　�。�1）及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料。

　�。�2）嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自己。

　　4、認真參加教研活動(dòng)，積極投入課題研究。及時(shí)積累課題研究的資料。并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高。

　　總之，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，增強自己的理論底蘊，結合教學(xué)實(shí)際，提高教育教學(xué)能力，把個(gè)人的校本研修工作做好。

　　教師信息技術(shù)研修工作計劃4

　　個(gè)人信息技術(shù)能力分析：作為一名小學(xué)人民教師，我很幸運，能參加此次教師信息技術(shù)應用能力提升的學(xué)習。雖然平時(shí)我也用電腦，我的年齡也不算大，可是自己在信息技術(shù)應用這方面真的還是很欠缺的。所以我格外珍惜此次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的機會(huì )。

　　我經(jīng)常應用到多媒體教學(xué)。課堂上應用較多的是投影儀，對于課件還僅限于應用。課件的制作還不熟練，課件大多數是從網(wǎng)上搜索再加以調整�，F在用的是白板，還不熟悉白板的操做應用。

　　我們學(xué)�，F階段還僅限于班班有多媒體，白板，還達不到網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教學(xué)，對多媒體的應用，也僅限于放映課件這個(gè)階段。

　　個(gè)人研修計劃：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，在專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：

　　1.電子白板的使用能力。

　　2.自己制作課件的能力。

　　3.對信息處理的能力。希望通過(guò)這次學(xué)習使我能夠學(xué)會(huì )運用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學(xué)效果。

　　研修主題設想：現代社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )讓信息技術(shù)離我們的生活越來(lái)越近，也變得越來(lái)越重要。學(xué)校的各種先進(jìn)設備，也都開(kāi)始運用到教學(xué)當中，這就要求我們要做發(fā)展型和學(xué)習型教師。特別是要具備：

　　1.應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。

　　2.應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

　　3.能熟練的應用移動(dòng)信息設備，推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。

　　信息技術(shù)能力提升成果預設：適應教學(xué)的發(fā)展，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，能普遍使用信息化資源開(kāi)展教學(xué)，實(shí)現教學(xué)個(gè)性化與專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)之路。具體如下：

　　1.對于多媒體的教學(xué)，能夠做到得心應手。

　　2.懂得應用白板的教學(xué)，并學(xué)會(huì )使用微課。

　　3.通過(guò)各種學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)能力和信息技術(shù)環(huán)境下自主學(xué)習的能力，使用的能力。

2023年信息技術(shù)的研修計劃24

　　今年我參加了陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升培訓的遠程學(xué)習，為了更好地完成學(xué)習任務(wù)，特制定個(gè)人信息技術(shù)應用能力遠程學(xué)習研修計劃：

　　一、總體目標

　　認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應用能力，結合所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，積極使用現代信息技術(shù)，做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　二、具體措施

　　1、提高專(zhuān)業(yè)水平。

　�。�1）學(xué)習新的教育理論，在理性認識中豐富自我。通過(guò)體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。了解當前的教改動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導意義。

　�。�2）提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實(shí)自我。認真學(xué)習不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長(cháng)。

　�。�3）提高師德水平。通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的事跡，不斷提高修養，努力成為一個(gè)師德高尚的教師

　　2、認真完成學(xué)時(shí)，積極參與各項學(xué)習活動(dòng)，完成各項作業(yè)。

　　3、勤于反思，完善自我。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為自己的個(gè)人的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。

　　4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò )資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師，我要學(xué)習的還有很多。我相信經(jīng)過(guò)自己的努力，會(huì )逐漸朝著(zhù)理想的目標一步步邁進(jìn)，爭取成為學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導信任的優(yōu)秀教師。

　　教師個(gè)人信息技術(shù)研修計劃4

　　一、自我分析：

　　我覺(jué)得我有一定的信息技術(shù)能力，但只是一些基本的，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的知識，對信息的獲取、處理、應用方面還有很多方面的欠缺，信息技術(shù)在優(yōu)化課堂和應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式等方面的專(zhuān)業(yè)知識內容很差。參加這次培訓，一定要好好利用這個(gè)平臺，期望自己在利用信息技術(shù)能力方面較大的收獲。

　　逆江坪中學(xué)是一所典型的農村學(xué)校，配套硬件硬件設施缺乏，信息環(huán)境的營(yíng)造不夠，信息化資源庫嚴重缺乏，在平時(shí)教學(xué)中較少有的多樣化運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )化。

　　二、研修主題

　　信息技術(shù)提升工程2.0培訓團隊工作坊

　　三、研修內容：

　　側重學(xué)習交互電子白板的操作和使用、數學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應用、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境支持的初中數學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、多媒體圖像素材加工與處理的基礎知識和運用，把學(xué)習到的信息技術(shù)應用課堂教學(xué)上，提高自己課堂教學(xué)能力，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習課程標準為抓手，通過(guò)課堂改革，轉變教育觀(guān)念，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎。同時(shí)通過(guò)學(xué)習word和excel的相關(guān)知識，科學(xué)化的管理學(xué)生的基本情況，對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行科學(xué)的分析。從而促進(jìn)自己向專(zhuān)業(yè)教師發(fā)展，同時(shí)根據學(xué)生的具體情況讓學(xué)生學(xué)習方式轉變，提高學(xué)生學(xué)習的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使教學(xué)相長(cháng)。

　　四、研修措施和安排

　　1、完成培訓課程計劃中規定的學(xué)習要求，及時(shí)登錄上網(wǎng)學(xué)習視頻講座，參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動(dòng)研討、學(xué)習反思、答疑等活動(dòng)，按照要求完成作業(yè)。

　　2、學(xué)習多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，掌握多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法，掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設備及其他新技術(shù)的常用操作，并能熟練應用到教學(xué)和管理中，既減輕教師學(xué)生的負擔，又提升自己的能力。

　　3、學(xué)習word和excel、PPT以及多媒體素材加工，把學(xué)到的知識和技術(shù)運用到備課、課堂教學(xué)和編寫(xiě)課堂練習中，利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，使課堂氣氛更活躍，充分調動(dòng)學(xué)生的`積極性和主動(dòng)性，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。

　　4、學(xué)習數學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應用、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境支持的初中數學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、數學(xué)化學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應用案例評析等知識，并在以后的自己課堂教學(xué)中充分運用，讓自己的課堂教學(xué)從傳統模式走向現代教育模式，徹底改變自己的教學(xué)方法，適應現代人才的培養，提高學(xué)生人文素養、培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　五、預期效果

　　1、理解信息技術(shù)對改進(jìn)課堂教學(xué)的作用，具有主動(dòng)運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識。

　　2、了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能，熟練操作常用設備。

　　3、了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應用。

　　4、通過(guò)多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。

　　5、具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范。

2023年信息技術(shù)的研修計劃25

　　一、指導思想

　　通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。

　　二、研修目標

　　1、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。

　　2、提高自己對信息技術(shù)應用在數學(xué)教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。

　　3、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對數學(xué)教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

　　三、研修方式及內容

　　1、積極學(xué)習

　　珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守班主任老師的各項要求，每天按時(shí)上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心觀(guān)看視頻，認真聆聽(tīng)，并做好必要的記錄。內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

　　2、聆聽(tīng)請教

　　對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的'困惑，及時(shí)網(wǎng)上與同行請教交流，努力尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

　　3、反思總結

　　每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出體會(huì )、積極撰寫(xiě)研修日志，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中應用能力。

　　4、學(xué)以致用

　　爭取通過(guò)學(xué)習，利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，有效實(shí)施課堂教學(xué)轉變學(xué)習方式，有效地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。

2023年信息技術(shù)的研修計劃26

　　我是一名擁有10多年教齡的教師，但從事數學(xué)教學(xué)才一年，因此在這門(mén)學(xué)科中也算一名新手。此次經(jīng)學(xué)校推薦和自己報名，我有幸參加了20xx小學(xué)數學(xué)教師國培網(wǎng)絡(luò )研修，機會(huì )難得，為了不斷提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀(guān)念，提升能力，走上教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修計劃。

　　一、更新觀(guān)念

　　以前我們追求“要想給學(xué)生一碗水，自己首先得有一桶水”，這種觀(guān)念明顯已過(guò)時(shí)了，工作中我們發(fā)現，時(shí)代在進(jìn)步，知識也在不斷更新，如果我們還在原地固步自封，必將為社會(huì )所淘汰，所以我們不能僅僅要求自己有一桶水，而是得“為有源頭活水來(lái)”，為此，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷更新教育觀(guān)念，建立新的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、教師發(fā)展觀(guān)和評價(jià)觀(guān)；改進(jìn)原有的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，走進(jìn)、理解新課程、新課標，提高教學(xué)藝術(shù)。我們要多渠道學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息技術(shù)，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　二、研修目標

　　1、通過(guò)學(xué)習，提高自身的師德修養。

　　2、通過(guò)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　3、通過(guò)學(xué)習，提高自身的科研水平。

　　4、通過(guò)學(xué)習，促進(jìn)自己對新課標的理解。

　　5、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。

　　三、具體措施

　　1、積極參加師范學(xué)校組織的線(xiàn)下培訓。

　　2、堅持每天認真觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )教學(xué)視頻，對學(xué)習內容及時(shí)反思，并寫(xiě)好觀(guān)課隨筆。

　　3、積極參與提問(wèn)答疑，到沙龍中和一起學(xué)習的老師共同探究交流，學(xué)習老師們的經(jīng)驗，分享自己的收獲，共同進(jìn)步。

　　4、理論聯(lián)系實(shí)際，做以學(xué)以致用，把學(xué)到的先進(jìn)理念運用到教學(xué)中，并及時(shí)總結，反饋，撰寫(xiě)論文，心得，并上傳資源。

　　5、按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。

　　總之，我一定珍惜學(xué)習的機會(huì )，好好學(xué)習，不斷提高自己的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，提升各方面綜合素質(zhì)，做一名合格的新時(shí)代教師。

　　數學(xué)教研組2.0信息技術(shù)研修計劃11

　　為了進(jìn)一步加強教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定個(gè)人研修計劃。

　　一、指導思想

　　以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。

　　二、研修要求

　　1、提高自身素質(zhì)。

　　具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起，不斷進(jìn)取，超越自我。

　　2、加強理論學(xué)習。

　　通過(guò)參加集體學(xué)習及自學(xué)等方式認真學(xué)習新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

　　3、立足常規教學(xué)。

　　潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

　　三、研修內容

　　按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定三年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習。在工作中思考，在思考中實(shí)踐。在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。

　　1、鉆研教材

　　鉆研本學(xué)段教材中習作內容，整理歸類(lèi)，總結出本學(xué)段習作內容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問(wèn)題并交流研討，以便全面把握習作類(lèi)型及習作難點(diǎn)。

　　2、課堂教學(xué)

　　精心設計和組織每一節課的教學(xué)，在本年段習作指導課教學(xué)中，重點(diǎn)抓好詞匯和語(yǔ)法的.學(xué)習，認真學(xué)習別人的教學(xué)案例，認真上好每一節課。

　�、欧e極參與教研活動(dòng)。

　�、谱⒅貙�優(yōu)秀教學(xué)案例的分析。

　　3、撰寫(xiě)經(jīng)驗

　　撰寫(xiě)教學(xué)反思，參與教研活動(dòng)，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。

　　4、及時(shí)歸納和總結自己的研修體會(huì )

　　在每一年的年末，及時(shí)的對自己近一年的研修歷程，研修過(guò)程中的學(xué)習、進(jìn)步和體會(huì )，進(jìn)行歸納與總結，發(fā)現問(wèn)題，調整下一年的個(gè)人研修方案。

2023年信息技術(shù)的研修計劃27

　　一、研修方式

　　1、網(wǎng)絡(luò )研修。加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國內外及周?chē)�教育信息和�?zhuān)業(yè)理論，每周至少抽出三個(gè)小時(shí)，通過(guò)多種途徑，如上網(wǎng)絡(luò )平臺閱讀與教學(xué)相關(guān)的刊物、學(xué)習多媒體技術(shù)、觀(guān)課磨課、聽(tīng)講座等，汲取學(xué)科的新知識、新技能。

　　2、教學(xué)實(shí)踐。利用手段編助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)發(fā)，積極參與在線(xiàn)研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數宇教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合能力。

　　3、科組教研。積極參與學(xué)�？平M的線(xiàn)上線(xiàn)下教研活動(dòng)。參與集體備課、教學(xué)實(shí)踐、觀(guān)看評課、專(zhuān)題研討、課題研究、課例開(kāi)發(fā)等活動(dòng)。積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，今年至少撰寫(xiě)一籍教學(xué)論文或者教學(xué)設計，積極參加市教育系統組織的教科研成果征集活。

　　二、具體措施

　　1、每天花至少1小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真完成所選能力點(diǎn)的各項任務(wù)及作業(yè)。

　　2、認真聆聽(tīng)觀(guān)摩示范課例，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3、多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術(shù)更好

　　4、多閱談信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的應用能力水平。

　　總之，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蕸，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習，并學(xué)以致用。

　　教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃9

　　個(gè)人信息技術(shù)能力分析：作為一名小學(xué)人民教師，我很幸運，能參加此次教師信息技術(shù)應用能力提升的學(xué)習。雖然平時(shí)我也用電腦，我的年齡也不算大，可是自己在信息技術(shù)應用這方面真的還是很欠缺的。所以我格外珍惜此次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的機會(huì )。

　　我經(jīng)常應用到多媒體教學(xué)。課堂上應用較多的是投影儀，對于課件還僅限于應用。課件的制作還不熟練，課件大多數是從網(wǎng)上搜索再加以調整�，F在用的是白板，還不熟悉白板的操做應用。

　　我們學(xué)�，F階段還僅限于班班有多媒體，白板，還達不到網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教學(xué)，對多媒體的應用，也僅限于放映課件這個(gè)階段。

　　個(gè)人研修計劃：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，在專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：

　　1.電子白板的使用能力。

　　2.自己制作課件的能力。

　　3.對信息處理的能力。希望通過(guò)這次學(xué)習使我能夠學(xué)會(huì )運用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學(xué)效果。

　　研修主題設想：現代社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )讓信息技術(shù)離我們的.生活越來(lái)越近，也變得越來(lái)越重要。學(xué)校的各種先進(jìn)設備，也都開(kāi)始運用到教學(xué)當中，這就要求我們要做發(fā)展型和學(xué)習型教師。特別是要具備：

　　1.應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。

　　2.應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

　　3.能熟練的應用移動(dòng)信息設備，推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。

　　信息技術(shù)能力提升成果預設：適應教學(xué)的發(fā)展，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，能普遍使用信息化資源開(kāi)展教學(xué)，實(shí)現教學(xué)個(gè)性化與專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)之路。具體如下：

　　1.對于多媒體的教學(xué)，能夠做到得心應手。

　　2.懂得應用白板的教學(xué)，并學(xué)會(huì )使用微課。

　　3.通過(guò)各種學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)能力和信息技術(shù)環(huán)境下自主學(xué)習的能力，使用的能力。

