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高中政治課教學(xué)計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的高中政治課教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中政治課教學(xué)計劃1
一、指導思想
(1)面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎，切實(shí)提高中學(xué)德育工作和課程的針對性和實(shí)效性。
(2)結合高中思想政治新課程標準，明確所教年級的教學(xué)目標的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內容，以新課程標準為教學(xué)依據，結合當前教學(xué)改革的新形勢，學(xué)習和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。
(3)認真做好高考備課的工作,取得高考的豐收。
二、教學(xué)目標
通過(guò)《思想政治》的教學(xué)和復習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對馬克思經(jīng)濟、政治、哲學(xué)和文化等一些基本理論知識的了解，使學(xué)生能夠說(shuō)明常見(jiàn)的經(jīng)濟和政治現象，學(xué)會(huì )運用相關(guān)原理分析問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際的分析能力,提高學(xué)生對知識的理解和運用能力,加強學(xué)生的高考應試能力。
三、教學(xué)要求
1.學(xué)習《課程標準》，并且結合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，準確地貫徹在教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)教學(xué)內容，把握教材的特點(diǎn)。
2.要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要積極創(chuàng )造條件，充分運用各種形象、直觀(guān)和現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據教學(xué)內容和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種豐富的`教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
3.認真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本知識、現實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題、學(xué)生思想認識的問(wèn)題有機結合起來(lái)，做到科學(xué)性和思想性統一，培養學(xué)生運用所學(xué)理論觀(guān)察分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
4.加強學(xué)習，更新教育觀(guān)念，轉變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，積極有效地探索和實(shí)施研究性學(xué)習，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、自主性。重視對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的指導，引導學(xué)生通過(guò)自己的研究和思考獲得結論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。
5.在認真學(xué)習、備課、講課的基礎上，積極參加市和縣里及校內的有關(guān)教研活動(dòng)，互相學(xué)習，有意識地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育、教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)，以適應教學(xué)改革的新要求。
四、教學(xué)活動(dòng)設計
1.同組指導教師的教學(xué)意見(jiàn)
2.師生交流會(huì )
3.研究教學(xué)實(shí)踐課
4.參觀(guān)示范課、講座、集體備課
5.新高考教育的研究
五、本學(xué)年教學(xué)工作要點(diǎn)
1、認真研讀新考綱，明確考點(diǎn)，把屋考試方向。
認真研究考綱規定考試的性質(zhì)，內容，形式及試卷結構，考查的知識范圍，考試的基本型及要求;分析考點(diǎn)，明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)，了解考點(diǎn)的內涵和外延，明確復習的方向，提高復習的針對性和實(shí)效性。
2、以教材為本，夯實(shí)基礎，構建網(wǎng)絡(luò )。
首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以本為本，堅決、踏實(shí)地抓好學(xué)生對課本基礎知識的掌握。每節課利用10分鐘來(lái)考查學(xué)生對課本基礎知識的掌握情況，以問(wèn)答題的形式來(lái)進(jìn)行考查，考不好的同學(xué)必須在限定的時(shí)間內去掌握。
