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信息技術(shù)2.0地理教研組研修計劃（精選19篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的信息技術(shù)2.0地理教研組研修計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)2.0地理教研組研修計劃 1
一、自我分析
為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力，更好的把信息技術(shù)應用到課堂教學(xué)中，我參加了信息技術(shù)2.0培訓。登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò )研修平臺，我前段時(shí)間完成了信息技術(shù)應用能力測評，等級為優(yōu)秀，但是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)的不斷更新，我發(fā)現自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法，特別是在測評時(shí)提到某些軟件、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)我都從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更何況應用和掌握了。因此，我要好好利用此次學(xué)習，把握好這次難得學(xué)習機會(huì )，提升自己的信息技術(shù)應用能力，彌補自己課堂教學(xué)中的缺陷，讓更多的孩子熱愛(ài)數學(xué)，學(xué)好數學(xué)。
二、研修主題
我結合自身實(shí)際情況，特制定此次研修的主題為：應用好信息技術(shù)助力新的課堂教學(xué)。
三、研修內容
1、通過(guò)培訓，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的.創(chuàng )新意識和綜合能力。
3、用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
4、利用所學(xué)知識更好的服務(wù)課堂教學(xué)，理論與實(shí)踐相結合。
四、研修具體措施與安排
1、每天利用1—2小時(shí)登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。
2、真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、訓期間多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
5、利用假期學(xué)好理論知識，復課后多將所學(xué)知識運用到實(shí)際教學(xué)中。
五、預期效果
通過(guò)不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的教學(xué)工作做得更好！為創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的教育事業(yè)貢獻自己的力量！
信息技術(shù)2.0地理教研組研修計劃 2
一、自我分析：
作為xx年新入職教師，自我信息技術(shù)能力有一定基礎，但隨著(zhù)教育現代化建設，教育教學(xué)方式滯后。在日常課程教學(xué)中僅僅停留在使用PTT進(jìn)行教學(xué)，缺乏一定新現代教育技術(shù)。
二、研修主題
教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0專(zhuān)題培訓
三、研修內容及考核能力點(diǎn)選擇：
1、熟練掌握圖片，聲音，影像的快速獲取方法
2、學(xué)會(huì )微課，直播課等的制作與使用
3、進(jìn)一步學(xué)習網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的基本技術(shù)
四、研修措施和安排
1、注重日常教學(xué)常規。認真完成線(xiàn)上視頻學(xué)習及作業(yè)，做好每一次聽(tīng)課筆記。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的.行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、在平時(shí)的教學(xué)中堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。讀和教育相關(guān)的書(shū)籍，并及時(shí)反思，運用到實(shí)際教學(xué)中。認真參加參與學(xué)校教研活動(dòng)與其他校開(kāi)展的教研活動(dòng)，將培訓學(xué)習所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高。
3、利用信息技術(shù)手段做好學(xué)校相關(guān)的管理工作，并幫助、督促學(xué)校其他老師完成培訓。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，把此次提升工程中學(xué)習到的知識點(diǎn)運用到實(shí)際教學(xué)中。
五、預期效果
通過(guò)本次教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0專(zhuān)題培訓，彌補自身不足，學(xué)習更多新時(shí)代教育教學(xué)方式，掌握現代化教學(xué)技術(shù)。
信息技術(shù)2.0地理教研組研修計劃 3
一、自我分析：
課堂教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠遠不足，距實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習提供了廣闊的天空，但由于受傳統“一支粉筆一本教科書(shū)”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉變學(xué)生學(xué)習方式上還存在很多問(wèn)題，過(guò)多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )具有其強大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò )對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少參加學(xué)習團體也少。
二、研修主題
優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設計研究
提高信息技術(shù)教師課堂教學(xué)能力研究；
信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎情況調查研究
三、研修內容：
優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設計研究
提高信息技術(shù)教師課堂教學(xué)能力研究；
信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎情況調查研究
四、研修措施和安排
嚴格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識技能的'學(xué)習。
除統一安排學(xué)習外，自己找時(shí)間加強理論學(xué)習和具體實(shí)踐。
堅持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應用能力。
保證學(xué)習時(shí)間，堅持每天至少學(xué)習1—2小時(shí)，認真完成培訓期間各項任務(wù)和作業(yè)。
多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時(shí)通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)或向專(zhuān)家、同行請教。
養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
五、預期效果
通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)“信息技術(shù)應用能力提升工程”化方向發(fā)展。
信息技術(shù)2.0地理教研組研修計劃 4
一、自我分析
我是一名來(lái)自常xx小學(xué)的青年教師。在近幾年的教育教學(xué)生涯中，我越來(lái)越感受到信息技術(shù)手段能有效的幫助我解決在教育教學(xué)工作中的困惑，突破教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現課堂教學(xué)效率的最大化。
因此，在這次信息技術(shù)2.0培訓過(guò)程中我給自己制定的目標是實(shí)現從一師一技到一師一策的轉化，不僅要提升信息化應用能力，提高信息技術(shù)與教育教學(xué)融合水平，更逐步具備在信息化條件下實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的能力，研發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的能力。
二、研修主題
鼎城區信息提升工程
三、研修內容