2023年信息技術(shù)的研修計劃28

　　一、指導思想

　　通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。

　　二、研修目標

　　1、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。

　　2、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。

　　3、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

　　三、研修方式及內容

　　1、積極學(xué)習

　　珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的'不足。

　　2、聆聽(tīng)請教

　　對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

　　信息技術(shù)應用能力教研組研修計劃11

　　新的世紀信息技術(shù)正以空前的發(fā)展速度滲透到人類(lèi)生活的各個(gè)角落，它給人們的工作、學(xué)習與生活帶來(lái)了前所未有的方便與快捷，特別是網(wǎng)上即時(shí)互動(dòng)的學(xué)習形式，讓學(xué)生足不出戶(hù)就能解決疑問(wèn)，為配合農村遠程教育的有效應用，特制訂遠程教育教學(xué)應用計劃如下：

　　一、指導思想：

　　以新的教育教學(xué)理念為宗旨，以開(kāi)闊學(xué)生的視野為目的，以豐富、拓寬學(xué)生的知識為方向，使學(xué)生足不出戶(hù)就能了解周?chē)�的世界，加深對課本知識的了解。

　　二、遠程教育和英語(yǔ)的關(guān)系

　　英語(yǔ)內容豐富多彩，形式多種多樣，為了便利開(kāi)展教學(xué)工作使用多媒體課件是學(xué)習英語(yǔ)非常重要的手段之一，并且通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以使學(xué)生深刻、全面的了解英國、美國等西方國家，所以遠程教育的開(kāi)展對英語(yǔ)的幫助是非常重要也不可替代的。

　　三、遠程教育幫助教學(xué)，完成教學(xué)目的

　　1、遠程教育的開(kāi)展以學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，重興趣、重成就感、重自信心的建立，注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的交際性和實(shí)踐性。

　　2、充分利用電腦課件了解中西方文化差異，增強國際意識，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好基礎。

　　3、使用多媒體和課本相結合的體系，以課本為核心，以任務(wù)為目標，以功能和結構為主線(xiàn)，設計的內容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，教學(xué)結合實(shí)際、貼近生活。

　　4、采用多媒體呈現單詞，由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴展、點(diǎn)面結合、不斷復現，保證詞匯的復現率，并附有圖片使學(xué)生的認識該外深刻，記憶更為牢固。

　　5、使用多媒體課件可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，符合學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的規律，有利于學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。

　　四、方法措施：

　　1、利用遠程教育設施下載與教學(xué)相關(guān)的教案、課件以及其他教學(xué)資料。

　　2、課堂中針對每篇課文的具體情況恰當的使用相關(guān)的教學(xué)資料。

　　3、定期對相關(guān)的資料進(jìn)行整理、分類(lèi)，并作出相應的反思，以便以后使用時(shí)提高課堂效率

2023年信息技術(shù)的研修計劃29

　　為進(jìn)一步落實(shí)“高效課堂”提高教學(xué)效果，把信息技術(shù)與課程改革有機地結合起來(lái)，提高信息技術(shù)的教學(xué)有效性，特制定本課教研計劃：

　　一、研究目標

　　1、我們每位教師在信息技術(shù)的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作為促進(jìn)師生發(fā)展的途徑，圍繞教學(xué)觀(guān)念的更新、教學(xué)內容的變革、教學(xué)方法的運用和教學(xué)效率的提升，開(kāi)展具體而深入的教學(xué)研究。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中，重視問(wèn)題在學(xué)習中的作用，以問(wèn)題為中心，問(wèn)題為基礎，讓學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)學(xué)習。當今網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用，使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷，利用完善的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境開(kāi)展基于問(wèn)題討論式協(xié)作學(xué)習，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中取得信息能力素養和協(xié)作能力培養的雙豐收。

　　3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過(guò)程中，在數學(xué)學(xué)科教學(xué)中運用信息技術(shù)，改變教（學(xué)）方式，探索適合本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式。

　　4、充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習精神，促進(jìn)學(xué)生自主、全面的發(fā)展。

　　5、搜集教育教學(xué)素材，開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件，組建教學(xué)資源庫，利用校園網(wǎng)，達到資源共享；作為數學(xué)教師我們必須具有自己能夠制作簡(jiǎn)單課件的能力。

　　二、認真開(kāi)展活動(dòng)，實(shí)施課題專(zhuān)項研究

　　首先在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中，我們應樹(shù)立信息技術(shù)整合于課程的教育信息技術(shù)觀(guān)，提高信息素養。將學(xué)習任務(wù)轉化為一個(gè)可研究的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的開(kāi)始，學(xué)生和教師要對問(wèn)題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生要確定對解決問(wèn)題而言很重要、而他們又不太理解、需要進(jìn)一步學(xué)習的概念，即學(xué)習要點(diǎn)。最后在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，小組成員通過(guò)對細化的可研究的小問(wèn)題進(jìn)行分析，查找收集相關(guān)資料，在討論區中發(fā)言，與其他同學(xué)進(jìn)行交流評論，形成解決問(wèn)題的方案，從而達到解決問(wèn)題的目的。

　　三、預期的研究結果

　　1、提高學(xué)生數學(xué)素養和實(shí)踐能力的研究，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習精神，促進(jìn)學(xué)生自主、全面的發(fā)展。

　　2、提高了自身的教學(xué)水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫(xiě)課題研究小結或報告。

　　小學(xué)信息技術(shù)個(gè)人研修計劃3

　　個(gè)人信息技術(shù)能力分析：作為一名小學(xué)人民教師，我很幸運，能參加此次教師信息技術(shù)應用能力提升的學(xué)習。雖然平時(shí)我也用電腦，我的年齡也不算大，可是自己在信息技術(shù)應用這方面真的還是很欠缺的。所以我格外珍惜此次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的機會(huì )。

　　我經(jīng)常應用到多媒體教學(xué)。課堂上應用較多的是投影儀，對于課件還僅限于應用。課件的制作還不熟練，課件大多數是從網(wǎng)上搜索再加以調整�，F在用的是白板，還不熟悉白板的操做應用。

　　我們學(xué)�，F階段還僅限于班班有多媒體，白板，還達不到網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教學(xué)，對多媒體的應用，也僅限于放映課件這個(gè)階段。

　　個(gè)人研修計劃：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，在專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：

　　1.電子白板的使用能力。

　　2.自己制作課件的`能力。

　　3.對信息處理的能力。希望通過(guò)這次學(xué)習使我能夠學(xué)會(huì )運用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學(xué)效果。

　　研修主題設想：現代社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )讓信息技術(shù)離我們的生活越來(lái)越近，也變得越來(lái)越重要。學(xué)校的各種先進(jìn)設備，也都開(kāi)始運用到教學(xué)當中，這就要求我們要做發(fā)展型和學(xué)習型教師。特別是要具備：

　　1.應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。

　　2.應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

　　3.能熟練的應用移動(dòng)信息設備，推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。

　　信息技術(shù)能力提升成果預設：適應教學(xué)的發(fā)展，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，能普遍使用信息化資源開(kāi)展教學(xué)，實(shí)現教學(xué)個(gè)性化與專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)之路。具體如下：

　　1.對于多媒體的教學(xué)，能夠做到得心應手。

　　2.懂得應用白板的教學(xué)，并學(xué)會(huì )使用微課。

　　3.通過(guò)各種學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)能力和信息技術(shù)環(huán)境下自主學(xué)習的能力，使用的能力。

2023年信息技術(shù)的研修計劃30

　　一、自我分析：

　　自從xxxx年登上講臺到現在，我已在教育一線(xiàn)崗位上勤懇工作5年時(shí)間。作為一名新時(shí)代的年輕教師，工作中我一直嚴謹治學(xué)，通過(guò)現代化信息技術(shù)手段來(lái)輔助教學(xué)，如每一節新課我都會(huì )用到精心制作或修改后的PPT，合理運用多媒體投影設備輔助課堂教學(xué)，課后運用手機微信等與家長(cháng)溝通聯(lián)系，有時(shí)也會(huì )錄制微課視頻，疫情期間在家用電腦通過(guò)軟件給在家的學(xué)生上課。以上這些措施都讓我的教學(xué)與教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)省心省力，還得到了較好的結果。不過(guò)我認為教育信息化絕不是我之前的這些做法就能解釋完的，它里面涵蓋的內容會(huì )隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而豐富和擴展。今天，學(xué)生每天都能從課堂外學(xué)到許多知識，接觸到許多信息，若教師不注重自身的.學(xué)習，終究會(huì )被時(shí)代淘汰。我還需要學(xué)習更多的有關(guān)信息技術(shù)的知識，并且還要將我學(xué)到的這些技術(shù)與我的日常教學(xué)有機結合，這將是我此次培訓的最終目標。

　　二、研修主題

　　信息技術(shù)提升工程2.0培訓團隊工作坊

　　三、研修內容：

　　1、理解信息技術(shù)對改進(jìn)課堂教學(xué)的作用，具有主動(dòng)運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識。

　　2、了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能，熟練操作常用設備。

　　3、了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應用。

　　4、通過(guò)多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。

　　四、研修措施和安排

　　1、每天利用1-2小時(shí)登錄網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真學(xué)習培訓課程，并按照培訓要求、實(shí)踐操作、完成作業(yè)。

　　2、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家實(shí)地培訓，做好筆記，并將理論運用與教學(xué)實(shí)踐，提高自己的信息技術(shù)應用能力。

　　3、培訓期間積極參與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結反思，力爭讓信息技術(shù)手段運用于課堂教學(xué)，設計更多的互動(dòng)環(huán)節。

　　4、每周學(xué)習一款新軟件，了解一個(gè)小技巧，不斷更新、提升自己的信息技術(shù)應用能力。

　　五、預期效果

　　通過(guò)培訓學(xué)習，知道如何將信息技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)有機結合，轉變課堂模式，增加生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等環(huán)節，從而活躍課堂氛圍，提高課堂效率，更好的為以后的教學(xué)服務(wù)。

2023年信息技術(shù)的研修計劃31

　　“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著(zhù)課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了校園，為教師營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習型的文化氛圍，構建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。在新課程理念的引領(lǐng)下，作為一名農村中學(xué)的信息技術(shù)教師，我將在教育教學(xué)工作中認真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學(xué)技能。我個(gè)人的校本研修計劃如下:

　　一、校本研修的基本內容

　　1、信息技術(shù)教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果;

　　2、信息技術(shù)新課程標準

　　3、教育政策法規;

　　4、教師職業(yè)道德;

　　5、校本課程的研究與開(kāi)發(fā);

　　6、學(xué)生成長(cháng)與身心發(fā)展;

　　7、教師心理調試與情緒控制;

　　8、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。

　　二、具體措施

　　1、加強理論學(xué)習，豐富理論基礎。認真學(xué)習教師職業(yè)道德、教育政策法規等，每期有一本學(xué)習筆記。

　　2、加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國內外及周?chē)�教育信息和�?zhuān)業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過(guò)多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。

　　3、積極參加學(xué)校的常規教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔學(xué)校組織的研究課、示范課等，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每周至少聽(tīng)課一節，通過(guò)聽(tīng)課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。

　　4、積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動(dòng)。

　　5、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現學(xué)生的主體作用，對每一次的教學(xué)活動(dòng)認真反思，做好記錄，以便發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、不斷進(jìn)步。

　　6、積極參加上級教育主管部門(mén)組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓，認真完成作業(yè)。

　　7、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

　　8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。

　　三、研修目標

　　1.通過(guò)培訓，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

　　2.利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合能力。

　　3.利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。

　　四、具體措施

　　1.每天利用1—2小時(shí)登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。

　　2.認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3.培訓期間多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

　　4.多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。

　　五、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

　　良好的信息技術(shù)學(xué)習氛圍是有效教學(xué)的前提。學(xué)校和教師應努力創(chuàng )造條件，給學(xué)生營(yíng)造好學(xué)習信息技術(shù)的大環(huán)境。一方面，要盡可能給學(xué)生提供學(xué)習所需的物質(zhì)條件，大到校園的整體規劃，小到圖書(shū)館、機房和教室的建設，都要考慮到信息環(huán)境的營(yíng)造;另一方面，更要以改善學(xué)生的學(xué)習方式、激發(fā)學(xué)生的探究欲望為出發(fā)點(diǎn)，設計與學(xué)生的學(xué)習、生活相適應的信息文化環(huán)境。

　　其次，要營(yíng)造好學(xué)生課堂學(xué)習的小環(huán)境，教師應在引導學(xué)生把握知識體系的基礎上，適當放手，讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握技術(shù)工具的操作方法與應用技巧，在過(guò)程中認識和理解相關(guān)概念和原理，陶冶心性，形成健康人格;教師要做好指導和調控，有計劃地讓每個(gè)學(xué)生親歷與體驗需求分析、方案設計以及方案實(shí)施等解決問(wèn)題的完整過(guò)程，鼓勵學(xué)生在過(guò)程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng )新。培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式。

　　六、從教學(xué)方法方面入手

　　信息技術(shù)課是一門(mén)既有趣味又苦澀難學(xué)的學(xué)科，若是脫離實(shí)際講一些枯燥的理論知識，學(xué)生會(huì )覺(jué)得乏味，而且不容易引起學(xué)生學(xué)習的興趣。那么，教學(xué)的成功與否，教學(xué)方法的選擇和使用是關(guān)鍵，選擇合適的教學(xué)方法，將對教師的教、學(xué)生的學(xué)起到事半功倍的作用。首先，可以學(xué)習、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗，根據教學(xué)需要恰當地采用講解、觀(guān)察、討論、參觀(guān)、實(shí)踐等方法，做到兼容并蓄、取長(cháng)補短。其次，可以吸收國內外信息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗，在繼承的基礎上大膽改革，探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

　　要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據不同的教學(xué)目標、內容、對象和條件等，靈活、恰當地選用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機地結合起來(lái)。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應該建立在深入理解其內涵的基礎上。譬如，“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)強調讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習、生活和社會(huì )實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過(guò)完

　　成任務(wù)來(lái)學(xué)習知識、獲得技能、形成能力、內化倫理。因此，要正確認識任務(wù)驅動(dòng)中“任務(wù)”的特定含義，使用中要堅持科學(xué)、適度、適當的原則，避免濫用和泛化;要注意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性;任務(wù)大小要適當、要求應具體，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進(jìn)的梯度，組成一個(gè)任務(wù)鏈，以便學(xué)生踏著(zhù)任務(wù)的階梯去建構知識。

　　七、處理好教師、學(xué)生及教材的關(guān)系

　　首先，教師要關(guān)注學(xué)生的情感，以學(xué)生發(fā)展為本�，F代社會(huì )的發(fā)展、課程改革的理念，要求現代課堂教學(xué)要建立新型的、平等的、和諧的師生關(guān)系，傳統教學(xué)中教師對學(xué)生居高臨下的訓導、灌輸，隨意擺布的教學(xué)行為應徹底屏棄。要確認學(xué)生是一個(gè)有一定生活經(jīng)驗、認知基礎和解決問(wèn)題能力的"會(huì )學(xué)"個(gè)體，是一個(gè)獨立構建個(gè)體。我們既要重視他的情感過(guò)程，同時(shí)也要注意到學(xué)生的思維過(guò)程。