其次，要構建知識網(wǎng)絡(luò )。復習時(shí)注重知識體系的構建，重視網(wǎng)絡(luò )化復習，注重學(xué)科內經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識、政治常識的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò )化復習從縱橫兩角度雙向展開(kāi)。
3、關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，提高能力。
復習基礎知識的同時(shí)，有意識的引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )政治、經(jīng)濟、文化生活，特別是社會(huì )生活中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題。弄清來(lái)龍去脈，了解產(chǎn)生的原因，分析如何發(fā)展，注意解決對策，并學(xué)會(huì )用所學(xué)的知識進(jìn)行分析。
4、強化訓練，精選試題，提高水平。
在高考的最后階段的復習過(guò)程中，結合近幾年來(lái)文綜測試反映較好的試題，進(jìn)行思維過(guò)程的訓練，熟悉高考文綜試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設計立意、設問(wèn)角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節。通過(guò)練習查漏補缺，掌握答題規律、技巧，提高應試能力。每次的習題要經(jīng)過(guò)篩選，練習要練，也要講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。
5、加強對學(xué)生答題的訓練，提高應試水平。
在練習的過(guò)程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時(shí)要訓練學(xué)生答題的格式，書(shū)寫(xiě)，答主觀(guān)題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。
高中政治課教學(xué)計劃2
一、學(xué)情分析
我所任教的高三3-7班均為理基班，生源基礎較差，加之政治課課時(shí)量偏少，對該學(xué)科的重視程度較差。從生源實(shí)際情況來(lái)看，高考最有希望的增長(cháng)點(diǎn)確實(shí)文理基。因此，如何讓學(xué)生重視程度較差的科目有效增加分值，在高考中盡量多得分數，是理基政治教學(xué)的重要任務(wù)。
二、教學(xué)內容
進(jìn)行兩輪復習
1、第一輪：知識梳理、夯實(shí)基礎。以單元為單位，以每課為一個(gè)課節單元。
要求：知識要點(diǎn)化、系統化、邏輯化
要點(diǎn)化(符合考綱要求以08年的為依據)
系統化(進(jìn)行知識整合，以形成相對完整的系統，便于記憶和理解)
邏輯化(抓住知識的內在聯(lián)系，使要點(diǎn)化的知識豐富而生動(dòng))
每周一節課，復習課，完成一個(gè)單元的內容(可以結合練習);而在緊接下來(lái)的一周則以練習為主，并適時(shí)進(jìn)行講評，以最基礎的'知識為復習主線(xiàn)，尤其強調對基礎知識要點(diǎn)的把握和理解。
2、第二輪：約在x月初開(kāi)始，本輪以結合本年度內所發(fā)生的國際內外重大時(shí)政，對學(xué)生進(jìn)行有針對的適應性訓練。
從x月初到x月初大約月左右的時(shí)間，以完成此項內容為重的專(zhuān)項適應性訓練，在此期間，學(xué)生應完成大量與之相關(guān)的練習。對教師要求每次作業(yè)(練習)要全批全改，有針對性地進(jìn)行講評，提升學(xué)生的考試能力。
在x月初到x月初的一個(gè)月時(shí)間當中，我們主要完成的工作是查漏補缺，對復習中未重點(diǎn)強調的知識要點(diǎn)根據本年度的備考形勢要求，進(jìn)行重點(diǎn)“回爐”，同時(shí)針對與本年度時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的一些知識重點(diǎn)進(jìn)行再次的訓練，另外，可針對個(gè)體的情況進(jìn)行單個(gè)的“補火”，與此同時(shí)加強對學(xué)生的心理疏導。
三、教學(xué)措施
1.提升教師自身的專(zhuān)業(yè)能力和水平——多做交考試題，多研究交考，特別是廣東近兩年的高考，模索出一些自己的思考與想法出來(lái);
2.提交課堂教學(xué)的有效性——注重講練結合，關(guān)注學(xué)生對知識的把握的達成程度，根據學(xué)生的做題情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);
3.提煉出解題有效的教學(xué)方法和適合學(xué)生的作業(yè)練習，通過(guò)平時(shí)的反復訓練，日積月累形成學(xué)生自己的能力;
4.相互借鑒，取長(cháng)補短，互為補充，促進(jìn)發(fā)展——備課組、教研組內相互多聽(tīng)課、多研討、學(xué)習和借鑒他人的優(yōu)勢、資源進(jìn)行有效共享;同時(shí)多走出去，向內外、市內外的同事多學(xué)習、多取經(jīng);
5.在教研室的指導下和學(xué)校的正確領(lǐng)導下，及時(shí)了解和把握高考相關(guān)信息，使工作有針對性、有實(shí)效性;
6.認真落實(shí)各項教育教學(xué)的常規工作，抓好學(xué)生的學(xué)習管理;
7.特別強調認真做好本周集體備課工作，倡導先聽(tīng)后教，先管后教，抓住課堂為中心環(huán)節，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
