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三年級教師學(xué)期計劃15篇
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的三年級教師學(xué)期計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級教師學(xué)期計劃1
長(cháng)期以來(lái)很多人都覺(jué)得體育跟教學(xué)沒(méi)有什么關(guān)系,覺(jué)得這門(mén)課存在的意義不大,尤其是在家長(cháng)當中對體育老師都沒(méi)有什么好感?墒菍W(xué)生偏偏就喜歡我的課,可相對的來(lái)說(shuō)其他科的老師就有點(diǎn)吃醋了,我搶走了他們在學(xué)生心中的地位。但是不管別人怎么認為,我自己十分清楚體育的好處,不僅使他們身體強健,還可以幫他們養成一些好的品質(zhì)。所以我得繼續發(fā)揚體育優(yōu)勢,下面就是我制定的課堂計劃。
1、講究德育
我不讓學(xué)生對體育抱有什么功利心,不給他們亂設定什么理想,并不是你跑的快以后就得成為冠軍,也不是跳的遠就可以去拿大獎。我從一開(kāi)始就告訴他們得服從自己的興趣,而不是服從別人的要求。所以我自己不要求他們達到多高的水平,但是我得讓他們體會(huì )到其中的`各種滋味,使他們有所品悟,不至于以后做什么事都盲目,或者是出于什么不好的動(dòng)機。
2、立足基礎
一切的高度都是從平地積累起來(lái)的,雖說(shuō)不指望有什么成績(jì),但是最低的能力還是得掌握的。也就是說(shuō)在遇到一些情況的時(shí)候自己有能力應對,比如走在路上躲避車(chē)子的時(shí)候可以快一點(diǎn),就離危險遠了一點(diǎn)。跳的遠一點(diǎn)高一點(diǎn),再逃避危險的時(shí)候便會(huì )更輕松一些。我教的東西不是為了讓他們功成名就,而是可以讓他們活的更好。
3、課堂舉措
以訓練基礎能力為根本,把嚴肅的課堂換成游戲的形式,那么就得把游戲給設定成比較符合訓練要求的方式。以集體的形式進(jìn)行,大家都要按照相同的標準和規則去做,除了凸出個(gè)體體能的培養,還增加了合作性。也就是完成任務(wù)不再是一個(gè)人的事,別人的失敗也關(guān)系到自己,凡事都要配合,這能使他們學(xué)會(huì )與人相處的方式。
三年級教師學(xué)期計劃2
教師職業(yè)標準要求教師既有深厚的學(xué)術(shù)根底、廣闊的學(xué)術(shù)視野,又具有現代教育技術(shù)。這說(shuō)明教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)際上包括兩個(gè)專(zhuān)業(yè):一個(gè)是學(xué)科專(zhuān)業(yè),一個(gè)是教育專(zhuān)業(yè)。學(xué)科知識方面強調的,是任教學(xué)科的學(xué)術(shù)水平。從有關(guān)調查顯示,中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平與學(xué)科教育知能水平相比明顯不足,其中音樂(lè )教師的差距更明顯。就如前面所提的:鍵盤(pán)老師的水平很高的老師而所教學(xué)生的水平卻不如鍵盤(pán)水平相對沒(méi)那么高的老師教出的學(xué)生。
一、自我分析:
1、個(gè)人優(yōu)勢分析:
。1)工作19年,已養成在實(shí)踐中思考的習慣,有一定的反思和教學(xué)教研能力和教學(xué)經(jīng)驗。
。2)工作認真踏實(shí),積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷,從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
。3)有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )知識,有較高的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)素養。
2、個(gè)人不足剖析:工作措施要再細致,工作上不是很細致到位缺乏主動(dòng)性。
二、認識
三尺講臺,書(shū)寫(xiě)著(zhù)多少執著(zhù)與夢(mèng)想,三尺講臺,播撒著(zhù)多少陽(yáng)光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作,站在講臺上,心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作,是我一直在思考并努力的問(wèn)題。為了使自己快速的進(jìn)步,在師德、業(yè)務(wù)等各方面都積極努力,并快速跟上新課程.新教育思想的步伐,特為自己制定一份專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃:
三、發(fā)展規劃:
“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”“多學(xué)”,在未來(lái)的二年時(shí)間中,不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習慣,將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習者,使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè )的老師,并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂,是學(xué)生向往的精神家園,滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要。
。1)提升個(gè)人修養,做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養,廣播的知識積淀影響學(xué)生,實(shí)質(zhì)性成高尚的品德,正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”“多思”。
。2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師,養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣,為自己打造一個(gè)具有多元化知識結構的人。善于思考,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階,業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)步。
。3)做一名輕松、快樂(lè )的受歡迎的老師,向優(yōu)秀老師學(xué)習,使自己具有優(yōu)秀的教學(xué)能力,做到時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想的標準嚴格要求自己。
。4)做一名“善于反思、勤于積累”的老師,對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
1.課后思考。即教師的自我內部對話(huà),這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調節能力。一般來(lái)說(shuō),教師采用這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問(wèn)題的原因。
2.寫(xiě)反思日記。課后,對自己在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題或事件進(jìn)行思考,以?xún)热菹鄬械娜沼浶问接涗浵聛?lái),分析事件產(chǎn)生的原因,并設計多種解決策略。如上完一節合唱課,學(xué)生的演唱能力得到了提高,但有的學(xué)生在拍點(diǎn)上卡不準,是什么原因呢?于是在寫(xiě)發(fā)思日記的時(shí)候就得找原因的解決的方法,加強節奏的訓練。有的學(xué)生對預示拍難掌握,就在下節課中加強雙手的每個(gè)樂(lè )句大幅度練習。
3.課后備課。傳統教學(xué)理論中比較強調課前備課這一環(huán)節,而忽視了課后的教學(xué)分析和思考。這其實(shí)是與寫(xiě)反思日記是相聯(lián)系的。教師在課后對教學(xué)進(jìn)行分析和思考,有助于改進(jìn)和完善教學(xué)。
4.合作討論。教師之間在課余時(shí)間就所遇到的問(wèn)題、困惑進(jìn)行討論,同事合作討論需要有一定主題,在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見(jiàn),探討教育教學(xué)問(wèn)題。如遇到每次唱歌考試都有部分學(xué)生心理素質(zhì)不穩定的情況,那么,老師就這進(jìn)行研究討論關(guān)于解決學(xué)生考技能技巧課的心理素質(zhì)差的問(wèn)題,首先是查原因,接著(zhù)是進(jìn)行如何的改進(jìn),在老師們的探討中發(fā)現平時(shí)老師上課的表?yè)P與否有很大的關(guān)系,研究發(fā)現哪個(gè)老師上課不善于表?yè)P肯定的,那么這個(gè)老師的學(xué)生的.心理素質(zhì)就得不到提高。實(shí)踐表明經(jīng)過(guò)了合作討論的教師關(guān)系與學(xué)生的心理素質(zhì)都得到了普遍的提高。
四、發(fā)展目標:
1、加強個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習,加強理論學(xué)習,做一名優(yōu)秀的教師。
2、利用課余時(shí)間練習鋼琴、聲樂(lè )等。
3、做音樂(lè )課件,并使用于教學(xué)中。教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,多用激勵性語(yǔ)言鼓勵學(xué)生。
五、未來(lái)兩年成長(cháng)計劃(結合學(xué)校計劃):優(yōu)秀骨干教師
1、堅持四項基本原則,師德好,熱愛(ài)教育事業(yè)。教育思想端正,承擔校內的教育教學(xué)研究任務(wù)。
2、能正確理解和掌握音樂(lè )教學(xué)大綱,熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則,有良好的教學(xué)方法。
3、教學(xué)效果好,教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎上有提高,注意自身理論水平和專(zhuān)業(yè)基礎知識的提高,積極參加教科研工作。
4、具有較強創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
5、起骨干教師示范作用。
六、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展途徑:
1、在培訓中成長(cháng)
在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中,學(xué)校為教師創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源,我要利用培訓、聽(tīng)課的機會(huì ),努力向優(yōu)秀教師學(xué)習,不斷吸收別人的經(jīng)驗,以豐富自己,使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學(xué)習優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運用。關(guān)注他們的激勵性評語(yǔ),為了提高自身認識,今后認真對待自己的每一堂課,要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(cháng)型教師的轉變,多學(xué)習他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的不足,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現目標。
2、在學(xué)習中成長(cháng)
利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書(shū)籍,做好讀書(shū)筆記,使知識不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),使自己的素養不斷提高。多讀書(shū),讀好書(shū),因為讀書(shū)是實(shí)現教師自我“充電”的最佳途徑,而且能夠啟發(fā)音樂(lè )教師創(chuàng )造的靈感。
