寫(xiě)字教學(xué)計劃15篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編收集整理的寫(xiě)字教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)字教學(xué)計劃1
一、指導思想
把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強寫(xiě)字教學(xué)，增強學(xué)生的寫(xiě)字興趣，養成良好的寫(xiě)字習慣。
二、具體要求：
1.加強指導，不將書(shū)法課變?yōu)樽粤曊n。不搞形式，讓學(xué)生習字習慣的養成真正落到實(shí)處。
2.合理安排學(xué)生每天的練習內容 .
3.強調學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，隨時(shí)糾正不良習慣。
4.定期在班級進(jìn)行寫(xiě)字比賽，隨時(shí)獎勵有進(jìn)步學(xué)生。
三、工作重點(diǎn)
1、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。做到"三個(gè)一"（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），"八個(gè)字"（頭正、身直、臂開(kāi)、足平）
2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫(huà)、筆順規則、框架結構、偏旁部首。
3、落實(shí)筆畫(huà)的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。
4、對小學(xué)生寫(xiě)字提出要求，那就是"六個(gè)字"（正確、端正、整潔）。
5、強化學(xué)生"提筆就是練字時(shí)"的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認真，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣。
6、使學(xué)生領(lǐng)會(huì )漢字書(shū)寫(xiě)不單單是一個(gè)個(gè)字的問(wèn)題，還需要有整體感。
7、引導學(xué)生把寫(xiě)字練習中的收獲運用于平時(shí)的習作和其他書(shū)面練習之中，認真寫(xiě)好每一次作業(yè)。
四、具體措施
1、教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習慣。
2、堅持上好寫(xiě)字課，要認真寫(xiě)字方面的指導。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習不少于25分鐘。
3、強化學(xué)生"提筆就是練字時(shí)"的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認真，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)字姿勢。
5、教師自己要有正確的寫(xiě)字姿勢和良好的書(shū)寫(xiě)習慣，教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規范，寫(xiě)漂亮的印象。
6、開(kāi)展"遠離訂正液、改正紙"的活動(dòng)，培養學(xué)生養成認真觀(guān)察再提筆寫(xiě)字，提筆就要寫(xiě)好、寫(xiě)對的習慣。
7、展開(kāi)競賽。以組為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫(xiě)字比賽。
8、班內開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機會(huì )。
9、調動(dòng)廣大家長(cháng)積極性，取得家長(cháng)支持，舉行家長(cháng)問(wèn)卷，向家長(cháng)匯報成績(jì)等。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次
日 期
內容
第一周
2.8~2.10
1.寫(xiě)字姿勢，特別是握筆姿勢的矯正。
2.書(shū)寫(xiě)筆順指導。
第二周
2.13~2.17
第三周
2.20~2.24
第四周
2.27.~3.02
"三個(gè)一"（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），"八個(gè)字"（頭正、身直、臂開(kāi)、足平）
第五周
3.05~3.09
第六周
3.12~3.16
了解漢字的基本筆畫(huà)、筆順規則、框架結構、偏旁部首，進(jìn)行練習。
第七周
3.19~3.23
第八周
3.26~3.30
第九周
4.02~4.06
第十周
4.09~4.13
期中評價(jià)
第十一周
4.16~4.20
練習漢字的基本筆畫(huà)、筆順規則、框架結構、偏旁部首。
第十二周
4.23~4.27
第十三周
4.30~5.04
領(lǐng)會(huì )漢字書(shū)寫(xiě)不單單是一個(gè)個(gè)字的問(wèn)題，還需要有整體感。把寫(xiě)字練習中的收獲運用于平時(shí)的習作和其他書(shū)面練習之中，認真寫(xiě)好每一次作業(yè)。
第十四周
5.07~5.11
第十五周
5.14~5.18
第十六周
5.21~5.25
強化學(xué)"提筆就是練字時(shí)"的意識，做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認真，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣。
第十七周
5.28~6.01
第十八周
6.04~6.08
第十九周
6.11~6.15
期末測評
第二十周
6.18~6.22
期末測評
寫(xiě)字教學(xué)計劃2
一、提高對寫(xiě)字教學(xué)的認識
規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習能力的基礎；熱愛(ài)祖國文字，養成良好的寫(xiě)字習慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現代中國公民應有的基本素養，也是基礎教育課程的目標之一。認真學(xué)習漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)可以養成學(xué)生高雅的審美情趣，增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，提高他們的文化品位，促進(jìn)學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內在品質(zhì)的提高。但近幾年來(lái)，由于對學(xué)生缺乏嚴格的要求和訓練，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面存在很多問(wèn)題，缺乏良好的書(shū)寫(xiě)習慣，字跡潦草、行款不整齊、作業(yè)和卷面不整潔等現象相當普遍，加強寫(xiě)字教學(xué)已經(jīng)刻不容緩。我們要充分認識寫(xiě)字教學(xué)的目的和意義，高度重視學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)。
加強寫(xiě)字教學(xué)，提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量，是語(yǔ)文教師和其他學(xué)科教師的共同任務(wù)。各科教師都應明確寫(xiě)字的教學(xué)要求，要特別重視學(xué)生日常寫(xiě)字，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢，并及時(shí)地予以指導糾正。在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書(shū)寫(xiě)方面，都要要求學(xué)生把字寫(xiě)正確、端正、清楚，行款要整齊，卷面要干凈，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。對書(shū)寫(xiě)潦草的，要采取措施，及時(shí)糾正，真正把寫(xiě)字指導滲透到每一科教學(xué)和每一項活動(dòng)之中，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)時(shí)時(shí)處處受到良好的熏陶。各科教師都應以規范、美觀(guān)、整潔的書(shū)寫(xiě)做學(xué)生的表率，包括板書(shū)、作業(yè)批語(yǔ)和日常公眾用字。抓好教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功訓練。只有教師能寫(xiě)一手好字，才能給學(xué)生做示范，給學(xué)生以熏陶和感染，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)態(tài)度和習慣的養成，也才能有效地指導學(xué)生練字。
二、寫(xiě)字教學(xué)的要求和重點(diǎn)
中小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)總的要求是：要使學(xué)生會(huì )寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習寫(xiě)毛筆字，使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣，正確的寫(xiě)字姿勢，并有一定的速度，具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生初知書(shū)法，欣賞書(shū)法，培養傳承祖國文化的責任感。
小學(xué)培養重點(diǎn)是：小學(xué)低年級應進(jìn)行鉛筆字書(shū)寫(xiě)訓練，中、高年級應堅持用鋼筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓練，習字時(shí)不宜采用其他硬筆。低年級（1-2年級）：掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。學(xué)習用鉛筆寫(xiě)字，二年級下學(xué)期開(kāi)始練習用毛筆描紅，養成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。要特別注意培養學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習慣，學(xué)校要加強對學(xué)生正確寫(xiě)字姿勢的指導，堅持不懈地糾正不正確的執筆和坐姿，并注意對學(xué)生進(jìn)行使用和保管習字學(xué)具的教育。中年級（3-4年級）：能比較熟練地寫(xiě)鉛筆字。三年開(kāi)始練習用鋼筆寫(xiě)字，四年級能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字。高年級（5—6年級）：用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美。
