信息技術(shù)2.0語(yǔ)文教研組計劃（精選16篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家收集的信息技術(shù)2.0語(yǔ)文教研組計劃，歡迎大家分享。
信息技術(shù)2.0語(yǔ)文教研組計劃 篇1
1、做好信息技術(shù)會(huì )考的經(jīng)驗總結工作
信息技術(shù)會(huì )考是客觀(guān)檢驗一個(gè)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。20xx年12月，我校第三屆信息技術(shù)水平考試結束，到20xx年4月將公布成績(jì)，成績(jì)公布后我們需要做好經(jīng)驗總結：
�。�1）如何合理安排教學(xué)進(jìn)度。
�。�2）如何制定統一的復習規劃，分解各部分的知識點(diǎn)，提高復習效率。
�。�3）如何完善班級負責制度，明確個(gè)人責任。
�。�4）如何對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導。
對信息技術(shù)課課時(shí)大幅度減少的新情況進(jìn)行研究。
2、繼續實(shí)踐新課程。
學(xué)習研究《信息技術(shù)基礎》新課程標準和新教材，深刻領(lǐng)悟課程論專(zhuān)家、學(xué)科論專(zhuān)家對課程標準特質(zhì)的解讀。本學(xué)期我們將利用教研活動(dòng)時(shí)間重點(diǎn)做好教師的培訓工作，繼續以《走進(jìn)新課改》為內容，深入學(xué)習課改精神和優(yōu)秀的教育理念，教師之間互相交流教改信息、共同探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索開(kāi)創(chuàng )信息技術(shù)課堂教學(xué)的新模式。通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，克服浮燥情緒，探索理論與實(shí)踐相結合的有效途徑和方法。
計劃在前幾年新課程《信息技術(shù)基礎》的實(shí)踐基礎上，依照教材的教學(xué)要求，在高二年級開(kāi)展新的教學(xué)嘗試，力求準確把握新教材所遵循的新理念，體會(huì )新理念的特點(diǎn)，辨析新教材和舊教材的異同；以新的理念、新的視角來(lái)重新審視自己的教學(xué)組織、教學(xué)結構、教學(xué)管理、教學(xué)方式和教學(xué)過(guò)程；深入思考課堂教學(xué)設計和案例。
結合學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)研究課活動(dòng)，調動(dòng)全教研組的積極性，認真開(kāi)展活動(dòng)。
3、注重課堂教學(xué)效果
�。�1）探索互動(dòng)的課堂教學(xué)模式。突出學(xué)生主體地位的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）教研組長(cháng)加強聽(tīng)課，了解各年段教師的課堂教學(xué)狀況，對于組內課堂教學(xué)存在問(wèn)題的教師，要敢于管理，善于指導，
�。�3）教研組在組內普遍開(kāi)課的基礎上推選出能反映本組水平的，具有實(shí)驗性和示范性的好課參加全校公開(kāi)課。
�。�4）認真抓好備課組內、教研組內的研究課和示范課活動(dòng)，給教師以展示才華的機會(huì )，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，同時(shí)為教師評定職稱(chēng)服務(wù)。
4、教學(xué)常規管理。
�。�1）做好教研組的管理工作，進(jìn)一步加強集體備課制度，積極開(kāi)展以課時(shí)說(shuō)課和單元說(shuō)課為主要形式的集體備課活動(dòng)，每周一次。在備課活動(dòng)中要充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，提倡備課組編寫(xiě)統一的學(xué)案。
�。�2）規范教師的備課本檢查。
�。�3）作業(yè)管理要制度化。
�。�4）聽(tīng)課制度，確保做到教師每個(gè)教學(xué)周聽(tīng)課至少1節，本學(xué)期累計教研組長(cháng)和青年教師不少于20節；其他教師每學(xué)期聽(tīng)課累計不少于10節；聽(tīng)課要有聽(tīng)課記錄、評課意見(jiàn)。
�。�5）嚴格執行學(xué)校的`課務(wù)管理制度，做到課前3分鐘到課堂，上課不遲到，不提前下課，不擅自調課，不擅自缺課。
�。�6）嚴格課堂紀律，做到既管“教”又管“導”，杜絕不負責任的現象。
�。�7）認真做好分層次輔導工作，讓不同層次學(xué)生學(xué)有所得。對優(yōu)等生要加強指導，對中等以及后進(jìn)生要做到耐心輔導。要平等地看待所有學(xué)生，不偏愛(ài)優(yōu)等生，不歧視后進(jìn)生。
5、注重新教師的培養。
積極配合教科室，有計劃、有步驟地培養組內青年教師，認真搞好“結對”和“拜師”活動(dòng)。
6、積極開(kāi)發(fā)校本課程，積極申報課題
在上年的基礎上，重新整理《綠色上網(wǎng)40招》的內容，配合學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)計劃，面向全校師生開(kāi)設“網(wǎng)絡(luò )與生活”（12講）的系列講座，并出版相應書(shū)籍。
積極申報課題，爭取做到我組人人有課題。
7、抓好學(xué)科競賽輔導和科技、興趣類(lèi)課外活動(dòng)。
學(xué)科競賽輔導活動(dòng)要實(shí)施因材施教，精選輔導教師，精心設計輔導資料，全面提高競賽輔導質(zhì)量。要下大力氣抓好學(xué)生的程序設計競賽，本年我校有4位同學(xué)參加信息奧賽省隊選拔，爭取能取得好成績(jì)；機器人競賽積極籌備實(shí)驗室的建設，爭取在4月底完成；保障今年的機器人省賽能有好的成績(jì)，此項比賽由謝曉石老師負責；機器人普及賽繼續正常開(kāi)展，由張心怡和劉翎老師負責；同時(shí)今年應用技能競賽、電腦作品制作競賽的工作，在全校學(xué)生積極參與的基礎上，定期對骨干學(xué)生作專(zhuān)項指導，邀請課外輔導老師王克勤老師做指導。成立信息技術(shù)課外興趣小組，積極借用外部力量，發(fā)揮其他學(xué)科教師的優(yōu)勢，努力提高競爭能力與水平，爭取獲得更好成績(jì)。
信息技術(shù)2.0語(yǔ)文教研組計劃 篇2
一、指導思想：
認真貫徹課改精神，立足以學(xué)生為中心，以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教師教育理念，積極抓住課改契機，切實(shí)提升《小學(xué)信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位，結合信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，以及計算機特長(cháng)興校發(fā)展需要，從實(shí)際的教學(xué)改革和教學(xué)的需要入手，與各教研組積極合作，大膽開(kāi)展信息技術(shù)與其他課程的整合的教學(xué)研究，落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)中去，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，使每一位教師的教學(xué)水平都有相應的提高。
二、工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)教研：
1、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)習課程改革精神，學(xué)習和探索任務(wù)驅動(dòng)和小組協(xié)作的教學(xué)理論，并在實(shí)踐中摸索。
2、認真備課，加強對教材的研究和探討，針對本校的確學(xué)生實(shí)際情況和設備，運用各種先進(jìn)的教學(xué)理念和手段，上好每堂課。
3、教師之間進(jìn)行相互學(xué)習，相互交流，從而提高本校每個(gè)計算機教師的技術(shù)水平，形成輔助教學(xué)，并融入到其他學(xué)科的良性循環(huán)。
4、組織本校計算機教師互相開(kāi)課聽(tīng)課，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習、協(xié)同探索，切實(shí)提供課堂４0分鐘效率，學(xué)習其他教師的先進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
5、加強理論學(xué)習，圍繞新課程確立主題，開(kāi)展系列研討活動(dòng)，增強教研組研討氛圍；并能有效提高各成員的.業(yè)務(wù)水平。
6、作好信息技術(shù)考核工作，使學(xué)生能夠了解最基本的計算機理論知識，掌握最使用的操作技巧，為自己的學(xué)習和發(fā)展打下牢固的信息素養和技能基礎。
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根據不同層次，對本校教師進(jìn)行計算機方面的基礎知識培訓和網(wǎng)頁(yè)制作培訓，提升各學(xué)課教學(xué)方法的更新，合理運用校園網(wǎng)平臺，進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)交流和資料共享服務(wù)，加強各教研組通力合作，互免互進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
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關(guān)注辦公室、多功能教室和機房計算機的正常運行狀況，及時(shí)排除故障，保障正常開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)和教科研活動(dòng)。并做好計算機、電教設備的管理、維護、維修工作記錄。進(jìn)一步完善電教設備、軟件的使用和借用制度，更好的為教學(xué)服務(wù)。
信息技術(shù)2.0語(yǔ)文教研組計劃 篇3
一、指導思想
認真貫徹學(xué)校的教育方針，繼續以"關(guān)注課堂"為工作主線(xiàn)，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀(guān)念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，注重提升學(xué)生的信息素養，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。認真學(xué)習教育理論，提高自己的道德修養。
二、工作目標
認真研究高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試命題指導思想與教材的聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試綱要的細微調整，在平常教學(xué)中，注重分析教材內容設置的用意，把命題思想與教材內容有機地聯(lián)系在一起，通過(guò)熟知命題思想與教材內容的`聯(lián)系，使我們在以后的教學(xué)中會(huì )有目標的進(jìn)行教學(xué)，不斷地提高學(xué)生各方面的能力。認真研究教法，要具有扎實(shí)的教學(xué)功底，為人師表，做一名出色的人民教師。
本學(xué)期常規要求如下：
1、認真專(zhuān)研教材，研究教法，以良好的精神面貌上好第一節課。
2、認真備課，準備上課素材，不斷更新信息的新內容，新思想，充實(shí)學(xué)生的課堂內容。積極引領(lǐng)學(xué)生掌握了解信息時(shí)代的不斷變化。
3、按時(shí)參加市、校的教研活動(dòng)，把集體備課落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的功能，探索新的教學(xué)模式、教學(xué)方法及教學(xué)研究，提高教學(xué)效率。
4、認真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記，組長(cháng)聽(tīng)課不少于20節，備課組長(cháng)聽(tīng)課不少于15節，并寫(xiě)出聽(tīng)課后的評價(jià)意見(jiàn)。
