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高考地理復習計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的高考地理復習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考地理復習計劃1
為了更好地搞好高三地理學(xué)科的第二輪復習，提高學(xué)生應考能力，以便在高考中取得更好成績(jì)，經(jīng)議定：第二輪復習(從4月3日—5月31日)共用8周時(shí)間，講練結合為主，查缺補漏;專(zhuān)題復習為主，共議定8個(gè)專(zhuān)題;每周做文綜一套，學(xué)科綜合試題一套，專(zhuān)題復習卷一張;注重解題思路，規范答題;注重思維方法，強調知識的整合，遷移、聯(lián)想及應用;注重應考能力的訓練，注重學(xué)科特征，強調解題切入準確，條理清楚，邏輯性強。表現準確完整。重視文科焦點(diǎn)、熱點(diǎn)知識，注重因材施解。附：專(zhuān)題內容如下：
1、地理的空間定位
2、等值線(xiàn)的判讀與圖表分析
3、圈層物質(zhì)運動(dòng)規律
4、氣候的形成因子分析
5、區位因素分析
6、光照圖判讀與時(shí)間計算
7、世界熱點(diǎn)問(wèn)題和熱點(diǎn)區域
8、中國熱點(diǎn)問(wèn)題和熱點(diǎn)區域
相比高考地理一輪復習，高考地理二輪復習是在第一輪全面掃描基礎上的提高和深化。一方面時(shí)間較短，總計只有不到兩個(gè)月的時(shí)間;另一方面，復習任務(wù)很重，既要鞏固還要提高。因此復習中采用合理的技巧和策略就顯得十分重要。
在高考地理二輪復習須做到、做好以下重點(diǎn)工作。
1、高考地理一輪復習和高考地理二輪復習的關(guān)系
高考地理一輪復習以課本為本，遵循全面、系統的原則來(lái)進(jìn)行。其目的是查漏補缺、夯實(shí)基礎。高考地理二輪復習則以專(zhuān)題為主，遵循深化、提高的原則，對學(xué)科主干知識和學(xué)科核心能力進(jìn)行梳理、概括、綜合、強調和訓練，構建一個(gè)前后聯(lián)系、主干清晰的知識網(wǎng)絡(luò )。其目的是進(jìn)一步完善學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò )，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
2.地理與文科綜合的關(guān)系
貫徹"重單科復習、少跨學(xué)科綜合"的原則，以提高復習的有效性和針對性。目前，文綜卷命題以學(xué)科內綜合為主，就是政史地知識的拼盤(pán)。因此文綜復習必須堅持抓好單科的復習。當然在適當的.時(shí)間進(jìn)行適宜的文綜訓練，顯得很有必要，主要是訓練學(xué)生做文綜試題的感覺(jué)。試卷的長(cháng)度、難度、時(shí)間等要切近高考。
3.初中與高中地理知識的關(guān)系
高考地理二輪復習要以人地關(guān)系為主線(xiàn)，以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理為骨架，把初中區域地理知識有序地附著(zhù)在高中地理基本原理上，形成條理化、網(wǎng)絡(luò )化的有機體系，促進(jìn)理解記憶，加強地理學(xué)科自身知識的貫通，提高知識遷移能力，培養綜合意識，增強學(xué)科內綜合能力。同時(shí)，也只有把具體的地理事物或現象落實(shí)到具體的區域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)，預測它的發(fā)展變化趨勢。
在重點(diǎn)復習高中系統地理知識的同時(shí)，還要正確處理好初中與高中地理知識的有機結合。初中與高中的地理知識是一個(gè)完整的知識體系，只要高中地理中涉及的初中地理知識，都應該掌握，絕不能含糊。要正確處理好高中系統地理與初中區域地理之間的關(guān)系，以高中系統地理為主，兼顧初中地理，當涉及相關(guān)初中地理知識時(shí)要進(jìn)行串聯(lián)復習，并落實(shí)到區域圖上。
4.地理學(xué)科和熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)系。
地理復習中要牢牢地把握學(xué)科的主干知識體系，這是解決問(wèn)題的核心、基礎、關(guān)鍵。熱點(diǎn)問(wèn)題只是試題的背景材料，是試題的"切入點(diǎn)"。高考命題中可用于設置的情景材料、背景材料極為廣泛，因此，在二輪復習中，應把重點(diǎn)放在教材主干知識的復習上，可立足于學(xué)科知識，適當關(guān)注、思考熱點(diǎn)問(wèn)題，切忌刻意地去追逐熱點(diǎn)。對熱點(diǎn)問(wèn)題的把握要注意兩方面：一是能和中學(xué)地理基本原理、基本規律、基本方法有機結合的熱點(diǎn)事件;二是長(cháng)期的熱點(diǎn)問(wèn)題，比如可持續發(fā)展問(wèn)題。
5、突出學(xué)科基礎知識，注重查漏補缺
學(xué)科基礎知識是我們應對復雜多變的高考試題的常規武器，也是我們以不變應萬(wàn)變的高考理念，它是思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的知識依托，是決勝高考的支撐點(diǎn)。
隨著(zhù)高考改革的深入和命題立意由知識立意向能力立意的轉型，考生會(huì )產(chǎn)生一種認識上的誤區，好像現在高考重能力輕知識。其實(shí)高考命題立意的變化，對基礎知識的要求不僅沒(méi)有降低，反而要求考生具有更厚實(shí)的基礎。因為知識是能力的載體，沒(méi)有厚實(shí)的基礎知識，能力便無(wú)從談起。從一輪考試結果看，考試出錯的，還往往是在看似簡(jiǎn)單的基礎知識上。如果我們不能跳出這一認識誤區，其后果不堪設想。因此在高考地理二輪復習應考中，我們要重視基礎，突出重點(diǎn)，善于提煉主干知識，挖掘、整理、歸納，同時(shí)加強橫向和縱向聯(lián)系，以干帶支，形成完整的知識系統和網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)加強運用原理和規律解決區域中實(shí)際問(wèn)題的訓練。
6、梳理知識、形成體系
經(jīng)過(guò)一輪比較細致全面的復習，基礎知識得到了較大的充實(shí)，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統地分類(lèi)整理，要用的東西在短時(shí)間內卻調不出來(lái)。針對這種情況，利用專(zhuān)題復習，有助于梳理知識，使之系統化、條理化，并使考生在考試中面對不同的問(wèn)題情境，能準確快捷地調動(dòng)和運用相關(guān)知識來(lái)解決問(wèn)題。
7、加強地理學(xué)科思維和地理學(xué)科能力的訓練
高考命題的視角較為新穎，問(wèn)題與材料的結合較為巧妙，因此，應對高考題，需要具備扎實(shí)的基礎知識。但有一個(gè)良好的和訓練有素的地理思維習慣也非常重要。這就需要我們在平時(shí)的訓練中要有意識地進(jìn)行培養，從而形成地理學(xué)科思維習慣和地理學(xué)科能力。因此在復習過(guò)程中，重點(diǎn)應放在以下方面：①構建地理知識體系，通過(guò)地理知識的系統化、網(wǎng)絡(luò )化、結構化、規律化、形象化、技能化的訓練，培養綜合分析、比較分類(lèi)、歸納演繹、概括推理等地理學(xué)科的能力;②注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，培養應用能力，如讓學(xué)生掌握地理學(xué)科廣泛應用和社會(huì )價(jià)值性，運用地理知識和技能，去解釋一些自然現象，解決一些實(shí)際的社會(huì )問(wèn)題;③加強學(xué)科聯(lián)系，培養綜合能力，如注重學(xué)科間知識的交叉點(diǎn)：運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析各種地理事物，從生態(tài)保護、資源開(kāi)發(fā)、人力資源的利用、歷史、經(jīng)濟發(fā)展戰略、國際國內環(huán)境等方面去思考世界和我國有關(guān)地理方面的開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題(如我國西部大開(kāi)發(fā)、全球經(jīng)濟一體化、全球氣候變暖與低碳經(jīng)濟等)。
8、掌握基本原理，訓練解題思路
明確地理原理、掌握地理規律，有利于更好地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。因此要注意理解重要的地理原理、規律和觀(guān)點(diǎn)，訓練答題思路，提高答題水平。在建立完整的地理知識結構的基礎上，總結、歸納地理原理、地理規律，弄清自然地理要素(地形、氣候、水文、植被、土壤等)、人文地理要素(工業(yè)、農業(yè)、交通、人口、城市、資源、勞力、市場(chǎng)、技術(shù)、政策、文化等)間的相互聯(lián)系，自然環(huán)境與人文活動(dòng)之間的聯(lián)系、影響等。
在高考地理二輪復習中要加強方法總結，進(jìn)一步突出空間思維、綜合思維、因地制宜、人地和諧等地理思維和思想的訓練，培養學(xué)生用"地理眼光"看問(wèn)題的意識，用地理思維分析現實(shí)問(wèn)題的習慣。同時(shí)要加強地理閱讀能力、獲取地理信息能力、地理實(shí)踐能力、地理探究能力等多種能力的訓練。在二輪復習時(shí)還要安排地理圖表閱讀和繪制的專(zhuān)題�？偨Y常用地理圖表閱讀和繪制的正確方法，加大圖文轉換、圖圖轉換的訓練，認真觀(guān)察、填繪、閱讀、分析圖表，形成空間概念，提高再認區域地圖和讀析圖表的能力。
高考地理復習計劃2
1、重視考綱
考綱是高考命題的依據，也是高三地理復習的重要依據。而且大綱的分析對于第二輪復習的備考有重大的意義，要格外注意高考大綱中的改動(dòng)部分。另外高考考察的就是學(xué)生的能力和學(xué)習的潛力。因此在第二輪復習階段能力的培養就占有很重要的位置。
2、重視知識整合
高三地理第二輪的復習和第一輪相比時(shí)間短，任務(wù)重，一般是以專(zhuān)題的形式表現。專(zhuān)題的復習主要是通過(guò)變換角度，注重知識的內在聯(lián)系，調整原有認知結構，將學(xué)過(guò)的知識和已經(jīng)具備的基本技能和方法用于解決問(wèn)題的一種復習方法。
在專(zhuān)題復習匯總要注重知識框架的`建立，分析要素之間的關(guān)系，總結知識規律，拓寬知識層面，比較知識異同。歸納知識特征。高三地理二輪的專(zhuān)題復習并不是像一輪復習那么簡(jiǎn)單的。是要辨析各種知識板塊的基本概念及其相互聯(lián)系。
3、重視技巧訓練
從近幾年全國各地的高考試卷來(lái)看，地理大多數是以文字、圖表為背景，提供大量的新素材、新信息，創(chuàng )設問(wèn)題新情景，這已經(jīng)形成了地理學(xué)科的顯著(zhù)特色。這就需要考生們在備考中提高自己的能力了，如：a.要學(xué)會(huì )快速通讀全題，提取有效信息;b.找關(guān)鍵字詞，抓住關(guān)鍵信息，篩選有效信息。c.注重標注的含義等技巧。
4、重視訓練反思
在高三第二輪復習地理，要通過(guò)定時(shí)定量的課堂訓練，掌握原理，這樣才能形成正確的解題思路，達到規范答題，快速答題，提高技巧和答題能力的目的，這也是高三地理第二輪復習中最重要的一個(gè)環(huán)節。在練習了大量的習題之后，要學(xué)會(huì )反思，反思自己做錯的題目都考察了哪些知識點(diǎn)，自己掌握的相關(guān)知識有沒(méi)有什么漏洞，考察了什么能力，自己哪里有欠缺。只有經(jīng)過(guò)這樣經(jīng)常反復的思考和拓展之后，不斷的提煉解題思路和方法，才是提高高三地理復習效率的有效方法。
