- 相關(guān)推薦
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃(合集15篇)
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)教學(xué)工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃1
本學(xué)期我擔任三，四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在我所教的班級中，每班都有幾個(gè)孩子在學(xué)習上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我準備在本學(xué)期開(kāi)始實(shí)施學(xué)困生“一幫一”活動(dòng)。
首先，我準備找每班的學(xué)困生以朋友的身份進(jìn)行一次長(cháng)談，找出學(xué)生學(xué)習困難的原因。鼓勵他們，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生明白老師是他們的朋友，我們的地位是平等的，并不是高人一等的。
其次，在班級里建立學(xué)生“一幫一”學(xué)習小組。各班在優(yōu)等生與“學(xué)困生”之間建立“一幫一”輔助網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)困生自己選擇喜歡的接對同學(xué)，讓優(yōu)等生輔導學(xué)困生釋疑解難，溫故知新，幫助他們掃除學(xué)習中的“攔路虎”，克服消極、畏難情緒。同時(shí)，教師在備課時(shí)也要注意設計幫扶學(xué)困生的環(huán)節，設計一些符合學(xué)困生實(shí)際水平能解答的問(wèn)題去讓他們回答，促使他們能積極參與課堂的學(xué)習中。并且，作為老師，我們要對有明顯進(jìn)步的學(xué)困生作以及時(shí)的鼓勵和表?yè)P。
其三，學(xué)困生往往會(huì )被老師和同學(xué)們遺忘。作為一個(gè)合格的教師，要時(shí)刻把學(xué)困生放在心上，要給他們多創(chuàng )造機會(huì )，讓他們能展示自我。
其四，老師要讓學(xué)生制定相應的目標，制定目標并不是簡(jiǎn)單的定下自己要達到的等級，而是具體的分數及要求和水平層次，目標不能太高，也不能太低。這樣學(xué)困生就能根據自己的實(shí)際情況，在每次小測和單元測驗中制定目標，超越自我。
總之，教師的心目中要有學(xué)困生，但我們絕不能把他們當成是學(xué)困生，特別是不能把他們當成是永久的學(xué)困生。只有這樣，我們才會(huì )自覺(jué)的培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，才有可能使學(xué)困生轉變成為好學(xué)生。培養了學(xué)困生的學(xué)習興趣，就有可能改變這個(gè)學(xué)生一生的前途和命運。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃2
本學(xué)期我繼續擔任五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開(kāi)展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，繼續激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下基礎。本學(xué)期教學(xué)計劃我將會(huì )遵循以下幾點(diǎn)：
一、指導思想
以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”為指導，滲透和灌輸可持續發(fā)展的戰略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二、五年級上冊英語(yǔ)學(xué)情分析
五年級學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。由于部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，導致成績(jì)兩極分化嚴重，加之教材難度進(jìn)一步加大，教學(xué)目標的達成難度比較大。因此，本學(xué)期應加大后進(jìn)生轉化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教法得當，學(xué)業(yè)成績(jì)可以穩步提高。
三、五年級上冊英語(yǔ)教材分析
本教材是由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版，今年八月份新改版的教材。教材的設計和編寫(xiě)體現了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，取其精華，博采眾長(cháng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有吸收了當今國內外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結合，以形成我國小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。
四、五年級上冊英語(yǔ)教學(xué)目標
1、知識目標：
(1)、掌握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結構。
(2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應答單詞短語(yǔ)和句子。
(3)、能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。
(4)、能運用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合符合。
(5)、能在圖片手勢，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。
2、能力目標：
(1)、培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
(2)、培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
(3)、培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
(4)、培養學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調。
3、情感目標
(1)、遵循英語(yǔ)教學(xué)規律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎和思想基礎。
(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們良好的學(xué)習英語(yǔ)學(xué)習習慣
五、五年級上冊英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：①四會(huì )句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。③運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2.難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
六、五年級上冊英語(yǔ)教學(xué)主要措施
1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3.活用教材，根據學(xué)生的學(xué)習狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
4.注重教學(xué)評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6.及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結得失，使教學(xué)常新。
7.虛心向經(jīng)驗豐富的老教師求教，努力學(xué)習現代教育教學(xué)，堅持每周最少聽(tīng)一節課以提高自身教育教學(xué)技能。
我相信，如果我能按照以上要求進(jìn)行教學(xué)工作，不僅學(xué)生的成績(jì)會(huì )有很大提高，我的工作能力也會(huì )更上一層樓。期待美好的結果!
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃3
一、教材分析：
本學(xué)期我們使用的教材是《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材書(shū)英語(yǔ)第四冊》，本冊書(shū)分為六個(gè)單元和兩個(gè)復習單元。
教材內容包括：
教科書(shū)的設計分ABC三部分，C為選學(xué)內容，不占課時(shí)，本書(shū)將每個(gè)單元整體設計，充分利用主情景圖，并根據教學(xué)要求將C部分內容有機滲透到AB部分的課堂教學(xué)之中。
二、班級情況分析
本學(xué)期中年級共分四個(gè)班。其中一班和三班各有50人，二班和四班各有49人，共計198人。四年級的學(xué)生通過(guò)前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎，他們能夠讀寫(xiě)英文字母，能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)部分簡(jiǎn)單的英文單詞，但他們缺少句子方面的練習，四（1）班的學(xué)生課堂紀律很好，但有些同學(xué)不想開(kāi)口讀書(shū)；四（2）班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面存在明顯的兩極分化；四（3）班學(xué)生比較活躍，課堂氣氛較好；四（4）班學(xué)生英語(yǔ)基礎較好。
