成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

五年級科學(xué)上冊復習計劃

時(shí)間:2024-12-13 16:05:19 登綺 計劃 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

蘇教版五年級科學(xué)上冊復習計劃(通用11篇)

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編幫大家整理的蘇教版五年級科學(xué)上冊復習計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

蘇教版五年級科學(xué)上冊復習計劃(通用11篇)

  五年級科學(xué)上冊復習計劃 1

  一、指導思想

  以《課程標準》為指導,以蘇教版第九冊?xún)热轂橐罁,結合年段實(shí)際,為全面提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)而進(jìn)行全面、系統總復習。

  二、復習目的

  1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對負數和小數的認識,能正確的使用負數描述一些簡(jiǎn)單的生活現象,能理解小數的意義和性質(zhì),會(huì )比較小數的大小,能正確讀、寫(xiě)小數,并能用小數小數描述一些簡(jiǎn)單的事物、會(huì )用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數的近似值。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數加、減、乘、除的計算方法,能正確口算和筆算;會(huì )按運算順序正確計算小數四則混合運算,能應用運算率和其他一些運算規律進(jìn)行小數的簡(jiǎn)便運算;能應用學(xué)過(guò)的小數四則計算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據具體情景合理求出積商的近似值。

  3、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應用公式正確計算一些平面圖形的面積,并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  4、使學(xué)生進(jìn)一步認識土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義,能正確進(jìn)行土地面積間的簡(jiǎn)單換算。

  5、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )復式統計表和復式統計圖的特點(diǎn)、作用,能根據收集、整理得數據填寫(xiě)復式統計表、完成復式條形統計圖,能對復式統計表和復式條形統計圖中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題并加以解決。

  6、使學(xué)生在整理和復習的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系,能綜合應用本冊教科書(shū)所學(xué)習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展數感、空間觀(guān)念和統計觀(guān)念,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

  7、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中,進(jìn)一步評價(jià)和反思本冊教科書(shū)的整體學(xué)習情況,體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習的樂(lè )趣,感受數學(xué)的意義和價(jià)值,發(fā)展對數學(xué)的積極情感,增強學(xué)好數學(xué)的自信心。

  三、復習總體目標

  爭取在期末考試中合格率達100%,優(yōu)秀率達70%左右

  四、相關(guān)知識點(diǎn)及目標達成策略

  1、能用負數描述一些簡(jiǎn)單的生活現象,能用計算的方法找出事物間的規律,能根據具體情境用一一對應的策略解決問(wèn)題。

  2、突出小數四則運算的法則與整數相應內容的聯(lián)系,以利于學(xué)生提高小數四則混合運算的能力。

  (1)復習小數四則計算的法則和四則混合運算的順序。

  (2)進(jìn)一步培養學(xué)生良好的計算習慣,提高學(xué)生的計算正確率。

  (3)進(jìn)一步明確小數加、減、乘、除四則計算的關(guān)鍵。

  (4)加強口算、估算與計算的聯(lián)系,提高計算的正確率和估算的意識。

  (5)加強學(xué)生運用運算率和其他一些運算規律進(jìn)行小數的簡(jiǎn)便運算的能力。

  (6)注意小數計算與計算的聯(lián)系,能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能根據具體情景合理求出積商的近似值,進(jìn)一步幫助學(xué)生理解小數計算的意義。

  3、重視統計知識的復習,進(jìn)一步鞏固識別和運用復式統計表與復式統計圖的方法。

  (1)復習條形統計圖的.有關(guān)知識,比較與統計表的異同。

  (2)復習根據數據、統計表、統計圖中任一項來(lái)解決問(wèn)題的方法。

  4、加強平面圖形的復習,提高學(xué)生看圖解題的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  (1)復習平行四邊形、三角形、梯形的公式、公式推倒及有關(guān)概念和計算方法;

  (2)加強辨別數量關(guān)系,進(jìn)一步知道能用正確的數量關(guān)系來(lái)解答相關(guān)的題目。

  五、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、扎實(shí)掌握所學(xué)知識

  2、提高答題的正確率

  六、采取措施

  1、進(jìn)一步改進(jìn)復習練習的設計,促進(jìn)復習效率的提高。

  (1)練習設計要抓住關(guān)鍵,由淺入深,并注意加強思維的訓練。

  (2)練習設計要精當,選典型題,以點(diǎn)帶面,輻射復習,不搞題海戰,爭取以少勝多,減輕學(xué)生的負擔。

  (3)加強對新舊知識理解的變式練習,明確新舊知識之間聯(lián)系和區別。

  (4)練習設計要明確重點(diǎn),突出關(guān)鍵,具有針對性。

  2、注意培優(yōu)補差,提高班內考試的合格率與優(yōu)秀率。

  (1)堅持成立互幫互學(xué)小組。多與學(xué)習有困難的學(xué)生交流,使他們能積極的參與到復習的全過(guò)程,并能放下自卑、放下包袱,主動(dòng)學(xué)習;同時(shí)在班里開(kāi)展一幫一結對子的活動(dòng),給每位學(xué)困生配備多名幫教人員,如同桌幫(重點(diǎn)是監督其能按時(shí)完成作業(yè)、認真聽(tīng)講)、組員幫、優(yōu)秀學(xué)生幫,并對學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表?yè)P,促使學(xué)困生進(jìn)步。