高考地理復習計劃3
一、教學(xué)目標：
本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到20xx年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿(mǎn)成功。為此特制定本期工作計劃。
二、指導思想：
以20xx年高考說(shuō)明地理科考試大綱為依據，以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革，加強學(xué)法指導，以“專(zhuān)題復習”、“專(zhuān)題訓練”和“專(zhuān)題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實(shí)現對地理主干知識的鞏固、完善，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。
三、教學(xué)內容分析：
高三地理教學(xué)內容的安排，要符合中學(xué)教學(xué)計劃的要求，注意地理知識本身的科學(xué)性和系統性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認識規律，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合。初中地理的內容，主要是地球、地圖的初步知識，中國地理和世界地理的.基礎知識。高一必修課以系統地理知識為基本內容，以人地關(guān)系為線(xiàn)索，闡明地球的宇宙環(huán)境，構成地理環(huán)境的大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及資源、能源、農業(yè)、工業(yè)、人口、城市、人類(lèi)與環(huán)境的基礎知識和基本原理，使學(xué)生了解和認識地理環(huán)境的基本面貌和特征;人類(lèi)應如何合理利用環(huán)境和保護環(huán)境，趨利避害，使地理環(huán)境向著(zhù)更有利于人類(lèi)生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展。高二地理主要介紹部分
人文地理基礎知識，如人口地理、城市形態(tài)和地域結構、文化地理、旅游地理及政治地理等內容。高三地理選修課是在高一系統地理的基礎上，著(zhù)重講授環(huán)境保護和海洋地理的相關(guān)內容，初中和高中地理必修三以區域地理知識為基本內容，有利于學(xué)生樹(shù)立區域可持續發(fā)展的觀(guān)念。
四、主要措施：
1、加強教研，備課組幾位教師相互學(xué)習，取長(cháng)補短，多進(jìn)行集中研討。
2、細心輔導學(xué)生，認真講評試卷，強化學(xué)生的解題能力。
3、分工協(xié)作，整合地理知識。
4、注重高考信息，注重研究考綱。
高考地理復習計劃4
高三地理二輪復習計劃：制定計劃
地理進(jìn)入二輪復習之后，每位同學(xué)首先需要做的就是要有針對復習的計劃，要注意兩點(diǎn)，一是計劃內容上要注意自我復習和聽(tīng)講、訓練和整理的合理處理；二是要考慮執行的可行性。
高三地理二輪復習計劃：跟緊老師
課堂上老師的講解是整個(gè)備課組的集體智慧，老師在地理第二輪中能高屋建瓴，或許老師稍作點(diǎn)撥就能頂上自己很長(cháng)時(shí)間的摸索。二輪復習中老師的講解時(shí)間將十分有限，或許每講一點(diǎn)都可能是經(jīng)典；二輪復習要做的事情很多，老師的指點(diǎn)會(huì )讓你更有收獲，更有底氣。如果你一輪復習時(shí)基礎知識掌握的好，在二輪復習中你會(huì )有飛躍的改變。同時(shí)在學(xué)習中有什么不懂的問(wèn)題時(shí)要及時(shí)的去請教老師，及時(shí)解決。
高三地理二輪復習計劃：科學(xué)訓練
在地理二輪復習中，高強度的訓練絕對是必不可少的，但是訓練也要講究科學(xué)性。首先，在老師的指導下。該做什么做到什么程度都要按照老師的要求；其次，不要盲目做題，要做到與專(zhuān)題板塊有針對性和滾動(dòng)性；最后，在做復習題或是專(zhuān)題時(shí)不要只做不思考不總結，要讓知識、錯題、方法等的整理成為一種習慣。
高三地理二輪復習計劃：查缺補漏
用地理專(zhuān)題的.形式重新接觸某塊知識，你會(huì )有新的收獲，溫故能知新，同時(shí)你也會(huì )發(fā)現自己在地理上新的知識漏洞。在二輪復習中要有自覺(jué)的去發(fā)現這些漏洞，在復習中查缺補漏可以說(shuō)是十分重要的一項任務(wù)。在練習或是考試中遇到自己沒(méi)有掌握的知識，立刻回顧教材，找出相應內容，鞏固提高。
高考地理復習計劃5
1、高考地理二輪復習首先梳理知識體系
經(jīng)過(guò)一輪比較細致全面的復習，大家的基礎知識得到了較大的充實(shí)，但略顯散亂，就像一股腦地塞進(jìn)電腦的各式文件，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統地分類(lèi)整理，要用的東西在短時(shí)間內卻調不出來(lái)。針對這種情況，可以對整個(gè)中學(xué)階段的地理知識進(jìn)行拆分、重組，形成有主線(xiàn)、有知識內在聯(lián)系的專(zhuān)題，這樣就如同為電腦中的文件建立各級目錄。經(jīng)過(guò)專(zhuān)題復習，有助于梳理知識，使之系統化、條理化，并使考生在考試中面對不同的問(wèn)題情境，能準確快捷地調動(dòng)和運用相關(guān)知識來(lái)解決問(wèn)題。
2、高考地理二輪復習要把基礎知識打牢
學(xué)科基礎知識是思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的依托，是決勝高考的支撐點(diǎn)。地理高考絕不是重能力輕知識，地理學(xué)科反而要求考生具有更厚實(shí)的基礎。因為知識是能力的載體，沒(méi)有厚實(shí)的基礎知識，能力便無(wú)從談起，因此在復習應考中要重視基礎，善于提煉主干知識。
在二輪復習過(guò)程中要突出重點(diǎn)，加強基礎知識的復習。對于重要的概念、原理和規律要準確理解、清晰記憶、切實(shí)把握、靈活運用。對于世界和中國的各個(gè)主要區域要能準確定位。為此要對主干知識進(jìn)行挖掘、整理、歸納，同時(shí)加強橫向和縱向聯(lián)系，以干帶支，形成完整的知識系統和網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)加強運用原理和規律解決區域中實(shí)際問(wèn)題的訓練。對于知識和能力上的漏洞要認真查找，重點(diǎn)加強。
3、高三地理二輪復習要提高做題效率
在第二輪復習階段，要想提高做題的效果，學(xué)生必須多思考，不能為了做題而做題。怎樣思考?
一是在題目拿到手后，首先思考它屬于哪種題型，這種題型有什么特點(diǎn)，審題時(shí)有哪些技巧，答題時(shí)有哪些基本要求。通過(guò)題型歸類(lèi)、方法歸納，使每一個(gè)題做出收獲，使每一個(gè)題目都能給自己以啟發(fā)。
二是多比較。經(jīng)常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符，知識選擇和參考答案是否一致。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠，一定要搞清自己錯在哪里，是審題錯誤還是知識理解錯誤，是題型特點(diǎn)沒(méi)掌握還是答題方法不熟悉。弄清問(wèn)題癥結在哪里，然后下功夫解決這個(gè)問(wèn)題，千萬(wàn)不能只關(guān)注分數，只滿(mǎn)足于知道這個(gè)題目答什么，而忽視自己不該忽視的'東西。
三是多總結。多關(guān)注自己在做題中得到的經(jīng)驗教訓，注意從個(gè)性中抽象出一般的東西來(lái)，自己總結出一些對自己答題有指導性作用的方法來(lái)。從心理調節到時(shí)間分配，從閱讀習慣到答題順序，從思維模式到語(yǔ)言組織，在平時(shí)做題時(shí)都要注意去觀(guān)察自己有無(wú)缺陷，并注意在做題時(shí)注意尋找克服這些缺陷的方法。
復習高三地理的好方法
1、第一輪復習中，習題是對知識最有效的測試與提高的法寶，但也只有理論與實(shí)踐相結合，才能真正扎實(shí)的提高你的實(shí)力。聯(lián)系記憶，圖文結合。 在對自然地理的考察中，大氣環(huán)流，洋流，氣候分布可謂是三大名角。他們往往扮演著(zhù)聯(lián)系自然地理與人文地理的紐帶與橋梁的角色。出題范圍廣，分值高。
2、建立完整的高中地理要素框架有益于知識的記憶：地理要素分為自然要素與社會(huì )經(jīng)濟要素，自然要素主要包括地形、氣候、水文、土壤、植被，社會(huì )經(jīng)濟要素主要包括資源、能源、農業(yè)、工業(yè)、交通、商業(yè)貿易、旅游、人口、民族、城市、市場(chǎng)、科技等。
3、在考試內容越來(lái)越偏向人文地理的現在。識圖能力成了重要的考察重點(diǎn)。其實(shí)，圖形記憶是一種有效的記憶方法。比如對高中地理氣候分布的記憶，就能充分體現。首先，你在地圖上畫(huà)上大氣環(huán)流。由大氣環(huán)流的分布，你就能確定大部分氣候的范圍。
4、比如，高中地理溫帶海洋性氣候分布在40、60度的大陸西岸，那里是由西風(fēng)帶控制，盛行西風(fēng)所以氣候濕潤。同理，你可以將熱帶雨林，熱帶草原等氣候判定出來(lái)，大范圍的氣候類(lèi)型判定后，我們在結合洋流，就可以判斷出許多特殊的地方所有的特殊氣候。
5、復習過(guò)程中特點(diǎn)關(guān)注地理各要素之間的影響關(guān)系，如高中地理地形如何影響氣候、氣候如何影響水文、水文如何影響地形、自然條件如何影響經(jīng)濟活動(dòng)、人口的變化受哪些地理因素影響。
6、多總結各地理要素變化對人類(lèi)的影響(有利與不利)，人類(lèi)發(fā)展中應該如何盡量克服不利因素，發(fā)揮有利影響。
7、不同地理區域之間存在著(zhù)地理事物的異同，通過(guò)比較的方法，可以讓學(xué)生準確掌握各地理區域的不同特點(diǎn)。運用比較法首先要確定比較的高中地理內容，其次是要將同類(lèi)地理事物之間進(jìn)行比較，第三要將比較的內容逐項對比說(shuō)明，不要把互不相關(guān)的內容各說(shuō)各的。如非洲的熱帶草原和南亞的熱帶季風(fēng)比較，世界各大洲地形的比較。英國和日本地理事物的比較等。
高考地理有哪些復習方法
1.聚合思維法
地理是指從不同來(lái)源，不同方向探索一個(gè)正確答案的思維方法。
如：我國氣象學(xué)家竺可楨教授通過(guò)長(cháng)期對氣溫、氣壓、風(fēng)向和濕度等氣候要素的觀(guān)察，并仔細觀(guān)察冰的初凍、融化以及物候現象等，得出了我國近五千年以來(lái)的氣候變化規律。
2.地理逆向思維法
這是以背道常規現象、由結論推原因或條件的思維方式。
如：近年來(lái)在青藏高原發(fā)現了巖溶地形，這一反�，F象怎樣解釋?按青藏高原現在的自然條件，不能形成巖溶地貌。但如果反過(guò)來(lái)由果索因，從青藏高原的發(fā)展歷史來(lái)探尋答案，則問(wèn)題就解決了。
3.高考地理假設思維法
這種方法也就是我們常說(shuō)的地理科學(xué)假說(shuō)。由于受科學(xué)水平和技術(shù)條件的限制，人們在實(shí)踐過(guò)程中，對某些現象不能確切了解其產(chǎn)生和發(fā)展規律，往往借助猜測，作出假定說(shuō)明。
如：魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說(shuō)”�？茖W(xué)家們對地中海未來(lái)的情形提出了“消亡說(shuō)”、“干涸說(shuō)”、“擴展說(shuō)”三種假設。