3、在反思中成長(cháng):在每一節課后,及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì )及反思。
通過(guò)參加現場(chǎng)觀(guān)摩或觀(guān)看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像,進(jìn)行相互交流、探討,反思自己的教學(xué)活動(dòng),發(fā)現問(wèn)題,改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習,吸取他們的教學(xué)長(cháng)處和優(yōu)秀品質(zhì),不斷調整改進(jìn)自己的教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,結合自己的教學(xué)實(shí)際,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、在實(shí)踐中成長(cháng)
為了檢驗自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)技能。我會(huì )積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),每學(xué)期至少上一二節公開(kāi)課,給自己展示的舞臺,為教學(xué)研究提供載體。
七、發(fā)展措施及策略:
。ㄒ唬┳鳛樾滦蝿菹碌囊幻W(xué)音樂(lè )教師,提高自己的教學(xué)能力,從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,從知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者和促進(jìn)者,把傳統的師道尊嚴的師生關(guān)系轉變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
。ǘ┌盐照n堂教學(xué),提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方,要在有限的時(shí)間和空間內完成既定的任務(wù)。根據音樂(lè )課特點(diǎn)做到:
1、備課:從音樂(lè )知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標。課后要進(jìn)行反思,小結得失,做好音樂(lè )課的技能準備,包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。
2、上課:要遵循本學(xué)科的特點(diǎn),把握音樂(lè )藝術(shù)情感性和形象性的特征,以審美教育為核心,注重美的熏陶。
3、課外音樂(lè )活動(dòng)是學(xué)校音樂(lè )教育的重要組成部分,活動(dòng)要面向大多數學(xué)生,有組織、有計劃的進(jìn)行。鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的舞蹈隊、少先隊鼓號隊,多方面培養學(xué)生音樂(lè )素養。
。ㄈ┓e極參加培訓,掌握現代教育技術(shù)手段,拓展音樂(lè )教學(xué)渠道敢于嘗試,勇于創(chuàng )新,對于任何成功的事情都可能是一個(gè)必不可少的條件。小學(xué)音樂(lè )教育自然也不會(huì )例外。利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢,多給學(xué)生一些音樂(lè )的營(yíng)養。
。ㄋ模┳龊没竟τ柧,做到“五個(gè)一”,寫(xiě)好一手粉筆字、講好一口普通話(huà)、做好一件演示文稿、教好一節示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。
八、面臨的困難:
1、如何有效的提高自己的教科研能力?
2、部分學(xué)生對音樂(lè )的興趣不濃厚,如何改變這一現狀?
3、如何讓音樂(lè )課堂扎實(shí)有效?
在今后的教學(xué)生活中,我會(huì )以高標準嚴格要求自己,不斷提高充實(shí)自我,踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節,有著(zhù)屬于自己的豐碩成果!
三年級教師學(xué)期計劃3
向來(lái)我就提倡文明教學(xué),反對老師態(tài)度粗暴,那么暴躁你是到了更年期嗎,做老師首先要有好的耐心。若是連自己的學(xué)生都不能溫柔對待,總是喜歡宣揚權威,耀武揚威的搞霸權,還不如去放羊。所以我始終特別注意自己的教學(xué)方式,對待年紀小基礎差的學(xué)生更是應該包容,相對有一點(diǎn)基礎的就會(huì )通過(guò)溝通感化他,不讓他走上歪路?傊业墓ぷ饕恢倍际歉业膶W(xué)科觀(guān)點(diǎn)一致的,以下便是我做的工作計劃。
1、言行自覺(jué)
一到校之后我首先得提醒自己我是誰(shuí),我不是放樣的,也不是趕馬的更不是暴 徒,我是一個(gè)有內涵而且有科學(xué)觀(guān)的人。我知道自己該做什么,那些來(lái)自各方面的.的壓力,我要忘記他們,并且所有壞情緒都要拋棄,時(shí)刻警惕自己,不能犯那些惡劣的錯誤。我把自覺(jué)的習慣給保持下來(lái),不只對我自己有好處,學(xué)生也變得更喜歡我,愛(ài)聽(tīng)我的課。
2、多維引導
為什么我可以教科學(xué),而語(yǔ)文老師或者數學(xué)老師不行呢,關(guān)鍵就在于視野觀(guān)不一樣,我的眼界和思維領(lǐng)域要比他們更寬。他們可能就是在死鉆牛角尖,而我則會(huì )從全方位的去思考,并不是從單一的方面找突破。所以我也要把我這種多維思考的方法教給我的學(xué)生,讓他們知道凡事不只有一個(gè)選擇,能夠學(xué)到更廣的思路。
3、教學(xué)原則
同樣是在做一件事的時(shí)候,人們所采用的方式千差萬(wàn)別,若是懂科學(xué)的人一定不會(huì )先動(dòng)手。因為先動(dòng)手畢竟會(huì )缺乏了解,沒(méi)有做好足夠的思考,做起來(lái)雖然雷厲風(fēng)行可是不一定能行之有效。而我要讓我的學(xué)生做到一擊必中,我所有課程的意義就是要讓他們學(xué)會(huì )思考,利用強大的思考方式來(lái)破解問(wèn)題。
三年級教師學(xué)期計劃4
新的學(xué)期,我擔任三年級三班的班主任,這個(gè)班級是我從一年級帶班一直這樣跟過(guò)來(lái)的?梢哉f(shuō)跟班級的學(xué)生已經(jīng)是比較熟悉了,對班級的優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生都了如指掌了,所以對再次進(jìn)行綜合教育方面有了進(jìn)一步打算。為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,特制定三年級班主任工作計劃如下:
一、常規教育方面:
三年級的學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習已經(jīng)比較適應,每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段,許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手:
1、充分利用班隊會(huì )和晨會(huì )的時(shí)間學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。并對表現不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導,加強教育。
2、利用升旗儀式、班會(huì ),加強學(xué)生的德育教育。通過(guò)主題班會(huì ),使學(xué)生懂得做人的道理,培養其愛(ài)國主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )生活。
3、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人、有集體。如:對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢,我將采用"誰(shuí)的小樹(shù)長(cháng)得最直"的活動(dòng)進(jìn)行監督,并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
二、班級紀律方面
一個(gè)班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點(diǎn)入手:
1、課堂紀律
首先,師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"說(shuō)到就要做到。"
2、課間紀律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開(kāi)展"跳繩、做游戲、拍球"等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴大交流的空間。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂(lè )。
3、午間紀律
中午學(xué)生來(lái)校有的比較早,為了安全,我讓學(xué)生輪流值日管理班級,每人帶一本課外書(shū)或字帖。學(xué)生有的看書(shū),有的練字,有的討論問(wèn)題。輪流值日既讓全體學(xué)生得到了鍛煉,又可讓調皮的學(xué)生感受到管理的.不容易,從而認識到自己的不足。
三、衛生方面
講究衛生很重要。俗話(huà)說(shuō),病從口入。整理好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
1、個(gè)人衛生:要求衣著(zhù)整潔,做好"三勤",桌洞勤清,物品勤擺,兩操勤做。
2、班級衛生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進(jìn)行檢查與監督。對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎勵。同時(shí)利用黑板報,專(zhuān)欄美化班級環(huán)境。
四、班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(cháng)和組長(cháng)),使班級管理再上新臺階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個(gè)體的發(fā)展,在各項活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在班級繼續開(kāi)展各種活動(dòng)。如:文明小標兵評選、小書(shū)法家、小發(fā)明家、小詩(shī)人、數學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,大力推出新人、新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理。
還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期,我將會(huì )蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà),用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信,只要關(guān)愛(ài)孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)。
三年級教師學(xué)期計劃5
一學(xué)期,我與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中,也著(zhù)實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,現對下學(xué)期的工作情況作出計劃。
一、學(xué)生的基本情況分析:
我班共有27人,大多數學(xué)生學(xué)習積極性很高,上課認真聽(tīng)講,課后及時(shí)完成作業(yè),已經(jīng)形成良好的學(xué)習習慣。少數學(xué)生,學(xué)習的自主性差,學(xué)習不主動(dòng),上課開(kāi)小差,課后作業(yè)完成不及時(shí),做作業(yè)速度很慢,準確率不高,有時(shí)甚至忘了做作業(yè)。這個(gè)學(xué)期要讓學(xué)生養成良好的學(xué)習態(tài)度,形成良好的學(xué)習習慣。在數學(xué)教學(xué)中要培養和提高學(xué)困生對數學(xué)知識的理解能力。