 。2)在做好抓兩頭、促中間的同時(shí),促優(yōu)生,適當選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習熱情;對中間生則強調夯實(shí)基礎,對學(xué)困生則有側重的輔導,爭取人人都會(huì )做、會(huì )講、會(huì )議,積極為他們創(chuàng )設說(shuō)、講、練的平臺。

  3、教師復習時(shí),理清知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區別,形成豎成線(xiàn)橫成塊的知識網(wǎng)絡(luò )結構圖,進(jìn)一步提高復習的主動(dòng)性。

  七、復習方法:

  先按單元復習,然后結合分類(lèi)復習,最后然后進(jìn)行綜合測試。

  八、復習進(jìn)度

  五年級科學(xué)上冊復習計劃 2

  復習是學(xué)習過(guò)程中的重要一環(huán),它不僅使所學(xué)知識系統化,而且加強了對知識的理解、鞏固與提高,也可彌補知識的缺陷,使基本技能進(jìn)一步熟練。臨近期末,為了有效地進(jìn)行復習,特制定本計劃。

  一、學(xué)情分析

  今年我任教5(1)班科學(xué),大部分學(xué)生能積極準備材料,探究活動(dòng)比較認真有序,作業(yè)也比較自覺(jué)。優(yōu)等生表現出對科學(xué)濃厚持久的興趣,科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢良好。也有較多學(xué)生課堂表現積極,但對科學(xué)知識處于一知半解的層面,對實(shí)驗現象的總結分析往往不全不到位。還有部分學(xué)生態(tài)度很不端正,對科學(xué)學(xué)習很不重視,科學(xué)綜合表現很差,需要采用恰當方法強化輔導。

  二、復習目標

  1、鞏固知識、強化記憶。通過(guò)復習,把本冊教材的教學(xué)內容進(jìn)行系統的整理,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。

  2、溫故知新、拓寬加深。在復習過(guò)程中要通過(guò)知識的內在聯(lián)系,把零散的、片斷的知識條理化、系統化,使學(xué)生對知識的理解更深刻、更全面,達到橫向拓寬知識,縱向深化知識的目的。

  3、發(fā)展能力、綜合提高。在復習過(guò)程中,通過(guò)教師的示范、指導和啟發(fā),使學(xué)生的概括和整理知識的能力、記憶能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及學(xué)習科學(xué)的自覺(jué)性和主動(dòng)性都有較大提高,培養學(xué)生

  學(xué)習科學(xué)的興趣,能用科學(xué)知識、科學(xué)方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,學(xué)以致用。

  三、復習內容

  1、第一單元《白天和黑夜》

  2、第二單元《光和色彩》

  3、第三單元《電和磁》

  4、第四單元《呼吸和血液循環(huán)》

  5、第五單元《解釋和建立模型》四、復習重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):掌握控制變量實(shí)驗的技能,設計控制變量實(shí)驗。

  2、難點(diǎn):用柱狀圖、折線(xiàn)圖處理數據。

  五、保障措施

  1、加強復習的計劃性。我先根據要復習的內容和復習課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復習計劃,詳細地寫(xiě)出復習課教案,并注意復習內容的`系統性,把已學(xué)的知識系統進(jìn)行歸類(lèi)。

  2、注意復習課的針對性。我把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn),弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上,努力做到有的放矢。把一般復習和重點(diǎn)復習結合起來(lái)。通過(guò)一般復習重復已學(xué)的內容,幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復習則針對學(xué)生容易混淆或感到困難的項目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著(zhù)重進(jìn)行復習性練習。

  3、課堂上堅持精講多練,以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,努力使“重復”變?yōu)樯鷦?dòng)積極的“再現”,寓能力培養于整個(gè)復習過(guò)程之中,切忌教師“壟斷”復習課堂。

  六、復習安排

  1、知識回顧:分單元內容進(jìn)行復習(已做好各單元復習ppt)

  2、專(zhuān)題訓練:

 。1)基礎知識訓練:側重一些概念,試驗及其結論。

 。2)解決問(wèn)題訓練。

  3、測驗講評:出一些綜合類(lèi)試卷,檢測學(xué)生的復習情況。

  4、針對練習:查漏補缺,針對學(xué)生暴露的一些問(wèn)題,再一次補充復習。

  五年級科學(xué)上冊復習計劃 3

  一、學(xué)生情況分析:

  對于五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)通過(guò)兩年多的學(xué)習,已經(jīng)掌握了一定的探究過(guò)程和方法技能,又經(jīng)歷了比較完整的探究過(guò)程,學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式,對科學(xué)探究過(guò)程有所了解,他們的科學(xué)素養有了一定的提高,并能運用自己的科學(xué)探究方法解決問(wèn)題。但目前五年級學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀(guān)形象的支撐。五年級的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè),能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現象,并試著(zhù)利用以前學(xué)到的觀(guān)察方法來(lái)觀(guān)察這些現象;學(xué)生對活動(dòng)的參與性很高,但對活動(dòng)的熱情持續性不長(cháng);部分學(xué)生對于學(xué)習過(guò)的一些概念已經(jīng)遺忘,總是要打一些折扣,影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行;總體來(lái)說(shuō)通過(guò)4個(gè)月來(lái)的努力,學(xué)生對科學(xué)學(xué)習有一定的興趣,但學(xué)習的主動(dòng)性仍舊不夠,自覺(jué)性不高,可見(jiàn)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習還是不夠重視。這就需要我們教師加以正確的引導,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性,使優(yōu)等生,中等生,學(xué)困生在原來(lái)的基礎上都有所進(jìn)步。

  二、復習目標:

  要切實(shí)完成經(jīng)歷比較完整的科學(xué)探究過(guò)程和切實(shí)掌握相關(guān)的科學(xué)概念這兩個(gè)雙重任務(wù),就需要教師在平時(shí)的教學(xué)采用行之有效的教學(xué)方法,更需要在復習階段認真落實(shí)以上兩個(gè)教學(xué)目標。

  通過(guò)復習把本冊教材的教學(xué)內容進(jìn)行系統的整理,查漏補缺,使學(xué)生對所學(xué)的概念、定義和其他科學(xué)知識更好地理解和掌握,并把各部分知識有機地聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生形成系統的.知識,并能融會(huì )貫通,綜合應用,全面達到本學(xué)期的教學(xué)目的。進(jìn)一步培養學(xué)生的分析、歸納、綜合等思維能力。

  三、復習內容:

  第一單元:白天和黑夜(1太陽(yáng)和影子2、太陽(yáng)鐘3、晝夜交替4、看月亮、5、晝夜對動(dòng)植物的影響。)

  第二單元:光與色彩(1、光的行進(jìn),2、照鏡子,3研究透鏡,4、七色光。)

  第三單元:電和磁(1、簡(jiǎn)單電路,2、導體和絕緣體,3、探測暗箱里的電路,4、研究磁鐵,5、電磁鐵。)

  第四單元:呼吸和血液循環(huán)(1、測量呼吸和心跳,2、肺和呼吸,3、心臟和血液循環(huán)。)

  第五單元:解釋與建立模型(1、解釋?zhuān)?、建立模型)

  四、復習重點(diǎn),難點(diǎn):

  復習重點(diǎn):光與色彩,電和磁復習難點(diǎn):白天和黑夜

  五、復習措施:

  1、提高課堂效率措施

 。1)、根據教材及學(xué)生的實(shí)際認真備好課,準備好活動(dòng)材料,做到吃透教材,設計好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè)。

  (2)、在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿(mǎn),面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),努力調整每位學(xué)生積極性,把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習心態(tài),并適時(shí)調整。

  (3)、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識,對學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準確反饋,貫徹以表?yè)P鼓勵為主的原則。

  (4)、在科學(xué)知識的教學(xué)過(guò)程中,有意識的訓練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,

  2、提優(yōu)補差措施:

 。1)、鼓勵學(xué)生掌握主要的一些科學(xué)概念,重視學(xué)生書(shū)面表達能力的培養,以進(jìn)一步提高能力。

 。2)、幫助后進(jìn)生建立自信心,繼而貫徹表?yè)P鼓勵為主的原則,培養學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習的興趣。

 。3)、延伸課堂內容,采取課內與課外相結合。

 。4)、加強優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,促使他們互相幫助,在團結的氣氛中盡快成長(cháng)。

  3、其它措施:

 。1)、利用學(xué)校設施優(yōu)勢,采用現代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣,又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

 。2)、重視活動(dòng)的總結,注重課后交流、單元總結。

 。3)、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。

  六、復習安排:

 。ㄒ唬﹩卧才牛

  1、白天和黑夜。(1課時(shí))

  2、光與色彩。(1課時(shí))

  3、電和磁。(2課時(shí))

  4、呼吸和血液循環(huán)。(1課時(shí))

  5、解釋與建立模型。(1課時(shí))

 。ǘ⿲(zhuān)題訓練:

  基礎知識訓練:側重一些概念,實(shí)驗及其結論。

  2、解決問(wèn)題訓練。

 。ㄈ┽槍π跃毩暎

  1、作業(yè)本錯題整理。針對容易發(fā)生錯誤的題目進(jìn)行練習。

  2、科學(xué)學(xué)習的評價(jià)。運用多元評價(jià)機制展開(kāi)評價(jià),采用表?yè)P鼓勵為主的評價(jià)原則。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣。

  五年級科學(xué)上冊復習計劃 4

  一、基本情況

  通過(guò)三年的科學(xué)課程的學(xué)習,學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養得到培養,觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到加強,學(xué)生的科學(xué)精神得到培養,能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實(shí)際問(wèn)題,但學(xué)生間發(fā)展不大平衡,部分學(xué)生學(xué)習熱情欠佳,“三動(dòng)”能力較弱。

  二、指導思想

  以科學(xué)新課程標準為準繩,以教材為載體,全面系統地復習鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識,重點(diǎn)復習五年級上冊的內容,鞏固觀(guān)察、操作實(shí)驗的成果,認真做好評價(jià)本學(xué)期自擬的要點(diǎn),發(fā)揮教師的主導作用,分學(xué)習小組時(shí)注重優(yōu)差搭配,特別注重輔差,適時(shí)進(jìn)行評價(jià),努力提高復習效率。

  三、目標要求

  通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習,知道與周?chē)R?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應用于日常生活,逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣,了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法,嘗試應用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì )科學(xué)的看問(wèn)題、想問(wèn)題。保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾,形成大膽想象,尊重證據,敢于科學(xué)創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感,親近自然,珍愛(ài)生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護,關(guān)心科技的新發(fā)展。

  本次復習具體分為“沉與浮”、“熱”、“時(shí)間”、“地球的.運動(dòng)”四大板塊。通過(guò)三份試卷體現,便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。

  四、方法措施

  1、加強政治思想教育,提高學(xué)生對復習重要性的認識,特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛(ài)。