1、解讀教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見(jiàn)，學(xué)習學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規劃和校本研修計劃，了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規劃及項目開(kāi)展的意義。
2、結合自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，確定能力點(diǎn)，尋求技術(shù)解決策略。
教學(xué)中學(xué)會(huì )用ppt，希沃白板等技術(shù)手段，提高自己應用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設計和學(xué)業(yè)評價(jià)等的能力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，改變學(xué)生學(xué)習方式，滿(mǎn)足個(gè)性化發(fā)展需求。
3、在獨立研修學(xué)習的基礎上，參加區、校、學(xué)科組的研修活動(dòng)，通過(guò)組內協(xié)作，進(jìn)行線(xiàn)上和線(xiàn)下學(xué)習。
線(xiàn)上：學(xué)習平臺學(xué)習；
線(xiàn)下：參加學(xué)校組織的校本研修（至少兩次），做好過(guò)程性資料的收集，按時(shí)提交作業(yè)。
在課堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)的支持，讓學(xué)生進(jìn)行充分的展示交流，達到最佳的學(xué)習效果。
四、研修措施和安排
研修措施
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，在專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的.每天瀏覽教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。
2、深入實(shí)踐。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓所得運用到課程當中去，可以進(jìn)行互相學(xué)習提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當前信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。
3、認真聽(tīng)課評課，積極備課做課。利用觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )見(jiàn)賢思齊，學(xué)習提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
4、積極參加培訓，潛心學(xué)習研討，認真參與活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步，積極向專(zhuān)家請教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，利用好每次的學(xué)習機會(huì )。
研修安排
1、xx年xx月
�。�1）充分了解項目，認真研究項目方案。在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導下進(jìn)行線(xiàn)上、線(xiàn)下的培訓學(xué)習。
�。�2）根據自身實(shí)際，選擇能力點(diǎn)，進(jìn)行能力點(diǎn)分析，確定研修提升方向，制定研修計劃。
�。�3）完成自己選擇的三個(gè)維度的能力點(diǎn)的視頻學(xué)習，完成平臺要求的線(xiàn)上研修。
2、xx年xx月-xx月
�。�1）繼續學(xué)習平臺上的視頻，根據需要錄制收藏，熟練操作方法，然后制作各類(lèi)視頻作品。
�。�2）結合校本研修計劃和本教研組的研修安排，通過(guò)研修平臺開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，根據能力點(diǎn)考核要求，基于研修平臺進(jìn)行學(xué)習或整合多種非正式學(xué)習渠道，掌握能力要求。
3、xx年xx月
�。�1）完成能力點(diǎn)各種材料的提交，并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導下，開(kāi)展互評等工作，配合學(xué)校認證考核。
4、xx年xx月
回顧研修過(guò)程，撰寫(xiě)總結、反思，提交1節信息化教學(xué)課例或一個(gè)完整的信息化教學(xué)案例。以論文或反思的形式，指導自身今后的教育教學(xué)工作。
五、預期效果
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，在專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：
1、電子白板的使用能力。
2、自己制作課件的能力。
3、對信息處理的能力。希望通過(guò)這次學(xué)習使我能夠學(xué)會(huì )運用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學(xué)效果。
4、學(xué)校的各種先進(jìn)設備，也都開(kāi)始運用到教學(xué)當中，這就要求我們要做發(fā)展型和學(xué)習型教師。
信息技術(shù)2.0地理教研組研修計劃 5
從教以來(lái)，大多與黑板粉筆打交道，但是隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，熟悉的教學(xué)方式發(fā)生了改變，利用信息技術(shù)教學(xué)是當下教學(xué)工程的趨勢�；畋谢畹嚼�，學(xué)到老的理念，我們鄉村教師也應該遵循時(shí)代發(fā)展的潮流，使用信息技術(shù)提升知識傳播的直觀(guān)性、課堂教學(xué)的互動(dòng)性。鼎城區提升工程2.0是一個(gè)非常好的學(xué)習機會(huì )，我們應該把握好。
一、研修目標
認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應用能力，結合生物學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，積極使用現代信息技術(shù)，做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1、通過(guò)本期網(wǎng)絡(luò )研修培訓，認真學(xué)完預設課程、坊主推課里的生物學(xué)科相關(guān)內容，并最終能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合素質(zhì)。
3、利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
二、研修計劃
1、針對研修目標，有目的.的學(xué)習，具體到各個(gè)軟件的使用。
2、每天計劃學(xué)習時(shí)間，保證學(xué)習的質(zhì)量。
3、學(xué)習過(guò)程中不會(huì )的詢(xún)問(wèn)青年教師，盡量做到“不跳過(guò)”。
4、對于自己有用的學(xué)習內容，做筆記記錄。
三、預期成果
1、能夠熟練使用PPT，學(xué)會(huì )PPT的修改操作。
2、能夠使用冰點(diǎn)文庫下載文檔。
3、學(xué)會(huì )使用問(wèn)卷星發(fā)布問(wèn)卷。
4、安裝訊飛輸入法語(yǔ)音輸入文字。
四、總結
教師學(xué)習和學(xué)生時(shí)代的學(xué)習一樣，需要持之以恒，短時(shí)間內掌握這么多的信息技術(shù)不太現實(shí)，應該把學(xué)習貫穿于生活之中，學(xué)習是為了實(shí)踐，同時(shí)在實(shí)踐中學(xué)習。
信息技術(shù)2.0地理教研組研修計劃 6
一、自我分析：
我具有較好的信息技術(shù)素養，但所學(xué)所知雜而散，平時(shí)用于課堂教學(xué)不多，沒(méi)有形成系統。
二、研修主題：
信息技術(shù)提升工程2.0通識部分
三、研修內容及考核能力點(diǎn)選擇：
1、熟練掌握圖片，聲音，影像的獲取方法
2、初步學(xué)會(huì )PPT，微課等的制作與使用
3、進(jìn)一步學(xué)習網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的`基本技術(shù)
四、研修措施和安排：
1、每天觀(guān)看教學(xué)視頻2至3小時(shí)
2、每天在電腦上使用一個(gè)相關(guān)軟件1至2小時(shí)
五、預期效果：
1、掌握與教學(xué)相關(guān)的軟件使用技巧
2、能較熟練地使用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)
信息技術(shù)2.0地理教研組研修計劃 7
一、自我分析：
自從xx年登上講臺到現在，我已在教育一線(xiàn)崗位上勤懇工作5年時(shí)間。作為一名新時(shí)代的年輕教師，工作中我一直嚴謹治學(xué)，通過(guò)現代化信息技術(shù)手段來(lái)輔助教學(xué)，如每一節新課我都會(huì )用到精心制作或修改后的PPT，合理運用多媒體投影設備輔助課堂教學(xué)，課后運用手機微信等與家長(cháng)溝通聯(lián)系，有時(shí)也會(huì )錄制微課視頻。以上這些措施都讓我的教學(xué)與教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)省心省力，還得到了較好的結果。不過(guò)我認為教育信息化絕不是我之前的這些做法就能解釋完的，它里面涵蓋的內容會(huì )隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而豐富和擴展。今天，學(xué)生每天都能從課堂外學(xué)到許多知識，接觸到許多信息，若教師不注重自身的學(xué)習，終究會(huì )被時(shí)代淘汰。我還需要學(xué)習更多的有關(guān)信息技術(shù)的知識，并且還要將我學(xué)到的這些技術(shù)與我的日常教學(xué)有機結合，這將是我此次培訓的最終目標。
