英語(yǔ)教學(xué)工作計劃【推薦】
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編收集整理的英語(yǔ)教學(xué)工作計劃，歡迎大家分享。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃1
通過(guò)西湖教育集團教學(xué)模式的學(xué)習，感概萬(wàn)分，感受多多，受到的啟示也更多，也產(chǎn)生了許多共鳴的地方。我深深地體會(huì )到教師的最大障礙是老師，不是學(xué)生。與其說(shuō)老師的認識上不去，不如說(shuō)老師的擔心更多：擔心學(xué)生能不能學(xué)得會(huì )？通過(guò)西湖小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，這一問(wèn)題得到了解放。這種教學(xué)模式的優(yōu)勢是：真正體現了以人為本的學(xué)生觀(guān)。最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
本學(xué)期我擔任八年級1班的英語(yǔ)教學(xué)工作，根據學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，通過(guò)學(xué)習西湖教育集團教學(xué)經(jīng)驗，現對本學(xué)期的具體工作做如下計劃：
一、學(xué)情分析
本屆八年級學(xué)生通過(guò)初中一年半的英語(yǔ)學(xué)習，少數學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。大多數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
二、教材簡(jiǎn)介
八年級（下冊），全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復習單元，每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還附有SELFCHECK部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。在本冊書(shū)里要學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
三、工作目標
1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的訓練，掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步援用英語(yǔ)交際的能力；養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
2、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性并且樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
3、培養初步運用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
4、抓基礎教育，培養興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，以提高整體成績(jì)，減少低分率。
四、工作措施方法：
1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
3、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
4、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
5、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
6、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
7、根據教學(xué)內容不同對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。
8、每天背誦課文中的對話(huà)，每天記當日學(xué)過(guò)的單詞或對話(huà)，每日進(jìn)行檢查。
9、每天進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，每月進(jìn)行階段性檢測并且進(jìn)行檢測分析。
10、針對學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓練，每周閱讀兩篇英語(yǔ)短文，并準備專(zhuān)門(mén)的閱讀摘抄本，定期檢查。
11、提高家庭作業(yè)設計的藝術(shù)。作業(yè)設計不能局限在抄寫(xiě)單詞短語(yǔ)課文等項目，要布置有針對性和實(shí)用性的任務(wù)。如用當天學(xué)過(guò)的詞、短語(yǔ)、句型造句等家庭作業(yè)全批全改，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。
12、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
五、自我提高與教科研
本學(xué)期繼續作好做好理論學(xué)習工作，我要努力學(xué)習英語(yǔ)教育教學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀《青年教師》，自覺(jué)參加學(xué)習與培訓，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》等并做好學(xué)習筆記。繼續執行學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)的要求，本學(xué)期學(xué)習時(shí)間不少于70課時(shí)，并及時(shí)做好學(xué)習筆記。學(xué)習過(guò)程中，針對自己的讀書(shū)進(jìn)行反思，并形成1到2篇有質(zhì)量的論文，并積極向相關(guān)雜志投稿。積極想其他教師學(xué)習，取長(cháng)補短，本學(xué)期聽(tīng)課應不少于20節。針對自己的教學(xué)也應積極做好教學(xué)反思，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每月的經(jīng)驗交流。積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。并積極參加科研項目的研究。
六、本學(xué)期的校本教研課題：
初中英語(yǔ)書(shū)面表達能力的培養和提高。具體實(shí)施方法：從簡(jiǎn)單的造句開(kāi)始，加強在每個(gè)單元里出現的寫(xiě)作練習以及考試試題中的作文。
要培養和提高學(xué)生英語(yǔ)表達能力必須有長(cháng)遠的計劃，從學(xué)生入學(xué)抓起，設置一套完整的、系統的和科學(xué)的寫(xiě)作教學(xué)計劃，在教學(xué)中做到以下幾步：
1、培養寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生樂(lè )寫(xiě)。
教師可以因勢利導，指導學(xué)生寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的句子，并鼓勵學(xué)生改編學(xué)過(guò)的句子，表?yè)P寫(xiě)得好、寫(xiě)得正確的學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)，除此外，還可以讓學(xué)生多欣賞優(yōu)美的英語(yǔ)詩(shī)詞、英語(yǔ)短文，讓學(xué)生對英語(yǔ)感興趣，希望用自己的筆寫(xiě)出自己的感受。
2、指導寫(xiě)作方法，讓學(xué)生有法可依。
寫(xiě)作與其它筆頭練習如選擇、填空、改錯等有根本區別，它要求學(xué)生能清楚地表達完整的意思，有自己的構思，有助于學(xué)生提高運用英語(yǔ)表達思想的能力，在指導學(xué)生寫(xiě)作方法上也要遵循以下幾方面：
�。�1）循序漸進(jìn)，由易到難。扎實(shí)的語(yǔ)言基本功是寫(xiě)作首先要具備的條件，這包括對句法、詞法及基本詞匯的掌握，因此在初學(xué)英語(yǔ)，對語(yǔ)言基本功掌握不多時(shí)，應寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的句子，隨著(zhù)年級的增高，再不斷提高要求，由句到段、由段到篇，讓學(xué)生先模仿，再改編，最后獨立造句成篇，這樣再不致于使學(xué)生無(wú)法表達，望“寫(xiě)”生畏。
�。�2）多讀多積累，培養學(xué)生創(chuàng )新能力，內化所學(xué)知識。英語(yǔ)寫(xiě)作和漢語(yǔ)寫(xiě)作一樣，僅靠模仿課文，局限于課文是不夠的，寫(xiě)好一篇作文，多讀書(shū)是十分重要的，多讀一些英文類(lèi)書(shū)籍，并把好詞好句或語(yǔ)法積累下來(lái)，并鼓勵學(xué)生加以創(chuàng )新運用，不怕用錯，取于多用，能精心謀篇布局，挑詞揀句，不千篇一律，使所學(xué)的知識內化為自己的能力，就可以使學(xué)生文思泉涌，不會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)。
