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數學(xué)復習計劃最新

時(shí)間:2022-11-07 15:55:59 計劃 我要投稿

數學(xué)復習計劃最新

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數學(xué)復習計劃最新

數學(xué)復習計劃最新1

  通過(guò)總復習,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。

  一、復習目標

  1、通過(guò)復習,進(jìn)一步理解和掌握計數單位“百”和”千“,知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞,?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄?知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成,會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>

  2、會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导、減兩位數,會(huì )口算整百、整千數加、減法,會(huì )進(jìn)行幾百幾十加,減幾百幾十的計算,并能結合實(shí)際進(jìn)行估算。

  3、通過(guò)復習,加深對除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4、知道小括號的作用,會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。

  5、感知平移、旋轉現象。

  6、理解認識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克。

  7、了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

  8、養成認真作業(yè),書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  二、復習內容

  復習共分為七部分:表內除法,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,萬(wàn)以?xún)鹊募、減法,克和千克,圖形與變換,解決問(wèn)題,統計。

  三、學(xué)生情況分析

  本有36人,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生都有了進(jìn)步,計算能力有了明顯的提高,但還是有一部分學(xué)生,學(xué)習習慣及基礎都比較弱,年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚,造成學(xué)習困難,尤其是解決問(wèn)題部分,讀不懂題意或不明白文字所表達的意思,針對這些情況,我在復習階段也作了相應的復習調整,努力做好提優(yōu)補差工作,爭取達到一個(gè)滿(mǎn)意的效果。

  四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本次復習的重點(diǎn)是復習表內除法,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加、減法,以及根據所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  五、具體復習安排

  1、“表內除法”的復習。

  開(kāi)始復習表內除法時(shí),可以通過(guò)第119頁(yè)第1題所提供的情境復習除法的含義。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問(wèn)題。借助乘法表對表內除法進(jìn)行適當整理,引導學(xué)生發(fā)現簡(jiǎn)單的規律,從而更好的掌握表內除法。練習形式注意多樣化,除教材中的練習形式只要學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計算就可以了。

  2、“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加減法”的復習。

  復習萬(wàn)以?xún)葦档恼J識時(shí),引導學(xué)生回憶萬(wàn)以?xún)葦档挠嘘P(guān)知識,然后再分別復習。讀、寫(xiě)數可以像教材中的看計數器。近似數的復習,讓學(xué)生認真仔細辨別哪些是準確數,哪些是近似數。

  復習萬(wàn)以?xún)鹊募、減法時(shí),結合第120頁(yè)的第6、7題,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的,計算應注意的問(wèn)題。對于學(xué)生中出現的錯誤,教師要及時(shí)了解錯誤的原因,采用適當的方法進(jìn)行訂正。第121頁(yè)的第8題,是讓學(xué)生用估算的方法解決問(wèn)題。

  3、“克和千克及圖形的變換”的復習。

  復習“克和千克”時(shí)。第121頁(yè)的第9題,在學(xué)生作出選擇后,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選擇(或不選擇)的理由,從而加深對克和千克的認識。復習“圖形與變換”時(shí),采取小組活動(dòng)的方式,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的平移和旋轉。

  4、“解決問(wèn)題和統計”的復習。

  復習“解決問(wèn)題”(第122頁(yè)的第13、14題)時(shí),引導學(xué)生仔細看題,知道題中所說(shuō)的事理,正確選擇解決的方法。

  復習“統計”時(shí),要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統計的過(guò)程?上茸寣W(xué)生討論收集數據的方法,然后根據討論的結果進(jìn)行數據的收集和整理,完成統計表。

  六、復習階段提優(yōu)補差的措施

  1、在復習過(guò)程中查漏補缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節。

  2、采用‘一幫一“互助活動(dòng),成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。

  4、在復習中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。

  5、在復習中重視引導學(xué)生自主探索,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。

  6、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節,及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正。

  7、復習時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習中發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  8、重點(diǎn)指導學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