  2、認真上好復習課,提高復習效率,精讀精煉,加強小組自主交流,合作學(xué)習,取長(cháng)補短。

  3、對平時(shí)缺課未作實(shí)驗的學(xué)生要調查摸底,及時(shí)查漏補缺,做到實(shí)驗率100%。

  4、加強復習間的過(guò)程評價(jià),提高后進(jìn)生的學(xué)習興趣,促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

  五、復習時(shí)間安排

  6.10——6.13沉與浮單元

  6.16——6.20熱單元

  6.23——6.25時(shí)間單元

  6.26——6.28地球的運動(dòng)單元

  五年級科學(xué)上冊復習計劃 5

  一、指導思想:

  以科學(xué)新課程標準為準繩,以教材為載體,全面系統地復習本冊教材的科學(xué)課程知識,鞏固觀(guān)察、操作試驗的成果,發(fā)揮老師的主導作用和學(xué)生的主體作用,分學(xué)習小組注重優(yōu)差搭配,注重輔差,適時(shí)進(jìn)行評價(jià),努力提高復習效率。

  二、復習目標

  1、通過(guò)復習,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。

  2、通過(guò)復習與練習,使學(xué)生融會(huì )貫通知識點(diǎn),學(xué)會(huì )用科學(xué)知識來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,學(xué)以致用。

  3、查缺補漏,同時(shí)學(xué)會(huì )做題方法。

  4、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣,培養學(xué)生做實(shí)驗的良好習慣。

  三、方法措施

  1、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的性的教育。

  態(tài)度決定一切,態(tài)度十分重要,從落后的學(xué)生來(lái)看成績(jì)不好更多的原因是學(xué)習態(tài)度不端正,課堂不專(zhuān)心聽(tīng)講學(xué)習效率差。所以加強學(xué)生學(xué)好科學(xué)課程的目的性教育很重要,態(tài)度端正復習效果會(huì )更好。教育學(xué)生試卷上字跡要端正,書(shū)寫(xiě)要規范,不能遺漏不做爭取考出自己的最佳水平。

  2、重視基礎知識鞏固。

  利用一切可以利用的時(shí)間加強對整冊教材中的知識點(diǎn)進(jìn)行強化記憶。給學(xué)生一些課余看科學(xué)的時(shí)間記憶一些概念知識,發(fā)揮教師的組織領(lǐng)導作用和威信,營(yíng)造濃濃的`科學(xué)復習氛圍,因為單靠?jì)晒澘茖W(xué)課堂時(shí)間是遠遠不夠的。教師做好查漏補缺工作,珍惜課堂時(shí)間對一些難題容易搞錯的題目再次提醒講解清楚。

  3、認真做好剩下幾張練習卷的練習。

  通過(guò)完成教研室下發(fā)的資料,從練習卷中尋找自己的不足和錯誤及時(shí)認清正確的解題方法和答案。對作業(yè)本中出現的錯誤再一次進(jìn)行講評,讓學(xué)生整理自己的錯題集,對難題易錯題集中到一起加深認識。

  4、對教材中的模擬實(shí)驗進(jìn)行梳理

  這冊教材中安排了許多的模擬實(shí)驗,試驗多了學(xué)生容易搞混,理一理明確實(shí)驗的材料、目的、步驟。對典型的實(shí)驗讓學(xué)生熟記操作步驟。

  四、班級情況分析

  五年級學(xué)生整體學(xué)習比較認真,但缺乏靈活性。他們普遍習慣于死學(xué)硬記死板知識,而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,運用能力差。

  由于各種條件的限制,學(xué)生科學(xué)常識極為缺乏,科學(xué)探究能力也較弱。學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機會(huì )接觸大自然,更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導,使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養思想情感。

  五、復習時(shí)間安排

  6月10日開(kāi)始至6月25日

  復習試卷——講評試卷——小組交流、自主復習。

  相信只要學(xué)生對科學(xué)重視起來(lái)了,通過(guò)全面系統的復習,學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的內容牢記在心,并為今后的學(xué)習打下良好的基礎的。

  五年級科學(xué)上冊復習計劃 6

  一、教材分析

  這本書(shū)包括以下內容:神奇的機械;形狀和結構;它們是如何延續后代的;巖石和礦物質(zhì);人體的指揮部;溝通和懷疑等。從探究對象的角度來(lái)看,突出了理解事物的結構和功能、關(guān)系和變化的一般規律。關(guān)于簡(jiǎn)單機械和形狀和結構的內容,突出了神經(jīng)系統的結構和功能;生物繁殖突出了事物變化的一般規律。在教師的指導和指導下,要加強學(xué)生的'自主探究,給孩子更多的自主權。從過(guò)程和方法的角度來(lái)看,注意定量觀(guān)察和測量,指導學(xué)生收集證據和信息,突出模型解釋的解釋和培訓,注意相互溝通和懷疑,并有一些設計和生產(chǎn)活動(dòng)。

  二、教學(xué)基本目標

  1、科學(xué)探究:經(jīng)過(guò)幾個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程,加深對科學(xué)探究的理解和理解。我們不僅要關(guān)注數據的收集和實(shí)驗的探索,還要學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單地處理、分析和整理事實(shí),然后用充分的討論得出結論,并以我們擅長(cháng)的方式進(jìn)行溝通。進(jìn)一步了解控制變量對比實(shí)驗的意義和方法,開(kāi)始學(xué)習用模擬實(shí)驗研究自然現象,發(fā)展應用數據解釋和推理的能力。