三、寫(xiě)字教學(xué)的常規管理
教師認真學(xué)習《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》和《語(yǔ)文課程標準》，制訂加強寫(xiě)字教學(xué)的措施，納入到學(xué)校教學(xué)的常規管理。
�。ㄒ唬┻x好、用好寫(xiě)字教材。
加強寫(xiě)字教材培訓和寫(xiě)字教學(xué)研究，提高寫(xiě)字教師和語(yǔ)文教師的寫(xiě)字教學(xué)水平。
�。ǘ┐_保學(xué)生練字時(shí)間。
除各年級每周一節寫(xiě)字課外，每天15——20分鐘練字，
�。ㄈ┮幏稌�(shū)寫(xiě)工具使用。
為切實(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，要在小學(xué)中適當控制使用自動(dòng)鉛筆，合理限制使用圓珠筆。要適當控制學(xué)生使用修正液、橡皮等涂抹工具，從細心入手培養學(xué)生認真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，引導學(xué)生專(zhuān)心書(shū)寫(xiě)，最大限度地降低寫(xiě)字的出錯率，從而逐步使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣，提高學(xué)習效率。
�。ㄋ模﹪栏窨刂普n外作業(yè)量。
作業(yè)量過(guò)大不僅有害于學(xué)生的身心健康，而且不利于學(xué)生寫(xiě)字習慣的養成，嚴重違背教育規律。當前作業(yè)量過(guò)大導致學(xué)生重答案輕書(shū)寫(xiě)的現象必須引起高度重視。要搞好各學(xué)科之間的相互協(xié)調，，避免造成學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔和書(shū)寫(xiě)壓力。
�。ㄎ澹┙⒑屯晟瞥Ｒ帣z查制度。
學(xué)校要注意規范各科作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求，定期抽查寫(xiě)字教學(xué)落實(shí)情況。同時(shí)，要重視平日的隨機抽查，要把學(xué)生書(shū)寫(xiě)問(wèn)題作為平日教學(xué)巡視的重要內容，隨時(shí)給予關(guān)注，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。每學(xué)年要至少組織一次面向全體學(xué)生的寫(xiě)字比賽，定期舉辦作業(yè)展覽等。學(xué)校、班級要積極開(kāi)辟師生優(yōu)秀書(shū)法作品展示櫥窗或專(zhuān)欄。
四、寫(xiě)字教學(xué)的評價(jià)
寫(xiě)字教學(xué)的評價(jià)有利于培養學(xué)生對寫(xiě)字、書(shū)法的興趣，有利于提高學(xué)生寫(xiě)字的基本技能，有利于培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣和對漢字文化的尊重與熱愛(ài)。
�。ㄒ唬┓謱W(xué)段確定寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)內容及原則。
對小學(xué)低年級的寫(xiě)字評價(jià)，特別要關(guān)注認真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度和良好寫(xiě)字習慣的培養，注意學(xué)生對漢字基本筆畫(huà)和基本結構的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔。對小學(xué)高年的書(shū)寫(xiě)評價(jià)，除關(guān)注上述基本要求外，還要注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)的速度，尊重他們的個(gè)體審美情趣。要用發(fā)展性評價(jià)來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣和自信心，杜絕用大量重復抄寫(xiě)的做法來(lái)懲罰學(xué)生。
�。ǘ﹪栏窨荚u標準。
在語(yǔ)文學(xué)科考試評分標準中增加書(shū)寫(xiě)評價(jià)項目，在低年級的漢字書(shū)寫(xiě)、中高年級的作文題目中要將學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況單列評分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中養成良好的寫(xiě)字習慣。要把書(shū)寫(xiě)水平納入教師課堂教學(xué)評議，板書(shū)要作為教學(xué)基本功的重要內容參與課堂教學(xué)評價(jià)。
各位教師要積極開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)的研究，共同探索一條既全面要求又突出學(xué)段重點(diǎn)，既科學(xué)又易行，充分體現評價(jià)的教育性、發(fā)展性、階段性和可操作性的寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)新路。
五、成立領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：zz
副組長(cháng)：zz
成員：全體語(yǔ)文教師
寫(xiě)字教學(xué)計劃3
一、指導思想:
漢字是中華民族的瑰寶,是中華文化傳承的載體。寫(xiě)好字是學(xué)生應具備的基本素質(zhì)之一。寫(xiě)字教學(xué)能夠培養學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能,教育學(xué)生"端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人"。 本學(xué)期為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展,將加強寫(xiě)字教學(xué),增強學(xué)生的寫(xiě)字興趣,養成良好的寫(xiě)字習慣。
二、學(xué)情分析:
本班學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習,已經(jīng)養成了良好的寫(xiě)字習慣,能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算可以,執筆方法和寫(xiě)字姿勢不正確,個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較潦草,書(shū)法基礎較差,有待加強。
三、教學(xué)目標:
1、進(jìn)一步了解漢字的結構特點(diǎn),特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。
2、掌握漢字的間架結構,體會(huì )中國漢字各種結構的常見(jiàn)寫(xiě)法,并能總結一般性的規律。漢字的間架結構,有如下六種獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。 漢字的結體方法一般有穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨體字和合體字在寫(xiě)法上的不同。學(xué)生人手一本字帖,模仿字帖練習書(shū)寫(xiě)。
4、對小學(xué)生的寫(xiě)字提出要求,那就是六個(gè)字規范、端正、整齊。
5.寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊,有一定的速度。
6.培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美能力和良好的寫(xiě)字習慣。
7.培養學(xué)生認真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習慣。
8.激發(fā)學(xué)生和培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣,提高學(xué)生對漢字書(shū)法的鑒賞能力。
8、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，保持正確的毛筆書(shū)寫(xiě)姿勢，培養學(xué)生正確的毛筆書(shū)寫(xiě)方法，掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，做到：身正、筆直、腕松這三個(gè)基本要求。
9、加深對中國漢字結構的認識和理解，在教學(xué)過(guò)程中能體會(huì )到單字的筆畫(huà)粗細、長(cháng)短、俯仰、向背等對立統一的關(guān)系。
10、加強對書(shū)法中章法的訓練，使學(xué)生對各種書(shū)法的形式有一定了解，并能使用條幅和橫幅的書(shū)寫(xiě)方式進(jìn)行臨帖。五年級的同學(xué)可以用長(cháng) 款落款；四年級的同學(xué)可以用窮款落款。
11、能掌握一種書(shū)體的基本筆畫(huà)和結構特點(diǎn)。
12、能掌握基本的臨摹方法：觀(guān)察、比較、書(shū)寫(xiě)。
四、具體措施
1、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的養成,教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢,首先從寫(xiě)字的姿勢入手,每次寫(xiě)字,都要求學(xué)生做到:頭正,身直,臂開(kāi),足平。眼離書(shū)本一尺遠,胸離桌子一拳遠,手離筆尖一寸遠。(包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習慣。
2、不折不扣上好寫(xiě)字課,要認真作寫(xiě)字方面的指導。教師先講解學(xué)生再練習。
3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習慣、書(shū)寫(xiě)習慣,與各科教師取得配合,共同督促學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。培養學(xué)生"提筆即是寫(xiě)字時(shí)"的意識。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促,互相檢查寫(xiě)字姿勢。
5、教師做好表率,自己要有正確的寫(xiě)字姿勢和良好的的書(shū)寫(xiě)習慣,教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規范,寫(xiě)漂亮的印象。
6、培養學(xué)生養成認真觀(guān)察再提筆寫(xiě)字,提筆就要寫(xiě)好、寫(xiě)對的習慣。
7、展開(kāi)競賽。在班內舉行寫(xiě)字競賽,強化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢概念。