高考地理復習計劃6
一、指導思想
以高中地理新課程標準為依據,認真研讀《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統一考試天津卷說(shuō)明》,以培養學(xué)生能力為核心,加強學(xué)法指導,爭取在高考中取得理想成績(jì)。
二、學(xué)生現狀分析
本屆學(xué)生基礎較差,成績(jì)不太理想,要使學(xué)生在高考中具備一定的競爭能力,還需要進(jìn)一步加強基礎知識的掌握和各方面能力的提高。
三、高考地理試題趨向分析
通過(guò)對《考試說(shuō)明》的研讀和分析,高考的能力導向會(huì )繼續保持不變。在考核內容方面,空間位置、原理和規律仍會(huì )是考察的重點(diǎn);試題難度調低,意味著(zhù)適中題的比重上升;考試目標進(jìn)一步注重考核信息提取、邏輯推理、知識運用能力。
四、主要復習策略
1.整編專(zhuān)題試題,歸納考核方向
(1)整合內容,歸類(lèi)專(zhuān)題
計劃在20xx年高考二輪復習中,設置如下專(zhuān)題,分為四大類(lèi):
�、� 主干知識系列
專(zhuān)題一 地理過(guò)程的原理和規律
專(zhuān)題二 地域差異的特征及成因
專(zhuān)題三 人地關(guān)系的'協(xié)調和問(wèn)題
�、� 區域熱點(diǎn)系列
專(zhuān)題四 中國主要熱點(diǎn)問(wèn)題
�、� 地理圖表系列
專(zhuān)題五 地理信息分布圖類(lèi)
專(zhuān)題六 地理信息關(guān)聯(lián)圖類(lèi)
專(zhuān)題七 地理統計圖表類(lèi)
�、� 考核目標系列
專(zhuān)題八 空間定位題型
專(zhuān)題九 地理計算題型
專(zhuān)題十 信息提取題型
專(zhuān)題十一 知識運用題型
(2)分析試題,歸納考目
認真分析高考試題中考查某類(lèi)專(zhuān)題的主要項目、主要角度、主要層次等,把握好復習的深度。
(3)選編習題,分層訓練
面向學(xué)生實(shí)際,選擇適合習題,根據學(xué)生實(shí)際層次,編輯習題。
2.深析訓練試題,探討解題思路
(1)理清題意,提取相關(guān)知識和思維,注意應變能力的培養
(2)探討題型,歸類(lèi)相關(guān)知識和思維,注重知識的遷移
五、時(shí)間安排
計劃二輪復習在四月中下旬結束,各專(zhuān)題內容的復習,在復習中會(huì )根據實(shí)際情況及需要進(jìn)行相應調整。
高考地理復習計劃7
本學(xué)期是高中三年的最后一個(gè)學(xué)期，高三地理備課組在年級組領(lǐng)導下，認真制定備考計劃，落實(shí)各項備考措施，改進(jìn)備考方法，有計劃、有步驟推進(jìn)備考工作，全組教師團結協(xié)作、密切配合，扎實(shí)有效地開(kāi)展備考復習，爭取能獲得較好成效。
一、指導思想
以科學(xué)的教育理論為指導，以學(xué)校教學(xué)計劃為依據，針對本屆學(xué)情，制訂本計劃。
二、本期工作重點(diǎn)：
1、認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )考綱，扎實(shí)開(kāi)展考綱研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式提高二輪復習效果。
2、每周認真組織集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現優(yōu)質(zhì)完成學(xué)校的任務(wù)。
3、加強練習的批閱和評講，提高學(xué)生解題能力。
三、二輪復習進(jìn)度安排
本期共14周左右的正常行課時(shí)間，但二輪復習的時(shí)間比較緊，只有一個(gè)月多的復習時(shí)間，按要求在四月低或五月六日前完成二輪復習，內容多，任務(wù)緊。具體教學(xué)進(jìn)度計劃如下：
起止日期教學(xué)內容安排
14月1日----4月7日專(zhuān)題一：地圖
專(zhuān)題二：等值線(xiàn)
專(zhuān)題三：宇宙環(huán)境
2、4月8日--4月15日專(zhuān)題四：大氣環(huán)境
專(zhuān)題五：陸地和海洋
專(zhuān)題六：自然資源和自然災害
3、4月16日-----4月23日專(zhuān)題七：人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境
專(zhuān)題八：人類(lèi)的居住地——聚落
專(zhuān)題九：人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系
專(zhuān)題十：人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展
4、4月24日--5月1日專(zhuān)題十一：人口與環(huán)境
專(zhuān)題十二：文化景觀(guān)與旅游活動(dòng)
專(zhuān)題十三：區域地理(世界地理和中國地理)
5、5月2日----5月6日專(zhuān)題十四：中國國土整治與開(kāi)發(fā)
專(zhuān)題十五：熱點(diǎn)問(wèn)題
6、5月7日-----5月31日查漏補缺，學(xué)生答題技巧培訓，學(xué)生心理輔導
四、工作措施
1、加強集體備課。在備課組活動(dòng)中，認真研究高考試題和考試說(shuō)明，在此基礎上，科學(xué)制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過(guò)程中出現的問(wèn)題，統一復習進(jìn)度、復習的方式、方法，統一訓練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習，相互借鑒，共同提高。
2、夯實(shí)基礎，推進(jìn)備考復習。備課根據考綱要求，認真進(jìn)行備考的二輪復習。復習中以學(xué)校所訂資料為線(xiàn)索，以教材為依托，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)，為能力打下了良好的基礎。
3、精選習題，精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，配合章節和階段性復習，應該課課有練習，章章有測試，做到全收全改，注重講評，較好地將復習與練習結合起來(lái)。
4、做好尖子生和后進(jìn)生的輔導工作。根據年級的統一部署，精心組織。
5、加強備考研究。認真學(xué)習“考試說(shuō)明”，研究近年高考試題，精心收集高考信息，分析考試命題走向，與兄弟學(xué)校加強聯(lián)系，密切關(guān)注高考動(dòng)向。
五、教學(xué)中應注重高考備考的基本方法的指導
鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化，針對高考命題指導思想，在備考過(guò)程中我們將采取以下對策：
1、依據《考試說(shuō)明》全面指導考生復習�！犊荚囌f(shuō)明》是高考命題的依據，也是規范高考復習和考生備考的依據，可使師生明確把握考什么，怎么考的問(wèn)題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認真學(xué)習鉆研《考試說(shuō)明》，認真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。
2、落實(shí)“雙基”，突出主干、核心知識在現實(shí)生活中的應用能力培養。因為綜合科考的是基礎知識，主干、核心知識。所以，必須弄清哪些是基礎知識，哪些是主干、核心知識，并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎知識和培養基本技能，是十分重要的。指導學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識間的區別和聯(lián)系的同時(shí)，能夠運用多方面的知識解決現實(shí)問(wèn)題，并能以知識為載體，以能力為中心，通過(guò)靈活多樣的形式來(lái)提高理解能力、推理能力，獲取知識的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識的.載體，如學(xué)科用語(yǔ)、概念、規律、原理等都具有規范性、權威性。因此，重視課本，落實(shí)基礎是備考復習中的首要任務(wù)。
3、立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合科的復習要以現實(shí)問(wèn)題為中心，以能力立意為突破口，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類(lèi)生存發(fā)展的重大問(wèn)題，關(guān)注我國國情，體現考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng )設題目意境和對信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí)，要突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科主干、核心知識的結合。
4、變“知識立意”為“能力立意”，強調對信息處理能力的培養。近年來(lái)，綜合能力測試命題原則是學(xué)科內綜合。因此，在整個(gè)備考過(guò)程中，都要以學(xué)科內綜合為主，把學(xué)科知識與能力緊密結合起來(lái)。到了高三，進(jìn)行“講練結合”式專(zhuān)題復習，小綜合復習，使學(xué)生對所學(xué)內容的基本結構和體系有進(jìn)一步的深刻理解，靈活應用。同時(shí)注重訓練、注重實(shí)效。
總之，復習要全面，講解要精練，選題要精干。提要有區分度，能夠檢測出學(xué)生的真實(shí)水平，又能提高學(xué)的學(xué)習成績(jì)，從而激發(fā)學(xué)的學(xué)習積極性，在高考中考出理想的成績(jì)，上個(gè)理想的大學(xué)。
高考地理復習計劃8
一、指導思想
高三地理復習必須以提高學(xué)生高考應試能力為目標，以考試大綱、考試說(shuō)明為依據，聯(lián)系我校學(xué)生的實(shí)際情況，在教師的指導下充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生潛能，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，夯實(shí)基礎，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生應用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新課改后的高考形式和要求。
二、學(xué)科復習目標
主要目標：夯實(shí)基礎，重視能力;圖文轉換，提取信息;注重整合，突出人文;聯(lián)系實(shí)際，靈活運用。
具體目標：
1、經(jīng)驗課程標準、掌握考綱規定的基本知識，通過(guò)歸納、總結、內化，把握教材知識主干，形成雙基的系統化、網(wǎng)絡(luò )化。
2、能學(xué)會(huì )畫(huà)圖、填圖、記圖、讀圖、用圖，培養學(xué)生熟練應用地圖的能力。
3、訓練答題的規范化、高效化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。重視糾錯，在失敗中積累經(jīng)驗，使知識活化。
4、加強地理知識解決生活實(shí)例的培養，做到學(xué)以致用。
5、培養學(xué)生的應試能力。
三、復習進(jìn)度安排