二、教材分析和教學(xué)目標:
(一)數與代數
1.第一單元“元、角、分與小數”
結合購物的具體情境初步理解小數的意義,能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數;感受比較小數大小的過(guò)程;會(huì )計算一位小數的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;能運用小數表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。
2.第三單元“乘法”
會(huì )計算兩位數乘兩位數的乘法;能結合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過(guò)程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,并能對結果的合理性進(jìn)行判斷。
3.第五單元“分數”
能結合具體情境與直觀(guān)操作初步理解分數的意義,能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數;感受比較分數大小的過(guò)程;會(huì )計算同分母分數(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;能運用分數表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。
(二)空間與圖形
1.第二單元“對稱(chēng)、平移和旋轉”
結合實(shí)例,感知平移、旋轉、對稱(chēng)現象;能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過(guò)觀(guān)察、操作,認識軸對稱(chēng)圖形,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形。
2.第四單元“面積”
結合實(shí)例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會(huì )統一面積單位的必要性,體會(huì )并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃),會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式,能估算給定的長(cháng)方形、正方形的面積。
(三)統計與概率
第六單元“統計與可能性”。
通過(guò)豐富的實(shí)例,了解平均數的意義,體會(huì )學(xué)習平均數的必要性,會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數(結果為整數);根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡(jiǎn)單試驗所有可能發(fā)生的結果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數學(xué)”和“體育中的數學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)外,還在正文或練習中提供了如下的實(shí)踐活動(dòng):
1.到商店調查3種商品的價(jià)格,并做好記錄。
2.找一找生活中的小數,并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
3.調查自己家兩個(gè)月水、電費開(kāi)支情況,并記錄下來(lái)。通過(guò)分析數據把你的感受與同伴說(shuō)一說(shuō)。
4.收集一些對稱(chēng)圖形、圖案和照片在班里展覽。
5.用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形,通過(guò)對稱(chēng)、平移或旋轉繪制一幅圖案。
6.設計旅游計劃。
7.廚房鋪地磚的設計方案。
8.制作七巧板。
9.調查你和同學(xué)的身高,計算你們組的平均身高約是多少。
10.在報刊上找出與平均數有關(guān)的信息,并與同伴交流。
經(jīng)歷以上一系列觀(guān)察、操作、制作、調查、推理等實(shí)踐活動(dòng),在合作與交流的過(guò)程中,獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗,能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題;感受數學(xué)在日常生活中的作用。
三、教學(xué)目標:
第一單元“元、角、分與與小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義,能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數,感受比較小數大小的過(guò)程,會(huì )計算一位小數的加減運算,會(huì )解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,能運用小數表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。
第二單元“對稱(chēng)、平移和旋轉”。結合實(shí)例,感知平移、旋轉、對稱(chēng)對象;能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直綠色圃方向平移后的圖形;通過(guò)觀(guān)察、操作,認識軸對稱(chēng)圖形,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形。
第三單元“乘法”會(huì )計算兩位數乘兩位數的乘法;能結合具體情進(jìn)行估算,并解釋估算的過(guò)程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,并能對結果的合理性進(jìn)行判斷。
第四單元“面積”。結合實(shí)例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量的面積,體會(huì )統一面積單位的.必要性,體會(huì )并認識面積單位(平方厘米、平方米、平方千米、公頃),會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式,能估算給定的長(cháng)方形、正方形的面積。
第五單元“認識分數”。能結合具體情境與直觀(guān)操作初肯理解分數的意義,能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數;感受比較分數大小的過(guò)程;會(huì )計算同分母分數(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;能運用分數表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。
第六單元“統計與可能性”。通過(guò)豐富的實(shí)例,了解平均數的意義,體會(huì )學(xué)習平均數的必要性,會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數;根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡(jiǎn)單試驗所有可能發(fā)生的結果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。
四、教學(xué)措施:
數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間,生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。對本冊教材的教學(xué),提出以下建議。
。ㄒ唬┳寣W(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習和理解。
。ǘ┳寣W(xué)生有足夠的時(shí)間通過(guò)獨立思考、探索和建構自己的數學(xué)意義,使學(xué)生有機會(huì )討論交流他們彼此的想法。
。ㄈ┘訌姽浪悖y)能力的培養,鼓勵解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。
。ㄋ模┲匾暸囵B學(xué)生應用數學(xué)的意識與獨立解決問(wèn)題的能力。
五、教材的評價(jià)建議
評價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)生的全面發(fā)展。評價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
。ㄒ唬┮Y合學(xué)習數學(xué)的過(guò)程評價(jià)學(xué)生對數學(xué)概念知識的理解。
學(xué)生只有理解例題,結合學(xué)生從看懂小數表示的商品單價(jià),到會(huì )用小數表示商品單價(jià),進(jìn)而會(huì )比較商品單價(jià)(小數表示)高低貴賤的過(guò)程,就能評價(jià)他們是否初步理解生活中小數的意義及其大小關(guān)系,對小數的認識有什么實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。
。ǘ┮‘斣u價(jià)學(xué)生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展,為順利進(jìn)行后續學(xué)習奠定必要的基礎評價(jià)。
基本知識與基本技能不能割裂數學(xué)知識與知識、知識與技能,對三年級學(xué)生學(xué)習數學(xué)的情感與態(tài)度的評價(jià),要特別關(guān)注學(xué)習數學(xué)的自信心、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習習慣的養成,主要通過(guò)平時(shí)觀(guān)察:學(xué)生參與班級討論中,試圖解決問(wèn)題中,獨立或小組學(xué)習中,無(wú)時(shí)不表現出他們對數學(xué)學(xué)習的情感與態(tài)度。觀(guān)察是評價(jià)的最原始的方法,但不是惟一的方法,從學(xué)生的口頭表達、書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價(jià)值的信息。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評價(jià),要對學(xué)生個(gè)體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀(guān)的描述性評價(jià),更需要通過(guò)平時(shí)的教學(xué)過(guò)程了解學(xué)生的想法與行動(dòng)的表現。
。ㄈ┲匾曉u價(jià)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。
提出問(wèn)題能力,主要關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題意識,對具體情境中數量信息的利用程度,提出問(wèn)題的新穎性、合理性與復雜性。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,主要關(guān)注學(xué)生能否獨立解決問(wèn)題、克服困難的毅力與思維策略的水平,能否表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果,是否愿意與同伴合作等方面。及時(shí)給學(xué)生提供評價(jià),讓他們知道老師的期望,明白自己進(jìn)一步努力的方向。這對增強學(xué)生自信心和提高解決問(wèn)題能力都是十分必要的。
三年級教師學(xué)期計劃6
一、教材分析:
本冊教材包括下面一些內容:
(一)數與代數
1、整十數、整百數乘一位數的口算。積在100以?xún)鹊膬晌粩党艘晃粩档目谒恪?/p>
2、接近整十、整百的兩、三位數乘一位數的估算。
3、兩、三位數乘一位數的筆算。
4、整十數、整百數、幾百幾十除以一位數的口算,兩位數除以一位數的口算。
5、兩三位數除以一位數的筆算,除法的驗算。
6、分數的初步認識,簡(jiǎn)單的分數的大小的比較,簡(jiǎn)單的同分母分數的加法和減法。
7、千克和克的認識,相關(guān)質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算。
8、求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,求一個(gè)數的幾倍是多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