8、班內開(kāi)辟書(shū)法展覽角,定期展覽學(xué)生的書(shū)法作品,展示規范作業(yè),給每個(gè)人展示自己的機會(huì )。
9、以欣賞古代優(yōu)秀書(shū)法作品和學(xué)校中同學(xué)、老師的書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生對書(shū)法的興趣；并用一些展示、以及參加各類(lèi)中、低檔比賽，使學(xué)生對學(xué)書(shū)法有明確的目標。
10、針對各年級的學(xué)生不同水平，對他們提出不同的要求：在上個(gè)學(xué)期的基礎上，三年級的學(xué)生，培養其認真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，良好的握筆、書(shū)寫(xiě)習慣，能寫(xiě)十筆以?xún)鹊淖�，掌握好合體字各部分比例的安排方法，注重對學(xué)生的筆畫(huà)質(zhì)量和結體的均稱(chēng)性的綜合評價(jià)；四、五年級學(xué)生，培養其臨帖的能力，能在回宮格中把字寫(xiě)得形似原字，掌握觀(guān)察、書(shū)寫(xiě)、比較、再次書(shū)寫(xiě)的習字基本方法，重點(diǎn)訓練學(xué)生行筆的連貫性，做到一筆的收處就是下一筆的起筆
11、通過(guò)開(kāi)展學(xué)校的各類(lèi)比賽、展示等讓學(xué)生得到學(xué)習的成就感，對毛筆書(shū)法感興趣，有毅力堅持下去。
五、教學(xué)內容：
�。�、藏鋒、露鋒；提、按的練習，復合筆劃的寫(xiě)法：折類(lèi)。
�。�、各類(lèi)結構漢字練習：左右、上下、包圍共十類(lèi)，楷書(shū)章法——對齊、一致。
�。�、復合筆劃的寫(xiě)法：鉤類(lèi)。
�。�、楷書(shū)章法——一筆為一字之始，一字為一篇之始。
�。�、復合筆劃的寫(xiě)法：臥鉤、斜鉤、豎彎鉤。
�。�、復合筆劃的寫(xiě)法：綜合類(lèi)。筆劃的綜合分析：向背變化、長(cháng)短變化。
�。�、筆勢和呼應。
�。�、綜合訓練（臨貼）。
�。�、結構初步（因字賦形、筆劃勻稱(chēng)）。
寫(xiě)字教學(xué)計劃4
對低年級學(xué)生的寫(xiě)作教學(xué)，我們應該強調：要把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)。這不僅可以提高孩子運用漢字這一交際工具的準確性和效率，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。對于剛入校的一年級學(xué)生，更要嚴格掌控，加強指導。
小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。一年級更要注重寫(xiě)字教學(xué)，增強學(xué)生的寫(xiě)字興趣，養成良好的寫(xiě)字習慣。
具體要求：
一、加強指導，不將書(shū)法課變?yōu)樽粤曊n。不搞形式，讓學(xué)生習字習慣的養成真正落到實(shí)處。
二、合理安排學(xué)生每天的練習內容。
三、強調學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，隨時(shí)糾正不良習慣。
四、定期在班級進(jìn)行寫(xiě)字比賽，隨時(shí)獎勵有進(jìn)步學(xué)生。
工作重點(diǎn)
一、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開(kāi)、足平）。
二、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫(huà)、筆順規則、框架結構、偏旁部首。
三、落實(shí)筆畫(huà)的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。
四、對小學(xué)生寫(xiě)字提出要求，那就是“六個(gè)字”（正確、端正、整潔）。
五、強化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認真，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣。
六、使學(xué)生領(lǐng)會(huì )漢字書(shū)寫(xiě)不單單是一個(gè)個(gè)字的問(wèn)題，還需要有整體感。
七、引導學(xué)生把寫(xiě)字練習中的收獲運用于平時(shí)的習作和其他書(shū)面練習之中，認真寫(xiě)好每一次作業(yè)。
具體措施
一、教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習慣。
二、堅持上好寫(xiě)字課，要認真寫(xiě)字方面的指導。教師的講解不超過(guò)5分鐘，學(xué)生練習不少于15分鐘。
三、強化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認真，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣。
四、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)字姿勢。
五、教師自己要有正確的寫(xiě)字姿勢和良好的書(shū)寫(xiě)習慣，教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規范，寫(xiě)漂亮的印象。
六、開(kāi)展“遠離訂正液、改正紙”的活動(dòng)，培養學(xué)生養成認真觀(guān)察再提筆寫(xiě)字，提筆就要寫(xiě)好、寫(xiě)對的習慣。
七、展開(kāi)競賽。以組為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行班級的寫(xiě)字比賽。
八、班內開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機會(huì )。
九、調動(dòng)廣大家長(cháng)積極性，取得家長(cháng)支持，舉行家長(cháng)問(wèn)卷，向家長(cháng)匯報成績(jì)等。
一、六年級寫(xiě)字課的教學(xué)目標：
寫(xiě)字是一項重要的基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養起著(zhù)重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎。
六年級寫(xiě)字的教學(xué)目標是：
1、使學(xué)生能比較熱練地用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。
2、掌握獨體字的結體規則，寫(xiě)好獨體字。
3、掌握上下結構合體字的結體規則和書(shū)寫(xiě)方法，寫(xiě)好上下結構的字。
4、掌握筆畫(huà)之間合理搭配的基本規律，把漢字寫(xiě)得美觀(guān)大方。
6、初步掌握在橫格中寫(xiě)字的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用鋼筆寫(xiě)字端正整潔，有一定的速度。
難點(diǎn)：培養學(xué)生寫(xiě)字的興趣，養成良好的寫(xiě)字習慣。
三、教學(xué)措施：
1、教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習慣。
2、要不折不扣上好寫(xiě)字課，要認真作寫(xiě)字方面的指導。堅持每天練字不少于15分鐘。
3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習慣、書(shū)寫(xiě)習慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。培養學(xué)生“提筆即是寫(xiě)字時(shí)”的意識。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)字姿勢。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫(xiě)字姿勢和良好的的書(shū)寫(xiě)習慣，教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規范，寫(xiě)漂亮的印象。
6、培養學(xué)生養成認真觀(guān)察再提筆寫(xiě)字，提筆就要寫(xiě)好、寫(xiě)對的習慣。
寫(xiě)字教學(xué)計劃5
一、指導思想：
本學(xué)期學(xué)生剛學(xué)寫(xiě)鋼筆字，要增強學(xué)生的寫(xiě)字興趣，養成良好的寫(xiě)字習慣。發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)的育人功能，培養學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學(xué)生能夠規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)鋼筆字。掌握書(shū)寫(xiě)鋼筆字的要領(lǐng)和正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
二、學(xué)情分析
三年級部分學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習，已經(jīng)養成了良好的寫(xiě)字習慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率一般，入體率不高。部分學(xué)生執筆方法和寫(xiě)字姿勢不正確，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較草，書(shū)法基礎較差，有待加強。
三、學(xué)情分析：
三年級學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，剛接觸鋼筆字，要通過(guò)示范集體演示與個(gè)別指導相結合，能夠達到理想效果。
四、教學(xué)目的：
1、能有正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
2、達到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、抓住一切機會(huì )，指導學(xué)生參加各級各類(lèi)比賽活動(dòng)。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫(huà)、筆順規則、框架結構、偏旁部首。
2、對寫(xiě)鋼筆字提出要求即：規范、端正、整潔
3、強化學(xué)生練習，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認真，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
六、教學(xué)措施：
1、規范學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習慣。
2、教師要對學(xué)生寫(xiě)字做好認真的指導。
3、與各科教師取得配合，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)字姿勢。