5、積極參加“秋實(shí)杯”的評選活動(dòng)，以高效課堂為主題，將說(shuō)、做、評、研有效整合，探索不同學(xué)科高效課堂的共性，提高本學(xué)科的教學(xué)效率。結合課堂教學(xué)，寫(xiě)精品教學(xué)案例2篇，教學(xué)反思2篇，課堂機智2篇。
6、認真鉆研好學(xué)業(yè)水平測試大綱，考試模式及測試樣例，積極備考學(xué)生的學(xué)業(yè)水平測試，爭取保住全市的領(lǐng)先地位。
三、其他工作
1、做好新生的信息錄入工作。
2、積極配合各處室做好其他相關(guān)的各項工作。
信息技術(shù)2.0語(yǔ)文教研組計劃 篇4
一、指導思想：
進(jìn)一步認真貫徹學(xué)校"文化理校，自強育人"的辦學(xué)理念，根據學(xué)校"抓規范，促文化，強基礎"的工作思路，配合本學(xué)期縣教研室及學(xué)校教科室的一些工作，加強課題研究，做到"教、科、研"合一，在新課改的形式下，努力轉變教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二、教研工作目標：
1.教研活動(dòng)要體現"文化理校、自強育人"的教育理念；體現整合功能；體現課題思想；體現教師的個(gè)性特點(diǎn)。
2.建立新的常規管理機制，加強調查研究，指導街道及校教研組教師工作。
3.抓實(shí)抓好各教師對學(xué)生的平時(shí)輔導，把"任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)落實(shí)到課堂中去。"
4.引導教師充分利用多媒體等現代化教學(xué)手段，給學(xué)生創(chuàng )設良好的言語(yǔ)環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )。
5.繼續實(shí)施并做好校級子課題工作。
6.根據縣教研室的精神，力求在新的學(xué)期中達到更高的'目標。
三、教研工作重點(diǎn)：
1.規范課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)意識，提高課堂教學(xué)效果。
2.強化雙基，內練實(shí)功，外樹(shù)形象。
3.研究及探討如何根據小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，結合發(fā)展需求，激發(fā)各年段學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，培養他們積極學(xué)習信息技術(shù)的習慣，讓學(xué)生有信心學(xué)好信息技術(shù)。
四、教研工作措施：
1.本學(xué)期教研工作不少于八次。
2.結合縣、校教科研要求，鼓勵教師進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，多閱讀教學(xué)書(shū)刊，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)思想及理念，鼓勵教研組成員特別是年輕教師多撰寫(xiě)出精品案例和精品論文，并進(jìn)行評優(yōu)。
五、具體工作安排：
第二周落實(shí)本教研組本學(xué)期工作安排
第四周省中小學(xué)信息技術(shù)等級考試準備工作和輔導安排
第六周學(xué)生電腦作品及教師多媒體課件制作的評比
第八周關(guān)于如何撰寫(xiě)信息技術(shù)教學(xué)論文、案例的研討
第十周信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研討
第十二周少兒信息學(xué)奧林匹克競賽輔導工作的交流探索
第十四周學(xué)校優(yōu)秀網(wǎng)站評比的設計討論
第十六周期末復習、考試安排
信息技術(shù)2.0語(yǔ)文教研組計劃 篇5
一、指導思想
繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語(yǔ)文課程標準》為具體指導，積極開(kāi)展“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)”的課題研究活動(dòng)，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，提高語(yǔ)文教師隊伍素質(zhì)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作和要求
1、繼續組織語(yǔ)文組全體老師認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，深入領(lǐng)會(huì )其精神，重視學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習各類(lèi)教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路，要求結合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習。依據新課標，評價(jià)師生教與學(xué)。
2、抓好教學(xué)常規，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的.學(xué)習習慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過(guò)程，將課題研究與培養青年教師結合起來(lái)，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節。
4、加強師資培訓，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著(zhù)手準備做好以下工作：
�。�1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺(jué)加壓、努力使每節課都成為有質(zhì)量的研究課。
�。�2）語(yǔ)文教師要加強自身教學(xué)理論修養和文化修養。
�。�3）鼓勵語(yǔ)文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思，這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。
5、組織各種語(yǔ)文活動(dòng)，讓生活充滿(mǎn)語(yǔ)文。
三、具體安排
xx月份：
1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計劃，各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計劃；
2、組織學(xué)習《新課標》解語(yǔ)材料；
3、教學(xué)檢查。
xx月份：
1、觀(guān)摩教學(xué)；
2、組織講故事比賽活動(dòng)；
3、每月教學(xué)檢查。
xx月份：
1、學(xué)習有關(guān)教學(xué)新理念的文章；
2、組織寫(xiě)字比賽活動(dòng)；
3、部分老師上公開(kāi)課；
4、期中教學(xué)檢查。
xx月份：
1、部分老師上公開(kāi)課；
2、組織演講比賽活動(dòng)；
3、每月教學(xué)檢查。
xx月份：
1、觀(guān)看教學(xué)錄相；
2、動(dòng)員復習工作
3、期末教學(xué)檢查；
4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
信息技術(shù)2.0語(yǔ)文教研組計劃 篇6
一、指導思想：
“以教育信息化帶動(dòng)教育現代化”的思想指引下，以學(xué)校的`現代教育理念為方向，認真貫徹中小學(xué)信息技術(shù)課程改革的精神，立足以學(xué)生為中心，以信息技術(shù)和綜合實(shí)踐課程教學(xué)和培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新全組教師教育教學(xué)理念，大膽進(jìn)行任各種先進(jìn)的教學(xué)方法的探索和嘗試，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過(guò)教研組的學(xué)習活動(dòng)，使每一位教師的教學(xué)水平都有相應的提高。務(wù)實(shí)求真，勇于創(chuàng )新，認真做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
二、工作目標
1、本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞“創(chuàng )新、開(kāi)拓、發(fā)展、務(wù)實(shí)”的教育理念，結合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，培養學(xué)生的協(xié)作精神，并注重學(xué)生創(chuàng )新能力、思想方法、行為方式、價(jià)值觀(guān)和信息技術(shù)能力的培養，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。積極有效使用目標任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)模式，有效教學(xué)、有效學(xué)習，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)管理精致化，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，增強師生的質(zhì)量意識。
3、積極推進(jìn)課程改革，崇尚教學(xué)研究和教學(xué)反思，增強科研意識，構建有效課堂教學(xué)模式。
4、積極推進(jìn)“以現代信息教育技術(shù)為支持平臺的研究性、探究性課堂教學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐，加快信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的滲透關(guān)系。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)著(zhù)手信息技術(shù)課的研究性、探究性，使學(xué)生在信息技術(shù)課堂中不再單純?yōu)閷W(xué)信息技術(shù)而學(xué)習，而是通過(guò)完成某一目標任務(wù)后自然而然的掌握信息技術(shù)技能，從而轉變以信息技術(shù)知識和課程內容為目標的教學(xué)，使教育重心轉移到知識學(xué)習支持平臺方面。
5、大力開(kāi)展信息技術(shù)和綜合實(shí)踐的創(chuàng )新教育教研活動(dòng)，積極進(jìn)行教育研究，充分開(kāi)展信息技術(shù)特長(cháng)教育，使我校每個(gè)年級都有使用計算機的高手，在今后的各種信息技術(shù)比賽中取得較好的名次，提高我校的知名度。
6、努力創(chuàng )造學(xué)習氛圍，繼續通過(guò)扎實(shí)有效的課題研究活動(dòng),將課題研究落實(shí)到學(xué)校的信息化建設和教學(xué)工作中，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、工作要點(diǎn)：
1、緊抓課堂質(zhì)量、做好新老幫教
我們教研組共有3位教師，根據新教師的實(shí)際情況和信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，積極配合學(xué)校教導處完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)組織組內人員進(jìn)行聽(tīng)課、評課，共同提高本組教師任教的基本技能。要求本組教師課前要做好充分的'準備工作，課后要及時(shí)進(jìn)行研討，根據知識點(diǎn)分析本節課的地位、目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)要求任課教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的知識點(diǎn)分析、課后總結和貫徹落實(shí)情況，總結成功的經(jīng)驗，同時(shí)指出缺點(diǎn)和不足，最后達到共同提高的目的。
2、繼續搞好課題研究工作
配合學(xué)校信息化建設，切實(shí)發(fā)掘集體的力量，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，切實(shí)貫徹學(xué)生為主體的原則，全面提高學(xué)生信息素養，進(jìn)一步完善信息技術(shù)教學(xué)，積極推廣信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式并根據學(xué)生對信息技術(shù)的掌握情況，實(shí)行分層次教學(xué)。