三、主要教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們能夠聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)課文中的會(huì )話(huà)，能夠用重點(diǎn)句子進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)重點(diǎn)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單運用。另外，通過(guò)學(xué)習，學(xué)生們能唱英文歌曲，聽(tīng)懂英文小故事，并了解中西方文化知識。
在教學(xué)過(guò)程中巧用實(shí)物、卡片和掛圖，使學(xué)生在興奮刺激的游戲中學(xué)習單詞，將詞匯的融于會(huì )話(huà)教學(xué)中，在舊語(yǔ)言中學(xué)習生詞，用舊詞練習新語(yǔ)言、利用豐富的教學(xué)用書(shū)中的游戲，設計生動(dòng)活潑的交際性語(yǔ)言，充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢，使學(xué)生在對各指令的反應中自然習得語(yǔ)言，并在教學(xué)過(guò)程中注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音。
四年級小學(xué)英語(yǔ)個(gè)別輔導計劃四
一、學(xué)生情況分析
四年級學(xué)生已有了一年的英語(yǔ)基礎，一些常用單詞都已經(jīng)會(huì )說(shuō)，但學(xué)生的基礎不一，出現了兩極分化的現象。本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，減少差異，讓所有的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)：
本冊英語(yǔ)中，我們繼續學(xué)習介紹朋友們，學(xué)習如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論。
1.能聽(tīng)讀辨認語(yǔ)音，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。
2.能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。
3.能按要求會(huì )讀，會(huì )說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì )寫(xiě)日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運用能力。
4.能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識。
三、教材分析
本冊教材分11個(gè)模塊，內含一個(gè)復習模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型練習。在本書(shū)中，將進(jìn)一步學(xué)習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動(dòng)，如何表達數字13―20以及12個(gè)月份。
四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能掌握所學(xué)單詞。
2、能掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
五、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)：
本學(xué)期的教學(xué)內容包含了一些新的語(yǔ)言現象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，;比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復進(jìn)行，要堅持大容量，長(cháng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識，形成必需的應用語(yǔ)言的能力。
六、主要的教學(xué)措施
1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，認真備課，寫(xiě)出具有實(shí)際意義的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。
2、根據每一個(gè)單元不同的特點(diǎn)，確定不同的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生提供空間表演，練習說(shuō)所學(xué)的內容，讓所學(xué)真正所用，達到學(xué)以致用的目的。
3、充分利用現代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動(dòng)畫(huà)等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到各項活動(dòng)中來(lái)，鍛煉學(xué)生的表演、會(huì )話(huà)、合作等能力。
4、創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境，建設有特色的英語(yǔ)校園文化，使學(xué)生所見(jiàn)、所聞處處皆英語(yǔ)，并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現英語(yǔ)、創(chuàng )造性地收信身邊的英語(yǔ)學(xué)習資料，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識。
六、預期目標：
1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)習慣。
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容。
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流。
4、能夠用簡(jiǎn)短的句子進(jìn)行寫(xiě)作。
5、掌握所學(xué)的歌曲、韻詩(shī)等、
6、注重能力培養。培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力，突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化。包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、繪畫(huà)等。
7、重視雙向交流，了解中西方文化。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃4
在學(xué)校教學(xué)工作計劃的指導下，根據高年級組工作計劃中英語(yǔ)科目的具體要求，結合所教班級的實(shí)際情況，本著(zhù)以聯(lián)考為重點(diǎn)、看高考、爭取這學(xué)期、贏(yíng)下明年高考的思路，現制定本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃如下。
一、具體情況分析及目標
上學(xué)期聯(lián)考，17個(gè)班通過(guò)率為%，18個(gè)班通過(guò)率為%。平均分分別為和。與兩個(gè)班相比，18班的英語(yǔ)成績(jì)相對較弱，但總的來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習情況并不樂(lè )觀(guān)。主要問(wèn)題是:語(yǔ)言基礎知識不扎實(shí)，語(yǔ)言綜合應用能力差，試卷尤其是完形填空閱讀損失嚴重，改錯題出錯較多，寫(xiě)作語(yǔ)言不規范，用詞明顯不盡如人意，違規現象多，部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習不好。
這學(xué)期的目標任務(wù)是盡量縮小與同級學(xué)校的差距，爭取在最后的聯(lián)考中保持三比二。
二，教學(xué)內容和要求
這學(xué)期我們需要用英語(yǔ)sbⅲ教第一單元-第十單元，然后進(jìn)行第一輪復習。教第三冊時(shí)，要注意前后知識的銜接，增強主要知識的系統性；第一輪復習重點(diǎn)是幫助學(xué)生全面系統地掌握高中階段所學(xué)的英語(yǔ)基礎知識(重點(diǎn)是詞匯和語(yǔ)法)，鞏固學(xué)生基礎，把握中學(xué)階段促進(jìn)學(xué)習的難點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固尖子生，為第二輪復習打好基礎，重點(diǎn)是“提高學(xué)生的專(zhuān)項解題能力和綜合語(yǔ)言應用能力，培養學(xué)生的應試技能”。
三，課堂教學(xué)的特殊原則
1、堅持“以學(xué)生為中心”的原則
在教學(xué)過(guò)程中，要堅持少講多練，力求在習題評價(jià)過(guò)程中做到“三講三講”，即明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；學(xué)生不說(shuō)話(huà)可以自己解決，聽(tīng)不懂就不說(shuō)話(huà)。對于基礎知識問(wèn)題，要先練后講，每次講都練，講完再練。
2.堅持“重大矛盾”原則
班上的學(xué)生缺乏詞匯掌握，影響了其他個(gè)人成績(jì)的提高。因此，學(xué)生的詞匯積累和閱讀能力的提高總是被放在最重要的位置。通過(guò)單詞循環(huán)記憶和長(cháng)期閱讀訓練，幫助學(xué)生擴大詞匯量，拓寬知識面，注重提高概括、推理和長(cháng)句理解能力。