1、第一輪復習(xxxx年8月-xxxx年2月底)
教學(xué)內容：世界地理部分(高二下學(xué)期已完成)、中國地理部分(xxxx年6-8月)、選修1-3(xxxx、8、29—9、17)、必修1(xxxx、9、18-xxxx、12、3)、必修2(xxxx年12、4-xxxx、12、31)、必修3(xxxx年1-2月)。教學(xué)進(jìn)度見(jiàn)附表。
2、第二輪復習(xxxx年3-4月)--專(zhuān)題整合、強化主干、構建體系、提升能力、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、多練圖表、擴展思維、控制深度。
3、第三輪復習(xxxx年5月)--套題訓練、熱身訓練、查漏補缺、關(guān)注熱點(diǎn)、留心細節、多思多問(wèn)、調整狀態(tài)。
4、第四輪復習(xxxx年5月25—6月5日)回歸課本，通過(guò)系統的閱讀教材，查漏補缺，完善知識體系。做好考前提醒，引起重視，讓學(xué)生以良好的狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)。
四、具體措施：
1、認真分析學(xué)情，準確把握實(shí)驗班、平行班學(xué)生學(xué)情，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，在教學(xué)難度、深度、作業(yè)布置上應有所區別，分類(lèi)推進(jìn)。
2、堅持備課組活動(dòng)，教研活動(dòng)重在考點(diǎn)分析，確定教學(xué)重點(diǎn)，研究教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)方案，精心設計作業(yè)，做到備課組在備課，上課，作業(yè)布置上的統一。
3、鉆研考綱和教材，對教材內容進(jìn)行歸納總結。著(zhù)眼教材，建立網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行全面系統地復習。
a、分析考綱，把握考綱變化。b、全面了解教材，把握重點(diǎn)。
c、突出主干，落實(shí)基礎。d、注重總結，知識系統化。
4、研究歷年高考試題，每位教師都要對近幾年高考試題特別是課改區的考題進(jìn)行研究，要將高考題做全，做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)。
5、教學(xué)質(zhì)量擺第一：
1)、備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課，要在把握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎上備課，要在充分認識自己的基礎上備課。
2)、上課：在認真備課的基礎上上好每一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，要提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，因材施教，補差提優(yōu)。要注意做到講練結合。加強對學(xué)生的學(xué)法指導。
3)、課后反思：認真總結每堂課的得失，養成每課一反思的習慣，并能記錄下來(lái)。本學(xué)期每篇講讀課文的備課中都能體現課后隨筆。在反思中求進(jìn)步。
6、完善聽(tīng)課制度，取長(cháng)補短，共同提高。
7、精選、精練、精評進(jìn)入高三，練習越來(lái)越多了。怎么樣用最短的時(shí)間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關(guān)鍵。
首先，教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會(huì )自己命題。然后，老師將自己精心挑選的試題在合適的時(shí)間布置下去。有的可能適合做課堂練習，有的可以做例題，有的適合做考試試題。而且要注意時(shí)間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關(guān)鍵要精。試題講解要及時(shí)，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養，還要強調答題的規范化，用詞的專(zhuān)業(yè)化。
8、課外輔導要靈活。多種方式，多種時(shí)間，多種場(chǎng)合。不同的學(xué)生不同的輔導。關(guān)注學(xué)習困難學(xué)生，重視補缺補差，重點(diǎn)班有希望的地理單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導，對重點(diǎn)、普通班同學(xué)要分層指導，提高班級整體水平。
五、復習內容與方法
(一)一輪復習目標：注重基礎知識的梳理和鞏固，學(xué)科基礎能力過(guò)關(guān)
1、要求：
(1)確定復習范圍，夯實(shí)基礎不遺漏，掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統化;
(2)分析近年高考的新變化，把握高考脈搏;
(3)實(shí)行滾動(dòng)復習，做到適當回顧，合理練習(復習過(guò)的)，提升應用能力;
(4)全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。
2、復習建議：
(1)根據不同的內容，選擇不同的方法
a、自然地理：偏重原理、規律的運用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。讓學(xué)生理解概念、掌握技巧，熟記規律原理的內容，并體驗其形成過(guò)程。
基本過(guò)程：理清概念---掌握法則—熟記基本原理---變式訓練(先做后講或教師示范學(xué)生嘗試---學(xué)生介紹思路---教師歸納總結解題思路和技巧—同類(lèi)題型訓練)，這塊教學(xué)內容較難，教學(xué)時(shí)應由易至難遞進(jìn)，不能在難度上一步到位。
b、人文地理：偏重觀(guān)點(diǎn)、方法的運用，結合實(shí)際進(jìn)行評價(jià)與反思。熟記某一內容的.要素，注重思維的建模，嘗試根據實(shí)例進(jìn)行綜合(多維)分析，注重回答問(wèn)題的基本方式方法。
c、區域地理偏重地理事物的空間定位，強調區域特征的概括，區域內各要素的內在聯(lián)系，區域整治的發(fā)展方向。
(2)注重學(xué)生的基礎知識和基本技能的過(guò)關(guān)訓練。上課時(shí)要明確學(xué)生掌握內容，根據學(xué)生的實(shí)際情況設置訓練目標，不能教師一廂情愿，高估教學(xué)實(shí)際效果，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)�；局R要落實(shí)，基本技能(如圖像圖表的判讀技能)培養做到細微處人人過(guò)關(guān)。
(3)建議每節課40分鐘分二階段，第一階段5分鐘，主要檢查某一區域地理的復習情況，第二階段35分鐘上必修地理部分。主要考慮區域地理的復習特別是空間定位問(wèn)題，需要一個(gè)比較長(cháng)的復習周期。教師應建立一個(gè)復習的模板，分解整個(gè)區域地理的知識塊，通過(guò)模板的形式，讓學(xué)生天天對局部區域進(jìn)行空間定位，地理特征概括，上課5分鐘著(zhù)重于檢測糾正。
(4)建立聯(lián)系線(xiàn)索，為二輪復習提升能力作鋪墊。
例如：空間分布的接近聯(lián)系和對比聯(lián)系、地理事物間的因果關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的平行并列關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的主次從屬關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的大小包含關(guān)系聯(lián)系等。
(二)二輪復習目標：注重知識的靈活運用和能力提高，實(shí)現綜合能力突破
1、要求：以主干知識為載體,以專(zhuān)題為基礎，以區域為平臺，通過(guò)加強知識之間的縱橫聯(lián)系，全面提高學(xué)科思維能力。要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識結構及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓練，提升應戰能力。
2、復習建議
(1)自然地理原理的圖式化：自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊涵在某些圖式中，而圖就在課本上;
(2)人文地理思維的模式化;
(3)熱點(diǎn)區域聯(lián)系的自然化：不盲目追逐熱點(diǎn);多聯(lián)系自然地理特征，少聯(lián)系人文特征。
(4)重點(diǎn)、難點(diǎn)的專(zhuān)題復習之專(zhuān)題劃分，建議以四大系統為基礎，摻入題型(尤其是解答題)專(zhuān)題：
�、俚乩磉\動(dòng)系統。包括地球的運動(dòng)、大氣的運動(dòng)、水體的運動(dòng)、地表物質(zhì)的運動(dòng)、地理事物的時(shí)空變化。
�、谌说仃P(guān)系系統。包括人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題、區域發(fā)展問(wèn)題。
�、蹍^域地理系統。包括自然區域、農業(yè)區域、工業(yè)區域、城市區域等。
�、艿乩韴D表系統。包括日照圖、等值線(xiàn)圖、統計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計算等。
�、蓊}型專(zhuān)題。地球地圖;自然地理;人文地理;區域可持續;區域地理，共五個(gè)方面。
(5)在總結一輪復習效果檢測的基礎上，有針對性的進(jìn)行專(zhuān)題復習。
(三)三輪復習目標：主要是提高應試能力
1、要求：注重查漏補缺和解題技巧的培養。做到：精選練題,回歸課本，強化個(gè)別輔導。
2、復習建議
(1)抓主干知識，綱舉目張。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡(jiǎn)單的話(huà)記住要點(diǎn)。
(2)重地圖，抓地理核心。地圖是地理獨有的知識載體，地理知識、原理、規律，以及考核形式都集于地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡(luò )。復習可從地圖入手，把地理分布、原理規律都落實(shí)在地圖上。
(3)重原理，講解題思路。認真理解地理重要的原理、規律。答題時(shí)不能就事論事，關(guān)鍵是掌握解題思路。如：分析區位因素都要從自然、社會(huì )經(jīng)濟、技術(shù)方面著(zhù)手;闡述河流的水文特征，包括水量多少、水位變化、含沙量、結冰期等。
(4)辨析概念，做到所問(wèn)所答。在最后階段應有意識地將一些近似的概念進(jìn)行比較，直正弄懂其內涵和外延，在考試時(shí)才不會(huì )所答非所問(wèn)。如：地形、地勢、地貌、地質(zhì)作用、地殼運動(dòng)、地質(zhì)構造之間的聯(lián)系及差異。
(5)訓練解題能力。對解題能力和技巧進(jìn)行訓練。對題目要做到“一題三吃”，即命題意圖、解題思路、糾錯分析補救，重視答題語(yǔ)言的組織和表述。
高考地理復習計劃9
�。ㄒ唬┚o抓課本，細挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎知識復習工作
高考立足課本考基礎，于變化中考能力。高考試題源于課本，不拘泥于課本，高考卷中的大多數試題都可以從課本上的例題、習題、總復習題中找到它們的“影子”，甚至課本中的插圖、閱讀材料等都可成為高考命題的素材；文字表述、規范答題都可以課本為參照。為此我們的做法是：