5、教師做好表率，給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范，通過(guò)言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。
6、定期展示學(xué)生的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機會(huì )，樹(shù)立其學(xué)習信心。
七、教學(xué)設想：
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解字說(shuō)意，編寫(xiě)小故事，引發(fā)學(xué)生認字、愛(ài)字的興趣，在分析字形結構的時(shí)候，根據字的各部分編寫(xiě)小故事講給學(xué)生聽(tīng)。特別是一些象形、會(huì )意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。
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1、指導觀(guān)察。教師引導學(xué)生會(huì )觀(guān)察字的筆順、間架結構及主筆位置。如獨體字要看準哪一筆在橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫(xiě)的是哪一筆，細細體味每一筆，觀(guān)察越仔細，把握漢字才能更準確。
2、指導臨描：寫(xiě)好筆畫(huà)是寫(xiě)好字的基礎。指導學(xué)生先學(xué)會(huì )幾種基本筆畫(huà)及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫(huà)的長(cháng)短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。初寫(xiě)時(shí)，讓學(xué)生模仿運筆，再進(jìn)行練習。隨后臨寫(xiě)，教師巡回指導，必要時(shí)可“下水指導”，手把手教，讓學(xué)生找到手感。
3、教給學(xué)生寫(xiě)字的方法和技巧：
A字的偏旁。讓學(xué)生掌握偏旁的特點(diǎn)和規律。并讓學(xué)生達到觸類(lèi)旁通，舉一反三的目的。
B、字的結構。漢字的結構變化多樣。寫(xiě)字前，注意觀(guān)察每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)在方格的哪個(gè)位置，獨體字的筆畫(huà)長(cháng)短變化。在每一次寫(xiě)字中，我都要求學(xué)生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀(guān)察米字格中生字的結構。明確各部分構字部件在米字格中所占的比例和準確的位置。逐漸把握字形的特點(diǎn)。
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規范的訓練能使學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法。只有經(jīng)過(guò)多次強化練習才能形成熟練的技能，找到寫(xiě)好字的真正感覺(jué)。寫(xiě)字是一項長(cháng)期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學(xué)生夯實(shí)基礎。同時(shí)更要注意個(gè)別反復強化，持之以恒。不過(guò)，單一的練習會(huì )使學(xué)生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會(huì )。
寫(xiě)字教學(xué)計劃6
一、指導思想：
本學(xué)期學(xué)生剛學(xué)寫(xiě)鋼筆字，要增加學(xué)生的寫(xiě)字愛(ài)好，養成良好的寫(xiě)字習慣。發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)的育人功能，培育學(xué)生的基本素養，基本技能，讓學(xué)生能夠規范、端正、干凈地書(shū)寫(xiě)鋼筆字。把握書(shū)寫(xiě)鋼筆字的要領(lǐng)和正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。
二、學(xué)情分析：
三班級學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，剛接觸鋼筆字，要通過(guò)示范集體演示與個(gè)別指導相結合，能夠達到抱負效果。
三、教學(xué)目的：
1、能有正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習慣。
2、達到書(shū)寫(xiě)規范、端正、干凈。
3、抓住一切機會(huì )，指導學(xué)生參與各級各類(lèi)競賽活動(dòng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、把握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫(huà)、筆順規章、框架結構、偏旁部首。
2、對寫(xiě)鋼筆字提出要求即：規范、端正、干凈。
3、強化學(xué)生練習，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣仔細，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
五、教學(xué)措施：
1、規范學(xué)生正確的寫(xiě)字姿態(tài)(包括執筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧)，使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習慣。
2、老師要對學(xué)生寫(xiě)字做好仔細的指導。
3、與各科老師取得協(xié)作，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)相互督促，相互檢查寫(xiě)字姿態(tài)。
5、老師做好表率，給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范，通過(guò)言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到訓練。
6、定期展現學(xué)生的書(shū)法作品，給每個(gè)人展現自己的機會(huì )，樹(shù)立其學(xué)習信念。
六、教學(xué)設想：
(一)激趣
解字說(shuō)意，編寫(xiě)小故事，引發(fā)學(xué)生認字、愛(ài)字的愛(ài)好，在分析字形結構的時(shí)候，依據字的各部分編寫(xiě)小故事講給學(xué)生聽(tīng)。特殊是一些象形、會(huì )意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生奇怪的探究之情。
寫(xiě)字教學(xué)計劃7
一、指導思想：
為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程實(shí)施，提高師生寫(xiě)字水平，加強校本課本建設，提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力，我校從校情、師情出發(fā)，從小處著(zhù)眼，把寫(xiě)字教學(xué)作為學(xué)校校本課程。使我校師生能夠規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字；具備熟練的寫(xiě)字技能；使學(xué)生更好的學(xué)習語(yǔ)文和其他課程，有效地進(jìn)行書(shū)面交流；并有初步的書(shū)法欣賞能力，為學(xué)生的'終身發(fā)展打下良好基礎�，F根據我校實(shí)際情況，制定寫(xiě)字教學(xué)方案。
二、總體目標：
通過(guò)寫(xiě)字訓練使學(xué)生會(huì )寫(xiě)鋼筆字和毛筆字，使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣，正確的寫(xiě)字姿勢，并有一定的速度；具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生初知書(shū)法，欣賞書(shū)法，培養傳承祖國文化的責任感。
三、工作思路
以“寫(xiě)字教學(xué)”為抓手，促學(xué)生良好習慣的養成。要本著(zhù)“激發(fā)興趣、科學(xué)指導、持之以恒、習慣養成”的工作思路。
1、以科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)為指導，創(chuàng )新寫(xiě)字教學(xué)管理，促教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
2、立足現實(shí)、著(zhù)眼未來(lái)、激發(fā)興趣。從適應未來(lái)社會(huì )需要的高度，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。
3、遵循教育規律，指導學(xué)生寫(xiě)字的方法要科學(xué)。如正確的坐姿，正確的執筆方法等。
4、習慣養成貴在堅持，學(xué)生在掌握正確的寫(xiě)字方法后，要持之以恒使學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習慣。
四、具體教學(xué)要求：
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認真上課備課，加強作業(yè)檢查批改力度。
2、充分利用好每周中午的習字時(shí)間，進(jìn)一步鞏固課堂上的學(xué)習成果，教師加強巡回指導，對學(xué)生出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。
3、繼續研究學(xué)生書(shū)法校本教材，進(jìn)一步完善寫(xiě)字教學(xué)理論研究。
4、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責任抓好學(xué)生的習字質(zhì)量。
5、有計劃開(kāi)展好師生習字活動(dòng)，全面提高師生整體的書(shū)法水平：
6、開(kāi)辟一塊展示臺，每月更換一次學(xué)生書(shū)法作品。積極組織參加各級書(shū)法比賽，積累參賽成果。
7、學(xué)期末對全校學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字水平測試，將其成績(jì)納入學(xué)生的綜合評價(jià)。
8、學(xué)校期中期末等大型成績(jì)檢測設置5——10分的卷面分，做為對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況的直接評價(jià)。
9、加強書(shū)法教學(xué)的評價(jià)研究，制定評估細則，認真評定師生的習字質(zhì)量：