四.總體布局
1.10月，完成第三冊第一單元-第十單元新課教學(xué)，結合“三維設計”進(jìn)行第一輪復習和語(yǔ)法復習。其中《英語(yǔ)周報》和《雙語(yǔ)報》結合進(jìn)行兩次綜合練習，每周寫(xiě)一篇作文。
2.1月份進(jìn)行第一次審核。復習第1-3卷，其中每周進(jìn)行一次綜合練習和寫(xiě)作文。
3月和4月將進(jìn)行第二輪復習，即專(zhuān)項語(yǔ)法練習和綜合語(yǔ)篇訓練，重點(diǎn)是能力訓練，加強技能分析，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言能力，提高應試技巧。
具體措施
1.高三英語(yǔ)第三冊教學(xué)
英語(yǔ)課程安排和總評有一定的關(guān)系。它內容豐富，信息量大，實(shí)用性強，交際性強，文本數量增加，詞匯量顯著(zhù)增加。是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快，生詞用法講解詳細，高考詞匯用法簡(jiǎn)述。主要閱讀課文，分析課文結構、主旨和作者的寫(xiě)作意圖，培養學(xué)生分析問(wèn)題、理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。老師一定要做好指導工作。
2.做好詞匯復習
根據高考詞匯手冊，詞匯復習主要穿插在高三新課的教學(xué)中，詞匯復習工作做得很好。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習和成績(jì)提高的一個(gè)關(guān)鍵因素，它極大地影響著(zhù)學(xué)生其他方面能力的提高。所以一定要扎實(shí)有效，爭取長(cháng)效。
3.鞏固語(yǔ)法知識的基礎
在新的教學(xué)中，作者結合“三維設計”和“三年高考兩年模擬”復習語(yǔ)法，然后在第二輪復習中對語(yǔ)法進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的指導和練習。復習學(xué)生的語(yǔ)法，要一個(gè)一個(gè)掌握。同時(shí)，加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4.加強對語(yǔ)篇的整體把握和限時(shí)閱讀訓練
在高三綜合復習中，語(yǔ)篇訓練是貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，這是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)項訓練中，閱讀理解是最重要的。根據NMET對閱讀理解時(shí)間限制的要求，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)必須有時(shí)間限制，即在35分鐘內完成五次閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時(shí)的閱讀技巧，如找主題句、猜詞、推理、跳過(guò)、略讀等。，獲取所需信息，反復揣摩作者的意圖和想法，把握整篇文章，最終高質(zhì)量地完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料，及時(shí)評論。每天做一次完形填空和一次閱讀理解測試，加強閱讀理解的訓練。如果我們堅持自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率會(huì )一天天提高。
5.書(shū)面表達和更正
書(shū)面表達訓練分體裁。首先，要求學(xué)生背誦每種體裁的文章。然后，要求學(xué)生通過(guò)將范文與給定的語(yǔ)言信息進(jìn)行比較，對同一體裁的文章進(jìn)行寫(xiě)作訓練。堅持寫(xiě)作，不斷修改，加強訓練，提高寫(xiě)作能力。每周至少一篇作文，通過(guò)面簽和抽查相結合，并以全班同學(xué)在多媒體展臺批改的形式，加強寫(xiě)作方法的指導和寫(xiě)作習慣的培養。
短文改錯訓練是以單句、段落的形式進(jìn)行，特別是結合學(xué)生的寫(xiě)作訓練材料，讓學(xué)生在寫(xiě)作中互相糾正錯誤，體驗錯誤的存在和隱形，然后應用到段落的改錯訓練中。這學(xué)期的糾錯訓練主要在問(wèn)題設置訓練中進(jìn)行。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃5
英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為一門(mén)非常重要的課程了，在我們國家已經(jīng)形成了多年的學(xué)英語(yǔ)的熱潮了，我們一定要努力工作，才能夠將英語(yǔ)教學(xué)教好，在不斷的發(fā)展中，英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)改變了很多，這是一直以來(lái)不斷的成長(cháng)得到的后果。英語(yǔ)詞匯在幾十年里多了非常多，這是最難學(xué)的，因為我們的漢語(yǔ)詞匯都是有字體組成，很容易就形成詞匯，而英語(yǔ)卻不一樣，這是英語(yǔ)的弊端。但是英語(yǔ)是國際語(yǔ)言，我們必須要學(xué)好。
一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：
本學(xué)期我校從x月x號開(kāi)學(xué)，20xx年xx月xx日進(jìn)行期末測試，教育教學(xué)時(shí)間大約只有21周，在這期間我們要授完預備教材及7a前4單元的內容還要進(jìn)行多次月考和期中測試。時(shí)間相對緊張。所以我對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排，希望能夠按照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
因為本學(xué)期時(shí)間短，工程部工作總結 任務(wù)重，所以在平時(shí)的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，才能夠順利完成應該完成的教育教學(xué)任務(wù)。特別是今年的測試次數增多，講解試卷所花費的時(shí)間必然會(huì )增加，而且七年級的學(xué)生剛進(jìn)入初中英語(yǔ)的學(xué)習，所進(jìn)行的教育教學(xué)必然會(huì )非常的緩慢，要順利的完成教育教學(xué)任務(wù)非常的困難，要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天，每一分每一秒的時(shí)間。
二、本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn)：
我認為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：
(一)語(yǔ)法知識點(diǎn)。
1.一般疑問(wèn)句及回答;
2.指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞
3.名詞復數的變化;
4.方位介詞;
5.特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)
6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化;
7.情態(tài)動(dòng)詞的用法;
8.日期和月份;
9、名詞所有格;
10、一般現在時(shí)
11、時(shí)間表達法;
12、形容詞和副詞的三個(gè)級別;
(二)、交際用語(yǔ)。
1. greet people
2. introduce yourself 、introduce people
3. talk about where things are
4. ask for and give telephone number
5、identify ownership/ people / things/colors.
6、talk about ownership ; make suggestions
7、talk about likes and dislikes
8、ask about prices; talk about clothing; thank someone
9、talk about dates
10、talk about preferences; make plans.
11、talk about abilities.
12、talk about routines; ask about and say times
13、talk about preferences; give reasons
三、本學(xué)期教育教學(xué)難點(diǎn)：
我認為本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)也可以分為兩大塊來(lái)看：
(一)、語(yǔ)法知識點(diǎn)。
1.一般疑問(wèn)句及回答;特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)
2.指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞;方位介詞
3.名詞復數的變化;名詞所有格;
4.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化;形容詞和副詞的三個(gè)級別;
英語(yǔ)教學(xué)本來(lái)就是十分的困難，所以在教學(xué)中有著(zhù)很多的事情需要我們來(lái)解決，事情的發(fā)展已經(jīng)超出了我們的想象，相信我們一定能夠做好這一切。在不斷的成長(cháng)中得到更多的進(jìn)步，這才是一直以來(lái)我們不斷教學(xué)的最根本，這是最好的事情，這是我們最好的現實(shí)情況，相信我們一定能夠做好!