　　其次，信息技術(shù)發(fā)展飛快，新技術(shù)新應用更新非�？�。教材中所提到的軟件，市場(chǎng)上已有更新的版本;更好的軟件能使某一應用更方便、實(shí)現更好效果。在使用教材時(shí)，我們的教師不可能每一個(gè)軟件都能講到，因此應教會(huì )學(xué)生逐類(lèi)旁通。另一方面具有創(chuàng )造性的教師應使課本上的知識"活"起來(lái)，要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有知識對教材進(jìn)行科學(xué)的、藝術(shù)的處理。教材往往把知識以定論的形式直接呈現在學(xué)生的面前，學(xué)生看到的是思維的結果——教學(xué)結論，而看不到思維活動(dòng)的過(guò)程。教師在使用教材，進(jìn)行備課時(shí)，要認真感悟教材的編寫(xiě)意圖，思考教材定論以外的"變數"，在研究教材編寫(xiě)意圖中找到教學(xué)目標，在"變數"中找到創(chuàng )新點(diǎn)。

　　再者，現在一個(gè)較普遍的現象是:信息技術(shù)教材，在發(fā)下來(lái)幾周后，有很多學(xué)生就基本上找不到這本書(shū)在哪了。這里既是學(xué)生本身的原因，也有教材本身的原因，深層次來(lái)說(shuō)還有信息技術(shù)學(xué)科自身的特殊性。在教學(xué)中可以安排一些要學(xué)生自己看書(shū)后進(jìn)行相關(guān)操作的內容，我個(gè)人認為，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )看書(shū)看幫助，以后學(xué)生的計算機知識更過(guò)的是要他們自己通過(guò)書(shū)籍，資料，在線(xiàn)幫助等獲取。因此，老師的引導還是必要的，教材的引導也是必要的，當學(xué)生年齡到了一定的時(shí)候，而且知識水平也已經(jīng)有一定基礎的時(shí)候，我們才去引導學(xué)生通過(guò)看書(shū)、看幫助等途徑來(lái)獲得新知，這才符合學(xué)生的心理特征。

　　四、關(guān)注基礎水平和認知特點(diǎn)差異，鼓勵個(gè)性化發(fā)展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是基礎教育課程改革的核心理念，關(guān)注學(xué)生、關(guān)組學(xué)生的發(fā)展是這一理念的具體體現。

　　信息技術(shù)課程同樣要以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)生的不同特點(diǎn)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

　　學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習的過(guò)程中往往分化很快，再加上起點(diǎn)水平參差不齊，會(huì )給教學(xué)帶來(lái)諸多不便。教師應該在教學(xué)中充分了解學(xué)生已有的信息技術(shù)學(xué)習水平，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展需求等方面的差異，靈活設計與組織教學(xué)活動(dòng)。

　　教師可以通過(guò)設立多級學(xué)習目標和多樣的學(xué)習方式，讓不同的學(xué)生都能根據自己的實(shí)際需要選擇到合適的內容;教師還應給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵不同意見(jiàn)和創(chuàng )造性思路的迸發(fā)，鼓勵多樣化的問(wèn)題解決方式和方法。教師可以根據學(xué)生的能力差異、水平差異針對性地實(shí)施分層次教學(xué);對于基礎較差的學(xué)生，可以采用補課的方法為其奠定必要的基礎，消除他們對信息技術(shù)的神秘感，增強其學(xué)習的信心;也可以采用伙伴教學(xué)的方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習并充分發(fā)揮自己的長(cháng)處，協(xié)同完成學(xué)習任務(wù);對于少數冒尖的學(xué)生，給予專(zhuān)門(mén)輔導，使其吃飽吃好，早日成才。

　　五、培養學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展的適應能力

　　信息技術(shù)領(lǐng)域寬泛，發(fā)展日新月異，光靠學(xué)校的有限學(xué)習是遠遠不夠的;從未來(lái)來(lái)看，信息技術(shù)不僅是學(xué)習的對象，更是信息時(shí)代公民進(jìn)行終身學(xué)習不可或缺的工具和環(huán)境。因此，培養高中學(xué)生對不斷發(fā)展、變化的信息技術(shù)的適應能力，既是當前教學(xué)的需要，也是培養信息時(shí)代公民的`需要。

　　教師應在認識信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展變化規律的基礎上，注重引導學(xué)生掌握具有廣泛遷移意義的知識和方法，使其在有效遷移發(fā)生的基礎上適應技術(shù)的變化。在教學(xué)過(guò)程中，要注意總結和歸納不同工具平臺的使用方法、不同問(wèn)題解決過(guò)程的共通之處，引導學(xué)生借助已有經(jīng)驗，通過(guò)合理的探索，發(fā)展完成對新工具和新任務(wù)的適應，從而達到利用有效遷移的發(fā)生促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

　　教師要引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主合作學(xué)習。在給出任務(wù)之后，通過(guò)組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問(wèn)題的步驟、策略與方法。還要引導學(xué)生對結果進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，從而增強對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應能力。

　　教師還應引導學(xué)生將應用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結，主動(dòng)適應信息技術(shù)的發(fā)展。譬如，每一類(lèi)新的工具都是為解決某些特定問(wèn)題而設計的，而這類(lèi)工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品，都是為滿(mǎn)足新的需求或提供更有效的方法而設計的。要引導學(xué)生在具體工具的使用中認識其優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現其不足并提出富有創(chuàng )造性的改進(jìn)心得，養成主動(dòng)地適應發(fā)展變化的習慣。

　　六、不斷提高信息技術(shù)課程老師的信息素養

　　中學(xué)信息技術(shù)課程不僅是一門(mén)新的學(xué)科，而且隨著(zhù)信息社會(huì )和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，這門(mén)課程的教學(xué)內容、教學(xué)方法也在作相應的發(fā)展。所以，信息技術(shù)教師必須注意知識的更新，在教學(xué)過(guò)程中，不斷提出新的研究課題，進(jìn)行科學(xué)研究，努力提高自己的教學(xué)水平和科學(xué)研究水平。中學(xué)信息技術(shù)教師肩負著(zhù)信息技術(shù)教學(xué)和教學(xué)科研的任務(wù)。要完成這樣的任務(wù)，必須不斷地學(xué)習信息技術(shù)方面的知識，學(xué)習現代教育教學(xué)理論，豐富自己的信息知識，提高自己的信息素養，以適應中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的不斷發(fā)展。

2023年信息技術(shù)的研修計劃32

　　信息技術(shù)課程由是計算機課程發(fā)展而來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )信息化的發(fā)展，信息素養日益成為信息社會(huì )公民素養不可或缺的組成部分。信息技術(shù)教育已經(jīng)超越了單純的計算機技術(shù)訓練階段，發(fā)展成為與信息社會(huì )人才需求相適應的信息素養教育。因此，高中信息技術(shù)課程的教學(xué)面臨著(zhù)從內在理念到外在方法的全面轉型。要完成這一轉型，關(guān)鍵在于：一方面，要廣泛借鑒國內外信息技術(shù)課程短暫歷史中積累的教學(xué)經(jīng)驗；另一方面，更需要每一位信息技術(shù)教師在認真研究課程特點(diǎn)的基礎上，加強理論學(xué)習，結合教學(xué)實(shí)際，探索行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。信息技術(shù)課集知識_和技能_于一體，具有工具_、綜合_和實(shí)踐_等學(xué)科特點(diǎn)，它作為當前基礎教育改革鏈條中的一個(gè)重要環(huán)節，是實(shí)現創(chuàng )新教育的一塊堅實(shí)陣地。以下是我的一點(diǎn)教學(xué)心得：

　　一、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

　　良好的信息技術(shù)學(xué)習氛圍是有效教學(xué)的前提。學(xué)校和教師應努力創(chuàng )造條件，給學(xué)生營(yíng)造好學(xué)習信息技術(shù)的大環(huán)境。一方面，要盡可能給學(xué)生提供學(xué)習所需的物質(zhì)條件，大到校園的整體規劃，小到圖書(shū)館、機房和教室的建設，都要考慮到信息環(huán)境的營(yíng)造；另一方面，更要以改善學(xué)生的學(xué)習方式、激發(fā)學(xué)生的探究_為出發(fā)點(diǎn)，設計與學(xué)生的學(xué)習、生活相適應的信息文化環(huán)境。

　　其次，要營(yíng)造好學(xué)生課堂學(xué)習的小環(huán)境，教師應在引導學(xué)生把握知識體系的基礎上，適當放手，讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握技術(shù)工具的操作方法與應用技巧，在過(guò)程中認識和理解相關(guān)概念和原理，陶冶心_，形成健康人格；教師要做好指導和調控，有計劃地讓每個(gè)學(xué)生親歷與體驗需求分析、方案設計以及方案實(shí)施等解決問(wèn)題的完整過(guò)程，鼓勵學(xué)生在過(guò)程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng )新。培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式。

　　二、從教學(xué)方法方面入手

　　信息技術(shù)課是一門(mén)既有趣味又苦澀難學(xué)的學(xué)科，若是脫離實(shí)際講一些枯燥的理論知識，學(xué)生會(huì )覺(jué)得乏味，而且不容易引起學(xué)生學(xué)習的興趣。那么，教學(xué)的成功與否，教學(xué)方法的選擇和使用是關(guān)鍵，選擇合適的教學(xué)方法，將對教師的教、學(xué)生的學(xué)起到事半功倍的作用。首先，可以學(xué)習、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗，根據教學(xué)需要恰當地采用講解、觀(guān)察、討論、參觀(guān)、實(shí)踐等方法，做到兼容并蓄、取長(cháng)補短。其次，可以吸收國內外信息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗，在繼承的基礎上大膽改革，探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

　　要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據不同的教學(xué)目標、內容、對象和條件等，靈活、恰當地選用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機地結合起來(lái)。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應該建立在深入理解其內涵的基礎上小學(xué)教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃小學(xué)教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃。譬如，“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)強調讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習、生活和社會(huì )實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過(guò)完

　　成任務(wù)來(lái)學(xué)習知識、獲得技能、形成能力、內化_。因此，要正確認識任務(wù)驅動(dòng)中“任務(wù)”的特定含義，使用中要堅持科學(xué)、適度、適當的原則，避免濫用和泛化；要注意任務(wù)的情境_、有意義_、可操作_；任務(wù)大小要適當、要求應具體，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進(jìn)的梯度，組成一個(gè)任務(wù)鏈，以便學(xué)生踏著(zhù)任務(wù)的階梯去建構知識。

　　三、處理好教師、學(xué)生及教材的關(guān)系

　　首先，教師要關(guān)注學(xué)生的情感，以學(xué)生發(fā)展為本�，F代社會(huì )的發(fā)展、課程改革的理念，要求現代課堂教學(xué)要建立新型的、平等的、和諧的師生關(guān)系，傳統教學(xué)中教師對學(xué)生居高臨下的訓導、灌輸，隨意擺布的教學(xué)行為應徹底屏棄。要確認學(xué)生是一個(gè)有一定生活經(jīng)驗、認知基礎和解決問(wèn)題能力的"會(huì )學(xué)"個(gè)體，是一個(gè)獨立構建個(gè)體。我們既要重視他的情感過(guò)程，同時(shí)也要注意到學(xué)生的思維過(guò)程。

　　其次，信息技術(shù)發(fā)展飛快，新技術(shù)新應用更新非�？�。教材中所提到的軟件，市場(chǎng)上已有更新的版本；更好的軟件能使某一應用更方便、實(shí)現更好效果。在使用教材時(shí)，我們的教師不可能每一個(gè)軟件都能講到，因此應教會(huì )學(xué)生逐類(lèi)旁通。另一方面具有創(chuàng )造_的教師應使課本上的知識"活"起來(lái)，要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有知識對教材進(jìn)行科學(xué)的、藝術(shù)的處理。教材往往把知識以定論的形式直接呈現在學(xué)生的面前，學(xué)生看到的是思維的結果——教學(xué)結論，而看不到思維活動(dòng)的過(guò)程。教師在使用教材，進(jìn)行備課時(shí)，要認真感悟教材的'編寫(xiě)意圖，思考教材定論以外的"變數"，在研究教材編寫(xiě)意圖中找到教學(xué)目標，在"變數"中找到創(chuàng )新點(diǎn)。

　　再者，現在一個(gè)較普遍的現象是：信息技術(shù)教材，在發(fā)下來(lái)幾周后，有很多學(xué)生就基本上找不到這本書(shū)在哪了。這里既是學(xué)生本身的原因，也有教材本身的原因，深層次來(lái)說(shuō)還有信息技術(shù)學(xué)科自身的特殊_。在教學(xué)中可以安排一些要學(xué)生自己看書(shū)后進(jìn)行相關(guān)操作的內容，我個(gè)人認為，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )看書(shū)看幫助，以后學(xué)生的計算機知識更過(guò)的是要他們自己通過(guò)書(shū)籍，資料，在線(xiàn)幫助等獲取。因此，老師的引導還是必要的，教材的引導也是必要的，當學(xué)生年齡到了一定的時(shí)候，而且知識水平也已經(jīng)有一定基礎的時(shí)候，我們才去引導學(xué)生通過(guò)看書(shū)、看幫助等途徑來(lái)獲得新知，這才符合學(xué)生的心理特征。

　　四、關(guān)注基礎水平和認知特點(diǎn)差異。

　　鼓勵個(gè)_化發(fā)展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是基礎教育課程改革的核心理念，關(guān)注學(xué)生、關(guān)組學(xué)生的發(fā)展是這一理念的具體體現。信息技術(shù)課程同樣要以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)生的不同特點(diǎn)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

　　學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習的過(guò)程中往往分化很快，再加上起點(diǎn)水平參差不齊，會(huì )給教學(xué)帶來(lái)諸多不便。教師應該在教學(xué)中充分了解學(xué)生已有的信息技術(shù)學(xué)習水平，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)、個(gè)_發(fā)展需求等方面的差異，靈活設計與組織教學(xué)活動(dòng)。

　　教師可以通過(guò)設立多級學(xué)習目標和多樣的學(xué)習方式，讓不同的學(xué)生都能根據自己的實(shí)際需要選擇到合適的內容；教師還應給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵不同意見(jiàn)和創(chuàng )造_思路的迸發(fā)，鼓勵多樣化的問(wèn)題解決方式和方法。教師可以根據學(xué)生的能力差異、水平差異針對_地實(shí)施分層次教學(xué)；對于基礎較差的學(xué)生，可以采用補課的方法為其奠定必要的基礎，消除他們對信息技術(shù)的神秘感，增強其學(xué)習的信心；也可以采用伙伴教學(xué)的方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習并充分發(fā)揮自己的長(cháng)處，協(xié)同完成學(xué)習任務(wù)；對于少數冒尖的學(xué)生，給予專(zhuān)門(mén)輔導，使其吃飽吃好，早日成才。

　　五、培養學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展的適應能力

　　信息技術(shù)領(lǐng)域寬泛，發(fā)展日新月異，光靠學(xué)校的有限學(xué)習是遠遠不夠的；從未來(lái)來(lái)看，信息技術(shù)不僅是學(xué)習的對象，更是信息時(shí)代公民進(jìn)行終身學(xué)習不可或缺的工具和環(huán)境。因此，培養高中學(xué)生對不斷發(fā)展、變化的信息技術(shù)的適應能力，既是當前教學(xué)的需要，也是培養信息時(shí)代公民的需要。