二、研修主題
信息技術(shù)提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內容：
1、理解信息技術(shù)對改進(jìn)課堂教學(xué)的作用，具有主動(dòng)運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識。
2、了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能，熟練操作常用設備。
3、了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的`功能及特點(diǎn)，并能熟練應用。
4、通過(guò)多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。
四、研修措施和安排
1、每天利用1-2小時(shí)登錄網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真學(xué)習培訓課程，并按照培訓要求、實(shí)踐操作、完成作業(yè)。
2、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家實(shí)地培訓，做好筆記，并將理論運用與教學(xué)實(shí)踐，提高自己的信息技術(shù)應用能力。
3、培訓期間積極參與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結反思，力爭讓信息技術(shù)手段運用于課堂教學(xué)，設計更多的互動(dòng)環(huán)節。
4、每周學(xué)習一款新軟件，了解一個(gè)小技巧，不斷更新、提升自己的信息技術(shù)應用能力。
五、預期效果
通過(guò)培訓學(xué)習，知道如何將信息技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)有機結合，轉變課堂模式，增加生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等環(huán)節，從而活躍課堂氛圍，提高課堂效率，更好的為以后的教學(xué)服務(wù)。
信息技術(shù)2.0地理教研組研修計劃 8
一、自我分析：
為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識，更新教育教學(xué)理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時(shí)期教師培訓和教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，特制定個(gè)人校本研修計劃：我從教20多年，多年以來(lái)，一直從事數學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生思想工作扎實(shí)，教室凝集力強。在數學(xué)教學(xué)方面，善于鉆研獨特的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式；勤于思索拓展學(xué)生思維途徑，是學(xué)生學(xué)習目的明確。所以數學(xué)學(xué)科成績(jì)名列前茅。
1、樹(shù)立優(yōu)良的師德觀(guān)念，提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習相關(guān)資料，以參與案例教學(xué)、聆聽(tīng)報告為載體，樹(shù)立優(yōu)良的師德風(fēng)尚。
2、主動(dòng)參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習”的`教室教學(xué)模式，樹(shù)立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀(guān)念，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展。
3、以課改研究為主要形式，提升個(gè)人的教育科研水平，培養自身的可持續發(fā)展能力。通過(guò)研讀課標，教室實(shí)踐、自我、同伴互助，請教教學(xué)能手等形式，提高自己的教學(xué)水平。
4、通過(guò)參與電子備課，參加計算機知識的培訓，實(shí)踐多媒體教學(xué)等形式，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。
二、研修主題
努力提升自己的信息技術(shù)能力，讓它為教學(xué)服務(wù)
三、研修內容與考核能力點(diǎn)選擇
(一)鼎城區師訓中心規定的研修內容
1、師德研修。主動(dòng)參與讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習貫徹落實(shí)《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規范(修訂版)》，學(xué)習《新義務(wù)教育法》、《教師法》等教育法律法規，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平。
2、信息工程2.0的學(xué)習，認真觀(guān)看視頻內容，并積極運用到課堂教學(xué)中。教學(xué)教研能力研究。主動(dòng)參與組內教研活動(dòng)，參與課題研究研討課活動(dòng)、聽(tīng)評課活動(dòng)。主動(dòng)研討，在互助學(xué)習中更新理念，改進(jìn)不足，努力提高自身教學(xué)教研能力。
3、教育科研能力研修。要樹(shù)立教研科研認識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合教室教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方式和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。
4、現代信息技術(shù)應用能力研修。樹(shù)立應用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的認識，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。
(二)個(gè)人自主選擇的研修內容
1、從實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)參加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問(wèn)題及時(shí)解決，有經(jīng)驗及時(shí)學(xué)習，使校本教研服務(wù)于教學(xué)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
2、三點(diǎn)一線(xiàn)活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線(xiàn)，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、教室評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì )等活動(dòng)為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、研修措施與安排
1、每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)評課進(jìn)行教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀(guān)念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他
2、參加豐富的活動(dòng)，展示自己，增強品牌認識。主動(dòng)做好人人一節課活動(dòng)。號召教師樹(shù)立品牌認識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習的深度、廣度。
3、利用網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話(huà)。
五、預期效果
力爭通過(guò)本次培訓達到掌握常見(jiàn)的課堂教學(xué)軟件。
信息技術(shù)2.0地理教研組研修計劃 9
為了進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革創(chuàng )造優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎上得到提高。引導廣大教師不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的各種潛能，培養學(xué)生的各種特長(cháng)，增強自信和能力。并從教師的知識更新、方法轉變等方面展開(kāi)了多次培訓、學(xué)習、展示、推廣形式的活動(dòng)。使廣大地理教師的教育教學(xué)思想目標、態(tài)度方法都有了根本改變�，F制定以下地理教研組工作計劃。