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃6
一、班級基本情況：
我班共有學(xué)生35人，其中男生12人，女生23人。本班大多數學(xué)生學(xué)習基礎一般，上課也能聽(tīng)講，但不會(huì )自己思考，遇到問(wèn)題不會(huì )自己解決;我們上的是牛津教材，它最顯著(zhù)的特點(diǎn)就是單詞多，這些學(xué)生對字詞掌握情況不是很好“可以說(shuō)這部分學(xué)生其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實(shí)，，導致他們在獨立閱讀知識方面掌握得不太好，這一部分學(xué)生拿到閱讀理解和完形填空題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì )答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無(wú)從下手。個(gè)別同學(xué)學(xué)習刻苦，進(jìn)取心強，但也有五六個(gè)學(xué)生學(xué)習懶散，這些學(xué)生大都是因為注意力不能長(cháng)時(shí)間集中、貪玩、動(dòng)作慢引起，他們不聽(tīng)課現象很常見(jiàn)，做題不仔細，不思考、經(jīng)常跟著(zhù)感覺(jué)走。班級里存在兩極分化的現象，因此，在接下來(lái)的時(shí)間里，我將加強提優(yōu)補差的工作。
二、具體工作措施：
優(yōu)生輔導措施：這一部分學(xué)生思維敏捷，自覺(jué)性高，平時(shí)他們能?chē)栏褚笞约�，課上積極發(fā)言，并有自己獨特的見(jiàn)解，在課上不能滿(mǎn)足這部分學(xué)生的求知欲，潛力得不到發(fā)揮，利用課余時(shí)間和晚自習，對以上情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高，“因材施教、具體方法如下：
1.復習課上優(yōu)等生解決難題。差生板演，中等生訂正，
2.安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。(提優(yōu)補差)
3.課堂練習分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
4、多提供閱讀及學(xué)習素材，拓寬視野，提高英語(yǔ)閱讀水平。
5、教育他們在學(xué)習上要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，不能產(chǎn)生驕傲、自滿(mǎn)心理。
6、注重口語(yǔ)表達能力的提高。早自習讓這些同學(xué)帶讀文章
7、已經(jīng)復習的教材，要求課后能把細節記錄下來(lái)，課后多讀，經(jīng)常復習。使他們透徹地了解教材，準確地把握教材內容。
三、輔導對象
蘭建東劉壯壯崔前州張璐璐周丹丹孫雪蓮顧夢(mèng)珍王嬌嬌徐燕潘文靜
四、輔導時(shí)間：
教務(wù)處安排的提優(yōu)時(shí)間及課后、晚自習。
后進(jìn)生輔導計劃：目的要求
通過(guò)輔導，讓他們明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)習的興趣，以能更好地掌握基本知識和基本技能，完成學(xué)習任務(wù)，養成良好的學(xué)習習慣，最終提高他們的學(xué)習成績(jì)，走出差生的行列。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃7
一、指導思想
依據《高考英語(yǔ)考試說(shuō)明》和新課程標準，立足學(xué)生實(shí)際，以集體備課為主要平臺，通過(guò)每位教師的相互學(xué)習，自我提升來(lái)進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎知識;以月考和一二三統為加油站，查漏補缺，培優(yōu)補差，促進(jìn)全體學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)言運用能力的步步提升，順利通過(guò)高考的選拔。
二、學(xué)情分析
學(xué)生存在的問(wèn)題是：基礎知識不扎實(shí)，表現在詞匯積累不夠，句子結構混亂; 閱讀能力差，表現在閱讀與完形的失分現象普遍;語(yǔ)言運用能力差，表現在完成句子和作文得分較低。
學(xué)生表現出的積極方面：學(xué)習熱情高，很多班級都有一些英語(yǔ)學(xué)習的佼佼者。
教師工作態(tài)度認真，經(jīng)驗豐富，研討氛圍較濃，師生關(guān)系融洽。
三、復習內容
1、完成 -8的復習(35 9單詞,重點(diǎn)單詞,常見(jiàn)句型);四個(gè)板塊基礎語(yǔ)法。
2、題型專(zhuān)項: 聽(tīng)讀寫(xiě)。
詞匯要循環(huán)滾動(dòng)：基本讀寫(xiě)，基本含義，基本用法，內容要消化
語(yǔ)法要集中突破：基本概念，基本規則，基本訓練，重點(diǎn)要反復
專(zhuān)項要持之以恒：基本特點(diǎn)，基本方法，基本訓練，方法要歸納
四、復習目標
通共全體備課組成員的努力達到以下目標(以試題難度系數0.6左右的試卷為參考)：理科試驗班， 20分以上35人， 05分以上60人;文科試驗班， 20分以上 人， 05分以上35人;理科平行班 20分以上5人， 05分以上20人，90分以上40人;文科平行班 05分以上5人，90分以上20人。目前各層次離目標還差5- 0人。
五、基本原則
盯人盯題盯目標：35 5人;六題型訓練;得分率
抓詞抓句抓聽(tīng)寫(xiě)：詞不離句，語(yǔ)法不離句;無(wú)聽(tīng)寫(xiě)無(wú)法查漏洞
勤讀勤問(wèn)勤做題：讀考試說(shuō)明教材資料;問(wèn)學(xué)生同行班主任;做真題課時(shí)專(zhuān)項
精講精練精備課：學(xué)生主體，講練結合，先練后講，講后再測
練口練手練方法：開(kāi)口說(shuō)，讀背寫(xiě)一體;方法點(diǎn)撥
多留多改多研討：留時(shí)間給學(xué)生，否則試卷扔垃圾了;全批面批即時(shí)批
六、具體措施
1.落實(shí)“常規”，
一要落實(shí)背記的單詞短語(yǔ)句型，重點(diǎn)段落。對每個(gè)單元的語(yǔ)言?xún)热葸M(jìn)行整理，抓住基礎，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn);
二要落實(shí)時(shí)間，早輔導，晚自習，課堂;
三要落實(shí)到人，以3人早輔導的速度，一個(gè)月就能檢查一個(gè)班一半的學(xué)生。
四要落實(shí)集體備課，集思廣益，實(shí)現腦力資源的共享，提高備課和復習備考的質(zhì)量。
研究四種課型：基礎知識復習課，習題課專(zhuān)題復習課，講評課。
2. 積極“調動(dòng)”，教師要用巧妙的課堂設計，飽滿(mǎn)的激情，幽默的語(yǔ)言和自身的人格魅力充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習欲望，適當開(kāi)展小組和班級活動(dòng)(單詞達人)以激發(fā)熱情。
3. 認真“篩選”，降低教學(xué)起點(diǎn)，降低難度，面向全體同學(xué)。
一要注意知識講解的篩選，課件，資料，教材要仔細閱讀，科學(xué)篩選，切忌大而全。
二要精選專(zhuān)項練習及周練，限時(shí)完成，保證質(zhì)量，提倡精講精練，學(xué)生通過(guò)練習及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語(yǔ)言運用能力，掌握解題技巧。
4. 守住“閱讀”，堅持知識與能力同步進(jìn)行，在復習基礎知識過(guò)程中依然要關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言運用能力的發(fā)展，既要突顯知識網(wǎng)絡(luò )的構建，通過(guò)歸納使學(xué)生的知識系統化，促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展，更要活化學(xué)生所學(xué)知識，使學(xué)生能在不同的情境中運用所學(xué)知識。在整個(gè)復習過(guò)程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來(lái)豐富學(xué)生的背景知識，帶動(dòng)其它能力的發(fā)展，促進(jìn)綜合能力提升。
5. 全面“搜集”，全方位收集網(wǎng)絡(luò )，其他省份，兄弟學(xué)校，武漢部分學(xué)校的備考信息，去偽存真，為我所用。
6. 及時(shí)“分析”， 加強教學(xué)反思。對課堂，作業(yè)和訓練效果的及時(shí)進(jìn)行數據分析和統計，找出學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題共性問(wèn)題找到應對方案，以學(xué)定教，以教促學(xué)。對于每個(gè)學(xué)生在復習過(guò)程中所表現出的積極態(tài)度，用心的付出，點(diǎn)滴的進(jìn)步都給予表?yè)P與鼓勵，使枯燥的復習充滿(mǎn)趣味，強化學(xué)生復習的成就感，提高學(xué)習的質(zhì)量。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃8
在新的一學(xué)期，我要不斷加強學(xué)習與實(shí)踐，做一名高素質(zhì)的人民教師。我要從以下幾點(diǎn)做起：
一、 加強政治理論學(xué)習：
熱愛(ài)教育事業(yè)，擁護黨的各項路線(xiàn)、方針、政策，遵紀守法。認真學(xué)習相關(guān)法律法規，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》；團結同志，遵守紀律，服從安排。在實(shí)際工作中，注重師德修養，愛(ài)崗敬業(yè)。既教書(shū)，又育人，工作不分份內份外,不怕苦,不怕累，不計報酬,愛(ài)校勝家,力爭能出色地完成上級領(lǐng)導和學(xué)校分配的各項工作任務(wù)。
二、教學(xué)業(yè)務(wù)計劃：
�。ㄒ唬�、本學(xué)期的教學(xué)指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神；2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