3、加強學(xué)科培訓，促進(jìn)學(xué)科間的整合
本學(xué)期教研組的重要任務(wù)之一就是充分搞好信息技術(shù)的培訓工作，以教研組為龍頭，帶動(dòng)全校教師，進(jìn)一步提高各教師使用現代信息技術(shù)的能力，更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，同時(shí)加強各學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)科間的整合。
四、具體活動(dòng)安排：
九月份：
1、學(xué)習本學(xué)期學(xué)校教學(xué)（研）工作計劃。
2、學(xué)習本期教研組活動(dòng)要求。
3、《中小學(xué)信息技術(shù)課程標準》研讀。
4、組建各年級信息技術(shù)興趣小組。
5、月度考核、材料匯總。
十月份：
1、組內高效課堂達標課申報。
2、安排期中考試工作。
3、《中小學(xué)信息技術(shù)課程標準》研讀。
4、月度考核、材料匯總。
十一月份：
1、期中考試分析總結。
2、組內教師高效課堂達標課聽(tīng)評課活動(dòng)。
3、優(yōu)秀教學(xué)設計評選。
4、月度考核、材料匯總。
十二月份：
1、組內教師高效課堂達標課聽(tīng)評課活動(dòng)總結。
2、優(yōu)秀教學(xué)案例評選。
3、月度考核。
元月份：
1、期末考試。
2、教學(xué)、教研總結。
3、月度考核、材料匯總。
信息技術(shù)2.0語(yǔ)文教研組計劃 篇7
為了鞏固我校近幾年語(yǔ)文教學(xué)所取得的成果，并在新的學(xué)期取得更大成績(jì)，為給全體語(yǔ)文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習語(yǔ)文知識，根據學(xué)部對語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)指示，再結合我語(yǔ)文組工作實(shí)際，特制定本計劃：
一、指導思想
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著(zhù)以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，重點(diǎn)探討作文教學(xué)模式與方法，培養學(xué)生寫(xiě)作的能力。
二、工作目標
1、營(yíng)造快樂(lè )課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、體驗語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
2、全體老師爭優(yōu)秀示范教師，推出2名優(yōu)秀示范教師，1名師專(zhuān)家老師，打造蘆外小學(xué)語(yǔ)文品牌。
3、創(chuàng )低年級特色課堂教學(xué)，1-2年級學(xué)生識字量達20xx字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學(xué)期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫(xiě)作1000字。
4、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規定的各種常規工作。
5、創(chuàng )建“優(yōu)秀教研組”，切實(shí)加強學(xué)科組教學(xué)研究，提高學(xué)科組教學(xué)研究能力，積極參加各種活動(dòng)，爭取好成績(jì)，爭當優(yōu)秀教研組。
三、工作要求及措施
1、結合學(xué)校實(shí)行課改方案，繼續深化我校小學(xué)語(yǔ)文課堂改革
我校的小學(xué)語(yǔ)文課程改革已經(jīng)進(jìn)入第二年。一年來(lái)，我校課程改革取得了可喜成績(jì)。讓課程改革更加深入，我們善于總結經(jīng)驗，研究解決課程改革中出現的新問(wèn)題，具體看語(yǔ)文教學(xué)是不是體現了語(yǔ)文的.本質(zhì)與規律，在新學(xué)期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。
�。�1）1-3年級創(chuàng )特色教學(xué)，繼續進(jìn)行趣味教學(xué)，強化直映識字教學(xué)。4-6年級以新課堂為主線(xiàn)，探討作文教學(xué)，強化學(xué)生表達能力。
�。�2）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學(xué)中涌現出的好教師，好教法及時(shí)交流推廣。切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析，并及時(shí)發(fā)在內網(wǎng)和外網(wǎng)。
�。�3）開(kāi)展三月份新年亮相課“作文教學(xué)”、四月份-五月份問(wèn)“研討課或開(kāi)放課”的研究，打造一批“精品課”，為五月份的教學(xué)開(kāi)放日作好準備，把自主教學(xué)新課堂推向萍鄉，讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語(yǔ)文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語(yǔ)文本色，理出清新樸實(shí)的面貌。
2、加強教研組常規管理，構建“學(xué)習型教研組”。
加強學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監控，通過(guò)各種形式對教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、復習考試，質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節全程關(guān)注。
�。�1）各教師認真擬定好教學(xué)計劃和輔導學(xué)生的計劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優(yōu)補差的工作。
�。�2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；
�。�3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組利用本校每周的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語(yǔ)文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進(jìn)行修改補充，制定電子教案。
�。�4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿(mǎn)生命力的課堂，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂，充滿(mǎn)問(wèn)題探索的課堂，充滿(mǎn)語(yǔ)文魅力的課堂，充滿(mǎn)教學(xué)智慧的課堂。
�。�5）每人每周聽(tīng)課不少于2節，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄及聽(tīng)后反思
�。�6）養成多看書(shū)，看好書(shū)的習慣，多參加校內外的專(zhuān)題講座、教材培訓、教學(xué)交流和觀(guān)摩等活動(dòng)
�。�7）抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整，提出練字要求：
A、1~2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字
B、具體練字時(shí)間：晚自習是語(yǔ)文和數學(xué)課前的晚讀時(shí)間。
C、教研組、備課組可組織練字活動(dòng)比賽促使這項工作的進(jìn)行。
3、掀起我�！皹�(lè )于讀課外書(shū)，樂(lè )于寫(xiě)作，樂(lè )于寫(xiě)規范字”新的高潮。
4、強化青年教師專(zhuān)業(yè)水平，使教師教學(xué)素養的全面提升。
近幾年，我校青年教師進(jìn)步迅速，通過(guò)上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，我校選拔出一批教學(xué)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。
�。�1）把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗在我校教師中推廣。
�。�2）及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設計，典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見(jiàn)，使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺階。
5、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。組織學(xué)生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學(xué)校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。
6、各備課組精心組織“每月一次”語(yǔ)文活動(dòng)。
四、作業(yè)檢查要求。
1、四五六年級檢查：
1）語(yǔ)文練習冊（全批全改）
2）課堂作文8篇（有眉批，有教師點(diǎn)評，教師評價(jià)等級）
3）導學(xué)稿（有對子互改，教師有檢查，有學(xué)生糾錯訂正）。
4）每周一篇周記或者學(xué)生日記。（有老師檢查記錄）
2、二、三年級檢查：
1）語(yǔ)文練習冊（全批全改）
2）課堂作文8篇（有眉批，有教師點(diǎn)評，教師評價(jià)等級）
3）生字抄寫(xiě)。（全批全改）
3、一年級檢查：
1）語(yǔ)文練習冊（全批全改）
2）生字抄寫(xiě)以及造句本。（全批全改）
信息技術(shù)2.0語(yǔ)文教研組計劃 篇8
中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0是服務(wù)國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數據、人工智能等重大發(fā)展戰略，推動(dòng)教師主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)，通過(guò)教育信息化實(shí)現教育現代化的重要舉措。根據《安徽省教育廳關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的實(shí)施意見(jiàn)》（皖教〔20xx〕23號）文件要求，現擬定金寨縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0（以下簡(jiǎn)稱(chēng)能力提升工程2.0）整校推進(jìn)實(shí)施方案。
一、目標定位
到20xx年，構建以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)、注重創(chuàng )新、精準測評的教師信息素養發(fā)展新機制，采用整校推進(jìn)和線(xiàn)上線(xiàn)下混合式研修模式，通過(guò)試點(diǎn)學(xué)校示范引領(lǐng)，以點(diǎn)帶面，對全縣中小學(xué)(含幼兒園、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校，下同)教師開(kāi)展不少于60學(xué)時(shí)的信息技術(shù)應用能力培訓(網(wǎng)絡(luò )研修與實(shí)踐應用各30學(xué)時(shí))，并在校本應用考核中獲得不少于20學(xué)分。通過(guò)培訓基本實(shí)現“三提升一全面"的總體發(fā)展目標：校長(cháng)信息化領(lǐng)導力、教師信息化教學(xué)能力、培訓團隊信息化指導能力顯著(zhù)提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。
二、主要任務(wù)
(一）建強兩支隊伍