(1)、開(kāi)展教師的“三字(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)”基本功考核活動(dòng)。
(2)、開(kāi)展“書(shū)法之班”評比活動(dòng)，提高整班的雙姿及書(shū)寫(xiě)合格率和優(yōu)秀率。
(3)、每月評定一批書(shū)法之星。
10、開(kāi)設書(shū)法園地，進(jìn)行書(shū)法教學(xué)宣傳。
五、具體教學(xué)安排
第一周：為書(shū)法課程作好準備(筆墨紙張等)。
第二周：介紹文房四寶及書(shū)法習慣(執筆、坐姿、用筆)
第三周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(一)----點(diǎn)(豎點(diǎn)，提點(diǎn)，撇點(diǎn))
第四周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(二)----橫(長(cháng)橫，短橫，左尖橫)
第五周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(三)----豎(垂露，懸針)
第六周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(四)----撇(斜撇，長(cháng)撇)
第七周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(五)----捺(平捺，斜捺)
第八周：回顧，并組合所學(xué)筆畫(huà)練習單個(gè)獨體字。
第九周：練習
第十周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(六)----折(橫折。豎折)
第十一周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(七)----提
第十二周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(八)----鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)
第十三周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(八)----鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)
第十四周：組合筆畫(huà)，練習獨體字
第十五周：練習書(shū)法作品
第十六周：交書(shū)法作品。
六、建立健全評價(jià)機制
1、評字是整個(gè)寫(xiě)字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫(xiě)字指導的延續和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性開(kāi)展自評、互評、點(diǎn)評，建立良好的評價(jià)機制、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
2、完善考試評價(jià)標準。各學(xué)科的檢測都要設有規定學(xué)生書(shū)寫(xiě)的評分要求，在學(xué)生方面適當加減分一項。重視卷面書(shū)寫(xiě)評價(jià)項目，認真評價(jià)卷面分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中養成良好的寫(xiě)字習慣。
3、引入競爭機制，規范定期開(kāi)展各種寫(xiě)字的競爭活動(dòng)和考核制度。堅持平時(shí)檢查檢測制度。
4、開(kāi)展多種有關(guān)寫(xiě)字活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期隨機抽樣1-2次檢查作業(yè)情況，評比“寫(xiě)字之星”。每學(xué)期進(jìn)行一次寫(xiě)字比賽。并按時(shí)出榜公布，把寫(xiě)字教學(xué)落實(shí)到每一堂課，每一個(gè)教師身上，作為教師工作和學(xué)生學(xué)習考核的內容之一，以此調動(dòng)廣大教師學(xué)生寫(xiě)字的積極性，創(chuàng )出有質(zhì)量的寫(xiě)字特色。
寫(xiě)字教學(xué)計劃8
一、教材說(shuō)明
新編義務(wù)教育教科書(shū)《寫(xiě)字》，是以《教育部關(guān)于在中小學(xué)生加強寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》為依據編寫(xiě)的，第一學(xué)段為鉛筆楷書(shū)，第二、三學(xué)段為鋼筆楷書(shū)，第四學(xué)段為鋼筆行書(shū)。本冊為鋼筆楷書(shū)，包括課本和練習本，供一年級上冊使用。
二、本冊教學(xué)目標
�。�、學(xué)寫(xiě)漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則用鋼筆寫(xiě)字，注意間架結構。
�。�、掌握正確的執筆方法，初步涉及鋼筆的運筆方法。
�。�、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，有寫(xiě)字的興趣。
�。�、初步感受漢字的形體美。
三、教學(xué)內容及課時(shí)安排
本冊教科書(shū)共安排１5課時(shí)，主要教學(xué)內容及課時(shí)安排如下：
1、學(xué)習正確的執筆方法和正確的寫(xiě)字姿勢﹙1課時(shí)﹚。
2.基本筆畫(huà)練習（8課時(shí)）。每課學(xué)習兩種筆畫(huà)，共安排了16種筆畫(huà)。每課學(xué)寫(xiě)含有相應筆畫(huà)的漢字8個(gè)及由其組成的詞語(yǔ)，供課堂教學(xué)之用；漢字和詞語(yǔ)均安排了描紅和臨寫(xiě)。
3.綜合練習（2課時(shí)）
4.學(xué)生習作欣賞（2課時(shí)）
5.寫(xiě)字水平評價(jià)（２課時(shí)）。期中、期末各一次，采用他人評價(jià)與自我評價(jià)相結合的方式，對學(xué)生的寫(xiě)字水平做出階段性的評價(jià)。
四、教學(xué)中應注意的問(wèn)題
�。�、要充分調動(dòng)學(xué)生習字的積極性和主動(dòng)性。
興趣是最好的老師，興趣是練好字的前提。因此在教學(xué)過(guò)程中，要充分挖掘教科書(shū)的趣味因素，激發(fā)學(xué)生習字的興趣。多一點(diǎn)鼓勵性的評價(jià)、多一點(diǎn)建設性的指導、多創(chuàng )設一些師生交流展示的平臺、多介紹一些古今中外書(shū)法家的趣味軼事、多開(kāi)展一些作業(yè)展評、寫(xiě)字競賽活動(dòng)。
�。�、要十分注意培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
良好的寫(xiě)字習慣除了正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢外，還要有認真、自覺(jué)、專(zhuān)注的寫(xiě)字態(tài)度。教師在教學(xué)中，要反復示范，時(shí)刻提醒，及時(shí)矯正不正確的現象。同時(shí)還要不斷強化訓練，努力培養學(xué)生一絲不茍、認真寫(xiě)字的良好習慣。
�。�、要始終注重書(shū)寫(xiě)技能的指導。
寫(xiě)字是一門(mén)技能、技巧性很強的課程，這就需要教師扎扎實(shí)實(shí)上好每堂寫(xiě)字課。課堂中，教師的指導要細致、要到位；學(xué)生要學(xué)得認真、學(xué)得快樂(lè )；要處理好講練關(guān)系。在講練過(guò)程中，要重在訓練，確保學(xué)生練習時(shí)間，每堂課學(xué)生練字時(shí)間不少于２０分鐘。
�。�、要正確處理好教科書(shū)中“三個(gè)板塊”的教學(xué)。
“寫(xiě)寫(xiě)筆畫(huà)”要讓學(xué)生知道筆畫(huà)的名稱(chēng)，掌握該筆畫(huà)的正確寫(xiě)法�！懊杳鑼�(xiě)寫(xiě)”重點(diǎn)指導用筆方法，掌握提、按、快、慢之筆畫(huà)要訣，需要學(xué)生在練習中有些感悟�！白约壕毦殹笔蔷C合練習，教師應隨機檢查，督促學(xué)生認真完成。
�。�、要多采用形象、直觀(guān)的教學(xué)手段。
教師在教學(xué)過(guò)程中，要特別重視范寫(xiě)，既要面向全體學(xué)生，又要重視個(gè)別學(xué)生指導與培養。要采用掛圖、多媒體、電化教學(xué)等形象直觀(guān)的教學(xué)手段，來(lái)指導學(xué)生理解漢字筆畫(huà)與筆畫(huà)、筆畫(huà)與部件、部件與部件之間的關(guān)系；幫助學(xué)生掌握筆畫(huà)、部件的書(shū)寫(xiě)，從而進(jìn)一步地努力提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。
�。�、要重視對學(xué)生習字的科學(xué)評價(jià)。
除了期中和期末兩次綜合評價(jià)外，教師在平時(shí)教學(xué)中，也可設計一些靈活機動(dòng)的評價(jià)。評價(jià)要體現少批評、多激勵、肯定進(jìn)步、提高興趣。評價(jià)形式要多樣化，既要有全班評價(jià)，也要有小組評價(jià)和同桌評價(jià)；既要有教師評價(jià)，也要有家長(cháng)評價(jià)和自我評價(jià)。
�。�、要注意寫(xiě)字教學(xué)的課后延伸。
要提高學(xué)生的寫(xiě)字水平，僅靠每周一節寫(xiě)字課是遠遠不夠的，教師應該注意寫(xiě)字教學(xué)的課后延伸指導，要認真用好配套的《寫(xiě)字練習本》�！秾�(xiě)字練習本》每課設置４次練習，即在每周一節寫(xiě)字課的基礎上，再安排一些時(shí)間讓學(xué)生習字。教師要對學(xué)生的課外寫(xiě)字作業(yè)做好必要的批改和講評，既要重視教師適時(shí)的指導，又要注意學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，尤其要加強語(yǔ)文生字抄寫(xiě)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)指導，養成孩子認真練字的好習慣。
寫(xiě)字教學(xué)計劃9
一、情況分析
對于一年級剛剛入學(xué)的學(xué)生，他們還沒(méi)有掌握正確的寫(xiě)字姿勢，握筆方法，寫(xiě)字習慣也不好，寫(xiě)字時(shí)坐不端正，愛(ài)說(shuō)話(huà)，對于筆順間架結構等掌握不好。
二、指導思想
寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練。小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。寫(xiě)字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。
三、教學(xué)工作重點(diǎn)
1、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
做到"三個(gè)一"（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），"八個(gè)字"（頭正、身直、臂開(kāi)、足平）。