1、在復習中應立足基礎知識，通過(guò)透徹理解，全面掌握基礎知識，如對物理概念的理解，應該讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論；對定理或定律的理解，則應引導學(xué)生從其實(shí)驗基礎、基本內容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。
2、復習時(shí)引導學(xué)生回歸教材，要抓住重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構建高中物理基礎知識網(wǎng)絡(luò )，形成完整的知識體系，使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化；如復習力學(xué)知識時(shí)，要了解受力分析和運動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎，而運動(dòng)定律則將原因（力）和效果（加速度）聯(lián)系起來(lái)，為解決力學(xué)問(wèn)題提供完整的方法；曲線(xiàn)運動(dòng)和振動(dòng)部分屬于運動(dòng)定律的應用；動(dòng)量和機械能，則從空間的觀(guān)念開(kāi)辟了解決力學(xué)問(wèn)題的另外兩條途徑，提供了求解系統問(wèn)題、守恒問(wèn)題等的更為簡(jiǎn)便的方法。從而使運動(dòng)和力的關(guān)系成為一個(gè)有機的整體。
3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應用中、低檔試題進(jìn)行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。（切忌偏題、難題和怪題；切忌只盯課外題；切忌“眼高手低”）
4、各類(lèi)資料等文字表述、答題格式與課本上的形式有出入的，以課本為準；實(shí)驗步驟、實(shí)驗表述等，也以課本為主，真正做到以“本”為本。
�。ǘ﹪@考點(diǎn)，參透考綱，認真研究三年高考試題特點(diǎn)
《考試說(shuō)明》是高考復習的綱領(lǐng)，結合《考試說(shuō)明》分析高考命題的規律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動(dòng)向，有針對性地做好復習指導工作；高考試題是經(jīng)過(guò)命題專(zhuān)家精心設計的，在考查學(xué)生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來(lái)，高考命題不回避陳題，并且推“陳”出“新”，及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點(diǎn)就是研究命題專(zhuān)家的命題特點(diǎn)，洞察命題者的命題思路。通過(guò)對高考題的研究、比較、創(chuàng )新，體會(huì )高考命題的技巧與方法，有利于指導復習備考，為此我們的應對措施是：
1、研究考綱，師生人手一份，認真閱讀（知識、能力、要求），教師務(wù)必研究知識要點(diǎn)，參透能力要求，使教師看到知識要點(diǎn)，就能選擇相關(guān)習題，看到能力目標，就能準確剖析試題的重要環(huán)節。
2、分工協(xié)作，收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點(diǎn)，試題考查的側重點(diǎn)，全卷考查的熱點(diǎn)等，共同研究，形成共識。
3、研究xx年高考試題的新特點(diǎn)，選擇類(lèi)題進(jìn)行有針對性地嚴格訓練，包括：圖象題、符號推理題、估算題、力學(xué)綜合題等。
4、對于熱點(diǎn)題要認真研究，透徹分析，加強訓練，包括：能源與環(huán)保問(wèn)題（太陽(yáng)能、風(fēng)能、海洋能、核能）；天體運動(dòng)問(wèn)題（神七、同步衛星、極地衛星、環(huán)月衛星）；“電磁”問(wèn)題（生產(chǎn)、生活、體育、國防）。
5、加大往年高考題的訓練力度，要通過(guò)分析它的特點(diǎn)，找準易考點(diǎn)，在講評時(shí)，不僅要注重思路和方法的講解，還要進(jìn)行拓展與創(chuàng )新，要放得開(kāi)，收得攏。
6、對高頻度出現的高考試題，要加強訓練。經(jīng)常出現的類(lèi)型，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強這類(lèi)題目的訓練可使復習更有針對性。
7、對拓展空間大、前后章節聯(lián)系緊密的試題、或各類(lèi)習題支承平臺或解題技巧平臺或思想方法平臺，要加強研究與訓練，比如：受力分析：是所有受力問(wèn)題的支承平臺；平拋運動(dòng)：是恒力作用下作曲線(xiàn)運動(dòng)的代表，是合運動(dòng)與分運動(dòng)的啟蒙教育；它貫徹了重要的物理思想和物理方法，在重力場(chǎng)中，它可以從合運動(dòng)與分運動(dòng)切入，可以從速度的變化、動(dòng)能的變化切入等等，還可從電場(chǎng)、復合場(chǎng)中（類(lèi)平拋運動(dòng)）考查；閉合電路：它涉及到閉合電路的歐姆定律、能量守恒定律（電功率的計算與分配）、電磁感應現象的電路問(wèn)題與能量問(wèn)題、與力學(xué)中牽引力做功聯(lián)系等；運動(dòng)與力的關(guān)系：雖然屬于牛頓運動(dòng)定律問(wèn)題，但可以從直線(xiàn)運動(dòng)中運動(dòng)和力的關(guān)系延伸到曲線(xiàn)運動(dòng)（包括天體運動(dòng)）。
從力學(xué)延伸到電學(xué)（包括電場(chǎng)中、磁場(chǎng)中或復合場(chǎng)中粒子的運動(dòng)；從單個(gè)物體的運動(dòng)延伸到系統中各物體的運動(dòng)；從宏觀(guān)物體的運動(dòng)延伸到微觀(guān)粒子的運動(dòng)（實(shí)物粒子，低速）等；功能關(guān)系：總功與動(dòng)能的變化、重力做功與重力勢能的變化、“其它力”做功與機械能的變化、分子力做功與分子勢能的變化、電場(chǎng)力做功與電勢能的變化、安培力做功與電能的變化等。
8、實(shí)驗復習第一階段側重于基礎實(shí)驗的復習，從第二階段開(kāi)始，側重于設計性實(shí)驗的分析與訓練。
9、力學(xué)復習的時(shí)間要長(cháng)，講解要透，訓練要實(shí)，不留隱患。力學(xué)在高中物理中是支柱，是基礎，在高考物理賦分中與電學(xué)一起占據很大的比例，近年來(lái)力學(xué)占分比例有加大的.趨勢（XX年力學(xué)占48分），并且電學(xué)命題，也往往具有“電學(xué)搭臺，力學(xué)唱戲，幾何幫襯”的特征，因此力學(xué)復習務(wù)求精、準、實(shí)、透、活。
�。ㄈ┘w備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類(lèi)訓練試題
加強集體備課，搞好集體研究，通過(guò)集體備課來(lái)發(fā)揮群體優(yōu)勢，有效提高教學(xué)質(zhì)量，我們的做法是：
1、在復習每一章前，共同討論復習章節重點(diǎn)、難點(diǎn)及高考中經(jīng)常出現的題型、物理思想方法，要集思廣益，反復推敲各知識要點(diǎn)的復習、典型例題的講解和練習題的收集、設置等。
2、采取網(wǎng)絡(luò )加剪刀的方式，分工協(xié)作，在網(wǎng)絡(luò )上收集、在各類(lèi)資料上用剪刀剪下我們所需要的訓練習題。選擇的習題要滿(mǎn)足：
�。�1）能較好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規律的應用，做到既能較好地復習“雙基”，又能提高學(xué)生的能力；
�。�2）能彌補課本上和復習資料上的不足但不超綱；
�。�3）有一定的代表性，能代表一類(lèi)的習題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過(guò)程中進(jìn)行拓展、延伸和歸類(lèi)；
�。�4）能體現物理方法和物理思想，通過(guò)訓練后能讓學(xué)生靈活應用物理方法解決同類(lèi)習題，提煉出重要的物理思想。
�。ㄋ模┚闹v解，嚴格訓練，切實(shí)提高課內課外學(xué)習效率
高三復習內容多，時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，提高學(xué)生的學(xué)習效率，鞏固學(xué)習成果，意義重大，我們的做法是：
1、轉變觀(guān)念，教師要轉變觀(guān)點(diǎn)，從關(guān)心這堂課“我講了多少”，轉變?yōu)殛P(guān)心“學(xué)生學(xué)到了多少、提高了多少、學(xué)生做這個(gè)題悟出了多少”；要使學(xué)生認識到，做習題的目的，是檢查對物理概念和物理規律的理解透徹，能否在實(shí)際問(wèn)題中靈活地運用它們；是通過(guò)做習題，鍛煉并提高理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數學(xué)解決物理問(wèn)題的能力等等。
2、精心講解，通過(guò)教師引導對示范例題的分析，討論和解答，“以題引路———借題發(fā)揮”，引導學(xué)生發(fā)現，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，特別是近三年的高考題，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。
3、講練結合，多讓學(xué)生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的好題。做到講得透、練得精。
4、重視批改：“有發(fā)必收、有收必批”，講解時(shí)要找出學(xué)生出錯的原因，要在學(xué)生出錯的根源上透徹剖析，徹底根治。還要重點(diǎn)講評與糾錯講評相結合，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功。
5、重視訂正：對學(xué)生的錯題，作講評后，要求學(xué)生認真訂正，訂正方法靈活，以提高學(xué)生的作業(yè)效率。
6、適當布置課外作業(yè)，試題要以鞏固前一節課知識要點(diǎn)為主，難度要適中。
�。ㄎ澹B透方法，彰顯技巧，努力構建物理學(xué)習思想體系
物理方法是為了解決物理問(wèn)題而用到的方法，在高中物理中常用的物理方法有：物理模型、整體法與隔離法、歸納法、演繹法、實(shí)驗法、分析法、綜合法、圖象法、對稱(chēng)法、微元法、臨界法、排除法、割補法、轉換法、控制變量法、極限思維法、等效替代法、猜想與假設等等；通過(guò)對認識方法的總結和升華，提煉物理思想，形成體系，只有嚴格訓練，學(xué)生才能在解題時(shí)方法多，技巧活。我們的做法是：
1、在平日教學(xué)中，結合具體的題目和章節，有意識的、恰當的進(jìn)行物理方法的滲透、學(xué)習和領(lǐng)會(huì )，強化物理方法的運用，突出方法教學(xué)。
2、通過(guò)例題、習題的講練，強化物理思想的滲透，揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學(xué)生逐個(gè)地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問(wèn)題，突出思維抓教學(xué)。
3、將課外試題與課本上試題進(jìn)行對照，比較方法、技巧、思想，加深理解。
4、研究近年的物理競賽試題中的中低檔試題，在選編、改編后訓練學(xué)生，使試題的物理思想融入其中。