9、用從條件出發(fā)思考的策略解決兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。
10、間隔排列現象中的規律。
(二)圖形與幾何
1、長(cháng)方形和正方形的基本特征。
2、平面圖形周長(cháng)的含義,有關(guān)周長(cháng)計算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3、生活中的平移、旋轉、對稱(chēng)現象,軸對稱(chēng)圖形的初步認識。
(三)綜合和實(shí)踐
1、周長(cháng)是多少
2、多彩的“分數條”
二、教學(xué)目標:
1、聯(lián)系對四則運算的已有的認識及相關(guān)的計算經(jīng)驗,探索并掌握兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的計算方法,能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和筆算。聯(lián)系對四則運算意義及相關(guān)的數量關(guān)系的已有知識,理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和簡(jiǎn)單的兩步計算實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法,增強所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,聯(lián)系日常生活經(jīng)驗,認識千克和克,初步理解分數的意義,并學(xué)會(huì )解決相關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)觀(guān)察、操作初步認識長(cháng)方形和正方形的基本特征,結合實(shí)例認識周長(cháng)的含義,并能測量簡(jiǎn)單圖形的周長(cháng),探索掌握長(cháng)方形和正方形周長(cháng)的計算方法,了解生活的平移、旋轉、對稱(chēng)現象,初步認識軸對稱(chēng)圖形。
3、聯(lián)系兩三位數乘一位數和兩三位數除以一位數的計算,簡(jiǎn)單平面圖形的周長(cháng)計算,千克和克的認識,以及“動(dòng)手做”和綜合實(shí)踐,嘗試從多少、長(cháng)短、輕重等不同角度發(fā)現和提出問(wèn)題,逐步培養數學(xué)的應用意識,鍛煉實(shí)踐能力。
4、在用兩步計算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,用長(cháng)方形和正方形周長(cháng)的計算方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題以及用分數加、減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的`活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì )從已知條件出發(fā)并在條件和問(wèn)題之間建立聯(lián)系的思考方法,體會(huì )同樣的問(wèn)題可以有不同的解法,進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗,逐步增強解決問(wèn)題的策略意識。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
7、體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)措施:
本班學(xué)生,兩年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內乘法,能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。
1、深鉆教材,領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
2.、改進(jìn)課堂教學(xué),加大課堂密度.運用激活練習,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、了解學(xué)生,因材施教,及時(shí)反饋,掌握學(xué)生的學(xué)習狀況,不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來(lái)。
5、加強學(xué)生的計算能力的訓練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養學(xué)生思維的靈活性。
6、虛心向其他教師學(xué)習,取長(cháng)補短,積極參加教研教改活動(dòng)。
7、廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍,不斷充實(shí)自己,開(kāi)拓思路。
8、加強集體教研,掌握上下兩個(gè)年級的知識銜接,深鉆教材,了解教材的編寫(xiě)意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。
9、用好教材,改革課堂教學(xué)結構,加強引導。
附:教學(xué)課時(shí)安排
單元 內容 課時(shí)數
一 兩、三位數乘一位數 17
二 千克和克 3
三 長(cháng)方形和正方形 5
四 周長(cháng)是多少 1
五 兩三位數除以一位數 15
六 解決問(wèn)題的策略 4
七 間隔排列 1
八 平移、旋轉、軸對稱(chēng) 2
九 分數的初步認識 4
十 多彩的分數條 1
十一 期末復習 5
三年級教師學(xué)期計劃7
一、個(gè)人基本情況。
本人本學(xué)期任教三年級二班《語(yǔ)文》、《論語(yǔ)》及《杏壇經(jīng)典》等科目的教學(xué)工作,自參加工作以來(lái),本人一直潛心鉆研教學(xué),并不斷探索科學(xué)的教學(xué)方法,始終堅持學(xué)習其他師之長(cháng)補己之短,隨著(zhù)高效課堂理念的逐步深入,本人也不斷地反思自己的教學(xué),力求真正達到高效課堂,因此,在搞好教育教學(xué)的同時(shí),自己不斷學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)理論及專(zhuān)業(yè)知識,提高自己的教學(xué)基本功以及個(gè)人文素養,努力成長(cháng)為一位優(yōu)秀的人民教師。
二、個(gè)人發(fā)展目標。
1.首先要樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)修養,努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識,提升自己的語(yǔ)文素養。
2.努力養成良好的閱讀習慣,作為語(yǔ)文老師,必須要積累一定的閱讀量,要不斷撰寫(xiě)閱讀心得,經(jīng)常撰寫(xiě)教育隨筆、教學(xué)論文等。力求在市或省級教育期刊發(fā)表自己的作品。
3.不斷提高有效課堂的探究,大膽創(chuàng )新,不斷實(shí)踐,其真務(wù)實(shí),不斷總結,不斷反思,提高自己的`課堂駕馭能力,爭取獲得領(lǐng)導專(zhuān)家的認可。
4.提高運用現代教育教學(xué)設備的能力,要善于借鑒網(wǎng)絡(luò )資源,網(wǎng)上課堂、名師課堂實(shí)錄等網(wǎng)絡(luò )資源,能取他人之長(cháng),補已之短。用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦。
5.在教學(xué)中,始終對學(xué)生抱著(zhù)一副認真負責的態(tài)度,要有對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài),讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習,能夠做到親其師信其道。
6.提高自己的綜合能力,做到要給學(xué)生一滴水,自己首先要有一碗水,盡力提升自己專(zhuān)業(yè)知識、個(gè)人基本功,力求達到一個(gè)新的高度,做一名真正的、學(xué)生喜愛(ài)的教育工作者。
三、具體措施
1.積極學(xué)習教育教學(xué)理論知識。
本學(xué)期,我將制定嚴格的個(gè)人教育教學(xué)理論知識的學(xué)習計劃,爭取每周利用業(yè)余時(shí)間按時(shí)學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《教師教學(xué)用書(shū)》、《小學(xué)語(yǔ)文教材教法》等有關(guān)資料。并且不斷鉆研新教材,探索新教法,深入領(lǐng)會(huì )新課程的學(xué)科性質(zhì),學(xué)科理念,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。認真讀教育專(zhuān)著(zhù),及時(shí)作好筆記,寫(xiě)出自己的心得,豐富自己的文化素養。多看相關(guān)的教育類(lèi)期刊雜志,了解著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的最新觀(guān)點(diǎn),總之,用科學(xué)的理論知識武裝自己的頭腦。
2.積極汲取他人教育教學(xué)經(jīng)驗。
我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)同行,很多都是教育專(zhuān)家,他們有著(zhù)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,每位老師的水平都很高,這正是我學(xué)習的寶貴財富。
本學(xué)期,我們學(xué)校定在每個(gè)周四為家長(cháng)開(kāi)放周,這正是一個(gè)學(xué)習的大好機會(huì ),我將利用這難得的機會(huì )認真聽(tīng)課,認真做聽(tīng)課記錄,認真反思,認真參與聽(tīng)課后的反思討論,爭取通過(guò)課堂聽(tīng)課,在與授課者進(jìn)行交流與溝通的過(guò)程中,汲取其他老師教育教學(xué)的精髓,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,在共同探索中求進(jìn)步,讓自己在聽(tīng)課學(xué)習中不斷成長(cháng),實(shí)現高效課堂。
3.勇于改革課堂實(shí)踐。
“在教學(xué)中探索,在探索中求新”課堂教學(xué)永遠是一個(gè)全新的藝術(shù),俗話(huà)說(shuō),教學(xué)有法,但無(wú)定法,本學(xué)期,我將努認真備課,努力上好每一節課,這不僅是全面提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的需要,更是自我教育生涯提高的需要,能夠達到自我發(fā)展的需要。老師的提高促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?傊,本學(xué)期我將不斷實(shí)踐,不斷探索、不斷反思,不斷總結,向著(zhù)做一個(gè)創(chuàng )新型的教師而努力。
4.堅持寫(xiě)“教育反思”。
沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。我們學(xué)校也要求教師要經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思,力求通過(guò)寫(xiě)教育反思提高教師的教學(xué)水平,本學(xué)期,我將把學(xué)校這一要求當成提高自己的契機,爭取在教學(xué)后及時(shí)反思,多角度多方面進(jìn)行反思,絕不把反思只是當成一項任務(wù)來(lái)完成。比如,上課后,聽(tīng)課后,交流后都要及時(shí)把自己的點(diǎn)滴收獲記錄下來(lái),長(cháng)此以往,相信自己的教學(xué)能力一定能夠提升,自己對教學(xué)的思考也一定會(huì )有所收獲。爭取在領(lǐng)導同事的幫助下,不斷提高,并且不斷探究出適合自己的高效課堂教學(xué)模式。
當然,個(gè)人成長(cháng)計劃只是一個(gè)計劃,如何將計劃落到實(shí)處,如何真正提高自己,這不是一朝一夕的事,我將繼續努力,爭取在各位領(lǐng)導,各位老師的幫助下,完成成長(cháng)計劃要求,真正全面提升語(yǔ)文素養,給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)、活潑、高效的課堂。