2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。
借助本年級語(yǔ)文課本需要了解的生字，從基本筆畫(huà)、筆順規則、框架結構、偏旁部首等方面加強指導。
3、落實(shí)筆畫(huà)的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。
4、學(xué)生寫(xiě)字做到"六字"要求（正確、端正、整潔）。
5、強化"提筆就是練字時(shí)"的意識，做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認真，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣。
6、做到把寫(xiě)字練習中的收獲運用于平時(shí)的書(shū)面練習之中，認真寫(xiě)好每一次作業(yè)。
四、具體措施
1、觀(guān)察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。
觀(guān)察是認識事物的基礎。寫(xiě)字教學(xué)首先要指導學(xué)生觀(guān)察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀(guān)察時(shí)，如果引導學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì )深深扎根于學(xué)生的心中。
2、比較觀(guān)察，示范演示，體會(huì )書(shū)寫(xiě)美。
小學(xué)生寫(xiě)字往往眼高手低，原因在于，相對某一個(gè)人來(lái)說(shuō)，其觀(guān)察審美能力比較強，但實(shí)際動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的能力還不夠，還沒(méi)有很好地把觀(guān)察審美能力轉化為書(shū)寫(xiě)審美能力。那么，在寫(xiě)字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)能力呢？
一年級起步階段，教師要詳細指導寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導到位。教師的范寫(xiě)很重要。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導。在指導學(xué)生整體認知之后，教師要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向學(xué)生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結構，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫(huà)的名稱(chēng)、運筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認識。但是，對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅范寫(xiě)還遠遠不夠，由于受到觀(guān)察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
教師要指導學(xué)生認真觀(guān)察，仔細領(lǐng)會(huì )，悉心模仿筆畫(huà)運筆，熟練掌握筆順規則，體會(huì )漢字的造型美。
3、嚴格訓練，培養習慣，發(fā)展個(gè)性美。
�。�1）練字要嚴格要求。沒(méi)有規矩，就不成方圓�！墩n程標準》對第一學(xué)段中明確提出：“養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣�！闭_的寫(xiě)字姿勢，不僅有利于把字寫(xiě)端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護學(xué)生的視力。習慣是一種動(dòng)力定型，從小養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，可以終身受益。
寫(xiě)字前，教師指導學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導執筆方法。練習時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個(gè)筆畫(huà)的間距，其長(cháng)短如何，整個(gè)字的結構特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復指導，學(xué)生在練習中要認真書(shū)寫(xiě)，循序漸進(jìn)，逐步形成寫(xiě)字能力，養成良好的寫(xiě)字習慣。
�。�2）訓練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。
4、激勵評價(jià)，鼓勵進(jìn)取，展開(kāi)競賽。
表現欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng )造展示自己的機會(huì )。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習作。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專(zhuān)欄，將他們的作品上墻“公開(kāi)發(fā)表”，比比誰(shuí)上榜次數多。這樣的競賽雖無(wú)物質(zhì)鼓勵，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時(shí)因沒(méi)有上榜，會(huì )嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。
孩子們在態(tài)度、興趣上都需老師精心培養。另外，有些學(xué)生在學(xué)前教育中已養成了一些錯誤的坐姿和握筆習慣，有待老師糾正。
寫(xiě)字教學(xué)計劃10
一、閱讀思想：
書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，《語(yǔ)文課程標準》指出：培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開(kāi)展大閱讀教育，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園，使讀書(shū)成為學(xué)生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿(mǎn)智慧和生機。
二、活動(dòng)目的：
1，引導學(xué)生與好書(shū)為友，與好書(shū)為伴，培養良好的讀書(shū)習慣，爭做"讀書(shū)之星"。
2，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫(xiě)，走讀寫(xiě)結合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。
4，營(yíng)造書(shū)香班級，塑造內涵豐富，特色鮮明的校園文化。
三、活動(dòng)對象：
全班學(xué)生
四、活動(dòng)口號：
以讀書(shū)為快樂(lè )伴書(shū)香而成長(cháng)
五、具體措施：
1、計班級讀書(shū)信條，將班級讀書(shū)口號"以讀書(shū)為快樂(lè )，伴書(shū)香而成長(cháng)"寫(xiě)在教室黑板的左上方，每位學(xué)生都要會(huì )背誦班級讀書(shū)口號。
2、繞讀書(shū)進(jìn)行個(gè)性化布置，開(kāi)辟班級"書(shū)香欄"，內容為"好書(shū)推薦"，"讀書(shū)之星評比"，"讀書(shū)感悟"等，體現濃厚的文化氛圍，營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，力爭觸動(dòng)學(xué)生心靈，激起學(xué)生讀書(shū)興趣。
3、位學(xué)生擬定好自己的讀書(shū)格言，并制作成讀書(shū)書(shū)簽，擇優(yōu)粘貼在"書(shū)香欄"里。
4、天的語(yǔ)文課利用課前的一分鐘讓學(xué)生推薦好書(shū)，每周背誦一首班級讀書(shū)計劃中的古詩(shī)詞，每周從語(yǔ)文課中擠出一節課作為閱讀交流課，以"名人名言""書(shū)海拾貝""我最喜歡的""好書(shū)推薦"等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)，好書(shū)或好文章，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì )，形成良好的班級讀書(shū)氛圍。
一、指導思想
寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練。小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。寫(xiě)字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。
二、教學(xué)目標：
1、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
�。�1）首先，要想寫(xiě)好字就一定要養成正確的寫(xiě)字姿勢。當你坐著(zhù)寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
�。�1）漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
�。�2）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。
�。�3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
�。�4）漢字的偏旁部首。
3、對小學(xué)生的寫(xiě)字提出要求，那就是六個(gè)字：“規范、端正、整潔”。
三、具體措施：
1、充分調動(dòng)學(xué)生習字的積極性和主動(dòng)性。
興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分挖掘教科書(shū)中的趣味性?xún)热�，多一點(diǎn)鼓勵性的評價(jià)，多一點(diǎn)建設性的指導，多創(chuàng )設一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書(shū)法家的趣事，多樹(shù)立幾個(gè)寫(xiě)字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學(xué)生的習字興趣。
2、教師做好表率，自己要有正確的寫(xiě)字姿勢和良好的的書(shū)寫(xiě)習慣教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規范，寫(xiě)漂亮的印象。
3、堅持上好寫(xiě)字課，要認真寫(xiě)字方面的指導。