1.建優(yōu)培訓團隊。切實(shí)提升由教研員和一線(xiàn)骨干教師組成的培訓團隊進(jìn)行規劃方案設計、組織教研、指導校本研修、開(kāi)展校本應用考核等能力。
2.建強管理團隊。切實(shí)提升校長(cháng)領(lǐng)銜的信息化管理團隊制訂并落實(shí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規劃、組織教師開(kāi)展信息技術(shù)應用能力培訓、領(lǐng)導全校教師應用信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新的能力。
�。ǘ┨嵘處熜畔⒓夹g(shù)應用能力。利用線(xiàn)上線(xiàn)下資源，結合線(xiàn)下實(shí)踐，通過(guò)打造“技術(shù)創(chuàng )新課堂”，提高教師應用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導和學(xué)業(yè)評價(jià)的能力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，助力學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng )新發(fā)展。
�。ㄈ┩苿�(dòng)校本應用考核。指導教師通過(guò)30個(gè)微能力培訓課程的選學(xué)，熟悉校本應用考核的設計思路、特點(diǎn)及評估方式，推動(dòng)校本應用考核。
�。ㄋ模┞鋵�(shí)學(xué)校監測與考核。為突出學(xué)校整體推進(jìn)主體責任和明確學(xué)校整校推進(jìn)工作內容，對學(xué)校進(jìn)行監測與考核。
三、推進(jìn)措施
�。ㄒ唬┏闪⒔M織
為加強對能力提升工程2.0管理和培訓工作的引領(lǐng)指導，確保能力提升工程2.0工作順利實(shí)施，經(jīng)研究決定，成立金寨縣能力提升工程2.0執行辦公室、組建管理團隊和培訓團隊。
1.成立執行辦公室
成立以金寨縣教育局局長(cháng)領(lǐng)銜的能力提升工程2.0執行辦公室，負責全縣能力提升工程2.0推進(jìn)、項目設計并報市級工程辦審批，組建并培訓縣級培訓團隊和管理團隊，督查評估能力提升工程2.0校本應用考核、實(shí)踐應用和學(xué)校整校推進(jìn)情況。人員分工如下：
主任：徐浩
副主任：
成員：
2.組建縣級管理團隊
組建以教師發(fā)展中心主任領(lǐng)銜的，教師培訓科、教學(xué)研究科、電化教育科等部門(mén)全員參與的管理團隊，引領(lǐng)教師全員參與整校推進(jìn)工作。人員分工如下：
組長(cháng)：盧萬(wàn)勝縣教育工委委員、金寨縣教師發(fā)展中心主任
成員：
3.組建縣級培訓團隊
組建以教師發(fā)展中心教師培訓科、教學(xué)研究科、電化教育科全體成員和信息技術(shù)骨干教師為成員的培訓團隊，指導全縣整校推進(jìn)工作。
�。ǘ┓植綄�(shí)施，以點(diǎn)帶面，輻射全縣
第一步提前謀劃。20xx年11月召開(kāi)啟動(dòng)會(huì )，成立能力提升工程2.0執行辦公室，組建縣級管理團隊和培訓團隊。
第二步開(kāi)展培訓。20xx年12月—20xx年6月依托“國培計劃”完成部分省、市、縣級管理團隊和培訓團隊培訓，提高對能力提升工程2.0的認知。
第三步試點(diǎn)先行。20xx年6月—20xx年5月，完成我縣6所試點(diǎn)學(xué)校能力提升工程2.0網(wǎng)絡(luò )研修、實(shí)踐應用和校本應用考核、校級監測與考核任務(wù)。將試點(diǎn)校打造成全縣示范校。
第四步全面推進(jìn)。20xx年12月底之前，完成除試點(diǎn)學(xué)校外的所有中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò )研修、實(shí)踐應用和校本應用考核、校級監測與考核任務(wù)。
第五步總結推廣。20xx年12月—20xx年12月，項目覆蓋全縣所有教師，舉辦教育教學(xué)技能大賽、智慧學(xué)校評比活動(dòng)等；對“整校推進(jìn)”學(xué)校進(jìn)行監測與考核，開(kāi)展合格校、典型校、示范校評選活動(dòng)，并對全縣能力提升工程2.0進(jìn)行總結推廣。
四、實(shí)施路徑
�。ㄒ唬┓旨壏謱优嘤�
1.縣級培訓團隊與管理團隊培訓
開(kāi)展以政策解讀、規劃方案設計、組織教研、指導網(wǎng)絡(luò )研修與實(shí)踐應用、指導校本應用考核等為主要內容的培訓。
2.學(xué)校信息化培訓團隊培訓
開(kāi)展以規劃方案設計、組織教研、指導校本研修、開(kāi)展校本應用考核等為主要內容的培訓。
3.學(xué)校信息化管理團隊培訓
開(kāi)展以學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規劃及年度工作計劃、學(xué)校信息化校本研修主題及本校教師信息技術(shù)應用能力提升培訓計劃等為主要內容的培訓。
4.試點(diǎn)校教師全員培訓
按照學(xué)校信息化發(fā)展規劃、研修主題及任務(wù)，自主選擇測評能力體系中的.能力點(diǎn)，按照省教育廳統一安排，選擇安徽廣播電視大學(xué)網(wǎng)絡(luò )研修平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修，并同時(shí)進(jìn)行線(xiàn)下實(shí)踐應用（共60學(xué)時(shí)，網(wǎng)絡(luò )研修和實(shí)踐應用各30學(xué)時(shí)）。
5.試點(diǎn)校以外的教師全員培訓
根據省市安排，計劃于20xx年下半年啟動(dòng)全縣除試點(diǎn)校以外的教師全員培訓。
�。ǘ┨剿髋嘤柲Ｊ�
1.“三位一體”混合式研修。構建“集中+遠程+校本”三位一體混合式研修模式。集中培訓轉變思想，提高認識，營(yíng)造氛圍；遠程培訓學(xué)習技能，完成微能力學(xué)習任務(wù)，明確考核要求；校本研修將信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng )新，通過(guò)豐富多彩的研修形式，落實(shí)校本應用考核、促進(jìn)實(shí)踐應用。
2.創(chuàng )建“統籌+自主”考核模式。學(xué)�？梢詤⒖肌督鹫h中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)踐應用學(xué)時(shí)認定的意見(jiàn)》（見(jiàn)附件）推進(jìn)實(shí)踐應用，根據《安徽省校本應用考核微能力認證規范》中“提交指南和評價(jià)標準”進(jìn)行校本應用考核，也可以選擇自主設計的實(shí)踐應用和校本應用考核方式，確保校本應用考核和實(shí)踐應用落到實(shí)處。
�。ㄈ┙M織實(shí)施校本應用考核
圍繞《安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應用考核微能力認證規范》（皖工程辦﹝20xx﹞2號），4月底試點(diǎn)校教師完成校本應用考核，5月迎接省市縣抽檢。
1.考核內容
以多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習環(huán)境、智慧學(xué)習環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導和學(xué)業(yè)評價(jià)四個(gè)維度的30項微能力為校本應用考核重點(diǎn)，教師根據自選的微能力(合計不少于20學(xué)分)，提交能體現不同微能力的教育教學(xué)成果參與考核。
2.考核標準
主要依據《安徽省校本應用考核微能力認證規范》中“提交指南和評價(jià)標準”提交證據為標準。
3.考核流程
(1)學(xué)校規劃。學(xué)校發(fā)揮規劃與指導作用，基于學(xué)校信息化環(huán)境特征制定學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規劃，引領(lǐng)教師信息技術(shù)應用培訓及校本應用考核的方向。
(2)教研組協(xié)同。教研組發(fā)揮統整和協(xié)調作用，依據學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規劃與學(xué)科研修計劃，幫助教師結合實(shí)際制訂個(gè)人信息技術(shù)應用能力提升目標，在此基礎上明確校本應用考核申報點(diǎn)(微能力)。
(3)教師實(shí)踐與申報。教師圍繞學(xué)科信息化教學(xué)創(chuàng )新目標，找準能力短板，主動(dòng)參與研修，積極實(shí)踐應用，形成信息化教育教學(xué)實(shí)踐成果，按照《安徽省校本應用考核微能力認證規范》中“提交指南和評價(jià)標準”建立備考檔案，提交給學(xué)校并申報參與校本應用考核。
(4)學(xué)校評審。學(xué)校管理團隊組建校內外結合的評審組(或委托縣級培訓團隊)，依據校本應用考核規范(30項微能力測評表)，對教師提交的實(shí)踐證據進(jìn)行評估審核，反饋評估結果并提出實(shí)踐建議。
(5)縣級監督�？h級管理團隊、培訓團隊采取抽查的方式，檢查驗收各校校本應用考核結果，確�？己说目陀^(guān)公正。
4．考核結果
�。�1）考核結果分為合格、不合格兩個(gè)等級，所選微能力點(diǎn)評價(jià)全合格時(shí)，考核結果為合格。所選微能力點(diǎn)有一項不合格，視為此次培訓不合格。
�。�2）考核合格后，承認修滿(mǎn)20學(xué)分，認定信息技術(shù)2.0校本應用考核合格。
�。ㄋ模┰圏c(diǎn)校監測與考核
根據《安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)校級監測指標與考核規范（試行）》（皖工程辦〔20xx〕2號），對試點(diǎn)校進(jìn)行學(xué)校信息技術(shù)2.0整校推進(jìn)量化考核。
�。ㄎ澹┰圏c(diǎn)校以外的教師校本應用考核、學(xué)校監測與考核
在20xx年底完成教師全員校本應用考核以及學(xué)校監測與考核，完成全縣整校推進(jìn)任務(wù)。
五、保障機制
�。ㄒ唬┙處熂顧C制。每年舉辦一次信息技術(shù)應用能力優(yōu)秀教師評選活動(dòng)，每年舉辦一次校級優(yōu)秀培訓團隊評選活動(dòng)。
�。ǘ⿲W(xué)校激勵機制。開(kāi)展合格校、典型校、示范校評選活動(dòng)。
�。ㄈ├脟嘟�(jīng)費、地方培訓經(jīng)費、學(xué)校培訓經(jīng)費保障培訓項目的落地實(shí)施。
信息技術(shù)2.0語(yǔ)文教研組計劃 篇9
一、指導思想
本學(xué)期我將結合自己工作實(shí)際，以學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)為依據，以校本教研為平臺，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，積極參與校本教研活動(dòng)，領(lǐng)悟新的教育思想，更新教育觀(guān)念，努力提升自己的教學(xué)水平，做一名新時(shí)代的教育者。
二、校本教研主題
落實(shí)高效課堂理念提高課堂教學(xué)效率。
三、目標和內容
1、認真落實(shí)高效課堂有關(guān)教育理念，把握教材的特點(diǎn)，掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、注重對學(xué)生語(yǔ)文素養的培養，自學(xué)能力的培養和終身學(xué)習的意識的養成。
3、探索語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑，改變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐。
4、認真總結課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決辦法，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平。
四、具體措施
1、加強理論知識學(xué)習提高專(zhuān)業(yè)水平
作為一名語(yǔ)文教學(xué)，應該廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期我計劃閱讀的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍有：雜志《教師博覽》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》，《中國特級教師教學(xué)思想錄》《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。