高中政治課教學(xué)計劃3
一、學(xué)生基本情況分析
本人本學(xué)期共帶兩個(gè)高三年文科班，文科(9)班相對(16)班程度較好，有一部分尖子生，學(xué)困生較少，學(xué)情基本良好，文科(16)無(wú)尖子生，大部分學(xué)生在學(xué)，但無(wú)主動(dòng)性，同時(shí)學(xué)困生較多，具體表現為不交作業(yè)，不記不背，更談不上綜合運用能力�？偟目磥�(lái)，文科總體不是很好，學(xué)生的基本素質(zhì)較對于理科班學(xué)生有很大的差距。
二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)目標：
1、立足教材，把握考綱規定的每個(gè)考點(diǎn)所涉及的基礎知識。
能力建立在知識的基礎上，必須對基礎知識做到全面、認真的復習�；A知識主要包括：一是教材中顯性的基本知識，即通常所理解的基本概念和原理;二是對教材知識延伸的隱性知識，即教材文字背后的東西，也就是通常所說(shuō)的知識之間的內在聯(lián)系;
2、整體把握知識的內在聯(lián)系，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，對知識有整體的把握和理解，從而做到活學(xué)活用知識。
3、深化知識，訓練和提高學(xué)生的解題思維和分析能力。
三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的'主要措施
1、會(huì )精心準備每一節課。內容包括本節課的高考考點(diǎn)、考點(diǎn)綜述、重難點(diǎn)突破，易混點(diǎn)、近年有關(guān)本考點(diǎn)的歷屆高考題、該節課的反饋練習等。
2、提高課堂效率。以教師講解為主導，教師課堂分析、講解重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識結構以及知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，突出學(xué)科主干知識，突出知識的條理性、系統性;以學(xué)生練習為主線(xiàn)，幫助學(xué)生認識高考試題的特點(diǎn)、分析問(wèn)題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等，從而提高學(xué)生的解題能力。
3、分層次教學(xué)。針對基礎較好的學(xué)生多給一些時(shí)間自由消化，針對基礎薄弱的學(xué)生，課下教師親自檢查對重要觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行強化記憶。
4、發(fā)揮課代表的作用，自覺(jué)組織背誦和默記。及時(shí)聯(lián)系老師，反饋信息。
5、每周一次綜合測試，及時(shí)講評。
高中政治課教學(xué)計劃4
高二思想政治課本以馬克思主義為指南，結合中學(xué)生的認識和實(shí)際，構成世界觀(guān)、人生觀(guān)教育的一個(gè)體系。課本由前言和既帶有專(zhuān)題性又有內在邏輯聯(lián)系的八課組成。
貫穿全書(shū)的主線(xiàn)是“兩個(gè)統一”：主觀(guān)與客觀(guān)的統一，個(gè)人與社會(huì )的統一。
課本的內在理論體系表現為“三個(gè)統一”：辯證唯物主義與歷史唯物主義的統一，世界觀(guān)和方法論的統一，世界觀(guān)與人生觀(guān)的統一。
教學(xué)總目標
知識方面：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得世界為什么是客觀(guān)存在的物質(zhì)世界，能以自己的理解有條理地進(jìn)行表述;懂得客觀(guān)物質(zhì)世界是運動(dòng)的，運動(dòng)是物質(zhì)的根本性質(zhì)，同時(shí)了解到運動(dòng)不是雜亂無(wú)章，而是有規律的，應做到認識事物運動(dòng)規律、按規律辦事;懂得矛盾的含義，了解到我們的世界是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的世界，沒(méi)有矛盾就沒(méi)有世界;懂得世界是普遍聯(lián)系的整體，沒(méi)有聯(lián)系就沒(méi)有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的聯(lián)系構成事物的運動(dòng)，由運動(dòng)引起事物的'變化發(fā)展，分清事物運動(dòng)、變化、發(fā)展的關(guān)系。
能力方面：通過(guò)教學(xué)，訓練學(xué)生抽象思維能力，能初步體驗出哲學(xué)理論的抽象性;訓練學(xué)生辯證思維能力，初步體會(huì )“兩個(gè)統一”、“三個(gè)辯證”之間的關(guān)系;提高辯證思維，分析具體實(shí)際問(wèn)題的能力，分清唯物主義與唯心主義、辯證法與形而上學(xué)的表現。
覺(jué)悟方面：能了解有神論、形而上學(xué)的荒謬性，自覺(jué)堅持無(wú)神論、唯物辯證法，能自覺(jué)要求自己，想問(wèn)題、辦事情要從國情出發(fā)，要把立足點(diǎn)放在人民群眾的根本利益上。
教材分析和教材對象分析
高二政治由前言和八課組成的，前言著(zhù)重講哲學(xué)的概念及學(xué)習馬克思主義哲學(xué)的意義。
八課內容共分四個(gè)部分：
第一部分：講物質(zhì)和意識辯證關(guān)系，是唯物論知識，它是馬克思主義哲學(xué)的前提和最重要的組成部分，主要是第一課。