�。ǘ�、所教班級學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期，將繼續擔任20xx級汽修專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)工作。上學(xué)期，在班主任的大力配合和本人的不懈努力下，本班學(xué)生的基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也
有所好轉。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，甚至在學(xué)習中缺少目標性。
�。ㄈ�、教學(xué)工作計劃：
1、樹(shù)立“校榮我榮，校恥我恥”的榮辱觀(guān)，安心一線(xiàn)，苦干巧干，授好每堂課，學(xué)以致用，教以致用，錘煉真功，培育真才。
2、精心備課，細心批改每一本作業(yè)，并做到教案精，教課好，不遲到早退，不挖苦諷刺學(xué)生，多關(guān)心后進(jìn)生，以多種形式培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
3、探索各種教學(xué)的方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸、做中快樂(lè )地學(xué)習和生活。
4、要做到勤于反思、完善自我。
5、教育科研方面的目標：由技能型教師向科研型轉變,面向市場(chǎng),培養實(shí)用人才。
三、自我素質(zhì)提升：
1、自主學(xué)習，開(kāi)闊視野。
積極參加學(xué)校組織的各項培訓、學(xué)習，并做好學(xué)習記錄。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對自身工作、學(xué)習等有益處的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。平時(shí)多讀書(shū)，多看報，不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò )媒體、報刊雜志、業(yè)務(wù)專(zhuān)著(zhù)等，加強學(xué)習、研究，及時(shí)掌握所教學(xué)科教
學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢。
2、專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高自我
練習“三筆一話(huà)”基本功，學(xué)習駕馭課程標準和教材，進(jìn)一步提高掌握、運用現代教育信息技術(shù)的能力。堅持每天寫(xiě)教師工作日記，及時(shí)的記錄自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法，借以促進(jìn)提高。
四、工作紀律：
在本學(xué)期，努力做到按時(shí)上下班，不遲到，不早退。盡量少請假。爭取把更多的時(shí)間利用到工作中。
新學(xué)期，我會(huì )在各項工作中會(huì )努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠，更遠，更遠。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃9
一、指導思想
根據我�！昂细窦犹亻L(cháng)”的辦學(xué)宗旨和“發(fā)展個(gè)性，鑄就特長(cháng)”的教育理念為指導，依據縣教育局教研室下發(fā)《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導意見(jiàn)》和新課程標準要求，以發(fā)展孩子的個(gè)性，培養孩子的能力和學(xué)習興趣為主旨制定本計劃。
二、主要工作。
在過(guò)去的一學(xué)期里，在各級領(lǐng)導和學(xué)校的關(guān)心重視下，我校的英語(yǔ)教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，教師隊伍建設，教師素質(zhì)不斷提高，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，英語(yǔ)教學(xué)特色逐漸形成。但仍存在著(zhù)師資緊、課時(shí)少，任務(wù)重等方面的問(wèn)題，面對這些問(wèn)題，就需要全體英語(yǔ)教師不等不靠，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作。
加強理論學(xué)習，更新教師觀(guān)念。
世界在不斷發(fā)展變化，教育更需要不斷創(chuàng )新，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，而在這其中，教師觀(guān)念的更新和素質(zhì)的提高是起決定作用的。因此，本學(xué)期開(kāi)展正常的教學(xué)工作之外，需要全體英語(yǔ)教師加大學(xué)習的力度和寬度，提高學(xué)習的質(zhì)量，認真做好理論學(xué)習的記錄和反思工作，努力將優(yōu)秀學(xué)習成果應用到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。
教師理論學(xué)習必學(xué)內容為《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》，《小學(xué)英語(yǔ)課程標準解讀》，《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導意見(jiàn)》等，選學(xué)內容為《兒童英語(yǔ)教學(xué)技能》《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《小學(xué)英語(yǔ)報》等，以及有關(guān)教育理論的書(shū)籍和相關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的書(shū)籍或報刊。
落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益。
認真學(xué)習縣教育局教學(xué)研究室下發(fā)的，《關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規的要求》的指導精神，努力做到以下幾點(diǎn)。
�。�1）、備課：集體備課和個(gè)人備課相結合，做到超周備課，備課內容要實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用，切勿為備課而備課，備課時(shí)要充分考慮到所教年級學(xué)生的特點(diǎn)和不足，備課內容要體現《課標》要求，體現英語(yǔ)課堂的特點(diǎn)。每模塊要有總備和單元備，每節課要有教學(xué)反思，教學(xué)反思要反映本節課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng )新點(diǎn)和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因分析。
�。�2）、作業(yè)設置和批改。
作業(yè)設置包括：三年級上學(xué)期不設書(shū)面作業(yè)，但要求有聽(tīng)說(shuō)方面的作業(yè)。下學(xué)期三四年級每周書(shū)面作業(yè)一次，五六年級兩次，另外三四年級設仿寫(xiě)本，五六年級設札記本，記錄每模塊的重點(diǎn)知識和手機拓展知識，每模塊一次。
作業(yè)批改以等級的形式進(jìn)行評價(jià)，此外設立三級評價(jià)模式，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行鼓勵，作業(yè)要有鼓勵性語(yǔ)言。作業(yè)批改要有整改措施，及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整改和糾正。
�。�3）、制定并嚴格遵守聽(tīng)評課制度，及時(shí)并認真聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)評課記錄。聽(tīng)評課記錄項目要齊全，要有點(diǎn)評和總評，點(diǎn)評要突出你對本節課個(gè)環(huán)節或某一處的見(jiàn)解和意見(jiàn)，點(diǎn)評要對本節課的總評情況進(jìn)行評價(jià)，要有針對性，避免虛話(huà)、套話(huà)。
改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率。
本學(xué)期課堂教學(xué)要充分體現自主互助的特點(diǎn)，依據教研室下發(fā)《20xx年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導意見(jiàn)》的指示精神，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動(dòng)和任務(wù)。在課堂教學(xué)中，充分注意到英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的特性，創(chuàng )設語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在活動(dòng)設計中，要充分體現自主、互助學(xué)習的特點(diǎn)，根據活動(dòng)的特點(diǎn)設計自主或是互助的學(xué)習。
另外，課堂教學(xué)要關(guān)注不同層次學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展實(shí)際，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極情感，教師不應過(guò)多地關(guān)注自己的表演，關(guān)注少數優(yōu)秀學(xué)生，要善于觀(guān)察課堂，關(guān)注所有學(xué)生。
加強課堂教學(xué)評價(jià)的改進(jìn)和創(chuàng )新工作，借鑒攀登英語(yǔ)的評價(jià)模式，對學(xué)生進(jìn)行形成性的評價(jià)，而且評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，注重評價(jià)的長(cháng)效性和持久性。
