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國培個(gè)人研修計劃(集錦15篇)
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的國培個(gè)人研修計劃,希望對大家有所幫助。
國培個(gè)人研修計劃1
國培學(xué)習個(gè)人研修計劃為了能夠在這次培訓中有更大的收獲,在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高,制定個(gè)人研修計劃如下:
一、聆聽(tīng)——積極主動(dòng)的學(xué)習
珍惜這次培訓機會(huì ),認真遵守培訓院校的各項要求,按時(shí)參加學(xué)習,專(zhuān)心聽(tīng)講,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,并做好筆記。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路,融入專(zhuān)家報告,解讀專(zhuān)家思想,內化成自身的知識,彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
二、參與——向專(zhuān)家請教
對報告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,找機會(huì )請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑,尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員學(xué)習,各位學(xué)員都是各個(gè)地區的一線(xiàn)教師,他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗,拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員,或與各位學(xué)員共同探討。
三、反思——尋找提升新途徑
每天晚上堅持整理筆記,結合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得,寫(xiě)出研修日志,發(fā)表在教師培訓平臺上,并且堅持每天更新新浪,作為教師,對照自己以往的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路,尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn),尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時(shí)間內做到最大的提高,并將所思所悟及時(shí)整理,至少要有3篇高質(zhì)量的文章,向報刊雜志投稿。
四、讀書(shū)——堅持自我內涵發(fā)展
在課余時(shí)間,認真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習內容精心研讀。并且在這接近20天的時(shí)間內,爭取讀完《名師備課經(jīng)驗》這本書(shū),寫(xiě)出3篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得和體會(huì )。
五、課題——學(xué)以致用
爭取通過(guò)學(xué)習,在學(xué)習數學(xué)課程標準的基本理念,掌握數學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎上。了解數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢,理解研究教育教學(xué)規律和研究學(xué)生的基本方法和策略,提高把握教育教學(xué)規律和學(xué)生發(fā)展規律的能力。并且在研修結束,寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲,在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細致的總結,規劃出下學(xué)期教學(xué)改革設想,結合文昌小學(xué)實(shí)際情況,發(fā)揮教學(xué)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,培養身邊骨干教師,并利用假期設計出3節左右高水平的優(yōu)質(zhì)課,并在下學(xué)期與學(xué)校的其他骨干教師展開(kāi)課題實(shí)驗。
研修計劃的制定,只是對短期學(xué)習的一種規劃,而最關(guān)鍵在于落實(shí),所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實(shí)情況,對沒(méi)有落實(shí)好的內容,能夠當天彌補的工作不拖到明天,努力做到日結月清,真正讓這次研修成為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的一次里程碑。
國培個(gè)人研修計劃2
修改說(shuō)明:
解方程是學(xué)生剛接觸的新鮮知識,學(xué)生在知識經(jīng)驗的儲備上明顯不足,教學(xué)中老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài),因此將感受方程與現實(shí)生活的聯(lián)系、愿意與別人交流的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)改為在學(xué)習生活中,體念知識之間的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習興趣,培養仔細認真的學(xué)習習慣。在過(guò)程與方法上原有的
1、回顧舊知,引出課題(出示課件)
2、探究新知
3、鞏固練習
4、課堂小結:解含有加法方程的步驟。(出示課件)比較細化,改為經(jīng)歷解方程的過(guò)程,體驗遷移、分析的學(xué)習方法更為精煉。教學(xué)重點(diǎn)由原來(lái)的利用天平平衡的原理來(lái)檢驗方程的解改為正確地列出方程并求解。這樣,目標更具體、更實(shí)用。
教學(xué)活動(dòng)2中的57改為67是原來(lái)發(fā)生了筆誤。在教學(xué)解方程時(shí)并添加了“觀(guān)察圖示,你想到了什么?學(xué)生觀(guān)察圖示,在小組中交流自己的想法!蓖癸@了課堂的流暢性。新課結束時(shí)添加了一個(gè)教學(xué)環(huán)節:
“3、認識區別方程的解和解方程。
。1)教師:強調兩個(gè)概念。
。2)舉例方程的解與解方程有什么不同?
。3)剛才我們把X=6代入到方程中,得到方程左邊=右邊,說(shuō)明X=6是方程X+3=9的解。(板書(shū):所以,X=6是方程的解。)”實(shí)際上是再一次對“解方程”和“方程的解”的總結和歸納。
教學(xué)活動(dòng)3中原有的:
“用含有字母的式子表示下列數量關(guān)系。
。1)比x多3的數。X+3
。2)X的1.5倍。1.5x
(3)每枝鉛筆x元,買(mǎi)30枝鉛筆需要多少錢(qián)?30x
(4)小明13歲,比小紅小x歲,小紅多少歲?13+x
[設計意圖:游戲練習形式有趣,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,活躍課堂氣氛。讓學(xué)生在輕輕松松中,及時(shí)有效地鞏固強化概念。]”
改為、加法會(huì )解了,那么減法又怎樣做呢?我們來(lái)挑戰一下。
。1)課件出示:x-2=15小組討論完成。
。2)投影學(xué)生的計算結果,讓學(xué)生說(shuō)出解題思路。
這樣,更具有挑戰性。也為解方程(2)奠定基礎。
相較于之前的設計,修改后的教學(xué)設計顯得更合理、更易于操作。
國培個(gè)人研修計劃3
房山初級中學(xué)是一所普通的農村中學(xué)。一般來(lái)說(shuō)農村學(xué)校硬件設施比較落后,課堂教學(xué)還是采用一些傳統的教學(xué)方法手段。但是近幾年,國家對學(xué)校投入資金加以建設,使得我們的學(xué)校也發(fā)生了不小的變化。每間教室都配備了現代化教學(xué)的多媒體設施,教學(xué)上也引進(jìn)了大量的教學(xué)資源。但是由于我們的環(huán)境比較閉塞,教師對于現代化教學(xué)方法的應用處于較低的水平,而上課時(shí)在使用這些現代化教學(xué)資源上也存在著(zhù)很大的局限性。而語(yǔ)文教學(xué)所能運用的到的資源是豐富的,如果能正確利用,那將是老師的幸運,更是學(xué)生的幸運。
這次國培的機會(huì )十分難得,相信大家在這次系統的培訓中,一定會(huì )有很大的收獲。為了更好的完成培訓的任務(wù),獲得更大的提升,語(yǔ)文教研組共同研究,制定以下研修計劃。
首先,本教研組將認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學(xué)員的要求,珍惜機會(huì ),使得學(xué)員最大限度提高自我、完善自我和超越自我。