�。┲匾暬A，拓展創(chuàng )新，全面突破物理實(shí)驗得分瓶頸
考綱中的學(xué)生實(shí)驗包括：1個(gè)練習（使用打點(diǎn)計時(shí)器）、2個(gè)驗證（平行四邊形定則，機械能守恒）、7個(gè)定量測定、8個(gè)規律研究。
近年高考試題中考的原理，都是中學(xué)物理中最普遍、最常用的原理，但問(wèn)題情境是新的，使得考生不知如何入手。被稱(chēng)為“題目不難得分難”，所以在復習中，對物理實(shí)驗應予以足夠的重視。對實(shí)驗的復習，我們的安排為：基礎實(shí)驗在第一輪復習中與章節同步進(jìn)行復習，拔高的實(shí)驗在第二輪中進(jìn)行專(zhuān)題復習。具體做法是：
1、基本儀器使用的訓練，熟練掌握各種基本儀器的構造原理、使用方法和注意事項，如：要掌握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。
2、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓練，對大綱中要求掌握的13種儀器，一定要實(shí)際操作，熟練掌握，強化實(shí)驗操作訓練，重新觀(guān)察課本實(shí)驗，通過(guò)新視角，研究物理實(shí)驗培養創(chuàng )新能力。提高實(shí)驗技能。
3、加深對物理實(shí)驗目的，實(shí)驗思想、實(shí)驗原理的透徹理解，強化實(shí)驗方法與實(shí)驗技巧的訓練（衡量學(xué)生實(shí)驗能力的核心：實(shí)驗思維、原理、方法與技巧），如：伏安法測電阻實(shí)驗中對實(shí)驗條件的控制方法（滑動(dòng)變阻器的接法）、實(shí)驗誤差的控制方法（電流表的內、外接）、作圖時(shí)對個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線(xiàn)的“曲化直“（驗證牛頓第二定律時(shí)畫(huà)圖象）等等，提高實(shí)驗能力。
4、注意分析各學(xué)生實(shí)驗的關(guān)聯(lián)性，進(jìn)行對比與遷移，如同一實(shí)驗———不同裝置，同一裝置———不同實(shí)驗等，分析各演示實(shí)驗及其變化或遷移。
5、加強設計性實(shí)驗的訓練，培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力和實(shí)驗能力，物理設計性實(shí)驗，要求學(xué)生根據給出的實(shí)驗儀器，按要求設計出實(shí)驗的原理、方法、步驟，最后得出實(shí)驗結論：或只給出實(shí)驗課題，由學(xué)生自選儀器、自己設計實(shí)驗原理、方法與步驟，得出實(shí)驗結論，這就要求學(xué)生具有較強的創(chuàng )造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗技能與技巧。如：在電學(xué)實(shí)驗中，要求測電源的電動(dòng)勢和內電阻，自己設計方案，自選器材進(jìn)行實(shí)驗，看誰(shuí)設計的方案多（有十幾種方案），哪種方案最佳？通過(guò)這樣的訓練，可培養創(chuàng )新思維能力和實(shí)驗能力。
�。ㄆ撸┽槍τ柧�，分類(lèi)達標，確保提高學(xué)生適應考試能力
從每年高考后學(xué)生的反映來(lái)看，“會(huì )做但沒(méi)有時(shí)間了”、“題目看錯了”、“那句話(huà)理解錯了”、因為不規范而被扣分等現象十分普遍，有鑒于此，我們有針對性地改進(jìn)措施是：
1、加強審題能力的訓練，引導學(xué)生讀題、審題，讓學(xué)生能準確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學(xué)生在大腦中能重現題目的物理情景，并能快速地用語(yǔ)言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來(lái)。
2、加強獨立訓練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等，培養學(xué)生獨立解決和處理問(wèn)題的能力。
3、加強解題速度訓練，每次訓練限時(shí)90分鐘，讓學(xué)生在80分鐘內能答題完畢；要求學(xué)生把它當作實(shí)戰來(lái)演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在考試中如何分配時(shí)間，不斷積累考試經(jīng)驗。
4、加強解題技巧的訓練，讓學(xué)生懂得選擇題（理解、邏輯推理）、實(shí)驗題（原理、方法的理解和應用，方法的遷移和靈活運用能力）和計算題（過(guò)程、模型、方法和能力）等不同類(lèi)型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數學(xué)方法在解題技巧中的應用（考查力度逐年增加）。
5、研究評分標準，加強學(xué)生答題規范化的示范引導和強化訓練，讓學(xué)生掌握應試技巧，提高解題的規范性，增加得分點(diǎn)，考出更高分數。具體做法是：
�。�1）將xx年高考評分標準印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生經(jīng)常翻看，經(jīng)常對照，如：
�、俅_定研究對象，定義物理量，如m、s、t、v、a、p、e等。
�、谖锢磉^(guò)程、物理狀態(tài)的分析和論證，特別是隱含的物理過(guò)程的分析、重要條件的敘述和確定（如平衡、加速、相遇等）、畫(huà)圖（物理過(guò)程的示意圖、受力圖、軌跡圖、電路圖、場(chǎng)域等）。
�、勖恳贿^(guò)程依據定理、定律列方程（最重要），由每一個(gè)物理知識列一個(gè)方程，不要幾個(gè)物理知識列成一個(gè)綜合式。
�、苡嬎�，得到正確的結果（有效數字、單位、方向等）
�。�2）平時(shí)作業(yè)中嚴格要求，講評中反復強調，努力培養學(xué)生良好的做題習慣；
�。�3）在閱卷時(shí)，多面批；
�。�4）在平時(shí)的習題教學(xué)中教師注意多展示規范的教學(xué)過(guò)程，展示規范的、標準的解題格式，強調解題思路，強調準確應用公式，列原始方程。
6、加強考試最后10分鐘內學(xué)生心理及正常答題的訓練。使學(xué)生在高考的最后10分鐘能以正常的心態(tài)繼續答題及檢查試卷。
7、落實(shí)訓練，鞏固成果，全面提升學(xué)生應變搶分能力。
�。�1）由易到難，各個(gè)擊破，對于物理成績(jì)比較差的學(xué)生，可以考慮有選擇地放棄一些“過(guò)難”的題目，讓每個(gè)人的時(shí)間利用效率最大化；
�。�2）會(huì )做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則，領(lǐng)會(huì )其中精神，思路要嚴謹，說(shuō)理要透徹，表述要準確，規范答題，清晰無(wú)誤；
�。�3）不會(huì )做的題也要能得一部分分數，在實(shí)際考試中解答計算題時(shí)，有時(shí)候是題目較難，不能完整地解答出來(lái)，有時(shí)候是時(shí)間緊，沒(méi)有時(shí)間做出最后的結果，此時(shí)學(xué)生應該按照現象發(fā)生的先后順序，涉及幾個(gè)規律，寫(xiě)幾個(gè)方程，要盡量多寫(xiě)一點(diǎn)，當然，要規范答題。
高考地理復習計劃10
復習任務(wù)目標
高三地理學(xué)習內容較少，重點(diǎn)在于復習過(guò)往地理知識內容[1]。所以高中地理學(xué)習在高三學(xué)習中通常起著(zhù)鞏固知識作用。而高三第二輪的地理知識復習，則往往是為了能夠彌補在第一輪模擬考試中，所發(fā)現的地理知識攝取能力不足問(wèn)題。
通常來(lái)講高考地理考試內容主要涉及到高中所學(xué)地理知識的必修內容，主要包括地理知識的獲取、靈活應用地理知識內容、能夠闡述地理知識構造以及原理規律等。隨著(zhù)現如今新課改政策的推廣，高中在教學(xué)活動(dòng)中，更為側重學(xué)生綜合能力，同時(shí)學(xué)生扎實(shí)的基礎能力也成為了高考考試中的重點(diǎn)考試內容。所以高三第二輪復習方案應當根據學(xué)生在一輪模擬考試中，所表現出的學(xué)習問(wèn)題，結合二輪甚至高考所將會(huì )涉及到的考試內容做探討。通過(guò)深入地理知識基礎內容，組建學(xué)生地理復習內容。并幫助學(xué)生能通過(guò)地理發(fā)展規律與基礎知識所包含的內在聯(lián)系，從而使學(xué)生建立正確的地理學(xué)習態(tài)度，以及處理地理問(wèn)題的能力。
復習重點(diǎn)學(xué)習方向
抓住高考考試重點(diǎn)雖說(shuō)在高考考卷出來(lái)以前，誰(shuí)都不知道高考題目?jì)热�。不過(guò)扎實(shí)的地理基礎知識能力，以及學(xué)生靈活的學(xué)習理解方式能夠有效破除高考考試難題。所以幫助學(xué)生抓住高考內容重點(diǎn)是教職人員工作重要方向
根據調查，歷年來(lái)高考地理題目普遍側重于地理基礎知識中的數據應用。例如給出一張地形走勢圖，要求學(xué)生能夠根據圖上的內容，分析氣候產(chǎn)生原因，以及山脈走向問(wèn)題。又比如給出一張圖，再給出一些數據內容，讓學(xué)生來(lái)分析當地屬于什么氣候帶，分析降雨量等氣候地貌之間的聯(lián)系。所以教職人員應首先能夠認知自身定位，以及分析歷年高考考試范圍。通過(guò)歷年高考內容得知地理二輪復習方向。
找準地理考試重點(diǎn)，對癥下藥。使得學(xué)生能夠找準學(xué)習方向，規避錯誤的學(xué)習方向所產(chǎn)生的大量繁瑣復習內容，減少學(xué)生復習壓力，找對學(xué)習辦法。
加強審題指導，抓材料中關(guān)鍵詞
學(xué)生在做題的過(guò)程中，很多學(xué)生容易審題不認真，這樣便容易導致無(wú)法完全正確有效的提取出文字或圖表中隱含的信息。這樣便要求學(xué)生在做題之前邊讀題邊畫(huà)關(guān)鍵詞，通過(guò)仔細有效的提取文中的信息，讓學(xué)生能夠更加準確的答題。經(jīng)過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗得知，應該讓學(xué)生清楚明白的知道文中的每一處文字都有其特別的意思，不能夠忽視，無(wú)論任何一處文字都有可能成為解題的關(guān)鍵。
加強對區域定位的訓練
在地理的復習過(guò)程中，師生都應該明白，地理綜合題的考察，大部分都是通過(guò)區域來(lái)考察學(xué)生的地理知識和能力，因此，進(jìn)行區域定位是非常重要的。在實(shí)際的解題過(guò)程中，如果定位不準確的.話(huà)，之后的答案都是不正確的。
(一)根據經(jīng)緯度定位
在歷年的高考題中，很多都直接或者間接的考察了中國的地形圖。在地形圖中，學(xué)生主要根據經(jīng)緯網(wǎng)位置，然后進(jìn)行串聯(lián)式記憶，從而達到重要的復習的效果。比如：在300N緯線(xiàn)上，從西向東依次是青藏高原、四川盆地、長(cháng)江中下游平原。沿400N緯線(xiàn)從西向東依次有塔里木盆地、內蒙古高原、黃土高原和華北平原。同樣還可以利用900E、1000E、1100E、1200E經(jīng)線(xiàn)來(lái)串聯(lián)。通過(guò)串聯(lián)記憶，讓學(xué)生在復習的過(guò)程中，不斷研究世界各個(gè)大洲的地形剖面圖，這樣不僅能夠讓學(xué)生掌握各個(gè)大洲的地形特征，地勢起伏狀況，通過(guò)這樣訓練，還能夠提高學(xué)生的地理綜合能力，特別是空間想象力和區域定位能力。
(二)看海陸位置定位