第二部分 ：講事物聯(lián)系、運動(dòng)、變化發(fā)展方面知識，是唯物辯證法部分，闡述唯物辯證法的根本觀(guān)點(diǎn)及與形而上學(xué)的根本區別，主要是二、三、四三課內容。
第三部分：從認識論上講了現象、本質(zhì)、認識的發(fā)展與深化及認識與實(shí)踐的關(guān)系等等屬于馬克思主義哲學(xué)認識論部分，主要是五、八兩課。
第四部分：集中講人生觀(guān)問(wèn)題，但不是純粹的人生觀(guān)，而是以主觀(guān)與客觀(guān)的統一觀(guān)點(diǎn)來(lái)闡述人的行為準則，人生價(jià)值與理想。
就教育對象學(xué)生來(lái)說(shuō)，高二學(xué)生思維能力有限，學(xué)生水平參差不齊，因此，要引導學(xué)生入在教學(xué)過(guò)程中，力求做到由淺入深，培養學(xué)生思維能力。
高中政治課教學(xué)計劃5
一、指導思想
以寶安區“創(chuàng )建廣東省推進(jìn)教育現代化先進(jìn)區”為契機，以舉辦“中學(xué)教師綜合素質(zhì)大賽”為著(zhù)眼點(diǎn)，以鄭局在中心新學(xué)期開(kāi)學(xué)會(huì )議上提出的“強化全面質(zhì)量關(guān)”為目標，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，聚集有效課堂教學(xué)，提高政治學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量;促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升政治教師隊伍的整體水平，以此履行“服務(wù)教育決策，導引學(xué)科發(fā)展”的職責。
二、主要工作
1.推進(jìn)“一化”
推進(jìn)寶安區政治學(xué)科教學(xué)教研的信息化，真正落實(shí)好網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)教研工作，提高電子教研水平。本學(xué)期，將逐步建立寶安區政治學(xué)科教學(xué)網(wǎng)，qq政治交流研討群，政治學(xué)科信息專(zhuān)用公共郵箱等，通過(guò)依靠現代信息技術(shù)，提高教學(xué)教研的即時(shí)性、高效性、便利性、互動(dòng)性，做到分工協(xié)作，資源共享，提高效率。
2.備好“三考”
核心的工作是高三的高考備考。要充分調動(dòng)全體高三教師的主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮集體的智慧力量，定時(shí)認真開(kāi)展研究，學(xué)習課標、考試說(shuō)明，探討高考真題、摸索命題規律，洞悉社會(huì )熱點(diǎn)，把握備考方向。
高二年級主要是做好學(xué)業(yè)水平考試的備考工作。一是要依據學(xué)業(yè)水平考試的特點(diǎn)把握好教學(xué)的“度”，以20_年的學(xué)業(yè)水平考試試題為樣本，加強研究，力爭落實(shí)到每個(gè)考點(diǎn)上。二是要依據考試的時(shí)間提前做好教學(xué)內容的安排。
高一年級主要是做好學(xué)期末的統考備考。高一年級的教學(xué)要大力推進(jìn)新課程改革，調動(dòng)學(xué)生積極性，培養學(xué)習興趣，扎實(shí)基礎知識。
3.開(kāi)好“三會(huì )”
科組長(cháng)和備課組長(cháng)會(huì )議。通過(guò)召開(kāi)定期的聯(lián)席會(huì )議了解各校教學(xué)情況，共同制定學(xué)科教研計劃，共同探討教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，通過(guò)集思廣益，營(yíng)造和諧的教研氛圍，打造我區政治學(xué)科的領(lǐng)軍隊伍。
考試質(zhì)量分析會(huì )。通過(guò)對考試試卷的評價(jià)和考試質(zhì)量的分析，及時(shí)總結我們在教學(xué)中做得好的一些經(jīng)驗做法，同時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，查找原因，及時(shí)糾正。
高考備考研討會(huì )。中心組成員要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定主題地開(kāi)展高考研討，及時(shí)給予高三一線(xiàn)教師指導。
4.上好“三課”
通過(guò)開(kāi)展新教師的“匯報課”，中青年骨干教師的“優(yōu)質(zhì)課”，高級教師的“示范課”活動(dòng)，老、中、青教師同臺獻藝，幫教扶學(xué)，促進(jìn)政治資源的優(yōu)化，提高教師的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，也要經(jīng)常深入到學(xué)校，開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，對某些薄弱的學(xué)校，可以采取蹲點(diǎn)的方式，集中進(jìn)行指導，以促進(jìn)學(xué)科的均衡發(fā)展。
5.做好“三事”
一是協(xié)助做好創(chuàng )建廣東省推進(jìn)教育現代化先進(jìn)區的相關(guān)工作。
二是協(xié)助做好中學(xué)教師綜合素質(zhì)大賽的相關(guān)工作。
三是繼續做好舉辦“高中政治學(xué)習經(jīng)典試題，探究命題思路、技巧、方法大賽”的工作和高中學(xué)生時(shí)事知識競賽的工作。
一、基本情況分析