　　教師應在認識信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展變化規律的基礎上，注重引導學(xué)生掌握具有廣泛遷移意義的知識和方法，使其在有效遷移發(fā)生的基礎上適應技術(shù)的變化。在教學(xué)過(guò)程中，要注意總結和歸納不同工具平臺的使用方法、不同問(wèn)題解決過(guò)程

　　的共通之處，引導學(xué)生借助已有經(jīng)驗，通過(guò)合理的探索，發(fā)展完成對新工具和新任務(wù)的適應，從而達到利用有效遷移的發(fā)生促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

　　教師要引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主合作學(xué)習小學(xué)教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃工作計劃。在給出任務(wù)之后，通過(guò)組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問(wèn)題的步驟、策略與方法。還要引導學(xué)生對結果進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，從而增強對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應能力。

　　教師還應引導學(xué)生將應用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結，主動(dòng)適應信息技術(shù)的發(fā)展。譬如，每一類(lèi)新的工具都是為解決某些特定問(wèn)題而設計的，而這類(lèi)工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品，都是為滿(mǎn)足新的需求或提供更有效的方法而設計的

　　要引導學(xué)生在具體工具的使用中認識其優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現其不足并提出富有創(chuàng )造_的改進(jìn)心得，養成主動(dòng)地適應發(fā)展變化的習慣。

　　六、不斷提高信息技術(shù)課程老師的信息素養

　　中學(xué)信息技術(shù)課程不僅是一門(mén)新的學(xué)科，而且隨著(zhù)信息社會(huì )和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，這門(mén)課程的教學(xué)內容、教學(xué)方法也在作相應的發(fā)展。所以，信息技術(shù)教師必須注意知識的更新，在教學(xué)過(guò)程中，不斷提出新的研究課題，進(jìn)行科學(xué)研究，努力提高自己的教學(xué)水平和科學(xué)研究水平。中學(xué)信息技術(shù)教師肩負著(zhù)信息技術(shù)教學(xué)和教學(xué)科研的任務(wù)。要完成這樣的任務(wù)，必須不斷地學(xué)習信息技術(shù)方面的知識，學(xué)習現代教育教學(xué)理論，豐富自己的信息知識，提高自己的信息素養，以適應中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的不斷發(fā)展。

2023年信息技術(shù)的研修計劃33

　　xx年6月10日，在這個(gè)炎熱但又充滿(mǎn)著(zhù)熱情的季節里，《xx區“國培計劃”信息技術(shù)應用能力提升工程2.0》開(kāi)班了。我有幸參加了本次的信息技術(shù)培訓學(xué)習，這無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成長(cháng)上添上了一道絢麗的彩虹。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn)，我以在培訓期間各位專(zhuān)家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

　　一、自我分析

　　自我定位準確是往下深入學(xué)習的第一步，成功的起始點(diǎn)便源于自我分析。

　　1、課堂教學(xué)永遠是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)，目前我個(gè)人應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力還遠遠不足，距實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。

　　2、不僅對于教師自己，同時(shí)信息技術(shù)也將會(huì )為學(xué)生的自主學(xué)習提供廣闊的天地。但由于受傳統“一支粉筆一本教科書(shū)”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉變學(xué)生學(xué)習方式上還存在很多問(wèn)題，過(guò)多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。

　　3、社會(huì )大力提倡的終身學(xué)習，其途徑就必然是要接受終身教育，無(wú)論是何種方式的教育，尤其是現代化教育，是離不開(kāi)信息技術(shù)的，網(wǎng)絡(luò )具有其強大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò )對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展十分重要，能實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，而我在此方面還十分欠缺，因此參加本次信息技術(shù)培訓是非常有必要的。

　　二、研修主題

　　以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以信息技術(shù)的.輔佐為手段，促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。提高自己對信息技術(shù)應用在教學(xué)中應用的理解能力和操作能力，針對語(yǔ)文教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

　　三、研修內容

　　(一)豐富教育教學(xué)理論

　　珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，必要時(shí)做好筆記記錄。堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

　　(二)提高現代信息技術(shù)的應用能力

　　繼續學(xué)習相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習；用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養與維修等。

　　(三)完成能力點(diǎn)各種材料的提交

　　選擇微能力點(diǎn)的目的是了解學(xué)生，掌握方法，激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(cháng)。根據自身實(shí)際，選擇能力點(diǎn)，確定研修提升方向，熟練操作方法后，然后制作各類(lèi)視頻作業(yè)提交。

　　(四)繼續加強個(gè)人師德的修養，學(xué)習先進(jìn)個(gè)人的事跡

　　四、研修措施和安排

　　xx.7.23觀(guān)看《教學(xué)資源的探索》、《Word的實(shí)用功能》的教學(xué)視頻

　　xx.7.25學(xué)習photoshop繪圖軟件

　　xx.7.27觀(guān)看《音頻資源的獲取途徑》、《視頻資源的獲取途徑》、《圖片資源的獲取途徑》的教學(xué)視頻

　　xx.7.29Flash動(dòng)畫(huà)的制作

　　xx.7.31音頻視頻處理軟件的使用編輯

　　xx.8.1閱讀《愛(ài)心與教育》一書(shū)并做好旁批讀書(shū)筆記

　　xx.8.3觀(guān)看《微課教學(xué)》、《ppt實(shí)用功能》、《教研信息化》的教學(xué)視頻

　　xx.8.5觀(guān)看《BYOD教學(xué)》、《Excel的實(shí)用功能》、《微課制作》的教學(xué)視頻

　　xx.8.7計算機的保養與維護

　　xx.8.9觀(guān)看《慕課教學(xué)》、《翻轉課堂教學(xué)》的教學(xué)視頻，并書(shū)寫(xiě)觀(guān)課隨筆

　　xx.8.11觀(guān)看《直播教學(xué)》、《智慧教學(xué)與創(chuàng )新教學(xué)》的教學(xué)視頻，并書(shū)寫(xiě)觀(guān)課隨筆

　　培訓期間多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)

　　五、預期效果

　　1、進(jìn)修學(xué)校承辦組織開(kāi)展本次“信息技術(shù)能力提升2.0”培訓，會(huì )讓我制作課件的能力得到了極大提高，能夠獨立完成課件的制作與應用；并且通過(guò)WORD和ExCEL的培訓，我在今后做成績(jì)統計、教師及學(xué)生各種信息收集統計等方面也會(huì )有相當大的進(jìn)步。

　　2、把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

　　3、在提高自身水平的同時(shí)，學(xué)生的素養和實(shí)踐能力也將逐步提高，在教學(xué)過(guò)程中將會(huì )充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習精神，促進(jìn)學(xué)生自主、全面的發(fā)展。

　　信息技術(shù)2.0研修計劃9

　　20xx年4月，在這個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節里，我有幸參加了信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學(xué)習，這無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成長(cháng)上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn)，我特制定一套自我研修方案。

　　一、指導思想

　　通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。

　　二、研修目標

　　1、通過(guò)培訓，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件，數學(xué)教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

　　2、提高自己對信息技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中應用的能力和操作能力。

　　3、結合信息技術(shù)應用能力，針對數學(xué)教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展能力。

　　三、研修方式和內容

　　1、積極學(xué)習珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

　　2、聆聽(tīng)請教對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力尋求專(zhuān)家幫助解決。

　　3、反思提升每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志。

　　4、學(xué)以致用在數學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。

2023年信息技術(shù)的研修計劃34

　　為進(jìn)一步落實(shí)“高效課堂”提高教學(xué)效果，把信息技術(shù)與課程改革有機地結合起來(lái)，提高信息技術(shù)的教學(xué)有效性，特制定本課教研計劃：

　　一、研究目標

　　1、我們每位教師在信息技術(shù)的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作為促進(jìn)師生發(fā)展的途徑，圍繞教學(xué)觀(guān)念的更新、教學(xué)內容的變革、教學(xué)方法的運用和教學(xué)效率的提升，開(kāi)展具體而深入的教學(xué)研究。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中，重視問(wèn)題在學(xué)習中的作用，以問(wèn)題為中心，問(wèn)題為基礎，讓學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)學(xué)習。當今網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用，使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷，利用完善的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境開(kāi)展基于問(wèn)題討論式協(xié)作學(xué)習，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中取得信息能力素養和協(xié)作能力培養的雙豐收。

　　3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過(guò)程中，在數學(xué)學(xué)科教學(xué)中運用信息技術(shù)，改變教(學(xué))方式，探索適合本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式。

　　4、充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習精神，促進(jìn)學(xué)生自主、全面的發(fā)展。

　　5、搜集教育教學(xué)素材，開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件，組建教學(xué)資源庫，利用校園網(wǎng)，達到資源共享;作為數學(xué)教師我們必須具有自己能夠制作簡(jiǎn)單課件的能力。

　　二、認真開(kāi)展活動(dòng)，實(shí)施課題專(zhuān)項研究

　　首先在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中，我們應樹(shù)立信息技術(shù)整合于課程的教育信息技術(shù)觀(guān)，提高信息素養。將學(xué)習任務(wù)轉化為一個(gè)可研究的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的開(kāi)始，學(xué)生和教師要對問(wèn)題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生要確定對解決問(wèn)題而言很重要、而他們又不太理解、需要進(jìn)一步學(xué)習的概念，即學(xué)習要點(diǎn)。最后在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，小組成員通過(guò)對細化的可研究的小問(wèn)題進(jìn)行分析，查找收集相關(guān)資料，在討論區中發(fā)言，與其他同學(xué)進(jìn)行交流評論,形成解決問(wèn)題的方案，從而達到解決問(wèn)題的目的。

　　三、預期的研究結果

　　1、提高學(xué)生數學(xué)素養和實(shí)踐能力的研究，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習精神，促進(jìn)學(xué)生自主、全面的發(fā)展。

　　2、提高了自身的教學(xué)水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫(xiě)課題研究小結或報告。

　　信息技術(shù)2.0培訓的個(gè)人研修計劃7

　　一、自我分析和環(huán)境分析

　　我現在在信息技術(shù)方面還處在學(xué)習和探索中，平時(shí)在具體的課堂教學(xué)也是偶爾利用多媒體課件來(lái)開(kāi)展教學(xué)，一是受學(xué)�，F在網(wǎng)絡(luò )設施和教學(xué)條件的`限制，使用計算機不很方便，二是獲取網(wǎng)絡(luò )信息的渠道還是很難，自己應用網(wǎng)絡(luò )資源的能力還有待遇提高。近年來(lái)，信息化應用在教學(xué)中的優(yōu)越性越來(lái)越凸顯，教師利用信息化資源開(kāi)展教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越普遍，我對于學(xué)生的學(xué)習指導作用也越來(lái)越有優(yōu)勢，作為新時(shí)代的教師，就是要適應教學(xué)的發(fā)展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，實(shí)現教學(xué)個(gè)性化與專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)之路。

　　二、我的發(fā)展目標

　　通過(guò)本次的培訓學(xué)習，我要重新認識信息技術(shù)在傳統教學(xué)中發(fā)揮的作用，認真研修各門(mén)課程，在共建網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)習平臺與學(xué)習社區的過(guò)程中，實(shí)現資源共享，提高自己在信息化教學(xué)中的運用能力，利用媒體資源優(yōu)化課堂教學(xué)，從而轉變學(xué)生的學(xué)習方式，為課堂教學(xué)注入新的生機與活力，努力使自己成為具備先進(jìn)信息技術(shù)能力的專(zhuān)業(yè)型人才。

　　三、所選課程

　　《信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節優(yōu)化》3學(xué)時(shí)，《如何組織合作學(xué)習》6學(xué)時(shí)，《Word工具箱的應用》3學(xué)時(shí)，《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的信息技術(shù)應用》12學(xué)時(shí)，《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中信息技術(shù)應用案例評析》10學(xué)時(shí)，《簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下的初中英語(yǔ)教學(xué)》8學(xué)時(shí)。

　　四、具體計劃

　　1、在培訓中根據自己的教學(xué)實(shí)際制定個(gè)人研修計劃和選擇必修課與選修課，聽(tīng)取專(zhuān)家解答釋疑的時(shí)間和自己的工作時(shí)間會(huì )有沖突，與同伴間展開(kāi)交流，完成并提交一份個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展計劃。

　　2、為了實(shí)現教師信息化、專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)目標，我要根據個(gè)人學(xué)習計劃完成必修課程，結合自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行認真思考，在選修課程中進(jìn)行自主選學(xué)，積極參加研修活動(dòng)，提升自己的信息技術(shù)能力，以促進(jìn)并優(yōu)化教師課程教學(xué)。在學(xué)習過(guò)程中，我要積極參加各項活動(dòng)，寫(xiě)好學(xué)習筆記，及時(shí)發(fā)表學(xué)習心得，深入地學(xué)習現代化信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應用，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)踐信息化在實(shí)際中的應用，與同伴構建學(xué)習社區，互相借鑒學(xué)習取長(cháng)補短，并不斷反思自己在教學(xué)實(shí)踐中運用信息技術(shù)的能力與效果，獲得寶貴的經(jīng)驗，利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，真正提高自己應用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。

2023年信息技術(shù)的研修計劃35

　　網(wǎng)絡(luò )平臺為我們提供充分的學(xué)習機會(huì )，為提升自己的文化素養，提高自己的工作能力，采用網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習方式，通過(guò)“中小學(xué)校長(cháng)博客群”這一平臺開(kāi)展“自主、合作、探究”及時(shí)學(xué)習、討論。根據進(jìn)修學(xué)校的要求，結合自己的實(shí)際，特制定如下網(wǎng)絡(luò )研修計劃：

　　一、目標：

　　通過(guò)研修，進(jìn)一步豐富自身素養，學(xué)習教育發(fā)達地區優(yōu)秀校長(cháng)的先進(jìn)理念與創(chuàng )新意識，努力形成自己的思想體系，使自己不斷地豐富與發(fā)展；提升自身理論知識水平，并把這些先進(jìn)理念運用到工作中。

　　二、內容和措施：

　　1、利用網(wǎng)絡(luò )資源作為平臺。積極參加各類(lèi)交流研討活動(dòng)，經(jīng)常在博客中發(fā)表自己的文章，學(xué)習體會(huì )。勤于學(xué)習、勤于交流、在培訓、學(xué)習的實(shí)踐活動(dòng)中增長(cháng)自己的見(jiàn)識，提升自己的學(xué)識力。

　　2、不定期地寫(xiě)出讀書(shū)學(xué)習筆記、心得體會(huì )。并把學(xué)到的理論運用到自己的工作中。積極參加聽(tīng)評課活動(dòng)，教研活動(dòng)，努力提高自己的學(xué)科教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養。

　　3、完成進(jìn)修學(xué)校安排的'《治校之道》專(zhuān)題學(xué)習任務(wù)，體驗名校長(cháng)的管理魅力，要記好學(xué)習筆記，，寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )。在博客上發(fā)表文章、積極參與交流，把學(xué)習和實(shí)踐結合起來(lái)，提高自己的工作能力