  2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):培養學(xué)生對地球運動(dòng)的興趣,探索生物與環(huán)境的相互依賴(lài)、相互作用、相互影響,關(guān)注時(shí)間的變化,探索運動(dòng)與力量的關(guān)系,從科學(xué)發(fā)展史上獲得更多的科學(xué)探索理解。

  3、科學(xué)知識:逐步積累經(jīng)驗,、生物與環(huán)境、時(shí)間、地球運動(dòng)等淺薄科學(xué)知識,逐步積累經(jīng)驗,理解相關(guān)科學(xué)概念。

  三、教學(xué)措施

  1、利用過(guò)程評價(jià)和建立科學(xué)檔案袋,引導學(xué)生學(xué)好科學(xué)。

  2、教師提供材料和材料,提倡學(xué)生自帶材料,引導學(xué)生從課堂延伸到課外。

  3、反思自己的教學(xué),勤于思考為什么教,教什么,怎么教,為什么這樣教,有什么意義,做好記錄。本學(xué)期撰寫(xiě)三份實(shí)錄和案例分析。

  4、研究新標準和現有教材,充分利用現有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源,系統備課,提前做好教學(xué)準備。

  五年級科學(xué)上冊復習計劃 7

  一、學(xué)生基本情況分析:

  五年級學(xué)生有17人,男生9人,女生8人。經(jīng)過(guò)兩年半的科學(xué)學(xué)習大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習上態(tài)度較好,積極性較高。該年級學(xué)生經(jīng)歷了五個(gè)學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習,從對科學(xué)知識的掌握和科學(xué)素養的養成上看,有具有一定的水平。但是由于在家過(guò)于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱。少數學(xué)生對科學(xué)這門(mén)學(xué)科不夠重視,導致科學(xué)意識淡薄,科學(xué)實(shí)驗的操作不熟練。

  二、本冊教材內容的基本分析

  1、本冊教材內容結構體系及特點(diǎn):

  本冊教材包括下面一些內容:神奇的機械,形狀與結構,它們是怎樣延續后代的,巖石與礦物,人體的“司令部”,交流與質(zhì)疑等。從探究對象上看,突出了認識事物的結構與功能、認識事物的相互關(guān)系、認識事物變化的一般規律。關(guān)于“簡(jiǎn)單機械”和“形狀與結構”的內容,重點(diǎn)體現事物的結構和功能;“大腦”突出神經(jīng)系統的結構與功能;“生物的繁殖”突出事物變化的一般規律。從探究水平上看,應在教師引導和指導下,加大學(xué)生自主探究的力度,給孩子更多一點(diǎn)自主權。從過(guò)程與方法上看,注重定量的觀(guān)察與測量,指導學(xué)生搜集證據和信息資料,突出解釋與用模型解釋的訓練,注重相互之間的交流與質(zhì)疑,并有一些設計與制作的活動(dòng)

  2、本冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  神奇的機械、形狀與結構、它們是人體怎樣延續后代的;教學(xué)難點(diǎn):

  人體的“司令部”、巖石與礦物、交流與質(zhì)疑。

  3、本冊教材教學(xué)任務(wù)及目標:

  培養學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣;

  了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識,增長(cháng)才干,體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;

  繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設,分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量,特別是控制變量、采集數據,并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

  保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感;

  親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現代科技的發(fā)展。

  三、主要措施和教學(xué)方法(要求詳細、具體、切實(shí)可行。)

  1、利用過(guò)程性評價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式,引導學(xué)生學(xué)好科學(xué)。

  2、教師提供材料和資料,提倡學(xué)生自帶材料,引導學(xué)生從課堂延伸到課外。

  3、反思自己的教學(xué),勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問(wèn)題,并做好記錄。

  4、鉆研新標準和現有教材,充分利用現有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源,進(jìn)行系統化的`單元備課,提前做好教學(xué)準備。

  5、把科學(xué)課程目標落實(shí)到每一節課,親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

  6、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的方式,引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng);

  7、各班建立科學(xué)學(xué)習合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習;

  8、給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì ),并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證,經(jīng)過(guò)思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐。

  教學(xué)方法:

  講授法、實(shí)驗法、演示法、觀(guān)察法、啟發(fā)式教學(xué)法

  四、教學(xué)設施設備要求(教具、現代教學(xué)手段運用計劃。)

  本學(xué)校是一山區小學(xué),教學(xué)設施設備比較缺乏,主要是通過(guò)掛

  圖來(lái)解釋說(shuō)明。本學(xué)期主要的教學(xué)用具有掛圖、簡(jiǎn)單機械、斜坡、螺絲釘、國旗、自行車(chē)、各種巖石、人腦模型等。在教學(xué)中教師盡量用多媒體進(jìn)行教學(xué),還可以自制一些簡(jiǎn)易的教具。在進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗時(shí),讓學(xué)生準備材料,進(jìn)行實(shí)驗,更好地進(jìn)行觀(guān)察記錄。

  五、教學(xué)改革設想:

  1、小組合作學(xué)習。把全班分成幾個(gè)小組,進(jìn)行分工合作學(xué)習,發(fā)揮學(xué)生的的主動(dòng)性,每個(gè)成員在組里發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),進(jìn)行討論探究,最后由組長(cháng)展示結果,教師引導小結學(xué)習的知識點(diǎn)。

  2、實(shí)驗教學(xué)。學(xué)生對科學(xué)充滿(mǎn)好奇,期盼著(zhù)知道原因。在教學(xué)中能實(shí)驗的盡量讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。要求學(xué)生做好材料的記錄,寫(xiě)好觀(guān)察日記,查找有關(guān)的資料,自主進(jìn)行學(xué)習。