2、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型教師。
本學(xué)期我將認真學(xué)習教育理論，學(xué)習教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識，掌握教學(xué)規律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每周學(xué)習一篇教育教改理論文章；寫(xiě)好每堂課教學(xué)札記及教后反思；每周至少聽(tīng)課1節；利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現象，同事間進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗；通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高；對其他教師的專(zhuān)題總結、論文、教案等進(jìn)行分析與系統整理，取長(cháng)補短；準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
3、加強教學(xué)常規管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
樹(shù)立質(zhì)量意識，增強做好教學(xué)工作的責任感，教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節要抓細、抓實(shí)、抓嚴，用認真的授課、耐心的輔導提高教學(xué)質(zhì)量。認真學(xué)習“高效課堂”有關(guān)理論知識，努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內功，發(fā)展自我。精心備好每一節課，做到每科有備課，課課有教案；課堂教學(xué)要改革傳統的教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，落實(shí)新課標提出的“主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、合作交流”新的學(xué)習方式，在“教”上做文章，激發(fā)學(xué)生的求知欲，教給學(xué)生的學(xué)習方法，關(guān)注每一名學(xué)生，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
4、加強課外閱讀與寫(xiě)作，提高學(xué)生綜合能力。
切實(shí)培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學(xué)生少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)。倡導“把讀書(shū)成為習慣”。采用多種形式去激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導學(xué)生利用午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)，使學(xué)生課外閱讀總量達到甚至超過(guò)新課標規定的數量，讓學(xué)生從書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
開(kāi)展主題閱讀，開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì )，讀書(shū)競賽會(huì )，圖書(shū)交流會(huì )等多種讀書(shū)活動(dòng)。加強說(shuō)和寫(xiě)的指導及興趣的培養，充分挖掘課內及課外的寫(xiě)作資源，抓學(xué)生感興趣的內容，培養學(xué)生寫(xiě)作興趣及寫(xiě)作習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平；提倡多寫(xiě)生活作文和想象作文，少寫(xiě)命題作文，提倡每周寫(xiě)周記，配合課文，多寫(xiě)模仿性的小練筆；指導學(xué)生自我修改作文，提高自改能力；鼓勵學(xué)生寫(xiě)成長(cháng)日記或讀書(shū)筆記；特別提出的是，扎實(shí)完成教材中規定的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力。
5、利用網(wǎng)絡(luò )資源拓寬校本教研渠道
隨著(zhù)計算機及其網(wǎng)絡(luò )技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體信息化的教學(xué)手段在課堂教學(xué)中得到了普及和應用。我要緊緊跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，認真學(xué)習計算機及課件制作技術(shù)，把信息化教學(xué)的.理念帶進(jìn)課堂，積極運用現代化的教學(xué)手段，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
總之，本學(xué)期我一定要不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，認真反思，提高教育研修能力，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，在學(xué)習中不斷超越自己，促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，做一名優(yōu)秀的教師。為了進(jìn)一步落實(shí)雙減政策，優(yōu)化課堂教學(xué)，同時(shí)也為了營(yíng)造教師互相學(xué)習的氛圍，不斷提高教師的信息技術(shù)應用能力，xxxx年xx月xx日迎來(lái)了本周的數學(xué)組教研活動(dòng)暨數學(xué)組信息技術(shù)應用能力提升工程2.0成果展示。
本次活動(dòng)的展示課是由王xx老師帶來(lái)的《認識角》。這節課是北師大版二年級下冊第六單元的起始課。xxx老師通過(guò)五角星這一學(xué)具直觀(guān)讓學(xué)生看到角，進(jìn)而讓學(xué)生舉例一些生活中常見(jiàn)的有角的物體引出“角”，通過(guò)“做一做”去辨明角，再利用三角尺上的角讓學(xué)生“摸一摸”，來(lái)感受到角是尖尖的，并且有兩條直直的線(xiàn)，從而引出“頂點(diǎn)”和“邊”的概念。在學(xué)生對角有了一定認識以后，通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”讓學(xué)生對數學(xué)中的角有了一定表象，進(jìn)而能夠去認識角的各部分名稱(chēng)，學(xué)會(huì )標角和讀角。
通過(guò)兩個(gè)例子，從圖形中找角，去關(guān)注角的本質(zhì)，提升思維，引導孩子發(fā)現數學(xué)上的角和生活上的角存在一定區別。通過(guò)欣賞生活中的幾何美，讓孩子們認識到生活中處處有角，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。
課后，數學(xué)教研組的成員聚在一起進(jìn)行了面對面的交流評課，老師們各抒己見(jiàn)，特別對楨楨老師信息技術(shù)的應用表示肯定。教學(xué)時(shí)老師借助希沃白板APP進(jìn)行教學(xué)，能熟練地應用里面的各項功能，特別是幾何畫(huà)板的應用成為了本節課的亮點(diǎn)。同時(shí)老師們也對課堂優(yōu)化提出了一些建議。教導室賴(lài)轉枝主任還特別對信息技術(shù)的應用進(jìn)行了經(jīng)驗分享。最后尤曉明校長(cháng)為本次活動(dòng)做了總結性發(fā)言。
這次活動(dòng)不僅讓老師們在觀(guān)摩、研討中理清了教學(xué)目標的設定、內容的安排、各環(huán)節的順序，還提高了信息技術(shù)應用能力等。相信三實(shí)小數學(xué)組老師們在以后教學(xué)的腳步會(huì )踩得更加堅定有力！
信息技術(shù)2.0語(yǔ)文教研組計劃 篇10
1、通過(guò)信息技術(shù)應用能力提升全員培訓，深入推進(jìn)我校的基礎教育課程改革，促進(jìn)教師應用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式、提高教學(xué)水平；促進(jìn)廣大教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應用信息技術(shù)，實(shí)現信息技術(shù)與教育教學(xué)的'深度融合。
2、提升教師信息化教學(xué)能力。以學(xué)科教學(xué)為重點(diǎn)，以課堂問(wèn)題為導向，以主題研修為抓手，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、教學(xué)問(wèn)題研究、校本創(chuàng )新實(shí)踐，打造“技術(shù)創(chuàng )新課堂”，努力提升教師應用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導和學(xué)業(yè)評價(jià)等教學(xué)能力，助力學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng )新。通過(guò)校本研修讓學(xué)校100%教師參與信息技術(shù)能力提升工程2.0，最終70%教師能力有所提升。
3、充分認識實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的重要意義，成立組織機構，指定專(zhuān)人負責，做好校情分析，了解學(xué)校硬件設備、教師信息技術(shù)應用能力的基本情況，結合學(xué)校實(shí)際分層開(kāi)展培訓。
4、網(wǎng)絡(luò )研修采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時(shí)間個(gè)人參與線(xiàn)上學(xué)習為主，本人空堂時(shí)可在各辦公室進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習。線(xiàn)下實(shí)踐應用采取全校統籌進(jìn)行，具體安排根據上級相應要求同步落實(shí)。確實(shí)無(wú)上網(wǎng)條件的教師，可聯(lián)系學(xué)校管理員利用其它休息時(shí)間在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習。對于研修中遇到的疑難問(wèn)題，可以在微信工作群討論。積極開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐應用活動(dòng)，強化學(xué)用結合。
信息技術(shù)2.0語(yǔ)文教研組計劃 篇11
根據《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》《寧夏中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》《自治區中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0測評實(shí)施辦法》，結合我縣“互聯(lián)網(wǎng)+教育”達標縣建設與發(fā)展需求，特制定本實(shí)施方案。
—、總體目標
到20xx年構建以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)、注重創(chuàng )新、精準測評的教師信息素養發(fā)展新機制，通過(guò)實(shí)施能力提升工程2.0，帶動(dòng)全縣中小學(xué)（含幼兒園、特殊教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校）開(kāi)展教師信息技術(shù)應用能力培訓，基本實(shí)現“三提升一全面”的總體發(fā)展目標：校長(cháng)信息化領(lǐng)導力、培訓團隊信息化指導能力、教師信息化教學(xué)能力顯著(zhù)提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。
二、測評標準
參照《自治區中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0測評實(shí)施辦法》和教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力發(fā)展測評規范》執行。