　　4、學(xué)習先進(jìn)的管理理念，吸取源頭活水融匯教育智慧，結合學(xué)校的實(shí)際反思自身的管理工作，找差距，找不足，對自己工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行改正。

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習為我們提供了最快、最方便的學(xué)習方式。也開(kāi)闊了我們的視野，在今后的學(xué)習中，我將努力讓自己的工作更高效。

2023年信息技術(shù)的研修計劃36

　　一、自我分析：

　　1、曾經(jīng)參加了全國中小學(xué)信息技術(shù)能力提升工程培訓，順利通過(guò)，對本次2。0培訓不太陌生；

　　2、在長(cháng)期教學(xué)中能自己制作PPT或希沃課件并運用，能使用WPS等基本的辦公軟件；

　　3、比較喜歡用信息化的方式，使用手機WPS和電腦處理備課、聽(tīng)課等事務(wù)，有一定的信息化基礎；

　　4、自己制作的課件欠缺精美與實(shí)用，不能靈活地按需修改，因為常常遇到技術(shù)性問(wèn)題無(wú)法獨立解決，耗費了時(shí)間與精力，常常顧此失彼，留下很多遺憾；

　　5、只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展，但是關(guān)注同事、學(xué)生，尤其學(xué)生在信息搜集和處理能力上的指導較少；

　　6、對于此次2。0工程的諸多能力點(diǎn)的學(xué)習存在如下困難：平臺推出的`視頻學(xué)習能力點(diǎn)多、能力點(diǎn)關(guān)聯(lián)推薦的網(wǎng)站多、很大部分能力點(diǎn)的學(xué)習與運用對于女性教師較難、學(xué)習時(shí)間長(cháng)等，此次學(xué)習提升，還有后期的推廣與技術(shù)傳授確實(shí)是不小的挑戰。

　　二、研修主題

　　教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0專(zhuān)題培訓，是教育部深入貫徹國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數據、人工智能等重大戰略。我將認真學(xué)習，全面促進(jìn)自身成長(cháng)提升，服務(wù)自己的教育教學(xué)工作。

　　三、研修內容及考核能力點(diǎn)選擇：

　　1、A1技術(shù)支持的學(xué)情分析；

　　2、A2數字教育資源獲取與評價(jià)；

　　3、A5技術(shù)支持的課堂導入。

　　四、研修措施和安排

　　1、進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)軟件和運用平臺；

　　2、完成個(gè)人5個(gè)以上微能力點(diǎn)的學(xué)習與錄制，分析優(yōu)勢和不足，并并發(fā)布省平臺個(gè)人空間；

　　3、將信息技術(shù)2。0與語(yǔ)文教學(xué)深度融合，形成課例或課堂實(shí)錄；

　　4、總結信息技術(shù)2。0個(gè)人研修情況，分析不足，撰寫(xiě)總結、反思，以論文或反思的形式，指導自身今后的教育教學(xué)工作。

　　五、預期效果

　　1、能力點(diǎn)考核力爭達到優(yōu)秀等級；

　　2、積極參加湖南省集體備課大賽，力爭獲獎；

　　3、會(huì )獨立從網(wǎng)上獲取音頻、視頻、圖片等資源，并用于教育教學(xué)；

　　4、會(huì )利用問(wèn)卷星、希沃白板、班級優(yōu)化大師等制作問(wèn)卷，制作課件，課堂互動(dòng)；

　　5、能熟練運用WPS處理文字、圖片、文件等

　　提高自己的信息技術(shù)水平和能力，更好地把信息技術(shù)應用到課堂教學(xué)中，通過(guò)平臺網(wǎng)絡(luò )研修，為以后教育教學(xué)工作打下扎實(shí)信息基礎，做一名優(yōu)秀的人民教師，把握好這次難得學(xué)習機會(huì )，彌補自己課堂教學(xué)中的缺陷，讓更多的孩子享受信息技術(shù)時(shí)代高效便捷而有趣的語(yǔ)文學(xué)習方式。

2023年信息技術(shù)的研修計劃37

　　20xx年4月，在這個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節里，我有幸參加了信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學(xué)習，這無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成長(cháng)上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn)，我特制定一套自我研修方案。

　　一、指導思想

　　通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。

　　二、研修目標

　　1。通過(guò)培訓，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件，數學(xué)教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

　　2。提高自己對信息技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中應用的能力和操作能力。

　　3。結合信息技術(shù)應用能力，針對數學(xué)教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展能力。

　　三、研修方式和內容

　　1、積極學(xué)習珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

　　2、聆聽(tīng)請教對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的.困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力尋求專(zhuān)家幫助解決。

　　3、反思提升每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志。

　　4、學(xué)以致用在數學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。

2023年信息技術(shù)的研修計劃38

　　一、整體目標

　　通過(guò)一年的各種形式的專(zhuān)題研修，使研修班成員達到：

　　1.熱愛(ài)信息技術(shù)教育，具有較高的政治素養、信息技術(shù)素養、強烈的事業(yè)心，高度的責任感和高尚的師德修養。

　　2.具備正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和人才觀(guān)；具有開(kāi)拓創(chuàng )新精神、團結合作意識和教改實(shí)踐能力。

　　3.具有較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，較強課堂教學(xué)設計能力，提升說(shuō)課、上課、評課基本功，初步形成具有鮮明個(gè)性特征的教育教學(xué)風(fēng)格。能在校內外獨立開(kāi)展課外活動(dòng)，并在教學(xué)改革實(shí)踐中能發(fā)揮示范作用。

　　4.掌握信息技術(shù)教育教學(xué)方法，具有一定開(kāi)展教學(xué)研究的能力，能夠撰寫(xiě)具有一定價(jià)值的教學(xué)論文和開(kāi)展各種形式的課題研究。

　　5.了解國內外教育教學(xué)理論與實(shí)踐的成果，有開(kāi)闊的科學(xué)文化視野，豐富扎實(shí)的本學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和合理的知識結構。

　　二、活動(dòng)主題

　　以“關(guān)注信息技術(shù)課堂教學(xué)中的每一個(gè)學(xué)生”為指導思想。借助市級課題《信息技術(shù)課堂教學(xué)分層評價(jià)策略的研究》開(kāi)展研修活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)原則

　　集中研討和網(wǎng)上交流相結合；研訓并重；突出教學(xué)實(shí)踐環(huán)節，強調研修內容的針對性、實(shí)效性、示范性和可拓展性等。

　　四、參加學(xué)員

　　全區各初中推薦的1至2名的信息技術(shù)教師。

　　五、研修時(shí)間

　　研修活動(dòng)時(shí)間自20xx年3月至20xx年3月。每月一次全區活動(dòng)，一至二次片級活動(dòng)�！罢堖M(jìn)來(lái)、走出去”的活動(dòng)安排在每月的全區活動(dòng)時(shí)間段。

　　六、研修內容

　　1、理論學(xué)習

　　采用專(zhuān)家講座、觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐視頻資源、自學(xué)、學(xué)員交流等形式，內容安排有：現代教育理念、創(chuàng )新與教學(xué)心理、教師師德修養、教育科研方法、教育教學(xué)管理、分層教學(xué)與評價(jià)，等等。

　　2、教學(xué)實(shí)踐（主要為實(shí)踐、研討和點(diǎn)評）

　�。�1）案例研討

　　選擇市、區教師的.典型課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文等開(kāi)展研討、學(xué)習與點(diǎn)評。

　�。�2）學(xué)員實(shí)踐

　　研修班學(xué)員定期開(kāi)設研究課、示范課，安排區中心組成員和研修班學(xué)員一起點(diǎn)評。學(xué)員所開(kāi)設的研究課、示范課，按區級公開(kāi)課的材料發(fā)放區級開(kāi)課證明。

　　匯編每次研修活動(dòng)過(guò)程性材料（如教學(xué)案例、教學(xué)反思、典型點(diǎn)評等）上傳教育信息網(wǎng)資源平臺供全區交流。

　　3、課題研究

　　結合《信息技術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生分層評價(jià)策略的研究》這一課題，參加課題組所組織的一系列活動(dòng)，課題組負責人進(jìn)行專(zhuān)題講座等，以教科研帶動(dòng)研修班成員的成長(cháng)。研修班成員獨立申請市、區級個(gè)人課題，能夠積極開(kāi)展研究。

　　4、論文撰寫(xiě)

　　研修班學(xué)員要在區教育博客中申請個(gè)人空間并申請加入到信息技術(shù)博客圈，平時(shí)能借助區教育博客書(shū)寫(xiě)教學(xué)敘事、教學(xué)感悟等，記錄下每次活動(dòng)教學(xué)點(diǎn)滴和反思等。每學(xué)年能認真總結教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)至少一篇教育教學(xué)論文，積極參加每年度的省、市、區級教育學(xué)會(huì )（教研部門(mén)）論文評比，優(yōu)秀論文由區教研室推薦發(fā)表等。

　　5、課外輔導

　　研修班學(xué)員應能積極主動(dòng)在校內開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，將課外輔導活動(dòng)常態(tài)化，逐步提高學(xué)生信息技術(shù)水平，提升參加各項省市區競賽活動(dòng)的質(zhì)量。各位學(xué)員要根據各校具體情況，有目的選擇相應類(lèi)別活動(dòng)內容。研修班將安排專(zhuān)題培訓。

　　6、技術(shù)交流

　　對于研修班學(xué)員在平時(shí)教學(xué)和工作中遇到的技術(shù)問(wèn)題，可以在六合信息技術(shù)群中進(jìn)行討論。對于需要集中培訓的技術(shù)問(wèn)題，研修班安排時(shí)間邀請骨干教師開(kāi)設講座。

　　七、保障機制

　　1.研修班由區教育局教研室和現代教育技術(shù)中心組織與管理，下設班委會(huì )，班委會(huì )成員：

　　班主任：吳克春

　　班 長(cháng)：許有慶

　　班委會(huì )：劉林和、宋建年、郭玉榮、趙晗、黃建年

　　2.為便于研修活動(dòng)的開(kāi)展，研修班學(xué)員將分東西片兩個(gè)小組。

　　南片：橫梁、玉帶、龍袍、瓜埠、新篁、東溝、雄州、龍池、新集、勵志、實(shí)驗

　　北片：馬集、馬鞍、竹鎮、程橋、治山、金牛湖

　　南片班委會(huì )負責：劉林和、趙晗、黃建年

　　北片班委會(huì )負責：許有慶、郭玉榮、宋建年

　　3.研修班班委會(huì )應積極、主動(dòng)工作，提研修工作思路和想法，組織開(kāi)展各項活動(dòng)，每次活動(dòng)要做好照片、錄像、講座稿、開(kāi)課教學(xué)設計和素材等活動(dòng)資料的整理，以便交流、反饋和總結。

　　4.為確保研修班活動(dòng)的順利實(shí)施，每次活動(dòng)區教研室在月工作安排中統一公布和下發(fā)，并通知相關(guān)學(xué)校和教師。安排上研究課的教師要主動(dòng)與上課地點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系確定上課課題，提前準備教學(xué)設計，并及時(shí)與所在片的班委會(huì )老師交流，同時(shí)班委會(huì )老師也要主動(dòng)與開(kāi)課教師聯(lián)系，優(yōu)化教學(xué)設計，以便共同成長(cháng)。如若涉及調課等事宜，請各位研修班成員自行打印后呈報學(xué)校，務(wù)必履行請假手續后方可參加活動(dòng)。此外，研修班班委還將以郵件、短信以及QQ群消息的方式通知各位學(xué)員。

　　5.研修班學(xué)員應認真參加每次的集中研訓活動(dòng)，認真完成研修班的各項要求，具體要求完成狀況由研修班班委負責落實(shí)檢查督促等，并反饋到學(xué)員所在學(xué)校，望各位學(xué)員配合。

　　6、研修班學(xué)員原則上必須參加每次活動(dòng)。如遇特殊情況需履行請假手續。

　　八、具體安排（20xx年4月-20xx年7月）

　　六合區教育局教研室

　　六合區教育局現代教育技術(shù)中心

　　20xx年3月22日

2023年信息技術(shù)的研修計劃39

　　有幸參加了20xx年信息技術(shù)應用能力培訓學(xué)習。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。

　　一、指導思想：

　　通過(guò)學(xué)習，更新自己的教學(xué)理念，培養在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和能力，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力，拓展視野。

　　二、研修目標：

　　1、通過(guò)此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解。

　　2、通過(guò)培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、通過(guò)培訓能利用信息技術(shù)手段引導學(xué)生展開(kāi)合作、探究的自主合作。培養學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的`新理念。

　　4、通過(guò)培訓，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)素養。

　　三、研修的措施：

　　1、積極主動(dòng)的學(xué)習珍惜國培的機會(huì )。每天按時(shí)學(xué)習，保證學(xué)習的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習的要求和紀律，認真做好學(xué)習筆記，及時(shí)完成學(xué)習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習交流。

　　2、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念，并在平時(shí)的教學(xué)中注重應用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。

　　3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學(xué)員之間的互動(dòng)交流，多寫(xiě)研修日志，在反思中完善自己。

　　四、研修的內容：

　　更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。

2023年信息技術(shù)的研修計劃40

　　一、學(xué)習目標：

　　1、加強學(xué)習，掌握正確的教育觀(guān)點(diǎn)。

　　2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。

　　3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。

　　4、將掌握的教育理論轉變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。

　　5、進(jìn)一步提高現代信息意識，提高現代信息技術(shù)水平，能對計算機進(jìn)行必要的維護，會(huì )熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò )資源搜索等。

　　二、學(xué)習內容：

　　(一)豐富教育教學(xué)理論

　　閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍如《教育新理念》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《愛(ài)心與教育》、《電腦報》等。

　　(二)提高現代信息技術(shù)的應用能力

　　繼續學(xué)習相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的`學(xué)習；用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養與維修等。

　　(三)繼續加強個(gè)人師德的修養，學(xué)習先進(jìn)個(gè)人的事跡

　　三、學(xué)習措施

　　1、利用課余時(shí)間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，做到定時(shí)、定內容，學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結構的文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時(shí)間學(xué)習相關(guān)的信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)的練習，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。

　　2、及時(shí)對每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。

　　3、虛心向各科教師學(xué)習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強校內外聽(tīng)課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長(cháng)補短，盡量擠時(shí)間爭取去聽(tīng)課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

　　4、多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課，通過(guò)集體備課、交流學(xué)習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　5、規范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓活動(dòng)，提高自己的師德修養，在此過(guò)程中，學(xué)習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(cháng)之間及與社會(huì )之間的關(guān)系。

　　四、學(xué)習安排：

　　時(shí)間、學(xué)習內容

　　1、閱讀《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教育新理念》《電腦報》

　　2、oshop繪圖軟件的學(xué)習

　　3、音頻視頻處理軟件的使用編輯

　　4、《愛(ài)心與教育》

　　5、計算機的保養與維護

　　6、《教育新理念》

　　7、《電腦報》

　　8、h動(dòng)畫(huà)的制作

　　9、學(xué)習用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)

2023年信息技術(shù)的研修計劃41

　　隨著(zhù)課程改革的深入，對我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)自主學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足現代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應手，以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人學(xué)習計劃：

