校園信息技術(shù)2.0校本研修計劃（精選8篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編收集整理的校園信息技術(shù)2.0校本研修計劃（精選8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園信息技術(shù)2.0校本研修計劃1
一、自我分析：
我參加教育工作已有兩年，主要擔任班主任兼數學(xué)教學(xué)，在教育工作中，經(jīng)驗不足，還是處于不斷磨練中，課堂難以達到高效。具有一定的現代信息技術(shù)運用能力，對于常規的電腦操作可以自由應對，但是并不精通，知識略知一二，有很多功能并不是很熟悉甚至不知道，因為平時(shí)用的比較少。作為年輕人，學(xué)習信息技術(shù)能力比較快，但是缺乏鉆研精神，沒(méi)有恒心，覺(jué)得用不到不想學(xué)，用的時(shí)候方恨少。很感謝領(lǐng)導們能給我們創(chuàng )造這樣一個(gè)平臺讓我們集中學(xué)習，希望通過(guò)本次的學(xué)習可以提升自己。
二、研修主題
希沃白板的靈活應用及掌握更多有用的教學(xué)工具
三、研修內容：
1、技術(shù)素養類(lèi)：
多媒體教學(xué)環(huán)境認知與常用設備的使用
學(xué)科資源檢索與獲取
素材的處理和加工
學(xué)科軟件的使用
信息道德與信息安全
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的運用
2、綜合類(lèi)：網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境中的自主合作探究學(xué)習
3、使用類(lèi)：希沃白板的靈活運用、班級管理的掌握
四、研修措施和安排
1、嚴格按照本次硏修的日程安排進(jìn)行基本知識技能的學(xué)習。
2、除統一安排學(xué)習外，自己找時(shí)間加強理論學(xué)習和具體實(shí)踐。
3、堅持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應用能力。
4、保證學(xué)習時(shí)間，堅持每天至少學(xué)習1-2小時(shí)，認真完成培訓期間各項任務(wù)和作業(yè)。
5、多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時(shí)通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)或向專(zhuān)家、同行請教
6、養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
五、預期效果
1、能夠靈活運用希沃白板，利用其制作出優(yōu)秀課件，相互分享�？梢宰杂蓱獙愓n，或者有能力積極參加相關(guān)的比賽
2、能夠合理有效的使用信息技術(shù)授課，順利高效完成數學(xué)學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習，讓老師愛(ài)教學(xué)，利用信息技術(shù)解決一些課堂問(wèn)題。
3、可以掌握一些新興的教學(xué)模式并運用到自己的課堂，提升課堂設計能力。
4、了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能，熟練操作常用設備。
校園信息技術(shù)2.0校本研修計劃2
一、自我分析
1、有賴(lài)于網(wǎng)絡(luò )資源去備課，自己很少去創(chuàng )新。個(gè)別時(shí)間還照搬照用。
2、對信息化教學(xué)的理念學(xué)習不經(jīng)常，不深入。
3、有畏難情緒。
二、研修主題
認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )教育教學(xué)改革的新思想，結合此次信息化提升工程2.0的培訓，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應用能力，并努力做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、研修內容及考核能力點(diǎn)的選擇
�。ㄒ唬┒Τ菂^師訓中心規定的研修內容
1師德研修。主動(dòng)參與讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，學(xué)習《新義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護法》等教育法律法規，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平。
2、信息工程2.0的學(xué)習，認真觀(guān)看視頻內容，并積極運用到課堂教學(xué)中，教學(xué)教研能力研究。主動(dòng)參與組內教研活動(dòng)，參與課題研討課活動(dòng)、聽(tīng)評課活動(dòng)。主動(dòng)研討，在互助學(xué)習中更新理念，改進(jìn)不足，努力提高自身教學(xué)教研能力。
3、教育科研能力研修。要樹(shù)立教研科研認識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合教師教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方式和教育科研基本方法的研修，做到教學(xué)即研究，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。
4、現代信息技術(shù)應用能力研修，樹(shù)立應用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的認識，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。
�。ǘ﹤�(gè)人自主選擇的研修內容
四、研修措施與安排
1、每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)評課進(jìn)行教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀(guān)念與具體做法較為形象、具體地傳達給其他