  六、學(xué)科活動(dòng)設想:

  1、組織學(xué)生觀(guān)察認識巖石。

  2、了解動(dòng)植怎樣毓后代。

  3、實(shí)驗搭支架過(guò)程。

  4、科學(xué)知識比賽。

  5、進(jìn)行期末素質(zhì)測試

  五年級科學(xué)上冊復習計劃 8

  聯(lián)系實(shí)際創(chuàng )造性地實(shí)踐《義務(wù)教育科學(xué)(3-6年級)課程標準》,作為教師,我們要努力探討如何在科學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面創(chuàng )新科學(xué)課堂,就要切實(shí)抓好班級的培優(yōu)補差工作。

  一、培優(yōu)補差目標:

  科學(xué)是一門(mén)重要的基礎學(xué)科,是其他學(xué)科的基礎,是鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對科學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣,書(shū)本的知識遠遠不能滿(mǎn)足他們的求知欲望。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的基礎知識掌握還不夠扎實(shí),作業(yè)本上錯誤率較高,為此本著(zhù)因材施教的原則,我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的'飛躍,引導他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng )新,輔導他們對學(xué)好科學(xué)有更好的信心。

  二、情況分析

  五年級有學(xué)生39人。上學(xué)期科學(xué)平均分77.55分,優(yōu)秀率達31%。針對這一情況,我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求,培養學(xué)生的創(chuàng )新思維,教會(huì )學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內在的潛能,發(fā)揮其創(chuàng )造性,我特制定如下的輔導計劃。

  三、輔導措施

 。ㄒ唬﹥(yōu)秀生培養:

  1、進(jìn)一步加強學(xué)習目的,動(dòng)機教育,培養并增強學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,自覺(jué)性。

  2、進(jìn)一步改革學(xué)習方法,提高學(xué)習效率。

  3、在共同提高的基礎上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.

  4、和學(xué)生搞好溝通,及時(shí)進(jìn)行信息反饋。

 。ǘ┖25%學(xué)生的轉化培養:

  1、對于差生的教育以表?yè)P為主,提高他們學(xué)習的積極性。

  2、經(jīng)常和他們談心,多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn),讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心。

  3、適量地布置作業(yè),定時(shí)進(jìn)行檢查,以使他們養成良好的學(xué)習習慣。

  4、安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習方法,用優(yōu)等生帶動(dòng)差生,以?xún)?yōu)促差,以實(shí)現“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

  5、平時(shí)多與家長(cháng)聯(lián)系,共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。

  6、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥.

 。ㄈ┡鄡(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學(xué)要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數學(xué)生,符合學(xué)生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答。

  四、培優(yōu)輔差注意點(diǎn)

  1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

  2、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習,學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解,以達到循序漸進(jìn)的目的。

  3、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養學(xué)習興趣,樹(shù)立對學(xué)習的信心。

  4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。

  5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

  6、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。達成學(xué)困生轉化,提高優(yōu)生率。

  五年級科學(xué)上冊復習計劃 9

  一、學(xué)情分析:

  五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗的新階段。通過(guò)兩年的學(xué)習,學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式,對科學(xué)探究過(guò)程有所了解,并能運用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習相比,本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多,對觀(guān)察和記錄的要求很高,還需要長(cháng)時(shí)間地觀(guān)察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細致的學(xué)習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象,和學(xué)生以前所學(xué)相比,難度較大。

  二、教材分析:

  本冊教材內容生動(dòng)活潑,有很大的彈性和開(kāi)放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會(huì )、技術(shù)(STSE)的聯(lián)系,加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材引入專(zhuān)題研究這一教學(xué)內容。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)內容。包括六個(gè)單元:生物生長(cháng)的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表劇烈變化、環(huán)境與保護。根據新科學(xué)課程標準,本冊重在培養學(xué)生以下幾種科學(xué)素養:

  科學(xué)探究:

  知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng),理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、制作等探究活動(dòng)。對生物、地球運動(dòng)等科學(xué)內容進(jìn)行探究。

  科學(xué)價(jià)值觀(guān):

  保持與發(fā)展想知道,愛(ài)提問(wèn)、大膽想象、樂(lè )于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及STSE之間的'聯(lián)系。正確的理解科學(xué),形成科學(xué)的思維方式;ブc合作的學(xué)習方式,學(xué)習中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。

  科學(xué)知識:

  使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

  通過(guò)本冊學(xué)習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課的興趣,使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價(jià)值觀(guān)、科學(xué)知識、STSE各方面得到發(fā)展。

  三、教學(xué)目的和要求

  1.通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識,使學(xué)生從小養成愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué)的學(xué)習興趣。