在實(shí)際的生活中，將地球分為了七大洲和四大洋，而且在每一個(gè)大洲和大洋的交界處的海陸位置是固定的，因此學(xué)生在復習的過(guò)程中便需要掌握住地球表面的海陸分布狀況。比如，美洲東臨大西洋，北臨北冰洋，西鄰太平洋，與印度洋不相鄰。因此，世界各國都需要根據海陸位置進(jìn)行定位。
(三)根據輪廓定位
在學(xué)習地理的過(guò)程中，還可以根據特有的輪廓特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行區域定位。不僅應該清楚準確的掌握我國34個(gè)省的輪廓和世界主要國家的輪廓，還應該掌握大洲大洋周?chē)暮吹妮喞�。為了方便學(xué)生記憶，很多人基本上將一些省區和國家的輪廓進(jìn)行抽象記憶。比如將中國的輪廓看作一只雄雞，云南省的輪廓看作是一只開(kāi)屏的孔雀。為了讓學(xué)生能夠熟練的判斷出區域，就應該多看圖、多讀圖、多查圖，而且在平時(shí)做題的過(guò)程中，需要查圖的時(shí)候，還應該將周?chē)膮^域都一起記憶一下。
(四)根據重要地理事物定位
在進(jìn)行區域定位的時(shí)候，應該將地圖中的一些重要事物進(jìn)行定位。比如圖中的海灣、半島、平原、高原等都應該確定其區域位置。
理性復習，深化能力，強調應變
�、倏疾榭忌膶W(xué)習能力是高考命題的一貫追求，它體現著(zhù)考試的終極目標和價(jià)值取向。重視考生獲取和解讀信息的能力�？v觀(guān)近幾年來(lái)的高考卷，試題的命制采用了大量的新素材，為考生提供新信息，為問(wèn)題創(chuàng )設新情景，注重考查考生獲取信息，分析解決問(wèn)題的特色日趨明顯。
�、诩訌娺\用和調動(dòng)知識的能力考查�？疾榭忌芊駥⑺@取的信息與相關(guān)的知識建立聯(lián)系，能否準確地運用有關(guān)知識和信息，去認識和說(shuō)明問(wèn)題。該項能力在考試中尤其重要，也是考查學(xué)生獨立運用知識能力的重要手段。一般來(lái)說(shuō)，運用知識的能力可以分為三個(gè)層次，最低表現就是能定性的解釋地理現象和說(shuō)明地理問(wèn)題，高一層次的是能把多方面的主干知識聯(lián)系起來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，更高層次是將原有的主干知識和獲得的地理信息相結合加以分析運用。
高考地理復習計劃11
根據濟南市教研室的安排和我校的'具體情況，20__年高考地理復習仍然應用輪次復習方法，上學(xué)期為一輪復習，下學(xué)期到3月26、27考試前為二輪復習，之后時(shí)間為三輪復習。每一輪復習都要精打細算，精心籌劃。（具體時(shí)間安排在附表）
一、一輪復習指導思想：全面、系統、扎實(shí)、靈活
二、基本要求：起點(diǎn)要低、臺階要密、寬要到邊、深要適當；在廣度上不留死角，在深度上不留疑問(wèn)，以課本為中心和主線(xiàn)，以自編復習材料為基礎，立足于基礎知識，基本原理、基本規律的掌握。
三、目標：力爭在一輪統考中各項指標達到學(xué)校要求，位居濟南市前三名。
四、具體措施
1、緊扣教材抓基礎：高考命題的依據是教材，所以我們在學(xué)習中要用好教材，用活教材，主要分為三個(gè)層次：
�。�1）學(xué)生自讀教材，做到明確目標，能提出問(wèn)題；
�。�2）深挖教材，結合教師的講解，讓學(xué)生對知識的理解和掌握進(jìn)一步深化，搞好概念的`內涵和外延；
�。�3）讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)出知識體系，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )知識間的聯(lián)系。
2、抓好落實(shí)，克服遺忘
教學(xué)是件實(shí)實(shí)在在的事情，落實(shí)這一環(huán)節是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，嚴把單元一次過(guò)關(guān)、二次過(guò)關(guān)，循環(huán)復習，通過(guò)考、評、跟蹤、糾錯等一系列環(huán)節，使每單元的知識都能得到強化和深化，對于學(xué)生的問(wèn)題和有問(wèn)題的學(xué)生緊抓不放，一抓到底，直至過(guò)關(guān)。
3、優(yōu)化教法學(xué)法，不斷提高課堂效率
老師的講，重點(diǎn)是講清概念、原理、規律、重點(diǎn)、疑難、結構體系、思路、方法，講不在于透，余出更多的時(shí)間讓學(xué)生自主的消化。
4、重視地圖教學(xué)
培養學(xué)生讀圖、析圖、綜合運用地圖的能力，在平時(shí)教學(xué)中，加大對學(xué)生讀圖、繪圖，從圖中提取有效信息的強化訓練。
5、加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢
堅持每周的集體教研和不定期教研，確定一周的具體復習目標。
高考地理復習計劃12
注重基礎知識的梳理和鞏固，掃清知識盲點(diǎn)，系統歸納、細化落實(shí)每個(gè)知識點(diǎn)，教材閱讀無(wú)死角，知識理解無(wú)障礙。終極目標是合上教材大腦中能夠清晰呈現地理知識框架，拿出一個(gè)知識點(diǎn)能夠說(shuō)出在教材中的位置、能準確背出具體含義并拎出一串相關(guān)知識。
1.針對板塊內容選對復習方法
(1)自然地理
自然地理主要考查學(xué)生對概念、原理的理解和運用能力，復習時(shí)可分四階段逐級提高解題能力，并從中總結規律性東西。第一步是透徹理解概念并熟記，第二步是吃透法則，第三步是真正弄懂原理，第四步是做變式訓練題。做完一道題后要理清解題思路，做完類(lèi)型題后要總結同類(lèi)題型的解題技巧，達到做一個(gè)會(huì )一類(lèi)的目的，不管某類(lèi)題形式如何變，只要原理是同一個(gè)就都會(huì )做。
(2)人文地理
人文地理主要考查學(xué)生對觀(guān)點(diǎn)、方法的分析運用能力，復習時(shí)要注重思維的建模，做題時(shí)要注意歸納解題的方式方法，同時(shí)學(xué)會(huì )多角度思考問(wèn)題。第一輪復習要以教材為主，通過(guò)做題反饋課本知識掌握不扎實(shí)的地方，重新理解和反思，進(jìn)而鞏固知識、拓展做題思維方法。
(3)區域地理
區域地理主要考查學(xué)生的空間定位能力，如果說(shuō)自然地理偏向記誦，那么區域地理就是偏理解分析，它強調區域特征的概括，區域內各要素的內在聯(lián)系，區域整治的發(fā)展方向，所以復習各版塊時(shí)要有所側重，不能一概而論。
2.補齊地理薄弱環(huán)節短板
復習時(shí)不放過(guò)任何一個(gè)考點(diǎn)和課本邊緣知識，通過(guò)做題鞏固知識點(diǎn)，一步一個(gè)腳印，不圖復習有多快、只為通透每個(gè)知識點(diǎn)，不僅要會(huì )做而且要做對。同時(shí)，還要根據個(gè)人對地理知識的'掌握情況有針對性地選做訓練題型，補齊地理薄弱環(huán)節短板，提高地理做題的基本技能。
3.構建網(wǎng)狀知識結構體系
教材各章節知識要聯(lián)系起來(lái)，使之形成一個(gè)大的網(wǎng)絡(luò )結構圖，這樣不僅記憶效果好，還有助于對整體知識脈絡(luò )的把握和理解。為了在相互分散的章節間建立聯(lián)系，可以通過(guò)因果聯(lián)系、對比類(lèi)比關(guān)聯(lián)、并列包含、主次從屬等各種方法把大部分知識串起來(lái)，建立地理知識框架體系。
高考地理復習計劃13
高三地理一輪復習方法
1、要狠抓基礎、緊抓教材。所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養，而這些基礎的復習應以教材為載體，要圍繞教材，展開(kāi)復習。
2、要圍繞一個(gè)中心打好基礎。中心就是主干，對于這些主干知識，學(xué)生們要準確的理解其內涵和外延。搞清每個(gè)知識點(diǎn)的來(lái)龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個(gè)知識點(diǎn)。還要對重點(diǎn)知識進(jìn)行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò )圖。
3、是要形成兩個(gè)習慣。一個(gè)是形成正確的答題習慣。另一個(gè)是形成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習慣。
4、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力。圖表可分為三種：一是等值線(xiàn)圖，如等高線(xiàn)、等溫線(xiàn)、等壓線(xiàn)（面）、等鹽度線(xiàn)、等降水量、等震線(xiàn)、等潛水位線(xiàn)等；二是統計圖表；三是區域地圖。
地理一輪復習教師需做哪些工作？
1、鉆研考綱和教材
對教材內容進(jìn)行歸納總結。著(zhù)眼教材，建立網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行全面系統地復習。做到：分析考綱，把握考綱變化；全面了解教材，把握重點(diǎn)；突出主干、落實(shí)基礎、知識系統化；注重總結。特別是地理事物、現象規律分析。
2、研究歷年高考試題
要對近五年的新課標高考題進(jìn)行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)。
3、保證教學(xué)質(zhì)量
備課要把握高考方向、全面了解學(xué)生需求，最好是開(kāi)展集體備課，這樣能集思廣益，讓備課效果達到最佳；上課要幫助學(xué)生提升課堂效率，加強學(xué)生的學(xué)習方法指導；課后要反思得失，并形成文字記錄；聽(tīng)課要認真，從其他地理老師身上汲取營(yíng)養、取長(cháng)補短。
4、精選、精練、精評
一輪復習時(shí)間緊任務(wù)重，怎么樣用最短的時(shí)間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關(guān)鍵。？教師要做到題目要精選，課堂要精練，課后要精評。
總之，整個(gè)高三階段地理學(xué)習，一輪復習是關(guān)鍵，如果能在一輪復習中打好基礎，那么，接下來(lái)的二輪、三輪復習就會(huì )非常的輕松，反之，知識不系統、基礎不牢固，后面學(xué)起來(lái)也非常的吃力，所以，一輪復習的重要性不言而喻，全面掌握地理基礎知識，為后階段的提高奠定堅實(shí)的基礎。
高三地理一輪復習經(jīng)驗總結
1、重視基礎：基礎和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規律和重要的地理事物、觀(guān)念、結論。它們分布在教材的各個(gè)部分。
2、重視圖形：能學(xué)會(huì )畫(huà)圖，填圖，記圖，讀圖，用圖，做到心中有圖。不僅能夠理解記憶重要的圖表規律，并且最薄弱的區域知識在讀、填、練的過(guò)程中一一落實(shí)。
3、重視答題：答題做到規范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。要格外注意解題技巧的培養，注意養成使用規范地理術(shù)語(yǔ)、正確書(shū)寫(xiě)、仔細審題等良好學(xué)習習慣，注重方法，突出能力的訓練和培養。
4、重視錯題：建立錯題集，培養及時(shí)反思的學(xué)習習慣！“錯題是最好的老師”，錯題集能讓學(xué)生克服思維缺陷，優(yōu)化思維習慣。
5、重視計算：訓練和培養地理計算能力，有利于地理知識的實(shí)際運用。
地理一輪復習注意事項
一輪復習中，很多同學(xué)容易進(jìn)入學(xué)習誤區，從而影響學(xué)習效率，下面就是六個(gè)常見(jiàn)的一輪學(xué)習誤區：