2、參加豐富的活動(dòng)，展示自己，增強品牌認識，主動(dòng)做好人人一節課活動(dòng)。號召教師樹(shù)立品牌認識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己，展示備課本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習的深度。
3、利用網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵四傳下載，與高端對話(huà)。
五、預期效果
力爭通過(guò)本次培訓達到掌握常見(jiàn)的課堂教學(xué)軟件。
校園信息技術(shù)2.0校本研修計劃3
我先感謝這次信息技術(shù)培訓的所有組織者！希望自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應用能力，彌補自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)生們喜歡上課堂，讓同事們能相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)效率。
現就測評結果和專(zhuān)家的建議，結合自身實(shí)際，制定這個(gè)研修計劃。
1、自身分析：
在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應用，能通過(guò)多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題的契合點(diǎn)的。組織與管理方面，讓每個(gè)學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，保持學(xué)生學(xué)習注意力，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，引導他們提升技術(shù)素養并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒(méi)有好好學(xué)習評估的標準，所以就會(huì )在診斷方面出現無(wú)從下手的感覺(jué)。學(xué)習與發(fā)展方面，具有主動(dòng)運用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識，掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習能力。
應用信息技術(shù)轉變學(xué)習方式方面：技術(shù)素養方面也是還行，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡(luò )設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀(guān)念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個(gè)方面卻是嚴重的出現問(wèn)題，在發(fā)展目標中我將列出。學(xué)習與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現學(xué)用結合。
2、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面，在自己較好的技術(shù)素養的基礎上繼續加強學(xué)習，對計劃于準備、組織與管理、學(xué)習與發(fā)展等三個(gè)方面的各項較強理解和實(shí)行，重點(diǎn)將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過(guò)這次培訓，力爭達到優(yōu)秀。
3、應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力方面，計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個(gè)方面是一片飄紅��！計劃與準備這塊評估列出了六點(diǎn)，組織與管理有五點(diǎn)，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學(xué)習，爭取將它們融會(huì )貫通，達到優(yōu)秀。
4、應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力方面，本人將通過(guò)此次培訓，結合網(wǎng)絡(luò )與實(shí)踐教學(xué)中的各種資源，力求是自己在專(zhuān)業(yè)水平上有個(gè)大的提高。
我要好好珍惜這次培訓的機會(huì )，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學(xué)到的理論結合實(shí)際教學(xué)應用到課堂上去。
校園信息技術(shù)2.0校本研修計劃4
為了自己能更快的成長(cháng)，做一名讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)承認，讓學(xué)生喜歡的好老師，我特制定了個(gè)人學(xué)習計劃計劃。大致內容如下：
一、思想態(tài)度方面
作為青年教師，不一定非要成功，但要有追求；不一定非要成熟，但要肯學(xué)習；不一定非要成穩，但要善總結。做一名教師首先要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅忍不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養敬業(yè)愛(ài)崗，獻身教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。
二、教學(xué)方面
1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。
精心備課，細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng )新性作業(yè)。要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要認真、規范，要及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著(zhù)講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習慣的養成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