要把描紅和臨寫(xiě)相結合。描紅不是簡(jiǎn)單地把一個(gè)紅底的字描黑。通過(guò)描紅，不僅讓學(xué)生感受筆畫(huà)的形態(tài)，體驗筆畫(huà)的寫(xiě)法，還要讓學(xué)生感受致電筆畫(huà)之間的關(guān)系以及字的間架結構。而臨寫(xiě)與描紅是同時(shí)出現的，描紅是臨寫(xiě)的基礎，臨寫(xiě)是對描紅效果的檢驗。臨寫(xiě)遇到困難，可借助描紅字，找到書(shū)寫(xiě)的感覺(jué)后，再落筆寫(xiě)。
4、注意課后延伸，強化學(xué)生養成“提筆即練字”的好習慣。要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認真，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣。
良好的寫(xiě)字習慣是指：正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢，認真、仔細、專(zhuān)注的寫(xiě)字態(tài)度，按筆畫(huà)先后順序正確地書(shū)寫(xiě)漢字，學(xué)會(huì )正確地使用書(shū)寫(xiě)工具等。教師在教學(xué)中，要反復示范，時(shí)刻提醒，及時(shí)矯正不正確的寫(xiě)字方法和不良的寫(xiě)字習慣，在不斷強化訓練中，培養學(xué)生一絲不茍，認真細致的寫(xiě)字態(tài)度，以及邊寫(xiě)邊反思、積極參與交流的良好學(xué)習習慣。
5、班內開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機會(huì )。定期在班級進(jìn)行寫(xiě)字比賽，隨時(shí)獎勵有進(jìn)步學(xué)生。
寫(xiě)字教學(xué)計劃11
一切教學(xué)都必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)(根據學(xué)生的原有知識狀況進(jìn)行教學(xué))。這也是教學(xué)的一條規則、規律，而不是教學(xué)的一種方式、方法。泛泛來(lái)談，這條規律似乎涵蓋了前二條規律的內涵，但是，我們在這里要特別強調它的獨特內涵和意蘊。美國著(zhù)名教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾曾經(jīng)提出這樣的命題:“如果我不得不將所有的教育心理學(xué)原理還原為一句話(huà)的話(huà)，我將會(huì )說(shuō)，影響學(xué)習的最重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，根據學(xué)生的原有知識狀況進(jìn)行教學(xué)”�！案鶕䦟W(xué)生的原有知識狀況進(jìn)行教學(xué)”，這是教育心理學(xué)對教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐最偉大的的貢獻，因為，只有如此，才能實(shí)現學(xué)生的有意義學(xué)習。奧蘇伯爾告訴我們：有意義學(xué)習的最重要條件就是學(xué)習者頭腦中應具有可以用來(lái)同化新知識的適當觀(guān)念。如果我們把學(xué)習者頭腦比做一片港灣，新知識比做一條輪船，那么所謂的適當觀(guān)念就是固定和“拴住”輪船的“錨樁”，我們稱(chēng)之為認知�？奎c(diǎn)。
這條規律告訴我們，新知識的教學(xué)必須基于學(xué)生的原有知識，所謂溫故知新，沒(méi)有“故”哪來(lái)“新”?沒(méi)有�？奎c(diǎn)的學(xué)習只能是機械的學(xué)習，死記硬背的學(xué)習。從大的角度講，教學(xué)必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生原有知識出發(fā)，循序漸進(jìn)，學(xué)會(huì )了前進(jìn)，以實(shí)現掌握學(xué)習;從小的角度講，每節課的教學(xué)必須幫助和引導學(xué)生找準真正的直接的認知�？奎c(diǎn)，盡快完成新舊知識的有機聯(lián)系。如果找不到合適的�？奎c(diǎn)，奧蘇伯爾建議我們采用先行組織者的教學(xué)策略:所謂先行組織者，就是在呈現正式的學(xué)習材料之前，先用學(xué)生能懂得的語(yǔ)言，向學(xué)生介紹一些有關(guān)的引導性材料。這些材料比要學(xué)習的新材料更一般、更概括，并且與學(xué)習者認知結構中的原有知識也密切聯(lián)系。它們充當著(zhù)學(xué)習者由已知通向未來(lái)的“認知橋梁”，起著(zhù)溝通的作用。
寫(xiě)字教學(xué)計劃12
一、指導思想
1、學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。當代著(zhù)名書(shū)法家沈伊默先生說(shuō)：“學(xué)書(shū)亦可養性習勤劬，切莫但作心眼娛”習字的過(guò)程就是培養學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過(guò)程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(cháng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習字的過(guò)程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時(shí)，寫(xiě)字與美育又有著(zhù)密切的聯(lián)系，魯迅先生說(shuō)過(guò)，我國文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也�！备心康摹靶蚊馈�，就是書(shū)寫(xiě)的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。
寫(xiě)字還與修養有密切的關(guān)系，“字”是寫(xiě)給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫(xiě)得規范端正，好比人的衣著(zhù)整潔，作風(fēng)嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現，學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。
2、在寫(xiě)字中發(fā)展學(xué)生的主體性。主體性教育思想是現代教育思想的核心。主體性的表現形式為自主性、選擇性、創(chuàng )造性。在寫(xiě)字教育中，要通過(guò)寫(xiě)字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機，尊重學(xué)生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的創(chuàng )造性，保證學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習中的主體意識，使學(xué)生樂(lè )學(xué)求美。
二、學(xué)情分析
班級基本情況分析：本班共有學(xué)生21人，其中女生15人，男生6人，在這當中大部分同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，但有少部分同學(xué)比較懶惰，作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎。
三、本學(xué)期教學(xué)目標。
1、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
(1)首先，要想寫(xiě)好字就一定要養成正確的寫(xiě)字姿勢。
當你坐著(zhù)寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開(kāi)，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫(xiě)字姿勢，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：
點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎
鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
(2)漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：
基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。
(3)漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
(4)漢字的偏旁部首。
3、對小學(xué)生的寫(xiě)字提出要求，那就是六個(gè)字：“規范、端正、整潔”。
四、采取的措施。
1、抓好表率。
樹(shù)立寫(xiě)字標兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。
2.認真上好每周一節的寫(xiě)字指導課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓練有度，在教學(xué)內容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書(shū)寫(xiě)的樂(lè )趣，樹(shù)立信心。
3.重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習，使學(xué)生的練習能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。
4.要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫(xiě)字與識字的關(guān)系;處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。
5.培養和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長(cháng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。
寫(xiě)字教學(xué)計劃13
新學(xué)期悄然而至，本學(xué)期除了繼續擔任學(xué)前班的語(yǔ)言和閱讀識字外，新加了兩門(mén)科目，寫(xiě)字和健康。對自己而言，無(wú)疑也是一項新的挑戰，不會(huì )的就要學(xué)，學(xué)到了就要做，做就要做到最好！根據上一學(xué)年教學(xué)前班的語(yǔ)言和閱讀識字這兩門(mén)科目總結出的經(jīng)驗來(lái)看，剛從幼兒園過(guò)渡到學(xué)前班的孩子年齡小，手腕握力不足，大部分孩子都是第一次握筆寫(xiě)字。還沒(méi)有掌握正確的握筆方法和寫(xiě)字姿勢，對漢字基本筆畫(huà)和漢字的結構規律不了解。時(shí)時(shí)刻刻都需要老師和家長(cháng)的正確引導。孩子初次接受寫(xiě)字，所以要提高孩子愛(ài)寫(xiě)字的興趣，和激勵孩子寫(xiě)好字的信心，平時(shí)更應該多加鼓勵孩子。