�。�3）勤于修改，提高學(xué)生鑒別能力。為了提高英語(yǔ)表達的準確性，從一開(kāi)始就要求學(xué)生的態(tài)度認真，對每一個(gè)句子，每一個(gè)詞語(yǔ)、句法都要力爭正確，教師要不怕吃苦，每一次寫(xiě)作都要認真批改，指導學(xué)生正確表達，在學(xué)生的鑒別能力達到一定高度后，可以讓學(xué)生互相批改與教師批改相結合，一次修改就是一次提高，寫(xiě)得越多，語(yǔ)言就越準確。同時(shí)學(xué)生互相批改也鍛煉了他們分析與處理實(shí)際問(wèn)題的能力，也便于互相學(xué)習。
3、改善評價(jià)體系，提供學(xué)生寫(xiě)作的展示平臺。
傳統的作文評價(jià)即以分數來(lái)評價(jià)，但真正的評價(jià)是讓學(xué)生的寫(xiě)作得到大眾的認可，因此在學(xué)生寫(xiě)出一篇好作文后，我們可以通過(guò)當眾評讀、墻報展覽或鼓勵學(xué)生寄往英語(yǔ)刊物等方式來(lái)鼓勵學(xué)生，也為學(xué)生習作提供了展示平臺，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性，也增強了他們寫(xiě)作的信心。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃2
一、班級學(xué)生基本情況分析
本年段擁有學(xué)生約580名，英語(yǔ)學(xué)習上存在個(gè)體差異和班級差異，總體情況良好，主要存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
1.部分學(xué)生的基礎知識不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
2.部分學(xué)生的應變能力有待提高，理解能力不強，對于閱讀性課文不能理解通篇大意。
3.不能熟練運用學(xué)過(guò)的句型,課后做作業(yè)比較隨意。
4.部分學(xué)生學(xué)習惰性較大,不愿背單詞、詞組和句型。上課時(shí)注意力易分散，上課效率不高，課后也不能及時(shí)復習鞏固。
5.個(gè)別學(xué)生的學(xué)習積極性不高，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法
經(jīng)過(guò)學(xué)校八年級上的學(xué)習，優(yōu)秀學(xué)生在基礎知識、基本技能方面掌握得較好。但小部分學(xué)生學(xué)了不會(huì )靈活應用，死記硬背。而且詞匯量太少。對文章的理解還有待于進(jìn)一步加強。
另外學(xué)生在學(xué)習態(tài)度方面的自覺(jué)性不夠，對于背誦和聽(tīng)寫(xiě)等作業(yè)敷衍了事，以完成任務(wù)為目的。課前很少有學(xué)生在預習，課堂上極大部分能做到積極參與，勤做筆記，但課后的鞏固就比較缺乏。極大部分在下列方面還需加強：
1、單詞及短語(yǔ)的應用。
2、對話(huà)及文章的背誦。
3、聽(tīng)力還需引起重視。
二、學(xué)期教學(xué)總目標
不僅要培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的能力，做題方面的技巧，同時(shí)要滲透情感方面的教育，讓學(xué)生逐漸成為有責任感，有愛(ài)心、具有合作精神、集體意識良好的優(yōu)秀人才。
1、多聽(tīng)錄音，培養學(xué)生聽(tīng)的能力。
2、多跟讀、多模仿，注重語(yǔ)音、語(yǔ)調。
3、課堂上多培養學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭表達的能力。
4、運用所學(xué)知識培養學(xué)生的文章理解能力和寫(xiě)作能力。
三、提高課堂效率的措施
1、培養學(xué)生認真高效早讀的習慣。
2、課堂上認真聽(tīng)講、勤做筆記、積極參與。
3、作業(yè)獨立完成，保質(zhì)保量。做到不懂就問(wèn)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、認真備課，鉆研教材;認真“備”學(xué)生。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)，師生多用英語(yǔ)交流，有目的地進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，在“學(xué)中用，用中學(xué)”，如：創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。
五、提優(yōu)補差措施：
1、培養學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
2、培養學(xué)生大聲朗讀的能力。
3、分層教育，布置分層作業(yè)。
4、利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。
六、其他方面：
1、面向全體學(xué)生，不放棄一個(gè)差生。
2、多與學(xué)生溝通，了解和幫助他們解決其學(xué)習困惑。
3、多與家長(cháng)溝通。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃3
一、學(xué)生基本情況分析
初三學(xué)生大多對英語(yǔ)學(xué)習興趣濃厚，對英語(yǔ)學(xué)習有很強的自信心。但是，他們從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎更差，教學(xué)非常困難。同時(shí)還有一小部分怪學(xué)生，性格和上課習慣都比較特殊。因此，在今后的教學(xué)中，我們應該面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮團隊合作精神，相互幫助，共同學(xué)習。
二、教材分析
教材充分考慮了學(xué)生個(gè)體學(xué)習能力和學(xué)習習慣的差異，設計了符合各種學(xué)習模式的習題，如講故事、聽(tīng)游戲等適合聽(tīng)說(shuō)能力強的學(xué)生，拼寫(xiě)、拼卡、記憶游戲等適合邏輯推理能力強的學(xué)生。書(shū)里的故事，有精致幽默的畫(huà)，也有按照指示畫(huà)畫(huà)上色等活動(dòng)。角色扮演和TPR活動(dòng)適合表現積極的學(xué)生。喜歡交際的同學(xué)對教材設計中的各種子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談活動(dòng)感興趣。
三、教學(xué)的目的:
通過(guò)學(xué)習激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，樹(shù)立他們學(xué)習英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，為語(yǔ)音語(yǔ)調打下良好的基礎，幫助他們具備初步的英語(yǔ)交流能力。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養愛(ài)國主義和世界意識，為他們進(jìn)入初中后進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下良好的基礎。
四、教學(xué)目的要求:
1.深入挖掘教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真備課，精心設計個(gè)別課，認真反思教學(xué)。
2.更新教育觀(guān)念，明確教師角色，樹(shù)立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，樹(shù)立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習知識。
3.改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去滿(mǎn)堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)生機。在課堂上，學(xué)生可以說(shuō)話(huà)和練習，精確和簡(jiǎn)潔，移動(dòng)和安靜，讓學(xué)生說(shuō)話(huà)和移動(dòng)。
4.實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能提高英語(yǔ)交流水平，同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。
5.培養和提高學(xué)生理解一些日常生活對話(huà)和用英語(yǔ)輕松交流的能力。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃4
一．指導思想：