一、對地理科目的認識
地理學(xué)科在整個(gè)中學(xué)教育教學(xué)中起有著(zhù)重要作用，只有引導廣大地理教師深入學(xué)習教育教學(xué)理論，轉變教育教學(xué)思想和觀(guān)念，才能真正改變教育教學(xué)現狀。要認真學(xué)習新課程標準，深刻理解新課程標準，做好新課程的解讀工作。塌實(shí)做好新教材的教育教學(xué)培訓，幫助每一位教師進(jìn)行新教材的備課，掌握教育教學(xué)的新方法新規律，上好每一堂課。引導廣大地理教師深入鉆研本專(zhuān)業(yè)的知識并注意吸收相關(guān)學(xué)科的.知識。努力做到：“博學(xué)多才”“博大精深”，實(shí)現從“教書(shū)匠”向“教育家”的轉變，提高吳江的地理教師整體素質(zhì)。
深入課堂認真聽(tīng)課，為廣大地理教師的教育教學(xué)水平的提高作出正確的評價(jià)和指導，使他們能不斷地明確方向和具體目標；能不斷地改進(jìn)方法和措施，提高效率。建立教育教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò )，使教研工作經(jīng)�；�、制度化、普及化，真正成為提高教師業(yè)務(wù)的有效手段。
二、主要目標
1、創(chuàng )設“民主、和諧、生動(dòng)、活潑”的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目標。更廣泛、更有效地使用電教手段，為提高課堂教學(xué)效益，以培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、綜合能力。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀(guān)、生動(dòng)、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進(jìn)行反饋都需要新的教學(xué)手段的使用。
2、積極有效地提高地理教師的教育教學(xué)能力，培養一批優(yōu)秀的地理教師。通過(guò)各類(lèi)教研活動(dòng)、培訓活動(dòng)……提高廣大地理教師的教育教學(xué)能力。并通過(guò)課題研究、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手與教壇新秀。
3、加強課題研究，使課題研究真正為教育教學(xué)的改革、提高教學(xué)質(zhì)量、提升教育教學(xué)的層次起作用。在課題研究中要把實(shí)效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學(xué)實(shí)踐密切結合，并實(shí)實(shí)在在出成績(jì)出效果。探索教育教學(xué)的評價(jià)體系改革的方法。在初中和高中的教育教學(xué)評價(jià)方法上，試行一些改革，探索一些方法和思路。
總之，地理組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、市縣研培室地理組教研員以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校地理教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。
信息技術(shù)2.0地理教研組研修計劃 10
一、指導思想
以“嚴管真愛(ài)”理念為指導，為把我校建設成質(zhì)量一流、文化深厚、風(fēng)景優(yōu)美的中原名校，我們全體地理組成員，要主動(dòng)參與，在抓好常規教學(xué)的基礎上，深化教學(xué)改革，盡量做到讓自己的課堂高效，全面提升我校的地理教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
圍繞學(xué)校中心工作，開(kāi)展教研活動(dòng)，發(fā)揮教研組的集體力量，進(jìn)一步提高地理組所有成員的教育教學(xué)水平，為嵩陽(yáng)高中的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
三、具體措施
1、形成良好的地理組團隊 有一個(gè)良好的團隊，才能增強整個(gè)教研組的凝聚力、戰斗力。今后，我們地理組各個(gè)成員在工作上要相互協(xié)作、相互督促，又要相互競爭，形成良性的氛圍。在生活上要相互關(guān)心、相互幫助。同組人請假，其他人一定要幫助上課，不能讓地理課落下一節。努力向“和諧、優(yōu)異”方向發(fā)展，讓地理組也成為我校的優(yōu)秀教研組。
2、努力提高個(gè)人教育教學(xué)素養 地理組每個(gè)成員都不但要進(jìn)一步學(xué)習《地理課程標準》《考試大綱》，還要堅決讀完《陶行知教育文集》。讀書(shū)之外，還要多爭取外出教研、聽(tīng)課的機會(huì )。多去感受其他老師的先進(jìn)教育理念，先進(jìn)的教學(xué)方法，認識到自己的不足。進(jìn)而使每個(gè)地理教師的教育教學(xué)水平都有大幅度的提高。
3、積極開(kāi)展一課一研活動(dòng) 落實(shí)學(xué)校一課一研，各備課組繼續堅持一課一研，每周定時(shí)、定點(diǎn)、定人進(jìn)行，教研時(shí)力求做到主備人備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段等，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好基礎，努力探索提高地理課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施新課程改革的有效方法。而且還要根據各人的特點(diǎn)給每個(gè)人安排具體的任務(wù)，各備課組，教法、手段、問(wèn)題提出有王北顯、鄭秋霞、王旭輝負責，主備人有羅淑娟、趙爭艷、夏治國負責，試題的`組織主要有張紅曉、王朋曉、王旭輝負責。
4、積極開(kāi)張聽(tīng)課活動(dòng) 本學(xué)期，每個(gè)地理組的教師要多聽(tīng)課，聽(tīng)課有利于吸取別人身上的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的課堂效率。在學(xué)校要求的基礎上我們每個(gè)人要至少聽(tīng)本組教師兩節課，一節本級段，一節不同極段。特別是年輕教師，要多聽(tīng)三年級的課，使自己的教學(xué)中滲透高考知識。每聽(tīng)一節課，課后要及時(shí)反饋、交流。
5、關(guān)注青年的成長(cháng) 有師徒關(guān)系的教師，定要按學(xué)校要求，徒弟要多聽(tīng)師傅的課，快速提高自己的教學(xué)能力。師傅也要多聽(tīng)徒弟的課，對徒弟的教學(xué)設計、教學(xué)方法應進(jìn)行及時(shí)指導。保證徒弟快速成長(cháng)。
6、 地理組本學(xué)期要完成的常規工作 高三本學(xué)期主要進(jìn)行二輪、三輪復習，進(jìn)度保持一周一個(gè)專(zhuān)題，盡量在二測前二輪復習結束;高一高二保持一節一課的進(jìn)度，做到在考試前兩周結束新課。
7、進(jìn)行培優(yōu)活動(dòng) 本學(xué)期各備課組都要進(jìn)行至少兩次的培優(yōu)課，主講人：王旭輝、夏治國、鄭秋霞、趙爭艷、羅淑娟。
8、課題研究有所突破 我們組的教師在課題研究方面有所欠缺，本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，讓每位教師相互討論研究，在教學(xué)中認真搜集素材，進(jìn)行研究。保證課題研究上有所突破。
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一、工作思路
以地理課程建設為中心，切實(shí)履行取教師發(fā)展中心“研究、指導、服務(wù)”的工作職能，扎實(shí)做好教科教研常規工作，努力為學(xué)校地理課程建設、教學(xué)改革、創(chuàng )建教育特色提供有意義的業(yè)務(wù)指導和專(zhuān)業(yè)服務(wù)。
教研工作將進(jìn)一步結合課程和教學(xué)改革的實(shí)際，結合學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際，堅持“理念先行”、“創(chuàng )新先行”和“素質(zhì)先行”，遵循教育教學(xué)的基本規律，進(jìn)一步提升課程與教學(xué)研究的整體水平，提高以“學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題”、“學(xué)科關(guān)鍵能力”為核心的`教科研能力，提高課程改革的實(shí)踐力與執行力，在教研工作的主題、方式與機制上進(jìn)行滿(mǎn)足基層切實(shí)需要的創(chuàng )新。加大對骨干教師和青年教師的培養指導力度，引領(lǐng)廣大教師認真學(xué)習教育教學(xué)理論，發(fā)現、關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，群策群力探索解決問(wèn)題的策略和方法，積極穩妥地深化課程改革工作。
二、主要工作
�。ㄒ唬┓e極持續推進(jìn)課程改革
�。�1）初中：以落實(shí)課堂教學(xué)常規為重點(diǎn)，采取參與式研討、公開(kāi)課觀(guān)摩與評價(jià)、專(zhuān)題研究、學(xué)術(shù)沙龍、案例設計、課題研究等多元活動(dòng)方式，提高活動(dòng)的針對性和有效性，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力。積極開(kāi)展課程研修活動(dòng)，提升教師對課程的開(kāi)發(fā)、管理能力。