其次,本教研組將嚴格遵守培訓作息時(shí)間,按時(shí)學(xué)習,積極主動(dòng)參與每一項活動(dòng),認真聽(tīng)講,保質(zhì)保量地完成學(xué)習任務(wù)。認真做好前期測評,根據測評結果寫(xiě)好個(gè)人研修計劃;完成網(wǎng)上破冰,相互了解,形成和諧的學(xué)習氛圍;用心看視頻,認真做作業(yè);積極發(fā)帖、回帖;多寫(xiě)學(xué)習日志,分享校本資源;多質(zhì)疑多答疑,利用好培訓為我們搭建的良好平臺。
再次,本教研組會(huì )努力將培訓所學(xué)運用到實(shí)踐之中。
大家在忙碌之中抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習,便是想要有收獲。我們將努力向專(zhuān)家學(xué)習,引進(jìn)最新的教學(xué)理念方法,將這些理念和方法,用來(lái)指導我們的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使得我們的課堂教學(xué)邁上新的臺階。
當然,在培訓中我們每一位學(xué)員都面臨著(zhù)挑戰。對于培訓的陌生,大家難免感到棘手,加之自身的教學(xué)任務(wù)繁重,培訓一開(kāi)始便都感受到壓力。但是我們相信,不管什么樣的困難,不管什么樣的挫折,總會(huì )有雨過(guò)天晴的時(shí)候。我們房山語(yǔ)文組的同仁們將會(huì )一起積極的面對,去尋找,去追逐,去實(shí)現我們共同的目標。
國培個(gè)人研修計劃4
在這個(gè)寒冷的冬季,我覺(jué)得是最有意義的。因為能到重慶參加“國培計劃”農村中小學(xué)語(yǔ)文數學(xué)骨干教師培訓學(xué)習,無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成長(cháng)上添上一道亮麗的光彩。據了解,“國培計劃”是教育部落實(shí)第四屆全國教育工作大會(huì )和《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx—20xx年)》關(guān)于加強教師隊伍建設精神的第一項重大舉措,是建國以來(lái)規模最大、層次最高的一次教師培訓。因此我特別珍惜。我覺(jué)得自己是好學(xué)的,為了爭取到能外出學(xué)習的機會(huì )我一直努力著(zhù)努力著(zhù)。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效,真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn),我以在培訓期間各位專(zhuān)家教授的授課精髓為指導,制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀(guān)念,促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀(guān)念,與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。
2、提高自己對課程標準及教研教改的理解能力和操作能力。
3、能結合有關(guān)教育理論,針對教育教學(xué)不斷反思和總結,提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內容
1、聆聽(tīng)各位專(zhuān)家教授的講座,認真學(xué)習理論知識并做好筆記,課后細思慢嚼。
2、多讀書(shū)且讀好書(shū),在讀書(shū)研習中不斷提高自己的文化功底與專(zhuān)業(yè)素養。計劃讀書(shū)書(shū)目:《教育的理想與信念》《愛(ài)彌兒》《愛(ài)的教育》《新教育之夢(mèng)》《給教師的一百條建議》以及歷代文學(xué)經(jīng)典中部分作品。
3、觀(guān)看名師課堂教師,學(xué)習名師教學(xué)理念。每周一次利用網(wǎng)絡(luò )資源,搜索名家上課視頻或獲獎教師視頻,學(xué)習竇桂梅、于永正、李吉林、王崧舟等名師的課堂教學(xué)實(shí)錄,對比學(xué)習他人的教育理念、教育方式等。
4、堅持每周寫(xiě)一次教育札記,反思自己教育教學(xué)過(guò)程中的得失,尋求更好的教育方法,提高教育教學(xué)能力。我曾經(jīng)在“國培學(xué)習”作業(yè)中寫(xiě)到: 寫(xiě)教育日志,可以反思自己的教育過(guò)程中的不足,想到改進(jìn)的的辦法;寫(xiě)教育日志,可以分享教育的喜悅,為今后的成果構建健全的步伐;寫(xiě)教育日志,無(wú)疑是讓老師再一次成長(cháng),是教師對學(xué)生、對教育的一種奉獻,也是更好地做自己,做一個(gè)更美的自己。
5、每學(xué)期聽(tīng)課不低于20次,可以是校內的老師執教,也可以是他校的執教,希望能從一個(gè)角度觀(guān)課,一個(gè)主題觀(guān)課,結合自己的教學(xué)實(shí)際,擇其善者而從之,其不善者而改之,不斷糾正自己的一些毛病。
6、多參與學(xué)校教師教研組探討學(xué)習,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習良好的教育教學(xué)方法。
有老師說(shuō),好學(xué)才能博學(xué),博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認知背景是怎樣的,他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學(xué)習,更新自己的認知背景,才能得到學(xué)生的喜歡。俗話(huà)說(shuō),要給學(xué)生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,做一名新型的,符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導師的指導,助我成長(cháng)!
國培個(gè)人研修計劃5
研修目標
1.深入解讀中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力標準,掌握CamtasiaStudio8.5漢化版的使用技巧,為錄制微課打基礎。
2.通過(guò)師德標兵典型案例和報告的學(xué)習,樹(shù)立鄉村教師的職業(yè)理想,培養堅守鄉村教育的情懷。
3.掌握教師心理健康與壓力管理知識,主動(dòng)調適自身存在的心理問(wèn)題。
4.通過(guò)教育教學(xué)能力板塊的學(xué)習,掌握初中化學(xué)教學(xué)內容的處理,教學(xué)難點(diǎn)的分析,教學(xué)策略的研究,學(xué)案設計應用,初中化學(xué)實(shí)驗的教學(xué)策略、校本研修與專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
5.嘗試利用“微課”在復習課中“知識梳理”和“典題引領(lǐng)”教學(xué)中的應用。
研修主題
1.微課制作方法與技巧
2.師德與教師心理調適
3.初中化學(xué)學(xué)案設計在“和合335”教學(xué)模式中的應用
4.教師校本研修的途徑和專(zhuān)業(yè)發(fā)展
實(shí)施步驟
1.根據線(xiàn)下藕海初中化學(xué)教研組討論交流的結果,認真擬定“20xx年國培整合培訓”個(gè)人研修計劃,認識的目標,明白各階段的任務(wù)。
2.利用“國培計劃(201-201)”-四川省教師網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修網(wǎng)絡(luò )培訓平臺,認真聽(tīng)取專(zhuān)家教授的講座,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習理論知識,掌握教師應該具備的通識職業(yè)素養,以及化學(xué)教育教學(xué)能力,以此提高自己的教學(xué)水平。
3.積極參與工作坊研討活動(dòng),在活動(dòng)中積極發(fā)帖和回帖,表達自己的觀(guān)點(diǎn),在探討中提高自己的化學(xué)素養。
4.利用全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)搭建的學(xué)科專(zhuān)家在線(xiàn)答疑平臺,與在線(xiàn)專(zhuān)家互動(dòng),解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑。
5.理論與實(shí)踐相聯(lián),不斷在教學(xué)中踐行,展示自己學(xué)習成果。
預期研修成果
通過(guò)本次“國培”的整合培訓,期望在大數據、云技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景下,把現代信息技術(shù)與我校提煉的“和合335”高效課堂模式相結合,嘗試性利用“微課”替代復習課中“知識梳理”和“典題引領(lǐng)”這兩個(gè)流程的教學(xué),有利于以后用事先錄制的“微課”,解決教師在參加各類(lèi)培訓或者請假情況下,找不到教師代課的難題。
國培個(gè)人研修計劃6
能有機會(huì )參加此次國培,倍感榮幸,特此精心制作自己的國培計劃,望老師批評指正。
一、指導思想:
通過(guò)學(xué)習,更新自己的教學(xué)理念,培養在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和能力,提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力,拓展視野。