新的課程標準的制定給我們帶來(lái)了新的挑戰和新的思考，因此教師的教育觀(guān)念的轉變和教育方法應與時(shí)俱進(jìn)。素質(zhì)教育背景下的高一英語(yǔ)既要既注重基礎知識的落實(shí)又強調靈活語(yǔ)言運用能力。為了適應新趨勢，提高教學(xué)質(zhì)量，我們在高一英語(yǔ)教學(xué)中將狠抓基礎知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力，通過(guò)重點(diǎn)突破，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的語(yǔ)用水平，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力。
二．工作重點(diǎn)
1.培養習慣，打好基礎。培養習慣與指導學(xué)法是一致的，培養習慣的過(guò)程也是打下扎實(shí)基礎的過(guò)程。高一起始教學(xué)階段，除重視基礎知識的落實(shí)鞏固，基本技能的培養訓練外，最主要的是培養良好的學(xué)習習慣和正確的學(xué)習方法。如：讀背的習慣，聽(tīng)說(shuō)的習慣，規范書(shū)寫(xiě)的習慣等等。
2. 減小坡度，平穩過(guò)渡。就教學(xué)內容和教學(xué)方法而言，初高中有很大差別。初中較簡(jiǎn)單淺顯，高中較復雜深奧；初中教學(xué)注重的更多的是知識的傳授，教學(xué)模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統模式為主，而高中則要求在講解基礎知識的同時(shí)側重于學(xué)生學(xué)習能力的培養，培養學(xué)生的學(xué)習能力。使學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的高中學(xué)習，初步具有英語(yǔ)知識的綜合運用能力，形成有效的學(xué)習策略和方法。因此，高一教學(xué)很重要的一點(diǎn)在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩過(guò)渡。教學(xué)中要適當降低起點(diǎn)，適當減小坡度，適當放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊。
3. 激發(fā)興趣，培養能力。充分利用高一學(xué)生剛入校的“新鮮勁”和外語(yǔ)教材自身的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的求知欲；在教學(xué)中堅持用英語(yǔ)授課，多給學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )，使學(xué)生產(chǎn)生使用英語(yǔ)交流的“自豪感”；重視情感因素，進(jìn)行情感教學(xué)，不放棄一名學(xué)生，重視中差生的輔導關(guān)懷，及時(shí)捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，鼓勵學(xué)生，使其內化為學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，防止出現嚴重的“兩極分化”。
4. 分層教學(xué)，措施得當，落實(shí)到位。學(xué)生英語(yǔ)基礎的不平衡，注定我們的教學(xué)實(shí)行分層次教學(xué)，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊。
三．模塊課時(shí)分配
本學(xué)期的英語(yǔ)課每周五節課，課時(shí)少，任務(wù)重，我們必須在原先使用學(xué)案導學(xué)的基礎上進(jìn)一步探索和優(yōu)化我們的教學(xué)模式，進(jìn)一步進(jìn)行課堂改革。我們的每模塊的課時(shí)安排如下：
第一課時(shí)：Introduction & Reading and Vocabulary
導入新課，激起興趣，閱讀為主，整體理解
第二課時(shí)：Language points& Grammmar 語(yǔ)言歸納，擴展積累
第三課時(shí)：Listening & Everyday English 聽(tīng)說(shuō)訓練
第四課時(shí)：Cultural Corner & Reading 泛讀為主 了解文化
第五課時(shí)：Writing 逐步提高寫(xiě)作能力
四．具體措施
1. 切實(shí)落實(shí)好集體備課活動(dòng)。抓好備課組的統一備課，作到三定，三備，四統一。由一位教師主講下周下一模塊教學(xué)的教學(xué)設想和授課計劃，其它教師補充完善，形成共識，把集體備課落實(shí)到實(shí)處。大體統一教學(xué)思路，教學(xué)重點(diǎn)，講解模式。
2. 加強課堂教學(xué)的探討與研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。組內教師相互隨堂聽(tīng)課，相互促進(jìn)，共同提高。每周安排一次組內公開(kāi)課，每人每周聽(tīng)課不少于一節。鼓勵組內教師隨時(shí)隨地不拘形式探討教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)年輕教師的快速成長(cháng)，促進(jìn)外語(yǔ)教研的氣氛。并積極參加組外，校外的聽(tīng)課，學(xué)習活動(dòng)。
3. 抓好常規教學(xué)的備，教，批，輔，考，評等環(huán)節，從學(xué)生的具體實(shí)情（分層教學(xué)，來(lái)源各異，基礎參差不齊）出發(fā)，落實(shí)好分層教學(xué)的具體措施。要抓好基礎知識落實(shí)的程度，要有培補（拓展延伸）的措施（內容，方法），抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實(shí)到位，后進(jìn)生的興趣培養和基礎補差。
4． 加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。
詞匯是英語(yǔ)的基礎，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，拓展學(xué)生的詞匯量。利用課堂或者早讀檢查單詞和詞組記憶情況。
5作文：每周一篇練筆，按照每個(gè)單元主題和要求，結合教輔材料，挑選合適的題目，體裁，題材進(jìn)行有計劃的訓練。做到全批全改，每次選擇個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生面對面講解。
6抓實(shí)日常教學(xué)工作。定期檢查學(xué)生課堂筆記、課外摘抄、課外作業(yè)等。平時(shí)每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽(tīng)寫(xiě)、翻譯或課堂提問(wèn)的方式，每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型逐個(gè)過(guò)關(guān)，
7. 積極開(kāi)展多種課外活動(dòng)。如: 學(xué)唱英文歌曲，用英語(yǔ)講故事，表演話(huà)劇，英語(yǔ)演講，參與校園英語(yǔ)廣播節目，放英文電影等等。提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增強英語(yǔ)學(xué)習的氣氛。
8. 要有三年備考的大局觀(guān)，克服教學(xué)的功利行為，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重，培養學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。課堂教學(xué)要精心設計語(yǔ)言訓練活動(dòng)，讓學(xué)生積極大膽地參與語(yǔ)言實(shí)踐，養成在課堂上盡量不說(shuō)漢語(yǔ)而用英語(yǔ)交流的習慣。早自習強調學(xué)生“開(kāi)口”，形成讀，背的習慣，每周訓練一次寫(xiě)作，培養寫(xiě)作能力。
以上是我們高一英語(yǔ)備課組就本學(xué)年教學(xué)計劃的安排，我們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習。衷心希望市教研室的領(lǐng)導給予我們寶貴的指導意見(jiàn)，不當之處請不吝賜教。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃5
本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展和運用，英語(yǔ)在實(shí)際的操作和運用中顯得越來(lái)越重要，作為一名合格的中專(zhuān)生，掌握基本的英語(yǔ)口頭語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)有利于他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和提成的空間。
一． 學(xué)生現狀分析:
該班學(xué)生于20xx年下學(xué)期入校，屬初中畢業(yè)生，已經(jīng)進(jìn)行了幾年英語(yǔ)學(xué)習，有一定的英語(yǔ)基礎。但仍然主要存在以下問(wèn)題：