六年級共有學(xué)生60人，其中男生有34人，女生有26人。從總體上看，大多數孩子都能積極地投入到學(xué)習中，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，認真思考問(wèn)題，積極主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時(shí)完成作業(yè)。但有個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力差，寫(xiě)字很不規范。對一些詞語(yǔ)和句子理解困難，本學(xué)期要著(zhù)重抓好這兩方面工作。
二、教材分析
六年級上冊北師大版有8個(gè)單元，每個(gè)單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個(gè)綜合活動(dòng)，主體課文下設2個(gè)思考題(內容/形式)主體課文側面設“小資料/我的視角/日積月累”三個(gè)欄目，綜合活動(dòng)包括“導語(yǔ)——活動(dòng)過(guò)程——單元小結”三部分內容。語(yǔ)文學(xué)習是從多角度考慮學(xué)生的發(fā)展，以整體漸進(jìn)的形式向前推進(jìn)的�！罢w”的含義有兩個(gè)：①三個(gè)維度整體設計，每個(gè)環(huán)節都應體現三個(gè)維度的發(fā)展。②聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是綜合的。單元之間體現學(xué)生語(yǔ)文素養形成和發(fā)展的“序”，而不是知識體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒(méi)有單元提示、預習提示、單元知識短文等，各單元之間，不能連成一條知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的“線(xiàn)”。各單元內容相對集中，借“題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文創(chuàng )設一個(gè)情境，便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng )造性。
三、學(xué)情探究
在語(yǔ)言文字訓練方面，由于初接本班，所以必須用較快的速度磨合，拉近與學(xué)生的距離，切實(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的教學(xué)中。本班學(xué)生通過(guò)中、高年級階段的訓練，繼續接受識字、詞、句的學(xué)習方法，培養具備一定的獨立識字能力和理解、積累及運用詞句的能力。本學(xué)期將根據新課標教材的要求進(jìn)一步加強聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，并重視觀(guān)察能力和思維能力的培養。把認識事物的能力和語(yǔ)文能力的訓練緊密結合起來(lái)，使學(xué)生在提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，提高觀(guān)察思維能力和自主學(xué)習能力。
四、教學(xué)目的和要求：
1、情感與品德教育。要使學(xué)生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解新中國的成立來(lái)之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類(lèi)做出的貢獻，受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，陶冶愛(ài)美的.情趣，培養高尚的情操。
2、音、字、詞訓練。復習鞏固漢語(yǔ)拼音，從認讀章節、辨析易混韻母、讀準聲調、輕聲等方面進(jìn)行較系統的復習。能讀準字音、認清字形，理解字義。能辨析學(xué)過(guò)的形近字、同音字、多音字。復習音序、部首查字方法和從字典中準確理解字義，并逐步提高查字典能力，達到熟練程度，養成自覺(jué)運用字典的習慣。
3、語(yǔ)句學(xué)習。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。能按要求把詞語(yǔ)歸類(lèi)和進(jìn)行正確的搭配。注意積累詞語(yǔ)。鞏固對助詞、副詞的認識。從感上認識歇后語(yǔ)。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。掌握句子的不同表達方式，體會(huì )句子的感情色彩。從感性上認識夸張的修辭方法。復習表示因果、轉折、遞進(jìn)、假設關(guān)系的簡(jiǎn)單復句。從感性上認識表示選擇、條件關(guān)系的復句。
4、段落、閱讀、短文深入學(xué)習。繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過(guò)朗讀表達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續訓練從內容到思想的基礎上，進(jìn)一步訓練閱犢有自己的見(jiàn)解和體會(huì )課文的思想感情。能復述聽(tīng)過(guò)的故事。在口語(yǔ)交際中能準確表達自己的意見(jiàn)，并能與別人討論、商量。整體感受課文內容非常重要，特別重視情感的介入——感知、感受、感悟�！鞍验喿x的時(shí)間交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。培養良好的閱讀習慣。