數學(xué)復習計劃最新2

  一、指導思想

  透過(guò)總復習,把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統化,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規律性知識得到進(jìn)一步鞏固,計算潛力和解決實(shí)際問(wèn)題的潛力等得到進(jìn)一步地提高,全面到達本學(xué)期的教學(xué)目標。

  二、復習資料

  1、位置。

  2、分數乘法。

  3、分數除法。

  4、認識比。

  5、分數四則混合運算。

  6、解決問(wèn)題的策略。

  7、認識百分數。

  8、數學(xué)廣角

  三、復習目標

  1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分數乘、除法的運算好處,掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序;能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算式題,能應用運算律和運算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分數的簡(jiǎn)便計算;能應用分數乘法解決“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,能列方程解決“已知一個(gè)數的幾分之幾是多少,求這個(gè)數”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實(shí)際問(wèn)題。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的好處和基本性質(zhì),能應用比的好處和基本性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比,能正確解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。

  3、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分數的好處,能正確進(jìn)行百分數與分數、小數的互化,會(huì )解決“求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  4、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用分數(或百分數)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法,會(huì )根據事件發(fā)生可能性大小的要求設計相應的活動(dòng)方案。

  5、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系,能綜合應用學(xué)過(guò)的數學(xué)知識和方法解釋日常生活現象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展數感、空間觀(guān)念和統計觀(guān)念,增強解決問(wèn)題的策略意識和反思意識,提高解決問(wèn)題的.潛力。

  6、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中,進(jìn)一步評價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習狀況,體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂(lè )趣,感受數學(xué)的好處和價(jià)值,發(fā)展對數學(xué)的用心情感,增強學(xué)好數學(xué)的自信心。

  四、復習重點(diǎn)

  分數的計算(包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算)。

  五、復習難點(diǎn)

  1、混合應用

  2、解決問(wèn)題的策略。

  六、復習原則

  1、充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的用心性,鼓勵學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復習,提高復習潛力。

  2、充分體現教師的指導作用,知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,保證復習效果。

  3、充分體現因材施教分類(lèi)推進(jìn)的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設計不同的教學(xué)資料和教

  學(xué)方法,查漏補缺,集中答疑,提高復習效果。

  七、復習方法

  1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復習,鞏固基礎知識。

  教師要按單元抓準知識的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之構成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。例如應用題的復習,可由簡(jiǎn)單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題,將知識整合鏈接起來(lái),進(jìn)一步理解數量之間的關(guān)系,提高分析解答應用題的潛力。

  2、加強計算潛力的訓練

  平時(shí)教學(xué)中發(fā)現學(xué)生的計算潛力普遍較低,所以在復習的時(shí)候要個(gè)性加強計算潛力的訓練。學(xué)生計算潛力的訓練不只是機械重復的練習,而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序,什么地方能夠口算什么地方要筆算,哪里能夠簡(jiǎn)便計算;最后動(dòng)筆算。

  3、加強與實(shí)際的聯(lián)系

  適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。

  4、講練結合

  有講有練,在練中發(fā)現問(wèn)題。

  5、分層指導

  針對學(xué)生的具體狀況有針對性的進(jìn)行復習,對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求,復習題分層,指導分層。

  八、具體安排

  第一階段:整體復習各個(gè)單元基礎知識和潛力的復習(書(shū)上總復習)

  1、分數乘、除法及其四則混合運算

  2、稍復雜的分數應用題

  3、百分數及應用題

  4、圓的周長(cháng)和面積

  第二階段:綜合練習,講練結合(期末特訓)

  給學(xué)生一些綜合性的測試卷,透過(guò)練習發(fā)現問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行指導。

  第三階段:分層復習,查漏補缺

  給后進(jìn)生個(gè)性的輔導和指導,查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強的習題,提高分析解答潛力。