1、進(jìn)校時(shí)英語(yǔ)基礎總體較差，英語(yǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生英語(yǔ)基礎很差且學(xué)習目的不明確，認為英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)必要或畏難而有厭學(xué)情緒。
2、有些學(xué)生的學(xué)習方法欠缺，也沒(méi)有養成應有的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
3. 還有些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè )上，課堂上打瞌睡的現象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復習、預習等學(xué)習環(huán)節，導致英語(yǔ)成績(jì)提高緩慢。
二．教學(xué)措施：
1．教學(xué)目標：
中專(zhuān)一年級下是中專(zhuān)的重要階段，因此，讓學(xué)生在下學(xué)期打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展極其重要。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固擴大基礎知識，培養口頭
和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力，發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。
2．教學(xué)方法與措施：
�。�1）幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，指導他們掌握有效的學(xué)習方法。 ①堅持每天朗讀，學(xué)會(huì )背誦的有效方法。
�、诶妹刻斓牧闼闀r(shí)間反復多記憶單詞，學(xué)會(huì )記憶單詞的多種方法。
�、蹖W(xué)會(huì )觀(guān)察語(yǔ)言現象，總結語(yǔ)言規律（如通過(guò)例句總結出詞的用法）； ④養成良好的作業(yè)習慣（整潔、獨立完成），掌握各種解題技巧。
�、輬猿诸A習，學(xué)會(huì )看書(shū)，積極思考，大膽質(zhì)疑。
�、迣W(xué)會(huì )記筆記和整理筆記。
�。�2）強化詞匯、閱讀訓練，夯實(shí)語(yǔ)言功底。對于詞匯教學(xué)，常把派生、轉化、合成三種方法運用到詞匯學(xué)習中，同時(shí)堅持細水長(cháng)流，長(cháng)抓不懈，不斷反復，及時(shí)鞏固。本學(xué)期繼續抓住統編教材的詞匯，同時(shí)適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學(xué)習語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
�。�3）堅持對聽(tīng)力訓練、寫(xiě)作訓練常抓不懈，對學(xué)生平時(shí)的學(xué)習情況做好記錄與反饋。
�。�4）學(xué)習其它教師及兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，并根據學(xué)生的實(shí)際情況把它運用到教學(xué)中。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃6
一、這學(xué)期的指導思想：
要面向所有學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立成就感和學(xué)習自信，培養他們的創(chuàng )新精神。目標設計基于學(xué)生技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生可以在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作，實(shí)現任務(wù)的目標，感受到成功。建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，認真學(xué)習新課標。
二、學(xué)生的基本情況：
今年，我在8（3）班和4班當英語(yǔ)老師。兩個(gè)班的情況略有不同。（3）班里學(xué)困生較多，部分學(xué)生對英語(yǔ)失去了興趣。比如葛寧、張寧、趙志東、王海龍學(xué)習習慣不好，王芳、楊新穎、李俊龍、李俊峰接受新知識的能力較差。但是也有一些尖子生，比如楊忠浩、郭嘉、楊等等。每次考試平均分5分左右。
�。�4）班學(xué)生整體情況較好，學(xué)習困難的學(xué)生比（3）班少，如李浩天、高鵬、詹宏宇、張輝等。尖子生有李、何玉華、郭、張宏亮等。中級學(xué)生略多于3班。兩個(gè)班的整體情況：很多學(xué)生不能明確理解學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正意識到學(xué)習英語(yǔ)的目的是交流；一些學(xué)生在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習和課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和戰略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注重知識的鞏固和積累；
三、具體措施：
1、充分利用手和網(wǎng)絡(luò )資料備課，有足夠的精神上好課。做好課后輔導。
2、學(xué)生被要求每天背誦課文中的對話(huà)，以培養他們的語(yǔ)感。
3、記住當天學(xué)的單詞或對話(huà)，每天檢查。利用學(xué)習小組及時(shí)檢查，保證效果，堅持下去。
4、充分利用早讀自學(xué)：規定早讀內容，加強監管，保證早讀效果。
5、堅持每日測試、每周測試、每月測試。我們要時(shí)不時(shí)的監督英語(yǔ)學(xué)習，給學(xué)生每天、每周、每月的努力機會(huì )，讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，讓落后的學(xué)生發(fā)現差距，感受到壓力。
6、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的指導，安排單獨的作業(yè)，讓他們體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，樹(shù)立學(xué)習的自信心，早日成長(cháng)。
7、抓好尖子生和中專(zhuān)生帶動(dòng)學(xué)困生，為九年級打好基礎。
8、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為其終身學(xué)習奠定基礎。
9、運用靈活多樣的教學(xué)方法，充分利用現代教育技術(shù)、計算機和多媒體教學(xué)軟件，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法，提高教學(xué)效果。
10、針對學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題，進(jìn)行了這學(xué)期的閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語(yǔ)短文，并定期準備和檢查專(zhuān)門(mén)的閱讀摘錄。
11、準備聽(tīng)寫(xiě)、短文、筆記本、摘抄，加大學(xué)生訓練力度，培養各方面技能。
四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周—第二周：Unit1階段性測驗
第三周—第四周：Unit2階段性檢測
第五周—第八周Unit3—Unit4階段性檢測
第九周—第十周Unitreview1—4階段性檢測
第十二周—第十三周Unit5—Unit6階段性檢測
第十四周—第十六周Unit7—unit8階段性檢測
第十七周—第十九周ReviewUnit1—Unit8復習迎接期末考試
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃7
新學(xué)期來(lái)臨了，而且還是新的一年。我繼續擔任七年級7班8班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好地開(kāi)展教學(xué)作，現計劃如下：
一 ，加強教學(xué)常規管理，強化質(zhì)量意識
1、提前到教室，因為沒(méi)有預備鈴了。而且組織好學(xué)生課前準備：物質(zhì)準備和精神準備。
2、認真組織好課堂45分鐘的教學(xué)，因材施教，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中，探索英語(yǔ)教學(xué)新模式，打破舊框架，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。一定要嚴格管理課堂。