1、對自己沒(méi)有準確定位，好高騖遠。
2、學(xué)習無(wú)計劃，盲目跟從老師。
3、審題粗心，解題方法僵化。
4、零敲碎打，死記硬背。
5、題海戰術(shù)，追求數量。
6、面面俱到，一味求全。
高三地理一輪復習方法
1、要狠抓基礎、緊抓教材。所謂基礎，指的`是基礎知識、基本能力、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養，而這些基礎的復習應以教材為載體，要圍繞教材，展開(kāi)復習。
2、要圍繞一個(gè)中心打好基礎。中心就是主干，對于這些主干知識，學(xué)生們要準確的理解其內涵和外延。搞清每個(gè)知識點(diǎn)的來(lái)龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個(gè)知識點(diǎn)。還要對重點(diǎn)知識進(jìn)行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò )圖。
3、是要形成兩個(gè)習慣。一個(gè)是形成正確的答題習慣。另一個(gè)是形成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習慣。
4、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力。圖表可分為三種：一是等值線(xiàn)圖，如等高線(xiàn)、等溫線(xiàn)、等壓線(xiàn)（面）、等鹽度線(xiàn)、等降水量、等震線(xiàn)、等潛水位線(xiàn)等；二是統計圖表；三是區域地圖。
高考地理復習計劃14
制定計劃
地理進(jìn)入二輪復習之后，每位同學(xué)首先需要做的就是要有針對復習的計劃，要注意兩點(diǎn)，一是計劃內容上要注意自我復習和聽(tīng)講、訓練和整理的合理處理;二是要考慮執行的可行性。
跟緊老師
課堂上老師的講解是整個(gè)備課組的集體智慧，老師在地理第二輪中能高屋建瓴，或許老師稍作點(diǎn)撥就能頂上自己很長(cháng)時(shí)間的摸索。二輪復習中老師的講解時(shí)間將十分有限，或許每講一點(diǎn)都可能是經(jīng)典;二輪復習要做的事情很多，老師的指點(diǎn)會(huì )讓你更有收獲，更有底氣。如果你一輪復習時(shí)基礎知識掌握的好，在二輪復習中你會(huì )有飛躍的改變。同時(shí)在學(xué)習中有什么不懂的問(wèn)題時(shí)要及時(shí)的去請教老師，及時(shí)解決。
科學(xué)訓練
在地理二輪復習中，高強度的訓練絕對是必不可少的，但是訓練也要講究科學(xué)性。首先，在老師的'指導下。該做什么做到什么程度都要按照老師的要求;其次，不要盲目做題，要做到與專(zhuān)題板塊有針對性和滾動(dòng)性;最后，在做復習題或是專(zhuān)題時(shí)不要只做不思考不總結，要讓知識、錯題、方法等的整理成為一種習慣。
查缺補漏
用地理專(zhuān)題的形式重新接觸某塊知識，你會(huì )有新的收獲，溫故能知新，同時(shí)你也會(huì )發(fā)現自己在地理上新的知識漏洞。在二輪復習中要有自覺(jué)的去發(fā)現這些漏洞，在復習中查缺補漏可以說(shuō)是十分重要的一項任務(wù)。在練習或是考試中遇到自己沒(méi)有掌握的知識，立刻回顧教材，找出相應內容，鞏固提高。
高考地理復習計劃15
第一、是要狠抓基礎、提高能力。所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養，而這些基礎的復習應以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識的同時(shí)，使能力得到逐步提高。
第二、是要圍繞一個(gè)中心打好基礎。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來(lái)看，高考考查的主干知識包括：時(shí)間的計算;地球運動(dòng)的地理意義，特別是地球公轉的地理意義;影響天氣的天氣系統：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類(lèi)型的分布、氣候特征和氣候類(lèi)型的判別;世界洋流的分布規律及其對地理環(huán)境影響、內外力作用與地殼的變動(dòng)，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補給與水文特征;自然帶的分布規律;農業(yè)的區位因素;工業(yè)的區位因素;城鎮的規劃與布局、城市化及其問(wèn)題;人口遷移;文化擴散;旅游資源的評價(jià);環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展等等。對于這些主干知識，要準確的理解其內涵和外延。搞清每個(gè)知識點(diǎn)的來(lái)龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個(gè)知識點(diǎn)。還要對重點(diǎn)知識進(jìn)行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò )圖。
第三、是要形成兩個(gè)習慣。一個(gè)是盡早訓練，形成正確的答題習慣。另一個(gè)是形成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習慣。
第四、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力。圖表是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀(guān)形象的形式表現出 來(lái)�？荚囈步�(jīng)常以圖表為載體考察地理知識，聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線(xiàn)圖，如等高線(xiàn)、等溫線(xiàn)、等壓線(xiàn)(面)、等鹽度線(xiàn)、等降水量、等震 線(xiàn)、等潛水位線(xiàn)等;二是統計圖表;三是區域地圖。通過(guò)一輪復習，學(xué)生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區;熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖像、各種自然要素和社會(huì )經(jīng)濟的統計資料和圖表等;并能根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。
第五、要走出六個(gè)誤區提高復習效率。同學(xué)們在復習的過(guò)程中，除了要隨時(shí)注意適度調整自己的復習計劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習的誤區：1、對自己沒(méi)有 準確定位，好高騖遠。2、面面俱到，一味求全。3、學(xué)習無(wú)計劃，盲目跟從老師。4、零敲碎打，死記硬背。5、題海戰術(shù)，追求數量。6、審題粗心，解題方法 僵化。
高三提高地理成績(jì)的方法
適合自己的參考資料
高三復習的時(shí)候要有明確的學(xué)習目標和學(xué)習方向，不能東一榔頭西一棒子的。有些同學(xué)高三會(huì )買(mǎi)好幾本參考資料，對比著(zhù)來(lái)看。
但是你要明白，你這是第一次參加高考，對于高考也不了解，平時(shí)復習都是根據老師的要求來(lái)做，再多的參考資料都沒(méi)有什么用，反而會(huì )讓你覺(jué)得無(wú)從下手，這本看一下，那本看一下，其實(shí)是浪費了復習時(shí)間。
買(mǎi)參考資料的時(shí)候，最好買(mǎi)一本自己平時(shí)用的比較習慣的，查找東西的時(shí)候比較好找。然后遇到好的(清晰明了、便于記憶的內容)理論、地圖之類(lèi)的可以補充在相應的章節，相關(guān)典型題型也都整理在上面，這樣一來(lái)，那本參考資料就相當于你的筆記本，既方便又全面。
結合實(shí)際
學(xué)習和現實(shí)生活結合也很重要。比如非洲、印度、中東人的皮膚黑是因為氣候問(wèn)題，然后再記一下相關(guān)的氣候，比如溫帶大陸氣候、熱帶季風(fēng)氣候等。把理論知識和現實(shí)生活結合起來(lái)，便于理解記憶。
地圖
想學(xué)好地理就必須會(huì )看、會(huì )用地圖。把繁雜的文字信息通過(guò)地圖反映出來(lái)，清晰明了便于記憶。
提高自己的識圖能力，能夠準確辨識地圖給出的信息并熟練運用。
勤練習、敢質(zhì)疑
記憶是掌握知識的基礎，熟練運用才是根本。高中生的主要目的是做題提高成績(jì)，所以就得通過(guò)做題來(lái)鞏固理論知識，達到熟練運用的目的。
再說(shuō)質(zhì)疑，也就是疑問(wèn)，學(xué)習就是不斷的解答疑問(wèn)的過(guò)程，當你有了疑問(wèn)你就有了學(xué)習的積極性。疑問(wèn)多了，理論知識也就慢慢的掌握了，做題的時(shí)候對于命題人的意圖也能了然于胸，提高了自己分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。
提高高三成績(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)
基礎知識：
基礎知識方面，整理好課本和老師講的`內容，我的高中老師鼓勵我們打框架或者畫(huà)知識網(wǎng)絡(luò )圖，及時(shí)整理知識點(diǎn)，有助于復習，也方便答題時(shí)迅速聯(lián)系知識點(diǎn)，然后提取它們用于回答。我們高中的地理用湘教版，課本主干知識是從地理學(xué)的不同維度組織的;區域地理另外學(xué)習。前者重規律，原理，現象的總結，后者主要是背景知識，根據區域的特點(diǎn)，應用前者的分析，是常見(jiàn)的情形。所以?xún)墒侄家�。對了注意�?tīng)課。除非你的老師極不靠譜或者你真的覺(jué)得他/她教不了更多了。
答題方法：
注意思維的分層，綜合、全面地考慮問(wèn)題，比如社會(huì )經(jīng)濟因素和自然地理因素這樣的分類(lèi)。根據不同的問(wèn)題，有不同的分類(lèi)。分類(lèi)一方面是基于已有的知識框架，一方面是對題目的總結。教輔和老師都會(huì )總結，但建議有自己的總結，當然，要吸收前者的觀(guān)點(diǎn)。如答某作物的自然條件，從氣候、土壤、水源等等方面考量。
需要注意的地方，題目中的所有信息都是有效的，尤其小心題干的范圍，是根據已有知識還是根據材料或者結合兩者，是寫(xiě)自然因素還是社會(huì )經(jīng)濟因素。
技巧上，主觀(guān)題分點(diǎn)答題，條理清晰，不要重復，或者單個(gè)點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)略和復雜，點(diǎn)要多面要廣。關(guān)鍵詞選擇課本上或者題目答案中的常見(jiàn)描述，需要基礎和做題的積累。
可以對主觀(guān)題的答案作總結，同一類(lèi)型題目的答題思路基本是一致的，內容也有相似之處。善于總結可以少把時(shí)間浪費在做過(guò)的題目上。
答案的總結注意分類(lèi)和集中，可以以專(zhuān)題的形式，某種類(lèi)型的區域，某種作物，某類(lèi)工廠(chǎng)等等�？上КF在高中的筆記不在身邊，不然可以上圖啦～
關(guān)于做題：
在精不在多，在于掌握方法而不是刷答題點(diǎn)。
我個(gè)人而言沒(méi)有大量刷過(guò)題，只是跟著(zhù)老師給的訓練走而已。不過(guò)地理相對于其他科目對題目訓練的要求可能會(huì )多一點(diǎn)。我們高三的時(shí)候基本是每天一張，11道選擇，兩道主觀(guān)題，和復習進(jìn)度同步，主要是保持題感，是老師根據知識點(diǎn)重新整理的近年來(lái)高考真題。