  百分數的好處與納稅、利息百分數應用題的復習。

數學(xué)復習計劃最新3

  復習階段,為了全面提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)和能力,幫助數學(xué)特長(cháng)生能更好地汲取知識,獲得能力,使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎的數學(xué)知識,能對一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識有一個(gè)系統的整理,搞清數學(xué)知識之間的聯(lián)系和區別,使學(xué)生學(xué)有方向,學(xué)有目標,特制定本復習計劃:

  一、學(xué)情分析:

  總體情況:多數學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習習慣,課上能認真聽(tīng)講,積極思維,課后認真按時(shí)完成作業(yè),及時(shí)改錯。但也有少數學(xué)生惰性強,課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,寫(xiě)作業(yè)效率低,不能主動(dòng)及時(shí)改錯。

  二、主要復習內容:

  本次復習的內容主要有以下幾個(gè)方面:

  “數與代數”方面:采訪(fǎng)果蔬會(huì )——兩、三位數除以一位數,美麗的街景--兩位數乘兩位數,以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡(jiǎn)單問(wèn)題;年、月、日等常見(jiàn)的量等;初步認識小數和分數。

  “空間與圖形”方面:;認識周長(cháng)、面積,并能運用公式進(jìn)行計算;認識長(cháng)度單位與面積單位;感知、軸對稱(chēng)現象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形。

  “統計與概率”方面:經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數據統計活動(dòng);認識平均數;知道客觀(guān)事件發(fā)生的不確定性,并能描述事件發(fā)生的可能性的大小等

  三、復習目標:

  1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識,回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

  2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強。

  3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。

  4、有針對性的輔導,幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  四、復習時(shí)應注意以下幾點(diǎn):

  1、注意知識間的內在聯(lián)系,構建知識網(wǎng)絡(luò )。

  2、注意加強與生活實(shí)際的聯(lián)系,加強估算意識和能力的培養。

  3、加強解決問(wèn)題能力的培養。在總復習中,數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問(wèn)題;另外,也單獨安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問(wèn)題的內容。

  4、注重對學(xué)習有困難的學(xué)生給與幫助,縮小他們與其他學(xué)生的差距。

  五、復習措施

  首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內容的情況。針對本班實(shí)際情況有的放矢,有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復習計劃。

  (一)教師方面:

  1、針對各班的學(xué)習情況,制定好復習計劃,備好、上好每一節復習課。

  2、注意知識的整合性、連貫性和系統性,引導學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸類(lèi)整理。

  3、在抓好基礎知識的同時(shí),全面培養學(xué)生的數學(xué)素養,培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣,提高學(xué)生的學(xué)習能力。

  4、復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,查漏補缺,做到知識天天清。

  5、注重培優(yōu)補差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度,與家長(cháng)加強溝通。

  (二)學(xué)生方面:

  1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習,重視復習,敢于提問(wèn),做到不懂就問(wèn)。

  2、要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

  3、要求課后按時(shí)、認真地完成作業(yè),及時(shí)進(jìn)行自我反思。

  ( 三)補差措施

  1、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習慣、知識、方法入手,制定不同的目標,目標要小、細、實(shí)。

  2、將課內課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(cháng)的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。

  3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問(wèn),作業(yè)多輔導,練習多講解,多表?yè)P、鼓勵,多提供表現的機會(huì )。讓他們力爭做到當天的任務(wù)當天完成。

  (四)計算部分:

  口算:堅持經(jīng)常練,每節課都安排3、5分鐘時(shí)間練,練習的方式盡可能的多樣,如聽(tīng)算,視算,看誰(shuí)做得又對又快,同時(shí)讓學(xué)生在計算過(guò)程中運用。

  乘除法計算:先要復習計算法則以及應注意的地方,重點(diǎn)講解一個(gè)因數中間有0的題目。

  (五)解決問(wèn)題部分:

  著(zhù)重引導學(xué)生分析題里的數量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結構相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著(zhù)變化的。

  (六)計量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際,加深學(xué)生對它們的認識和運用。

  六、復習內容及時(shí)間安排:

  1、數與代數 (3課時(shí));

  2、空間與圖形(2課時(shí));

  3、統計與概率(2課時(shí));

  4、綜合復習 (4課時(shí))

數學(xué)復習計劃最新4

  一、復習內容:

  本冊的復習內容分為數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合應用、計算、應用題。其中計算和應用題是復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  二、復習目標:

  1、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識,具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力,會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活地進(jìn)行計算,會(huì )解簡(jiǎn)易方程,養成檢查和驗算的習慣。

  2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。

  3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能。

  4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計知識,能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表,并且能夠計算求平均數問(wèn)題。

  5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復雜的應用題,解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  三、復習措施:

  對本班學(xué)生理解和掌握數學(xué)基礎知識的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究,找出學(xué)生學(xué)習中的缺陷、薄弱環(huán)節以及存在的其它問(wèn)題,結合本單元各個(gè)復習板塊的教材編排情況,擬定具體的復習順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當的配套練習。

  重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握,溝通知識間的聯(lián)系,使學(xué)生對已有知識系統,弄清它們之間的聯(lián)系,避免混淆。

  在計算方面,要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計算能力;在幾何知識方面,要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念;在復習應用題時(shí),要注意提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

  講究復習技巧,有效調動(dòng)學(xué)生復習的積極性和主動(dòng)性,課堂上要讓學(xué)生多說(shuō)、多練習,互相促進(jìn),切實(shí)提高復習的效果。

  復習要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復習得到進(jìn)一步的提升;對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區別對待,在課堂上還掌握不牢固的內容,要利用課后時(shí)間補差,幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

  四、復習時(shí)間:

  6月2日至考試

  五、具體復習內容分析與安排

  (一)、數學(xué)概念和基本技能的復習(6月2日-----6月5日)

  這類(lèi)習題主要通過(guò)填空、判斷、選擇來(lái)進(jìn)行復習。他主要是考察學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的概念、性質(zhì)、公式、法則理解的基礎上能進(jìn)行綜合應用的能力。所以復習時(shí)要在學(xué)生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎上,教師注意幫助學(xué)生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區別,然后進(jìn)行專(zhuān)項練習,讓學(xué)生見(jiàn)識各種不同題型,從而提高學(xué)生解答此類(lèi)試題的能力。主要的復習方法就是通過(guò)典型例題的比較、分析對比后進(jìn)行專(zhuān)項練習來(lái)進(jìn)行。

  如:數與代數中,要幫助學(xué)生弄清以下知識

  (1)把950084000用億做單位寫(xiě)作( ),省略萬(wàn)位后面的尾數記做( )。區分改寫(xiě)和省略的區別。

  (2)1、497保留整數是( ),保留一位小數是( )保留兩位小數是( )在這關(guān)鍵要使學(xué)生明白保留小數末尾的0不能去掉的道理。

  (3)把一根3米長(cháng)的鐵絲平均分成7段,每段長(cháng)是這根鐵絲的( )/( ),每段長(cháng)( )米。要向學(xué)生講清分數的意義與求每份數是多少單位一的介定。

  (4)0、75=12( )=( ):12=75/( )=( )%。幫助學(xué)生弄清小數、分數、比、百分數之間的聯(lián)系,同時(shí)要讓他們掌握解答這類(lèi)題的解答方法。

  (5)在數的整除中主要是在理解各個(gè)概念的基礎上通過(guò)練習來(lái)進(jìn)行。一個(gè)數的十位上是最小的質(zhì)數,個(gè)位上是最小的合數,百分位是最大的一位數,千分位是能同時(shí)被2、3整除的數,其他各位都是0,這個(gè)數寫(xiě)作( ),精確到十分位是( )。

  代數初步知識中

  (1)弄清用字母表示數的方法,省略乘號的寫(xiě)法a乘4、5寫(xiě)作ax4、5。省略乘號寫(xiě)作4、5a。

  (2)弄清比與比值的區別。1噸:250千克化成最簡(jiǎn)整數比是( ):( ),比值是( )。

  (3)比例的性質(zhì)反過(guò)來(lái)應用的情況: 如果ax3=bx5,那么a:b=: b:a=:

  (4)比例尺的概念的理解,如一種機器零件長(cháng)3毫米。畫(huà)在圖紙上量的它的長(cháng)是21厘米,這幅圖紙的比例尺是( )。

  量與計量

  主要讓學(xué)生弄清楚個(gè)計量單位之間的進(jìn)率和一個(gè)單位的實(shí)際量是多少。如 :

  (1) 學(xué)校操場(chǎng)的面積大約是1、2( )。一種集裝箱的體積12( )。

  (2)3千克50克=( )克 3、5千克=( )千克( )克、

  幾何初步知識

  (1)角的大小與什么有關(guān),如一個(gè)角45度,小明用放大鏡看這個(gè)角是( )度。

  (2)面積與周長(cháng)、體積之間的區別。

  (3)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系。

  在幫助學(xué)生弄清容易混淆的知識點(diǎn)后進(jìn)行填空、判斷、選擇題的專(zhuān)項練習。

  (二)操作題(6月8日)

  這類(lèi)試題主要體現在空間圖形方面,主要考察學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力,在試題設計時(shí)把常見(jiàn)的圖形計算改為先按要求作圖,通過(guò)“畫(huà)和量的操作得到數據后再進(jìn)行相關(guān)的計算。如在長(cháng)方形中

  畫(huà)一條線(xiàn)段,把它分成一個(gè)最大的等腰直角三角形和一個(gè)梯形。

  (1)這個(gè)梯形中最大的角是( )度。

  (2)請量出相關(guān)數據,分別求出三角形和梯形的面積。所以此類(lèi)試題復習時(shí)要力求從問(wèn)題情景出發(fā)建立模型、尋求結論、應用推廣的基本過(guò)程。

  (三)、計算的復習(6月9日---6月10日)

  1、口算的復習:注意估算和混合運算順序的把握。

  2、解方程和解比例:注意加減法以三位數為主,乘法因數不超過(guò)兩位數,除法中除數不超過(guò)兩位數。同時(shí)要讓學(xué)生掌握解方程和解比例的依據是什么。

  3、混合運算,把握好難度,四則混合運算不超過(guò)四步,分數四則混合計算中不出現小數和帶分數,注意簡(jiǎn)便方法的應用。

  4、列式計算:注意列方程和算術(shù)的兩種方法應用。

  以上試題復習現階段的關(guān)鍵是如何提高學(xué)生計算的準確率方面要多下功夫。

  (四)、應用題的復習(6月11日-----6月12日)

  根據《課程標準》的要求,整數、小數應用題不超過(guò)三步,百分數、分數應用題不超過(guò)兩步的基本要求:其次應用題的選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,呈現方式要注意多樣化,開(kāi)放性,給應用題賦予情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的生命因素,適應學(xué)生個(gè)性差異的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租車(chē)回家,當行到全程的時(shí),甲下車(chē);當行到全程的時(shí),乙下車(chē);丙到中點(diǎn)才下車(chē)。他們3人共付車(chē)費144元,你認為甲、乙、丙3人怎樣付款最合理?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。等試題的練習。

  1、復合應用題。主要特點(diǎn)是規律性不強,關(guān)鍵要讓學(xué)生認真讀題,采用分析法從問(wèn)題入手,進(jìn)行分析解答。

  2、列方程解應用題。主要訓練學(xué)生找準題中的等量關(guān)系,然后進(jìn)行列方程。

  3、分數、百分數應用題。找準單位“1”的量,采用學(xué)生喜歡的方法進(jìn)行解答。

  4、用比例解應用題。判斷成什么比例,然后寫(xiě)出數量關(guān)系后列出比例。

  5、幾何知識應用題。

  (1)對平面圖形周長(cháng)和面積的計算要熟記計算公式,注意三角形面積計算時(shí)的 ,圓的周長(cháng)和面積計算時(shí)的準確性。

  (2)立體圖形表面積和體積計算同樣要在熟記計算公式的同時(shí)要注意長(cháng)方體、正方體和圓柱體表面積的計算與長(cháng)方體、正方體和圓柱體、圓錐的體積的計算準確性上多下功夫。