3、對學(xué)生的作業(yè)要適量。自身深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實(shí)減輕學(xué)生的負擔，提高教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè)，教師認真批改，并及時(shí)發(fā)放，重視講評。課堂作業(yè)要全批全改并且注明日期和等級，一定盡力寫(xiě)上一些激勵性評語(yǔ)。家庭作業(yè)要每天抽查。
4、充分利用午自修等課余時(shí)間，做好學(xué)生的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導工作，并對差生及時(shí)做好扶差工作，爭取圓滿(mǎn)完成目標。利用自習課集中講解同步和配套，在講解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有數在講解。我上學(xué)期一直堅持這樣做，覺(jué)得又有效又省勁。
5、對于每次單元檢測、月考，期中期末考試，認真進(jìn)行質(zhì)量分析，并填寫(xiě)好質(zhì)量分析表，拉出差距和存在的問(wèn)題，及時(shí)采取相應的措施。我個(gè)人認為要是單元檢測分a、b兩部分就更好了。
6、加強聽(tīng)課，以取長(cháng)補短，提高教自己的教學(xué)水平。聽(tīng)課時(shí)作好詳實(shí)筆記，并在課后反思，以此指導自己的教學(xué)工作。
二 ，加強教學(xué)研究，落實(shí)課改方案
1、進(jìn)一步課改方案，加深對課改精神的理解。并通過(guò)學(xué)生，了解現代的教學(xué)思想、教學(xué)觀(guān)念，從而提高教育理論水平。
2、積極參加教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，讀一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并寫(xiě)心得體會(huì )。
3、作為英語(yǔ)教師堅持帶動(dòng)學(xué)生養成聽(tīng)英語(yǔ)新聞，看英語(yǔ)節目，閱讀英語(yǔ)報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語(yǔ)水平，適應新時(shí)期對英語(yǔ)教師的要求。我要和學(xué)生一起利用好學(xué)校下發(fā)的聽(tīng)力教程和閱讀教程，上學(xué)期由于音標教學(xué)用了很多時(shí)間，所以由于時(shí)間緊張只是部分使用了這兩種材料，本學(xué)期爭取用的更全面一些。
利用各種信息豐富學(xué)生的頭腦，是他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。充分利用各種生活中的資源，來(lái)使孩子們的外語(yǔ)得到提高。不要忘了上面說(shuō)的抓學(xué)生，因為到考試的時(shí)候，不是自己考，最重要的還是學(xué)生會(huì )才行，如果老師講的再好，學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)去，記不住那也是白搭，所以教學(xué)計劃上，我要著(zhù)重強調，要了解學(xué)生，而且，還要抓好學(xué)生。我也會(huì )把我所計劃的落實(shí)到日常教學(xué)工作中去。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃8
本學(xué)期我擔任三，四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在我所教的班級中，每班都有幾個(gè)孩子在學(xué)習上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我準備在本學(xué)期開(kāi)始實(shí)施學(xué)困生“一幫一”活動(dòng)。
首先，我準備找每班的學(xué)困生以朋友的身份進(jìn)行一次長(cháng)談，找出學(xué)生學(xué)習困難的原因。鼓勵他們，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生明白老師是他們的朋友，我們的地位是平等的，并不是高人一等的。
其次，在班級里建立學(xué)生“一幫一”學(xué)習小組。各班在優(yōu)等生與“學(xué)困生”之間建立“一幫一”輔助網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)困生自己選擇喜歡的接對同學(xué)，讓優(yōu)等生輔導學(xué)困生釋疑解難，溫故知新，幫助他們掃除學(xué)習中的“攔路虎”，克服消極、畏難情緒。同時(shí)，教師在備課時(shí)也要注意設計幫扶學(xué)困生的環(huán)節，設計一些符合學(xué)困生實(shí)際水平能解答的問(wèn)題去讓他們回答，促使他們能積極參與課堂的學(xué)習中。并且，作為老師，我們要對有明顯進(jìn)步的學(xué)困生作以及時(shí)的鼓勵和表?yè)P。
其三，學(xué)困生往往會(huì )被老師和同學(xué)們遺忘。作為一個(gè)合格的教師，要時(shí)刻把學(xué)困生放在心上，要給他們多創(chuàng )造機會(huì )，讓他們能展示自我。
其四，老師要讓學(xué)生制定相應的目標，制定目標并不是簡(jiǎn)單的定下自己要達到的等級，而是具體的分數及要求和水平層次，目標不能太高，也不能太低。這樣學(xué)困生就能根據自己的實(shí)際情況，在每次小測和單元測驗中制定目標，超越自我。
總之，教師的心目中要有學(xué)困生，但我們絕不能把他們當成是學(xué)困生，特別是不能把他們當成是永久的學(xué)困生。只有這樣，我們才會(huì )自覺(jué)的培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，才有可能使學(xué)困生轉變成為好學(xué)生。培養了學(xué)困生的學(xué)習興趣，就有可能改變這個(gè)學(xué)生一生的前途和命運。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃9
下學(xué)期是學(xué)生逐漸認識和適應高中外語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，我們計劃在上期的基礎上，繼續拓寬學(xué)生的知識面，全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )能力，特別是理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應高中學(xué)習。
一、教育教學(xué)指導思想
樹(shù)立新觀(guān)念，鉆研新大綱，探索新教法。
二、教學(xué)工作
1、必修課。本期教學(xué)課時(shí)仍然緊，教材內容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)上的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：
a）狠抓單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。把握好各個(gè)環(huán)節、讓學(xué)生不僅學(xué)習知識，而且得到能力的培養。
b）增強教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學(xué)法指導”，重視指導學(xué)生思維方法的學(xué)習，要引導并鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。相對淡化知識系統，強調運用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng)，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、課內課外閱讀。
a）教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對其內容，重難點(diǎn)，方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導。
b）學(xué)生單元小結
3、積累詞語(yǔ)，對課文涉及的重要詞語(yǔ)，要抄寫(xiě)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。
4、閱讀報刊文章寫(xiě)點(diǎn)評；
5、每單元寫(xiě)一百字左右與課文內容相關(guān)的作文。
a）課堂交流，課堂內除了這些活動(dòng)，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現，最后由教師收集作資料保存。
b）英語(yǔ)學(xué)習小組活動(dòng)，每個(gè)小組每學(xué)期都有機會(huì )在課堂展示對一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解，質(zhì)疑，評析，欣賞、這是學(xué)生自主學(xué)習和“研究性閱讀”的嘗試。
6、寫(xiě)作
a）根據教材的編寫(xiě)體例，把教本上的"寫(xiě)作"內容與學(xué)生練筆結合。
b）本期擬作作文每單元1次。