二、研修目標:
1、通過(guò)此次培訓更新自己的教育理念,提高自己對信息技術(shù)教育的了解。
2、通過(guò)培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,并利用信息技術(shù)教育構建有效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、通過(guò)培訓能利用信息技術(shù)手段引導學(xué)生展開(kāi)合作、探究的自主合作。培養學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的新理念。
4、通過(guò)培訓,提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)素養。
三、研修的措施:
1、積極主動(dòng)的學(xué)習珍惜國培的機會(huì )。每天按時(shí)學(xué)習,保證學(xué)習的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習的要求和紀律,認真做好學(xué)習筆記,及時(shí)完成學(xué)習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習交流。
2、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念,并在平時(shí)的教學(xué)中注重應用信息技術(shù)教學(xué)能力,充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,掌握白板,投影,錄播等運用能力,提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討,積極發(fā)言,加強學(xué)員之間的互動(dòng)交流,多寫(xiě)研修日志,在反思中完善自己。
四、研修的內容:
更新教學(xué)理念,優(yōu)化課堂教學(xué)。
國培個(gè)人研修計劃7
自從踏上數學(xué)教師這個(gè)工作崗位至今已經(jīng)有十幾年了,從剛剛踏上三尺講壇的好奇與興奮,到職初的迷茫與困惑,再到如今教學(xué)工作稍有體會(huì ),這一切都來(lái)之不易。反思自己的英語(yǔ)教育教學(xué)工作,的確,很多地方還需要完善和改進(jìn)。在平時(shí)的英語(yǔ)教育教學(xué)工作中,我能根據英語(yǔ)教育課程目標來(lái)指定教學(xué)進(jìn)度和具體的教學(xué)任務(wù),環(huán)節等,在具體的教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節設計上能有所創(chuàng )新,把英語(yǔ)語(yǔ)言課的教授與其他相關(guān)學(xué)科內容進(jìn)行統整,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,拓寬學(xué)生的知識面。在備課組和教研組內,我能把自己在教學(xué)指導團和參加市、區教研活動(dòng)中學(xué)習來(lái)的先進(jìn)的教學(xué)理念和適用的教學(xué)經(jīng)驗與我們的同事分享,與同事們互幫互助,一起為提高學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)水平努力。
一、在實(shí)際的教學(xué)工作中,我面臨了很多由于教學(xué)經(jīng)驗或教學(xué)研究不到位的困惑,例如,如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性?
如何布置更為有效的作業(yè)來(lái)進(jìn)一步督促學(xué)生的知識的吸收內化?
如何用比較可行的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)基礎較差學(xué)生的學(xué)習積極性?
如何處理學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)詞匯效率較差的問(wèn)題?
如何提高學(xué)生的聽(tīng)力水平?
如何搞好初中英語(yǔ)的教師培訓?等等。在之前的教學(xué)工作中,我也面臨了題海戰的困境,也面臨了教學(xué)成效不大的問(wèn)題,我想解決這些困境的好辦法就是多研究,多體會(huì ),多記錄,應當使自己從學(xué)習型的教師轉變成研究型的教師。
二、預期目標。
作為市級青年骨干教師,我要認真學(xué)習和貫徹《資陽(yáng)市教育系統中青年骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展促進(jìn)方案》中的指導思想。根據20xx西南大學(xué)影子研修啟動(dòng)儀式上的會(huì )議精神,以實(shí)施新課程的推進(jìn)策略研究為中心,以研究課堂教學(xué)基本規律,探索有效的學(xué)科德育教學(xué)方法為導向,注重課堂常規,在學(xué)習中成長(cháng),在反思中進(jìn)步。在英語(yǔ)教育教學(xué)中,培養學(xué)生“自主學(xué)習”“探究學(xué)習”“合作學(xué)習”,積極創(chuàng )設學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言和運用語(yǔ)言的環(huán)境,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法和技巧的指導,以達到學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言,運用語(yǔ)言的最終目的。在日常教學(xué)中加強教學(xué)常規和教科研探究,多學(xué)習、多體會(huì )、多總結,切實(shí)提高課堂實(shí)效性,讓課堂教學(xué)真正成為素質(zhì)教育的重要基地。
三、研修時(shí)間
20xx年x月——20xx年x月
四、具體措施:
1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習,盡可能多看權威性的.教育類(lèi)期刊雜志,如:《人民教育》、《四川教育》、《中國教育報》、《中小學(xué)教育》等,及時(shí)作好筆記,寫(xiě)出自己的心得,豐富自己的文化素養。,了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn),了解當前的教改動(dòng)態(tài),這些對自己今后的
教育教學(xué)工作都具有指導意義。
2、認真遵守培訓制度,按照培訓要求,不早退,不遲到,不缺席,有事情給老師請假,認真完成培訓的各項任務(wù),及時(shí)上交培訓作業(yè)。
3、平時(shí)加強鋼筆字、粉筆字的書(shū)寫(xiě),力爭自己的鋼筆字、粉筆字工整、規范。
4、成為導師的完美影子,跟隨導師鉆研教材,研究課程標準,進(jìn)行說(shuō)課、上課、評課活動(dòng),使自己說(shuō)課、上課、評課能力得到提高,教學(xué)能力和教學(xué)水平得到很大提升,嚴格按照“影子研修物化成果表”完成相應任務(wù)。
5、注重自身教育理論水平的提高,做一名善于學(xué)習,善于思考,善于研究,銳意進(jìn)取的學(xué)習型、研究型教師。將優(yōu)秀教師以及自己教學(xué)中的問(wèn)題,寫(xiě)成案例,探討課堂教學(xué)。將自己教育教學(xué)實(shí)踐和理論結合起來(lái),留意多鉆研,勤思考,及時(shí)記載身邊的教育事件,教育故事和自己的思索感悟,撰寫(xiě)成教育教學(xué)論文。反過(guò)來(lái)引領(lǐng)自己,提高自己理論水平,提高自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
6、充分利用網(wǎng)絡(luò )信息資源,上網(wǎng)瀏覽好的教育教學(xué)信息,及時(shí)發(fā)表自己的看法或感悟,和別人進(jìn)行交流和互動(dòng),掌握新的教育教學(xué)信息,開(kāi)拓視野。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!求學(xué)的道路雖然辛苦,我會(huì )珍惜這次影子研修培訓機會(huì ),嚴格按照計劃,多聽(tīng),多看,多參與,多感悟,力爭為以后的工作儲備豐厚的“糧草”。
國培個(gè)人研修計劃8
一、指導思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的引領(lǐng),轉變思想,不斷更新教育觀(guān)念,促使自己專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標
1、通過(guò)培訓,轉變教育觀(guān)念,提高認識。
2、深化對小學(xué)數學(xué)課程性質(zhì)、課程目標的理解。
3、掌握小學(xué)數學(xué)課程與教學(xué)改革的核心理念,致力于提高小學(xué)數學(xué)素養和課堂教學(xué)的有效性。
4、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,提高教育教學(xué)研究能力。
三、研修措施