三、主要任務(wù)
�。ㄒ唬┘訌娦畔⒒芾韴F隊建設，提升信息化領(lǐng)導力。
一是教育局建立局長(cháng)牽頭的縣級信息化管理團隊，組建由信息化專(zhuān)家（外聘）、教研員、名校長(cháng)、名師等8-10人構成的信息化管理團隊。二是各學(xué)校建立校長(cháng)牽頭的學(xué)校信息化管理團隊，由校領(lǐng)導擔任學(xué)校首席信息官（CIO），組建由校長(cháng)領(lǐng)銜、主管教學(xué)副校長(cháng)、教學(xué)主任、教科室主任、信息中心主任等相關(guān)管理人員、教研或學(xué)科組長(cháng)、信息技術(shù)教師等5-8人構成的學(xué)校信息化管理團隊（各鄉鎮小學(xué)以中心學(xué)校為單位組建）。三是通過(guò)短期集中、網(wǎng)絡(luò )研修等混合式培訓和跟蹤指導，提升信息化管理團隊的息化發(fā)展規劃、教師研修計劃的制訂與落實(shí)能力，提升校長(cháng)組織和指導教師實(shí)施信息化課堂應用的`能力。
�。ǘ┘訌娦畔⒒嘤枅F隊建設，提升信息技術(shù)應用指導力。建立縣教育局、學(xué)校兩級信息化應用指導團隊，選拔信息化專(zhuān)家、教研員和學(xué)科教師，按照縣級8-10人、學(xué)校5-8人的標準組建信息化培訓專(zhuān)家團隊，逐級研制培訓團隊的建設標準、管理辦法與動(dòng)態(tài)考評機制。采取短期集中、網(wǎng)絡(luò )研修、“做中學(xué)”相結合的形式，提升培訓團隊的頂層設計、方案研制、送培送教、指導校本研修、指導技術(shù)變革課堂、實(shí)施應用測評等能力。
�。ㄈ⿲�(shí)施全員教師培訓，提升教師信息技術(shù)應用能力。通過(guò)“國培計劃”支持，三年內完成對全縣教師信息技術(shù)應用能力提升培訓。組織每名教師完成至少50學(xué)時(shí)的研修學(xué)時(shí)任務(wù)（其中線(xiàn)上研修25學(xué)時(shí)，線(xiàn)下實(shí)踐應用25學(xué)時(shí)），提升全體教師信息技術(shù)應用能力。
線(xiàn)上研修：根據能力提升工程2.0要求，開(kāi)展全員教師網(wǎng)絡(luò )研修。
線(xiàn)下實(shí)踐應用：構建縣教育局、學(xué)校、培訓團隊、教師“四位一體”的信息技術(shù)應用共同體，以問(wèn)題解決（任務(wù)驅動(dòng)）為主線(xiàn)，進(jìn)行線(xiàn)上線(xiàn)下一體化設計，確定研修主題，以成果為導向，實(shí)施“線(xiàn)上研修+線(xiàn)下實(shí)踐+跟進(jìn)指導與研究”學(xué)用研一體化的能力提升新方式，實(shí)現邊學(xué)習邊應用邊研究；縣教育局可設立信息技術(shù)應用專(zhuān)項課題，組織教師團隊申報，在培訓團隊的指導下，開(kāi)展應用研究，以研促學(xué)、促用，形成本地應用案例和典型經(jīng)驗以及可復制可推廣的成果；學(xué)校組織實(shí)施教師線(xiàn)下實(shí)踐應用和校本教研。
�。ㄋ模╅_(kāi)展對口幫扶，推進(jìn)鄉村學(xué)校培訓模式改革�？h教育局根據鄉村學(xué)校實(shí)際需求，多層次、多學(xué)科、多方式開(kāi)展名師網(wǎng)絡(luò )課堂和遠程協(xié)同教研相結合的“雙師教學(xué)”培訓模式改革，加強鄉村教師信息化培訓精準幫扶工作。鼓勵城鄉之間、信息技術(shù)示范校與鄉村學(xué)校之間的校際合作，發(fā)揮中小學(xué)教師信息技術(shù)應用創(chuàng )新示范校的引領(lǐng)作用。一是通過(guò)“1+N”在線(xiàn)互動(dòng)課堂開(kāi)展同步課堂、名師課堂、專(zhuān)遞課堂、名校網(wǎng)絡(luò )課堂等教師協(xié)同教研共同體；二是通過(guò)“結對子”、“課程社區”、“名師工作室”、“伴隨式培訓”等模式，促進(jìn)城鄉教師、優(yōu)質(zhì)校與薄弱校之間的交流互動(dòng)，提升鄉村教師信息技術(shù)應用能力。
�。ㄎ澹﹫猿殖晒麑�，組織實(shí)施全員教師信息技術(shù)應用能力測評。一是依據教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力發(fā)展測評規范》《自治區中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0測評實(shí)施辦法》，組建測評專(zhuān)家團隊，利用寧夏中小學(xué)幼兒園教師繼續教育培訓管理平臺（學(xué)分管理平臺），通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下、普查與抽查相結合的方式，開(kāi)展教師成果導向的應用能力測評，完成全員教師信息技術(shù)應用能力測評任務(wù)。二是加強教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間、課程資源建設和應用，開(kāi)展教學(xué)技能比賽、應用成果征集等活動(dòng)，遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，不斷豐富課程資源。
四、實(shí)施進(jìn)程
第一階段（20xx年）：頂層設計，試點(diǎn)先行。一是縣教育局完成工作方案、測評辦法、相關(guān)制度等規劃工作，召開(kāi)“同心縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”啟動(dòng)會(huì )；二是各學(xué)校在縣級啟動(dòng)會(huì )后完成工作方案、測評辦法、相關(guān)制度等規劃工作，在校內開(kāi)展校級啟動(dòng)會(huì )；三是組織縣教育局、學(xué)校兩級信息化培訓專(zhuān)家團隊對各校開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下應用指導、研究、總結提升等工作，形成一批典型經(jīng)驗、應用模式與案例。
第二階段（20xx年）：示范引領(lǐng)，全面推進(jìn)。一是實(shí)施第一批縣級應用能力提升任務(wù)。二是剩余學(xué)�？梢罁陨韺�(shí)際繼續開(kāi)展校級能力提升工作。三是組織“工程”相關(guān)資源成果的申報與評選活動(dòng)。四是組織測評團隊完成本批次學(xué)校全員教師測評工作，年度內完成全縣約60%的信息技術(shù)應用能力提升任務(wù)。
第三階段（20xx年）：成果導向，總結提升。一是剩余學(xué)校全部進(jìn)入能力提升工程實(shí)施中，開(kāi)展全員培訓和所有教師測評達標，20xx年測評不合格的教師繼續測評，直到合格，全面完成兜底測評工作，完成能力提升工程2.0總體工作任務(wù)，基本實(shí)現既定目標。二是召開(kāi)全縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0總結表彰大會(huì )，全面總結能力提升工程的成效與經(jīng)驗，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。
五、管理保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。一是縣教育局建立健全縣級專(zhuān)家團隊，依據教育部能力提升工程2.0的目標和任務(wù)，統籌全縣項目規劃、過(guò)程質(zhì)量監控、項目評估、應用測評、資源建設、制度建設等，指導做好縣級項目提升實(shí)施工作；教育局局長(cháng)是能力提升工程2.0組織管理的第一責任人。二是學(xué)校建立由校長(cháng)牽頭的學(xué)校信息化管理團隊，結合本校實(shí)際、從教育教學(xué)、管理等真實(shí)問(wèn)題出發(fā)，科學(xué)制定學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規劃、年度工作計劃和教師研修計劃，建立健全有利于教師應用信息技術(shù)的各項制度，做好校本應用考核測評工作。
�。ǘ┞鋵�(shí)經(jīng)費保障。采取“教育廳+教育局+學(xué)�！比灰惑w的專(zhuān)項經(jīng)費支持模式，開(kāi)展“能力提升工程2.0”專(zhuān)項培訓、資源開(kāi)發(fā)、能力測評、研究跟進(jìn)與成果推廣等工作。
�。ㄈ┘訌娭贫缺Ｕ��？h教育局將各校開(kāi)展能力提升工程2.0的情況納入教育督導評價(jià)體系。將教師參與項目情況與教師職稱(chēng)評聘掛鉤，將能力提升工程2.0學(xué)時(shí)納入教師繼續教育學(xué)時(shí)；遴選優(yōu)秀成果，納入優(yōu)質(zhì)課項目評選范圍，充分調動(dòng)教師參訓的積極性。各學(xué)校要圍繞廣大教師的實(shí)際需求和項目實(shí)施需要，制定和完善相關(guān)激勵機制和制度保障，確保能力提升工程2.0有效實(shí)施。
信息技術(shù)2.0語(yǔ)文教研組計劃 篇12
為落實(shí)文件精神，提高我校教師信息技術(shù)素養，按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》決策部署，根據《教育信息化2.0行動(dòng)計劃》和《教師教育振興行動(dòng)計劃(20xx-20xx年)》總體部署，大力提高我校課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步適應基礎教育課程改革的需要，有效減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，全面提高我校教師的教學(xué)水平，實(shí)現學(xué)�？缭绞桨l(fā)展。特制訂如下方案：
一、學(xué)�？傮w介紹
我校有教職工149人，其中40歲以下教師60人，40至50歲82人，50歲以上教師7人，年齡結構趨于老齡化；任課教師中，大學(xué)本科66人，專(zhuān)科62人，中專(zhuān)學(xué)歷18人。教師應用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)能力較弱。一部分老教師對信息技術(shù)應用興趣不大，平時(shí)在教學(xué)當中很少使用信息技術(shù)輔助教學(xué)，學(xué)校全體任課教師全部參加了中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升1.0的培訓并考試合格。
二、學(xué)校信息化建設情況
現在學(xué)�，F有錄播教室一間，計算機教室2間，任課教師配備臺式電腦，班班配備一體機，網(wǎng)絡(luò )全覆蓋。
三、實(shí)施目標
1、制定切實(shí)可行的信息化應用能力提升工程2.0學(xué)校（20xx-20xx）規劃、年度校本研修方案、考核方案
2、開(kāi)展“智慧校園”建設，出臺促進(jìn)教師信息技術(shù)應用提升的各種規章制度及獎勵措施。
3、整體推進(jìn)，完成線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下成果提交。
4、結合研修課題有效開(kāi)展線(xiàn)下教研活動(dòng)，以學(xué)年組、教研組為單位開(kāi)展集體備課、課堂教學(xué)展示、評課、等活動(dòng)，提高教師將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機整合。
5、結合研修課題，開(kāi)展相關(guān)信息技術(shù)培訓，分層次、分學(xué)科、分年齡落實(shí)培訓任務(wù)，并進(jìn)行考核。
6、將教師研修成果分類(lèi)匯總。
7、逐步探索混合式、智慧型課堂教學(xué)，嘗試開(kāi)展翻轉課堂教學(xué)、教學(xué)形式優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習環(huán)境
8、進(jìn)一步提高學(xué)校信息化硬件水平和教師信息技術(shù)素養，逐步使學(xué)校由多媒體教學(xué)環(huán)境向混合型教學(xué)環(huán)境、智慧型教學(xué)環(huán)境轉變。
四、具體安排
1、成立學(xué)校教育信息化2.0網(wǎng)絡(luò )研修領(lǐng)導小組
組長(cháng)：曲書(shū)記（黨支部書(shū)記）李芳(校長(cháng)）
副組長(cháng):
成員：
2、成立學(xué)校教育信息化2.0網(wǎng)絡(luò )研修培訓輔助團隊組長(cháng)：王燕（信息技術(shù)教研組長(cháng)）