c）作文批改要講實(shí)效，要調動(dòng)學(xué)生參與，可先由學(xué)生自評或互評，再由老師點(diǎn)評，對其得失進(jìn)行分析總結，并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作，以期不斷提高寫(xiě)作能力。
d）對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。
7、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當的時(shí)候使用多媒體教室，使英語(yǔ)課堂更加形象，生動(dòng)活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。
三、具體安排
課時(shí)進(jìn)度——全期新課授課22周，每周5課時(shí)計，共110課時(shí)。每單元授課7———8課時(shí)，本期共12單元（包括上學(xué)期的11—12單元）預計需85—90課時(shí)。測驗和考試四次。訂正試卷4—5課時(shí)。機動(dòng)15課時(shí)。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃10
新學(xué)期來(lái)臨了，而且邁入了緊張的九年級。我繼續擔任7班8班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好地開(kāi)展教學(xué)工作，現計劃如下:
一 ，加強教學(xué)常規管理，強化質(zhì)量意識
1、提前到教室，因為沒(méi)有預備鈴了。而且組織好學(xué)生課前準備:物質(zhì)準備和精神準備。
2、認真組織好課堂45分鐘的教學(xué)，因材施教，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中，探索英語(yǔ)教學(xué)新模式，打破舊框架，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。一定要嚴格管理課堂。
3、對學(xué)生的作業(yè)要適量。自身深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實(shí)減輕學(xué)生的負擔，提高教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè)，教師認真批改，并及時(shí)發(fā)放，重視講評。課堂作業(yè)要全批全改并且注明日期和等級，一定盡力寫(xiě)上一些激勵性評語(yǔ)。家庭作業(yè)要每天抽查。
4、充分利用午自修等課余時(shí)間，做好學(xué)生的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導工作，并對差生及時(shí)做好扶差工作，爭取圓滿(mǎn)完成目標。利用自習課集中講解同步和配套，在講解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有數在講解。我上學(xué)期一直堅持這樣做，覺(jué)得又有效又省勁。
5、對于每次單元檢測、月考，期中期末考試，認真進(jìn)行質(zhì)量分析，并填寫(xiě)好質(zhì)量分析表，拉出的'差距和存在的問(wèn)題，及時(shí)采取相應的措施。我認為要是單元檢測分A、B兩部分就更好了，那樣針對性更強。
6、加強聽(tīng)課，以取長(cháng)補短，提高教自己的教學(xué)水平。聽(tīng)課時(shí)作好詳實(shí)筆記，并在課后反思，以此指導自己的教學(xué)工作。
二 ，加強教學(xué)研究，落實(shí)課改方案
1、進(jìn)一步課改方案，加深對課改精神的理解。并通過(guò)學(xué)生，了解現代的教學(xué)思想、教學(xué)觀(guān)念，從而提高教育理論水平。
2、積極參加教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，讀一些業(yè)務(wù)方面的材料。
3、作為英語(yǔ)教師堅持帶動(dòng)學(xué)生養成聽(tīng)英語(yǔ)新聞，看英語(yǔ)節目，閱讀英語(yǔ)報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語(yǔ)水平，適應新時(shí)期對英語(yǔ)教師的要求。我要和學(xué)生一起利用好學(xué)校下發(fā)的聽(tīng)力教程和閱讀教程，本學(xué)期爭取用的更全面一些。
利用各種信息豐富學(xué)生的頭腦，讓他們重視和正視英語(yǔ)的學(xué)科地位。不要忘了上面說(shuō)的抓學(xué)生，因為到考試的時(shí)候，不是自己考，最重要的還是學(xué)生會(huì )才行，如果老師講的再好，學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)去，記不住那也是白搭，所以教學(xué)計劃上，我要著(zhù)重強調，要了解學(xué)生，而且，還要抓好學(xué)生。我也會(huì )把我所計劃的落實(shí)到日常教學(xué)工作中去。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃11
一、指導思想
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、全期教學(xué)總目標
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡(jiǎn)要分析
《新目標英語(yǔ)》八年級（下冊），全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復習單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
我班有47人，通過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習，一部分學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
二）以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
三）采用活動(dòng)途徑，倡導體驗與參與。
四）開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
具體來(lái)說(shuō)：
1、認真專(zhuān)研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5、天天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
6、天天記12個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
7、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
8、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
9、注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。
10、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃12
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成新課標要求的各項學(xué)習任務(wù)，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色。特制定本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃如下：
一、教材分析
教材是“課標”的具體表現，是學(xué)生學(xué)習的“藍本”�，F在使用的人教版英語(yǔ)教材的每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話(huà)題來(lái)開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身（warming up），聽(tīng)力（listening），說(shuō)話(huà)（Speaking）預讀（pre—reading），閱讀理解Reading），課后閱讀（Post—reading），語(yǔ)言學(xué)習和語(yǔ)言運用language stuty），小結，學(xué)習建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識和技能的呈現與訓練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復，符合學(xué)生的認知規律，有利于學(xué)生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來(lái)。我們應當以積極的態(tài)度去學(xué)習新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著(zhù)鼻子走。
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力和合作精神；