1、認真聽(tīng)專(zhuān)家的講座,觀(guān)看課堂實(shí)錄,學(xué)習課程知識,在學(xué)習過(guò)程中認真做好筆記,不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
2、轉變思想,更新觀(guān)念學(xué)習專(zhuān)家們的先進(jìn)理念。
結合自己的教學(xué)實(shí)踐,把學(xué)到的知識逐步內化為自己的東西,
3、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取
在教學(xué)中,我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習,向有經(jīng)念的教師請教。不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,提高自身的數學(xué)素養。
4、積極參與各種研討活動(dòng):
專(zhuān)家教授引領(lǐng)、主題探討、實(shí)地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò )交流等。積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),博采眾長(cháng),在交流中提高自己的專(zhuān)業(yè)知識。努力學(xué)習與新課程相關(guān)的理論知識,并做好讀書(shū)筆記。
通這次國培學(xué)習,對我感觸很深。真真認識到“活到老,學(xué)到老,還有多少沒(méi)學(xué)到”,簡(jiǎn)而言之,就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習,處處學(xué)習。作為跨時(shí)代的教師,這些都要求教師要不斷學(xué)習提高,做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。我想一個(gè)當今的教師,應同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習,作為教師,我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習,而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習,我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續教育,當不斷學(xué)習新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中,我更應該積極主動(dòng)地去學(xué)習,去增長(cháng)知識,充分利用這些知識運用到課堂教學(xué)中,通過(guò)這次“國培”研修學(xué)習,我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì )有許許多多的收獲,會(huì )為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。
國培個(gè)人研修計劃9
為全面提升我市小學(xué)英語(yǔ)教師信息技術(shù)應用能力,推動(dòng)全市小學(xué)英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應用信息技術(shù),根據《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見(jiàn)》(教師〔20xx〕13號)和《吉林省教育廳中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程實(shí)施意見(jiàn)》中的部署和要求,結合我市小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)的實(shí)際,擬定我市小學(xué)英語(yǔ)教師信息技術(shù)應用能力提升工程實(shí)施方案如下:
一、指導思想
以《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見(jiàn)》、《吉林省教育廳中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神為指導;以中國教師研修網(wǎng)、吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò )平臺,以教師在職校為研修基地;以遠程培訓、網(wǎng)上研修、區域研修、校本研修為手段;以更新教師教育教學(xué)理念、轉變教學(xué)方式、提升教師信息技術(shù)應用能力、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合為目標來(lái)實(shí)施公主嶺市小學(xué)英語(yǔ)教師信息技術(shù)能力提升工程。
二、工作目標
自20xx年起至20xx年止,按著(zhù)《吉林省教育廳中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程實(shí)施意見(jiàn)》的要求,對我市小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行信息技術(shù)應用能力提升全員培訓,全面提升小學(xué)英語(yǔ)教師信息技術(shù)應用能力,全面完成我市小學(xué)英語(yǔ)教師信息技術(shù)應用能力培訓與測試認證任務(wù)。本工程將利用“個(gè)人空間―教師工作坊―研修社區”一體化的網(wǎng)絡(luò )研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術(shù)應用能力網(wǎng)絡(luò )測評系統,以“應用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應用技術(shù)轉變學(xué)習方式”、“應用信息技術(shù)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為主題,采用診斷測評、分段引導、任務(wù)驅動(dòng)的研修模式,推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合,切實(shí)提升參訓教師的信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力;并嘗試以實(shí)施本項目為契機,帶動(dòng)建立校本研修常態(tài)化運行機制,逐步形成信息化環(huán)境下區域性教師學(xué)習共同體。
三、參訓對象
本次網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓項目的參訓對象為吉林省公主嶺市小學(xué)英語(yǔ)教師。
四、培訓內容
應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、應用信息技術(shù)轉變學(xué)習方式和應用信息技術(shù)支持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三個(gè)方面。
五、實(shí)施步驟
本項目從20xx年9月開(kāi)始至20xx年6月結束,分三個(gè)階段進(jìn)行,具體安排如下:
第一階段:為項目準備階段
此階段組織全市小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)上報名注冊,組織項目骨干集中培訓,參培人員為市項目管理者、市學(xué)科工作坊坊主、項目學(xué)校校長(cháng)及骨干教研組長(cháng),學(xué)習內容為項目方案與國家政策,熟悉網(wǎng)絡(luò )家園、管理者和坊主工作任務(wù)、職責與平臺操作。
第二階段:為全市小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)上學(xué)習與研修階段。此階段分五個(gè)步驟進(jìn)行。
第一步驟:參訓學(xué)員熟悉網(wǎng)絡(luò )家園、感受技術(shù)魅力
時(shí)間:XX月XX日―XX月XX日。
主要任務(wù):本學(xué)習階段覆蓋的課程專(zhuān)題為T(mén)1、T25。參訓教師熟悉項目方案和研修平臺操作;裝飾自己的個(gè)人空間;去教師工作坊和研修社區熟悉學(xué)習伙伴,加入研修團隊;學(xué)習研修課程,參與研修活動(dòng);學(xué)習通識課程(包括方案解讀類(lèi)、平臺操作類(lèi)、師德修養類(lèi)、技術(shù)素養類(lèi)等),該階段為學(xué)員提供超20學(xué)時(shí)的課程,學(xué)員根據需要選學(xué)其中10學(xué)時(shí)即可。
第二步驟:參訓學(xué)員運用技術(shù)工具,加工教學(xué)資源
時(shí)間:XX月XX日―XX月XX日
主要任務(wù):本階段學(xué)習覆蓋的課程專(zhuān)題為T(mén)2、T3、T4、T5、T6。請參訓教師依據課堂教學(xué)需要,運用PPT、Flash、學(xué)科軟件等技術(shù)手段制作一個(gè)教學(xué)課件;蚋鶕緦W(xué)習階段覆蓋的課程專(zhuān)題為T(mén)4、T5、T6、T16、T17、T18,依據學(xué)生學(xué)習習慣,運用微課制作工具,制作一個(gè)微課。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應用類(lèi)課程20學(xué)時(shí),學(xué)員根據需要選學(xué)10學(xué)時(shí)即可。