一、本學(xué)期的教學(xué)內容：
1、運筆練習：
在書(shū)寫(xiě)之前的運筆練習，能夠提高孩子描畫(huà)線(xiàn)條的流暢性，培養孩子的握筆能力以及手眼的協(xié)調性。
2、漢字基本筆畫(huà)的寫(xiě)法：
從最基本的筆畫(huà)開(kāi)始學(xué)起，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣，增加學(xué)生的識字量。能按筆順規則寫(xiě)字。握筆方式，寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字習慣為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。
二、本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)的重點(diǎn)內容：
1、以培養孩子能按筆順規則寫(xiě)字，握筆姿勢；
2、寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字習慣為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。
3、注意筆畫(huà)在田字格中的位置，激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣，并有信心寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)。
三、對幼兒的要求：
1、正確的握筆，正確的坐姿，養成正確的寫(xiě)字習慣；
2、本學(xué)期以運筆練習和29個(gè)基本筆畫(huà)的描寫(xiě)為主。引導幼兒養成認真的寫(xiě)字習慣，鉛筆字的要求是規范，端正，保持作業(yè)整潔。
3、掌握基本筆畫(huà)名稱(chēng)，能認真觀(guān)察筆畫(huà)在田字格中的占格位置，寫(xiě)出規范筆畫(huà)。
4、在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中能夠讓學(xué)生掌握最基本的運筆方法，從而達到書(shū)面整潔的效果。
5、愛(ài)寫(xiě)字，有信心寫(xiě)好字，并認真完成作業(yè)。
四、激勵評價(jià)，鼓勵進(jìn)�。�
表現欲是孩子的特點(diǎn)，我們老師應該給孩子充分的展示自己的機會(huì )，開(kāi)展班級書(shū)寫(xiě)比賽，對表現好的寶貝給予獎勵，同時(shí)也激勵其它幼兒共同進(jìn)步。
五、對老師的要求：
1、認真備好每一節課；
2、課堂中老師要注意糾正孩子寫(xiě)字的習慣；
3、教師詳細指導寫(xiě)字的基本筆畫(huà)，筆順規則，要求每一個(gè)筆畫(huà)老師都要筆筆指導到位，教師的范寫(xiě)很重要！
4、孩子的態(tài)度興趣都要老師的精心培養，老師要多留意到每一位孩子。
寫(xiě)字教學(xué)計劃14
一、指導思想
本學(xué)期通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，增強學(xué)生的寫(xiě)字興趣，養成良好的寫(xiě)字習慣。發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)的育人功能，培養學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學(xué)生能夠規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，有效進(jìn)行書(shū)面交流。
二、教材分析：
本學(xué)期選用教材是海南省教育研究培訓院編的《寫(xiě)字》。這套教材注重基礎，配合教學(xué)進(jìn)度，安排合理，循序漸進(jìn)，實(shí)用性較強，十分適合該年級學(xué)生使用。
三、學(xué)情分析：
六年級學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，接受能力較強，通過(guò)集體演示與個(gè)別指導相結合，能夠達到理想效果。
四、教學(xué)目標是：
1、使學(xué)生能比較熱練地用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。
2、繼續規范正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3、達到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
4、培養寫(xiě)字興趣，進(jìn)一步培養學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統書(shū)法藝術(shù)的感情。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：用鋼筆寫(xiě)字端正整潔，并有一定的速度。 難點(diǎn)：培養學(xué)生寫(xiě)字的興趣，養成良好的寫(xiě)字習慣。
寫(xiě)字教學(xué)計劃15
一、教材說(shuō)明
新編義務(wù)教育教科書(shū)《寫(xiě)字》，是以《教育部關(guān)于在中小學(xué)生加強寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》為依據編寫(xiě)的，第一學(xué)段為鉛筆楷書(shū)，第二、三學(xué)段為鋼筆楷書(shū)，第四學(xué)段為鋼筆行書(shū)。本冊為鋼筆楷書(shū)，包括課本和練習本，供一年級上冊使用。
二、本冊教學(xué)目標
1、學(xué)寫(xiě)漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則用鋼筆寫(xiě)字，注意間架結構。
2、掌握正確的執筆方法，初步涉及鋼筆的運筆方法。
3、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，有寫(xiě)字的興趣。
4、初步感受漢字的形體美。
三、教學(xué)內容及課時(shí)安排
本冊教科書(shū)共安排15課時(shí)，主要教學(xué)內容及課時(shí)安排如下：
1、學(xué)習正確的執筆方法和正確的寫(xiě)字姿勢v1課時(shí)w。
2.基本筆畫(huà)練習（8課時(shí)）。每課學(xué)習兩種筆畫(huà)，共安排了16種筆畫(huà)。每課學(xué)寫(xiě)含有相應筆畫(huà)的漢字8個(gè)及由其組成的詞語(yǔ)，供課堂教學(xué)之用；漢字和詞語(yǔ)均安排了描紅和臨寫(xiě)。
3.綜合練習（2課時(shí)）
4.學(xué)生習作欣賞（2課時(shí)）
5.寫(xiě)字水平評價(jià)（2課時(shí)）。期中、期末各一次，采用他人評價(jià)與自我評價(jià)相結合的方式，對學(xué)生的寫(xiě)字水平做出階段性的評價(jià)。
四、教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、要充分調動(dòng)學(xué)生習字的積極性和主動(dòng)性。
興趣是最好的老師，興趣是練好字的前提。因此在教學(xué)過(guò)程中，要充分挖掘教科書(shū)的趣味因素，激發(fā)學(xué)生習字的興趣。多一點(diǎn)鼓勵性的評價(jià)、多一點(diǎn)建設性的指導、多創(chuàng )設一些師生交流展示的平臺、多介紹一些古今中外書(shū)法家的趣味軼事、多開(kāi)展一些作業(yè)展評、寫(xiě)字競賽活動(dòng)。
2、要十分注意培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
良好的寫(xiě)字習慣除了正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢外，還要有認真、自覺(jué)、專(zhuān)注的寫(xiě)字態(tài)度。教師在教學(xué)中，要反復示范，時(shí)刻提醒，及時(shí)矯正不正確的現象。同時(shí)還要不斷強化訓練，努力培養學(xué)生一絲不茍、認真寫(xiě)字的良好習慣。
3、要始終注重書(shū)寫(xiě)技能的指導。
寫(xiě)字是一門(mén)技能、技巧性很強的課程，這就需要教師扎扎實(shí)實(shí)上好每堂寫(xiě)字課。課堂中，教師的指導要細致、要到位；學(xué)生要學(xué)得認真、學(xué)得快樂(lè )；要處理好講練關(guān)系。在講練過(guò)程中，要重在訓練，確保學(xué)生練習時(shí)間，每堂課學(xué)生練字時(shí)間不少于20分鐘。
4、要正確處理好教科書(shū)中“三個(gè)板塊”的教學(xué)。
“寫(xiě)寫(xiě)筆畫(huà)”要讓學(xué)生知道筆畫(huà)的名稱(chēng)，掌握該筆畫(huà)的正確寫(xiě)法�！懊杳鑼�(xiě)寫(xiě)”重點(diǎn)指導用筆方法，掌握提、按、快、慢之筆畫(huà)要訣，需要學(xué)生在練習中有些感悟�！白约壕毦殹笔蔷C合練習，教師應隨機檢查，督促學(xué)生認真完成。
5、要多采用形象、直觀(guān)的教學(xué)手段。
教師在教學(xué)過(guò)程中，要特別重視范寫(xiě)，既要面向全體學(xué)生，又要重視個(gè)別學(xué)生指導與培養。要采用掛圖、多媒體、電化教學(xué)等形象直觀(guān)的教學(xué)手段，來(lái)指導學(xué)生理解漢字筆畫(huà)與筆畫(huà)、筆畫(huà)與部件、部件與部件之間的關(guān)系；幫助學(xué)生掌握筆畫(huà)、部件的書(shū)寫(xiě)，從而進(jìn)一步地努力提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。
6、要重視對學(xué)生習字的科學(xué)評價(jià)。
除了期中和期末兩次綜合評價(jià)外，教師在平時(shí)教學(xué)中，也可設計一些靈活機動(dòng)的評價(jià)。評價(jià)要體現少批評、多激勵、肯定進(jìn)步、提高興趣。評價(jià)形式要多樣化，既要有全班評價(jià)，也要有小組評價(jià)和同桌評價(jià)；既要有教師評價(jià)，也要有家長(cháng)評價(jià)和自我評價(jià)。
7、要注意寫(xiě)字教學(xué)的課后延伸。
要提高學(xué)生的寫(xiě)字水平，僅靠每周一節寫(xiě)字課是遠遠不夠的，教師應該注意寫(xiě)字教學(xué)的課后延伸指導，要認真用好配套的《寫(xiě)字練習本》�！秾�(xiě)字練習本》每課設置4次練習，即在每周一節寫(xiě)字課的基礎上，再安排一些時(shí)間讓學(xué)生習字。教師要對學(xué)生的課外寫(xiě)字作業(yè)做好必要的批改和講評，既要重視教師適時(shí)的指導，又要注意學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，尤其要加強語(yǔ)文生字抄寫(xiě)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)指導，養成孩子認真練字的好習慣。
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