2、勤于反思，完善自我。
自我反思是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，批判地考察自我的行為表現，從而不斷提高專(zhuān)業(yè)化水平的過(guò)程。成功的教師傾向于進(jìn)行主動(dòng)的創(chuàng )造性反思，美國心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)公式：教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考，他可能永遠只能停留在一個(gè)新手型教師的水準上。
學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。在每一節課后都做好教學(xué)反思的工作。在反思中，我學(xué)會(huì )了理性思考，提高了學(xué)習效率，更像探索的科學(xué)家，不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長(cháng)僅有“經(jīng)驗+反思”是不夠的，還要加上“實(shí)踐”，因為改革最終將發(fā)生在課堂上。我也將把握好每次上課的機會(huì )，在實(shí)踐中成長(cháng)。
同時(shí)，學(xué)校積極貫徹新課程標準將新課程理念轉化成教師的教學(xué)行為，爭取在新課程與校本的培訓和實(shí)施中提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，實(shí)現教師教學(xué)方式、學(xué)習方式、教研方式的轉變，讓學(xué)生在寬松自主的氛圍中快樂(lè )學(xué)習。爭取做到在“做中學(xué)”。
3、練就自己扎實(shí)的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)”是教師的基本功。為此，我會(huì )持之以恒地加強自己的基本功練習。同時(shí)，作為數學(xué)老師，我還要不斷的加強數學(xué)思想，進(jìn)一步提高自己的分析、比較、抽象、概括、歸納、類(lèi)推等多方面能力，以使自己在教學(xué)方面能夠盡快地成長(cháng)起來(lái)。不能局限于讀懂讀好課本內容，要緊跟發(fā)展形勢，提高自己的教學(xué)能力以及業(yè)務(wù)能力。
4、利用多種手段輔助教學(xué)。
充分備課的同時(shí)，運用各種教學(xué)輔助手段教學(xué)，提升課堂教學(xué)效果以及連貫性，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，提高自己的教學(xué)設計水平。
三、班級管理方面
1、紀律方面，繼續開(kāi)展獎勵和懲罰共用的機制，鼓勵學(xué)生能?chē)栏褚笞约�，改變其原有的壞習慣。通過(guò)個(gè)別學(xué)生的帶頭示范作用鼓勵大家進(jìn)步。
2、學(xué)習方面，嚴抓不認真學(xué)習，不及時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，多關(guān)注底子差的同學(xué)。最關(guān)鍵的是提升自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，在快樂(lè )中學(xué)習。在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)盡可能讓課堂生動(dòng)一些。
3、班級風(fēng)氣方面，要使一個(gè)班級整體提升，我覺(jué)得班級凝聚力的培養必不可少，我們班男生多，女生少，管理起來(lái)有一定的難度，但正是因為這樣，我們有更大的發(fā)揮余地。我覺(jué)得男生更富于激情，我要努力讓他們愛(ài)上這個(gè)班級，肯為班級做事，培養好班干部，引領(lǐng)全班向著(zhù)更好的方向前進(jìn)。我給了很多平時(shí)表現欠佳，約束能力較差的同學(xué)機會(huì )參與班級管理，這使得他們更有激情參與班級活動(dòng)學(xué)習中來(lái)。
四、身心素質(zhì)提高方面
俗話(huà)說(shuō)，好的身體是革命的本錢(qián)。在積極工作的同時(shí)，我也要努力鍛煉，抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，全面地看待自己，看待學(xué)生，用自己的人格塑造學(xué)生的人格，用自己的精神鑄造學(xué)生的精神。以健康的體魄和健全的心理適應現代生活，卓有成效地從事教書(shū)育人的事業(yè)，做一名快樂(lè )的教師。
“學(xué)高教師”、“志存高遠”，這是我的目標�！懊抑畨�(mèng)，關(guān)愛(ài)之心，智慧之氣，藝術(shù)之光”，則是我的方向，相信在領(lǐng)導的關(guān)心下，在同事們的幫助下，同時(shí)在我自身的努力下，計劃一定能變成現實(shí)。
除此以外，我想說(shuō)的是，感謝學(xué)校領(lǐng)導對我們青年教師的關(guān)心，記得亞里士多德有一句名言：“幸福意味著(zhù)自我滿(mǎn)足�！痹谧非笞晕野l(fā)展的道路上，面對那么多關(guān)心愛(ài)護我的領(lǐng)導和同事、朋友，我還有什么理由不去以一顆感恩的心去面對一切，感受幸福呢？
最后，我想說(shuō)：在今后的工作中我會(huì )嚴格要求自己，爭做一名領(lǐng)導省心、家長(cháng)放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的科研型教師。
校園信息技術(shù)2.0校本研修計劃5
1、我叫xxx，是xxx中學(xué)的一名一線(xiàn)道德與法治教師，我的個(gè)人信息化發(fā)展愿景是努力把自己培養成具有良好信息素養，能夠適應和滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、本次參訓績(jì)效目標：通過(guò)學(xué)習現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運用，為以后能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要做好準備。