第三步驟:應用技術(shù)工具,創(chuàng )新教學(xué)活動(dòng)
時(shí)間:XX月XX日―XX月XX日。
主要任務(wù):本階段學(xué)習覆蓋的課程專(zhuān)題為T(mén)7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。請參訓教師根據自身情況選擇課程學(xué)習,并運用所學(xué),設計和實(shí)施一節課,借助信息技術(shù)促進(jìn)有效教學(xué);蚋鶕救蝿(wù)覆蓋的課程專(zhuān)題T19、T20、T21、T22、T23,根據自身情況選擇課程學(xué)習,運用所學(xué),設計和實(shí)施一次以學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習為特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應用類(lèi)課程30學(xué)時(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程30學(xué)時(shí),學(xué)員根據需要選學(xué)其中30學(xué)時(shí)即可。
第四步驟:應用技術(shù)工具,優(yōu)化評價(jià)診斷
時(shí)間:XX月XX日―XX月XX日。
主要任務(wù):本階段學(xué)習覆蓋的課程專(zhuān)題為T(mén)15、T6。請參訓教師根據教學(xué)需求,借助Word和其他工具設計制作一份單元試卷;同時(shí)請參訓教師基于單元測試卷考核結果,運用Excel等信息技術(shù)工具,分析單元測試卷,提供單元試卷分析報告;蚋鶕救蝿(wù)覆蓋的課程專(zhuān)題T24、T6。請參訓教師設計學(xué)生成長(cháng)檔案,將學(xué)生自學(xué)和參與合作學(xué)習的表現和學(xué)習成果記錄下來(lái),以壓縮包的方式提交作業(yè)。同時(shí)請參訓教師根據自身教學(xué)需求,設計一份學(xué)生學(xué)情調查問(wèn)卷,并組織學(xué)生填寫(xiě),并對調查結果進(jìn)行分析。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應用類(lèi)課程20學(xué)時(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程20學(xué)時(shí),學(xué)員根據需要選學(xué)其中20學(xué)時(shí)即可。
第五步驟:運用研修社區,助力專(zhuān)業(yè)發(fā)展
時(shí)間:XX月XX日―XX月XX日
主要任務(wù):本任務(wù)覆蓋的課程專(zhuān)題為T(mén)26、T27。請參訓教師學(xué)會(huì )應用教師工作坊、網(wǎng)絡(luò )研修社區助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。推薦或點(diǎn)評在研修過(guò)程中對你最有幫助的研修成果(活躍的教師工作坊、精彩的網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)、優(yōu)秀的研修之星,精品的作業(yè)),并附推薦理由或點(diǎn)評意見(jiàn)。該階段為學(xué)員提供20學(xué)時(shí)的通識課程(包括網(wǎng)絡(luò )社區類(lèi)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展類(lèi)等),學(xué)員根據需要,選學(xué)其中10學(xué)時(shí)即可。
第三階段:學(xué)校自主性研修階段
時(shí)間:20xx年1月至X月
主要任務(wù):自主性研修階段,參訓學(xué)校根據實(shí)際,綜合應用培訓所學(xué),制訂研修計劃,確定校本研修主題,創(chuàng )建學(xué)校網(wǎng)絡(luò )研修社區;開(kāi)展更加富有針對性的校本研修活動(dòng),圍繞學(xué)校設計的研修任務(wù),提供校本課程(或網(wǎng)上選擇相應的課程、工具、資源),組織開(kāi)展混合研修活動(dòng)。研修網(wǎng)項目組同時(shí)推薦“綜合實(shí)踐,改進(jìn)教學(xué)”主題的任務(wù)包,提供課程資源、研修工具、專(zhuān)家指導等研修支持。也可以掌握并運用信息技術(shù)評價(jià)反饋改進(jìn)教學(xué)、指導學(xué)生的策略;基于學(xué)科單元,掌握“從備課—上課—評價(jià)—反饋改進(jìn)—上課”完整教學(xué)過(guò)程的整體教學(xué)技能,進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。
六、學(xué)習方式
全員培訓采取混合式培訓模式,即“網(wǎng)絡(luò )研修+校本研修+課堂教學(xué)實(shí)踐培訓”。強化任務(wù)驅動(dòng),突出實(shí)踐導向,有效實(shí)施網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓,將問(wèn)題解決與案例分析相結合,線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下實(shí)踐相結合,優(yōu)化培訓課程資源,推動(dòng)教師學(xué)用結合。
。1)網(wǎng)絡(luò )研修:即教師依據xx網(wǎng)提供的必修與選修的課程,進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習和研修活動(dòng),主要通過(guò)中國教師研修網(wǎng)組織實(shí)施。同時(shí),教師根據自身需求,以任務(wù)驅動(dòng)為主線(xiàn),明確研修主題,選擇研修任務(wù),著(zhù)重解決在教學(xué)實(shí)踐中需要的理論與技術(shù)方面的問(wèn)題。
。2)校本研修:由xx研修網(wǎng)、xx市教師進(jìn)修學(xué)校與學(xué)校共同組織實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò )的校本研修,建立“個(gè)人空間—教師工作坊—研修社區”一體化網(wǎng)絡(luò )研修體系。設計系列校本研修活動(dòng),組織教師將信息技術(shù)理論與技術(shù)手段應用于教學(xué)實(shí)踐,完成線(xiàn)下實(shí)踐任務(wù)。
。3)課堂教學(xué)實(shí)踐成效培訓:依托中國教師研修網(wǎng)的平臺和專(zhuān)家團隊,由公主嶺市教師進(jìn)修學(xué)校與轄區內各中小學(xué)校通過(guò)組建以一線(xiàn)學(xué)科骨干教師為主體、信息技術(shù)理論與技術(shù)專(zhuān)家為支撐的培訓專(zhuān)家團隊,結合學(xué)科案例教學(xué),強化情境體驗,幫助教師更新教學(xué)設計理念,掌握信息技術(shù)應用手段,來(lái)提升信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應用能力。
七、考核評價(jià)
本工程將基于xx網(wǎng)信息技術(shù)測評指南,從參與度、貢獻度、影響力等維度,對參與本次研修的本工作坊的優(yōu)秀學(xué)員等進(jìn)行表彰獎勵。
國培個(gè)人研修計劃10
一、聆聽(tīng)――積極主動(dòng)的學(xué)習
珍惜這次培訓機會(huì ),認真遵守培訓的各項要求,專(zhuān)心聽(tīng)講,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家,并做好筆記。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路,融入專(zhuān)家報告,解讀專(zhuān)家思想,內化成自身的知識,彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足國培學(xué)習個(gè)人研修計劃國培學(xué)習個(gè)人研修計劃。
二、積極參與――向專(zhuān)家請教
對報告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,找機會(huì )向專(zhuān)家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑,尋求專(zhuān)家幫助解決國培學(xué)習個(gè)人研修計劃文章國培學(xué)習個(gè)人積極參與研修班的各項研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員學(xué)習,他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗,拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員,或與各位學(xué)員共同探討。
三、反思――尋找提升新途徑