三年級教師學(xué)期計劃8
假日到了尾聲,即將邁入新的教學(xué)日程,在此前夕我要調整好自己的狀態(tài),從新整理自己的思路,將思想給調節到一個(gè)適當的高度。然后縝密的去思考,過(guò)去和現在仍有那些問(wèn)題沒(méi)有找到答案,還有何阻力沒(méi)有攻克。并且要為以后的工作劃定一個(gè)方向,不讓自己臨陣的時(shí)候不知所措,給進(jìn)步一的改進(jìn)教學(xué)水平打好預熱的基礎,下面就是我為以后做的一系列規劃。
1、從嚴治學(xué)
不讓?xiě)猩⒌娘L(fēng)氣在學(xué)生中擴散,不容置疑的是每個(gè)班都有那么幾個(gè)比較懶散的學(xué)生,若是不把他們給管好,一個(gè)是對他們自己沒(méi)有好處。若是我對他們的做法過(guò)度寬容,在其他學(xué)生看來(lái)就是默許了他們的行為,那么就是開(kāi)了一個(gè)不好的頭,繼而大家就都要開(kāi)始效仿。于是我決定不讓他們繼續保持那種狀態(tài),我要督促他們勤奮用功,還要嚴肅的約束他們的言行。
2、思想升華
人都是有思想的,不同的人有不同的行為和取向,那就是他們的思想凝結出來(lái)的成果。而我則要他們把好的行為和習慣保持住,再把那些不良的`習慣和想法給淡化消除,用新的認識和新的思路裝備好自己的理論庫。如此一來(lái)整個(gè)班就會(huì )更和諧,大家的步調才能一致,從而就能達到共同上進(jìn)的效果。
3、課堂措施
縱然我的授課水平有限,可是我教學(xué)的效果卻是很顯著(zhù)的,這不是因為我的才干多出眾,而是由于我又一套自己的教法。我不想別的老師那樣喜歡玩花里胡哨的套路,搞什么形式主義,我只注重實(shí)效。我最大的優(yōu)點(diǎn)就是能抓住要點(diǎn),就像身體的關(guān)節一樣,只有關(guān)節強壯了人體才能有力量。關(guān)鍵的節點(diǎn)之一就是紀律,要做到肅靜無(wú)聲,我講得東西才能讓大家都聽(tīng)清楚。
三年級教師學(xué)期計劃9
隨著(zhù)春天腳步的不斷臨近,我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。在這新的學(xué)期里,我要用新的教育理念幫助學(xué)生能夠盡快的融入到語(yǔ)文學(xué)習中來(lái),提高語(yǔ)文成績(jì)。下面就這學(xué)期的教學(xué)工作制定如下計劃:
一、指導思想
繼續加強現代教育理論的學(xué)習,提高自身的素質(zhì),轉變教育觀(guān)念,以教育科研為先導,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)實(shí)驗教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、學(xué)生情況分析
我們三年級(2)班共有學(xué)生63人,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面。但是還有個(gè)別同學(xué)在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差,勢必會(huì )影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
三、教材分析:
本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標
1、對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
3、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識
,能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、會(huì )使用音序查字法,學(xué)習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
5、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。工作計劃
8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
五、教學(xué)措施:
1、加強與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習,提高自身素質(zhì)、授課能力。
3、加強直觀(guān)教學(xué),利用教具、學(xué)具,增強學(xué)生操作、觀(guān)察,調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。
4、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養,主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě),認真看書(shū)的'習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。
總之,這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是比較艱巨的,因為上學(xué)期三年級的語(yǔ)文考試成績(jì)不是很理想,雖然有個(gè)別學(xué)生的成績(jì)很優(yōu)秀,可是大部分學(xué)生的成績(jì)都沒(méi)有達到我期望的水平,所以在這個(gè)學(xué)期我還是會(huì )繼續努力的工作下去,實(shí)現教學(xué)成績(jì)的大提升。
三年級教師學(xué)期計劃10
新學(xué)期開(kāi)始了,為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,讓學(xué)生在學(xué)習品味的過(guò)程中,感受中華文化的博大精深,體會(huì )祖國語(yǔ)言文字的魅力,激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的熱情,特制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計劃。
一、學(xué)生分析
班上共有學(xué)生17人,絕大多數學(xué)生喜歡上學(xué),學(xué)習熱情高,肯動(dòng)腦筋,對學(xué)習語(yǔ)文有較濃厚的興趣,學(xué)生識字量大大增加,語(yǔ)言有了明顯的發(fā)展,積累了一定的好詞佳句,能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單的文章。他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習習慣差,對學(xué)習語(yǔ)文有畏難情緒。對這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養他們的良好學(xué)習習慣,采用多鼓勵,勤檢查的方式督促其認真學(xué)習。
二、教材分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì )認的字;生字表(二),要求會(huì )寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護周?chē)h(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值。
本冊要求認200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字和會(huì )寫(xiě)的字在精讀課文后標出。此外,教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類(lèi)安排了一些要認的字。
每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”,第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”“成語(yǔ)故事”,這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。
2、結合專(zhuān)題繼續安排綜合性學(xué)習,體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
4、著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結構,加強內容的整合和創(chuàng )新。
6、完善圖像系統,注重圖文并茂。
三、新課標對本冊教材的教學(xué)要求
1、在語(yǔ)文學(xué)習中,感受大自然的美好和家鄉的可愛(ài);了解周?chē)h(huán)境,為保護家鄉環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài);理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng )造的意識;具有寬廣的國際視野,體會(huì )各國人民之間的友好情誼;閱讀神話(huà)故事和民間傳說(shuō),了解傳統文化,豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思維,培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考、有所發(fā)現和創(chuàng )造的能力。
2、認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2 200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)1 600個(gè)字。
3、會(huì )使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。
8、繼續學(xué)習略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習復述課文。
10、繼續培養讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、留心周?chē)挛,?lè )于書(shū)面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。
12、能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語(yǔ)文學(xué)習,觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。上述目標有的是在低年級的基礎上的.進(jìn)一步發(fā)展,教學(xué)中,要注意不同目標的起始及程度和要求的差異,注意與三年級上冊教材的銜接。
四、教學(xué)應注意的問(wèn)題
(一)關(guān)于識字、寫(xiě)字的教學(xué)
隨著(zhù)學(xué)生識字、寫(xiě)字量的增加,識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。最主要
的方法是讓學(xué)生多接觸、多見(jiàn)面,特別是在閱讀中多見(jiàn)面。另外,也可以采取一引起歸類(lèi)復習的方法,適當的時(shí)候讓學(xué)生做一些歸類(lèi)整理。要繼續加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候,教師一定要板書(shū)示范,指導不容易寫(xiě)好的的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,寫(xiě)美觀(guān)。為避免學(xué)生的疲勞,一節課寫(xiě)的字不要太多,可以分散到每一節課中去。在寫(xiě)字教學(xué)中,教師要注意把握,不是字寫(xiě)得越多越好,而是要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
(二)關(guān)于閱讀教學(xué)
1.精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
(1)繼續加強詞、句訓練。
(2)要重視朗讀的指導和訓練。
(3)逐步培養學(xué)生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學(xué),應該是在教師指導下,學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習內容、學(xué)習伙伴、學(xué)習方式的權利,以學(xué)定教,順學(xué)而導,精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習理解課文思想內容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。