�。�2）高中：積極開(kāi)展新課程研修活動(dòng)，制定新課程的研修方案，在形式上、內容上突出教師的自主性和有效性，進(jìn)一步通過(guò)研究教材來(lái)提升教師對課程的理解水平。加強課程體系建設，提升教師對課程的開(kāi)發(fā)、管理能力。加強案例式研修，將研修活動(dòng)與教學(xué)實(shí)際緊密結合起來(lái)。加強教學(xué)過(guò)程一體化設計的研究和指導。對課前預習、課堂教學(xué)、課后作業(yè)練習等強調整體思考，系統設計，努力提高各項教學(xué)活動(dòng)的針對性、實(shí)效性。加強對培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展意識、自主學(xué)習能力的研究與指導，引領(lǐng)教師在教學(xué)過(guò)程中著(zhù)力指導學(xué)生學(xué)習方法，培養學(xué)生學(xué)習能力。
�。ǘ┲攸c(diǎn)做好高三教學(xué)研究工作
�。�1）深入學(xué)校調研，著(zhù)重就高三復習教學(xué)的工作計劃、目標內容、課堂教學(xué)、作業(yè)練習等了解情況，研究問(wèn)題，商量對策。積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。
�。�2）通過(guò)多種形式，開(kāi)展教材研究活動(dòng)，交流教學(xué)心得體會(huì )和經(jīng)驗；組織教學(xué)示范、研討課，抓好備課、聽(tīng)課、評課各個(gè)環(huán)節，保證教研活動(dòng)的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的有效性；注重教學(xué)效率和復習效率的提高，通過(guò)骨干教師的示范引領(lǐng)，加強高考教學(xué)和輔導的針對性，促進(jìn)高三年級整體教學(xué)效率和復習效率的提高。
三、活動(dòng)安排
八、九月份
1、根據區教師發(fā)展中心統一安排，對部分學(xué)校高三教學(xué)工作進(jìn)行調研，了解高三地理教學(xué)情況，探討提高復習教學(xué)有效性的方式、方法。
2、召開(kāi)區高三備課組長(cháng)會(huì )議，著(zhù)重就復習教學(xué)中重、難點(diǎn)問(wèn)題的突破展開(kāi)研討。
3、布置研究地理核心概念學(xué)習策略。
4、開(kāi)展初一研究課。
十月份
1、組織參加市高三地理復習教學(xué)研討會(huì )，做好材料、講座等準備工作。
2、開(kāi)展初二研究課，高一研究課。
3、地理課題研討會(huì )。
4、開(kāi)展初中地理數字化教學(xué)設計研討。
十一月份
1、開(kāi)展高二研究課。
2、協(xié)助做好市地理年會(huì )論文評比工作。
3、協(xié)助市教研員編制好相關(guān)年級期末調研試卷工作。
4、組織部分學(xué)校進(jìn)行“同題異構”教研活動(dòng)。
十二、一月份
1、組織地理課題申報，布置部分到期課題組匯總有關(guān)資料，準備結題，要求其余課題組進(jìn)行階段總結，考慮下階段任務(wù)。
2、協(xié)助市各年級試卷審卷。
3、學(xué)期有關(guān)總結工作。
4、中地會(huì )年會(huì )。
信息技術(shù)2.0地理教研組研修計劃 12
一、指導思想
認真貫徹本學(xué)期蘇州市教研員工作會(huì )議精神，緊緊圍繞區教研室工作計劃開(kāi)展工作，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以課程改革為抓手，探索新課程背景下地理學(xué)科教學(xué)方法，努力促進(jìn)地理課堂教學(xué)由粗放型向集約型轉變，教師由經(jīng)驗型向科研型轉變，以提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量。
二、工作思路
以區地理學(xué)科中心組為核心，以全區中學(xué)地理教師為主體，以各校地理教研組為基地，以集體備課、解決教學(xué)的問(wèn)題為載體，以提高中學(xué)地理教學(xué)質(zhì)量為中心；學(xué)習理論、引領(lǐng)方向，培訓骨干、帶動(dòng)全體，創(chuàng )造典型教學(xué)案例、促進(jìn)日常地理教學(xué)改革，及時(shí)反思交流、認真總結積累。
三、重點(diǎn)工作
高三地理復習工作研究；高二地理學(xué)業(yè)水平測試研究；中學(xué)地理教師隊伍建設。
四、主要工作
1、加強理論學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、指導水準和服務(wù)能力，積極探索理論與實(shí)踐的結合點(diǎn)，以提升教研品質(zhì)。
本學(xué)期將圍繞以下專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)：
(1) 組織教師進(jìn)一步研讀《地理課標》、《考試說(shuō)明》，明確課程改革的方向，理解高中課程改革的實(shí)質(zhì)，落實(shí)課程改革的要求。
(2) 研讀和實(shí)踐有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論；
2、加強教學(xué)過(guò)程管理，爭取高三地理教學(xué)質(zhì)量在原有基礎上得到提升。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，聚焦課堂抓質(zhì)量，著(zhù)重做好以下工作：
�。�1）總結、分析上學(xué)期的期末考試及本學(xué)期初“自主學(xué)習調查測試”的質(zhì)量，反思教師教學(xué)中、學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，制定和調整新學(xué)期的教學(xué)策略。
�。�2）認真分析總結近三年的江蘇地理高考試卷，對比08、11年高考地理試卷，找出命題變化的趨勢和命題的思路，讓每一位任課教師有方向、有目的地進(jìn)行教學(xué)。
�。�3）組織好教師集體備課，尤其要關(guān)注薄弱學(xué)校高三地理教師的備課、上課和試題的選擇。
�。�4）深入學(xué)校進(jìn)行高三專(zhuān)題研討，重點(diǎn)督促檢查有關(guān)“規定動(dòng)作”的落實(shí)執行情況。
�。�5）做好地理教學(xué)信息和資料的收集、整理工作，做到及時(shí)溝通、及時(shí)傳達；
�。�6）認真完成本學(xué)期模擬考試等各次重大考試的閱卷、信息收集、分析工作；
3、引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教師隊伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，一方面需要個(gè)人的勤奮、努力，另一方面，需要建立起良好的教研制度。通過(guò)集體備課、案例分析、公開(kāi)課觀(guān)摩、經(jīng)驗交流等多種形式，進(jìn)一步改進(jìn)和提升教研活動(dòng)的形式和質(zhì)量；開(kāi)展多渠道、多形式、多梯次的教師培養活動(dòng)，建立骨干教師、學(xué)科專(zhuān)家的巡回送課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，把提高地理教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)落實(shí)到全體、落實(shí)到課堂、落實(shí)到平時(shí)、落實(shí)到實(shí)處。
4、高二地理教學(xué)強調夯實(shí)基礎，重視地理基本知識、基本原理、基本技能；增強讀圖、繪圖、地理計算的訓練；加強對地理圖表和文字表述的訓練；能夠從提供的新的素材中提取有效的地理信息，理解、判讀和分析，從而解決地理問(wèn)題。注意嘗試著(zhù)從學(xué)習和生活中發(fā)現地理問(wèn)題，嘗試運用正確的地理觀(guān)念，探究并評價(jià)現實(shí)中的.地理問(wèn)題，初步提出解決問(wèn)題的對策。
5、高一地理教學(xué)要求低起點(diǎn)，小坡度，寬底面，嚴要求；注意培養年青教師，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高他們參與教研的主動(dòng)性和積極性。
6、關(guān)于初中地理教學(xué)
督促區內各校認真執行課程計劃，開(kāi)設好初一、初二的地理課�？紤]到初中地理學(xué)科教師，特別是專(zhuān)業(yè)地理教師各校人數較少，關(guān)注、關(guān)心初中地理教師的成長(cháng)，努力為他們搭建成長(cháng)、發(fā)展的平臺。
7、其他工作
�。�1）選擇有條件的學(xué)校進(jìn)行有關(guān)課題的研究；
�。�2）完成領(lǐng)導布置的各項工作。
五、各年級教學(xué)進(jìn)度
八月份
1、 制定工作計劃
2、高中地理教學(xué)研討
3、參加蘇州市暑期教師培訓
4、蘇州大市初中地理教師學(xué)科把握能力決賽
5、 參加大市教研員工作會(huì )議
九月份
1、組織暑期學(xué)生自主學(xué)習調查卷閱卷，并做好成績(jì)統計分析
2、召開(kāi)全區地理教研組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )議（望亭中學(xué)）
3、高三地理集體備課活動(dòng)（局三樓會(huì )議室）
十月份
1、 承辦蘇州大市地理學(xué)科教學(xué)基本功競賽決賽（陸慕高中）