　　一、學(xué)習目標：

　　1、加強學(xué)習，掌握正確的教育觀(guān)點(diǎn)。

　　2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。

　　3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。

　　4、將掌握的教育理論轉變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。

　　5、進(jìn)一步提高現代信息意識，提高現代信息技術(shù)水平，能對計算機進(jìn)行必要的維護，會(huì )熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò )資源搜索等。

　　二、學(xué)習內容：

　�。ㄒ唬┴S富教育教學(xué)理論

　　閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍如《教育新理念》、《教師專(zhuān)業(yè)化的'理論與實(shí)踐》、《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《愛(ài)心與教育》、《電腦報》等。

　�。ǘ�）提高現代信息技術(shù)的應用能力

　　繼續學(xué)習相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習；用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養與維修等。

　�。ㄈ�）繼續加強個(gè)人師德的修養，學(xué)習先進(jìn)個(gè)人的事跡

　　三、學(xué)習措施

　　1、利用課余時(shí)間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，做到定時(shí)、定內容，學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結構的文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時(shí)間學(xué)習相關(guān)的信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)的練習，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。

　　2、及時(shí)對每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。

　　3、虛心向各科教師學(xué)習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強校內外聽(tīng)課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長(cháng)補短，盡量擠時(shí)間爭取去聽(tīng)課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

　　4、多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課，通過(guò)集體備課、交流學(xué)習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　5、規范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓活動(dòng)，提高自己的師德修養，在此過(guò)程中，學(xué)習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(cháng)之間及與社會(huì )之間的關(guān)系。

　　四、學(xué)習安排：

　　時(shí)間、學(xué)習內容

　　20xx。9閱讀《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教育新理念》《電腦報》

　　20xx。10photoshop繪圖軟件的學(xué)習

　　20xx。11Photoshop繪圖軟件的學(xué)習

　　20xx。12音頻視頻處理軟件的使用編輯

　　20xx。3《愛(ài)心與教育》、Flash動(dòng)畫(huà)的制作

　　20xx。4flash動(dòng)畫(huà)的制作

　　20xx。5學(xué)習用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)

　　20xx。6計算機的保養與維護

2023年信息技術(shù)的研修計劃42

　　為適應“高效課堂的范式”教學(xué)，根據自身的業(yè)務(wù)水平，我意識到自己存在諸多不足，為不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，我將從各方面不斷完善自己，全面提高自身素質(zhì)，使自己具有現代教學(xué)理念，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。

　　首先提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛(ài)崗、淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。其次，加強理論學(xué)習。通過(guò)參加集體學(xué)習及自學(xué)等方式認真學(xué)習新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。第三，立足常規教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。最后，注重經(jīng)驗積累積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)；隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇和個(gè)人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

　　開(kāi)學(xué)后，我將積極參加教師集體學(xué)習活動(dòng)。認真參加每周一次的教研活動(dòng)，做好學(xué)習筆記，與其他教師主動(dòng)交流。積極參加教研室組織的公開(kāi)課聽(tīng)課、評課的活動(dòng)。虛心向他人請教，取人之長(cháng)，補己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型的教師。

　　在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。同時(shí)，還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，每月都能寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。

　　我要在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，學(xué)習再學(xué)習，不斷超越自己。逐步形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

　　信息技術(shù)研修工作計劃9

　　一、總體目標

　　認真學(xué)習“信息技術(shù)提升工程2.0”新思想，提高自己的信息技術(shù)應用能力，結合化學(xué)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，積極使用現代信息技術(shù)，做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　二、個(gè)人目標

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，在專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：

　　1、電子白板的使用能力。

　　2、自己制作課件的.能力。

　　3、對信息處理的能力。希望通過(guò)這次學(xué)習使我能夠學(xué)會(huì )運用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學(xué)效果。

　　4、學(xué)校的各種先進(jìn)設備，也都開(kāi)始運用到教學(xué)當中，這就要求我們要做發(fā)展型和學(xué)習型教師。

　　三、具體措施

　　1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，在專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。

　　2、深入實(shí)踐。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓所得運用到課程當中去，可以進(jìn)行互相學(xué)習提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當前信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。

　　3、認真聽(tīng)課評課，積極備課做課。利用觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )，見(jiàn)賢思齊，學(xué)習提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

　　4、積極參加培訓，潛心學(xué)習研討，認真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。積極向專(zhuān)家請教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習機會(huì )。

2023年信息技術(shù)的研修計劃43

　　一、研修計劃

　　我是一名初中語(yǔ)州市公劉中學(xué)任教。在20多年的教育教學(xué)生涯中，我越來(lái)越感受到信息技術(shù)手段能有效地幫助解決在教育教學(xué)中的某些疑難困惑。因此，在本次信息技術(shù)2。0研修學(xué)習過(guò)程中，我給自己制定目標，不僅要提升自己的信息化應用能力，提高信息技術(shù)與教育教學(xué)融合水平，更逐步具備在信息化條件下實(shí)施個(gè)性化教學(xué)能力。為了圓滿(mǎn)完成目標，我給自己制定了以下的研修計劃：

　　1、認真解讀教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見(jiàn)，學(xué)習學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規劃和校本研修計劃，了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0整校推進(jìn)規劃以及項目開(kāi)展的意義。

　　2、結合自己在教學(xué)中之所見(jiàn)所聞所感，確定能力點(diǎn)，尋找技術(shù)解決策略，圍繞以下兩點(diǎn)學(xué)習探究：

　　A1技術(shù)支持的學(xué)情分析（發(fā)展點(diǎn)）；

　　A3演示文稿設計與制作（基礎點(diǎn)）。

　　3、我在獨立研修的學(xué)習基礎上，積極參加校、學(xué)科的研修活動(dòng)，通過(guò)組內老師的協(xié)作，有效地進(jìn)行線(xiàn)上選課研修學(xué)習和線(xiàn)下踐行并收集材料、提交作業(yè)。

　　4、培訓期間，我一定會(huì )珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守本次研修信息技術(shù)能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的筆記，有效地融入專(zhuān)家講解思路，轉化成自身的知識，以彌補自己有關(guān)信息技術(shù)應用能力專(zhuān)業(yè)知識的不足。

　　5、對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)，努力與老師們交流探討，必要時(shí)向網(wǎng)上研修專(zhuān)家尋求幫助解決。

　　6、結合自己在研修學(xué)習中的感受，撰寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志以及創(chuàng )作出教學(xué)資源，發(fā)表于學(xué)校的研修平臺上，與各位老師共同交流探討有關(guān)如何提升教學(xué)中的信息技術(shù)處理能力，不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應用能力。

　　7、在課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，足進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，以達到事半功倍之效。

　　二、存在的問(wèn)題：

　�。ㄒ唬┬畔⒁庾R欠缺

　　信息意識作為教師信息素養的前提，對于信息素養的養成不可或缺。信息意識是人們在信息活動(dòng)中產(chǎn)生的認識、觀(guān)念和需求的總和，決定著(zhù)人們捕捉、判斷和利用信息的敏銳程度。信息意識包括對信息的敏感性、利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)的意識、信息安全意識和數據意識，以及信息質(zhì)疑意識和信息責任感。本人并未意識到信息技術(shù)的價(jià)值和重要性，對信息技術(shù)缺乏敏感性和開(kāi)放性，然而開(kāi)展在線(xiàn)教育，實(shí)施在線(xiàn)課程正需要這種信息的敏感度和高度的信息意識。本人雖然善于接納新鮮事物，但由于對數據的敏感程度不高，而不能篩選出有利于培養自身信息素養的信息，無(wú)法將信息技術(shù)與教育教學(xué)有機融合。

　�。ǘ�）信息知識儲備不足

　　信息知識是培養教師信息素養的基礎。教師需要具備的信息知識包括信息基本知識、信息化教學(xué)理論知識、教學(xué)設計知識、信息技術(shù)與學(xué)科融合知識。個(gè)人的信息知識儲備水平處于中下水平，需要進(jìn)一步加強。在教學(xué)設計、應用和實(shí)施中難以真正將信息化技術(shù)與教育知識相融合，不能充分理解網(wǎng)絡(luò )直播課堂與傳統課堂教育不同的互動(dòng)方式特征，以至于還未充分挖掘“隨堂練習”“及時(shí)反饋”“在線(xiàn)交流”等網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)的優(yōu)勢，信息化與教育教學(xué)“兩張皮”的現象仍然存在。

　�。ㄈ�）信息技術(shù)應用于教育的能力欠佳

　　信息能力是培養教師信息素養的核心和關(guān)鍵。信息能力主要包括信息工具的使用能力、信息獲取能力、創(chuàng )造能力、評價(jià)管理能力、整合交流能力等。當前在線(xiàn)教育中，多數教師使用的是直播教學(xué)的方式，然而教師面臨的第一個(gè)挑戰就是對于直播平臺、工具和軟件的使用，由于本人先前技術(shù)儲備不足，對于這些設備不夠熟悉，以至于在直播教學(xué)中狀況百出。同時(shí)，對于網(wǎng)絡(luò )資源的搜集與學(xué)習的使用率偏低，所以信息獲取能力有待提高。信息能力敏感度不夠使得無(wú)法依據信息數據及時(shí)對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行診斷與分析。除了技術(shù)掌握方面的障礙，如何促進(jìn)技術(shù)與教育的融合，增強教師、學(xué)生、信息資源之間的互動(dòng)，以及提升師生利用技術(shù)解決問(wèn)題的思維方式等都是當前個(gè)人信息素養提升面臨的挑戰。

　　三、整改措施：

　�。ㄒ唬┥茖W(xué)習

　　信息時(shí)代的高效能教師特別愛(ài)學(xué)習，善于學(xué)習，高效學(xué)習。眾所周知，當今時(shí)代是一個(gè)飛速變化、信息爆炸、需要終身學(xué)習的社會(huì )。教師要站在時(shí)代的前面，必須不斷地學(xué)習。學(xué)習的方式可以多種多樣，除了傳統的新聞媒介、培訓會(huì )議、上網(wǎng)查詢(xún)等，我發(fā)現學(xué)習方式也可以通過(guò)“朋友圈”、QQ群和微信群，進(jìn)行無(wú)時(shí)不在的交流學(xué)習。

　�。ǘ�）肯實(shí)踐

　　學(xué)習新技術(shù)一般都是從模仿、練習開(kāi)始，逐步熟悉技術(shù)，然后嘗試用于自己的課堂教學(xué)，在使用過(guò)程中不斷改進(jìn)，最后將技術(shù)融入課程教學(xué)，達到嫻熟、自如的程度。

　　在世界上，任何新的事物，開(kāi)始的時(shí)候總會(huì )遭到很多人的反對、懷疑、不理解。個(gè)人要具有敏銳的感受力，當新事物剛剛出現時(shí)就會(huì )覺(jué)察到新的變化，能夠敏捷地判斷未來(lái)發(fā)展的趨勢，把握變革與發(fā)展的機遇。在教學(xué)中學(xué)習運用新的技術(shù)和理論，能夠沉浸其中，長(cháng)期實(shí)踐，遇到阻力和挫折也能夠堅持不懈。

　　培養自己的高反思力，自省，勇于承認錯誤，無(wú)論教學(xué)，還是科研活動(dòng)，一旦意識到問(wèn)題，立即主動(dòng)調整改進(jìn)；在實(shí)踐中注意不斷修正、迭代，新技術(shù)在教學(xué)中的應用，需要不斷更新完善；形成開(kāi)放的心態(tài)和積極的思維習慣。在教學(xué)實(shí)踐中強調學(xué)生中心、互動(dòng)參與，豐富教學(xué)策略，信息技術(shù)與課程整合，用技術(shù)促進(jìn)教學(xué)。

　�。ㄈ�）善設計

　　平時(shí)要注意培養自己的.想象力、設計感。在平時(shí)的教學(xué)工作中，要注意細心觀(guān)察學(xué)習別人的PPT內容和畫(huà)面的藝術(shù)設計，用藝術(shù)家的眼光創(chuàng )意設計自己的教學(xué)PPT，讓學(xué)生眼前一亮，印象深刻。在課堂教學(xué)中，備課充分，學(xué)科知識精益求精，重視方法論的運用，教學(xué)設計不僅設計知識內容，更注重設計教學(xué)活動(dòng)，能夠熟練地使用互動(dòng)教學(xué)、可視化表達、新技術(shù)融入，課堂講授特別有故事感和共情感，無(wú)論是教學(xué)媒體設計制作，還是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織設計，都能于細微處顯現工匠精神

　�。ㄋ模�愛(ài)創(chuàng )新

　　信息時(shí)代要能夠在常態(tài)化教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，并與學(xué)生一起致力于解決問(wèn)題，創(chuàng )新教學(xué)方法，靈活地運用技術(shù)促進(jìn)教學(xué)。注重促進(jìn)和啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習和創(chuàng )造力，吸引學(xué)生探索現實(shí)世界，指導學(xué)生參加研究性學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。通過(guò)使用數字工具和資源解決真實(shí)的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生高級思維能力發(fā)展。

　�。ㄎ澹�樂(lè )交流

　　“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”的集體智慧原理，熟悉“六頂思考帽”“拼圖式（教師信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修計劃igsaw）”等合作學(xué)習策略。使用新媒體（博客、微信朋友圈、公眾號、QQ、直播），樂(lè )于無(wú)私分享自己在數字化教學(xué)中的收獲體驗。

　�。�六）常態(tài)化。

　　將教師信息化教育能力發(fā)展融入教師日常教學(xué)、教研以及工作當中。

　　總之，面對教育信息化的挑戰，要求教師們重新學(xué)習，不斷學(xué)習，是新形式下教育教學(xué)發(fā)展的需要，也是教師個(gè)人生存能力的提高和進(jìn)一步發(fā)展的需要，老師們要有開(kāi)放的心態(tài)、敢于實(shí)踐的勇氣，與教育的信息化相隨共舞，做一名當代合格的新型教師。

2023年信息技術(shù)的研修計劃44

　　為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn)，我以在培訓期間各位專(zhuān)家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

　　一、研修目標

　　1、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。

　　2、提高自己對信息技術(shù)應用在教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。

　　3、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

　　二、研修方式及內容

　　1、積極學(xué)習

　　珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

　　2、聆聽(tīng)請教

　　對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

　　3、反思提升

　　每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應用能力。

　　4、學(xué)以致用

　　爭取通過(guò)學(xué)習，在研修結束后寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。

　　有老師說(shuō)，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習，更新自己的認知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話(huà)說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長(cháng)!