(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)、思考、質(zhì)穎問(wèn)難。
這是落實(shí)自主的、獨立的、創(chuàng )造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng)、積極的思維中,在豐富的情感活動(dòng)中,獲得個(gè)人體驗和獨特感受,發(fā)現并提出問(wèn)題。
(6)開(kāi)展合作學(xué)習。
可以圍繞體會(huì )詞、句的表達作用,揣摩最基本的表達方法,以及多數同學(xué)共同感興趣的問(wèn)題,就大家提出的“疑”或“惑”,展開(kāi)合作學(xué)習。合作學(xué)習貴在通過(guò)交流、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流,群策群力、集思廣益,把學(xué)習引向深入。在自讀自悟的基礎上,提高學(xué)習效果。
(7)組織好全班交流。
要尊重學(xué)生的情感體驗,尊重學(xué)生裝的想法。對同一篇課文,或同一個(gè)人物,學(xué)生裝往往會(huì )產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒(méi)有方向性的錯誤,教師就應該尊重學(xué)生的獨特感受。
2.略讀課文的教學(xué)。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內容上說(shuō),理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解,理解詞句不作為訓練的重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō),教師要更加放手,主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書(shū)方法,提高閱讀能力。
略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生裝參照提示語(yǔ)獨立閱讀、思考,然后教師根據學(xué)生的自學(xué)情況,抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或學(xué)生感興趣的問(wèn)題,引導全班學(xué)習討論、交流,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書(shū)的效果。略讀課文,不必把每一句話(huà)都搞清楚,大的方面搞清楚了,有些問(wèn)題沒(méi)有完成搞清楚,留著(zhù)今后解決。
3.選讀課文的教學(xué)
教材后有8篇選讀課文,教師可根據教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用,可根據課文內容分別插入相關(guān)單元,也可在期末集中安排,作為綜合復習材料。在教學(xué)方法上,應以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。
(三)關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué)
1.明確口語(yǔ)交際的要求,培養能力。
教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生裝明確圍繞什么話(huà)題交流、討論或辯論。
2.口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,教學(xué)活動(dòng)主要應在具體的交際情境中進(jìn)行。
情境的創(chuàng )設,要有層次性,不能是一個(gè)水平上的循環(huán)?梢允钦Z(yǔ)言表達上的提高,也可以是表達內容的豐富,還可以是思維水平的增強。
3.全員參與
要盡可能地使每個(gè)學(xué)生裝都積極參與,人人都得到鍛煉的機會(huì ),在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,提高學(xué)生裝傾聽(tīng)、表達和應對的能力。
4.引導學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。
引導學(xué)生開(kāi)展簡(jiǎn)單的評價(jià)活動(dòng),并逐步提高要求,引導學(xué)生裝進(jìn)行自主評價(jià)。學(xué)生參與評價(jià),會(huì )促進(jìn)他們更認真傾聽(tīng)別人發(fā)言,并判斷正誤、優(yōu)劣,或肯定贊揚,欣賞別人優(yōu)點(diǎn),或質(zhì)疑爭論,對別人提出建議和批評。
5.在口語(yǔ)交際教學(xué)中,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,不作過(guò)多的指點(diǎn)。
三年級教師學(xué)期計劃11
一、課前準備
備好課。每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請其它英語(yǔ)老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
二、多聽(tīng)課
學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗,不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師的我們應多向他們學(xué)習,盡快提高自身的教學(xué)水平,聽(tīng)課的同時(shí),認真做好記錄,并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有的收獲,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據。
三、鉆研教材
認真備課。我認真鉆研教材,把握住知識點(diǎn),認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據,同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū),我在熟悉教材的'基礎上講授本課程的內容,學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據,學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中,在不離開(kāi)教材的原則下,可以參考其他教科書(shū),對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應與其他教師進(jìn)行交流討論。
四、組織好課堂教學(xué)
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對穩定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上說(shuō)練結合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
五、注重打基礎
由于英語(yǔ)是學(xué)生初次接觸的一門(mén)新鮮課程,上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習,做到過(guò)渡自然。對于學(xué)過(guò)的內容也可能沒(méi)有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復習學(xué)過(guò)內容,然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主。
六、注重組織教學(xué)
嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間,教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,更充分地利用好上課時(shí)間。
七、要提高教學(xué)質(zhì)量
還要做好課后輔導工作,學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。
三年級教師學(xué)期計劃12
新的一學(xué)期開(kāi)始了,為了不斷提升自己的精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規律,拓展學(xué)科知識,強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據實(shí)際情況我擬定以下個(gè)人工作計劃:
一、加強學(xué)習,提高認識
讀書(shū)學(xué)習--注重個(gè)人素質(zhì)的培養,不貪名利,切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng )造最好的教育。用教育理論武裝自己,為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書(shū)籍.,如:《師生溝通的藝術(shù)》,《教學(xué)策略》,《教育新理念》,《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍外,我還要不斷去讀其它的書(shū)籍,來(lái)武裝自己的思想。
二、以身立教,為人師表
師德--教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著(zhù)學(xué)生。因此,教師必須 "美其德,慎其行",不能出現一點(diǎn)疏漏。加強自我管理。作為一名教師,我要時(shí)刻提醒自己,我服務(wù)的對象是很多的孩子,不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期,我將嚴格遵守勞動(dòng)紀律,不遲到,不早退,不隨便串課要課。在工作中,時(shí)刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學(xué)校的各項規章制度,積極參加各項活動(dòng)及公益勞動(dòng),為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣,同時(shí),也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
三、潛心教研,提高素質(zhì)
教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究,為了提高自己的教學(xué),我要積極向同伴學(xué)習,多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開(kāi)展的各種學(xué)習機會(huì ),向同組教師學(xué)習,在同伴互助的基礎上提高自己的教學(xué)質(zhì)量,嘗試課堂創(chuàng )新,改革傳統的教學(xué)方式---教師教,學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習興趣不高,而且不能充分培養學(xué)生的探究能力,在本學(xué)期中,我將運用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在教學(xué)中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思,認真分析課堂中出現的問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄,充分發(fā)揮自己的特長(cháng)來(lái)吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私奉獻