結合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出,寫(xiě)出研修日志。我將對照自己以往的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路,尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn),尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時(shí)間內做到的提高。
爭取通過(guò)學(xué)習,在學(xué)習數學(xué)課程標準的基本理念,掌握數學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎上國培學(xué)習個(gè)人研修計劃。了解數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢,理解研究教育教學(xué)規律和研究學(xué)生的基本方法和策略,提高把握教育教學(xué)規律和學(xué)生發(fā)展規律的能力。把搜學(xué)的東西用到實(shí)踐中,并且在研修結束,寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。
國培個(gè)人研修計劃11
一、前言
在學(xué)校校長(cháng)室和教導處的正確領(lǐng)導下,充分發(fā)揮教研組"小、活、新、實(shí)"的活動(dòng)特點(diǎn),依據《沙坪壩區教育委員會(huì )關(guān)于印發(fā)沙坪壩區中小學(xué)"卓越課堂"五年行動(dòng)計劃的通知》為指導,倡導學(xué)生學(xué)習為中心、學(xué)生發(fā)展為根本的價(jià)值取向,堅持以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、因學(xué)活教的改革方向,發(fā)揮督導評估的引導、監督、改進(jìn)和激勵功能,引導學(xué)校深化課堂教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路
本學(xué)期教研組工作將本著(zhù)求實(shí)創(chuàng )新的工作作風(fēng),按照教導處工作安排,開(kāi)拓性地開(kāi)展工作;以"提高教學(xué)實(shí)效性,打造卓越課堂"為主要研究課題,通過(guò)教師學(xué)習、交流、研討,依托學(xué)生活動(dòng),繼續以古詩(shī)文輔讀、作文教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)為突破口,加強口語(yǔ)交際、閱讀和作文教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效率。
三、工作內容
。ㄒ唬┮"學(xué)本式卓越課堂"的研究為契機,進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)文優(yōu)化課堂教學(xué)。
1、本期力爭語(yǔ)文學(xué)科依據"學(xué)本式卓越課堂"的研究,同時(shí)對教材限度的開(kāi)發(fā)郵票上的資源與教學(xué)相結合。研究出比較科學(xué)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。
2、語(yǔ)文教研組以主題研究開(kāi)展教研活動(dòng)(低段為如何建設科學(xué)的學(xué)習共同體的研究,中段為如何提高學(xué)生閱讀能力的研究,高段為如何搞好學(xué)生學(xué)科評價(jià)的研究),常規課教學(xué)中,語(yǔ)文繼續研究創(chuàng )新語(yǔ)文教學(xué)模式,有效利用課堂40分鐘,開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、語(yǔ)文以說(shuō)普通話(huà),寫(xiě)規范字為指導,有計劃地組織語(yǔ)文教師每周開(kāi)展寫(xiě)黑板字,畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的活動(dòng)。在校園里的課余間師生開(kāi)展說(shuō)普通話(huà)的練習。在隨堂課的作業(yè)中,教師認真指導和嚴格要求學(xué)生寫(xiě)規范字,并定期將學(xué)生的小字展出、評比。
4、做好學(xué)校網(wǎng)頁(yè)建設工作,開(kāi)發(fā)網(wǎng)上學(xué)習。語(yǔ)文教師在網(wǎng)上建立博客,每月25號之前自動(dòng)上網(wǎng)參與區進(jìn)修學(xué)院教學(xué)論壇活動(dòng)。網(wǎng)上對話(huà)相互研討,主動(dòng)在日常教學(xué)工作中強化反思,不斷提高自身素養。
5、重視研究,不斷積累經(jīng)驗。語(yǔ)文教研組必須保證教研活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)解決什么問(wèn)題,一定要有研究的主題和重點(diǎn)問(wèn)題研討,主題發(fā)言人要寫(xiě)出書(shū)面發(fā)言稿,教研組長(cháng)與主持教研的人通力合作,開(kāi)展實(shí)驗研究活動(dòng),幫助語(yǔ)文教師成長(cháng)。
6、語(yǔ)文教研組要圍繞學(xué)校研究課題,召開(kāi)課改研討會(huì ),開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng),分工協(xié)作,要有具體的教研組活動(dòng)記載,要落實(shí)"一課三議"制度。每學(xué)期結束時(shí),在教研組內自評,展示成果,使教研工作落到實(shí)處。
。ǘ⿵娀虒W(xué)基礎管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
。1)嚴格執行"六認真"(著(zhù)重做到):
、賯湔n:堅決杜絕不備課上課現象,每3節課要有一次電教媒體的使用,堅持寫(xiě)教后記,篇數在10篇以上,作文按篇備課,大小作都要備課。
、谏险n:課堂上講普通話(huà),語(yǔ)言要精煉、規范,體態(tài)語(yǔ)言豐富得體,板書(shū)設計力求新穎。
、蹖Υ鳂I(yè):語(yǔ)文每節課有作業(yè),每篇課文至少一次課堂書(shū)面作業(yè),作業(yè)量適中。課堂作業(yè)一定要在課內完成。一年級說(shuō)話(huà)訓練4次,二年級寫(xiě)話(huà)6篇,三~六年級大作8篇,小作6篇,大小作分開(kāi)寫(xiě)。作業(yè)批改進(jìn)行批改,作文批改有記錄,家庭作業(yè)有布置有檢查。
、苷J真輔導:堅決杜絕罰做作業(yè)現象,建立學(xué)困生檔案,做好補習工作。
、菡J真考核:每學(xué)期進(jìn)行兩次考試,做好質(zhì)量分析,提出改進(jìn)措施。
、拚J真總結:每人寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)論文,積極參加上級主管部門(mén)舉行的各類(lèi)論文比賽。
。2)積極參加區教委統籌組織的課程能力培訓,利用教委搭建的交流展示平臺進(jìn)行展示,規范語(yǔ)文教師教學(xué)管理工作和教師課堂教學(xué)行為;利用區教委研制的"卓越課堂"行動(dòng)工作的綜合評價(jià)、"規范課堂"、"高效課堂"、"精品課堂"等標準和相關(guān)工具對語(yǔ)文教師進(jìn)行督導評估;邀請進(jìn)修學(xué)院專(zhuān)家加大對語(yǔ)文教師的指導、培訓力度,全面提升語(yǔ)文教師的課程實(shí)施力,構建語(yǔ)文教師的"卓越課堂"教學(xué)模式,建設"規范課堂",培育"高效課堂",追求"精品課堂"。
。3)有效作業(yè)研究:各備課組要根據課標的要求,以及學(xué)生年段的特點(diǎn),精選作業(yè),針對性強;作業(yè)設計的形式多樣性,注重對學(xué)生自主、合作、探究精神的培養,關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習能力的發(fā)展;作業(yè)完成講策略,提高其實(shí)效性;布置作業(yè)體現因材施教,并分層布置。學(xué)期中將進(jìn)行一次實(shí)效作業(yè)的專(zhuān)題研討會(huì )。
。4)有效落實(shí)好語(yǔ)文教學(xué)各項常規制度。加強教學(xué)自我剖析,天天有教學(xué)后記,周周有周記,月月有隨筆。做好質(zhì)量分析,每個(gè)單元教學(xué)檢測后要有分析記載。語(yǔ)語(yǔ)文教師聽(tīng)課16節以上,語(yǔ)文青年教師每周聽(tīng)課不少于一節。
。ㄈ┘訌娬Z(yǔ)文教師隊伍建設,壯大骨干教師群體。
一支高素質(zhì)教師隊伍,是我們順利實(shí)施課程改革,提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊伍建設是我們今后階段的一個(gè)重要任務(wù)。因此,本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫。不斷創(chuàng )造條件,為他們搭設成長(cháng)的階梯。