加強教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師水平。
本學(xué)期繼續大力開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，開(kāi)展“基于課堂問(wèn)題解決”的教研活動(dòng)，創(chuàng )新教研模式，讓教研活動(dòng)為課堂教學(xué)服務(wù)。
創(chuàng )新教研模式，實(shí)行提出問(wèn)題——自我學(xué)習思考——共同討論研究——解決問(wèn)題——課堂實(shí)踐的教研模式，保證教學(xué)研究的實(shí)際性和有效性。
三、主要活動(dòng)安排。
常規工作：
�。�1）、每月常規檢查評比活動(dòng)。
�。�2）、開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)。
�。�3）、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
�。�4）、定期組織教研活動(dòng)。
本學(xué)期重點(diǎn)工作：
�。�1）、9月下旬參加攀登英語(yǔ)和常規英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)。
�。�2）、10月份參加小學(xué)英語(yǔ)自主、互助學(xué)習型課堂觀(guān)摩研討會(huì )。
�。�3）、10月份參加小學(xué)生英語(yǔ)風(fēng)采展示活動(dòng)。
�。�4）、11月份參加英語(yǔ)作業(yè)展評活動(dòng)。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃10
（一）學(xué)情分析：
四年級共43人，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習，學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，但也存在著(zhù)不足。
四年級應培養學(xué)生初步書(shū)寫(xiě)的能力了，應該加強訓練。此外，學(xué)習在學(xué)習中存在只愿學(xué)單詞而不愿學(xué)對話(huà)的現象，學(xué)生很愿意表演，但不能被困難嚇倒，要認真鉆研，好學(xué)多問(wèn)！
這一年，個(gè)別學(xué)生缺乏經(jīng)驗，學(xué)習方法上存在被動(dòng)接受教師傳授的現象，主動(dòng)探究和合作能力較差，上課小組討論成個(gè)別學(xué)生發(fā)言堂，上課“打電話(huà)”打斷他人思維等現象，嚴重制約著(zhù)課堂正常教學(xué)的進(jìn)行。
學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣，但也存在不足。四年級學(xué)生很愿意表演，但不能讓困難嚇倒，要認真鉆研，好學(xué)多問(wèn)。
四年級學(xué)生要求達到一級英語(yǔ)水平，建立起學(xué)習英語(yǔ)的自信心，對學(xué)習英語(yǔ)充滿(mǎn)興趣，有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)調基礎；形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
與此相比，學(xué)生還相差甚遠，但只要肯下功夫，相信世上無(wú)難事，在學(xué)習方法方面要虛心好學(xué)，多探究。
英語(yǔ)學(xué)習是學(xué)生在自然或有指導的環(huán)境里學(xué)習一種非母語(yǔ)語(yǔ)言的下意識或有意識的.習得過(guò)程，小學(xué)三年級的學(xué)生缺少經(jīng)驗，引導學(xué)生采取正確的學(xué)習方法便會(huì )取得事半功倍的效果，在開(kāi)始階段可以鼓勵學(xué)生采用背記和模仿的方法，并幫助他們在使用公式化話(huà)語(yǔ)的同時(shí)，逐步使用創(chuàng )造性話(huà)語(yǔ)，鼓勵他們運用合適的母語(yǔ)規則，來(lái)理解目標語(yǔ)言規則，盡快建立不斷完善他們的“中間語(yǔ)言”體系，使之向目標語(yǔ)言靠近。
（二）教材分析：
義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)英語(yǔ)PEP》采用彩色卡通式插圖，設置新穎活潑，生動(dòng)有趣。本冊書(shū)共有6個(gè)單元，2個(gè)復習單元。
每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共13頁(yè)，復習單元為6頁(yè)比低年級課本多了一個(gè)Task Time，另外Culture改為Good to know，歌曲較原先少了一首。
（三）教法要求：
結合四年級學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，設計自然真實(shí)情景，融合會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不是將會(huì )話(huà)教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味形式。在會(huì )話(huà)表演中，教師的、角色既是導演，又是演員�？煞忠韵滦问剑�
a、語(yǔ)言的示范性表演；
b、語(yǔ)言的鞏固性表演；
c、發(fā)展語(yǔ)言技能的創(chuàng )造性表達；
學(xué)生用書(shū)的單詞，都是圍繞話(huà)題集中歸類(lèi)出現的單詞可以巧用實(shí)物、卡片教學(xué)生詞，融詞匯與會(huì )話(huà)教學(xué)中。
a、求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)新詞，以舊引新；
b、開(kāi)展游戲活動(dòng)，豐富課堂教學(xué)；
c、設計生動(dòng)活潑的交際性游戲。
充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢，巧用分解法等法，示范教學(xué)單詞的發(fā)音。
（四）教學(xué)措施：
a、持英語(yǔ)教育在日常生活中的滲透，要求學(xué)生學(xué)以致用，師生、同學(xué)之間互相交流，盡量用英語(yǔ)，回到家中向父母表示問(wèn)候用英語(yǔ)，使學(xué)生在日常生活中鞏固所學(xué)，培養預感，提高口語(yǔ)表達能力；
b、堅持英語(yǔ)在校園環(huán)境中的滲透，開(kāi)設英語(yǔ)角，刊發(fā)英語(yǔ)小知識、小幽默并定期實(shí)施；
c、堅持英語(yǔ)教育在活動(dòng)中的滲透。開(kāi)展經(jīng)常性的英語(yǔ)競賽活動(dòng)，如：英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦比賽、英語(yǔ)小劇目表演賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣；
d、保持課堂教學(xué)的活動(dòng)性、趣味性。用直觀(guān)、形象手段，創(chuàng )設情景，對此詞匯進(jìn)行適當擴充，讓學(xué)生從已有的語(yǔ)言水平向最近發(fā)展曲邁進(jìn)。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃11
本學(xué)期我將擔任小學(xué)四、五年級英語(yǔ)的教學(xué)工作，為更好的完成教學(xué)工作，特制定計劃如下：
一、教材分析:本學(xué)期使用的教材是由山東教育出版社出版的，共有八個(gè)單元，均以話(huà)題為主。
二、制定計劃的目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使學(xué)生形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
三、學(xué)情分析：我所任教的四年級有三個(gè)班，135人。五年級兩個(gè)班，共95人。小學(xué)四五年級的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
四、教學(xué)措施與方法：
( 一)、要盡快熟悉新的教學(xué)材料，學(xué)習和探索新的教學(xué)方法和手段，教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和創(chuàng )造性。在新課程標準的前提下，不斷學(xué)習和探索新世紀小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新模式，學(xué)習和借鑒其他學(xué)科的好的做法，與其他學(xué)科有機結合。根據課本內容自編游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè );編寫(xiě)說(shuō)唱(chant)，讓學(xué)生出口成腔;可能的話(huà)編成歌曲，套用孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的旋律，用說(shuō)唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉，使課本內容活化，盡量使小學(xué)英語(yǔ)的內容變得易學(xué)、易讀、易記。
(二)課堂教學(xué)研究要使功能、結構、話(huà)題、任務(wù)有機結合
以話(huà)題為核心，以功能和結構為主線(xiàn)，以任務(wù)型活動(dòng)為目標安排各單元或各課的教學(xué)。.通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習得”與“學(xué)得”結合，使學(xué)生逐步培養起初步的語(yǔ)感。通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。
(三)教學(xué)方法多樣，生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