本學(xué)期,我擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作。在工作中,要注意轉變觀(guān)念,端正思想,尊重學(xué)生的人格,建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的'教育和教學(xué)工作中,我對學(xué)生要本著(zhù)關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求的原則,不偏袒好學(xué)生,更不歧視差學(xué)生,要愛(ài)得有方,嚴得有度,特別是對后進(jìn)生,決不諷刺挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,要善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并為他們創(chuàng )造展示自我的機會(huì ),幫助學(xué)生樹(shù)立信心,矯正不良的行為習慣。在工作中要有"四心",即愛(ài)心、耐心、信心、恒心,以自己對學(xué)生的一片熱愛(ài)和對教育事業(yè)的一片赤誠,堅持不懈的做好本職工作,不惜時(shí)間,不計報酬。做好對學(xué)生的家訪(fǎng)工作,尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪(fǎng),加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通,幫助父母重新認識自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識地誘導家長(cháng)反省自己的失誤,認識孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育。
總之,我會(huì )從自我做起,維護人民教師的良好形象,嚴肅認真、全心全意地做好本職工作,以良好的師德回報社會(huì )。
三年級教師學(xué)期計劃13
一、對學(xué)生情況的分析
三x班,通過(guò)幾天的接觸和了解,該班氣氛活躍,學(xué)生發(fā)言積極,能夠較好的掌握知識要點(diǎn),全班總體水平比較好。但有個(gè)別較為調皮,課堂上不能自律,平時(shí)要注重對他們的監督和輔導。進(jìn)行日常教學(xué)時(shí),要抓好常規的管理。調動(dòng)全班同學(xué)的積極性,激發(fā)他們對英語(yǔ)的興趣。
二、教學(xué)總目標和教學(xué)要求
小學(xué)生理性思維較差,感性知識豐富,喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,不讓學(xué)生把英語(yǔ)科當作一種負擔,而是重點(diǎn)培養聽(tīng)和說(shuō)的能力,以使學(xué)生能夠盡快地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流。
教學(xué)要求:
1. 能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)x組會(huì )話(huà)和教師所講的課堂用語(yǔ),日常生活中的小對話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的.交流。
2.能聽(tīng)、讀、認讀x個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)x個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數字、水果、方位、動(dòng)物等x個(gè)話(huà)題),并能簡(jiǎn)單地運用。
3.能聽(tīng)、做x個(gè)“x”活動(dòng)。
4.能學(xué)會(huì )x個(gè)小制作。
5.能唱x首歌曲。
6.能聽(tīng)、說(shuō)、唱x首歌謠。
7.能完成x個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8. 能聽(tīng)懂x個(gè)幽默小故事。
9. 能了解x項簡(jiǎn)單的中西文化知識。
三、 改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1.認真備課,抓住要點(diǎn)
一節課時(shí)間很短,而教學(xué)目的很多,要發(fā)展智力,培養能力,太多的要求會(huì )使學(xué)生眼花繚亂,昏頭轉向。因此,在備課時(shí),要反復鉆研教材,分析教材選擇教學(xué)要求,精心組織和安排教學(xué)內容,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱等多種教學(xué)手段,使學(xué)生多種感官協(xié)同作用,在輕松、自然的氣氛中學(xué)習,保持旺盛的學(xué)習精力。
2.突出重點(diǎn),講練結合
根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)習語(yǔ)言必須講練結合,通過(guò)大量實(shí)踐和反復操練進(jìn)行訓練。這種訓練活動(dòng)在三年級起始階段尤為重要,突出。在實(shí)踐教學(xué)中,為了提高學(xué)習的效果,節約教學(xué)時(shí)間,必須堅持抓住重點(diǎn),精講多練。精,不是為了節省時(shí)間而減少量,是要高度地提煉。針對不同程度的學(xué)生,難易不同的教學(xué)內容,有的放矢。恰如其分地用形象、生動(dòng)、精練、準確的語(yǔ)言突出重點(diǎn),指出難點(diǎn),說(shuō)明實(shí)質(zhì)。教師的主導作用應體現在:在教師指導下啟發(fā)學(xué)生思考,使其有目的、主動(dòng)自覺(jué)地操練。并且要用實(shí)物進(jìn)行教導,一則貼近生活,二則小學(xué)生的注意力易被形象、具體、生動(dòng)的事物所吸引,推動(dòng)了英語(yǔ)教學(xué)工作,學(xué)生興趣大增,消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒,提高了學(xué)習英語(yǔ)的參與意識。
3.利用各種手段,激發(fā)學(xué)生興趣
在創(chuàng )設的英語(yǔ)環(huán)境中,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)(唱)、讀(看)、寫(xiě)(畫(huà))的操作,表演、游戲、比賽等活動(dòng)激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感,做游戲假如樣式每節課都一樣,學(xué)生就會(huì )沒(méi)意思。因此,教師做游戲時(shí)式樣要不斷改變,并且在做游戲時(shí),要兼顧課堂紀律。小學(xué)生活潑好動(dòng),課堂上做游戲固然很喜歡,但他們容易激動(dòng),激動(dòng)起來(lái)就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好,就會(huì )影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。做游戲必須與紀律兼顧。
4.營(yíng)造英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍
小學(xué)生英語(yǔ)首先要讓學(xué)生感知英語(yǔ)。課堂上,老師盡量多講英語(yǔ),盡管初學(xué)者懂的英語(yǔ)不多,但學(xué)生可以根據老師的表情、音調、語(yǔ)速及動(dòng)作的變化來(lái)推測揣摸老師的意思。黑板上的板書(shū)也盡量用英語(yǔ)。這樣讓學(xué)生完全置身于一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中,無(wú)論從視覺(jué)上或是從聽(tīng)覺(jué)上接觸的都是英語(yǔ),給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。
三年級教師學(xué)期計劃14
時(shí)間的腳步如飛,馬上就要進(jìn)入一個(gè)嶄新的教學(xué)階段,我覺(jué)得在教學(xué)上太過(guò)急功近利就失去了教育最寶貴的價(jià)值。而是在用一種機械式的框架去生產(chǎn)某樣產(chǎn)品,然而我們所用的原材料確實(shí)活生生的孩子,可是有些現實(shí)是沒(méi)有辦法回避的.。那么我也只能盡自己最大的可能吧課堂給打造的更完善,使學(xué)生可以享受到更為健康的教學(xué)體驗。眼看開(kāi)學(xué)在即,為此我苦思良久,制定好了一份教學(xué)計劃。
1、確定主體
在學(xué)校到底誰(shuí)是主體,這個(gè)問(wèn)題必須要搞清楚,我不是主體,校領(lǐng)導也不是主體。真正的主體應該是學(xué)生,每一個(gè)都是一個(gè)單獨的主體,若是我們用強硬的手段讓他們來(lái)適應我們的工作。那么今后他們將會(huì )變得毫無(wú)個(gè)性和才能可言,我的原則是讓每一個(gè)學(xué)生都有自主意識,而不是把自己當做家長(cháng)學(xué)校和老師的附屬品,要讓學(xué)生明白他們是在為自己而努力。
2、人格培養
邊看我們教的是知識,可我們真正的杰作卻是鮮活而又智慧的孩子,若是不能讓學(xué)生學(xué)會(huì )勇敢的生活,那么即使把英語(yǔ)教的再好,他們也沒(méi)有自信去跟人對話(huà)。于是我打算在練習的時(shí)候,鼓勵他們盡管大聲說(shuō)出來(lái),要讓他們知道沒(méi)有人反對他們,也不會(huì )有人挑剔他們的發(fā)音。還要教他們用英語(yǔ)去贊美,為他們培養美的人格。
3、精心備課
只有積累深厚才能有所表現,課堂也是這個(gè)樣子,雖然我的英語(yǔ)水平很高,可是不代表我對每一節課的實(shí)際情況都能做出預判。所以我要是想讓我的課堂變得有聲有色,就必須提前把所有的工作個(gè)準備好,排在首位的自然是備課了,常規內容以及需要做延伸的地方我都要考慮好。
三年級教師學(xué)期計劃15
教學(xué)分析:
本班有32名學(xué)生。他們都已能流利地運用普通話(huà)表達自己的意思,和同伴進(jìn)行交往。較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,能正確借助拼音識字、閱讀、寫(xiě)話(huà)。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析識記字形,學(xué)會(huì )寫(xiě)鉛筆字,寫(xiě)字姿勢基本正確,做到結構端正、筆畫(huà)規范。個(gè)別同學(xué)寫(xiě)話(huà)達到通常,表情達意準確等需要提高。新學(xué)期我應注重學(xué)生的口語(yǔ)表達、書(shū)法練習、感情朗讀、片段寫(xiě)話(huà),力爭使學(xué)生的語(yǔ)文素養再上新臺階。
二、本冊教材分析
本冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣(5)”與“課文”、“練習”、“習作”組成。教學(xué)目標集中,重點(diǎn)突出,課文短小精悍,內容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,練習的樣式不多,數量適中。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養和科學(xué)素養。此外,本冊教材安排有近百幅精美的插圖,以加強和課文的聯(lián)系,增加趣味性,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,提高學(xué)習效果。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
1.學(xué)習習慣。
。1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
。2)繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣。
。3)繼續培養勤于朗讀背誦,樂(lè )于課外閱讀的習慣。
。4)繼續培養勤查字典,主動(dòng)識字的習慣。
。5)培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣。
2.漢語(yǔ)拼音。
。1)繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
。2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,認識隔音符號。
3.識字寫(xiě)字。
。1)能正確認讀459個(gè)生字。
。2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè)。能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
。3)練習用鋼筆、毛筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4.口語(yǔ)交際。
。1)能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉述基本內容,能講述課文所寫(xiě)的故事。
。2)能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整,連貫的話(huà)。
。3)能就所聽(tīng)所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