成員：丁麗（語(yǔ)文大組長(cháng)，語(yǔ)綜組坊主）
王翠杰（數學(xué)大組長(cháng)，數綜組坊主）阿依古麗（信息技術(shù)教師）阿布力提甫（信息技術(shù)教師）瑪依拉·葉盛悅冉娜王洪軍全體特崗教師（信息輔助組專(zhuān)干）
3、20xx年3月1日前召開(kāi)全校信息技術(shù)提升工程2.0部署大會(huì )，制定學(xué)校20xx-20xx信息發(fā)展規劃方案、20xx年2.0校本研修計劃、考核方案，布置各教研組制定本組研修計劃。
4、20xx年3月1日-3月6日，以新疆中小學(xué)教師研修網(wǎng)為平臺，進(jìn)行線(xiàn)上課程學(xué)習。指導教師根據任務(wù)清單內容，選擇2個(gè)不同維度的適合自己的能力點(diǎn)進(jìn)行自主研修，集中學(xué)習，完成線(xiàn)上的課程學(xué)習任務(wù)。
5、20xx年3月6日-4月15日，將線(xiàn)上學(xué)習課程與線(xiàn)下教學(xué)有機整合，結合教學(xué)實(shí)踐，拓展教學(xué)成果，通過(guò)集體備課、磨課、上課、評課等形式，引導教師在活動(dòng)中接受集體智慧的.滋養，提升把握教材、駕馭課堂的能力，熟練運用信息技術(shù)的能力，形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格并上傳的教學(xué)成果
6、20xx年4月16日-5月15日，結合研修課題成果開(kāi)展競賽活動(dòng)，并根據成績(jì)計算學(xué)分（滿(mǎn)分10學(xué)分）
7、整理成果。
8、參加人員：在職全體教師
信息技術(shù)2.0語(yǔ)文教研組計劃 篇13
為貫徹落實(shí)《福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本應用考核實(shí)施方案》、長(cháng)樂(lè )區關(guān)于教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的相關(guān)文件要求，基本實(shí)現“三提升一全面”的總體發(fā)展目標，真正達成技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng )新，破解教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題，結合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
按照《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)（教師[20xx]1號）》和《福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本應用考核實(shí)施方案》的要求，構建“一校一案，以校為本，立足崗位，邊學(xué)邊用，學(xué)為所用”、以微能力課程學(xué)習為載體的教師信息技術(shù)應用能力提升新路徑；探索整校推進(jìn)、試點(diǎn)先行、示范引領(lǐng)、有序推廣的教師信息技術(shù)應用能力提升新模式，建立以學(xué)校發(fā)展目標為引領(lǐng)的信息技術(shù)應用長(cháng)效機制。
二、總體介紹
我校創(chuàng )辦于xx年，為省一級達標學(xué)校、省文明學(xué)校、首批省示范性高中建設學(xué)校。學(xué)校始終關(guān)注教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展與學(xué)校發(fā)展。學(xué)�，F有兩個(gè)校區，信息化條件完善，這為學(xué)校信息化教學(xué)提供了有力保障。學(xué)�，F有91個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近4600人，教職工327人，高中部教師平均年齡38.5，群體較為年輕，有活力，信息技術(shù)應用能力較強；初中部教師平均年齡46.3，老教師占據主導，信息技術(shù)應用能力較為薄弱。
三、學(xué)校信息化建設情況
優(yōu)勢：
1.學(xué)校為每位教師都配備了辦公電腦，全校所有教室都安裝了電子白板（希沃白板），校內千兆有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )覆蓋到所有的教室及功能室，這為信息化教與學(xué)創(chuàng )造了基礎條件。
2.學(xué)校另有兩間創(chuàng )客空間（配備VR、3D打印等設備）、4間機器人相關(guān)活動(dòng)室、1間3D打印活動(dòng)室，吳航校區高二高三年級38間常規教室還安裝有高密度AP設備，高二高三年級絕大部分學(xué)生配有個(gè)人敏特平板電腦。
3.全體教師均參加過(guò)信息技術(shù)應用能力提升1.0工程培訓，有一定信息技術(shù)應用基礎。
4.高中部教師平均年齡38.5，群體較為年輕，有活力，信息技術(shù)應用能力較強；近年來(lái)，新教師也不斷加入，這為我校教師信息技術(shù)能力應用提升輸送了新鮮血液。
不足：
1.老教師還是較多，特別是是我校初中部教師平均年齡46.3，老教師占據主導，信息技術(shù)應用能力較為薄弱。
2.很多教師思想觀(guān)念還未轉變，對技術(shù)的使用僅停留在制作ppt和希沃白板技術(shù)等淺層應用；個(gè)別教師怕改革會(huì )影響教學(xué)質(zhì)量，對于信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合有一定抵觸情緒。
3.教師對校園信息化平臺的教學(xué)數據分析不夠透徹深入，數據使用價(jià)值不大。
4.學(xué)校智慧教室環(huán)境建設還不夠，辦公經(jīng)費不足。只能逐步改善和提高學(xué)校信息化硬件環(huán)境，硬件環(huán)境建設步驟與學(xué)校發(fā)展規劃不一致，制約學(xué)校發(fā)展。
四、研修績(jì)效目標
基本的績(jì)效目標：每個(gè)教師完成50學(xué)時(shí)的培訓，其中實(shí)踐學(xué)時(shí)25學(xué)時(shí)，并通過(guò)三個(gè)微能力點(diǎn)來(lái)實(shí)現實(shí)踐測評，學(xué)校提交兩個(gè)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報。
可選的績(jì)效目標*
面向教師：完成3個(gè)微能力點(diǎn)的研修任務(wù)并有實(shí)踐成果；結合學(xué)科特點(diǎn)，能熟練掌握常用的信息技術(shù)工具；完成優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計、信息技術(shù)融合微課程等資源建設；
面向學(xué)生：提高學(xué)生利用大數據分析診斷自身學(xué)習狀況的能力，精準把脈學(xué)習問(wèn)題，提高學(xué)生成績(jì)；
面向學(xué)校：全面提高教師信息技術(shù)能力，培養造就一支現代信息技術(shù)素養的高素質(zhì)師資隊伍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；
促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量提升；教師在教學(xué)技能大賽、“三優(yōu)聯(lián)評”等活動(dòng)中取得一定成績(jì)。
五、研修主題
信息技術(shù)助力精準教學(xué)，打造高效課堂
六、研修內容
理念與模式學(xué)習：
1.人人發(fā)展，人人提升，即整體提升全校教師信息技術(shù)應用能力和信息技術(shù)素養；
2.線(xiàn)上與線(xiàn)下混合式學(xué)習研修，信息技術(shù)應用重在熟練性、實(shí)用性、發(fā)展性。
3.差異化推進(jìn)和個(gè)性化指導相結合。
七、研修形式
采用線(xiàn)上與線(xiàn)下混合式校本研修方式，即微能力在線(xiàn)課程學(xué)習+線(xiàn)下校本教研活動(dòng)；研修結構單位以教研組為單位開(kāi)展全員研修。具體如下：
1.邀請區指導組專(zhuān)家對學(xué)校信息化管理培訓團隊進(jìn)行指導。
2.赴外校參觀(guān)學(xué)習，借鑒校本研修成功經(jīng)驗。
3.邀請省內專(zhuān)家到校對全校老師進(jìn)行指導。
4.教研室對教研組長(cháng)、骨干成員集中指導。
5.各組的教研組長(cháng)、骨干成員對組員的集中指導。
6.集體研討，成果提交，應用教學(xué)，評比展示推廣。
八、研修安排
第一階段：組建團隊，集中培訓（20xx年6月-7月初）
1.達成共識。學(xué)校領(lǐng)導團隊與教師一起研討制定學(xué)校整體發(fā)展規劃，明確共同愿景，達成學(xué)校、教研組、教師個(gè)人全方位發(fā)展的共識。
2．組建團隊。遴選教研組長(cháng)、優(yōu)秀教師、信息技術(shù)骨干教師及有強烈意愿參與項目的教師組成研修團隊。
3.培訓先行。對研修團隊進(jìn)行微能力課程的`理論培訓，交流研討，明確學(xué)習內容及需要完成的任務(wù)。
4.選擇能力點(diǎn)。召開(kāi)教師信息化教學(xué)能力提升工程2.0校本研修活動(dòng)啟動(dòng)會(huì )，解讀學(xué)校方案，進(jìn)行研修活動(dòng)安排與部署，公布學(xué)校確定的微能力點(diǎn)；教研組制定教研組研修計劃，選取符合本組情況的微能力點(diǎn)；每位教師確定研修的3個(gè)微能力點(diǎn)，個(gè)人制訂研修計劃，開(kāi)展研修活動(dòng)。
第二階段：線(xiàn)上研修，跟進(jìn)督促（20xx年7月中旬-8月底）
1.培訓跟進(jìn)。以學(xué)校為單位進(jìn)行全校性線(xiàn)上研修培訓，確定研修主題“信息技術(shù)助力精準教學(xué)，打造高效課堂”，努力做到主題化、系列化，持續推進(jìn)，為教師研修保駕護航；以教研組為單位進(jìn)行線(xiàn)上專(zhuān)題培訓，梳理存在的問(wèn)題，明確解決問(wèn)題的策略與方法，確保研修的實(shí)效性。
2.交流研討。以教研組及教師個(gè)人為主體進(jìn)行案例研發(fā)，交流研討，學(xué)校加強指導，跟進(jìn)督促。
3.活動(dòng)推進(jìn)。結合能力點(diǎn)研修主題，圍繞“四學(xué)”（學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導和學(xué)業(yè)評價(jià)），完成線(xiàn)上25學(xué)時(shí)的課程學(xué)習。
第三階段：線(xiàn)下實(shí)踐，交流成果（20xx年9月—12月）
1.交流取經(jīng)。教研組老師進(jìn)行相互交流研討，以課堂教學(xué)為載體，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)情分析、教學(xué)設計、信息技術(shù)融合課、大數據分析與應用等研討活動(dòng)，在活動(dòng)中總結經(jīng)驗、發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，努力實(shí)現信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)環(huán)節的不斷優(yōu)化；邀請專(zhuān)家入校進(jìn)行講座或與省內高校培訓機構聯(lián)合開(kāi)展全校教師的專(zhuān)題培訓（具體待定）。
2.研討實(shí)踐。各教研組教師，圍繞研修主題“信息技術(shù)助力精準教學(xué)，打造高效課堂”，完成線(xiàn)下25學(xué)時(shí)的課程實(shí)踐，以集備組為單位進(jìn)行“兩討論”、“兩實(shí)踐”、“兩研磨”。
第一輪討論：結合學(xué)科實(shí)際，討論如何借助常用信息技術(shù)工具優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，打造高效課堂；
第一輪實(shí)踐：結合討論結果利用信息技術(shù)工具進(jìn)行課堂教學(xué)優(yōu)化，提高課堂效率（如教學(xué)設計、課堂導入、微課程展示、思維導圖構建等）；
第一次研磨：對實(shí)際授課信息技術(shù)與學(xué)科融合情況進(jìn)行組內研磨。
第二輪討論：如何進(jìn)行大數據分析與使用，助力精準教學(xué)；
第二輪實(shí)踐：結合討論結果懂得利用大數據分析學(xué)生存在問(wèn)題并應用在教學(xué)中，實(shí)現精準教學(xué)（如學(xué)情分析、數據可視化呈現與解讀、基于數據的個(gè)別化指導、應用數據分析模型等）；