2、組織完成區“中學(xué)地理課教學(xué)設計”比賽
3、 組織區初中地理教學(xué)研討活動(dòng)
十一月份
1、 期中統測、閱卷、統計、分析
2、參加蘇州市高三地理教學(xué)研討會(huì )（木瀆中學(xué)）
3、參加蘇州市地理學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)年會(huì )（論文評比）
十二月份
1、高二地理學(xué)業(yè)水平測試復習研討活動(dòng)
2、高中地理教學(xué)調研
一月份
期末統測、閱卷、統計、分析
信息技術(shù)2.0地理教研組研修計劃 13
一、主要任務(wù)：
本學(xué)期四次大教研活動(dòng)，地理組采用“五步時(shí)適”教學(xué)模式，在講授新課、復習課時(shí)，能熟練應用這種教學(xué)模式，實(shí)現真正的高效教學(xué)。
二、理論依據：
“五步時(shí)適”教學(xué)模式中的五步指的是“展示目標、自主學(xué)習、討論解疑、課堂小結、當堂檢測”，第一個(gè)時(shí)就是要求“及時(shí)”。老師給予學(xué)生的引導、點(diǎn)撥要及時(shí)，學(xué)生給老師的反饋要及時(shí)，第二個(gè)適是“合適”。教學(xué)的內容要合適；教學(xué)的方法要適合，老師自己要探索“適合自己教”和“適合學(xué)生學(xué)”的教學(xué)方法與風(fēng)格；指導學(xué)生要摸索適合自己的學(xué)法。
布魯納的教育理念認為“教學(xué)是教師引導學(xué)生學(xué)習的過(guò)程”。在新課改下的課堂教學(xué)中，老師不再是權威，也不再是知識的壟斷者，而是一個(gè)地地道道的、一個(gè)完全將自己擺到和所教的學(xué)生同樣位置、同樣充滿(mǎn)好奇心的學(xué)習者，同時(shí)也是學(xué)生們的朋友和合作者，又是他們中間的“引領(lǐng)者”，他們中間的“組織者”，他們中間的“專(zhuān)家”。這樣的課堂，相比教師按照教參或教案展示自己行為的傳統課堂而言，充滿(mǎn)了變數。它需要地理教師充分展現自身高超的教育智慧，時(shí)刻關(guān)注教學(xué)中的動(dòng)態(tài)生成，因學(xué)生而動(dòng)，因情境而變，讓課堂呈現出真正的活力，實(shí)現從“講——學(xué)”到“導——學(xué)”的轉變。
通過(guò)學(xué)生間、師生間的交流，學(xué)生不僅可以從教材中和教師身上獲取知識和幫助，尤其為后進(jìn)生提供參與課堂的機會(huì )，激發(fā)學(xué)習地理的積極性，實(shí)現“讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展”的教學(xué)理念，大大提高了地理課堂教學(xué)效率。
三、具體實(shí)施：
�。ㄒ唬�、三月教研：
1、備課活動(dòng)，確定上課內容：七年級下冊《非洲》。
2、圍繞本次教研活動(dòng)主題備課、研討課堂教學(xué)。
3、七年級朱藝萍，焦琰根據自己所教學(xué)生特點(diǎn)，設計要求的新課，并闡述自己設計的目的'。
4、教研組教師圍繞本次教研主題評課，探討運用“五步時(shí)適”教學(xué)模式的得失。
�。ǘ�、四月教研：
主要任務(wù)是：安排政史地組出書(shū)地理組所承擔的任務(wù)。王慧霞老師主要負責道法課教學(xué)模式的整理工作；焦琰，程玉昌負責教學(xué)模式的進(jìn)一步實(shí)踐完善以及微課的制作；翟繼山老師就教學(xué)模式進(jìn)行詳細說(shuō)明以及如何規范操作。
�。ㄈ┪逶陆萄校�
各項工作的進(jìn)度情況以及就在上一階段實(shí)踐中出現的、遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論、分析并制定具體措施。
�。ㄋ模�、六月教研：
1、探討地理核心素養的培養。
2、再讀《核心素養導向的課堂教學(xué)》，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3、探索在課堂教學(xué)中提升學(xué)生地理學(xué)科核心素養的有效的途徑和方法。
4、探討如何復習迎接期末。
信息技術(shù)2.0地理教研組研修計劃 14
一、指導思想
“聚精會(huì )神抓質(zhì)量，腳踏實(shí)地謀提高”。地生備課組的質(zhì)量應主要表現和落實(shí)在每一次集體備課、每一次教學(xué)研討、每一堂班級授課;我們的發(fā)展，集中體現在教育教學(xué)觀(guān)的轉變和教學(xué)效能的提升，體現在對教學(xué)規律的摸索和探索，體現在課堂教學(xué)的改革嘗試之中。
二、工作目標
了解學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的個(gè)性，更好的處理學(xué)生發(fā)展個(gè)性化與社會(huì )化統一，更好的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，給予學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)權，從而促進(jìn)學(xué)生更快、更健康地發(fā)展，這些已經(jīng)成為新一代教師責無(wú)旁貸的歷史使命。在學(xué)校教育和教學(xué)改革的滾滾浪潮中，我們初一地理備課組，會(huì )認真領(lǐng)會(huì )學(xué)校教改精神，知難而上，在新的學(xué)期，決心緊跟業(yè)內改革潮流，在科學(xué)理論指導下，遵循教育教學(xué)規律，切實(shí)貫徹新《課程標準》重要思想，充分挖掘和利用豐富多彩的.教學(xué)資源和教學(xué)手段，確保學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的穩步提高和本學(xué)科教學(xué)目標的順利完成。
三、 工作重點(diǎn)、
結合常規教研，在“計劃、準備、實(shí)施、小結、反饋、提高”六個(gè)環(huán)節上下功夫，提高教研質(zhì)量。通過(guò)組織年級的集體備課、研究課、聽(tīng)課調研等活動(dòng)，努力在教師中形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的教研空氣，及時(shí)總結課改經(jīng)驗與成果，反思與解決教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。加強對青年骨干教師的培養通過(guò)讓青年教師上組內、校級公開(kāi)課等活動(dòng)，幫助我們盡快提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本領(lǐng)。
四、復習進(jìn)度
第一周 第五章
第二、三周 第六章
第四周 第七章
第五、六周 第八章
第七周—— 總復習
五、措施
1、積極參與集體備課，加強課堂教學(xué)的設計，并解決疑難問(wèn)題 。
2、二輪總復習時(shí)，一方面要加強重點(diǎn)知識的復習，另一方面要聯(lián)系當前熱點(diǎn)問(wèn)題，培養學(xué)的分析和做題能力。
3、分析近幾年的中考題，研究中考形勢。
4、課堂教學(xué)中加強讀圖能力的練習。
信息技術(shù)2.0地理教研組研修計劃 15
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著(zhù)課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習型的文化氛圍，為教師構建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。我個(gè)人20xx年的校本研修計劃如下：
一、指導思想
通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標
1、規范信息技術(shù)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動(dòng)，使自己由學(xué)習型向研究型轉變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，配合全縣的基礎教育課程改革活動(dòng)，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
2、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上;增長(cháng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的.“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習為本)的轉變，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會(huì )需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。認真完成學(xué)習任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。
3、認真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習研討”活動(dòng)，將培訓學(xué)習所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。
我對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認識，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，把個(gè)人的校本研修工作做好!