3、所選能力點(diǎn)及原因：
�。�1）AI技術(shù)支持的學(xué)情分析。
�。�2）A3演示文稿設計與制作。
之所以選擇這兩個(gè)能力點(diǎn)是因為當今的時(shí)代無(wú)疑是一個(gè)信息化的時(shí)代，同時(shí)也是一個(gè)數字化的時(shí)代，作為新時(shí)代的一線(xiàn)教師，每個(gè)人都應該具備熟練地運用基礎的信息技術(shù)的能力。人工智能在教學(xué)中的`引入，可以說(shuō)極大程度地加強了對學(xué)生的創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力的培養，可以有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生更好地適應時(shí)代的變化。
4、研修規劃：
每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)；認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平；培訓期間多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)；多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
5、預期目標：
提高自己對信息技術(shù)應用在道德與法治教學(xué)中應用的理解能力和操作能力；能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對道法教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
校園信息技術(shù)2.0校本研修計劃6
請選擇本人所屬信息化教學(xué)環(huán)境，根據《廣東省中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力測評指南》，參考《信息化素養評價(jià)指標》，說(shuō)明個(gè)人信息化教學(xué)應用與信息素養的情況，并對存在的問(wèn)題作簡(jiǎn)要分析。
簡(jiǎn)單介紹學(xué)校信息化教學(xué)情況：xxx
接著(zhù)介紹個(gè)人情況：xxx
通過(guò)培訓學(xué)習，本人有一定的信息技術(shù)素養，能操作各種教學(xué)信息化設備，熟練掌握多種信息化工具，借助一些的工具軟件制作微課，能夠熟練運用技術(shù)支持進(jìn)行課堂講授且完成測驗與練習、能整合多種資源助于教學(xué)。但在制作微課和PPT課件方面的精致度有待提高。
能力提升目標
制定能力提升目標，闡明目標能力點(diǎn)及其達標后的效果。
1、A2數字教育資源管理：
通掌握數字教育資源管理的工具和方法，建立屬性和特征豐富的數字資源庫，提高資源檢索效率和利用效率。實(shí)現能根據教學(xué)目標，結合學(xué)情分析，整合多種信息資源，建立有序數字資源庫，更好地服務(wù)于教學(xué)。
2、A13評價(jià)量規設計與應用：
了解評價(jià)量規及使用評價(jià)量規的好處，從而提升對教學(xué)目標和過(guò)程的精細化設計；在教學(xué)中嘗試設計并應用評價(jià)量規，制定符合教學(xué)需要的量規，幫助學(xué)生準確理解學(xué)習目標和評價(jià)要求，適時(shí)引導學(xué)生調整學(xué)習過(guò)程和學(xué)習策略，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習過(guò)程和學(xué)習成果進(jìn)行反思；指導學(xué)生開(kāi)展自評和互評活動(dòng)，保持評價(jià)標準的一致性，做到科學(xué)評價(jià)。提高學(xué)生學(xué)習過(guò)程的參與度和積極性。
3、G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略：
在多技術(shù)的環(huán)境下，合理使用多種教學(xué)工具，豐富課堂教學(xué)的形式；充分利用現有的教學(xué)資源，有目的、有計劃地開(kāi)展教學(xué)。能根據前期教學(xué)數據進(jìn)行學(xué)情分析，做好教學(xué)設計；根據學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)反饋學(xué)習評價(jià)，適時(shí)給予指導信息；合理調整教學(xué)內容，推動(dòng)學(xué)生認知發(fā)展；通過(guò)記錄學(xué)生學(xué)習過(guò)程數據，推動(dòng)教學(xué)大數據的積累和挖掘。
研修內容及方式
根據能力提升目標，詳細闡明具體的研修時(shí)間、方式（如網(wǎng)絡(luò )研修、工作坊、教學(xué)實(shí)踐、觀(guān)課磨課、專(zhuān)題研討、課題研究、課例開(kāi)發(fā)等）與內容。
一、研修時(shí)間：
第一階段：xxxx年11月-xxxx年8月網(wǎng)絡(luò )研修
xxx(根據個(gè)人選課填寫(xiě))
第二階段：xxxx年9月-xxxx年12月校本研修
二、研修內容及方式：
研修活動(dòng)一：
xxx（根據考研組安排填寫(xiě)）
2、方式：線(xiàn)上
研修活動(dòng)二：
xxx（根據考研組安排填寫(xiě)）
研修活動(dòng)三：
xxx（根據考研組安排填寫(xiě)）
研修活動(dòng)四：
xxx（根據考研組安排填寫(xiě)）
研修活動(dòng)五：
xxx（根據考研組安排填寫(xiě)）
最后回顧研修過(guò)程，提交3個(gè)能力點(diǎn)的個(gè)人提升總結。
預期成果
對照所選能力點(diǎn)，闡明預期的成果、各成果的名稱(chēng)、形式等。
A2數字教育資源管理
掌握數字教育資源管理的工具和方法
文案總結
工具介紹
A13評價(jià)量規設計與應用
能在教學(xué)中設計并應用評價(jià)量規
文案總結
G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略