1、 創(chuàng )設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習動(dòng)機，樹(shù)立學(xué)習信心。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，如購物、野餐、旅游等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )，使孩子們進(jìn)入角色，興趣、信心加強，動(dòng)機和情意受到激勵。
2、 練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
3、設計任務(wù)型活動(dòng)(task-based activities)，開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養創(chuàng )造思維。
(四)教學(xué)組織和課堂安排靈活，學(xué)生為主體有利于充分調動(dòng)學(xué)生的積極性
1. 短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量。
2. 開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，體現出語(yǔ)言的交際性，實(shí)現師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。
(五)采用多種媒體的現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
(六)運用激勵機制，評價(jià)形式多樣化，鼓勵小學(xué)生積極進(jìn)取
尊重和愛(ài)護學(xué)生的學(xué)習積極性，對每個(gè)學(xué)生的成績(jì)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。
隨著(zhù)社會(huì )對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著(zhù)研究的不斷深入，小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)結構必將具有更為豐富的內涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。
附：教學(xué)進(jìn)度表
第一周：Unit1 A
第二周：Unit1 B C D
第三周：Unit2 A
第四周：Unit2 B C D Revision1
第五周：Unit3 A
第六周：Unit3 B C D
第七周：Unit4 A
第八周：Unit4 B C D Revision2
第九周：Unit5 A
第十周：Unit5 B C D
第十一周：Unit6 A
第十二周：Unit6 B C D Revision3
第十三周：Unit7 A
第十四周：Unit7 B C D
第十五周：Unit8 A
第十六周：Unit8 B C D Revision4
第十七周：Review
第十八周：Review
第十九周：Review
第二十周：Test
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃12
可循，特制訂本教學(xué)工作計劃如下：
一、提前做好充分的思想準備。
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，要在一百天的時(shí)間里把整個(gè)初中的知識進(jìn)行梳理，歸納總結，同時(shí)要做足夠的練習，使學(xué)生們對知識能夠學(xué)以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準備，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)百日沖刺，對于老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)百日沖刺。為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成績(jì)，作為教師，我有義務(wù)和責任。
二、做好整體規劃，制訂短、中、長(cháng)期戰略目標和步驟。
因為時(shí)間很短，作為老師，應該從整體上把握整個(gè)復習過(guò)程的進(jìn)度，作好復習過(guò)程中短、中、長(cháng)期規劃，制訂詳細的復習步驟及在復習過(guò)程中采取的措施。經(jīng)過(guò)九年級三位老師的共同商酌，整個(gè)復習過(guò)程擬如下進(jìn)行：
�。ㄒ唬┱麄�(gè)過(guò)程分兩部分進(jìn)行，第一輪復習要在五月初結束，主要以課本為主，進(jìn)行基礎知識系統的歸納和整理，學(xué)生主要是復習記憶基礎知識，第二輪從五月初到中招考試，主要為綜合復習模擬考試為主，做一定的綜合測試題，讓學(xué)生適應中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中從容應對。同時(shí)加大寫(xiě)作和聽(tīng)力的訓練。
1、第一輪復習
在第一輪復習中，主要依據英語(yǔ)報和仁愛(ài)版同步復習專(zhuān)用試卷，七年級擬需一至兩周時(shí)間，八年級擬需要兩到三周時(shí)間，九年級擬需要三周時(shí)間。復習中，上午的正課以通課文為主，把課文中的重點(diǎn)知識和短語(yǔ)點(diǎn)出來(lái)，讓學(xué)生們記憶，同時(shí)講解相關(guān)的語(yǔ)法知識，講語(yǔ)法時(shí)不拘泥于本冊書(shū)或本課書(shū)，要把相關(guān)語(yǔ)關(guān)全部集中講解，估計會(huì )在三十分鐘以?xún)韧瓿�，剩下十幾分鐘讓學(xué)生再記憶或閱讀英語(yǔ)報上相關(guān)的講解。輔導課以做題為主，每節課按考試要求做完同步復習試卷，收交批改。第二天講評，同時(shí)講評英語(yǔ)報上的試題。聽(tīng)力和寫(xiě)作同時(shí)進(jìn)行，聽(tīng)力可在講評時(shí)訓練。寫(xiě)作只講寫(xiě)作技巧和文章結構。
2、第二輪復習。
第一輪結束以后，要把整個(gè)初中知識看作一個(gè)整體進(jìn)行綜合訓練。以綜合模擬試題和沖刺試題為主，加強應試技巧的訓練。在本輪中把訓練重點(diǎn)放在寫(xiě)作和聽(tīng)力上，讓學(xué)生把每套試卷上的寫(xiě)作題都要完整寫(xiě)出來(lái)，上交批改。對于一些不會(huì )寫(xiě)作的同學(xué)要單獨訓練。
三、加強合作，互利共贏(yíng)。
初中畢業(yè)考試是以整個(gè)學(xué)校為單位的較量。作為一名老教師，要加強對同頭科老師的交流，互通信息，相互切磋，多探討多商議，復習同步，訓練同時(shí)，使整個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)水平同步提高。
以上是九年級下學(xué)期的教學(xué)工作計劃，有不妥之處，敬請各位同行們批評指正。
九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現總結如下：
一、認真搞好備課，特別是集體備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
二、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
我校的學(xué)生來(lái)源全是農村的，學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺(jué)性較差，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應的配套練習，不自覺(jué)去獨立完成，總需要老師再三強調，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的.要做的事很多。
首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些，特別是對英語(yǔ)學(xué)科，因為他畢竟不是母語(yǔ)�；A不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃13
這一學(xué)期對于我所任的班級來(lái)說(shuō)是最關(guān)鍵的一學(xué)期，在這一學(xué)期學(xué)生面臨著(zhù)畢業(yè)和升學(xué)。這給我極大的壓力，為了使我的教學(xué)工作能順利開(kāi)展且取得好成績(jì)，根據實(shí)際情況特對本學(xué)期的工作計劃如下：
一、鼓勵學(xué)生努力學(xué)習，爭取升學(xué)。
許多學(xué)生信心不足，自暴自棄。要對學(xué)生多做思想教育、多鼓勵。善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到強化，從而激起學(xué)生的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。對學(xué)生要嚴愛(ài)相濟，教育為主，不能一味慈愛(ài)，讓學(xué)生培養自我約束能力。
二、具體教學(xué)措施：
1、抓緊時(shí)間授課，盡快結束初三課程。
2、采用“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃。