第二次研磨：依據大數據的分析，對學(xué)情的科學(xué)診斷，如何改進(jìn)教學(xué)。
3.研磨成果。教研組老師開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)設計、信息技術(shù)融合課等備課磨課和競賽活動(dòng)，推薦1-2名教師展示優(yōu)秀實(shí)踐成果展示，各組相互觀(guān)摩借鑒。
4.提交成果。各位教師提交初步成果至研修平臺，爭取優(yōu)秀。
5.階段反思。教研組和教師個(gè)人對研修情況進(jìn)行階段性總結反思，開(kāi)展自評與互評，在交流研討中共同提高。
第四階段：考核評價(jià)，展示推廣（20xx年1月—4月）
1.成果分享。提交成果，并收集教師研修案例，開(kāi)展微能力測評，組織教學(xué)設計、信息技術(shù)融合課課堂展示等評比考核活動(dòng)，鼓勵教研組及教師個(gè)人進(jìn)行特色化、個(gè)性化展示。
2.多元評價(jià)。對研修成果實(shí)行多元評價(jià)，采用自評與他評相結合；現場(chǎng)評價(jià)與學(xué)生問(wèn)卷、家長(cháng)問(wèn)卷相結合；過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合等，對研修效果優(yōu)秀的教師予以表彰獎勵。
3.總結提高。學(xué)校、教研組、教師分別對研修情況進(jìn)行全面總結，力爭實(shí)現理念上的轉變及教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，進(jìn)而實(shí)現課堂效率的提高及教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
九、保障措施
1.組織保障
�。�1）成立研修項目領(lǐng)導組
總負責人：鄭其強、潘云朋（負責項目的審核、指導、管理）
項目負責人：宋家旺（負責項目的策劃、方案制定、管理）
成員：林昉、林潔、劉盼盼、董良錦、黃支斌、汪信進(jìn)（具體負責項目的組織實(shí)施、過(guò)程管理、考核）；
各教研組長(cháng)（負責教研組研修活動(dòng)組織與實(shí)施）；
�。�2）成立校級培訓指導團隊
劉盼盼、蔡玉云、林方東、鄭高枝、吳云燕、林秀英、林詩(shī)琴和各教研組長(cháng)（負責項目的技術(shù)培訓與支持）。
2.經(jīng)費保障
在學(xué)校公用經(jīng)費中安排專(zhuān)項資金，為本校教師學(xué)習和應用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)創(chuàng )造良好的條件。計劃于20xx年完成增加一間多媒體教室的錄播教室，加大對智慧教室改造建設，打造數字校園、智慧校園。
3.制度保障
完善信息技術(shù)管理人員培訓學(xué)習制度、崗位責任制度，計算機網(wǎng)絡(luò )多媒體教室資源庫等專(zhuān)用教室和專(zhuān)用設備的管理制度、信息化教學(xué)教研制度、信息化校本研修等制度。
4.以評促學(xué)
加大考核評比，完善激勵機制。結合崗位大練兵，開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)設計評選、信息技術(shù)融合課展示等評比考核活動(dòng)，推動(dòng)優(yōu)秀實(shí)踐成果展示交流，通過(guò)評價(jià)和激勵的雙向措施鼓勵教師在日常教學(xué)中主動(dòng)運用數據分析技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、課后檢測；運用現代信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)；評比考核中獲一等獎教師直接認定為校骨干教師，并在評優(yōu)評先上予以?xún)A斜。
教務(wù)處、教研室調整教師年度考核教學(xué)教研工作評價(jià)方案。進(jìn)一步調整《長(cháng)樂(lè )一中教師年度考核教學(xué)教研工作評價(jià)方案》的內容，在教學(xué)設計、教學(xué)效果、集備教研、校本研修等評價(jià)指標的制定及權重設置上，增加信息技術(shù)運用的內容，加大其權重，促進(jìn)研修工作落到實(shí)處。
信息技術(shù)2.0語(yǔ)文教研組計劃 篇14
指導思想：
為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校在“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”背景下的信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展，確保教育信息化2.0提升在我校的順利實(shí)施，特制定本方案。
研修主題:
校本創(chuàng )新課堂教學(xué)實(shí)踐體驗
研修方式：
以教研組為單位結合課堂教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展研修，采取“新”帶“老”的辦法，即新教師帶老教師，開(kāi)展幫扶活動(dòng)，結合學(xué)科實(shí)際開(kāi)展信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合研討，同課異構等活動(dòng)。
研修方法:
線(xiàn)上學(xué)習加線(xiàn)下活動(dòng)的辦法。
研修步驟：
1、教研組成員制定好計劃。
2、做好人員分配和安排。
3、利用日常課堂教學(xué)和組內公開(kāi)課、校級示范課、匯報課等平臺開(kāi)展活動(dòng)。
4、適當開(kāi)展校內大型公開(kāi)課，組內研討，學(xué)校評定的辦法，將信息技術(shù)整合傳統教學(xué)的'典型課例，展示推廣。
保障措施：
1、成立以教導處主任為組長(cháng)，副主任為副組長(cháng)，各教研組內成員的活動(dòng)領(lǐng)導小組。
2、學(xué)校定期調取進(jìn)展情況，適時(shí)檢查和指導。
3、微機室電腦設備、辦公室和教研組辦公設備在正常上班期間開(kāi)放。
4、教導處做好考勤和統計工作。
信息技術(shù)2.0語(yǔ)文教研組計劃 篇15
我覺(jué)得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺，受學(xué)�，F在網(wǎng)絡(luò )設施和教學(xué)條件的限制，平時(shí)在具體的課堂教學(xué)中也是偶爾利用多媒體課件來(lái)開(kāi)展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學(xué)習的知識還有很多，希望在此次培訓中我能收獲多多。
研修主題
信息技術(shù)與物理教學(xué)
研修內容及考核能力點(diǎn)選擇：
將信息技術(shù)運用于初中物理課堂教學(xué)
能力點(diǎn)1、2、5、7、15
研修措施和安排
1、嚴格按照本次研修的.日程安排進(jìn)行基本知識技能的學(xué)習。
2、除統一安排學(xué)習外，自己找時(shí)間加強理論學(xué)習和具體實(shí)踐。個(gè)人信息技術(shù)能力分析
3、堅持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應用能力。個(gè)人信息技術(shù)能力分析
4、保證學(xué)習時(shí)間，堅持每天至少學(xué)習1-2小時(shí)，認真完成培訓期間各項任務(wù)和作業(yè)。
5、多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時(shí)通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)或向專(zhuān)家、同行請教。
預期效果
能在課堂教學(xué)中熟練運用信息技術(shù)，信息技術(shù)是教學(xué)信息的載體，是傳輸信息的工具和手段，他的作用不僅僅是用來(lái)傳遞教學(xué)內容的，更重要的是用它改變傳統的教學(xué)模式和學(xué)習方法，調節課堂氣氛，創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
信息技術(shù)2.0語(yǔ)文教研組計劃 篇16
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，為了更好適應新時(shí)期教育教學(xué)工作，熟練地掌握信息技術(shù)手段、提高教學(xué)水平和技能成為必要。隨著(zhù)課程改革的深入，對我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。
為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)自主學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足現代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應手，以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn)，制定本學(xué)習計劃。
一、指導思想
1、遵守紀律，完成任務(wù)。
2、講求實(shí)效，學(xué)以致用。
3、全面提高，提升質(zhì)量。
二、研修目標
1、加強學(xué)習，掌握正確的教育觀(guān)點(diǎn)。
2、了解教育工作的`基本規律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。
5、進(jìn)一步提高現代信息意識，提高現代信息技術(shù)水平，能對計算機進(jìn)行必要的維護，會(huì )熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò )資源搜索等。
三、學(xué)習提高措施
1、利用課余時(shí)間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，做到定時(shí)、定內容，學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結構的文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時(shí)間學(xué)習相關(guān)的信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)的練習，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2、及時(shí)對每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。
3、虛心向各科教師學(xué)習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強校內外聽(tīng)課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長(cháng)補短，盡量擠時(shí)間爭取去聽(tīng)課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
4、多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課，通過(guò)集體備課、交流學(xué)習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓活動(dòng)，提高自己的師德修養，在此過(guò)程中，學(xué)習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(cháng)之間及與社會(huì )之間的關(guān)系。
6、深入開(kāi)展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開(kāi)展集體備課，集體研討，互相學(xué)習提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當前教學(xué)中的難題，以研促教。
學(xué)以致用。爭取通過(guò)學(xué)習，在研修結束后寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透。
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