2、做好初、高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習；
3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，培養學(xué)生在獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及運用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力。
三、學(xué)生現狀分析
本學(xué)期本人擔任高一（4）（5 ）班的英語(yǔ)課。2個(gè)班的英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎弱。本人打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，爬坡走，抓習慣的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習英語(yǔ)的能力”。
四、工作措施
1、繼軍訓后結合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況，用兩個(gè)星期從字母音標學(xué)起切實(shí)做好初中教材復習的工作，為平穩地向高中教材過(guò)度奠定基礎，梳理初中知識，配發(fā)相應練習，通過(guò)習題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習。
2、為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃有步驟地把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的英語(yǔ)語(yǔ)音基礎知識、英語(yǔ)時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于新課教學(xué)中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始注意對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。堅持每天課前做值日報告和每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重中之重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當的閱讀練習，在平時(shí)考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計劃地指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，向同行學(xué)習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃13
這學(xué)期，我將繼續在高三一班和八班教英語(yǔ)。我會(huì )努力打好基礎，突出能力，通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)逐步提高自己的能力。我在本科和專(zhuān)科上課，教學(xué)情況不同，學(xué)生差異很大。一開(kāi)始覺(jué)得兩個(gè)班的差距讓我每天都覺(jué)得有點(diǎn)難以適應。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索，我逐漸形成了自己的復習模式。從單詞到短語(yǔ)到最后的句子輸出，作文是主要的，但所有的復習都是回到課本上，重視基礎。
復習計劃以提高效率為重點(diǎn)，我主要分為以下六個(gè)階段:
(一)制定教學(xué)計劃，在開(kāi)學(xué)一個(gè)月內加強聽(tīng)力訓練。
1.第一輪課本復習將于4月底結束
2，詞匯，句型知識復習，穿插期
3、單句改錯、單句翻譯專(zhuān)題復習
4.閱讀理解和完形填空訓練
5.針對基本寫(xiě)作、閱讀和寫(xiě)作任務(wù)的特殊培訓
6.綜合訓練
(二)努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率。
1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生
根據學(xué)生的實(shí)際情況，對不同學(xué)生的高考目標進(jìn)行定位，采用不同的教學(xué)方法，使各級學(xué)生增強學(xué)習動(dòng)力，從學(xué)習中有所收獲，教學(xué)效果最大化。
2.調整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)環(huán)節
高三任務(wù)滿(mǎn)滿(mǎn)，可以在有限的時(shí)間內大大提高學(xué)生的知識和能力，適當安排教學(xué)工作。相應的教學(xué)時(shí)間安排有一定的靈活性�？紤]到學(xué)生的學(xué)習效果，我們不應該盲目地趕上進(jìn)度，進(jìn)度越來(lái)越快，越來(lái)越慢。一切都是為了提高短期和長(cháng)期的教學(xué)目標。
3.提倡精讀和技能評價(jià)，提高學(xué)習效率
必須講三個(gè)要領(lǐng)，核心內容，思路方法，疑點(diǎn)難點(diǎn)。不要談?wù)撨@三件事。學(xué)生不會(huì )講自己掌握了什么，不會(huì )講什么，也不會(huì )講什么。老師一定要把要求學(xué)生先做的練習都做完；學(xué)生做的所有練習都必須及時(shí)經(jīng)過(guò)老師的復習；教師必須指導學(xué)生修改任何錯誤的題目，并及時(shí)組織二次練習。
(三)分享集體備課的成果
在個(gè)體獨立思考的基礎上，科學(xué)借鑒集體備課，匯聚個(gè)體智慧，形成集體合力，形成具有新特點(diǎn)、新理念的優(yōu)質(zhì)教案。
(四)瞄準五個(gè)起點(diǎn)，提高教學(xué)效率
1鞏固“常規考點(diǎn)”
“正規考點(diǎn)”也是傳統考點(diǎn)。在高三教學(xué)中，通過(guò)對常見(jiàn)考點(diǎn)的梳理和總結，可以提高復習的針對性，把握拓寬的程度。復習的時(shí)候，我們按照高考要求整合了原單位的內容，按照“復習部分”進(jìn)行。突出動(dòng)詞的用法以及句型和課文的知識。強調特殊情況和易錯易混淆的情況。教師通過(guò)課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理各復習段的知識框架，突出考點(diǎn)和考點(diǎn)難點(diǎn)。努力使框架有重點(diǎn)、有針對性。
�、谟懻摗靶驴键c(diǎn)”
通過(guò)對《課程標準與教學(xué)大綱》的研究，可以發(fā)現過(guò)去和現在內容的變化，并在教學(xué)中做出適當的調整。通過(guò)對試題的研究，我們可以感知內在的能力要求，加強教學(xué)中的方法指導。
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我們平時(shí)的復習基本都是按照備考組統一的復習計劃進(jìn)行的。臨近高考，我們要求老師根據自己班級常見(jiàn)的“失分”制定“個(gè)性化復習計劃”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中突出容易出錯、容易混淆的內容。薄弱環(huán)節和重點(diǎn)突破。
單元復習的目的是鞏固基礎知識，這是學(xué)生學(xué)習詞匯和句型的過(guò)程。復習的效果不僅取決于教師的課堂教學(xué)，還取決于學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中，要引導學(xué)生做好課內或課后的自我復習，加強知識點(diǎn)的記憶。做好特殊群體學(xué)生學(xué)習方法的指導工作。提醒學(xué)生在復習過(guò)程中做好備忘錄，以便在后續復習階段再次復習自己的薄弱環(huán)節，再次夯實(shí)基礎，查漏補缺。
�、茏⒁狻澳芰c(diǎn)”
在教學(xué)中，要遵循傳統做法，做到精當凝練，盡量幫助學(xué)生舉一反三，取長(cháng)補短，提高備考效率。注重與學(xué)生討論閱讀思維的過(guò)程，注重提高思維、分析、概括、推理和表達能力。對每次評價(jià)中的答題技巧問(wèn)題進(jìn)行總結，從分析思維方法的角度總結得失，從而在方法上對學(xué)生有所啟發(fā)。
�、菁訌姟爸吸c(diǎn)”
強大的學(xué)習動(dòng)力、健康的學(xué)習心理、均衡的學(xué)習心態(tài)、積極的學(xué)習參與意識是學(xué)生學(xué)習和備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果，還要關(guān)注他們對學(xué)習的感受和態(tài)度。為了事半功倍，打好感情態(tài)度的堅實(shí)基礎。
總之，在備考新高中的過(guò)程中，要總結高中教學(xué)的經(jīng)驗和教訓，彌補不足，根據班里學(xué)生的實(shí)際情況抓緊英語(yǔ)基礎，認真、細致、有效地組織復習工作，爭取今年的英語(yǔ)高考取得好成績(jì)。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃14