  復習中要通過(guò)對典型試題的分析和在練習中要重點(diǎn)訓練學(xué)生說(shuō)解題思路,對后進(jìn)生和優(yōu)生要區別對待,后進(jìn)生要以基本題型為主,不要提出過(guò)高的要求,增加他們的負擔。優(yōu)生要在掌握好基本題型的基礎上對綜合試題的掌握等措施。提高復習質(zhì)量和效率。

數學(xué)復習計劃最新5

  為了更好、更有效地組織復習,讓學(xué)生更系統的掌握本學(xué)期的學(xué)習資料,特制定本復習計劃如下:

  一、復習目的和要求:

  本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材,透過(guò)總復習,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算潛力更加提高,數感、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念、應用意識等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,獲得學(xué)習成功的體驗,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心,全面到達本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標。

  二、復習資料:

  復習共分為八部分:位置與方向,除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,統計,年、月、日,面積,小數的初步認識,解決問(wèn)題。

  復習的重點(diǎn)是除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,統計,面積以及運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。其他資料也比較重要,也要讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握。本冊第九單元“數學(xué)廣角”主要是培養學(xué)生數學(xué)思想方法的,學(xué)生只要了解就能夠了,因此,在總復習中中安排的課時(shí)盡量減少,可讓學(xué)生透過(guò)練習初步了解集合和等量代換的思想方法。

  三、時(shí)間安排

  1、單元復習:5月28日-6月5日,共6課時(shí),以書(shū)本112-120為主。

  2、單元性習題復習:6月8日-6月15日,共6課時(shí),以復習資料為主。

  3、綜合性復習:6月16日-6月23日,共6課時(shí),以樣卷為主。

  四、總復習時(shí)應注意突出以下幾點(diǎn):

  1、注意知識間的內在聯(lián)系,便于在復習時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。如第112頁(yè)的第1題,既復習了根據給定的一個(gè)方向(北、南、東或西)辨認其余七個(gè)方向,并能用這些方向詞語(yǔ)描繪物體所在的方向;同時(shí)也會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。另外,也為今后進(jìn)一步學(xué)習根據方向和距離確定物體的位置,描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖等知識打下了基礎。

  2、注意加強與生活實(shí)際的聯(lián)系,加強估算意識和潛力的培養。如第112~113頁(yè)的第2、4題,第2題設計了估算和筆算3個(gè)家庭平均每月用電數的題目,讓學(xué)生體會(huì )除法在生活中的應用。

  3、加強統計觀(guān)念的培養。如第113頁(yè)的第5題,既復習了對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,并根據分析的結果作出簡(jiǎn)單的決定與預測;也復習了平均數的好處,會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數。同時(shí)滲透了環(huán)保教育。

  4、加強空間觀(guān)念的培養。如第114頁(yè)的第7、8題,既復習有關(guān)面積的基本知識,也復習了估計給定的長(cháng)方形和正方形的面積,能夠選取適宜的面積單位估計和測量圖形的面積。

  5、加強解決問(wèn)題潛力的培養。在總復習中,數與計算、空間與圖形、統計等資料的應用本身就是解決問(wèn)題;另外,也單獨安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問(wèn)題的資料,如第115頁(yè)的第11、12題,讓學(xué)生了解用連乘、連除能夠解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  五、各單元復習:

  1、復習位置與方向時(shí),結合教科書(shū)第112頁(yè)的第1題,能夠先讓學(xué)生用八個(gè)方向詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)小清家的周?chē)惺裁?然后再進(jìn)行小組和全班交流,結合學(xué)生表達過(guò)程中出現的錯誤說(shuō)一說(shuō)怎樣識別方向和用詞語(yǔ)描繪物體所在的方向,看懂簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。教師能夠在圖上加幾條公共汽車(chē)路線(xiàn),豐富情境的資料;也能夠根據本地的實(shí)際狀況,重新繪制簡(jiǎn)單的地圖,讓學(xué)生描述。

  2、復習除數是一位數的除法時(shí),透過(guò)讓學(xué)生做第112頁(yè)的第2題,了解學(xué)生計算時(shí)還存在什么問(wèn)題,啟發(fā)、引導學(xué)生發(fā)現自己的錯誤所在,并透過(guò)反思自己糾正;還應注意透過(guò)必須的練習使學(xué)生到達計算熟練。

  3、復習兩位數乘兩位數時(shí),結合第113頁(yè)第3題復習口算,結合第4題復習估算和筆算。教師針對計算中出現的問(wèn)題進(jìn)行訂正,再透過(guò)練習二十五中的有關(guān)練習或出一些有針對性的練習,使全體學(xué)生到達本學(xué)期規定的教學(xué)目標。

  4、復習統計時(shí),讓學(xué)生分析第113頁(yè)第5題中的數據,對近年來(lái)該地區沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個(gè)決定;讓學(xué)生談?wù)劯邢,有什么辦法減少沙塵天氣,使學(xué)生受到環(huán)境保護的思想教育。

  5、復習年、月、日時(shí),要注意全面復習學(xué)過(guò)的時(shí)間單位和有關(guān)知識,可借助表格進(jìn)行系統整理時(shí)間單位,結合實(shí)例讓學(xué)生體會(huì )這些單位的大小,培養學(xué)生的估計潛力。

  6、復習面積時(shí),結合第114頁(yè)第7題,讓學(xué)生結合實(shí)例建立面積單位的表象,明白相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。第114頁(yè)的第8題,先讓學(xué)生獨立估計,再合作進(jìn)行測量,然后進(jìn)行全班交流;讓估計得比較準確的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣估計的,讓估計得不夠準確的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)誤差出此刻什么地方,從而提高學(xué)生的估計潛力和測量的潛力。

  7、復習小數的初步認識時(shí),除了結合第115頁(yè)的第9、10題外,還可用一些實(shí)例引導學(xué)生理解小數的基本含義,體會(huì )到小數與分母是10和100的分數的聯(lián)系。

  8、復習解決問(wèn)題時(shí),可結合第115頁(yè)的第11、12題,了解學(xué)生是否理解題目中的數量關(guān)系,能否正確列式計算。啟發(fā)、引導有困難的學(xué)生到達基本要求。注意讓學(xué)生根據題目中給出的條件和問(wèn)題,選取正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答,不要求一個(gè)學(xué)生掌握多種方法。

  六、復習措施:

  (一)教師方面:

  1、針對各班的學(xué)習狀況,制定好復習計劃,備好、上好每一節復習課。

  2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統性,引導學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸類(lèi)整理。

  3、在抓好基礎知識的同時(shí),全面培養學(xué)生的數學(xué)素養,培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣,提高學(xué)生的學(xué)習潛力。

  4、復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,查漏補缺,做到知識天天清。

  5、注重培優(yōu)補差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度,與家長(cháng)加強溝通。

  (二)學(xué)生方面:

  1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習,重視復習,敢于提問(wèn),做到不懂就問(wèn)。

  2、要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講,用心思考、發(fā)言,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

  3、要求課后按時(shí)、認真地完成作業(yè),及時(shí)進(jìn)行自我反思。

  (三)補差措施

  1、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習慣、知識、方法入手,制定不同的目標,目標要小、細、實(shí)。

  2、將課內課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫忙他們一齊進(jìn)步,同時(shí)取得家長(cháng)的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。

  3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問(wèn),作業(yè)多輔導,練習多講解,多表?yè)P、鼓勵,多帶給表現的機會(huì )。

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