1、繼續高度重視骨干教師的培養,對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養前途的語(yǔ)文青年教師要多壓擔子為骨干教師的成才搭建舞臺,積極鼓勵青年教師參加各級各類(lèi)學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動(dòng),給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會(huì ),使骨干教師盡快脫穎而出,早日成名成家。
2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養和使用工作,注意做好推薦開(kāi)課、講學(xué)培訓、外出參觀(guān)學(xué)習、課題研究參與等催長(cháng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念,真正促進(jìn)教師隊伍建設。
國培個(gè)人研修計劃12
我已經(jīng)從教xx年有余。曾參加了多年校本培訓,參加這次國培計劃網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習還是第一次。雖然在其他的培訓當中也或多或少也學(xué)到了一些相關(guān)的知識,但也沒(méi)有這次學(xué)的這么全面、這么系統。對于我來(lái)說(shuō),確實(shí)收益不小。下面就國培計劃網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的情況,談?wù)剛(gè)人的看法。我認真的閱讀了本次的培訓計劃,對照時(shí)間表和學(xué)習內容,積極地參與到學(xué)習中來(lái),F將此次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習總結如下:
一、個(gè)人參訓情況
在培訓過(guò)程中我對每個(gè)模塊進(jìn)行了認真的學(xué)習和思考,雖然工作任務(wù)重,但還沒(méi)有耽誤學(xué)習,及時(shí)完成學(xué)時(shí)數。在上線(xiàn)學(xué)習的過(guò)程中,我積極參與網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)習,主動(dòng)提問(wèn)與回答,認真完成各模塊學(xué)習任務(wù)。通過(guò)培訓對物理學(xué)科知識體系的認識得到了進(jìn)一步的提升,長(cháng)期在初中從事物理教學(xué)實(shí)踐,慢慢地也就忘卻了物理教育教學(xué)的本源性問(wèn)題。也就是什么是物理,為什么教物理?也即知識本位論和價(jià)值論的問(wèn)題。物理是一門(mén)科學(xué),是概念、規律、法則(原理)復合成的體系;物理也是一種智慧,以實(shí)驗、思維和數學(xué)作為方法;物理也是求“真、善、美”的復合體,物理“實(shí)驗是理論的判據”,培養的就是崇尚裎的求真思想,是一種文化。在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識就是力量,作為學(xué)科我們的目標是培養專(zhuān)家,但在我們教育的實(shí)際,我們教物理的目標,就是通過(guò)對物理知識的學(xué)習,提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。所以,我們只有關(guān)心知識的來(lái)龍去脈,相互聯(lián)系,才能讓學(xué)生擁有在復雜情景下思維的靈活性;摒棄過(guò)多的機械訓練,才能恢復學(xué)生的創(chuàng )造性思維,關(guān)心新知識帶來(lái)的新情景;減少對講授依賴(lài),才能慢慢培養學(xué)生的自主學(xué)習。扭轉課堂教學(xué)的低效局面。
二、實(shí)踐成果
通過(guò)本期研修學(xué)習,我對教學(xué)有了更深刻的認識,“教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的知識情景,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展,提高學(xué)習效能。在教學(xué)中應該堅持用現代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法,努力減輕學(xué)生負擔。并創(chuàng )造一個(gè)民主和諧寬松的課堂氛圍,讓學(xué)生極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。
二、實(shí)踐成果
通過(guò)本期研修學(xué)習,我對教學(xué)有了更深刻的認識,“教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的知識情景,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展,提高學(xué)習效能。在教學(xué)中應該堅持用現代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法,努力減輕學(xué)生負擔。并創(chuàng )造一個(gè)民主和諧寬松的課堂氛圍,讓學(xué)生極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。
三、學(xué)習感想
國培計劃網(wǎng)絡(luò )學(xué)雖然比較艱辛,但充實(shí)而快樂(lè )。我認為這種生動(dòng)的學(xué)習過(guò)程遠遠比理論說(shuō)教要實(shí)在。這次機會(huì )讓我接觸到了很多知名的教育家,大家的交流與學(xué)習是一次思想與智慧的碰撞,啟迪與感悟的交融,收獲頗多,受益匪淺。在此我真誠的感謝網(wǎng)絡(luò )為我們提供的學(xué)習平臺,讓我開(kāi)闊了眼界,增長(cháng)了見(jiàn)識。
國培個(gè)人研修計劃13
我有幸參加高水平的研修專(zhuān)業(yè)課的提升學(xué)習,對于這次培訓,我將認真學(xué)習和探求,力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養。為了更好地學(xué)習,特制定個(gè)人研修計劃如下:
一、指導思想
在專(zhuān)家教授的指導下更新教育觀(guān)念,拓寬教學(xué)視野,提高教學(xué)能力、科研能力,促使自己專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標
1、通過(guò)培訓,學(xué)習先進(jìn)的研究方法,形成良好的研究意識。
2、轉變教育觀(guān)念,提高認識。
3、深入理解小學(xué)數學(xué)課程性質(zhì)、課程目標,掌握課程與教學(xué)改革的核心理念。
4、探索課堂教學(xué)的有效性,以期提高學(xué)生的數學(xué)素養。
5、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,提高教學(xué)研究能力。
三、研修措施
1、努力學(xué)習課程知識,在學(xué)習過(guò)程中認真做好筆記,不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
2、學(xué)習專(zhuān)家們的先進(jìn)理念,逐步內化為自己的東西,積極動(dòng)腦思考問(wèn)題,并積極討論交流。
3、通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng),理論聯(lián)系實(shí)際,不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,提高自身的數學(xué)素養。
4、積極參與各種研討活動(dòng),積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),博采眾長(cháng),在交流中提高自己的專(zhuān)業(yè)知識,逐步向專(zhuān)業(yè)化教師的標準靠近。
四、研修內容
1、認真聽(tīng)取專(zhuān)家教授的講座,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習理論知識。
2、積極參加學(xué)校聽(tīng)課、評課、研討活動(dòng),積極表達自己的觀(guān)點(diǎn),提高自身素養。
3、每天聽(tīng)課后做到及時(shí)反思,記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,認真完成作業(yè)。
總之,通過(guò)這次“國培”研修學(xué)習,我相信在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方
法上會(huì )有更多的收獲,會(huì )為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。
國培個(gè)人研修計劃14
20xx年12月5日,我和學(xué)校的鮑傳波老師一起,有幸參加了“國培計劃”(20xx)——扶貧縣教師“送培送教”安徽師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò )研修培訓項目,回想此次研修活動(dòng),聆聽(tīng)智者的教誨,參與伙伴們的探究,所獲頗豐!讓我切身感受到我們教師該如何從一個(gè)教書(shū)匠向一名知識型、教研型的教師轉變的過(guò)程!