本學(xué)期本人繼續擔任九年級的英語(yǔ)教育教學(xué)工作，為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標教學(xué)的要求，特制定本計劃。
一、指導思想：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神。
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野。
二、教材分析
1.新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學(xué)理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀(guān)， 新教材突出了功能和結構的有機結合.新教材非常注重話(huà)題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話(huà)題展開(kāi)，突出了話(huà)題結構、功能、實(shí)際運用三個(gè)方面的結合。讓每個(gè)話(huà)題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運用。
2、 倡導“任務(wù)型”教學(xué)， 強調課堂上師生互動(dòng)。本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-10單元，第二學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫(xiě)訓練的比重，以便于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面訓練。其內容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習和生活。課本設計了中外學(xué)生同校學(xué)習的情景，便于介紹英語(yǔ)國家的風(fēng)俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛生保健、體育運動(dòng)、節日、尊師愛(ài)生、團結友愛(ài)、助人為樂(lè )的道德風(fēng)尚。
三、學(xué)生情況分析
學(xué)生進(jìn)入初三學(xué)習之后，發(fā)言不夠活躍。教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。C18和C19學(xué)生情況較好，但基礎知識掌握不夠扎實(shí)。從學(xué)生成績(jì)來(lái)看，存在明顯不平衡。少數優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。
四、教學(xué)措施和要求
A類(lèi)學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問(wèn)，思考問(wèn)題積極，教學(xué)任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。
B類(lèi)學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多鼓勵多表?yè)P，使他們愛(ài)好英語(yǔ)，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問(wèn)題。
C類(lèi)學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛(ài)護他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話(huà)，讓他們認識到英語(yǔ)學(xué)科的重要性，平時(shí)對他們要求嚴格但要求不過(guò)高。
�。ㄒ唬�、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會(huì )使我們做到胸有成竹，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問(wèn)題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤(pán)安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。
�。ǘ�、注重非智力因素開(kāi)發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
面向全體，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開(kāi)發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。因為他們缺乏主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績(jì)差。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學(xué)習的學(xué)習興趣，如開(kāi)展多種多樣的口語(yǔ)活動(dòng)，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
�。ㄈ�、上好英語(yǔ)復習課。
初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復習課要求非常之高。英語(yǔ)的復習課不是學(xué)習內容的簡(jiǎn)單重復，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現以前學(xué)過(guò)的內容。由于范圍廣、內容多，授課時(shí)間短，所以復習課也要精心備課，將學(xué)過(guò)的各種語(yǔ)言現象進(jìn)行系統的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學(xué)程序，運用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵學(xué)生多思考、勤實(shí)踐，不能簡(jiǎn)單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成“題�！睉饒�(chǎng)，如要進(jìn)行模擬訓練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。
五、加強學(xué)習提高素質(zhì)
利用業(yè)務(wù)學(xué)習和業(yè)余時(shí)間學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習，切實(shí)提高自身素質(zhì)。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃15
一、指導思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心培養創(chuàng )新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功;5、留意過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習愛(ài)好和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐驚。
二、教學(xué)總目標
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)認識話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能留意到中外文化的差異。
三、所教班級學(xué)生基本情
三班走讀班，學(xué)生總體的基礎明顯的參差不齊有，十來(lái)個(gè)學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習目標，完全放棄學(xué)習，但學(xué)生的紀律總體還是不錯，這樣為學(xué)生的學(xué)習打下良好的基礎。六班是寄讀班，學(xué)生總體的學(xué)習情況較好，大部分的學(xué)生有明確的學(xué)習目標，有一定的自覺(jué)性，但學(xué)生的紀律不夠好，這成了班級英語(yǔ)成績(jì)的總體提高的攔路虎。還有兩個(gè)班級學(xué)生整體的惰性還夠好是很強，自覺(jué)性較差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不留意知識的鞏固和積累。
四、奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
五.本學(xué)期教學(xué)內容
新目標英語(yǔ)》八年級(上冊)，全書(shū)共有十二個(gè)單元外加兩個(gè)復習單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。
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