2、信息技術(shù)個(gè)人研修計劃研修主題
一、個(gè)人發(fā)展目標
1.通過(guò)集體培訓、個(gè)人研修等形式，繼續加強語(yǔ)文教育理論學(xué)習，不斷更新教育觀(guān)念，掌握現代教育教學(xué)思想，提高課堂教育教學(xué)藝術(shù)。
2.繼續更新專(zhuān)業(yè)知識，進(jìn)一步優(yōu)化知識和能力結構，進(jìn)一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身素質(zhì)，增強專(zhuān)業(yè)實(shí)力，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3.在學(xué)習交流過(guò)程中不斷總結提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。
4.深入研究課堂、教材、學(xué)生，積極探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。
5.結合我校特色，探索微課教學(xué)的運用并深入完善語(yǔ)文自主學(xué)習卡，提高語(yǔ)文教學(xué)效率。
二、研修內容及方式。
1.圍繞工作室的教育教學(xué)研究主題，每學(xué)期深入研讀2本以上教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)有質(zhì)量的研究論文不少于1篇。積極參加工作室的各項培訓，堅持學(xué)習培訓與課題研究相結合，理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合，自主學(xué)習與專(zhuān)家引領(lǐng)相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反省與不斷提升相結合。
2.每學(xué)期，自愿進(jìn)入“雙循環(huán)式”聽(tīng)課制，教學(xué)相長(cháng)，互動(dòng)提高。借助團隊力量不斷進(jìn)取。作為研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學(xué)習，多聽(tīng)課，多交流，多討論，多學(xué)習，多反思，將團隊成員的教育教學(xué)思想予以?xún)然�，作為自己前進(jìn)的航標燈。
3.積極參加名師工作室負責的課題研究，并主動(dòng)承擔一定的研究任務(wù)。根據自己承擔的工作室課題研究任務(wù)申報子課題，帶動(dòng)其他教師進(jìn)行子課題的研究。根據工作室的課題，結合我校的小組合作學(xué)習的實(shí)施情況，修改完善我們的“自主學(xué)習卡”，做好評價(jià)，提高語(yǔ)文教育教學(xué)效率。
4.積極參加工作室林老師組織的圍繞各項主題的專(zhuān)家講座以及外出學(xué)習考察活動(dòng)，開(kāi)拓自己的視野，提升自己的素養。
5.結合教育教學(xué)課題研究實(shí)踐及時(shí)總結和捕捉創(chuàng )新行為，本學(xué)年內至少要有一件成果獲區、市級以上獎勵，并能夠在市級以上刊物至少發(fā)表論文1篇。
總之，希望自己能夠抓住這次學(xué)習的契機，在林老師的指引下，在工作室各位教師的幫助下，通過(guò)自己的努力，能夠進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)素養，爭取自己的教育教學(xué)再上一個(gè)新臺階。
信息技術(shù)2.0地理教研組研修計劃 16
一、所教年級學(xué)生現狀分析 ：
這些小學(xué)生剛離開(kāi)幼兒園，比較好奇、貪玩，因此應注意培養興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，保證學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。
二、本冊教材的知識系統和結構：
1、基礎知識和基本操作：在教學(xué)中，先從認識計算機入手，掌握計算機的組成，知道各部分的名稱(chēng)，并能正確地開(kāi)機、關(guān)機。這是本學(xué)期的基本知識點(diǎn)。
2、鼠標操作：鼠標是計算機最重要的輸入設備，熟練地掌握鼠標的操作是學(xué)好計算機的前提，因此從開(kāi)始就要學(xué)習鼠標操作，可有計劃地讓學(xué)生玩各種小游戲，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能進(jìn)行鼠標練習，熟練鼠標的.操作。
3 、走進(jìn)繪圖世界：畫(huà)畫(huà)是小學(xué)生最喜歡的，同樣在電腦上畫(huà)畫(huà)更能激起孩子的興趣。這也是小學(xué)生系統地學(xué)習一種程序的開(kāi)始。
三、本冊教材總的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
鼠標操作的熟練程度是學(xué)好計算機的前提，因此這是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。繪畫(huà)是一年級小學(xué)生最喜歡的，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)，同樣也是小學(xué)生系統掌握一種程序的開(kāi)始，因此也是教學(xué)的難點(diǎn)。
四、主要的教學(xué)措施和教改思路：
一年級開(kāi)設微機主要是為了開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生對計算機的興趣和意識，因此應從學(xué)生好奇、貪玩的心理入手，采取寓教于樂(lè )的教學(xué)方法，使小學(xué)生們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，潛移默化，在不知不覺(jué)中學(xué)到知識。
五、安排教學(xué)進(jìn)度：
第 1 周：初步認識計算機，掌握計算機的啟動(dòng)和關(guān)閉。
第 2-7 周：從玩游戲入手，學(xué)習指法操作及鼠標操作，同時(shí)培養學(xué)生對計算機濃厚的興趣。
第 8-14 周：學(xué)習繪畫(huà)。
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一、指導思想
新的教育發(fā)展形勢對信息技術(shù)教師提出了更高的要求，教師不僅要具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識，還要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，要緊跟改革步伐，走在信息時(shí)代的前列。作為一名初中信息技術(shù)教師那就是要用先進(jìn)的教育教學(xué)理論，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在總結和反思中提升自己，使自己走向成熟，為農村基層教育事業(yè)的發(fā)展作貢獻。為此，我就本人實(shí)際情況制定了如下個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。
二、個(gè)人現狀分析
自畢業(yè)后，走上工作崗位作一名農村中學(xué)教師，已有8年，但由于這8年里沒(méi)有什么令人驕傲的地方�？墒�，在農村教書(shū)時(shí)間越久，人就越散懶。信息技術(shù)學(xué)科走出去學(xué)習的機會(huì )少，走進(jìn)來(lái)更是沒(méi)有，無(wú)法學(xué)習新的信息，更不能積累信息。所以，我認為自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不夠理想，也越來(lái)越感到知識的欠缺。在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都得心應手。因此我只有不斷地學(xué)習，更新教育理念，在實(shí)踐中去摸索、去探討，改進(jìn)課堂教學(xué)風(fēng)格，才能適應新形勢，才能勝任教育教學(xué)工作。
三、個(gè)人發(fā)展目標
1、積極參加政治學(xué)習，加強師德師風(fēng)建設
對教師來(lái)說(shuō)，參加政治學(xué)習有利于教師及時(shí)了解和準確掌握國家的文件精神、教育方針政策;加強師德建設是時(shí)代發(fā)展的必然要求，教師要樹(shù)立愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、以身作則、終身學(xué)習的觀(guān)念。
2、拓寬知識面，增強自己的專(zhuān)業(yè)技能
前些年，參加了計算機本科的函授學(xué)習，雖然取得本科文憑，但是感覺(jué)到自己的知識面還是狹窄，應該努力學(xué)習比較系統的實(shí)用有效的專(zhuān)業(yè)知識，積極參加各級專(zhuān)業(yè)培訓，多和同行們交流、探討，使自己具有豐厚的專(zhuān)業(yè)知識和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能。
3、勇于探索有效的教學(xué)模式，提高反思性教學(xué)能力
雖然有一定的教學(xué)經(jīng)驗，但是感覺(jué)到自己的教學(xué)模式已不能適應新課改的要求，需要改善。通過(guò)本次學(xué)習我深刻的認識到：信息技術(shù)教師只有深化課改，探索實(shí)用有效的，適合地方特色的教學(xué)模式，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，設計行之有效教學(xué)設計，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、積極投身教育科研，推動(dòng)教育科研的發(fā)展