長(cháng)期以來(lái),在傳統的課程觀(guān)念影響下,我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里,從而人為地縮小了學(xué)生學(xué)習的空間。當迅猛發(fā)展的時(shí)代要求我們培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才時(shí),我們不得不反思現有的課程體系,都說(shuō)要努力還學(xué)生一個(gè)自我,但由于傳統教育思想的根深蒂固,在教育教學(xué)過(guò)程中,“以學(xué)生為本”卻難以落到實(shí)處。帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我和來(lái)自安慶和宿州地區的近120名老師一起走進(jìn)了安徽省師范最高學(xué)府----安徽師范大學(xué)培訓課堂。課堂上,專(zhuān)家的精彩講座一次次的激起他們內心的感應,更激起了每一個(gè)人的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中,老師們喜悅的收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。在準備和分析的過(guò)程中,自己這是收獲很大,感覺(jué)自己也成熟了很多,尤其是看待問(wèn)題的角度變的高了,遠了。
通過(guò)研修,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流,專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟,使我明確了現代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過(guò)深入學(xué)習,更讓我明白了作為一名教師必
須具有豐富的文化底蘊,開(kāi)闊的文化視野,高超的教育智慧,遠大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,從而增強了自身學(xué)習的緊迫性,危機感和責任感,因此要給自己身體加油,給自己頭腦充電,博學(xué)廣-聞,不斷的提高自己,充實(shí)自己。樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷改變教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習方式。
作為一名數學(xué)教師,面對新的教材,面對新的課改,面對新的學(xué)生,有時(shí)我真的不知何去何從,我憂(yōu)郁,我困惑,甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入國培研修平臺,我漸漸發(fā)現了其中的奧妙,12月25號,我回到了自己的工作單位,努力將自己這次研修所學(xué)應用于自己的課堂,我今年帶五年級,今年的教材改革,將上一年度上過(guò)的可能性問(wèn)題又出現在這個(gè)學(xué)期的教材之中,對于已經(jīng)上過(guò)的內容,又一次拿過(guò)來(lái)重新去給孩子們上,覺(jué)得如何讓孩子們還有新鮮感,又能學(xué)習到新的知識,這個(gè)問(wèn)題,讓我在設計這節課的時(shí)候犯了難,看著(zhù)以前用過(guò)的課件,我在想,從哪些方面做一些改動(dòng),讓孩子們會(huì )感興趣,還能引發(fā)孩子們的思考,讓他們能學(xué)習到新的知識。
在修改課件和教學(xué)設計時(shí),我先是從學(xué)生出發(fā),畢竟這節課是上過(guò)的,所以我把這節課設計成一節活動(dòng)課,將大量的時(shí)間還給孩子們,設計了三個(gè)探究活動(dòng)環(huán)節,讓孩子們小組活動(dòng)中,積累活動(dòng)經(jīng)驗,探索新的知識。
第一個(gè)活動(dòng)是讓孩子們以小組為單位擲骰子,并完成活動(dòng)作業(yè)紙一,讓他們體會(huì )不同的規則對于同一個(gè)實(shí)驗公平性的影響;第二個(gè)活
動(dòng)是讓孩子們用準備好了的材料,自己設計一個(gè)游戲,并制定游戲規則,完成作業(yè)紙二,讓他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )自己設計規則,并使游戲規則能夠對游戲雙方都公平。第三個(gè)活動(dòng)是探究并解決問(wèn)題,讓孩子們用一張8*8的方格紙,設計一個(gè)擲棋子的游戲,并在他們問(wèn)題解決遇到困難時(shí),給出提示紙條,激發(fā)學(xué)生的思考,以完成作業(yè)紙三。
三個(gè)活動(dòng)的設計,從簡(jiǎn)單到困難,以學(xué)生自主探究為主,我在學(xué)生活動(dòng)時(shí),作為觀(guān)眾和主持人,并適時(shí)給予鼓勵和幫助,孩子們在玩中學(xué),玩中思考,一堂課都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的,下課時(shí),孩子們的笑臉告訴了我,這堂課是成功的,我的修改也是成功的,也是這次學(xué)習給我帶來(lái)了思想上和教學(xué)方式上的轉變,這次的學(xué)習真的讓我受益匪淺,很多的理念都有了很大的轉變。
最后感謝國家對教育的巨大投入,使我有機會(huì )參加國培研修,我一定把在國培研修里學(xué)到的知識、理念應用到教學(xué)實(shí)踐中去。
國培個(gè)人研修計劃15
通過(guò)“國培計劃”xx省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓項目來(lái)提高自身教育教學(xué)水平,來(lái)適應本地區新的課堂改革模式。
【研修目標】
1、通過(guò)研修,掌握教學(xué)基本功,更好地為新的課堂改革模式教學(xué)服務(wù)。
2、加強學(xué)習,積累研究課題的經(jīng)驗。
3、通過(guò)研修,掌握課堂教學(xué)技巧,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、通過(guò)研修,豐富教學(xué)經(jīng)驗,能上好每一節課。
5、加強學(xué)習,探索教育教學(xué)規律。
【學(xué)習內容】
1、加強新的課改理論學(xué)習,豐富理論基礎。每周不少于2小時(shí)用于學(xué)習教育教學(xué)理論。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,探索教育教學(xué)規律,學(xué)習新的語(yǔ)文教學(xué)方法等。
3、加強常規研究,規范教學(xué)行為。堅持聽(tīng)課,只要有時(shí)間就向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,通過(guò)聽(tīng)課、評課等多種形式的鍛煉,使自己盡快適應新的教學(xué)模式。
4、積極參加學(xué)校與教研組組織的各種形式的教研活動(dòng),做好集體備課、制作好導學(xué)案等,在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,提高自己的教育教學(xué)水平。
5、積極參加教育科研能力研修,樹(shù)立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,圍繞新課程的實(shí)施,結合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。
【實(shí)施計劃】
第一,在本年度我將利用業(yè)余時(shí)間,多學(xué)習一些新課改的理論知識,包括觀(guān)看杜郎口、銅都學(xué)校的課改書(shū)籍及視頻來(lái)豐富自己的精神食糧。使自己在業(yè)務(wù)水平上能有一個(gè)很大的提高。使自己個(gè)人的素質(zhì)有更進(jìn)一步的提升。
第二,我將會(huì )多向一些有課改的教師學(xué)習請教,使自己在經(jīng)驗方面能有一些進(jìn)步。改正自己在教學(xué)經(jīng)驗方面的許多不足,使自己在這一方面得以彌補。使自己可以省掉許多不必要的麻煩,使自己可以少走一些彎路,使自己可以更快的發(fā)展,讓自己在課堂教學(xué)方面有一個(gè)很大的提升與飛躍。
第三,我將會(huì )利用個(gè)人的業(yè)余時(shí)間幫助一些學(xué)困生。幫助他們解決一些難題,幫助他們培養學(xué)習語(yǔ)文的興趣。培養他們主動(dòng)積極的自主學(xué)習,讓他們充分感受到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。讓孩子們在一種平和的氛圍中學(xué)習,他們不再對語(yǔ)文有一種恐懼感與距離感。讓他們充分認識到學(xué)習的樂(lè )趣與幸福。
第四,多聽(tīng)一些有經(jīng)驗的教師的課,吸取其中的精華,讓自己能夠得到提升。
【預期成果】
1、在培訓過(guò)后,自己的教學(xué)水平有所提高,能適應新的課堂模式。
2、在培訓過(guò)后,提高了自身師德修養,以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓自己的課堂成為學(xué)生喜愛(ài)的課堂。