。4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
5.閱讀。
。1)繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會(huì )分角色朗讀課文。
。2)繼續學(xué)習默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
。3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
。4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6.習作。
。1)留心周?chē)氖挛,開(kāi)始學(xué)習習作,樂(lè )于書(shū)面表達。
。2)能把自己看到的、聽(tīng)到的`、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。
。3)學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”、“請假條”。
。4)能夠使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。初步學(xué)習冒號、引號。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重視學(xué)生端正寫(xiě)字、喜愛(ài)閱讀、提前預習、認真聽(tīng)講、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習習慣的培養。
2.重視和學(xué)生共讀,加強對學(xué)生課外閱讀的指導,養成喜愛(ài)看書(shū)、寫(xiě)話(huà)的習慣。
3.重視閱讀與朗讀、口語(yǔ)訓練的有機結合,正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,為學(xué)生打好扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和正確理解、運用祖國語(yǔ)言文字的能力。
五、教學(xué)措施
1.深入鉆研教材,研制教學(xué)內容和教學(xué)目標,打造扎實(shí)高效的課堂教學(xué),使學(xué)生養成良好的學(xué)習品質(zhì)和行為習慣。
2.優(yōu)化教學(xué)方法,在游戲中、活動(dòng)中、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。通過(guò)書(shū)法競賽、獎勵等形式,培養良好的寫(xiě)字習慣和寫(xiě)字興趣。
3.重視朗讀指導,通過(guò)聽(tīng)錄音或范讀,采用多種方法,給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,培養語(yǔ)感。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
4.根據教材內容,在深挖教材和重組教材上下功夫,著(zhù)眼學(xué)生主體地位,創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和使用教學(xué)資源。激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論,增強口語(yǔ)表達、交際意識,培養學(xué)生口才。
5.指導學(xué)生養成課外閱讀的好習慣,通過(guò)大量的課外閱讀,增強學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6.重視閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)的有機結合,正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系。堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記,選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題,訓練觀(guān)察、寫(xiě)話(huà)的敏感度,積累素材,培養寫(xiě)話(huà)興趣,打好作文基礎。
三年級教師學(xué)期計劃6
一、指導思想
本學(xué)期我們將繼續認真貫徹全國基礎教育工作會(huì )議精神,進(jìn)一步深化小學(xué)英語(yǔ)課程改革,確立“以人為本”的新課程理念,緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題而展開(kāi)教研,深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題,探索英語(yǔ)教學(xué)規律,及時(shí)總結、推廣教學(xué)經(jīng)驗。在課程改革的實(shí)踐中,激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,不斷提升教師的教學(xué)水平和研究水平,從而全面提高我校英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量,為學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。
二、主要工作
。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習,提高整體師資水平
1、以理論為指導,學(xué)習教學(xué)新理念,探索教學(xué)新方法。本學(xué)期我們將繼續深入學(xué)習課改理論和《英語(yǔ)課程標準》,明確小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)及語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識五個(gè)方面對小學(xué)階段提出的一、二級目標的內容。同時(shí),我們還要認真學(xué)習教育教學(xué)理論,系統地學(xué)習一本現代外語(yǔ)教學(xué)的理論書(shū)以及報刊雜志上教學(xué)改革的經(jīng)驗文章,來(lái)不斷提升教師的教學(xué)理念,從而探尋改革課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效益的途徑和方法。要遵循現代語(yǔ)言教學(xué)的理念,在教學(xué)中突出語(yǔ)言的交際性和實(shí)際性,要設計大量形式多樣、情景真實(shí)、語(yǔ)言自然、趣味性強的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生感悟語(yǔ)言、活躍思維、展現個(gè)性、發(fā)展心智、拓寬視野,從而形成初步運用語(yǔ)言進(jìn)行日常交流的能力。
2、加強自身素質(zhì)的提高,F在小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)擺在了基礎教育的重要地位,小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習程度直接受到教師自身素質(zhì)的程度的影響。如:教師的語(yǔ)言基本功(包括語(yǔ)音、語(yǔ)調)、教師的教學(xué)基本功等,這些對我們小學(xué)英語(yǔ)教師提出了很高的要求,所以我們教師要嚴格要求自己,多學(xué)習,多思考,多研究,為學(xué)生的可持續發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。
3、發(fā)揮英語(yǔ)教研組作用,抓好校本培訓和校本教研活動(dòng)。我們教研組一方面要加強學(xué)習,另一方面要積極參與學(xué)校的教研活動(dòng),教師間共同協(xié)商、互通有無(wú),同年級教師間統一進(jìn)度、統一教學(xué)內容、統一練習。加強集體備課功能,相互聽(tīng)課,經(jīng)常探討小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué),堅持課后的自我反思,自主成長(cháng)。發(fā)揮骨干教師的示范作用。
。ǘ╅_(kāi)展有效教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量
1、認真學(xué)習教材內容,提高備課質(zhì)量。備課前要認真鉆研教材,分析教材,明確教學(xué)目標,了解教學(xué)內容。同時(shí)還要考慮學(xué)生的實(shí)際水平和理解能力,因材施教,突出以學(xué)生為中心。教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和創(chuàng )造性。在教學(xué)工作中,教師要相互交流、相互幫助,研究和分析教材,遇到困難共同解決,積累教輔資料,學(xué)習和探索心的教學(xué)方法和手段,團結合作。
2、開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,為了英語(yǔ)的課堂教學(xué)能更加有效的開(kāi)展,個(gè)別班級每星期多了一節英語(yǔ)活動(dòng)課。教師要開(kāi)展多種形式的教學(xué)研究活動(dòng),根據小學(xué)生的認知特點(diǎn),探索學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的規律和有效形式,倡導任務(wù)型的教學(xué)模式。教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣,調動(dòng)學(xué)生動(dòng)機,培養學(xué)生意志,樹(shù)立學(xué)生信心。首先,營(yíng)造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,建立良好的師生關(guān)系,尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生;其次,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做、唱、游、畫(huà)、演等多種活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué),保持英語(yǔ)課堂的趣味性;再次,以有意義的教學(xué)內容激發(fā)學(xué)生的興趣,以恰當的教學(xué)要求調動(dòng)學(xué)生的參與熱情,以積極的評價(jià)使學(xué)生產(chǎn)生成就感。
操練的形式要多種多樣,手、口、腦、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合,基本功操練與自由練習結合,單項與綜合練習結合。通過(guò)大量的實(shí)踐,使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎,并能用英語(yǔ)表情達意,開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。再者,拓寬英語(yǔ)學(xué)習渠道,利用音像、網(wǎng)絡(luò )、電視等不同渠道、不同形式接觸、學(xué)習英語(yǔ)。
3、運用激勵機制,評價(jià)形式多樣化。評價(jià)應以形成性評價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種各樣的英語(yǔ)活動(dòng)所表現的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據。三年級以口語(yǔ)為主,四、五、六年級采用口、筆試結合的方式。教師要考慮絕大部分學(xué)生的學(xué)習情況,盡量自己編寫(xiě)練習卷,從學(xué)生會(huì )做的角度來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
4、開(kāi)展以具體問(wèn)題研究和解決為重點(diǎn)的小課題研究活動(dòng)。結合英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際,確立自己研究課題,逐步探索符合新課改要求的行之有效的課堂教學(xué)思路和方法。
作為學(xué)校的主力軍,我們英語(yǔ)教學(xué)在學(xué)校已經(jīng)起了舉足輕重的作用。我們堅信英語(yǔ)組教師一定會(huì )以勤奮敬業(yè)、勇敢向上的進(jìn)取精神來(lái)對待工作,一如既往,再接再厲,為培養新一代人才而不懈努力。
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