　　教師信息技術(shù)研修計劃6

　　隨著(zhù)科技的.飛速發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。20xx年7月，我參加了20xx年“國培計劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力培訓項目。通過(guò)這次培訓，我認識到推進(jìn)信息技術(shù)2.0工程的任務(wù)是艱巨的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習，在線(xiàn)傾聽(tīng)專(zhuān)家的經(jīng)驗傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習、交流，對現代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。

　　這次培訓讓我受益匪淺，我了解了很多利于教學(xué)和學(xué)習的軟件，也學(xué)會(huì )了很多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學(xué)習中，我感受到：

　　1、課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、學(xué)習內容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

　　3、本次的學(xué)習給我感受最深的是，我覺(jué)得本次學(xué)習重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )造能力的目的。

　　4、培訓過(guò)程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過(guò)和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

　　雖然培訓時(shí)間有限，但是使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。

2023年信息技術(shù)的研修計劃45

　　一、自我分析

　　本人有一定的信息技術(shù)應用基礎，能夠熟練地運用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，但對于信息技術(shù)的提升方面有很大的欠缺，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)校具備多媒體教學(xué)環(huán)境，在此環(huán)境下我要努力學(xué)習信息技術(shù)2。0，提高教學(xué)效率、讓學(xué)生感受先進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)手段的魅力，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，更有效地為課堂教學(xué)服務(wù)。

　　二、研修主題

　　對接時(shí)代發(fā)展，提升信息技術(shù)應用能力

　　三、研修內容及考核能力點(diǎn)選擇：

　　1、不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立教育信息化環(huán)境下的新觀(guān)念。

　　2、提高自己對信息技術(shù)在教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。

　　3、結合所教學(xué)科特點(diǎn)以及自身信息技術(shù)應用能力，確定選擇以下三個(gè)微能力點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習研究并參與考核：

　�。�1）A1：技術(shù)支持的學(xué)情分析。

　�。�2）A3：演示文稿設計與制作。

　�。�3）A6：技術(shù)支持的課堂講授。

　　四、研修措施和安排：

　　1、制定合理的學(xué)習計劃，充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展學(xué)習。在每個(gè)學(xué)習階段都根據學(xué)習開(kāi)啟時(shí)間按順序學(xué)習，對照整個(gè)課程的結構，簡(jiǎn)介類(lèi)的文本形式，課程類(lèi)的（案例、講座）視頻形式，選擇對應的類(lèi)別進(jìn)行學(xué)習。每一課都遵循主題解析和延伸閱讀相結合的方法研修學(xué)習，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

　　2、校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓心得運用于具體的教學(xué)之中，發(fā)揚團隊優(yōu)勢，開(kāi)展集體備課、集體研討、互相學(xué)習提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當前教學(xué)難題，以研促教。

　　3、積極參與各項研討活動(dòng)。在每節課后的討論區與老師和學(xué)員積極互動(dòng)發(fā)言，對講解中不明白的問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)向同行和坊主請教，或者給專(zhuān)家留言，努力尋求專(zhuān)家或工作坊的.幫助解決。

　　五、預期效果

　　通過(guò)研修，具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，具備良好的信息素養，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力，從而真正理解信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用。

2023年信息技術(shù)的研修計劃46

　　個(gè)人信息技術(shù)研修計劃一：信息技術(shù)教師個(gè)人學(xué)習計劃

　　隨著(zhù)課程改革的深入，對我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)自主學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足現代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應手，以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人學(xué)習計劃：

　　一、學(xué)習目標：

　　1、加強學(xué)習，掌握正確的教育觀(guān)點(diǎn)。

　　2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。

　　3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。

　　4、將掌握的教育理論轉變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。

　　5、進(jìn)一步提高現代信息意識，提高現代信息技術(shù)水平，能對計算機進(jìn)行必要的維護，會(huì )熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò )資源搜索等。

　　二、學(xué)習內容：

　�。ㄒ唬┴S富教育教學(xué)理論

　　閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍如《教育新理念》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、、《愛(ài)心與教育》、《電腦報》等。

　�。ǘ�）提高現代信息技術(shù)的應用能力

　　繼續學(xué)習相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習；用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養與維修等。

　�。ㄈ�）繼續加強個(gè)人師德的修養，學(xué)習先進(jìn)個(gè)人的事跡

　　三、學(xué)習措施

　　1、利用課余時(shí)間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，做到定時(shí)、定內容，學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結構的文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時(shí)間學(xué)習相關(guān)的信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)的練習，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。

　　2、及時(shí)對每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。

　　3、虛心向各科教師學(xué)習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強校內外聽(tīng)課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長(cháng)補短，盡量擠時(shí)間爭取去聽(tīng)課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

　　4、多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課，通過(guò)集體備課、交流學(xué)習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　5、規范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓活動(dòng)，提高自己的師德修養，在此過(guò)程中，學(xué)習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(cháng)之間及與社會(huì )之間的關(guān)系。

　　四、學(xué)習安排：

　　時(shí)間、學(xué)習內容

　　20xx．9閱讀《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教育新理念》《電腦報》

　　20xx．10photoshop繪圖軟件的學(xué)習

　　20xx．11Photoshop繪圖軟件的學(xué)習

　　20xx．12音頻視頻處理軟件的使用編輯

　　20xx．3《愛(ài)心與教育》、Flash動(dòng)畫(huà)的制作

　　20xx．4flash動(dòng)畫(huà)的制作

　　20xx．5學(xué)習用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)

　　20xx．6計算機的保養與維護

　　個(gè)人信息技術(shù)研修計劃二：信息技術(shù)個(gè)人校本研修計劃（906字）

　　“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著(zhù)課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了校園，為教師營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習型的文化氛圍，構建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的.自我反思平臺。在新課程理念的引領(lǐng)下，作為一名農村中學(xué)的信息技術(shù)教師，我將在教育教學(xué)工作中認真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學(xué)技能。我個(gè)人的校本研修計劃如下：

　　一、校本研修的基本內容

　　1、信息技術(shù)教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果；

　　2、信息技術(shù)新課程標準

　　3、教育政策法規；

　　4、教師職業(yè)道德；

　　5、校本課程的研究與開(kāi)發(fā)；

　　6、學(xué)生成長(cháng)與身心發(fā)展；

　　7、教師心理調試與情緒控制；

　　8、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。

　　二、具體措施

　　1、加強理論學(xué)習，豐富理論基礎。認真學(xué)習教師職業(yè)道德、教育政策法規等，每期有一本學(xué)習筆記。

　　2、加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國內外及周?chē)�教育信息和�?zhuān)業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過(guò)多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。

　　3、積極參加學(xué)校的常規教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔學(xué)校組織的研究課、示范課等，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每周至少聽(tīng)課一節，通過(guò)聽(tīng)課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。

　　4、積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設計，積極參加教育系統組織的

　　教科研成果征集活動(dòng)。

　　5、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現學(xué)生的主體作用，對每一次的教學(xué)活動(dòng)認真反思，做好記錄，以便發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、不斷進(jìn)步。

　　6、積極參加上級教育主管部門(mén)組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓，認真完成作業(yè)。

　　7、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

　　8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。

　　總之，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好！

　　個(gè)人信息技術(shù)研修計劃三：信息技術(shù)個(gè)人研修計劃（1216字）

　　要做發(fā)展型和學(xué)習型教師,就要立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現了當前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習的意義上來(lái)說(shuō)，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動(dòng)培訓為主動(dòng)自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習指明了方向，也給我們搭建了一個(gè)認識自我，反思教育，自覺(jué)提高的平臺。

　　一、研修的目標：

　　結合二期質(zhì)量工程對信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現實(shí)反思，在教師培訓期間，不斷學(xué)習，認真思考，反復實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專(zhuān)業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。并積極投身一線(xiàn)教學(xué)，積極開(kāi)展校本教研，真正成為農村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。

　　二、研修計劃：

　　1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。

　　堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習，學(xué)習他人高尚的師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結合的問(wèn)題。

　　3、提升業(yè)務(wù)，樂(lè )于動(dòng)筆，揚長(cháng)補短。加強基本功的訓練，讓學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽(tīng)明家誦讀，說(shuō)精準的語(yǔ)言，讀經(jīng)典的著(zhù)述，寫(xiě)生活札記。每天堅持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學(xué)的動(dòng)力之源。4、時(shí)刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。

　　三、具體措施

　　1、看2本教育教學(xué)理論書(shū)。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著(zhù)作。做好讀書(shū)筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫(xiě)學(xué)習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀(guān)自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。

　　2、網(wǎng)絡(luò )平臺，積極學(xué)習研討。每天瀏覽教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。

　　3、深入開(kāi)展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開(kāi)展集體備課，集體研討。

　　互相學(xué)習提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當前農村信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。

　　4、認真聽(tīng)課評課，積極備課做課。利用觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )，見(jiàn)賢思齊，學(xué)習提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

　　5、積極參加培訓，潛心學(xué)習研討，認真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。積極向專(zhuān)家請教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習機會(huì )。

　　6、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，拓展視野，提升素養。練好教學(xué)基本功的同時(shí)，通過(guò)多讀多寫(xiě)完善自我，為教好書(shū)育好人打下堅實(shí)基礎。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫(xiě)生活感悟，反思人生真諦。通過(guò)自身的提高，尋求教學(xué)的新起點(diǎn)

　　個(gè)人信息技術(shù)研修計劃四：信息技術(shù)個(gè)人研修計劃（705字）

　　一、自我分析：

　　成功的起始點(diǎn)乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。

　　1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠遠不足，距實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。

　　2、應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習提供了廣闊的天空，但由于受傳統“一支粉筆一本教科書(shū)”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉變學(xué)生學(xué)習方式上還存在很多問(wèn)題，過(guò)多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。

　　3、應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )具有其強大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò )對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少參加學(xué)習團體也少。

　　二、環(huán)境分析：

　　問(wèn)題永遠在自己身上。

　　我校是一所區級中學(xué)，信息化建設剛剛起步，多名教師共用一個(gè)電子備課室，沒(méi)有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學(xué)習提升的機會(huì )，學(xué)校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少

　　三、發(fā)展目標：

　　目標是前進(jìn)的動(dòng)力，無(wú)目標的努力猶如在黑暗中遠征。

　　1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力魔法棒。

　　2、應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式由“厭學(xué)”到“會(huì )學(xué)”最后達到“樂(lè )學(xué)”。

　　3、熟練制作多媒體課件，并學(xué)會(huì )使用多種教學(xué)軟件。做個(gè)時(shí)代的“弄潮兒”。

　　四、實(shí)現目標過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰

　　“書(shū)山有路勤為徑學(xué)海無(wú)涯苦作舟”

　　時(shí)間不夠用：本人擔任六個(gè)班地理教師，在校內擔任學(xué)科組長(cháng)一職，在校外擔任“市級兼職地理教研員”，在123教育網(wǎng)站擔任義務(wù)地理資料管理員，所以可能時(shí)間不夠用，但我堅信“時(shí)間就像海綿里的水只要擠總會(huì )有”。缺少名師：身邊缺少信息技術(shù)應用名師，在和暗中摸索。

2023年信息技術(shù)的研修計劃47

　　為提升我校數學(xué)教師的信息化水平和信息素養，推動(dòng)教師主動(dòng)適應信息化和人工智能等新技術(shù)革命，提高數學(xué)課堂教學(xué)效率，依據《xx區關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的方案》，在xx月xx日下午，小黃圃小學(xué)數學(xué)科組在學(xué)校錄播室開(kāi)展信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)，由歐xx培建老師進(jìn)行主講，主要講授如何在錄播室運用錄播系統以及希沃白板教學(xué)軟件如何制作課件和使用。

　　歐xx老師結合數學(xué)科組的特點(diǎn)，對希沃白板的功能進(jìn)行了詳細地講解。例如，插入有趣生動(dòng)的課堂活動(dòng)、運用幾何畫(huà)板快速繪制一些立體圖形以及思維導圖的`設計等等。

　　結合所選取信息技術(shù)提升工程2.0的能力點(diǎn)，小黃圃小學(xué)數學(xué)科組的老師正認真學(xué)習這個(gè)“新”的教學(xué)軟件，詳細地做好筆記，努力提高個(gè)人的信息化教學(xué)應用能力，以實(shí)現智慧教育環(huán)境下教學(xué)模式的創(chuàng )新。相信通過(guò)此次培訓活動(dòng)，在日后的教學(xué)中，老師們會(huì )把更多的信息化技術(shù)融入到課堂中去，逐步提高信息化教學(xué)水平，實(shí)現更高質(zhì)量的數學(xué)課堂。

2023年信息技術(shù)的研修計劃48

　　一、教學(xué)指導思想：

　　初中信息技術(shù)課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的信息素養、促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展，著(zhù)力發(fā)展學(xué)生以信息的獲取、交流、加工與處理為基礎的信息技術(shù)實(shí)踐能力，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)精神和一定的人生規劃能力。信息技術(shù)課程不僅注重學(xué)生對符合時(shí)代需要、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎知識與基本操作技能的學(xué)習，而且注重學(xué)生對信息技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運用，注重學(xué)生對信息技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習中的探究、試驗與創(chuàng )造，注重學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)以及共通能力的發(fā)展，為學(xué)生應對未來(lái)挑戰、實(shí)現終身發(fā)展奠定基礎。

　　信息技術(shù)課程不僅使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能，形成個(gè)性化發(fā)展，還要使學(xué)生學(xué)會(huì )運用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng )新，提高思考與決策水平，形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力和終身學(xué)習的能力，明確信息社會(huì )公民的權利與義務(wù)、倫理與法規，形成與信息社會(huì )相適應的價(jià)值觀(guān)與責任感，為適應未來(lái)學(xué)習型社會(huì )提供必要保證。

　　二、教學(xué)基本情況：

　　由于小學(xué)校際之間實(shí)施信息技術(shù)課程的教學(xué)要求參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)基礎差異很大，因此進(jìn)入中學(xué)后，就要從最基本的電腦知識講起，從電腦的基本操作、硬軟件系統、操作系統、文字輸入等仔細的講解，使學(xué)生系統的學(xué)習電腦知識，并為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。通過(guò)了解，學(xué)生對學(xué)習電腦大部分學(xué)生有較高的積極性，這種積極性中，有一部分學(xué)生積極性，是停留在利用電腦打游戲的興趣上，也要充分的利用學(xué)生的這種積性，把學(xué)生引導到對計算機的基礎知識的學(xué)習上。學(xué)生手中與計算機相關(guān)的書(shū)籍幾乎沒(méi)有，課外自行學(xué)習有關(guān)計算機知識幾乎不可能，對相關(guān)知識的學(xué)習習慣沒(méi)有形成。

　　教學(xué)中針對客觀(guān)存在的起點(diǎn)不齊和個(gè)性差異因材施教，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要和興趣。具體到每一堂課的教學(xué)，我們將采用這樣一些應對方法。

　　(1)在學(xué)習內容上，一方面，針對個(gè)性差異設計多種類(lèi)型的任務(wù)內容，滿(mǎn)足不同學(xué)生的興趣和需要;另一方面，針對起點(diǎn)不齊設計不同難度水平的學(xué)習任務(wù)，設計基礎任務(wù)、進(jìn)階任務(wù)和拓展任務(wù)，基礎任務(wù)要求所有學(xué)生完成，在進(jìn)階任務(wù)中提供不同學(xué)生興趣的任務(wù)主題，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性差異需求，而拓展任務(wù)有一定的挑戰性，這樣可以做到“讓后進(jìn)生吃飽，讓優(yōu)秀生吃好”。