  2.通過(guò)各單元的學(xué)習,掌握各單元的知識。

  3.應用所學(xué)知識解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  四、教學(xué)措施

  針對該科和本年級的特點(diǎn),以培養學(xué)生各方面能力為主,使學(xué)生養成探究習慣,培養學(xué)生愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué)的志趣,以實(shí)踐為主,采取“大環(huán)節”教學(xué)法,引導學(xué)生自行探究,教師只起引導和教正的作用,由學(xué)生自己歸納和概括,積極應用現代教育手段,如:光盤(pán),電腦,教學(xué)儀器。

  a)開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習。

  b)建立科學(xué)文件夾,記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習進(jìn)展情況。文件夾包括以下內容:科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、;圖表、圖片、照片、觀(guān)察報告、實(shí)驗報告、記錄表、評價(jià)表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評比。

  c)發(fā)揮評價(jià)對學(xué)習和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動(dòng)評價(jià)、單元自評、綜合評價(jià)等到三類(lèi)評價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評價(jià),使評價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中,更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況。

  d)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),把科學(xué)探究目標、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標與科學(xué)知識目標有機的結合在一起。引導學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會(huì )生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

  e)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設計能力,培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

  f)樹(shù)立安全意識。培養學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識、能力和習慣。

  g)積極參與新教材實(shí)驗。

  h)開(kāi)展環(huán)境教育,進(jìn)行生物種養殖的課外實(shí)驗,研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

  五、潛能生培養措施:

  根據對學(xué)生情況的了解,結合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表現在:

  1、對學(xué)科知識無(wú)學(xué)習興趣;

  2、無(wú)科學(xué)探究意識,科學(xué)探究能力差;

  3、缺乏合作意識;

  4、實(shí)踐能力不足。

  針對這些情況,首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習興趣,提供合作與參與的機會(huì ),培養他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習,并開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們。

  五年級科學(xué)上冊復習計劃 10

  一、輔導思想:

  以培育小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨,活躍倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探求為主的學(xué)習活動(dòng),培育他們的好奇心和探求欲,開(kāi)展他們對科學(xué)本質(zhì)的了解,使他們學(xué)會(huì )探求解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。

  二、教材剖析:

 。1)第一單元沉和。簩W(xué)生從物體的沉浮現象開(kāi)始,在一系列的探求活動(dòng)中,探尋物體沉浮的規律,研討影響沉浮的變量,最終形成有關(guān)沉浮現象的解釋。

 。2)第二單元時(shí)刻的丈量:學(xué)生制造計時(shí)東西并進(jìn)行觀(guān)測和丈量,了解人類(lèi)計時(shí)儀器的開(kāi)展史,及對“時(shí)刻”的知道開(kāi)展過(guò)程。知道計時(shí)東西的工作原理,感觸計時(shí)東西的開(kāi)展對人類(lèi)生活和開(kāi)展的影響。

 。3)第三單元熱:學(xué)生在三年級“溫度與水的改變”的基礎上,將繼續觀(guān)察熱量改變過(guò)程中發(fā)生的物體的熱脹冷縮現象,觀(guān)察熱量在物體中傳遞的現象,探求熱量傳遞的規律,發(fā)現物體的導熱性能是不同的`,在生活中的應用也是不同的。

 。4)第四單元地球的運動(dòng):讓學(xué)生經(jīng)歷人類(lèi)對地球運動(dòng)的探求過(guò)程,運用相對運動(dòng)、參照物、模擬再現等原理和方法進(jìn)行推理、證明。

  三、學(xué)生情況剖析:

  經(jīng)過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習,大多數學(xué)生對科學(xué)課發(fā)生了濃厚的愛(ài)好,對科學(xué)本質(zhì)有必定的了解,科學(xué)素養得到適當的培育,已經(jīng)具有了開(kāi)始的探求才能,他們對周?chē)澜绨l(fā)生了激烈的好奇心和探求愿望,樂(lè )于著(zhù)手,長(cháng)于操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現出對科學(xué)濃厚、持久的愛(ài)好,科學(xué)素養開(kāi)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對科學(xué)有種憂(yōu)慮感,跟著(zhù)年級的升高,課程難度值添加,學(xué)習情緒不夠仔細,加上對科學(xué)學(xué)科的知道缺乏,以為本學(xué)科不重要,小看,造成科學(xué)素養開(kāi)展態(tài)勢一般。

  四、教學(xué)方針:

  1、本冊教科書(shū)規劃了許多探求活動(dòng),這對學(xué)生科學(xué)探求才能的培育是很有協(xié)助的,教師要開(kāi)展學(xué)生辨認和控制變量的才能,繼續學(xué)習運用比照試驗進(jìn)行探求的技能,要引導學(xué)生及時(shí)記載試驗現象,進(jìn)行剖析收拾,轉化為依據,用科學(xué)探求活動(dòng)協(xié)助學(xué)生逐步建構科學(xué)概念。

  2、在小學(xué)階段,學(xué)生的思想將由形象思想向抽象思想開(kāi)展,五年級學(xué)生的抽象思想,依然需要直觀(guān)形象的支撐,因此在思想開(kāi)展的過(guò)程中,我們要從現象和現實(shí)動(dòng)身,協(xié)助學(xué)生進(jìn)行歸納總結,得出結論,開(kāi)展學(xué)生的科學(xué)探求才能。

  3、對情感、情緒、價(jià)值觀(guān)的培育,應該基于對依據認識的培育上,使學(xué)生能夠不斷地尋覓依據來(lái)支持自己的假設,經(jīng)過(guò)理性的考慮和斗膽的質(zhì)疑,來(lái)開(kāi)展學(xué)生的情感情緒價(jià)值觀(guān)。

  五、基本措施:

  1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始主意,特別是一些概念了解過(guò)程中出現的主意。

  2、輔導學(xué)生反復進(jìn)行控制變量的試驗。(控制變量試驗要加以輔導)

  3、引導學(xué)生在觀(guān)察和試驗的過(guò)程中做好記載。

  4、引導學(xué)生用精確、恰當的詞語(yǔ)描繪觀(guān)察到的現實(shí)和現象。

  5、引導學(xué)生對觀(guān)察和試驗成果進(jìn)行收拾和加工,形成正確的解釋。

  6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng);