能在多技術(shù)環(huán)境下，合理使用多種教學(xué)工具，充分利用現有教學(xué)資源，有目的有計劃地開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)。
文案總結
工具介紹
校園信息技術(shù)2.0校本研修計劃7
我是一名初中語(yǔ)文教師，1995年7月，開(kāi)始參加教學(xué)工作。今年50歲，對信息技術(shù)的應用不是很熟練，課堂上主要采用傳統化教學(xué)模式。
個(gè)人信息化發(fā)展愿景：
1、第一階段：進(jìn)一步提高演示文稿、微課設計與制作能力，并應用于教學(xué)實(shí)踐，學(xué)科與信息技術(shù)的融合，提高學(xué)生學(xué)習效果。
2、第二階段熟練應用信息技術(shù)改變語(yǔ)文課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。
3、第三階段全面提升自己信息技術(shù)的應用意識、應用理念、應用習慣。
本次參訓績(jì)效目標：
1、完成不少于600分鐘的在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，認真完成“A10學(xué)生信息安全意識培養研修”微能力測評中的活動(dòng)方案和活動(dòng)簡(jiǎn)報，認真完成“A3演示文稿設計與制作研修”微能力測評中的主題說(shuō)明，演示文稿制作和演示文稿制作說(shuō)明視頻，完成一篇研修心得和個(gè)人信息化發(fā)展規劃。
2、通過(guò)本次研修，全面提升自己的信息技術(shù)應用能力和信息素養，培養自己的信息技術(shù)的應用意識、應用理念、應用習慣，促進(jìn)自己信息思維、文化等方面有所提升。
3、通過(guò)本次研修活動(dòng)，在以后的教育教學(xué)中，通過(guò)各種形式培養學(xué)生的信息安全意識，提升學(xué)生學(xué)習自主性和課堂自信心。
4、借助演示文稿及微課程設計與制作，使信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。
所選能力點(diǎn)及原因：
1、“A10學(xué)生信息安全意識培養研修”：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生容易沉迷于網(wǎng)絡(luò )世界，關(guān)注學(xué)生的信息安全意識培養，及時(shí)發(fā)現各種問(wèn)題，恰當采取多種措施進(jìn)行教育是必要的。
2、A3演示文稿設計與制作研修：演示文稿可以用作輔助說(shuō)明課堂教學(xué)流程、呈現關(guān)鍵知識信息、整合呈現多媒體素材等。符合我校教學(xué)環(huán)境。
研修規劃：
1、xxxx年11月20日——xxxx年12月20日：選擇“A10學(xué)生信息安全意識培養研修”和“A3演示文稿設計與制作研修”兩個(gè)測評點(diǎn)，并完成不低于600分鐘的線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
2、xxxx年12月21日——xxxx年12月31日：完成“A10學(xué)生信息安全意識培養研修”微能力測評中的活動(dòng)方案和活動(dòng)簡(jiǎn)報。
3、xxxx年1月1日——xxxx年1月10日：完成“A3演示文稿設計與制作研修”微能力測評中的主題說(shuō)明，演示文稿制作和演示文稿制作說(shuō)明視頻。
預期目標：
1、掌握演示文稿、微課設計與制作能力，并積極主動(dòng)應用于學(xué)科教學(xué)；
2、通過(guò)各種信息安全意識培養教育教學(xué)活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全防范意識和自我保護能力。
校園信息技術(shù)2.0校本研修計劃8
作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著(zhù)課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習型的文化氛圍，為教師構建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明：這是一個(gè)新型的結合體，是一個(gè)開(kāi)放的系統。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng )新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個(gè)人的校本研修計劃如下：
一、指導思想
通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標
1、規范數學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習型向研究型轉變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
2、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上；增長(cháng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習為本)的轉變，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會(huì )需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。認真完成學(xué)習任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。
3、認真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習研討”活動(dòng)，將培訓學(xué)習所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。
我對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認識，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好！
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