信息技術(shù)教科研成果，在我校始終是一項空白，在以后我一定要加強集體備課和同伴互助，充分發(fā)揮集體的.力量和智慧，積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和好的做法，填補我校在信息技術(shù)教科研方面的空白，推動(dòng)教育科研的發(fā)展。
四、實(shí)施辦法
1、勤于學(xué)習，提升自身的文化素養。作為一名信息技術(shù)教師，我要有豐富的文化底蘊，在工作時(shí)才能得心應手。所以我要積極主動(dòng)參加政治學(xué)習，教育技術(shù)理論的學(xué)習，信息技術(shù)教學(xué)的學(xué)習等，除了向書(shū)本學(xué)習外，還要向有經(jīng)驗的校內外教師學(xué)習，向名師學(xué)習，向網(wǎng)絡(luò )同行學(xué)習。
2、善于反思，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。作為一名信息技術(shù)教師，我要對自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，反思教學(xué)中的不足之處，反思當前農村學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作理念及發(fā)展方向。
3、喜于動(dòng)筆，提高自己的寫(xiě)作能力。作為一名信息技術(shù)教師，我要堅持寫(xiě)校本培訓、教學(xué)反思、寫(xiě)簡(jiǎn)單程序代碼;堅持寫(xiě)教學(xué)論文、教育通訊，從而提高自己的寫(xiě)作水平。
4、勇于創(chuàng )新，提高自己的教學(xué)水平。作為一名信息技術(shù)教師，我要走在課改的前沿，對自己教學(xué)工作進(jìn)行大膽的創(chuàng )新和嘗試，邀請專(zhuān)家、名師、同行進(jìn)行觀(guān)摩、點(diǎn)評，不怕失敗，積極探索，尋找出適合本地實(shí)際情況的有效的教學(xué)方法，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
5、致力教研，提高自己的教研水平。作為一名信息技術(shù)教師，我要積極投身于教研工作，成立信息技術(shù)教研組，設計優(yōu)秀教案參加優(yōu)質(zhì)課評比，輔導學(xué)生參加信息技術(shù)大賽，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗論文及學(xué)術(shù)論文，爭取在省、國家級刊物上發(fā)表，成為學(xué)科帶頭人，成為真正的骨干教師。
總之，在以后的工作中，我會(huì )以國培為契機，嚴格要求自己，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)技能，努力成為一名適應新形勢要求的農村中學(xué)骨干教師。
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隨著(zhù)課程改革的深入，對我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)自主學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足現代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應手， 以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人學(xué)習計劃：
一、學(xué)習目標：
1、加強學(xué)習，掌握正確的教育觀(guān)點(diǎn)。
2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。
5、進(jìn)一步提高現代信息意識，提高現代信息技術(shù)水平，能對計算機進(jìn)行必要的維護，會(huì )熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò )資源搜索等。
二、學(xué)習內容：
�。ㄒ唬┴S富教育教學(xué)理論
閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍如《教育新理念》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、、《愛(ài)心與教育》、《電腦報》等。
�。ǘ┨岣攥F代信息技術(shù)的應用能力
繼續學(xué)習相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習；用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養與維修等。
�。ㄈ├^續加強個(gè)人師德的修養，學(xué)習先進(jìn)個(gè)人的事跡
三、學(xué)習措施
1、利用課余時(shí)間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，做到定時(shí)、定內容，學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結構的`文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時(shí)間學(xué)習相關(guān)的信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)的練習，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2、及時(shí)對每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。
3、虛心向各科教師學(xué)習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強校內外聽(tīng)課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長(cháng)補短，盡量擠時(shí)間爭取去聽(tīng)課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
4、多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課，通過(guò)集體備課、交流學(xué)習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓活動(dòng)，提高自己的師德修養，在此過(guò)程中，學(xué)習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(cháng)之間及與社會(huì )之間的關(guān)系。
四、學(xué)習安排：
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信息技術(shù)2.0地理教研組研修計劃 19
有幸參加了20xx年信息技術(shù)應用能力培訓學(xué)習。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。
一、指導思想：
通過(guò)學(xué)習，更新自己的教學(xué)理念，培養在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和能力，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力，拓展視野。
二、研修目標：
1、通過(guò)此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解。
2、通過(guò)培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、通過(guò)培訓能利用信息技術(shù)手段引導學(xué)生展開(kāi)合作、探究的自主合作。培養學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的新理念。
4、通過(guò)培訓，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)素養。
三、研修的措施：
1、積極主動(dòng)的學(xué)習珍惜國培的機會(huì )。每天按時(shí)學(xué)習，保證學(xué)習的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習的.要求和紀律，認真做好學(xué)習筆記，及時(shí)完成學(xué)習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習交流。
2、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念，并在平時(shí)的教學(xué)中注重應用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學(xué)員之間的互動(dòng)交流，多寫(xiě)研修日志，在反思中完善自己。
四、研修的內容：
更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。
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