  7、充分運用現代教育技術(shù);

  8、安排輔導科技愛(ài)好小組,引導學(xué)生參與各類(lèi)有關(guān)比賽,以賽促學(xué)。

  五年級科學(xué)上冊復習計劃 11

  一、學(xué)情分析:

  對于五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)通過(guò)兩年多的學(xué)習,已經(jīng)掌握了一定的探究過(guò)程和方法技能,又經(jīng)歷了比較完整的探究過(guò)程,學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式,對科學(xué)探究過(guò)程有所了解,并能運用自己的科學(xué)探究方法解決問(wèn)題。

  本學(xué)期任教五(2)班一個(gè)班。通過(guò)和班主任以及一堂課的交流,發(fā)現孩子們對科學(xué)課興趣濃厚,喜歡做實(shí)驗,喜歡科學(xué)活動(dòng)的,但總體上科學(xué)課習慣不好,在匯報的過(guò)程中喜歡插嘴,而學(xué)習的主動(dòng)性不強,自覺(jué)性不高,科學(xué)的作業(yè)習慣在課堂上完成。大部分學(xué)生知識面不廣,勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,這現象尤為突出。不過(guò)從去年的科學(xué)成績(jì)上看,同極段還是可以的。所以這學(xué)期主要著(zhù)手去培養良好的科學(xué)習慣,從規范進(jìn)入課堂到整理好材料離開(kāi)實(shí)驗室,能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現象,并試著(zhù)利用以前學(xué)到的.觀(guān)察方法來(lái)觀(guān)察這些現象。通過(guò)教師加以正確的引導,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性,使優(yōu)等生,中等生,學(xué)困生在原來(lái)的基礎上都有所進(jìn)步。

  二、教材分析:

  本冊教材有“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。

  《生物與環(huán)境》單元從內容上分三個(gè)部分:通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(cháng)”、“蚯蚓的選擇”、研究生物的存在和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導學(xué)生觀(guān)察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),并通過(guò)生態(tài)瓶的制作、觀(guān)察,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內容,是把以上認識拓展到自然界,通過(guò)典型事例的分析,認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

  《光》單元首先引導學(xué)生們觀(guān)察光的傳播(直線(xiàn)傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著(zhù)指導學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱,太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系,也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運用相關(guān)知識。

  《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個(gè)方面:一是認識地球表面總的地形概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內部的運動(dòng),是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

  《運動(dòng)和力》單元內容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力,讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運動(dòng)起來(lái),并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習測量力的大小,認識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐,設計和制作一個(gè)小車(chē)。

  三、教學(xué)目標

  1、繼續培養學(xué)生一定的過(guò)程與方法技能,如觀(guān)察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗等,本冊將引導學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。

  2、讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,從中獲得科學(xué)知識,增長(cháng)才干,體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;

  3、通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生強調實(shí)驗前后的推測、解釋要有充分的依據。

  4、通過(guò)充分開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生地科學(xué)素養地培養真正落實(shí)在每一次科學(xué)學(xué)習中。在教學(xué)中不僅向學(xué)生提出學(xué)習的主題和探究的問(wèn)題,還必須對學(xué)生在科學(xué)探究中的主要經(jīng)歷進(jìn)行設計。

  5、不斷豐富學(xué)生探究的方法。其中的猜想和推測,是科學(xué)研究過(guò)程中兩個(gè)重要的環(huán)節。隨著(zhù)探究方法的豐富,探究的模式也跟著(zhù)豐富起來(lái):如觀(guān)察——統計——比較——分析——結論、觀(guān)察——假設(推測)——驗證(測量、實(shí)驗)——分析—結論等。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計,以探究為核心,培養小學(xué)生的科學(xué)素養。

  難點(diǎn):通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗的基礎上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。

  五、教學(xué)措施

  1、充分了解學(xué)生知識的對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法,特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過(guò)程中的思維變化,才能做出正確的教學(xué)判斷,并避免客觀(guān)事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。

  2、指導學(xué)生對實(shí)驗結果進(jìn)行比較和描述。教科書(shū)中涉及了大量的觀(guān)察、比較活動(dòng),這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現觀(guān)察對象在屬性、結構、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn),是學(xué)生建構科學(xué)概念的重要認識基礎。

  3、引導學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中給出了各單元相應的記錄表,并提示學(xué)生用文字、數據、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導學(xué)生客觀(guān)的記錄觀(guān)察到的現象,并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正,教師每周都要對學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。

  4、引導學(xué)生用準確、恰當的詞匯描述觀(guān)察到的現象和事實(shí);顒(dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內容很多,有些甚至是實(shí)驗過(guò)程的描述,這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力,教學(xué)中應耐心引導。

  5、指導學(xué)生對觀(guān)察和實(shí)驗結果進(jìn)行整理、加工,形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程中,從證據、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息,并引導他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  略。

【五年級科學(xué)上冊復習計劃】相關(guān)文章:

五年級上冊復習計劃09-03

五年級上冊復習計劃01-21

五年級上冊復習計劃優(yōu)秀02-08

四年級上冊科學(xué)復習計劃10-21

五年級語(yǔ)文上冊期末復習計劃02-11

五年級上冊復習計劃(15篇)02-24

小學(xué)五年級上冊期末復習計劃12-02

小學(xué)五年級上冊英語(yǔ)復習計劃02-16

五年級上冊復習計劃15篇02-08