5、觀(guān)察、發(fā)現到作文的提高。學(xué)習有順序地、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物。能在觀(guān)察的基礎上，寫(xiě)出內容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。能抓住要點(diǎn)縮寫(xiě)課文。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記。養成認真修改自己作文的習慣。
五、教學(xué)措施：
1、認真學(xué)習新課程理念，明確教學(xué)任務(wù)，鉆研教材，認真備課、上課，批改作業(yè)。
2、正確處理語(yǔ)文教學(xué)與思想教學(xué)之間的關(guān)系，語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想教育，寓教育于教學(xué)之中。
3、加強基礎知識和基本技能的訓練，夯實(shí)基礎知識教育，增加學(xué)習工作量、進(jìn)行必要的任務(wù)性訓練、不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，努力提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
4、教育面向全體學(xué)生，重點(diǎn)培養優(yōu)秀生的個(gè)性化發(fā)展，強化中等生的拔尖向上層面，特別注意關(guān)懷學(xué)困生，激發(fā)培養他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣，從而更好地學(xué)好語(yǔ)文。
六、教學(xué)課時(shí)(初步計劃)：
1、高尚 11課時(shí)
2、美與丑 14課時(shí)
3、母親河 11課時(shí)
4、體育 11課時(shí)
5、往事 14課時(shí)
6、地球家庭 11課時(shí)
7、戰爭 11課時(shí)
8、歲寒三友 14課時(shí)
高中政治課教學(xué)計劃6
隨著(zhù)對新課改教學(xué)的深化，適應現代學(xué)生的學(xué)習，作為一名高中的政治老師，對今后的教學(xué)工作計劃如下：
隨著(zhù)新課標的出現，傳統的三維教學(xué)目標“知識、能力、覺(jué)悟”升級為“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”。這是一種超越，培養學(xué)生終身學(xué)習與終身發(fā)展的基本素養。所以要把新的三維目標落到實(shí)處。
(1)在備課過(guò)程中，把抽象的三維目標轉換為具體的行為目標。也就是把知道、了解、理解、運用等動(dòng)詞運用到具體的知識點(diǎn)上，舉實(shí)例說(shuō)明，變抽象為具體。
(2)在教學(xué)過(guò)程中，教師采用引導與鼓勵的方法讓學(xué)生針對某個(gè)教學(xué)目標的內容舉發(fā)生在自己身邊或所見(jiàn)所聞的事例來(lái)說(shuō)明該知識點(diǎn)，通過(guò)相互交流、討論并分享成果來(lái)落實(shí)這一知識點(diǎn)的情感性目標；而學(xué)生舉例的過(guò)程，又體現了過(guò)程與方法這一目標。
課堂教學(xué)過(guò)程與活動(dòng)是實(shí)施教學(xué)的一個(gè)最主要的環(huán)節，因此要把以往的單一講授式變?yōu)閹熒?dòng)，高效活躍的課堂教學(xué)。做到這一點(diǎn)，就要落實(shí)課堂合作探究法。大家都知道，教師是教學(xué)的主導，但教師這一主導還須由學(xué)生這一學(xué)習的主體來(lái)體現，所以探究式合作學(xué)習尤為重要�！疤骄渴胶献鲗W(xué)習”是一種重要的學(xué)習模式，一定要運用在教學(xué)實(shí)際中，運用在課堂教學(xué)上。那么，如何在教學(xué)過(guò)程中有效地運用“合作學(xué)習”呢？第一、激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習的意識。合作學(xué)習是在自主學(xué)習的基礎上，更高一層的學(xué)習方式。這需要教師的引導，讓學(xué)生們合作，分小組討論學(xué)習，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生習慣性的合作意識。第二、培養幫助學(xué)生端正合作學(xué)習的態(tài)度。教師要要求學(xué)生真正的去思考，認真地去觀(guān)察和分析，留給學(xué)生廣闊的思考空間；對學(xué)生的新思想，不可盲目否定，要思考其思想根源，讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己在學(xué)習當中的重要，調動(dòng)學(xué)生的參與意識。第三、幫助學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習。合作學(xué)習是學(xué)生或師生之間，通過(guò)共同的`探討、交流而擴大知識面、挖掘知識的深度，這是補充自主學(xué)習的不足。但學(xué)生在交流之時(shí)，往往出現一些困惑。此時(shí)，教師應及時(shí)地在操作方法、思維方式和思路延展上給以幫助，讓他們能夠通過(guò)自己的努力實(shí)現自定的學(xué)習目標，從而達到合作學(xué)習的有效性。綜上所述，合作探究式是課堂教學(xué)中一種有效方式。它的合理運用可大大的提高教學(xué)效率，積極地推進(jìn)了有效教學(xué)。因此，在操作時(shí)，一定要放眼全體學(xué)生，盡力地放大合作的效應；一定要靈活的調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，使合作學(xué)習習慣性地延續。
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