“三輪復習法”要求先全面學(xué)習，再進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習。做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習結合起來(lái)。這樣既系統全面又有所全面的復習，能使學(xué)生較好的把握所學(xué)知識考出好成績(jì)。第一輪復習針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著(zhù)“因綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)做好基礎知識的復習。這一階段要按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)A行梳理，同時(shí)注重基礎詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)，并通過(guò)配套練習，形成能力。第二輪復習要求突出重點(diǎn)，牢固把握。在總攬教材，學(xué)生對基礎知識掌握比較牢固的基礎上，相應的提高要求進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。在這一階段遵循精講多練的原則，做到講----練----評結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，強化同時(shí)又針對歷年中考題型強化練習，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用觸類(lèi)旁通，舉一反三。從動(dòng)詞填空、看圖填空、完型填空、閱讀理解(增加到4篇)都是以短文形式出現這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生把握詞匯和語(yǔ)法知識，還要求學(xué)生結合文章大意對其進(jìn)行綜合運用。因此要對這幾類(lèi)題型專(zhuān)門(mén)練習。在第一、二輪復習中多加練習寫(xiě)作，如可以縮寫(xiě)課文、寫(xiě)日記、對一些圖表進(jìn)行寫(xiě)作練習。第三輪是考前指導與適應性練習。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學(xué)生的審題解題能力，同時(shí)在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性循環(huán)：知識------能力-------知識�？傊�，通過(guò)以上三輪復習，使學(xué)生從不同的角度得到復習和強化練習，由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高加強。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃14
一、學(xué)生情景分析
四年級學(xué)生已有了一年的英語(yǔ)基礎，一些常用單詞都已經(jīng)會(huì )說(shuō)，但學(xué)生的基礎不一，出現了兩極分化的現象。本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，減少差異，讓所有的學(xué)生都有所收獲。
所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)
本冊英語(yǔ)中，我們繼續學(xué)習介紹朋友們，學(xué)習如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達自我生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論。
1、能聽(tīng)讀辨認語(yǔ)音，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)本事。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。
3、能按要求會(huì )讀，會(huì )說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì )寫(xiě)日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運用本事。
4、能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識。
三、教材分析
本冊教材分11個(gè)模塊，內含一個(gè)復習模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言資料，第二單元供給若干任務(wù)型練習。在本書(shū)中，將進(jìn)一步學(xué)習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明本事，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動(dòng)，如何表達數字13—20以及12個(gè)月份。
四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能掌握所學(xué)單詞。
2、能掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
五、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)
本學(xué)期的教學(xué)資料包含了一些新的語(yǔ)言現象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復進(jìn)行，要堅持大容量，長(cháng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識，構成必需的應用語(yǔ)言的本事。
六、主要的教學(xué)措施
1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情景，認真備課，寫(xiě)出具有實(shí)際意義的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。
2、根據每一個(gè)單元不一樣的特點(diǎn)，確定不一樣的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生供給空間表演，練習說(shuō)所學(xué)的資料，讓所學(xué)真正所用，到達學(xué)以致用的目的。
3、充分利用現代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動(dòng)畫(huà)等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到各項活動(dòng)中來(lái)，鍛煉學(xué)生的表演、會(huì )話(huà)、合作等本事。
4、創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境，建設有特色的英語(yǔ)學(xué)校文化，使學(xué)生所見(jiàn)、所聞處處皆英語(yǔ)，并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現英語(yǔ)、創(chuàng )造性地收信身邊的英語(yǔ)學(xué)習資料，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識。
七、預期目標
1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)習慣。
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)資料。
英語(yǔ)教學(xué)工作計劃15
一、指導思想
根據《高考須知》和新課程標準，立足學(xué)生實(shí)際，以集體備課為主要平臺，每位教師通過(guò)相互學(xué)習和自我提升，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，鞏固學(xué)生基礎知識；以月考和123系列為加油站，可以查漏補缺，培養優(yōu)秀和彌補差距，促進(jìn)全體學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應用能力的逐步提高，順利通過(guò)高考選拔。
二、學(xué)術(shù)狀況分析
學(xué)生的問(wèn)題是:基礎知識不扎實(shí)，表現為詞匯積累不足，句子結構混亂；閱讀能力差，表現為閱讀和格式塔普遍失分；語(yǔ)言能力差，表現在句子和作文分數低。
學(xué)生表現出積極的方面:學(xué)習熱情高，許多班級都有一些優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習者。
教師工作態(tài)度認真，經(jīng)驗豐富，討論氛圍濃厚，師生關(guān)系融洽。
三、復習內容
1.完成1-8篇綜述(3519字，關(guān)鍵詞，常用句型)；四節基礎語(yǔ)法。
2.專(zhuān)題:聽(tīng)、讀、寫(xiě)。
詞匯要循環(huán):基本讀寫(xiě)，基本意思，基本用法，基本內容要消化
語(yǔ)法要重點(diǎn)突破:基本概念，基本規則，基本訓練，重點(diǎn)要反復
專(zhuān)項要持之以恒:要總結基本特點(diǎn)、基本方法、基本訓練和方法
四、復習目標
通過(guò)備考小組全體成員的努力，達到了以下目標(試題難度系數為0。6篇左右供參考):理科實(shí)驗班，35人120分以上，60人105分以上；文科實(shí)驗班，11人120分以上，35人105分以上；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各級還有5-10人離目標還差。
及時(shí)對課堂、作業(yè)、訓練效果進(jìn)行數據分析和統計，找出學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題和共性問(wèn)題并找到解決方法，以學(xué)定教，以教促學(xué)。表?yè)P和鼓勵每一個(gè)學(xué)生在復習過(guò)程中積極的態(tài)度，努力的工作，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓枯燥的復習充滿(mǎn)樂(lè )趣，增強學(xué)生的成就感，提高學(xué)習質(zhì)量。
【英語(yǔ)教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
英語(yǔ)教學(xué)的工作計劃06-10
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工作計劃11-13
有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的工作計劃12-03
中職英語(yǔ)教學(xué)的工作計劃06-12
最新英語(yǔ)教學(xué)的工作計劃06-12
英語(yǔ)教學(xué)的工作計劃范文06-27
關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的工作計劃11-24
有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的工作計劃12-03
關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的工作計劃11-23
中職英語(yǔ)教學(xué)的工作計劃12-06