　　(2)在教學(xué)組織形式上，根據實(shí)際情況和需要，有效使用各種教學(xué)組織形式，將集體教學(xué)、小組合作與個(gè)別指導有機結合，適應不同認知特征和知識水平的學(xué)生。如對于基礎性的內容以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中反映出的共性問(wèn)題，采用集體講授的形式;對于學(xué)生學(xué)習中出現的特殊問(wèn)題采用個(gè)別輔導的方法;根據實(shí)際需要，采用小組合作方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為優(yōu)勢資源，讓學(xué)生在合作交流中互相學(xué)習并充分發(fā)揮各自的長(cháng)處，協(xié)作完成學(xué)習任務(wù)。

　　(3)在教學(xué)內容的選擇上，要貼近學(xué)生的已有經(jīng)驗，喚起學(xué)生的學(xué)習愿望，并以此作為出發(fā)點(diǎn)，更好地改造和拓展學(xué)生已有的經(jīng)驗，實(shí)現信息技術(shù)與日常生活和學(xué)習的整合。、

　　三、教學(xué)目標：

　　初中信息技術(shù)課程的總目標是提升學(xué)生的信息素養。學(xué)生的信息素養表現在：對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力;對信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結果進(jìn)行評價(jià)的能力;發(fā)表觀(guān)點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作并解決學(xué)習和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力;遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規，形成與信息社會(huì )相適應的價(jià)值觀(guān)和責任感。因此，初中信息技術(shù)課程教學(xué)目標和任務(wù)可以歸納為以下三個(gè)方面。

　　(一)知識與技能

　　1、理解信息及信息技術(shù)的概念與特征，了解利用信息技術(shù)獲取、加工、管理、表達與交流信息的基本工作原理，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。

　　2、能熟練地使用常用信息技術(shù)工具，初步形成自主學(xué)習信息技術(shù)的能力，能適應信息技術(shù)的發(fā)展變化。

　　(二)過(guò)程與方法

　　1、能從日常生活、學(xué)習中發(fā)現或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問(wèn)題，能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。

　　2、能根據任務(wù)的要求，確定所需信息的類(lèi)型和來(lái)源，能評價(jià)信息的真實(shí)性、準確性和相關(guān)性。

　　3、能選擇合適的信息技術(shù)進(jìn)行有效的信息采集、存儲和管理。

　　4、能采用適當的工具和方式呈現信息、發(fā)表觀(guān)點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作。

　　5、能熟練運用信息技術(shù)，通過(guò)有計劃的.、合理的信息加工進(jìn)行創(chuàng )造性探索或解決實(shí)際問(wèn)題，如輔助其他學(xué)科學(xué)習、完成信息作品等。

　　6、能對自己和他人的信息活動(dòng)過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)，能歸納利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的基本思想方法。

　　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1、體驗信息技術(shù)蘊含的文化內涵，激發(fā)和保持對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

　　2、能辯證地認識信息技術(shù)對社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習的影響。

　　3、能理解并遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的倫理道德與法律法規，負責任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。

　　在具體的教學(xué)活動(dòng)中，要引導學(xué)生在學(xué)習和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的過(guò)程中，實(shí)現知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等不同層面信息素養的綜合提升和協(xié)調發(fā)展，

　　不能人為地割裂三者之間的關(guān)系或通過(guò)相互孤立的活動(dòng)分別培養，應該實(shí)現三個(gè)目標的相互滲透、相互聯(lián)系，共同達到初中信息技術(shù)課程的培養目標和任務(wù)。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　1、注重基礎知識，計算機的基礎知識操作教師要精講到位，讓學(xué)生適當訓練，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的信心。

　　2、進(jìn)一步引導學(xué)生正確的學(xué)習方向，激發(fā)他們對計算機技術(shù)這一新興科學(xué)的學(xué)習興趣，讓其學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè )，拓寬其在計算機世界和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的視野，適應現代社會(huì )的需求。

　　3、以學(xué)生實(shí)際操作為主線(xiàn)，多練，多操作才能提高。每堂課基本的組織形式是：提出研究課題、講解簡(jiǎn)單思路、生實(shí)踐、知識總結，每次總結可以放在課前，總結上一次課的知識，每次講課的時(shí)間控制在10分鐘以?xún)�，留�?0分鐘讓學(xué)生上機實(shí)踐，充分保證學(xué)生的動(dòng)手時(shí)間。

　　4、靈活運用教材，對于教材上的內容，如果完全按照其進(jìn)程來(lái)實(shí)施教學(xué)，知識反而不能更好地連貫，而且在課時(shí)不多的客觀(guān)條件上要對其有一定的篩選，選擇實(shí)際應用比較多的知識作為重點(diǎn)來(lái)教。

　　5、在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，把各種最新最前沿的信息帶給學(xué)生，讓學(xué)生坐上信息技術(shù)高速發(fā)展的列車(chē)，而不至于閉門(mén)造車(chē)，總是學(xué)習那些已經(jīng)過(guò)時(shí)的知識。

　　6、加強集體備課和個(gè)人備課，領(lǐng)會(huì )新課程標準精神，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)。積極參加各種教研活動(dòng)以及各種競賽，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　信息技術(shù)與計算機

　　第1課信息與信息技術(shù)第二周

　　第2課認識計算機硬件第三周

　　第3課計算機的軟件第四——五周

　　窗口操作系統

　　第1課初識Windows XP操作系統第六周

　　第2課認識Windows XP窗口第七——八周

　　第3課Windows XP桌面上的操作第九——十周

　　期中考試第十一周

　　第4課資源管理工具第十一——十二周

　　第5課文件與文件夾的管理第十三——十四周

　　第6課應用軟件的安裝和卸載第十五——十六周

　　第7課Windows中的多媒體功能第十七——十八周

　　總復習、期末考試第十九——二十周

2023年信息技術(shù)的研修計劃49

　　隨著(zhù)課程改革的深入，對我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)自主學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足現代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應手，以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人學(xué)習計劃：

　　一、學(xué)習目標：

　　1、加強學(xué)習，掌握正確的教育觀(guān)點(diǎn)。

　　2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。

　　3、了解學(xué)科的'發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。

　　4、將掌握的教育理論轉變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。

　　5、進(jìn)一步提高現代信息意識，提高現代信息技術(shù)水平，能對計算機進(jìn)行必要的維護，會(huì )熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò )資源搜索等。

　　二、學(xué)習內容：

　�。ㄒ唬┴S富教育教學(xué)理論

　　閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍如《教育新理念》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《愛(ài)心與教育》、《電腦報》等。

　�。ǘ�）提高現代信息技術(shù)的應用能力

　　繼續學(xué)習相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習；用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養與維修等。

　�。ㄈ�）繼續加強個(gè)人師德的修養，學(xué)習先進(jìn)個(gè)人的事跡

　　三、學(xué)習措施

　　1、利用課余時(shí)間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，做到定時(shí)、定內容，學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結構的文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時(shí)間學(xué)習相關(guān)的信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)的練習，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。

　　2、及時(shí)對每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。

　　3、虛心向各科教師學(xué)習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強校內外聽(tīng)課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長(cháng)補短，盡量擠時(shí)間爭取去聽(tīng)課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

　　4、多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課，通過(guò)集體備課、交流學(xué)習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　5、規范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓活動(dòng)，提高自己的師德修養，在此過(guò)程中，學(xué)習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(cháng)之間及與社會(huì )之間的關(guān)系。

　　四、學(xué)習安排：

　　時(shí)間、學(xué)習內容

　　1、閱讀《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教育新理念》《電腦報》

　　2、photoshop繪圖軟件的學(xué)習

　　3、Photoshop繪圖軟件的學(xué)習

　　4、音頻視頻處理軟件的使用編輯

　　5、《愛(ài)心與教育》、Flash動(dòng)畫(huà)的制作

　　6、flash動(dòng)畫(huà)的制作

　　7、學(xué)習用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)

　　8、計算機的保養與維護

2023年信息技術(shù)的研修計劃50

　　我參加了信息技術(shù)應用能力培訓學(xué)習。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。

　　一、指導思想

　　xxx

　　二、研修目標

　　轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。

　　三、研修方式

　　1、聆聽(tīng)請教

　　對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

　　2、反思提升

　　利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。

　　在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

　　利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合能力。

　　利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。

　　3、積極學(xué)習

　　1、每天利用 12 小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。

　　2、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3、培訓期間多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

　　4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。

　　研修目標

　　1、通過(guò)學(xué)習信息技術(shù)實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。

　　2、通過(guò)研讀學(xué)習方式的轉變案例，實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。

　　3、通過(guò)對身邊師德故事的學(xué)習以及自我的反思實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。

　　學(xué)習內容

　　2、研讀學(xué)習方式轉變的案例，主要學(xué)習合作探究學(xué)習、小組學(xué)習、課外學(xué)習。

　　3、學(xué)習身邊的師德故事，主要學(xué)習媒體宣傳的典型的師德故事以及學(xué)校真實(shí)發(fā)生的師德故事。

　　實(shí)施計劃

　　2、積極參加坊內探究活動(dòng)，討論分析校本研修課題。

　　3、按時(shí)記錄自主學(xué)習心得做好積累。

　　4、寫(xiě)一篇論文對研修成果進(jìn)行總結，分享成果

　　預期成果

　　1、自覺(jué)轉變教學(xué)方式，增強對教師職業(yè)的自我情感認識。

　　2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系的基本策略。

　　3、寫(xiě)一篇研修成果論文。

　　本次國培計劃，很榮幸能夠和大家一起在研修二班進(jìn)行學(xué)習，真正能夠從信息技術(shù)培訓中學(xué)到知識，為了能夠讓培訓落到實(shí)處，讓自己真正的學(xué)到知識，特此制定本次研修計劃。

　　在培訓前，認真閱讀關(guān)于培訓的要求，遵從領(lǐng)導安排，按時(shí)入班報道，從思想上嚴格要求自己，讓自己做好培訓的各項準備工作。

　　在培訓中，通過(guò)對信息技術(shù)研修培訓與學(xué)習，能讓我深刻意識到在現代化的教學(xué)手段中，學(xué)習信息技術(shù)的必要性與重要性，在實(shí)際的教學(xué)生活中，我的信息技術(shù)水平還需要提高，在本次的國培中，我一定會(huì )認真學(xué)習，將信息技術(shù)與教學(xué)生活相結合，用信息技術(shù)改變我的教學(xué)方式，真正的讓信息技術(shù)改變教學(xué)生活。在培訓后，及時(shí)總結，讓自己真正的能夠從研修中學(xué)到知識，并多和他人進(jìn)行交流，取長(cháng)補短，讓自己通過(guò)培訓受益。

　　通過(guò)此次培訓，能夠將學(xué)到的知識運用到教學(xué)中，并且在教學(xué)的過(guò)程中，有效使用小組合作、教師有效指導與學(xué)生自主學(xué)習相結合的教學(xué)方式，培養學(xué)生的自主合作探究精神，有效的改變學(xué)生的傳統學(xué)習方式，化被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，全面培養學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　教師2.0信息技術(shù)研修與能力提升計劃5

　　我在這次教師信息技術(shù)的應用能力提高工程訓練期間，認真學(xué)習專(zhuān)家教授的授課精髓，作為數學(xué)教師，為了在這次訓練中學(xué)習更多現代化教育手段的知識和技能，真正進(jìn)步自己，滿(mǎn)足現在形勢的需要，現在制定個(gè)人的訓練計劃如下：

　　自我分析:

　　通過(guò)這次信息技術(shù)能力的評價(jià)，我在信息技術(shù)能力方面都不及格，自己還沒(méi)有達到信息技術(shù)能力的運用初期階段，自己在word和excel的運用上只知道一些毛皮知識，幾乎不能使用PPT制作課件的交互式電子白板的操作和使用，數學(xué)化學(xué)教育中的信息技術(shù)的應用，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境支持的中學(xué)數學(xué)探索式教育，多媒體圖像素材的加工和處理等

　　研修目標:

　　通過(guò)本次培訓前的評價(jià)結果，我應著(zhù)重學(xué)習交互式電子白板的操作和使用、數學(xué)化學(xué)教育中的信息技術(shù)應用、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境支持的中學(xué)數學(xué)化學(xué)探索式教育、多媒體圖像、素材加工和處理的基礎知識和運用，把學(xué)習的信息技術(shù)應用于教育，提高自己的教育能力，把握先進(jìn)的教育理念和教育思想，把握學(xué)習課程標準，通過(guò)教育改革，改變教育觀(guān)念，為提高教育教育質(zhì)量奠定良好的基礎。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習word和excel的相關(guān)知識，科學(xué)地管理學(xué)生的基本情況，科學(xué)地分析學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，從以前的計算解放自己。促進(jìn)自己向專(zhuān)業(yè)教師發(fā)展的同時(shí)，根據學(xué)生的具體情況改變學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)生的學(xué)習能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使教育成長(cháng)。

　　培訓計劃:

　　1、完成培訓課程規劃中規定的學(xué)習要求，立即登錄在線(xiàn)學(xué)習視頻講座，參加在線(xiàn)積極參加互動(dòng)研討、學(xué)習反省、問(wèn)答等活動(dòng)，按要求完成作業(yè)。

　　2、學(xué)習多媒體圖片素材加工與處理、多媒體資源獲取與處理等，了解與教育相關(guān)的通用軟件和學(xué)科軟件的功能和特點(diǎn)，掌握多種方法獲得數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具和方法，掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設備和其他新技術(shù)的`常用操作。熟練應用于教育和管理，減輕教師學(xué)生的負擔，提高自己的能力。

　　3、學(xué)習word和excel、PPT和多媒體素材加工，將學(xué)到的知識和技術(shù)應用于課程準備、課程教學(xué)和課程練習，利用技術(shù)支持，改善教學(xué)方式，使課程氛圍更加活躍，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主導性，有效提高自己的組織和管理課程方法。

　　4、學(xué)習數學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應用、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境支持的初中數學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、數學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應用案例評析等知識，在后期自身的課堂教學(xué)中充分運用，使自身的課堂教學(xué)從傳統式模式走向現代化教學(xué)模式，徹底改變自身的教學(xué)方法，適應當代人才的培養，提升學(xué)生人文素養，培養具備創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　5、學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )教室的操作和使用、交互式電子白板的操作和使用、多媒體教室系統的操作和使用等，了解多媒體教育環(huán)境的類(lèi)型和功能，熟練操作常用設備。通過(guò)在課堂教學(xué)中運用這些設備，改變學(xué)生的學(xué)習方式，使用支持學(xué)生自主、合作、探索學(xué)習的在線(xiàn)教學(xué)平臺等技術(shù)資源，調動(dòng)學(xué)生的積極性和積極性

　　6、通過(guò)此次培訓學(xué)習，了解信息技術(shù)對提高課堂教學(xué)的作用，具有積極運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識。把學(xué)到的知識運用到課堂教學(xué)中，讓自身運用現代化技術(shù)教學(xué)的水有所提升，促進(jìn)自己向專(zhuān)業(yè)老師發(fā)展。

　　7、本次教師信息技術(shù)應用能力提高工程訓練結束后，我繼續學(xué)習相關(guān)知識，提高自己適應現代化教育的需要，使自己能夠在教育教育中熟練運用各種信息教育手段。

　　總之，通過(guò)這次學(xué)習，培養各方面的能力，改變自己的觀(guān)念，真正提高自己的教育教育水平，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，成為真正適應時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。

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